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UNIP INTERATIVA\nCódigo da Prova: 17701043869\nCurso: Gestão De Recursos Humanos\nSérie ou Período: 1º Bimestre - 1º Semestre\nNome:\nI - Questões objetivas – valendo 5,00 pontos\nII - Questões discursivas – valendo 5,00 pontos\nGerada em: 30/06/2017 16:29:29\nModo de prova: Exame;\n\nQuestões de múltipla escolha\n\nDisciplina: 299060 - Comunicação Empresarial\n\nQuestão 1: Quanto às comunicações escritas, segundo a autora Maria Alzira Pimenta, é preciso tomar cuidado com: interferência física (dificuldade visual, má grafia das palavras, cansaço, falta de iluminação etc.), interferência cultural (palavras ou frases complicadas ou ambíguas, diferenças de nível social etc.) e interferência psicológica (mensagem que contenha agressividade, agressão, antipatia etc.). Se não houver o cuidado de eliminar essas dificuldades, certamente a comunicação poderá ser prejudicada. Sobre esse tema, é correto afirmar:\n\nA) Problemas na transmissão da mensagem, como erros de português, não afetam sua compreensão.\nB) Se o receptor não estiver enxergando bem a mensagem, por causa da iluminação, isso não interferirá em seu entendimento.\nC) Elementos culturais negativos e culturais, bem como as formas diferentes de se falar nomes de determinados alimentos, são muito importantes para uma comunicação eficaz. Se for dita uma só palavra que tem um sentido totalmente diferente e é usada com frequência de modo comum, obviamente vai gerar grande confusão por parte do emissor ou receptor.\nD) Mensagens agressivas podem trazer nas convenções de vendas os elementos necessários para cobrir resultados a os.\nE) O estado físico do receptor não importa para o resultado de uma boa comunicação. Mesmo cansado, um interlocutor pode muito bem compreender adequadamente uma mensagem.\n\nQuestão 2: A comunicação interna funciona como base de sustentação para a comunicação externa. É fundamental apresentar as novidades da empresa primeiro para o público interno e, depois, para o externo.\nEvitam-se desgastes desnecessários ao processo motivacional dos funcionários. \"O _____________ de todo e qualquer ação de marketing voltada para a satisfação e a aliança do público interno, com o intuito de melhor atender aos clientes externos.\" (Apostila comunicação empresarial). A(s) palavras que melhor completam a lacuna e representam o que está dito no enunciado da questão são:\n\nA) Imagem empresarial.\nB) Comunicação empresarial.\nC) Comunicação interna.\nD) Endomarketing.\nE) Imagem interna.\n\nQuestão 3: Segundo a autora Maria Alzira Pimenta, escrever bem é obedecer às regras gramaticais, evitando erros de sintaxe, pontuação, ortografia etc.; procurar a clareza, evitando palavras e frases obscuras ou de duplo sentido e agradar ao leitor, empregando expressões elegantes e fugindo de um estilo muito seco. Os textos escritos representam um desafio para os profissionais de qualquer área, pois, quando não faz parte de suas atribuições rotineiras, escrever acaba tornando-se uma atividade difícil. Observe as afirmativas a respeito de uma comunicação escrita eficaz:\n\nI - É preciso clareza e objetividade, para que a mensagem implique uma resposta.\n\nII - Não é preciso ser observada a precisão das palavras utilizadas, pois os receptores devem ter amplo leque de conhecimentos, e facilmente compreendem quaisquer tipos de textos. Isso é algo do texto é desnecessária para obter a colaboração e a resposta esperadas, pois os objetivos das comunicações são apenas de informar algo.\n\nSobre as afirmativas, escolha a alternativa correta:\nA) Apenas a I é verdadeira.\nB) Apenas a II é verdadeira.\nC) Apenas a I e III são verdadeiras.\nD) Apenas II e III são verdadeiras.\nE) Apenas a III é verdadeira.\nF) Apenas II, III, e IV são verdadeiras.\n\nQuestão 4: Dentro da empresa, para cada necessidade, objetivo ou situação, há um veículo de comunicação adequado. As redações administrativas mais comuns são a carta, a circular, o memorando e o relatório. Entre os documentos oficiais, destacam-se o requerimento, a procuração e o ofício. Observe as afirmativas:\n\nI - Carta: correspondência utilizada para tratar de assuntos gerais com várias instituições, solicitar ou agradecer colaboração, justificar atos ou atitudes, entre muitas outras possibilidades.\n\nII - Circular: é uma correspondência produzida em várias vias, tratando de interesse amplo e dirigida a vários destinatários.\n\nIII - Memorando: correspondência interna para comunicações breves e menos solenes, avisos, consultas etc.\n\nSobre as afirmativas, escolha a alternativa correta:\nA) Apenas I é verdadeira.\nB) Apenas I, II e III são verdadeiras.\nC) Apenas a III é verdadeira.\nD) Apenas II é verdadeira.\nE) Apenas II e III são verdadeiras.\n\nQuestão 5: Os elementos de comunicação são variados e cada um deles desempenha uma função no processo de comunicação. Por exemplo: \"quando conversamos, o discurso é a mensagem; quando sorrimos, a alteração característica da face é a mensagem; quando somos surpreendidos, o silêncio e a mobilidade momentânea são a mensagem.\" (Marcelo Casado d’Azevedo. Fonte: apostila de comunicação empresarial).\nSobre os elementos de comunicação, pode-se afirmar que:\n\nI - Ruído: todo sinal considerado indesejável na referida codificação de uma mensagem por um canal. Tudo o que dificulta a comunicação, interferindo na transmissão e perturba a recepção ou a compreensão da mensagem.\n\nII - Canal (meios de comunicação): todo suporte material que veicula uma mensagem entre emissor e receptor.\n\nIII - Contexto: a situação a que a mensagem se refere, também chamado de referente. Trata-se do contexto em que a mensagem acontece.\n\nIV - Código: conjunto de signos relacionados de tal modo que estejam aptos para a formação e transmissão da mensagem. Por exemplo: a escrita é um código que permite transformar uma mensagem acústica em uma mensagem gráfica.\n\nEscolha a alternativa correta:\nA) Apenas a afirmativa II é verdadeira.\nB) Apenas as afirmativas I e II são verdadeiras.\nC) Apenas as afirmativas II e IV são verdadeiras.\nD) Apenas as afirmativas II, III, e IV são verdadeiras.\nE) As afirmativas I, II, III e IV são verdadeiras.\n\nQuestão 6: O texto é formado por parágrafos ou raciocínios progressivos. Normalmente, introduzimos no início do parágrafo a ideia central, também chamada de tópico frasal. Ele, uma vez identificado, ajuda-nos a separar o que é relevante do que não é. Ao redor dessa ideia central, girarão as ideias secundárias ou complementares. É correto afirmar que:\n\nA) O tópico frasal facilita a construção do parágrafo.\nB) Ideias centrais são o mesmo que complementares.\nC) O parágrafo deve ser escrito a partir das ideias secundárias ou complementares.\nD) O tópico frasal não indica a ideia principal do parágrafo. E) Tópico frasal e ideia secundária são a mesma coisa.\n\nQuestão 7: Função da linguagem é a forma como se colocam as palavras na composição do texto, de acordo com a intenção do emissor de informar algo, para que aconteça a comunicação e a compreensão desejada. Há uma correspondência entre os elementos da comunicação e as funções da linguagem, pois os objetivos a serem alcançados, por meio da comunicação, são variados. Observe as funções da linguagem:\n\n1 - Função emotiva (ou expressiva): ocorre quando o emissor é posto em destaque, revelando sua emoção, sua opinião. É a linguagem dos livros autobiográficos, de memórias, poemas líricos, bilhetes e cartas de amor. Subjetiva, nela prevalecem a 1ª pessoa do singular, interjeições e exclamações.\n\n2 - Função referencial (ou denotativa): ocorre quando o referente é posto em destaque. O emissor procura oferecer informações, e a linguagem dos manuais técnicos, dos textos científicos, uma vez que é importante é traduzir a realidade. Objetiva, direta e denotativa, nela prevalece a 3ª pessoa do singular.\n\n3 - Função metalinguística: ocorre quando o código é posto em destaque. É o uso da linguagem para falar dela própria. Dizemos também que há metalinguagem ou função metalinguística da linguagem em, por exemplo, um autor que reescreve a criação poética, um filme que tematiza a produção de cinema, uma propaganda que tematiza o papel social da televisão etc.\n\n4 - Função fática: ocorre quando o canal é posto em destaque. É o estabelecimento do contato cujo objetivo é prolongar ou dar nó à conversa com o receptor, através de checagem de funcionamento do canal. É a linguagem das falas telefônicas e das ordens dos jogos.\n\n5 - Função conativa (ou apelativa): ocorre quando o receptor é posto em destaque. O emissor procura influenciar o comportamento do receptor. É a linguagem dos comerciais de propaganda, dos discursos argumentativos, das homilias ao consumidor.\n\n6 - Função poética: ocorre quando a linguagem em si mesma é posta em destaque. É a valorização da mensagem em si mesma por recursos estilísticos, bem-elaborada, com jogos de sons e palavras, por meio de trocadilhos, através da disposição das palavras no papel etc.\n\nA partir das definições acima, identifique as funções da linguagem, presentes nos textos abaixo, e escolha a alternativa que apresenta a ordem correta:\n\nI - \"Não quero dever lembrar aqui por que ele aparece na canaveira naquela barca. Só sei que em redor tudo era silêncio e eu me senti bem naquela chuva ribombando depois de atravessar o horizonte e ausente de mim. E euólico. - O velho Ares era o único daquelas três iluminuras com sua luz vacilante: um velho, uma mulher, uma criança e eu.\" (Lygia Fagundes Telles)\n\nII - \"Chuva ácida afeta regiões do mundo.\nParte dos 120 mil km cúbicos de chuvas que, em média, a cada ano caem sobre os continentes, já não trazem mais vida, mas a morte lenta e penosa para lagoas, florestas, animais e pessoas, numa escala sem precedentes, desde que a segunda Revolução Industrial criou o motor a explosão e, com ele, liberta a cada ano milhares de toneladas de resíduos combustíveis fósseis na atmosfera da Terra.\" (Folha de S. Paulo)\n\nIII - O melhor exemplo dessa função da linguagem são as aulas, os livros de gramática e os dicionários de língua.\n\nIV - Linguagem carregada de expressões, como: \"alô\" (que pode ter carga emotiva, dependendo da entonação e variar de fúria a falar, \"então\", \"entender?\", aí \"então\", \"está me ouvindo?\" então tchau\", \"aqui é o rádio\", 'Pronto!\", 'Oi, Tudo bem?, \"Boa tarde\"\n\nV - Como o emissor se dirige ao receptor, é comum o uso dos pronomes \"você\" e \"tu\", ou o nome da pessoa, além de vocativos e imperativos. Ex.: Crianças, fiquem quietas!\n\nVI - Na mensagem, o emissor revela recursos imaginativos, com uma linguagem afetiva, sugestiva, conotativa e metafórica. É a linguagem figurada presente em obras literárias, tanto em prosa como em verso, letras de músicas, algumas propagandas e a fala fantasiosa de crianças. Ex.: \"A vida é pra valer / A vida é pra levar\" (Vinicius de Moraes)\n\nEscolha a alternativa que apresenta a ordem correta das funções da linguagem dos textos apresentados:\n\nA) Emotiva, metalinguística, referencial, fática, poética e conativa\nB) Referencial, emotiva, fática, metalinguística, conativa e poética\nC) Emotiva, referencial, metalinguística, fática, conativa e poética\nD) Referencial, metalinguística, emotiva, poética, fática e conativa poética, emotiva, referencial, metalinguística, fática e conativa.\n\nQuestão 8: Existem elementos que facilitam o processo de comunicação. Observe a definição dos que estão explícitos nas seguintes afirmativas:\n\nI - Signos: combinação de um significado com um significante. Em “bola”, por exemplo, a sequência de sons b-o-l-a é o significante e a ideia do objeto é o significado.\n\nII - Linguagem: qualquer sistema de signos (não só vocais ou escritos, como também visuais, fisionômicos, sonoros, gestuais etc.) capaz de servir à comunicação entre os indivíduos.\n\nIII - Língua: é o produto social da faculdade de linguagem de uma sociedade. É um conjunto de convenções necessárias, adotadas pelo corpo social, para permitir o exercício da linguagem.\n\nIV - Receptor: Um dos protagonistas do ato da comunicação, aquele a quem a mensagem é dirigida, aquele que recebe a informação e a decodifica, isto é, transforma os impulsos físicos (sinais) em mensagem recuperada.\n\nA partir das informações acima, escolha a alternativa correta:\nA) Quando os elementos da comunicação funcionam adequadamente e sem ruído, pode-se dizer que a comunicação se completa, ou seja, o receptor pode decodificá-la e compreender-la.\nB) A linguagem não é uma convenção, ou seja, não se trata de um sistema de signos.\nC) Na língua, não é preciso observar convenções, cada um pode emitir a mensagem como bem entender.\nD) O receptor é aquele que emite a mensagem.\n\nQuestões discursivas\n\nQuestão 1: “Podemos recorrer a vários tipos de linguagem quando fazemos uma comunicação. A escolha de uma ou a combinação de várias funções visa ao melhor efeito ao de ato de transmitir ideias e sentimentos” NADOLSKIS (2006)\n\nA partir dessas definições, observe o trecho do texto abaixo:\n\nMANUAL DO CANDIDATO\nProcesso Seletivo 2017 - 1° semestre\n\nA UNIVERSIDADE PAULISTA faz saber que, estão abertas as inscrições, nos locais e horários indicados no item “INSCRIÇÕES” deste Manual, para o preenchimento das vagas do Processo Seletivo 2017 - 2° trimestre, de forma continuada, a partir do mês de março e prolongando-se pelos meses subsequentes, para os seguintes cursos, na modalidade de educação a distância:\n• Gestão Pública (2 anos) ***.\n• Gestão da Qualidade (2 anos) ***.\n• Gestão de Recursos Humanos (2 anos) ***.\n• Gestão da Tecnologia da Informação (2 anos) ***.\n• Logística (2 anos) ***.\n• Marketing (2 anos) ***.\n• Processos Gerenciais (2 anos) ***.\n\nApós a leitura do texto, cite e explique qual a função de linguagem utilizada.\n\nQuestão 2: Com base nos estudos sobre funções da linguagem, analise a imagem abaixo.\n\nA Pós-Graduação da Unip está de cara nova!\nÉ hora de investir em sua carreira profissional.\nFaça Pós, Faça UNIP.
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UNIP INTERATIVA\nCódigo da Prova: 17701043869\nCurso: Gestão De Recursos Humanos\nSérie ou Período: 1º Bimestre - 1º Semestre\nNome:\nI - Questões objetivas – valendo 5,00 pontos\nII - Questões discursivas – valendo 5,00 pontos\nGerada em: 30/06/2017 16:29:29\nModo de prova: Exame;\n\nQuestões de múltipla escolha\n\nDisciplina: 299060 - Comunicação Empresarial\n\nQuestão 1: Quanto às comunicações escritas, segundo a autora Maria Alzira Pimenta, é preciso tomar cuidado com: interferência física (dificuldade visual, má grafia das palavras, cansaço, falta de iluminação etc.), interferência cultural (palavras ou frases complicadas ou ambíguas, diferenças de nível social etc.) e interferência psicológica (mensagem que contenha agressividade, agressão, antipatia etc.). Se não houver o cuidado de eliminar essas dificuldades, certamente a comunicação poderá ser prejudicada. Sobre esse tema, é correto afirmar:\n\nA) Problemas na transmissão da mensagem, como erros de português, não afetam sua compreensão.\nB) Se o receptor não estiver enxergando bem a mensagem, por causa da iluminação, isso não interferirá em seu entendimento.\nC) Elementos culturais negativos e culturais, bem como as formas diferentes de se falar nomes de determinados alimentos, são muito importantes para uma comunicação eficaz. Se for dita uma só palavra que tem um sentido totalmente diferente e é usada com frequência de modo comum, obviamente vai gerar grande confusão por parte do emissor ou receptor.\nD) Mensagens agressivas podem trazer nas convenções de vendas os elementos necessários para cobrir resultados a os.\nE) O estado físico do receptor não importa para o resultado de uma boa comunicação. Mesmo cansado, um interlocutor pode muito bem compreender adequadamente uma mensagem.\n\nQuestão 2: A comunicação interna funciona como base de sustentação para a comunicação externa. É fundamental apresentar as novidades da empresa primeiro para o público interno e, depois, para o externo.\nEvitam-se desgastes desnecessários ao processo motivacional dos funcionários. \"O _____________ de todo e qualquer ação de marketing voltada para a satisfação e a aliança do público interno, com o intuito de melhor atender aos clientes externos.\" (Apostila comunicação empresarial). A(s) palavras que melhor completam a lacuna e representam o que está dito no enunciado da questão são:\n\nA) Imagem empresarial.\nB) Comunicação empresarial.\nC) Comunicação interna.\nD) Endomarketing.\nE) Imagem interna.\n\nQuestão 3: Segundo a autora Maria Alzira Pimenta, escrever bem é obedecer às regras gramaticais, evitando erros de sintaxe, pontuação, ortografia etc.; procurar a clareza, evitando palavras e frases obscuras ou de duplo sentido e agradar ao leitor, empregando expressões elegantes e fugindo de um estilo muito seco. Os textos escritos representam um desafio para os profissionais de qualquer área, pois, quando não faz parte de suas atribuições rotineiras, escrever acaba tornando-se uma atividade difícil. Observe as afirmativas a respeito de uma comunicação escrita eficaz:\n\nI - É preciso clareza e objetividade, para que a mensagem implique uma resposta.\n\nII - Não é preciso ser observada a precisão das palavras utilizadas, pois os receptores devem ter amplo leque de conhecimentos, e facilmente compreendem quaisquer tipos de textos. Isso é algo do texto é desnecessária para obter a colaboração e a resposta esperadas, pois os objetivos das comunicações são apenas de informar algo.\n\nSobre as afirmativas, escolha a alternativa correta:\nA) Apenas a I é verdadeira.\nB) Apenas a II é verdadeira.\nC) Apenas a I e III são verdadeiras.\nD) Apenas II e III são verdadeiras.\nE) Apenas a III é verdadeira.\nF) Apenas II, III, e IV são verdadeiras.\n\nQuestão 4: Dentro da empresa, para cada necessidade, objetivo ou situação, há um veículo de comunicação adequado. As redações administrativas mais comuns são a carta, a circular, o memorando e o relatório. Entre os documentos oficiais, destacam-se o requerimento, a procuração e o ofício. Observe as afirmativas:\n\nI - Carta: correspondência utilizada para tratar de assuntos gerais com várias instituições, solicitar ou agradecer colaboração, justificar atos ou atitudes, entre muitas outras possibilidades.\n\nII - Circular: é uma correspondência produzida em várias vias, tratando de interesse amplo e dirigida a vários destinatários.\n\nIII - Memorando: correspondência interna para comunicações breves e menos solenes, avisos, consultas etc.\n\nSobre as afirmativas, escolha a alternativa correta:\nA) Apenas I é verdadeira.\nB) Apenas I, II e III são verdadeiras.\nC) Apenas a III é verdadeira.\nD) Apenas II é verdadeira.\nE) Apenas II e III são verdadeiras.\n\nQuestão 5: Os elementos de comunicação são variados e cada um deles desempenha uma função no processo de comunicação. Por exemplo: \"quando conversamos, o discurso é a mensagem; quando sorrimos, a alteração característica da face é a mensagem; quando somos surpreendidos, o silêncio e a mobilidade momentânea são a mensagem.\" (Marcelo Casado d’Azevedo. Fonte: apostila de comunicação empresarial).\nSobre os elementos de comunicação, pode-se afirmar que:\n\nI - Ruído: todo sinal considerado indesejável na referida codificação de uma mensagem por um canal. Tudo o que dificulta a comunicação, interferindo na transmissão e perturba a recepção ou a compreensão da mensagem.\n\nII - Canal (meios de comunicação): todo suporte material que veicula uma mensagem entre emissor e receptor.\n\nIII - Contexto: a situação a que a mensagem se refere, também chamado de referente. Trata-se do contexto em que a mensagem acontece.\n\nIV - Código: conjunto de signos relacionados de tal modo que estejam aptos para a formação e transmissão da mensagem. Por exemplo: a escrita é um código que permite transformar uma mensagem acústica em uma mensagem gráfica.\n\nEscolha a alternativa correta:\nA) Apenas a afirmativa II é verdadeira.\nB) Apenas as afirmativas I e II são verdadeiras.\nC) Apenas as afirmativas II e IV são verdadeiras.\nD) Apenas as afirmativas II, III, e IV são verdadeiras.\nE) As afirmativas I, II, III e IV são verdadeiras.\n\nQuestão 6: O texto é formado por parágrafos ou raciocínios progressivos. Normalmente, introduzimos no início do parágrafo a ideia central, também chamada de tópico frasal. Ele, uma vez identificado, ajuda-nos a separar o que é relevante do que não é. Ao redor dessa ideia central, girarão as ideias secundárias ou complementares. É correto afirmar que:\n\nA) O tópico frasal facilita a construção do parágrafo.\nB) Ideias centrais são o mesmo que complementares.\nC) O parágrafo deve ser escrito a partir das ideias secundárias ou complementares.\nD) O tópico frasal não indica a ideia principal do parágrafo. E) Tópico frasal e ideia secundária são a mesma coisa.\n\nQuestão 7: Função da linguagem é a forma como se colocam as palavras na composição do texto, de acordo com a intenção do emissor de informar algo, para que aconteça a comunicação e a compreensão desejada. Há uma correspondência entre os elementos da comunicação e as funções da linguagem, pois os objetivos a serem alcançados, por meio da comunicação, são variados. Observe as funções da linguagem:\n\n1 - Função emotiva (ou expressiva): ocorre quando o emissor é posto em destaque, revelando sua emoção, sua opinião. É a linguagem dos livros autobiográficos, de memórias, poemas líricos, bilhetes e cartas de amor. Subjetiva, nela prevalecem a 1ª pessoa do singular, interjeições e exclamações.\n\n2 - Função referencial (ou denotativa): ocorre quando o referente é posto em destaque. O emissor procura oferecer informações, e a linguagem dos manuais técnicos, dos textos científicos, uma vez que é importante é traduzir a realidade. Objetiva, direta e denotativa, nela prevalece a 3ª pessoa do singular.\n\n3 - Função metalinguística: ocorre quando o código é posto em destaque. É o uso da linguagem para falar dela própria. Dizemos também que há metalinguagem ou função metalinguística da linguagem em, por exemplo, um autor que reescreve a criação poética, um filme que tematiza a produção de cinema, uma propaganda que tematiza o papel social da televisão etc.\n\n4 - Função fática: ocorre quando o canal é posto em destaque. É o estabelecimento do contato cujo objetivo é prolongar ou dar nó à conversa com o receptor, através de checagem de funcionamento do canal. É a linguagem das falas telefônicas e das ordens dos jogos.\n\n5 - Função conativa (ou apelativa): ocorre quando o receptor é posto em destaque. O emissor procura influenciar o comportamento do receptor. É a linguagem dos comerciais de propaganda, dos discursos argumentativos, das homilias ao consumidor.\n\n6 - Função poética: ocorre quando a linguagem em si mesma é posta em destaque. É a valorização da mensagem em si mesma por recursos estilísticos, bem-elaborada, com jogos de sons e palavras, por meio de trocadilhos, através da disposição das palavras no papel etc.\n\nA partir das definições acima, identifique as funções da linguagem, presentes nos textos abaixo, e escolha a alternativa que apresenta a ordem correta:\n\nI - \"Não quero dever lembrar aqui por que ele aparece na canaveira naquela barca. Só sei que em redor tudo era silêncio e eu me senti bem naquela chuva ribombando depois de atravessar o horizonte e ausente de mim. E euólico. - O velho Ares era o único daquelas três iluminuras com sua luz vacilante: um velho, uma mulher, uma criança e eu.\" (Lygia Fagundes Telles)\n\nII - \"Chuva ácida afeta regiões do mundo.\nParte dos 120 mil km cúbicos de chuvas que, em média, a cada ano caem sobre os continentes, já não trazem mais vida, mas a morte lenta e penosa para lagoas, florestas, animais e pessoas, numa escala sem precedentes, desde que a segunda Revolução Industrial criou o motor a explosão e, com ele, liberta a cada ano milhares de toneladas de resíduos combustíveis fósseis na atmosfera da Terra.\" (Folha de S. Paulo)\n\nIII - O melhor exemplo dessa função da linguagem são as aulas, os livros de gramática e os dicionários de língua.\n\nIV - Linguagem carregada de expressões, como: \"alô\" (que pode ter carga emotiva, dependendo da entonação e variar de fúria a falar, \"então\", \"entender?\", aí \"então\", \"está me ouvindo?\" então tchau\", \"aqui é o rádio\", 'Pronto!\", 'Oi, Tudo bem?, \"Boa tarde\"\n\nV - Como o emissor se dirige ao receptor, é comum o uso dos pronomes \"você\" e \"tu\", ou o nome da pessoa, além de vocativos e imperativos. Ex.: Crianças, fiquem quietas!\n\nVI - Na mensagem, o emissor revela recursos imaginativos, com uma linguagem afetiva, sugestiva, conotativa e metafórica. É a linguagem figurada presente em obras literárias, tanto em prosa como em verso, letras de músicas, algumas propagandas e a fala fantasiosa de crianças. Ex.: \"A vida é pra valer / A vida é pra levar\" (Vinicius de Moraes)\n\nEscolha a alternativa que apresenta a ordem correta das funções da linguagem dos textos apresentados:\n\nA) Emotiva, metalinguística, referencial, fática, poética e conativa\nB) Referencial, emotiva, fática, metalinguística, conativa e poética\nC) Emotiva, referencial, metalinguística, fática, conativa e poética\nD) Referencial, metalinguística, emotiva, poética, fática e conativa poética, emotiva, referencial, metalinguística, fática e conativa.\n\nQuestão 8: Existem elementos que facilitam o processo de comunicação. Observe a definição dos que estão explícitos nas seguintes afirmativas:\n\nI - Signos: combinação de um significado com um significante. Em “bola”, por exemplo, a sequência de sons b-o-l-a é o significante e a ideia do objeto é o significado.\n\nII - Linguagem: qualquer sistema de signos (não só vocais ou escritos, como também visuais, fisionômicos, sonoros, gestuais etc.) capaz de servir à comunicação entre os indivíduos.\n\nIII - Língua: é o produto social da faculdade de linguagem de uma sociedade. É um conjunto de convenções necessárias, adotadas pelo corpo social, para permitir o exercício da linguagem.\n\nIV - Receptor: Um dos protagonistas do ato da comunicação, aquele a quem a mensagem é dirigida, aquele que recebe a informação e a decodifica, isto é, transforma os impulsos físicos (sinais) em mensagem recuperada.\n\nA partir das informações acima, escolha a alternativa correta:\nA) Quando os elementos da comunicação funcionam adequadamente e sem ruído, pode-se dizer que a comunicação se completa, ou seja, o receptor pode decodificá-la e compreender-la.\nB) A linguagem não é uma convenção, ou seja, não se trata de um sistema de signos.\nC) Na língua, não é preciso observar convenções, cada um pode emitir a mensagem como bem entender.\nD) O receptor é aquele que emite a mensagem.\n\nQuestões discursivas\n\nQuestão 1: “Podemos recorrer a vários tipos de linguagem quando fazemos uma comunicação. A escolha de uma ou a combinação de várias funções visa ao melhor efeito ao de ato de transmitir ideias e sentimentos” NADOLSKIS (2006)\n\nA partir dessas definições, observe o trecho do texto abaixo:\n\nMANUAL DO CANDIDATO\nProcesso Seletivo 2017 - 1° semestre\n\nA UNIVERSIDADE PAULISTA faz saber que, estão abertas as inscrições, nos locais e horários indicados no item “INSCRIÇÕES” deste Manual, para o preenchimento das vagas do Processo Seletivo 2017 - 2° trimestre, de forma continuada, a partir do mês de março e prolongando-se pelos meses subsequentes, para os seguintes cursos, na modalidade de educação a distância:\n• Gestão Pública (2 anos) ***.\n• Gestão da Qualidade (2 anos) ***.\n• Gestão de Recursos Humanos (2 anos) ***.\n• Gestão da Tecnologia da Informação (2 anos) ***.\n• Logística (2 anos) ***.\n• Marketing (2 anos) ***.\n• Processos Gerenciais (2 anos) ***.\n\nApós a leitura do texto, cite e explique qual a função de linguagem utilizada.\n\nQuestão 2: Com base nos estudos sobre funções da linguagem, analise a imagem abaixo.\n\nA Pós-Graduação da Unip está de cara nova!\nÉ hora de investir em sua carreira profissional.\nFaça Pós, Faça UNIP.