Np2 - Técnicas de Entrevista e Observação

Instruções:\n1) Faça a prova com caneta de tinta azul ou preta.\n2) A prova é composta por 10 questões objetivas com valor de 0,6 cada e 2 questões dissertativas com valor de 2,0 pontos cada\n3) O valor total da prova é de 0,0 (zero) a 10,0 (dez) pontos.\n4) O valor de cada questão está lançado após o número da questão e antes do enunciado.\n5) Para cada questão objetiva, existe apenas uma alternativa correta.\n6) A prova terá a duração de 75 minutos, com início às 19h10 minutos e término às 20h25 minutos.\n7) Alternativas rasuradas serão anuladas.\n\n1 2 3 4 5 6 7 8 9 10\nC E B B A D E E \nQUESTÕES\n\nquestão 2 a 8 (ANULADAS) 1. (0,6) Um paciente solicita do seu terapeuta, um documento que informa o fato de estar em acompanhamento psicológico, os dias das sessões e o horário de atendimento, mas que não mencione sobre os sintomas, o estado psicológico atual do paciente ou sobre qualquer outro aspecto referente às sessões. Este documento se refere a:\nA. Um atestado psicológico.\nB. Um laudo psicológico.\nC. Uma declaração.\nD. Um relatório psicológico.\nE. Um parecer psicológico.\n\n2. (0,6) Segundo Alfred Benjamin (2004), em uma entrevista de ajuda devemos evitar utilizar a palavra \"problema\". De acordo com o autor, e com as discussões realizadas a respeito dessa temática, isso se deve a:\nI - Pode ser que o entrevistado não tenha necessariamente um problema.\nII - Pode ser que o entrevistado não tenha pensado em sua questão como sendo um problema, até que colocamos a palavra em sua boca.\nIII - Utilizar a palavra problema pode ajudar o paciente a encarar melhor a situação a fluir abertamente sobre ela.\nIV - A palavra problema é pesada e carregada, como alguém que é melhor evitar de que enfrentar.\n\nÉ CORRETO o que se afirma em:\nA. A afirmativa IV.\nB. As afirmativas I e III.\nC. As afirmativas II e IV.\nD. As afirmativas II e III.\nE. As afirmativas I, II e IV.\n\n3. (0,6) Leia atentamente os quadros abaixo:\nQUADRO 1 É um documento que trata da devolução ou comunicação dos resultados da avaliação psicológica ao sujeito ou responsável, que poderá ser a própria pessoa, o médico, um professor, profissional de RH, um juiz, etc. QUADRO 2 É um documento que visa comunicar a correção de fatos ou situações objetivas relacionadas ao atendimento psicológico, com a finalidade de informar quanto ao comparecimento ao atendimento e/ou seu acompanhante, além de informações sobre as condições de atendimento (tempo de acompanhamento, dias ou horários).\n\nQUADRO 3 É um documento expedido pelo psicólogo que certifica uma determinada situação ou estado psicológico, tendo como finalidade afirmar sobre as condições psicológicas de quem, por requerimento, o solicita, com fins de justificar ausências e/ou impedimentos, além de justificar a aptidão ou não para atividades específicas.\n\nOs quadros fazem menção respectivamente ao:\nA. Laudo, Atestado e Declaração.\nB. Laudo, Declaração e Atestado.\nC. Atestado, Laudo e Declaração.\nD. Declaração, Atestado e Laudo.\nE. Declaração, Laudo e Atestado.\n\n4. (0,6) Analise o quadro e siga a correlação de forma correta:\n1. Entrevista escolar\tA. Esta entrevista possibilita escuta, acolhimento e cuidado, que pode ser avaliadas as reais necessidades do entrevistado e possíveis direcionamentos\n2. entrevista organizacional\tB. Pode ser focada na questão /demanda e o psicólogo vai observar os aspectos que influenciam na demanda, podendo entrevistar o educador, o educando e seus familiares.\n3. entrevista de triagem\tC. Entrevista que pode ser estruturada, semi estruturada ou livre, cuja finalidade consiste em avaliar as habilidades ou aspectos da personalidade para fins de colocação profissional.\n\nEstá correta:\nA. 1-b; 2-a; 3-c. 5. (0,6) Com relação aos laudos psicológicos, um psicólogo deve verificar alguns aspectos da avaliação que são importantes para a conclusão do exame e dão confiabilidade ao laudo. Em relação ao laudo psicológico, avalie as afirmações abaixo:\nI. O laudo deve ser baseado nos instrumentos técnicos, tais como: entrevistas, testes, observações, dinâmicas de grupo, escuta e intervenções verbais.\nII. Psicólogos devem sempre dizer o que o paciente deve fazer para curar seus problemas após a realização de uma avaliação psicológica, e devem colocar isso na conclusão do laudo.\nIII. Pode-se dizer que a conclusão de um laudo seria como uma hipótese, já que deve refletir o caráter não-cristalizado do ser humano.\nIV. Sabemos que os testes psicológicos são universais e podem ser aplicados em qualquer lugar do mundo.\nV. A principal função de um laudo psicológico é encontrar psicopatia no examinando.\n\nAssinale a alternativa que contenha todas as afirmativas corretas:\nA. I, II e III.\nB. I, III e IV.\nC. I e II.\nD. I e III.\nE. I, II, III, IV e V.\n\n6. (0,6) Em uma entrevista de triagem, podemos entender que esta modalidade se propõe (MARQUES, N. Entrevista de Triagem: espaço de acolhimento, escuta e ajuda terapêutica. In: MACEDO, M. M. K. & CARRASCO, L. K. (Con)textos de entrevista: olhares diversos sobre a interação humana. 1ª. Reimpressão. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2014):\nA. Ser um espaço de acolhimento inicial, escuta e também de ajuda terapêutica, mesmo que seja para realizar encaminhamentos necessários quando necessário, ou seja, direcionar o cliente para melhores possibilidades terapêuticas. B. Ser um espaço de triagem como o nome mesmo diz, selecionar e fazer os encaminhamentos pertinentes após esse primeiro contato.\nC. Ser um espaço de escuta e de encaminhamentos apenas.\nD. É um espaço terapêutico que as pessoas tratam e trabalham questões pontuais, por isso é mais curta, breve e uma modalidade clínica.\nE. A apenas um local de triagem para realizar encaminhamentos para a psiquiatria, quando se avalia a necessidade de uma conduta medicamentosa e não psicoterapêutica.\n\n7. (0,6) Imagine essa situação hipotética para responder ao que se pede:\nLuiza é uma criança de 8 anos que se mostra muito \"artéria\" segundo os educadores na escola em que ela estuda. Não consegue ficar para a parece ter um \"bicho carpinteiro\" no corpo. Suas notas na escola são muito ruins e seus pais não compreendem na escola quando são solicitados, alegando trabalharem muito e temerem perder o emprego se se ausentarem do mesmo para ir até a escola. Uma psicóloga é chamada na escola para \"dar conta\" deste caso pois a criança está atrapalhando os professores, seus colegas e não está aprendendo. Nesse sentido deve ter algum problema neurológico ou em casa ...\n\nNesse sentido podemos entender que:\nI. Está é uma modalidade de entrevista nas escolas, cuja finalidade é buscar nas crianças possíveis fatores ambientais e biológicos que justifiquem essa dificuldade de aprendizagem e consequentemente, sérios problemas no ambiente escolar.\nII. A entrevistadora escolar deve abranger um olhar ampliado levando em consideração de que lugar a escola e seus integrantes estão falando sobre a dificuldade da criança, investigar o ambiente familiar e social em que a criança vive, realizar entrevista com os pais para entender sobre a história de vida e desenvolvimento da mesma, e aspectos do próprio criança para realizar uma avaliação mais acurada e propor ações de cuidado e estímulo para auxiliar no desenvolvimento da criança.\nIII. Para realizar uma entrevista nas escolas, uma boa anamnese com os pais, uma avaliação médica para avaliar algum problema biológico na criança e hora lúdica com a mesma, trazem os elementos necessários para dar um diagnóstico para a criança.\n\nEstão corretas:\nA. As alternativas I e III.\nB. As alternativas II e III.\nC. A alternativa III.\nD. A alternativa I.\nE. A alternativa II. diferenciada do modelo clínico tradicional a mesma deve alcançar seu objetivo, segundo alguns critérios em sua estruturação para a entrevista de ajuda ocorrer. Nesse sentido é correto afirmar que:\nI. O entrevistador deve discorrer sobre as condições externas e internas em que se dá a entrevista, tais como interrupções, postura do entrevistador e mecanismos de defesa e formas de enfrentamento que o entrevistado apresenta pois:\nII. Sem o manejo destes aspectos, fica claro que a entrevista da ajuda não consegue alcançar seus objetivos, que consiste em uma relação de ajuda, centrada do cliente e sua queixa, propôr de forma empática e independente de uma boa comunicação, auxilia-lo em seu autoconhecimento, e assim buscar soluções para suas queixas trazidas.\n\nPodemos considerar que:\nA. A assertiva I é verdadeira e está congruente com a assertiva II, que também está correta.\nB. A assertiva I é incorreta e I está correta.\nC. A assertiva I é verdadeira e a assertiva II não está congruente com a assertiva I, sendo, portanto, errônea a afirmação II.\nD. A assertiva I e II estão incorretas.\n\n9. (0,6) Leia abaixo as afirmações acerca da entrevista no contexto de pesquisa (NUNES, M. L. T. Entrevista como instrumento de pesquisa. In: MACEDO, M. M. K. & CARRASCO, L. K. (Con)textos de entrevista: olhares diversos sobre a interação humana. 1ª. Reimpressão. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2014):\nI. Por apresentar um grau de estruturação com flexibilidade para explorar particularidades relevantes de um participante, a entrevista semiestruturada é uma opção bastante utilizada em pesquisas em psicologia.\nII. Apenas a entrevista estruturada deve ser utilizada, pois permite a comparação de dados, a manufatura de gráficos e o desenvolvimento de análises estatísticas.\nIII. A entrevista de pesquisa deve necessariamente utilizar a abordagem psicanalítica, visto que historicamente é esta a abordagem que vem sendo utilizada pelos psicólogos em contextos em que se exija uma análise mais objetiva e positiva das respostas. Estão corretas as afirmações:\n\nA. I e II estão corretas. \nB. I e II estão corretas. \nC. II e III estão corretas. \nD. I e III estão corretas. \nE. A I está correta.\n\n10. (0,6) Uma pesquisadora decidiu usar a entrevista semiestruturada para saber o que os educadores que atuam em escolas públicas e particulares de Sorocaba pensam a respeito do aumento de casos de TDHA. Utilizando como base o texto de Nunes (2005) sobre a entrevista de pesquisa, é possível afirmar que: (NUNES, M. L. T. Entrevista como instrumento de pesquisa. In: MACEDO, M. M. K. & CARRASCO, L. K. (Con)textos de entrevistas: olhares diversos sobre a interação humana. 1ª. Reimpressão. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2014): \n\nI. O entrevistador deve se preocupar com as questões éticas, garantindo o consentimento informado, o direito à privacidade e a proteção contra danos dos sujeitos da pesquisa.\n\nII. O pesquisador deve definir um conjunto de temas a serem explorados antes de realizar a entrevista.\n\nIII. O entrevistador deve ordenar a maneira de formular as questões e estabelecer a sua sequência.\n\nIV. Finalizar a entrevista assim que terminar de investigar aquilo que selecionou, sem permitir que o entrevistado acrescente mais alguma informação.\n\nEstão corretas as informações:\nA. A I e III estão corretas. \nB. A II e IV estão corretas. \nC. A I, II e III estão corretas. \nD. A II, III e IV estão corretas. \nE. A I, II e IV estão corretas.\n\n11. (2,0) Neste semestre, foi estudado todos os contextos em que o psicólogo pode atuar em cada contexto, se faz necessário o uso de uma técnica de intervenção. Mas embora cada campo de atuação demande uma técnica diferente, nós estamos com o mesmo objeto de intervenção, ou seja, o ser humano. Nesse sentido refita sobre a importância de se utilizar de técnicas de entrevistas e observações na atuação do psicólogo nos diferentes contextos (MARQUES, N. Entrevista de Triagem: espaço de acolhimento, escuta e ajuda terapêutica. In: MACEDO, M. M. K. & CARRASCO, L. K. (Con)textos de entrevista: olhares diversos sobre a interação humana. 1ª. Reimpressão. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2014).\n\n12. (2,0) Na atualidade, temos observado um aumento gradativo de encaminhamentos para o psicólogo, de crianças e jovens com queixa de fracasso escolar. No contexto educacional, observa-se um grande desafio do retorno as aulas pós - covid, associados a questões cotidianas no ambiente escolar que convenientemente interferem no processo de aprendizagem. Nesse sentido, descreva quais seriam as funções do psicólogo que atua nesse contexto, ressaltando o que este deve levar em consideração para nortear suas condutas. (MOREIRA, J. P. Entrevista na escola. In: MACEDO, M. M. K. & CARRASCO, L. K. (Con)textos de entrevista: olhares diversos sobre a interação humana. 1ª. Reimpressão. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2014).\n\n2022