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Pedagogia ·
Educação de Jovens e Adultos
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IMPORTANTE\nData limite para aplicação\ndesta prova: 08/06/2019\nUNIP EAD\nCódigo da Prova: 19585792195\nCurso: PEDAGOGIA\nSérie: 5º Bimestre - AP\nAluna: 1732243 - SARA NOURA PETRACCA\nI - Questões objetivas - valendo 10 pontos\nGerada em: 05/06/2019 às 15h01\n1 - C 6 - B\n2 - C 7 - D\n3 - D 8 - A\n4 - E 9 - D\n5 - E 10 - E\nNOTA = 9,0\nInstruções para a realização da prova:\n1. Leia as questões com atenção.\n2. Confira seu nome e RA e verifique se o caderno de questões e folha de respostas correspondem à sua disciplina.\n3. Faça as marcações primeiro no caderno de questões e depois repasse para a folha de respostas.\n4. Serão consideradas somente as marcações feitas na folha de respostas.\n5. Não se esqueça de assinar a folha de respostas.\n6. Utilize caneta preta para preencher a folha de respostas.\n7. Preencha todo o espaço da bolha referente à alternativa escolhida, a caneta, conforme instruções: não rasure, não\npreencha, não ultrapasse os limites para preenchimento.\n8. Preste atenção para não deixar nenhuma questão sem assinalar.\n9. Só assinale uma alternativa por questão.\n10. Não se esqueça de responder as questões discursivas, quando houver, e de entregar a folha de respostas para o tutor do\npolo presencial, devidamente assinada.\n11. Não é permitida consulta a nenhum material durante a prova, exceto quando indicado o uso do material de apoio.\n12. Lembre-se de confirmar sua presença através de assinatura digital (login e senha).\nBoa prova!\nQuestões de múltipla escolha\nDisciplina: 652640 - EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: FUNDAMENTOS E METODOLOGIA\nQuestão 1: A LDB 9.394/96 estabelece que:\nnos\nArt. 37. A Educação de Jovens e Adultos será destinada àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos no\nensino fundamental e médio na idade própria.\n§ 1º Os sistemas de ensino assegurarão gratuitamente aos jovens e aos adultos que não puderam efetuar os estudos\nna idade regular oportunidades educacionais apropriadas, consideradas as características do alunado, seus interesses,\ncondições de vida e de trabalho, mediante cursos e exames.\n§ 2º O Poder Público viabilizará e estimulará o acesso e a permanência do trabalhador na escola, mediante ações\nintegradas e complementares entre si.\nHá que se pontuar que nesse artigo:\nA) A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional menciona a adoção de professores especializados para a\nEducação de Jovens e Adultos.\nB) Considera-se que as características dos alunos, seus interesses, condições de vida e de trabalho permitem a\nconstituição de programas que minimizem as exigências curriculares, uma vez que esta população apresenta déficits no\nque se refere à escolarização.\nC) Considera-se que as características dos alunos, seus interesses, condições de vida e de trabalho podem permitir a\nconstituição de programas voltados aos interesses dessa população .\nD) Considera-se as características dos alunos, seus interesses, condições de vida e de trabalho, e por esse motivo não\npermitem a escolarização dos jovens e adultos, uma vez que estes não necessitam aprender a ler e a escrever para\ndesenvolver suas atividades empresariais.\nE) Não consideram as características dos alunos, seus interesses, condições de vida e de trabalho. assim, para a concretização de uma prática administrativa e pedagógica verdadeiramente voltada para o\ncidadão, é necessário que o processo de ensino e aprendizagem na Educação de Jovens e Adultos seja\ncoerente com os seguintes ideais:\nI - A alfabetização de adultos deve partir da realidade dos educandos, da origem dos seus problemas e conhecimentos e\ndas possibilidades de superá-los, da sua realidade sócio-econômica e cultural.\nII - O educando deve ser reconhecido como pessoa produtiva e que possui cultura e conhecimento construídos em sua\nvida.\nIII - O educando deve ser considerado como sujeito de sua aprendizagem.\nAssinale a alternativa correta:\nA) As alternativas I e II são incorretas.\nB) Apenas a alternativa III é incorreta.\nC) As alternativas I, II e III são corretas.\nD) Apenas a alternativa II é correta.\nE) As alternativas I, II e III são incorretas.\nresp: C\nQuestão 3: O período de 1996 a 2001, em que se desenrolou o processo de construção do PNE que resultou na\nlei nº 10.172, foi marcado por controversas sobre a importância relativa da EJA na agenda de políticas\neducacionais. Quando dirigimos a atenção para as retóricas educativas, aos acordos internacionais e a\nlegislação nacional do período, somos levados a crer na existência de um campo comum em torno do direito\nhumano à educação em qualquer idade, e à necessidade da formação continuada ao longo da vida. Entretanto,\nquando analisamos as políticas educativas e a prática, constatamos a secundarização da EJA frente a\noutras modalidades de ensino e grupos de idade. (DI PIERRO, 2010, p. 940).\nTodas as afirmativas abaixo confirmam as informações acima, exceto:\nA) A Conferência Mundial de Jontiem propôs que fosse possibilitadas aos jovens e adultos e oportunidades para\nsatisfação de seus necessidades de aprendizagem.\nB) O Relatório de Jacques Delors indica que a educação é um bem coletivo ao qual todos deveriam ter acesso.\nC) A V Conferência Internacional de Educação de Adultos comprometeu os delegados signatários da Declaração de\nHamburgo à promoção da educação ao longo da vida.\nD) O acordo do Governo Federal para a manutenção e o desenvolvimento da EJA seguiu a diretriz da focalização,\ndirecionando-se aos estados e municípios com maiores taxas de analfabetismo e menores índices de desenvolvimento\nhumano, localizados no Nordeste e Norte do país.\nE) A Lei 9394/96 reiterou os direitos educativos dos jovens e adultos ao ensino adequado às suas necessidades e\ncondições de aprendizagem, estabelecendo as responsabilidades dos poderes públicos.\nQuestão 4: Leia com atenção:\nDo total de 996 mil matrículas registradas em cursos semipresenciais de Educação de Jovens e Adultos em 2005\n(Censo Escolar da Educação Básica), a maioria (506.407) é de mulheres. Entretanto, a diferença em relação aos\nhomens não é muito grande, uma vez que estes correspondem a 49,15% dos estudantes matriculados. Gráfico 3 - EJA curso semipresencial -\nMatrículas por Sexo\nFontes: IBGE. Observatório da Equidade: HTTP //www.ibge.gov.br/observatoriodaegu.dade; PNAD/IBGE,\ncitado em Relatório de Gestão da DEJA/SECAD/MEC (2009).\n506.477 489.523\nFeminino\nMasculino\nMulheres são maioria na EJA semipresencial.\nLendo as informações do texto acima e observando o gráfico, podemos concluir que:\nA) Não há nada que possa caracterizar preferências na EJA.\nB) O Censo não dá informações claras para que possamos realizar qualquer conclusão.\nC) As pessoas estão muito interessadas em frequentar a EJA.\nD) A EJA privilegia as mulheres.\nE) O gráfico e as informações denotam que há uma procura maior pela EJA por parte das mulheres.\nQuestão 5: Considere os itens abaixo no que se refere às determinações legislativas e assinale a alternativa\ncorreta.\nI - São adequados para serem trabalhados em uma sala de Educação de Jovens e Adultos textos que tratem da\nrealidade mais próxima do aluno, pois as determinações legislativas focam a construção do conhecimento de uma forma\nprópria, ou seja, exatamente vinculada às questões do trabalho e das experiências de vida.\nII - A prática pedagógica a ser trabalhada em uma sala de Educação de Jovens e Adultos deve envolver o conteúdo que\napresenta características adequadas às necessidades dos que frequentam esta modalidade de ensino sem descuidar\ndo conhecimento científico, e por isso atende às determinações legais.\nIII - São adequados para serem trabalhados com uma sala de Educação de Jovens e Adultos textos cujas informações\nnão estejam em conformidade com as vivências cotidianas e sociais dos alunos, uma exigência legal.\nIV - O texto a ser trabalhado com os alunos de Educação de Jovens e Adultos, conforme a legislação estabelece, deve\nestar estritamente vinculado às diretrizes curriculares desenvolvidas com os alunos em idade escolar que frequentam o\nEnsino Fundamental.\nA) As alternativas I, II, III e IV são corretas.\nB) As alternativas I e III são corretas.\nC) As alternativas II e III são corretas.\nD) A alternativa I é correta.\nE) A alternativa II é correta.\nQuestão 6: Observe as afirmativas abaixo quanto ao processo de desenvolvimento na fase adulta:\nI - A idade adulta e a velhice são fases que comportam mudanças no processo de desenvolvimento psicológico.\nII - A idade adulta é passível de mudanças e processos de adaptações.\nIII - Podemos entender a idade adulta como uma fase estável e sem transformações psicológicas.\nIV - Podemos classificar os adultos pouco escolarizados dentro de níveis estáveis e fechados do desenvolvimento\npsicológico.\nEm relação às afirmativas acima, estão corretas:\n1 A) I, II, III e IV. B) II, III apenas. C) somente II e IV. D) I e III, apenas. E) somente II e III.\n\nQuestão 7: Um professor, ao iniciar suas aulas em uma escola de educação de jovens e adultos, buscou motivar os educandos, selecionando alguns critérios que atendessem às necessidades do grupo. Para tanto, usou alguns critérios relacionados abaixo:\n\nI - Selecionou palavras geradoras com certo grau de dificuldade fonética, partindo das dificuldades menores para as maiores.\nII - Fez um debate em torno das palavras, as quais faziam parte de situações locais desses estudantes. III - Usou fichas auxiliares, levantando palavras similares com desenhos. /-\nIV - Por último, fez uma avaliação quantitativa, a fim de verificar os acertos e erros dos educandos.\n\nNa visão de Paulo Freire, estão corretas as afirmativas:\n\nA) I, II, III e IV. B) I, II e III, apenas. C) somente II e IV. D) I e IV, apenas. E) somente II e III.\n\nQuestão 8: Alfabetizar jovens e adultos tem sido um desafio para o sistema educacional brasileiro, pois ainda constatamos a existência de pessoas adultas pouco ou não alfabetizadas. Essa constatação fere um dos princípios primários do direito à cidadania, que é o direito à Educação Básica em qualquer idade e para toda a vida. A conclusão da Educação Básica é importante devido:\n\nI - Ao fato desse conhecimento não se construir só por meio das relações estabelecidas no desenvolvimento das atividades diárias.\nII - A inclusão social de quem estava excluído por conta do analfabetismo ou alfabetização funcional. IIl - Ao fato de que para se for uma sociedade mais justa e democrática, a educação para pessoas jovens e adultas significa resgatar aquilo que lhes foi negado na idade própria e garantir-lhes a plena cidadania. NU \nIV - Os jovens e adultos devem procurar, ao menos, concluir o ensino Fundamental, pois seu direito à educação já estará sendo cumprido.\n\nEstá(ão) correta(s): A) I, II e III, apenas. B) I, II, III e IV. C) somente II e IV. D) III e IV, apenas. E) somente II e IV.\n\nQuestão 9: A Educação de Jovens e Adultos (EJA) ainda é vista por muitos como uma forma de alfabetizar quem não teve oportunidade de estudar na infância ou aqueles que por algum motivo tiveram que abandonar a escola. Felizmente, o conceito vem mudando. Qual é o grande desafio atual desse tipo de ensino hoje?\n\nI - A preparação para o ingresso no mercado de trabalho. \\ Il - Tornar o aluno capaz de conviver numa sociedade capitalista. \\ III - Apresentar ao aluno a cultura clássica. xi IV - Oferecer condições para que o aluno possa dar continuidade aos estudos, completando sua escolaridade básica. \nV - Ensinar os cidadãos brasileiros a escrever seus nomes. NA Escolha a alternativa que contém a afirmativa correta: A) I. B) Il. C) III. ❤️D) IV E) V. \n\nQuestão 10: As políticas públicas em educação pretendem interferir na realidade social e atingir os fins e princípios da legislação educacional, tornando a educação escolar um direito a todos os cidadãos brasileiros na educação básica, inclusive para os que não estudaram na idade própria. O jornal O Estado de São Paulo, de 28 de setembro de 2013, noticiou os dados do Pnad 2012 que apontam que na faixa etária de 6 a 14 anos, 98,2% estão na escola, e na faixa etária de 15 a 17 anos, somente 84,2% estão matriculados na escola. Ainda segundo o Pnad 2012, um em cada três brasileiros de 25 anos ou mais, 33,5%, não completou o ensino fundamental.\n\nEscolha a alternativa correta:\n\nA) Os dados indicam que no ensino fundamental estão matriculados 98,2% das crianças e adolescentes dessa faixa etária e que os jovens e adultos a partir dessa faixa etária estão atendidos.\nB) Os dados apontam que no ensino médio estão matriculados 98,2% dos adolescentes brasileiros e que expressa o papel das políticas públicas no atendimento ao EJA.\nC) Só a faixa de alunos do ensino fundamental é de 84,2%.\nD) A faixa etária de 6 a 17 anos representa toda a educação básica, portanto não há necessidade de preocupação com a educação de jovens e adultos.\n❤️E) A faixa etária de 6 a 17 anos é obrigatória para todo o cidadão brasileiro, inclusive para os que não estudaram na idade própria. A Educação de Jovens e Adultos e os dados do Pnad 2012 mostram que um terço dos brasileiros não completou o ensino fundamental.
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IMPORTANTE\nData limite para aplicação\ndesta prova: 08/06/2019\nUNIP EAD\nCódigo da Prova: 19585792195\nCurso: PEDAGOGIA\nSérie: 5º Bimestre - AP\nAluna: 1732243 - SARA NOURA PETRACCA\nI - Questões objetivas - valendo 10 pontos\nGerada em: 05/06/2019 às 15h01\n1 - C 6 - B\n2 - C 7 - D\n3 - D 8 - A\n4 - E 9 - D\n5 - E 10 - E\nNOTA = 9,0\nInstruções para a realização da prova:\n1. Leia as questões com atenção.\n2. Confira seu nome e RA e verifique se o caderno de questões e folha de respostas correspondem à sua disciplina.\n3. Faça as marcações primeiro no caderno de questões e depois repasse para a folha de respostas.\n4. Serão consideradas somente as marcações feitas na folha de respostas.\n5. Não se esqueça de assinar a folha de respostas.\n6. Utilize caneta preta para preencher a folha de respostas.\n7. Preencha todo o espaço da bolha referente à alternativa escolhida, a caneta, conforme instruções: não rasure, não\npreencha, não ultrapasse os limites para preenchimento.\n8. Preste atenção para não deixar nenhuma questão sem assinalar.\n9. Só assinale uma alternativa por questão.\n10. Não se esqueça de responder as questões discursivas, quando houver, e de entregar a folha de respostas para o tutor do\npolo presencial, devidamente assinada.\n11. Não é permitida consulta a nenhum material durante a prova, exceto quando indicado o uso do material de apoio.\n12. Lembre-se de confirmar sua presença através de assinatura digital (login e senha).\nBoa prova!\nQuestões de múltipla escolha\nDisciplina: 652640 - EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: FUNDAMENTOS E METODOLOGIA\nQuestão 1: A LDB 9.394/96 estabelece que:\nnos\nArt. 37. A Educação de Jovens e Adultos será destinada àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos no\nensino fundamental e médio na idade própria.\n§ 1º Os sistemas de ensino assegurarão gratuitamente aos jovens e aos adultos que não puderam efetuar os estudos\nna idade regular oportunidades educacionais apropriadas, consideradas as características do alunado, seus interesses,\ncondições de vida e de trabalho, mediante cursos e exames.\n§ 2º O Poder Público viabilizará e estimulará o acesso e a permanência do trabalhador na escola, mediante ações\nintegradas e complementares entre si.\nHá que se pontuar que nesse artigo:\nA) A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional menciona a adoção de professores especializados para a\nEducação de Jovens e Adultos.\nB) Considera-se que as características dos alunos, seus interesses, condições de vida e de trabalho permitem a\nconstituição de programas que minimizem as exigências curriculares, uma vez que esta população apresenta déficits no\nque se refere à escolarização.\nC) Considera-se que as características dos alunos, seus interesses, condições de vida e de trabalho podem permitir a\nconstituição de programas voltados aos interesses dessa população .\nD) Considera-se as características dos alunos, seus interesses, condições de vida e de trabalho, e por esse motivo não\npermitem a escolarização dos jovens e adultos, uma vez que estes não necessitam aprender a ler e a escrever para\ndesenvolver suas atividades empresariais.\nE) Não consideram as características dos alunos, seus interesses, condições de vida e de trabalho. assim, para a concretização de uma prática administrativa e pedagógica verdadeiramente voltada para o\ncidadão, é necessário que o processo de ensino e aprendizagem na Educação de Jovens e Adultos seja\ncoerente com os seguintes ideais:\nI - A alfabetização de adultos deve partir da realidade dos educandos, da origem dos seus problemas e conhecimentos e\ndas possibilidades de superá-los, da sua realidade sócio-econômica e cultural.\nII - O educando deve ser reconhecido como pessoa produtiva e que possui cultura e conhecimento construídos em sua\nvida.\nIII - O educando deve ser considerado como sujeito de sua aprendizagem.\nAssinale a alternativa correta:\nA) As alternativas I e II são incorretas.\nB) Apenas a alternativa III é incorreta.\nC) As alternativas I, II e III são corretas.\nD) Apenas a alternativa II é correta.\nE) As alternativas I, II e III são incorretas.\nresp: C\nQuestão 3: O período de 1996 a 2001, em que se desenrolou o processo de construção do PNE que resultou na\nlei nº 10.172, foi marcado por controversas sobre a importância relativa da EJA na agenda de políticas\neducacionais. Quando dirigimos a atenção para as retóricas educativas, aos acordos internacionais e a\nlegislação nacional do período, somos levados a crer na existência de um campo comum em torno do direito\nhumano à educação em qualquer idade, e à necessidade da formação continuada ao longo da vida. Entretanto,\nquando analisamos as políticas educativas e a prática, constatamos a secundarização da EJA frente a\noutras modalidades de ensino e grupos de idade. (DI PIERRO, 2010, p. 940).\nTodas as afirmativas abaixo confirmam as informações acima, exceto:\nA) A Conferência Mundial de Jontiem propôs que fosse possibilitadas aos jovens e adultos e oportunidades para\nsatisfação de seus necessidades de aprendizagem.\nB) O Relatório de Jacques Delors indica que a educação é um bem coletivo ao qual todos deveriam ter acesso.\nC) A V Conferência Internacional de Educação de Adultos comprometeu os delegados signatários da Declaração de\nHamburgo à promoção da educação ao longo da vida.\nD) O acordo do Governo Federal para a manutenção e o desenvolvimento da EJA seguiu a diretriz da focalização,\ndirecionando-se aos estados e municípios com maiores taxas de analfabetismo e menores índices de desenvolvimento\nhumano, localizados no Nordeste e Norte do país.\nE) A Lei 9394/96 reiterou os direitos educativos dos jovens e adultos ao ensino adequado às suas necessidades e\ncondições de aprendizagem, estabelecendo as responsabilidades dos poderes públicos.\nQuestão 4: Leia com atenção:\nDo total de 996 mil matrículas registradas em cursos semipresenciais de Educação de Jovens e Adultos em 2005\n(Censo Escolar da Educação Básica), a maioria (506.407) é de mulheres. Entretanto, a diferença em relação aos\nhomens não é muito grande, uma vez que estes correspondem a 49,15% dos estudantes matriculados. Gráfico 3 - EJA curso semipresencial -\nMatrículas por Sexo\nFontes: IBGE. Observatório da Equidade: HTTP //www.ibge.gov.br/observatoriodaegu.dade; PNAD/IBGE,\ncitado em Relatório de Gestão da DEJA/SECAD/MEC (2009).\n506.477 489.523\nFeminino\nMasculino\nMulheres são maioria na EJA semipresencial.\nLendo as informações do texto acima e observando o gráfico, podemos concluir que:\nA) Não há nada que possa caracterizar preferências na EJA.\nB) O Censo não dá informações claras para que possamos realizar qualquer conclusão.\nC) As pessoas estão muito interessadas em frequentar a EJA.\nD) A EJA privilegia as mulheres.\nE) O gráfico e as informações denotam que há uma procura maior pela EJA por parte das mulheres.\nQuestão 5: Considere os itens abaixo no que se refere às determinações legislativas e assinale a alternativa\ncorreta.\nI - São adequados para serem trabalhados em uma sala de Educação de Jovens e Adultos textos que tratem da\nrealidade mais próxima do aluno, pois as determinações legislativas focam a construção do conhecimento de uma forma\nprópria, ou seja, exatamente vinculada às questões do trabalho e das experiências de vida.\nII - A prática pedagógica a ser trabalhada em uma sala de Educação de Jovens e Adultos deve envolver o conteúdo que\napresenta características adequadas às necessidades dos que frequentam esta modalidade de ensino sem descuidar\ndo conhecimento científico, e por isso atende às determinações legais.\nIII - São adequados para serem trabalhados com uma sala de Educação de Jovens e Adultos textos cujas informações\nnão estejam em conformidade com as vivências cotidianas e sociais dos alunos, uma exigência legal.\nIV - O texto a ser trabalhado com os alunos de Educação de Jovens e Adultos, conforme a legislação estabelece, deve\nestar estritamente vinculado às diretrizes curriculares desenvolvidas com os alunos em idade escolar que frequentam o\nEnsino Fundamental.\nA) As alternativas I, II, III e IV são corretas.\nB) As alternativas I e III são corretas.\nC) As alternativas II e III são corretas.\nD) A alternativa I é correta.\nE) A alternativa II é correta.\nQuestão 6: Observe as afirmativas abaixo quanto ao processo de desenvolvimento na fase adulta:\nI - A idade adulta e a velhice são fases que comportam mudanças no processo de desenvolvimento psicológico.\nII - A idade adulta é passível de mudanças e processos de adaptações.\nIII - Podemos entender a idade adulta como uma fase estável e sem transformações psicológicas.\nIV - Podemos classificar os adultos pouco escolarizados dentro de níveis estáveis e fechados do desenvolvimento\npsicológico.\nEm relação às afirmativas acima, estão corretas:\n1 A) I, II, III e IV. B) II, III apenas. C) somente II e IV. D) I e III, apenas. E) somente II e III.\n\nQuestão 7: Um professor, ao iniciar suas aulas em uma escola de educação de jovens e adultos, buscou motivar os educandos, selecionando alguns critérios que atendessem às necessidades do grupo. Para tanto, usou alguns critérios relacionados abaixo:\n\nI - Selecionou palavras geradoras com certo grau de dificuldade fonética, partindo das dificuldades menores para as maiores.\nII - Fez um debate em torno das palavras, as quais faziam parte de situações locais desses estudantes. III - Usou fichas auxiliares, levantando palavras similares com desenhos. /-\nIV - Por último, fez uma avaliação quantitativa, a fim de verificar os acertos e erros dos educandos.\n\nNa visão de Paulo Freire, estão corretas as afirmativas:\n\nA) I, II, III e IV. B) I, II e III, apenas. C) somente II e IV. D) I e IV, apenas. E) somente II e III.\n\nQuestão 8: Alfabetizar jovens e adultos tem sido um desafio para o sistema educacional brasileiro, pois ainda constatamos a existência de pessoas adultas pouco ou não alfabetizadas. Essa constatação fere um dos princípios primários do direito à cidadania, que é o direito à Educação Básica em qualquer idade e para toda a vida. A conclusão da Educação Básica é importante devido:\n\nI - Ao fato desse conhecimento não se construir só por meio das relações estabelecidas no desenvolvimento das atividades diárias.\nII - A inclusão social de quem estava excluído por conta do analfabetismo ou alfabetização funcional. IIl - Ao fato de que para se for uma sociedade mais justa e democrática, a educação para pessoas jovens e adultas significa resgatar aquilo que lhes foi negado na idade própria e garantir-lhes a plena cidadania. NU \nIV - Os jovens e adultos devem procurar, ao menos, concluir o ensino Fundamental, pois seu direito à educação já estará sendo cumprido.\n\nEstá(ão) correta(s): A) I, II e III, apenas. B) I, II, III e IV. C) somente II e IV. D) III e IV, apenas. E) somente II e IV.\n\nQuestão 9: A Educação de Jovens e Adultos (EJA) ainda é vista por muitos como uma forma de alfabetizar quem não teve oportunidade de estudar na infância ou aqueles que por algum motivo tiveram que abandonar a escola. Felizmente, o conceito vem mudando. Qual é o grande desafio atual desse tipo de ensino hoje?\n\nI - A preparação para o ingresso no mercado de trabalho. \\ Il - Tornar o aluno capaz de conviver numa sociedade capitalista. \\ III - Apresentar ao aluno a cultura clássica. xi IV - Oferecer condições para que o aluno possa dar continuidade aos estudos, completando sua escolaridade básica. \nV - Ensinar os cidadãos brasileiros a escrever seus nomes. NA Escolha a alternativa que contém a afirmativa correta: A) I. B) Il. C) III. ❤️D) IV E) V. \n\nQuestão 10: As políticas públicas em educação pretendem interferir na realidade social e atingir os fins e princípios da legislação educacional, tornando a educação escolar um direito a todos os cidadãos brasileiros na educação básica, inclusive para os que não estudaram na idade própria. O jornal O Estado de São Paulo, de 28 de setembro de 2013, noticiou os dados do Pnad 2012 que apontam que na faixa etária de 6 a 14 anos, 98,2% estão na escola, e na faixa etária de 15 a 17 anos, somente 84,2% estão matriculados na escola. Ainda segundo o Pnad 2012, um em cada três brasileiros de 25 anos ou mais, 33,5%, não completou o ensino fundamental.\n\nEscolha a alternativa correta:\n\nA) Os dados indicam que no ensino fundamental estão matriculados 98,2% das crianças e adolescentes dessa faixa etária e que os jovens e adultos a partir dessa faixa etária estão atendidos.\nB) Os dados apontam que no ensino médio estão matriculados 98,2% dos adolescentes brasileiros e que expressa o papel das políticas públicas no atendimento ao EJA.\nC) Só a faixa de alunos do ensino fundamental é de 84,2%.\nD) A faixa etária de 6 a 17 anos representa toda a educação básica, portanto não há necessidade de preocupação com a educação de jovens e adultos.\n❤️E) A faixa etária de 6 a 17 anos é obrigatória para todo o cidadão brasileiro, inclusive para os que não estudaram na idade própria. A Educação de Jovens e Adultos e os dados do Pnad 2012 mostram que um terço dos brasileiros não completou o ensino fundamental.