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Manual de Trabalho de Curso Educação Física Sumário 1 ORIENTAÇÕES PARA OS ALUNOS 4 2 ORIENTAÇÕES PARA AS ATIVIDADES DOS ALUNOS 5 3 ORIENTAÇÕES GERAIS 6 4 O QUE É UMA MONOGRAFIA CIENTÍFICA OU TC 7 5 O QUE SIGNIFICA PENSAR CIENTIFICAMENTE 9 6 O QUE FAZ UM ORIENTADOR DE TC 10 7 COMO SE ORGANIZA UM TC 11 8 A LINGUAGEM DA MONOGRAFIA 33 9 O QUE DESENVOLVER NA ETAPA REFERENTE AO PROJETO TÉCNICO CIENTÍFICO INTERDISCIPLINAR 35 3 Serviço Social É instaurador de discursividade todo aquele cuja obra permite que outros pensem algo diferente dele Michel Foucault O Trabalho de Curso TC visa a proporcionar aos alunos a vivência na iniciação científica atividade que está ligada ao desenvolvimento acadêmico dos alunos de graduação O TC busca ampliar os conhecimentos em relação a temas abordados durante o curso permitindo aos alunos a escolha daquilo que seja de seu interesse pessoal É portanto uma experiência acadêmica orientada vivida por alunos que estiverem regularmente matriculados na disciplina no decorrer da graduação nos cursos de especialização ou de pósgraduação lato sensu Não há exigência de que o tema desenvolvido e pesquisado em um trabalho monográfico seja original e inédito mas um trabalho autêntico sem plágio Há no entanto exigências em relação à organização do trabalho coerência e coesão textuais pesquisa e desenvolvimento do conteúdo Esperase que durante a elaboração do TC os alunos vivenciem práticas pedagógicas de pesquisa e discussão em atividades grupais capazes não somente de possibilitarlhes o aprimoramento do trabalho como também o aprendizado de práticas docentes que lhes serão necessárias ao longo de sua vida como profissionais de Educação Física Assim acreditase que o grupo de alunos ao escolher o tema com o qual deseja trabalhar façao livre e conscientemente pois somente dessa forma o prazer estará presente garantindo um resultado satisfatório gerando além de seu crescimento acadêmico um texto criativo e interessante para outros leitores com o mesmo interesse Supõese que o TC ofereça ao grupo de alunos a possibilidade de articular os conhecimentos desenvolvidos ao longo da graduação nas diferentes disciplinas que compõem a matriz curricular do curso de Educação Física e que seja também considerado pelo aluno como uma etapa que antecede possíveis cursos de especialização mestrado e doutorado 4 Manual de Estágio REGULAMENTO COM DEFINIÇÃO DAS FORMAS DE ACOMPANHAMENTOORIENTAÇÃO 1 ORIENTAÇÕES PARA OS ALUNOS O TC é um trabalho a ser realizado por alunos que estiverem regularmente matriculados nas disciplinas Projeto Técnico Científico Interdisciplinar ou Produção Técnico Científica Interdisciplinar Alunos que antecipam a disciplina por motivos de transferência de outra universidade para a UNIP ou alunos matriculados em regime de dependência deverão integrarse ao sistema escolhendo o tema que mais lhes interessa e participando obrigatoriamente de todas as etapas do desenvolvimento do trabalho de pesquisa orientação e apresentação Depois de selecionado o tema ele será encaminhado a um dos orientadores designados pelo curso envolvido diretamente com a disciplina à qual se relaciona e que exercerá o papel de orientador do trabalho A coordenação do curso junto aos professores poderá também sugerir orientadores para os trabalhos Orientadores e alunos se comunicarão por meio das orientações para postagens realizadas no sistema nas suas diversas fases A frequência e a regularidade dessas postagens serão controladas pelo professor orientador e todos os alunos deverão tomar ciência das tarefas a serem cumpridas no período que transcorrerá entre uma postagem e outra O TC poderá ser realizado em grupos de até cinco alunos O TC deve ser exclusivamente uma pesquisa bibliográfica não havendo a possibilidade de se realizar uma pesquisa de campo Portanto no capítulo de método teremos levantamento bibliográfico e serão discutidos os resultados obtidos do levantamento bibliográfico realizado 7 Serviço Social Número de páginas a serem entregues O TC é desenvolvido por meio de duas disciplinas sendo o Projeto Técnico Científico Interdisciplinar desenvolvido no 6º eou 7º semestres do curso e Produção Técnico Científica Interdisciplinar desenvolvida no 7º eou 8º semestres do curso bem como para os alunos em regime de dependência O trabalho é uma continuidade assim o mínimo a ser aceito é um trabalho de mais ou menos 10 a 15 páginas para o Projeto e de mais ou menos 20 a 30 páginas para a Produção 4 O QUE É UMA MONOGRAFIA CIENTÍFICA OU TC A monografia proposta ao final de um curso de graduação é um trabalho de caráter científico e como tal deve ser pautada em normas internacionais que caracterizam as pesquisas em universidades congressos etc Assim fazse necessário que escolhamos uma referência bibliográfica sobre questões metodológicas e uma vez escolhida ela deverá ser observada rigorosamente na elaboração do trabalho Embora sabendo das divergências em relação às questões metodológicas e da necessidade de muitas vezes estabelecermos comparações entre os diferentes autores que tratam dessa questão optamos por organizar o TC com base nas normas da ABNT Associação Brasileira de Normas Técnicas utilizada por grande parte das universidades brasileiras atualizada em outubro de 2018NBR 6022 Os aspectos a serem observados serão apresentados neste documento em momento oportuno Em relação às orientações para o TC Guidin 2003 propõe para reflexão alguns tópicos que poderão nortear este trabalho acadêmico 1 A palavra monografia corresponde etimologicamente a um tratado escrito grafia sobre um único mono assunto ou tema 2 O texto monográfico obedece à estrutura e à linguagem do texto dissertativo É portanto uma dissertação ou seja deverá convencer o leitor das propostas lá sustentadas No caso de TC é necessário que cada uma das análises se encaminhe para um ponto 8 Manual de Estágio determinado e que ao final os alunos possam encontrar pontos em comum para atingir o objetivo analítico que será apresentado na conclusão do trabalho 3 Em princípio a natureza da monografia é a mesma para trabalhos de graduação mestrado e doutorado 4 A diferença entre esses níveis de pesquisa estaria no grau de originalidade abrangência aprofundamento teóricometodológico e enfoque analítico com isso não se quer dizer que a pesquisa para o TC teria apenas um caráter de compilação eou revisão bibliográfica como propõem alguns autores É fundamental que os graduandos se posicionem criticamente frente ao material pesquisado Victoriano Garcia 19961999 consideram importante em um projeto de pesquisa que ele seja escrito em sua versão preliminar e que os alunos autores se organizem para responder às seguintes perguntas 1 O que fazer A resposta a essa pergunta é a delimitação do tema e do problema a ser resolvido É importante que se restrinja o campo pois quanto mais circunscrito estiver o objeto melhor e com mais segurança se trabalha Muitas vezes essa delimitação pode ser usada como título provisório do trabalho 2 Por que fazer A resposta a essa questão é a justificativa da escolha do objeto de estudo Nesse tópico deverão constar a definição e a delimitação do problema a descrição bibliográfica que demonstre sua relevância como objeto de estudo suas hipóteses e sua importância para a comunidade o que o torna um dos tópicos essenciais do projeto 3 Para que fazer A resposta a essa questão está nos propósitos do estudo ou seja nos seus objetivos gerais e específicos É fundamental que seus objetivos sejam claros pois eles nortearão todo o trabalho metodológico que será desenvolvido 4 Como fazer A resposta a essa questão está na metodologia métodos e técnicas que será utilizada em seu trabalho A metodologia é um procedimento sistemático e formal cujo objetivo é encontrar as respostas para problemas mediante o emprego de técnicas científicas que permitam descobrir novos fatos ou dados relações ou leis em qualquer campo do conhecimento 9 Serviço Social 5 Com quem fazer A resposta a essa questão está vinculada às pesquisas que por utilizarem recursos de estatística ou por serem pesquisas empíricas devem selecionar uma amostra entre a populaçãoalvo e seu estudo 6 Onde fazer Local campo de pesquisa pesquisa de campo bibliografia Se a pesquisa exigir trabalho com amostragem necessariamente é preciso trabalhar com dados colhidos no campo de estudo Isso não impede que a pesquisa bibliográfica seja executada em centros especializados ou em bibliotecas universitárias cujas especialidades estão ligadas a áreas de conhecimento específicas 7 Com o que fazer Recursos custeio Muitas das monografias apresentadas por alunos devido ao interesse do assunto e da área específica podem ser financiadas por órgãos de pesquisa ou pela própria universidade 8 Quando fazer A resposta a essa pergunta é um cronograma que deve descrever mês a mês todos os passos que o pesquisador seguirá Além disso o bom andamento da pesquisa requer rigor quanto ao cumprimento dos prazos estabelecidos pelo orientador e pela dinâmica da pesquisa 5 O QUE SIGNIFICA PENSAR CIENTIFICAMENTE Ao afirmarmos que um TC é um trabalho acadêmico técnicocientífico estamos de certa forma dizendo que esse trabalho tem características diferenciadas e que seu públicoalvo se encontra na comunidade científica Quem avalia e atribui relevância aos trabalhos científicos são leitores acostumados a trabalhar com pesquisa e a pensar e raciocinar cientificamente Mas o que isso significa É dotado de comportamento científico o aluno que demonstra preocupação com a qualidade dos questionamentos que faz em relação ao foco de seu trabalho que estabelece metas para os procedimentos de pesquisa que não se satisfaz com conclusões do senso comum mas está sempre em busca de explicar e analisar os dados de sua pesquisa 15 Serviço Social FICHA CATALOGRÁFICA Buscar no AVA avisos de onde e como confeccionála FOLHA DE DEDICATÓRIA E FOLHA DE AGRADECIMENTOS Nessas páginas que são opcionais o autor apresenta mensagens pessoais Na folha de dedicatória o autor deverá elaborar um texto curto dedicando o trabalho a alguém Não há uma regra para a utilização da página no entanto é comum encontrarmos a dedicatória à direita da metade da folha para baixo Normalmente escolhese para dedicar o trabalho alguém que tenha tido uma relação direta com o autor durante a elaboração do trabalho um familiar um professor etc Já na folha de agradecimentos o autor agradecerá àqueles que efetivamente contribuíram para a elaboração da monografia por exemplo o professor orientador professores envolvidos com o trabalho agências financiadoras A dedicatória e o agradecimento devem ficar em páginas diferentes Na dedicatória o autor oferece o trabalho a uma ou mais pessoas importantes enquanto no agradecimento o autor expressa sua gratidão pelo auxílio recebido para que o trabalho tenha sido realizado Agradecimento Quero agradecer 16 Manual de Estágio FOLHA DE EPÍGRAFE Essa também é uma folha opcional Nela o autor da monografia apresentará um excerto de um texto de sua escolha frase ou verso cujo conteúdo tenha relação com o tema desenvolvido na monografia Poderão ser escolhidas epígrafes para cada um dos capítulos da monografia se for da preferência do autor SUMÁRIO Aqui o autor informa aos leitores o conteúdo que será tratado na monografia A palavra sumário deverá aparecer no topo da página em letras maiúsculas sendo seguida dois ou três parágrafos abaixo de todos os intertítulos contidos no trabalho A estética da página do sumário deverá ser observada de forma que os títulos e os subtítulos apareçam destacados de forma padronizada e obedecendo aos recuos da margem esquerda também padronizados SUMÁRIO Introdução4 Capítulo I nome do capítulo Indicar cada uma das seções do trabalho8 Capítulo II nome do capítulo Indicar cada uma das seções do trabalho23 Capítulo III nome do capítulo SUMÁRIO Introdução4 Capítulo I nome do capítulo Indicar cada uma das seções do trabalho8 Capítulo II nome do capítulo Indicar cada uma das seções do trabalho23 Capítulo III nome do capítulo Indicar cada uma das seções do trabalho48 Considerações finais54 Referências bibliográficas59 Anexos62 17 Serviço Social De acordo com a ABNT a numeração em algarismos arábicos deverá ter início somente na página em que se iniciar o texto propriamente dito porém levase em consideração as páginas que o antecedem Tal numeração deverá aparecer no topo da página do lado direito Alguns autores optam por numerar com algarismos romanos as páginas a partir do sumário até o abstract Assim caso o trabalho apresente todas as folhas indicadas da folha de rosto até a folha de epígrafe a página do sumário deverá ser numerada com o algarismo romano vi letras minúsculas e a página que contiver a introdução do trabalho dará início à numeração em algarismos arábicos porém sem esquecer que as páginas anteriores participaram da contagem portanto não se começará pelo número 1 e sim pela continuação do que foi contado 5 6 7 LISTA DE TABELAS E GRÁFICOS Nessa página o autor apresentará uma relação das ilustrações ou explicações abreviaturas siglas na ordem em que aparecem no texto indicando as páginas de sua localização RESUMO Essa é uma página importante do trabalho monográfico e obrigatória É ela que em um primeiro momento convida o leitor a mergulhar no texto apresentado Deve ser um texto conciso de 150 a 500 palavras uma média de 300 palavras no qual o autor apresenta uma síntese do conteúdo do trabalho destacando os aspectos mais relevantes a metodologia e a fundamentação teórica que deu sustentação às discussões apresentadas O resumo visa a fornecer ao leitor elementos que permitam a ele decidir sobre ler ou não tal trabalho em função da relevância para seu próprio contexto O resumo deve ser escrito na língua em que está redigido o trabalho sem parágrafo e nunca em tópicos Entre o título e o texto devem conter 2 espaços e após o texto do resumo deverão aparecer as palavraschave sugeridas pelo autor como referência do trabalho em meio eletrônico Segue um exemplo de resumo monográfico 18 Manual de Estágio RESUMO 1 Com o apogeu da mídia como produtora de sentidos o trabalho de educadores de diferentes segmentos da escolaridade vem sofrendo transformações e seu interesse tem se modificado em relação às atividades didáticas desenvolvidas em sala de aula no que diz respeito à língua portuguesa e à análise do discurso A mídia televisiva brasileira mantém com o telespectador uma relação de poder produz e reproduz valores transmitindo textos persuasivos de alta qualidade legitimando verdades saberes discursos e cristalizando no imaginário coletivo sem quase nenhum questionamento em relação à veracidade discursiva Em se tratando do sistema educacional brasileiro há um grande abismo e muita resistência em considerar as práticas discursivas da mídia televisiva como possíveis eventos pedagógicos favoráveis a uma formação mais crítica do futuro profissional 2 Assim sendo este trabalho procura analisar o universo imaginário dos alunos de ensino médio de uma escola da rede pública focalizando questões concernentes à linguagem midiática 3 Os passos metodológicos iniciaramse com o levantamento do hábito televisual dos alunos seguidos de audiência discussões análise e debate sobre o funcionamento discursivo da novela Malhação Rede Globo de Televisão de forma a oportunizar reflexões à luz da Análise do Discurso e da Análise da Conversação evidenciando as relações entre sujeito discurso saber e poder 4 Os resultados das análises são apresentados neste trabalho que se divide nas seguintes seções Introdução onde a problemática e os objetivos são apresentados O Dizer e o Poder relações discursivas onde são apresentadas as referências teóricas sobre Análise do Discurso e Análise da Conversação A Caminhada seção que apresenta a metodologia do trabalho procedimentos relacionados à escolha dos dados e encaminhamentos para a análise Baixando o véu do discurso seção que apresenta a análise de trechos transcritos da novela Malhação discutidos à luz do referencial teórico e Algumas Considerações seção que encerra o trabalho apresentando algumas conclusões e possíveis encaminhamentos com o intuito de desencadear nos leitores o desejo de novas e mais aprofundadas pesquisas sobre o mesmo tema PALAVRASCHAVE discurso conversação mídia linguagem midiática 19 Serviço Social Observe no resumo apresentado os trechos destacados e separados com Eles mostram a organização do resumo trecho 1 contextualização do tema discutido na monografia trecho 2 propósito do trabalho trecho 3 metodologia utilizada no processo de pesquisa trecho 4 organização do documento monográfico ABSTRACT Nessa página esteticamente igual à página do resumo deverá aparecer uma tradução para a língua inglesa do resumo do trabalho seguida das palavraschave 3 ELEMENTOS TEXTUAIS Esses são os elementos que compõem o corpo do trabalho monográfico propriamente dito podendo ser chamados de elementos nucleares pois sem eles e sem a articulação entre eles o texto monográfico perde a vida Cada um dos elementos tem características próprias porém se complementam dando ao leitor a noção exata do caminho trilhado pelos pesquisadores sobre o tema desenvolvido INTRODUÇÃO A introdução da monografia merece atenção especial dos autores Muitas vezes ela é considerada como de pouca importância mas é exatamente nessa seção que todo o conteúdo do trabalho é apresentado ao leitor Duas ou três páginas deverão ser reservadas para a introdução da monografia é na introdução que o autor delimitará o assunto sobre o qual versará o trabalho e o justificará Segundo Machado 2001 é preciso compreender que apresentar justificativas para um determinado trabalho de pesquisa não é simplesmente dizer o que o motivou do ponto de vista pessoal a fazêlo isto é por que fez o trabalho porque gostou do tema porque viveu a experiência etc mas sim dizer para que serve o trabalho qual é a sua relevância tendo em vista a problemática maior em que se insere os estudos que já foram feitos a respeito as lacunas que esses estudos ainda deixaram etc 22 Manual de Estágio Outro lembrete importante em relação ao desenvolvimento da monografia diz respeito à apresentação do objetivo do trabalho no decorrer do texto Muitas vezes o autor opta por retomar o objetivo em muitos momentos do desenvolvimento do texto correndo o risco de apresentálo de diferentes maneiras e inclusive de cair em contradições Para que isso não ocorra sugerimos que sempre que o objetivo do trabalho for explicitado no texto seja destacado ou indicado a partir de uma marca gráfica possibilitando no momento de revisão final comparar tais enunciados e corrigir inadequações eou contradições DESENVOLVIMENTO Essa é a parte mais extensa de um trabalho monográfico e também a mais importante Estará subdividida em capítulos que por sua vez dividemse em subseções sendo que cada capítulo deverá abrir uma página nova do trabalho Os capítulos deverão ser indicados por algarismos romanos sendo o título do capítulo escrito em letras maiúsculas as subseções deverão ser indicadas por algarismos arábicos sendo os títulos escritos com maiúscula apenas nas letras iniciais das principais palavras Há diferentes formas de identificação para as partes de uma monografia apresentadas por diferentes autores O que importa na verdade é que uma vez utilizado um estilo ele deverá ser padronizado no desenvolvimento de todo o trabalho FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA Um dos itens apresentados no desenvolvimento da monografia referese ao arcabouço teórico ou seja toda a teoria na qual o trabalho está apoiado Tal capítulo deverá ser desenvolvido em linguagem própria do autor porém sustentada por citações de autores que já discutiram o mesmo assunto e elaboraram teorias sobre ele 23 Serviço Social Todos os autores citados no decorrer do texto monográfico estão compondo ao final do trabalho o que denominamos referências bibliográficas Em seção posterior serão apresentadas as orientações para a elaboração delas É importante lembrar que nos capítulos de desenvolvimento o autor deverá explicitar sempre que possível a relação entre o que está sendo dito e o objetivo do trabalho Assim é comum retomar o tema discutido principalmente no desenvolvimento da seção de fundamentação teórica pelo simples fato de que a teoria ali apresentada só é significativa na medida em que se relaciona diretamente com o objetivo proposto na pesquisa METODOLOGIA Nesse capítulo o autor da monografia deverá descrever em detalhes os procedimentos utilizados nas diversas fases da pesquisa e da elaboração do texto Procedendo dessa forma dará oportunidade a outros pesquisadores e aos leitores do trabalho de acompanhar todos os passos e os pensamentos do autor entender sua lógica de pensamento em relação à análise dos dados e até mesmo iniciar uma nova pesquisa com base no encaminhamento apresentado Quando o autor explicita claramente os procedimentos escolhidos para a condução da pesquisa no capítulo do método o leitor mesmo que não conheça a teoria na qual o trabalho está sustentado é capaz de compreender os resultados de sua análise de dados Pressupõese também que quando o método é apresentado de maneira clara objetiva e detalhada outros pesquisadores podem replicar o trabalho Um procedimento interessante para os pesquisadores é a manutenção de um diário de pesquisa anotando tudo o que estiver sendo feito para chegar aos resultados da pesquisa Frequentemente fazemos muito mais coisas do que dizemos ter feito no capítulo de metodologia Por isso notas do diário poderão ser muito úteis MACHADO 2001 25 Serviço Social As análises realizadas em um trabalho monográfico deverão ser rigorosamente orientadas pelos professores orientadores de acordo com sua área de saber metodológico e acadêmico Severino 2002 nos faz lembrar que o capítulo de discussão dos resultados requer do pesquisador a habilidade de tecer uma rede de significados que perpasse as informações os dados as teorias apresentadas no decorrer da monografia É o momento de assumir posicionamentos e buscar a integração teoriaprática em direção ao objetivo proposto no início do trabalho Esse fator é o mais relevante em se tratando de aferir os resultados da pesquisa e avaliar o seu significado para o crescimento do conhecimento científico E mais o capítulo de discussão é fundamentalmente um capítulo pautado em debates e questionamentos Assim o pesquisador precisa estar preparado para responder aos seus próprios porquês e apresentar essas respostas com clareza pois serão elas quando bem fundamentadas que farão emergir os resultados da pesquisa CONSIDERAÇÃO FINAL A conclusão de uma monografia embora seja a parte menos extensa apresenta importância fundamental deve conter considerações e síntese a respeito das análises apresentando aspectos convergentes eou divergentes observados ao longo do desenvolvimento do trabalho além de comentários sobre sua aplicabilidade didático pedagógica e sobre a sua contribuição sob a perspectiva discursiva Para Guidin 2003 a conclusão aqui denominada de considerações finais é o fechamento do trabalho que foi anunciado na introdução e desenvolvido ou retomado no desenvolvimento o trabalho desembocará inevitavelmente na conclusão Portanto a conclusão não é um resumo ou algo que foi acrescentado no final do trabalho sem sentido É nela que proporcionamos ao leitor a recapitulação dos passos significativos do trabalho e para isso fazse necessário retomar não somente o objetivo mas também a caminhada do trabalho A conclusão situa o leitor em relação às partes do trabalho 26 Manual de Estágio É o momento culminante da monografia em que as experiências pessoais e novas perspectivas dos autores podem vir à tona de certo modo resgatando os objetivos propostos inicialmente e as lacunas suscitadas na introdução É interessante lembrar que enquanto na introdução existe a preocupação com a delimitação do tema na conclusão o sentido maior está em vislumbrar novas possibilidades para o tratamento desse mesmo tema Essas possibilidades podem ser oferecidas ao leitor como sugestões para pesquisas posteriores caracterizando aliás o movimento da ciência avançar em mares pouco desbravados Quanto às qualidades do texto da conclusão é importante lembrar que suas características são a Brevidade a conclusão deve ser breve e exata concisa e convincente b Objetividade a conclusão é a síntese interpretativa dos elementos essenciais discutidos e analisados no transcurso da monografia c Personalidade a conclusão deve apontar claramente o ponto de vista dos autores por meio de marcas pessoais não deixando de apresentar novas rotas para a continuidade do trabalho 4 ELEMENTOS PÓSTEXTUAIS Os elementos póstextuais também denominados elementos referenciais compreendem as referências bibliográficas os anexos e os apêndices quando necessários Esses são elementos orientadores para os leitores que a eles recorrem sempre que no decorrer da leitura do corpo do trabalho houver indicações que lhes suscitem a curiosidade ou que possam auxiliar na compreensão da caminhada do pesquisador 27 Serviço Social REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS A exigência não somente em relação às monografias mas em qualquer publicação científica é que seja elaborada uma seção de referências bibliográficas No entanto é importante que o autor conheça a diferença entre referências bibliográficas e bibliografia As referências bibliográficas referemse às obras livros artigos impressos ou presentes em fontes eletrônicas etc que foram citadas no corpo do trabalho Isso significa que ao fazer uso das vozes de diferentes autores quer textualmente quer parafraseandoos o autor da monografia deve citálos no corpo do trabalho e referenciálos na seção referências bibliográficas Já a bibliografia usada como referencial em ementas de cursos ou em textos para uso didático inclui todas as obras lidas e estudadas pelo autor para a elaboração do texto em questão Como as citações estão diretamente relacionadas às referências bibliográficas apresentamos a seguir orientações para a elaboração de ambas Exemplo 1 FREITAS Maria Teresa SOUZA Solange J KRAMER Sonia orgs Ciências humanas e pesquisa leituras de Mikhail Bakhtin São Paulo Editora Cortez 2003 Coleção Questões da Nossa Época v107 p 3539 MARSICK Victória Factors that affect the epistemology of group learning Disponível em httpwwwedseducubccaaerc199797marsickhtm Acesso em 13 mai 13 ORELLANA M F BOWMAN P Cultural diversity research on learning and development conceptual methodological and strategic considerations In American Educational Research Association v 32 nº 5 JuneJuly 2003 p 2632 28 Manual de Estágio Preste atenção a obra pertencente à coleção deve estar entre parênteses com indicação de volume e páginas consultadas As fontes eletrônicas devem indicar a data da consulta a indicação de autor cujo artigo ou capítulo esteja inserido em uma obra organizada por outro autor ou em revista deve conter In seguido de dois pontos Exemplo 2 FULLAN Michael HARGREAVES Andy 1996 A escola como organização aprendente buscando uma educação de qualidade 2a ed Trad Regina Garcez Porto Alegre Artmed Editora 2000 BEDNY Gregory Z et al Activity theory history research and application In Theor Issues in Ergon SCI V1 2000 nº 2 p 168206 Atentese ao exemplo com indicação de obra com dois ou três autores e indicação de obra com mais de três autores CITAÇÕES De acordo com a Associação Brasileira de Normas e Técnicas ABNT na NBR 10520 citação é uma informação retirada de uma obra tal qual ela se apresenta Exemplo 1 Começaram trabalhando no litoral no corte do paubrasil e posteriormente no trabalho nos engenhos de canadeaçúcar Depois foram levados para o interior do território e regiões longínquas para trabalhar na mineração na criação de gado no cultivo de cacau nas charqueadas na exploração das drogas do sertão Trabalhavam também no serviço doméstico nas construções públicas de todos os tipos e no comércio de gêneros alimentícios AMARAL 2011 p 12 29 Serviço Social Exemplo 2 Esclarece Pinsky 2000 p 61 Distante da imagem de mansidão e conformismo que costumavam lhe atribuir o negro resistiu e revoltouse contra sua condição de escravo O jogo de capoeira era uma demonstração de resistência A citação deve ser apresentada com o autor ano e página utilizada devendo haver uma uniformidade na apresentação para melhor organização Precisamos agora entender as diferentes citações existentes até três linhas e mais de três linhas Quando estamos escrevendo um texto e citamos um trecho de um livro da mesma forma como está escrito e este tiver mais de três linhas ele terá que ficar abaixo do texto com recuo e fonte 11 Exemplo 3 Explica Amaral 2011 que o desembarque acontecia no Brasil mais especificamente nos portos de Recife Salvador Rio de Janeiro e São Vicente Logo após a chegada eles eram distribuídos para várias regiões brasileiras e realizavam todo tipo de trabalho Começaram trabalhando no litoral no corte do paubrasil e posteriormente no trabalho nos engenhos de canadeaçúcar Depois foram levados para o interior do território e regiões longínquas para trabalhar na mineração na criação de gado no cultivo de cacau nas charqueadas na exploração das drogas do sertão Trabalhavam também no serviço doméstico nas construções públicas de todos os tipos e no comércio de gêneros alimentícios AMARAL 2011 p 12 30 Manual de Estágio Quando o trecho do texto não ultrapassa três linhas poderá ficar no corpo do texto Exemplo 1 Relatam Almeida et al 2005 que o projeto de atração de imigrantes em razão das novas condições políticas e econômicas começou a vigorar após 1880 Conforme Almeida et al 2005 p 35 No plano internacional restrições à entrada de estrangeiros na Argentina e nos Estados Unidos e a estagnação econômica na Itália favoreceram o projeto brasileiro Repare que quando no meio do texto a citação vem entre aspas Quando a frase que irá utilizar estiver dentro de um texto grande e você não pretender usála toda e sim partes dela é aconselhável utilizar para designar que o texto foi cortado Exemplo 2 As propostas de melhorias de processo e tecnologia são coletadas e analisadas com base nos resultados de projetospiloto KOSCIANSKI SOARES 2007 p 153 31 Serviço Social Citação indireta Caracterizase pelo resumo de uma obra ou trecho lido parafrasear Deve apresentar o nome do autor com o ano da obra Exemplo De acordo com Teixeira 2009 as imagens e as representações que estão nos livros didáticos são fundamentais para o desenvolvimento das crianças em período de aprendizado Citação de citação A citação de citação não é muito utilizada pois se recomenda ler os livros na íntegra porém se houver uma obra a que não se tem fácil acesso por ser de uma edição muito antiga pode ser apresentada conforme exemplo a seguir Segundo Van Dijk 1983 citado por Fagundes 2001 p 53 no texto jornalístico é convencional apresentarse um resumo do acontecimento abordado Esse resumo pode ser expresso por letras grandes separadas do resto do texto ou na introdução no lead Quando a citação se referir à ideia de algum autor citado por outro devese empregar a expressão apud entre o nome do autor do qual você pretende utilizar a ideia e o autor do livro que você leu Veja o exemplo a seguir Exemplo 1 Podemos ver claramente o que se pensava da criança na obra de Ariès 1981 ao apontar que A ideia de infância está ligada à de dependência só se sai da infância ao sair dessa condição A criança pequena era vista como um animalzinho fonte de diversão e entretenimento para os pais e habitantes do local O elevado número de mortes de crianças pequenas não era sentido como perda pois logo outra criança viria em substituição Não poderia haver portanto preocupação quanto à educação infantil apud FONTERRADA 2008 p 37 32 Manual de Estágio Exemplo 2 Sobre este período Bauab 1960 apud ALMEIDA 2007 também traz seu pensamento ao considerar que este movimento ANEXOS E APÊNDICES Anexos são documentos complementares à monografia que esclarecem os conteúdos nela tratados Aos anexos pertencem por exemplo as transcrições na íntegra de dados coletados documentos leis pareceres etc utilizados como suporte às discussões e que prejudicariam a estética do trabalho caso fossem inseridos em seu corpo Anexos são necessários na maioria das vezes para que os leitores do trabalho busquem a melhor compreensão das interpretações e das conclusões do autor Em geral são ordenados a partir de um critério lógico por exemplo sequenciados por data de utilização no trabalho e aparecem numerados ou são indicados por letras Anexo 1 ou Anexo A Essas denominações permitem que ao fazer referência ao seu conteúdo no corpo do trabalho o autor da monografia apresente a indicação de onde se encontra o trecho na íntegra Exemplificando Conforme comentado no capítulo anterior os dados referentes ao participante André Anexo 5 foram coletados em seu ambiente de trabalho Os anexos aparecem geralmente após as referências bibliográficas No entanto há controvérsias a esse respeito e muitos autores preferem inserir anexos antes das referências bibliográficas para que a numeração de suas páginas siga a numeração do próprio trabalho Já os apêndices caracterizamse por serem materiais produzidos pelo próprio autor da monografia Fazem parte deles questionários utilizados na coleta de dados fichas e materiais preparados para coletar dados em entrevistas tabelas elaboradas para sustentar discussões trechos da análise dos dados 33 Serviço Social APÊNDICES Pouco utilizados nas monografias que optam por apresentar no início um sumário com as indicações de assuntos e páginas os índices quando utilizados ao final da obra têm objetivos diversos Eles podem apresentar uma lista de assuntos índice denominado sistemático lista de termos referidos índice denominado remissivo lista de todos os nomes próprios presentes índice denominado onomástico lista de lugares índice denominado toponímico e lista de citações bíblicas índice denominado escriturário 8 A LINGUAGEM DA MONOGRAFIA Considerandose as diferentes partes que compõem o texto monográfico é importante ressaltar que a linguagem se presentifica de diferentes e bem marcadas formas influenciando na qualidade e na validade do texto construído É possível perceber que a linguagem caminha entre diferentes tipos de discurso com marcas ora expositivas ora narrativas percorrendo a descrição a análise e a crítica BRANDÃO 2001 caracterizando essas tais partes da monografia Linguagem expositiva A linguagem expositiva caracterizase nas monografias pelo discurso teórico presente tanto na introdução quanto na fundamentação teórica A exposição exige que o autor seja objetivo que apresente os conceitos teóricos relevantes ao trabalho atribuindo a ele próprio ou a outros autores a responsabilidade enunciativa Segundo Brandão 2001 p 30 34 Manual de Estágio Essa função objetiva não impede entretanto que seja permeada de elementos analíticos argumentativos ou críticos Em verdade a participação do pesquisador se concretiza o que não é pouco desde a seleção do material isto é quando faz os recortes teóricos criativos ou críticos incorporados em seu texto e no modo como distingue esses dados objetivos das suas próprias interpretações sobre eles Embora rigorosamente falando não exista em estado puro podemos chamar de objetiva aquela linguagem que procura apreender os fatos ou outra linguagem em seus próprios elementos constitutivos independentes de interpretação do pesquisador e subjetiva aquela linguagem que expressa reflexões pessoais opiniões ou propostas do pesquisador devidamente fundamentadas e não confundidas com afirmações que apenas denunciam reações afetivas de agrado ou desagrado Linguagem descritiva A linguagem descritiva caracterizase nas monografias pelos relatos fortemente presentes na metodologia Nesse capítulo o autor é convidado a detalhar os fatos relacionados ao contexto de pesquisa e a todos os procedimentos que vão desde a escolha do corpus para estudo eou coleta de dados aos critérios escolhidos para análise A linguagem descritiva pressupõe a ausência de julgamentos e juízos de valor por parte do autor Linguagem analítica A linguagem analítica caracterizase nas monografias pelo uso da explicação e da argumentação Nesse sentido faz uso de relações lógicas entre os elementos que se encontram explícitos no texto e aqueles implícitos mas provocadores de sentido em relação ao objetivo da monografia É possível dizer que a linguagem analítica se presentifica com maior intensidade no capítulo de discussão e argumentação no qual são discutidos e sustentados os pontos de vista do autor do trabalho à luz dos fundamentos teóricos selecionados 37 Serviço Social RELATÓRIO INICIAL DE TCC 1 TEMA GERAL A mídia e a Educação Física 2 DELIMITAÇÃO DO TEMA Os gibis da Turma da Mônica e a concepção de corpo na infância 3 PROBLEMA DE PESQUISA Quais são as influências dos gibis da Turma da Mônica na formação da concepção de corpo da infância na atualidade 4 OBJETIVO GERAL Analisar a influencias dos gibis da Turma da Mônica na formação da concepção de corpo da infância na atualidade 5 OBJETIVOS ESPECÍFICOS Compreender a mídia sua história suas características e sua influência sobre a vida em geral Apresentar teoricamente a mídia infantil suas características e a mídia gibi da Turma da Mônica em particular Discutir as influências dos gibis da Turma da Mônica na formação da concepção de corpo da infância na atualidade 6 METODOLOGIA DE ESTUDO Estudo de Caso do Tipo Qualitativo analisando apresentando e discutindo dados de 10 exemplares de gibis da Turma da Mônica 38 Manual de Estágio 7 JUSTIFICATIVA DE ESTUDO Este trabalho se justifica por abordar um tema pouco explorado e estudado na área da educação física 8INTRODUÇÃO Deverá ser elaborado um texto que introduza o assunto 9 REVISÃO DA LITERATURA Tópico 1 A mídia a sua influência na sociedade Descrever ao menos o 1º tópico é obrigatório Tópico 2 A mídia infantil no Brasil e os gibis da Turma da Mônica Tópico 3 As influências dos gibis da Turma da Mônica na formação da concepção de corpo da infância na atualidade 10 MATERIAIS DE LEITURA ALVES Rubem A mídia São Paulo Ars Poética 2006 cap I LELIS Osvaldo Mídia e outras falas Rio de Janeiro Ed Sena 2007 ARRUDA Clair A infância In Revista de EducaçãoVI n3 Mar 2002 11 CITAÇÕES A mídia tem influência em vários aspectos da vida uma delas é a linguagem ALVES 2006 p 17 A sociedade apresenta mídias específicas voltadas ao universo infantil e as mesmas possuem uma grande fatia no mercado atual ARRUDA 1997 p 34 39 Serviço Social REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS DESTE MANUAL ANDRADE M Margarida de 1995 Como preparar trabalhos para cursos de pósgraduação noções práticas 3a ed São Paulo Editora Atlas 1999 CARMONETO Dionísio Metodologia científica para principiantes 3a ed Salvador Ed Universitária Americana 1996 DIAS R TRALDI M C Monografia passo a passo 1a ed CampinasSão Paulo Editora Alínea 1998 DONOFRIO Salvatore Metodologia do trabalho intelectual São Paulo Atlas 1999 ECO Umberto Como se faz uma tese São Paulo Perspectiva 1989 GARCIA Othon M Comunicação em prosa moderna Rio de Janeiro FGV 1977 GUIDIN Márcia Lígia Di Roberto Manual de TCC UNIP 2003 HÜBNER M M Guia para elaboração de monografias e projetos de dissertação de mestrado e doutorado São Paulo Mackenzie 1998 LAKATOS Eva Maria MARCONI Marina de Andrade Metodologia científica São Paulo Atlas 1991 MACHADO Anna Rachel notas de aula Gênero tese LAEL PUCSP 2001 MEDEIROS João Bosco Redação científica São Paulo Atlas 1996 MOISÉS Massaud Literatura mundo e forma São Paulo Cultrix 1982 SALOMON Décio Vieira Como fazer uma monografia 3a ed São Paulo Martins Fontes 1995 SEVERINO Antônio Joaquim Metodologia do trabalho científico São Paulo Cortez 1997 SPINA Segismund Normas gerais para trabalho de grau São Paulo Fernando Pessoa 1974 40 Manual de Estágio VICTORIANO Benedicto A D GARCIA Carla C 1996 Produzindo monografia Publisher Brasil 1999 VOCABULÁRIO ORTOGRÁFICO DA LÍNGUA PORTUGUESA 2a ed Rio de Janeiro ABL BlockImprensa Nacional 1998 Profa Vanessa Santhiago Projeto TécnicoCientífico Interdisciplinar Trabalho de Curso Componente curricular obrigatório Dividido em duas fases projeto e produção Estamos na primeira fase a do Projeto TécnicoCientífico Interdisciplinar Trabalho de Curso TC Orientações gerais I Da importância do Trabalho de Curso Proporcionar aos alunos de graduação a vivência na iniciação científica e o seu desenvolvimento acadêmico Ampliar os conhecimentos em relação a temas abordados durante o curso aprofundando saberes que sejam de afinidade e interesse pessoal do aluno Orientações gerais I Da importância do Trabalho de Curso Momento em que o aluno apresenta à sociedade acadêmica sua capacidade de realizar uma pesquisa científica É a grande colaboração para o desenvolvimento científico e a evolução da ciência Aplicação por teoria daquilo que foi aprendido ao longo do curso Orientações gerais II Da forma de participação Alunos do curso de Graduação Plena em Educação Física formalmente matriculados no 6º e no 7º semestres Alunos que estiverem cursando dependência de tal componente curricular Desenvolvimento do projeto em grupos de até 5 alunos Orientações gerais III Do quê escrever Assunto e tema Escolha livre do aluno grupo Deve ter aderência ao curso Acompanhamento do professor orientador Orientações gerais III Do quê escrever É de se esperar que seja apresentado o tema de pesquisa Escolher um tema é provavelmente uma das coisas mais difíceis para um pesquisador seja iniciante ou não Um bom começo é conhecer o que outros já fizeram visitando bibliotecas e bancos de dados digitais em que seja possível encontrar monografias de conclusão de curso dissertações de mestrado e teses de doutorado Orientações gerais III Do quê escrever Tais trabalhos podem servir como fonte de inspiração além de familiarizar o aluno com os aspectos formais teóricos e metodológicos do trabalho científico Além disso verifique os conteúdos existentes em suas anotações apostilas e livrostextos como forma de referência àquilo que você estudou e que possivelmente o agradou Orientações gerais III Do quê escrever A primeira regra para a escolha do tema é bastante simples o pesquisador deve escolher um tema do qual goste O trabalho de pesquisa é árduo e às vezes cansativo Sem simpatizarmos com o tema não conseguiremos ter a dedicação e o empenho necessários Orientações gerais III Do quê escrever A segunda regra é tão importante quanto a primeira o pesquisador não deve tentar abraçar o mundo A tendência dos jovens pesquisadores é de formular temas incrivelmente amplos geralmente resumidos em uns poucos vocábulos Orientações gerais I Do como proceder O aluno deverá observar o cronograma de postagem de seu trabalho AVA Avisos da disciplina são quatro datas O aluno deverá efetuar no mínimo três postagens sendo que a última é do projeto finalizado Tenha em mente que se você postar apenas uma ou duas vezes o seu trabalho automaticamente estará reprovado e sua nota será igual a zero Procedimentos I Do como proceder Postar o Projeto de Pesquisa de acordo com os elementos da ABNT em formato doc Microsoft Word em ambiente específico de postagem Atenção às datas de postagem e às atividades que estejam ligadas à orientação do projeto estipuladas tanto pela coordenação do curso de Educação Física quanto pelo professor orientador Procedimentos II Dos procedimentos Após a primeira postagem do projeto serão selecionados os professores orientadores de acordo com os temas propostos Os professores orientadores poderão conduzir o trabalho na forma proposta pelo aluno ou oferecer outras linhas de condução As orientações acontecem por meio das devolutivas registradas nos trabalhos acadêmicos no fórum de discussão da disciplina e nos chats de orientação no polo em que o aluno estiver matriculado Procedimentos II Dos procedimentos É muito importante o atendimento aos prazos de postagem São no mínimo três postagens duas para orientações uma a última para avaliação final do projeto O aluno deve estar ciente de que se efetuar apenas a postagem final seu trabalho será automaticamente reprovado por falta de orientação independentemente do que ali for apresentado Procedimentos II Dos procedimentos O Projeto de Monografia é avaliado a partir de tais aspectos relevância temática e reflexiva do trabalho a ser elaborado respeito ao processo de orientação e indicações realizadas pelo docente responsável assiduidade às postagens Procedimentos participação nos chats e nos fóruns apropriação indevida e plágio textual A pesquisa é importante para sua formação profissional e acadêmica No entanto ao utilizar um conteúdo pesquisado é importante transcrevêlo com suas próprias palavras e citálo nas referências Trabalhos considerados plágio obterão nota ZERO Em qualquer uma das postagens caso o plágio seja caracterizado o seu trabalho pode ser reprovado Procedimentos Elaboração textual em especial norma culta coesão e coerência textuais discussão teórica e emprego correto das normas da ABNT Caso seja postado um arquivo corrompido que não abra ou que não apresente nenhum conteúdo ou um arquivo com o trabalho de outra disciplina o estudante receberá nota ZERO Portanto verifique com atenção o arquivo antes de postálo Procedimentos II Dos procedimentos Dificuldades ou dúvidas entre em contato com a Tutoria por meio dos canais de comunicação disponíveis Ao escrever mensagens informe sempre o nome completo o número do Registro Acadêmico RA o nome do polo em que estiver matriculado e os números de telefones Realize a leitura atenta do manual da disciplina Projeto TécnicoCientífico Interdisciplinar PTCI Procedimentos III Organizese As dicas a seguir podem ser úteis para a elaboração do trabalho manutenção de um arquivo ou caderno para registro de todas as possíveis citações consideradas relevantes para o trabalho bem como as referências bibliográficas correspondentes elaboração de diários de leitura de todos os textos lidos considerados relevantes para o embasamento e a construção textual do seu trabalho de curso Procedimentos III Organizese Trabalhar sempre com a versão corrigida do trabalho e a nova versão dando tanto ao orientador quanto aos próprios alunos a possibilidade de relembrar os comentários já feitos em etapas e orientações anteriores Procedimentos I Do como pesquisar Utilize todas as fontes de informação disponíveis livrostextos do curso demais livros físicos ou virtuais sites de busca jornais e revistas faça o que chamamos de pesquisa exploratória depois proceda à leitura crítica Da pesquisa I Do como pesquisar Busca de obras primárias secundárias e terciárias respectivamente teóricas de análise temática e divulgação científica Documentos em suporte impresso eou digital livros e artigos digitais presentes em bibliotecas ou em repositórios de dados Para isso sugerimos que seja utilizada a estrutura de bibliotecas públicas e também de instituições universitárias existentes nas localidades em que estão instalados os nossos polos Da pesquisa I Do como pesquisar Caso isso não seja possível utilize três caminhos uso da biblioteca virtual livrarias especializadas e sites de busca Google Yahoo Bing como meios auxiliares de definição e levantamento do assunto a ser abordado Porém esses sites não devem ser citados nas referências eles o levarão às referências Da pesquisa I Do como pesquisar Utilize o Scholar Google ou Google Acadêmico visto que tal ferramenta seria o maior buscador e compilador de dados acadêmicos existentes na web Contudo lidar com tal banco de dados pode nos dar diversas dores de cabeça devido às características que tal página oferece com textos completos parciais citações e livros digitais Sempre que algum conteúdo for acessado solicitamos que tanto textos como sites devem ser salvos e referenciados Da pesquisa I Do como pesquisar Acesse também as páginas de diversas instituições universitárias visto que elas mantêm bancos de dados das dissertações de mestrado e das teses de doutorado defendidas nas entidades de Ensino Superior Algumas instituições disponibilizam Trabalhos de Conclusão de Curso e Trabalhos de Graduação Individual Esses documentos podem servir como referência aos alunos indicando como uma pesquisa deve ser desenvolvida Da pesquisa Lembrese de que é um documento formal O cuidado com a apresentação em termos de formatação e conteúdo deve ser rigorosamente considerado É composto por elementos prétextuais elementos textuais elementos póstextuais Da apresentação do Projeto TécnicoCientífico Interdisciplinar PTCI Elementos prétextuais Capa Folha de rosto Resumo e palavraschave Sumário Da apresentação do Projeto TécnicoCientífico Interdisciplinar PTCI Elementos textuais 1 Introdução 2 Tema 21 Delimitação do tema 22 Problema 23 Hipóteses 24 Objetivos geral e específico 25 Justificativa Da apresentação do Projeto TécnicoCientífico Interdisciplinar PTCI Elementos póstextuais Referências Cronograma Apêndices se houver Anexos se houver Da apresentação do Projeto TécnicoCientífico Interdisciplinar PTCI O projeto completo contemplando elementos prétextuais textuais e póstextuais deverá ter entre 10 e 15 páginas Da apresentação do Projeto TécnicoCientífico Interdisciplinar PTCI Para a disciplina Projeto TécnicoCientífico Interdisciplinar PTCI desenvolvida no 6º e no 7º semestres do curso de Graduação Plena em Educação Física bem como para alunos em regime de dependência o grupo deverá Definir o tema geral do trabalho Delimitar o tema do trabalho Elaborar o problema de pesquisa Elaborar o objetivo geral e os objetivos específicos Descrever a metodologia do estudo Como proceder Elaborar a justificativa e a introdução Definir a composição geral do trabalho mencionar quantos tópicos de discussão haverá no trabalho e quais serão eles colocar o nome de cada tópico Ao menos 1 tópico da composição deverá ser apresentado completo Recolher ao menos 5 obras para leitura artigos capítulos de livros trabalhos acadêmicos sobre o tema de estudo Recolher pelo menos 5 citações diretas 5 citações indiretas e 5 citações de citações total 15 citações Como proceder 1 TEMA GERAL A mídia e a Educação Física 2 DELIMITAÇÃO DO TEMA Os gibis da Turma da Mônica e a concepção de corpo na infância 3 PROBLEMA DE PESQUISA Quais são as influências dos gibis da Turma da Mônica na formação da concepção de corpo da infância na atualidade 4 OBJETIVO GERAL Analisar as influências dos gibis da Turma da Mônica na formação da concepção de corpo da infância na atualidade Como proceder 5 OBJETIVOS ESPECÍFICOS Compreender a mídia sua história suas características e sua influência sobre a vida em geral Apresentar teoricamente a mídia infantil suas características e a mídia gibi da Turma da Mônica em particular Discutir as influências dos gibis da Turma da Mônica na formação da concepção de corpo da infância na atualidade 6 METODOLOGIA DE ESTUDO Estudo bibliográfico que será desenvolvido a partir da leitura de textos sobre os gibis da Turma da Mônica 7 JUSTIFICATIVA DE ESTUDO Este trabalho se justifica por abordar um tema pouco explorado e estudado na área da Educação Física Como proceder 8 INTRODUÇÃO Deverá ser elaborado um texto que introduza o assunto 9 REVISÃO DE LITERATURA Tópico 1 A mídia a sua influência na sociedade Descrever ao menos o 1º tópico é obrigatório Tópico 2 A mídia infantil no Brasil e os gibis da Turma da Mônica Tópico 3 As influências dos gibis da Turma da Mônica na formação da concepção de corpo da infância na atualidade Como proceder 10 MATERIAIS DE LEITURA ALVES Rubem A Mídia São Paulo Ars Poética 2006 cap I ARRUDA Clair A infância In Revista de Educação VI n 3 mar 2002 LELIS Osvaldo Mídia e outras falas Rio de Janeiro Ed Sena 2007 11 CITAÇÕES A mídia tem influência em vários aspectos da vida uma delas é a linguagem ALVES 2006 p 17 A sociedade apresenta mídias específicas voltadas ao universo infantil e as mesmas possuem uma grande fatia no mercado atual ARRUDA 1997 p 34 Como proceder ATENÇÃO Este QUADRO é apenas um exemplo Siga o cronograma postado nos avisos do seu AVA Exemplo de cronograma de postagem POSTAGEM CHAT PERÍODO DE POSTAGEM MÍNIMO REQUERIDO 1ª postagem Definir tema geral Delimitar tema Elaborar o problema de Pesquisa Elaborar os objetivos geral e específico Definir metodologia Elaborar justificativa 2ª postagem Elaborar a capa e os elementos prétextuais Fazer ajustes conforme indicação do orientador Elaborar introdução Definir composição geral Mencionar e denominar os tópicos 3ª postagem Elaborar 5 citações 5 citações indiretas 5 citações de citações que devem seguir à risca as normas do manual da disciplina Projeto TécnicoCientífico Interdisciplinar Elaborar as referências bibliográficas Realizar as adequações solicitadas pelo orientador na 2ª postagem observando finalização do referencial teórico 4ª postagem Versão final do projeto completo com todas as adequações solicitadas pelo orientador observando revisão gramatical ortográfica e de formatação