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Pedagogia ·
Educação Primária
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Segundo volume do Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil traz orientações bastante\nimportantes para o embasamento do professor, na medida em que:\n\nAssinale apenas uma alternativa. Está correta a afirmação:\n\nA) A escola como ambiente que envolve interação pessoal e um local adequado é importante para incentivar a\nsocialização das crianças.\nB) As regras de convívio social devem ser aprendidas em casa, com a família e a escola de educação infantil não\ndeve se responsabilizar pela socialização da criança.\nC) O professor deve preocupar-se e manter-se atento ao modo como as crianças interagem, pois a socialização da\ncriança inicia no momento em que ela entra na escola.\nD) Cabe à instituição escolar a responsabilidade pela socialização das crianças, uma vez que as famílias, ensinam\nregras de convívio inadequadas.\nE) O professor, na escola de educação infantil deve estabelecer a socialização da criança como uma de suas\nprincipais metas, tendo em vista que ela é naturalmente emocional.\n\nQuestão 7: Além de cuidados relacionados à higiene e alimentação, a criança, para ser considerada\nsaudável, precisa ter outras necessidades satisfeitas. Usar e desenvolver suas potencialidades biológicas,\ncognitivas e emocionais, dentro de sua comunidade, de sua cultura, num dado momento histórico também\nsão necessidades de qualquer ser humano. As instituições de educação infantil devem propiciar um\nambiente de cuidados que promovam a superação física e psíquica, as necessidades fisiológicas e afetivas.\nAssim, a oferta de conforto e proteção está diretamente ligada à organização de um ambiente que promova:\nAssinale apenas uma alternativa. Está correta a afirmação:\n\nA) Pouca ventilação, com janelas fechadas para evitar riscos das crianças se resfriarem, especialmente no inverno.\nB) A limitação de movimentos, uma vez que o espaço é usado para a criança a criar brincadeiras perigosas e violentas.\nC) A insulação da criança, importante para manter a sua saúde física e para a prevenção de doenças infantis.\nD) Uma forte iluminação no local onde os bebês dormem para que eles não fiquem com medo ao acordarem.\nE) Aproveitar de materiais, fundamental ao desenvolvimento cognitivo da criança, desde que não ofereçam riscos\ne sejam atóxicos.\n\nQuestão 8: O desenvolvimento pessoal e o desenvolvimento social evoluem juntos. A conquista de amigos,\na interação harmoniosa dentro de um grupo dependem das características individuais de seus componentes.\nAo mesmo tempo, sentir-se seguro, capaz de expressar ideias e sentimentos, depende da aceitação do\nindivíduo no grupo social. Para desenvolver-se pessoalmente a criança precisa reconhecer-se, ter um\ngrupo de amigos, bem como ser acolhida nos espaços sociais que frequenta.\n\nSobre esse processo de conquista de autonomia, pode-se dizer que:\n\nA) Oferecer opções, oportunidades de escolha prejudicam a conquista da independência, pois a criança é, por\nnatureza, indecisa e sente-se constrangida quando colocada diante dessas situações.\nB) O professor deve centralizar todas as decisões, sempre definir o tipo de atividade, o local e horário que será\ndesenvolvida, pois isso dá segurança à criança e gera sua autonomia.\nC) Os materiais devem ser dispostos no espaço de maneira inacessível para as crianças, pois dessa forma, não há\nriscos de acidentes e as crianças aprendem sobre como organizar o ambiente.\nD) As atividades que propiciem cooperação são interessantes na medida em que cada criança possui um tipo de\ncompetência e pode usá-la com autonomia ao ajudar o colega.\nE) O trabalho em grupo deve ser evitado para a manutenção da ordem e disciplina, importantes para a concentração\ndas crianças em tarefas individuais e por consequência, em sua independência.\n\nQuestões discursivas\n\nQuestão 1: A infância começa a receber atenção na medida em que os problemas relacionados ao abandono,\nos elevados índices de mortalidade e, principalmente, a criminalidade infantil começam a incomodar a\nsociedade.\nAntes do século XIX, eram raros os documentos que apresentavam dados estatísticos relacionados,\nespecialmente, às crianças menores de 3 anos. Até mesmo os existentes mostravam resultados\ndesconectados de um ano para outro, o que não lhes conferia confiabilidade.\nNão se falava de crianças e não se ouvia as crianças. Elas passavam tão despercebidas que alguns\ndocumentos tratavam as crianças até 3 anos de idade por desvalidas. As mães, por desvalidas de pé,\n\"aquelas que já andavam e, portanto, podiam desempenhar pequenas tarefas\" (LEITE in FREITAS, 2009, p.\n21).\nElabore um texto dissertativo descrevendo as formas de tratamento em relação às crianças brasileiras,\ndesde o período da escravidão até a atualidade. Questão 3: Em sua função de mediador da aprendizagem o professor deve considerar os conhecimentos\nque as crianças possuem a respeito de determinados temas, ou seja, seus conhecimentos prévios. É\nadequado também que ele promova situações que proporcionem a descoberta, pois assim, a aprendizagem\nse torna significativa e prazerosa. Na prática, isso significa que:\n\nI - O professor não deve oferecer respostas nem materiais para pesquisa, a fim de incentivar a criança em sua busca\npor informações.\nII - Não é recomendável que a criança participe das decisões sobre os temas a serem pesquisados, em função de\nsua imaturidade cognitiva.\nIII - O professor deve incentivar a criança a explorar, comparar resultados e estabelecer relações entre os fatos\npesquisados.\nIV - O professor deve ajudar a criança a confirmar ou não suas hipóteses através de pesquisas e entrevistas.\n\nAssinale apenas uma alternativa. Estão corretas as afirmações:\nA) I, II e IV\nB) II, III e IV\nC) II e IV\nD) III e IV\nE) II e III\n\nQuestão 4: A seleção e a organização dos conteúdos matemáticos representam um passo importante no\nplanejamento da aprendizagem e devem considerar os conhecimentos prévios e as possibilidades\nevidentes que as crianças para ampliá-los. Para tanto, deve-se levar em conta que:\n\nI - As relações matemáticas pela criança ocorrem simultaneamente ao desenvolvimento de\ncompetências matemáticas em eixos diferentes e igualmente importantes.\nII - A noção de quantidade é uma importante forma de aproximação com o sistema numérico, tornando-se\nnecessário saber quantificar e compreender o sentido do que se está fazendo.\nIII - Ao explorar os números e quantidades em diferentes contextos, a criança é desafiada a explorar e aprender,\nestimulando-a.\nIV - A abstração é um processo contínuo e importante de desenvolvimento e respeito.\n\nAssinale apenas uma alternativa. Estão corretas as afirmações:\nA) I, II e III\nB) Apenas a IV\nC) I, III, III e V\nD) I, III e IV\nE) II, III e IV\n\nQuestão 5: O movimento está presente na vida da criança desde o seu nascimento e é extremamente\nimportante para o seu desenvolvimento. Não é apenas deslocamento, mas linguagem e está relacionado à\ncultura humana. É uma forma de expressão bastante significativa. Em relação ao desenvolvimento motor da\ncriança, conforme ela cresce é possível notar um grande progresso. Essa evolução se percebe de várias\nformas:\n\n(A) As crianças de um a três anos, ao aprenderem a andar vão gradativamente tornando-se independentes para\nexplorar o ambiente e outros objetos.\nB) Entre quatro e seis anos, as ações exploratórias, inicialmente a única forma de movimento, vão se transformando\nem aprendizados e aprimoramento das funções motoras.\nC) No primeiro ano de vida, com caráter voluntário, a criança amplia seu repertório motor e dá significado cultural a\nvários tipos de ações.\nD) No primeiro ano de vida o movimento passa a submeter-se aos desejos e necessidades da criança, o que a torna\nfisicamente independente do adulto.\nE) Nos primeiros meses de vida a criança conhece cada vez mais seu corpo e suas possibilidades, especialmente\nnas brincadeiras diante do espelho.\n\nQuestão 6: A instituição de educação infantil bem como a igreja, o clube, entre outros, é um dos espaços em\nque a criança estabelece contatos sociais e aprende conceitos de ética e moral que permeiam qualquer tipo\nde sociedade. Nessas relações a criança se desenvolve pessoal e socialmente e a respeito do assunto, o UNIP INTERATIVA\nCurso: PEDAGOGIA\nSérie ou Período: 3º Bimestre - 4º Semestre\nTipo: Bimestral\nAluno:\nI - Questões objetivas - valendo 5,00 pontos\nII - Questões discursivas - valendo 5,00 pontos\nGerada em: 17/10/2018 19:51:14\n\nQuestões de múltipla escolha\n\nDisciplina: 625640 - ESTRUTURA E ORG DA ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL\n\nQuestão 1: A escola de educação infantil se presta a oferecer condições para que as crianças construam\nconhecimentos, obtenham aprendizagens significativas. É fato que uma criança que frequenta a escola\ndesde cedo enfrenta o ensino fundamental com um repertório de habilidades maior do que aquela que não\nfrequenta. Porém não basta que a criança vá à escola todos os dias. A escola precisa oferecer condições\nmínimas de qualidade, que dependem de:\n\nI - Adequação do trabalho às necessidades específicas de cada comunidade atendida, com flexibilidade para atender\nas peculiaridades.\nII - Autonomia da instituição para satisfazer às necessidades de sua comunidade específica na busca de soluções\npara os possíveis problemas das famílias atendidas.\nIII - Uma garantia de vaga com prioridade ao atendimento assistencialista, pois só o acolhimento já é suficiente para\nmelhorar as condições de vida da criança.\nIV - Oferta de oportunidades semelhantes a toda população infantil, acesso a recursos materiais e humanos que\nestimulem a aprendizagem.\n\nAssinale apenas uma alternativa. Estão corretas as afirmações:\nA) II e III\nB) I, II e IV\nC) II e IV\nD) I, III e IV\nE) Apenas a II\n\nQuestão 2: A roda de conversa é uma prática bastante comum nas escolas de educação infantil. O seu\nprincipal objetivo para a área da linguagem é incentivar a criança a expressar-se oralmente com\ndesenvoltura, estabelecendo uma linha de raciocínio coerente, relatando um fato com começo meio e fim.\nPorém, o que se observa no cotidiano é o monólogo do professor, solicitando algumas respostas das\ncrianças que são faladas em coro. Nessa atividade o professor deve levar em conta os seguintes aspectos:\n\nI - A comunicação oral ocorre com gestos, expressões faciais e corporais que dão apoio e significado a fala das\ncrianças.\nII - Aprender a falar consiste em memorizar e quanto maior o repertório de palavras, mais rico será o vocabulário da\ncriança.\nIII - A construção da linguagem é um processo linear que não sofre avanços e retrocessos e uma vez conquistada\ntorna-se imutável.\nIV - O processo de construção da linguagem ocorre pelas aproximações sucessivas com a fala de outras pessoas, do\nrádio ou da televisão.\n\nAssinale apenas uma alternativa. Estão corretas as afirmações:\nA) I, III e IV\nB) I e IV\nC) II e IV\nD) Apenas a III\nE) I e II Questão 2: O volume III do Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil trata dos eixos de\nconhecimento de mundo e nele se encontram as linguagens expressivas. As linguagens expressivas permeiam todo o cotidiano escolar e devem ser usadas realmente como formas\nde expressão, e não como atividades isoladas, como acontecia anteriormente nas escolas, como, por\nexemplo, o treino de letras em atividades para cobrir pontilhados. Quais são os eixos de conhecimento de mundo que integram as linguagens expressivas e como o professor deve tratá-las no cotidiano escolar?
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Segundo volume do Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil traz orientações bastante\nimportantes para o embasamento do professor, na medida em que:\n\nAssinale apenas uma alternativa. Está correta a afirmação:\n\nA) A escola como ambiente que envolve interação pessoal e um local adequado é importante para incentivar a\nsocialização das crianças.\nB) As regras de convívio social devem ser aprendidas em casa, com a família e a escola de educação infantil não\ndeve se responsabilizar pela socialização da criança.\nC) O professor deve preocupar-se e manter-se atento ao modo como as crianças interagem, pois a socialização da\ncriança inicia no momento em que ela entra na escola.\nD) Cabe à instituição escolar a responsabilidade pela socialização das crianças, uma vez que as famílias, ensinam\nregras de convívio inadequadas.\nE) O professor, na escola de educação infantil deve estabelecer a socialização da criança como uma de suas\nprincipais metas, tendo em vista que ela é naturalmente emocional.\n\nQuestão 7: Além de cuidados relacionados à higiene e alimentação, a criança, para ser considerada\nsaudável, precisa ter outras necessidades satisfeitas. Usar e desenvolver suas potencialidades biológicas,\ncognitivas e emocionais, dentro de sua comunidade, de sua cultura, num dado momento histórico também\nsão necessidades de qualquer ser humano. As instituições de educação infantil devem propiciar um\nambiente de cuidados que promovam a superação física e psíquica, as necessidades fisiológicas e afetivas.\nAssim, a oferta de conforto e proteção está diretamente ligada à organização de um ambiente que promova:\nAssinale apenas uma alternativa. Está correta a afirmação:\n\nA) Pouca ventilação, com janelas fechadas para evitar riscos das crianças se resfriarem, especialmente no inverno.\nB) A limitação de movimentos, uma vez que o espaço é usado para a criança a criar brincadeiras perigosas e violentas.\nC) A insulação da criança, importante para manter a sua saúde física e para a prevenção de doenças infantis.\nD) Uma forte iluminação no local onde os bebês dormem para que eles não fiquem com medo ao acordarem.\nE) Aproveitar de materiais, fundamental ao desenvolvimento cognitivo da criança, desde que não ofereçam riscos\ne sejam atóxicos.\n\nQuestão 8: O desenvolvimento pessoal e o desenvolvimento social evoluem juntos. A conquista de amigos,\na interação harmoniosa dentro de um grupo dependem das características individuais de seus componentes.\nAo mesmo tempo, sentir-se seguro, capaz de expressar ideias e sentimentos, depende da aceitação do\nindivíduo no grupo social. Para desenvolver-se pessoalmente a criança precisa reconhecer-se, ter um\ngrupo de amigos, bem como ser acolhida nos espaços sociais que frequenta.\n\nSobre esse processo de conquista de autonomia, pode-se dizer que:\n\nA) Oferecer opções, oportunidades de escolha prejudicam a conquista da independência, pois a criança é, por\nnatureza, indecisa e sente-se constrangida quando colocada diante dessas situações.\nB) O professor deve centralizar todas as decisões, sempre definir o tipo de atividade, o local e horário que será\ndesenvolvida, pois isso dá segurança à criança e gera sua autonomia.\nC) Os materiais devem ser dispostos no espaço de maneira inacessível para as crianças, pois dessa forma, não há\nriscos de acidentes e as crianças aprendem sobre como organizar o ambiente.\nD) As atividades que propiciem cooperação são interessantes na medida em que cada criança possui um tipo de\ncompetência e pode usá-la com autonomia ao ajudar o colega.\nE) O trabalho em grupo deve ser evitado para a manutenção da ordem e disciplina, importantes para a concentração\ndas crianças em tarefas individuais e por consequência, em sua independência.\n\nQuestões discursivas\n\nQuestão 1: A infância começa a receber atenção na medida em que os problemas relacionados ao abandono,\nos elevados índices de mortalidade e, principalmente, a criminalidade infantil começam a incomodar a\nsociedade.\nAntes do século XIX, eram raros os documentos que apresentavam dados estatísticos relacionados,\nespecialmente, às crianças menores de 3 anos. Até mesmo os existentes mostravam resultados\ndesconectados de um ano para outro, o que não lhes conferia confiabilidade.\nNão se falava de crianças e não se ouvia as crianças. Elas passavam tão despercebidas que alguns\ndocumentos tratavam as crianças até 3 anos de idade por desvalidas. As mães, por desvalidas de pé,\n\"aquelas que já andavam e, portanto, podiam desempenhar pequenas tarefas\" (LEITE in FREITAS, 2009, p.\n21).\nElabore um texto dissertativo descrevendo as formas de tratamento em relação às crianças brasileiras,\ndesde o período da escravidão até a atualidade. Questão 3: Em sua função de mediador da aprendizagem o professor deve considerar os conhecimentos\nque as crianças possuem a respeito de determinados temas, ou seja, seus conhecimentos prévios. É\nadequado também que ele promova situações que proporcionem a descoberta, pois assim, a aprendizagem\nse torna significativa e prazerosa. Na prática, isso significa que:\n\nI - O professor não deve oferecer respostas nem materiais para pesquisa, a fim de incentivar a criança em sua busca\npor informações.\nII - Não é recomendável que a criança participe das decisões sobre os temas a serem pesquisados, em função de\nsua imaturidade cognitiva.\nIII - O professor deve incentivar a criança a explorar, comparar resultados e estabelecer relações entre os fatos\npesquisados.\nIV - O professor deve ajudar a criança a confirmar ou não suas hipóteses através de pesquisas e entrevistas.\n\nAssinale apenas uma alternativa. Estão corretas as afirmações:\nA) I, II e IV\nB) II, III e IV\nC) II e IV\nD) III e IV\nE) II e III\n\nQuestão 4: A seleção e a organização dos conteúdos matemáticos representam um passo importante no\nplanejamento da aprendizagem e devem considerar os conhecimentos prévios e as possibilidades\nevidentes que as crianças para ampliá-los. Para tanto, deve-se levar em conta que:\n\nI - As relações matemáticas pela criança ocorrem simultaneamente ao desenvolvimento de\ncompetências matemáticas em eixos diferentes e igualmente importantes.\nII - A noção de quantidade é uma importante forma de aproximação com o sistema numérico, tornando-se\nnecessário saber quantificar e compreender o sentido do que se está fazendo.\nIII - Ao explorar os números e quantidades em diferentes contextos, a criança é desafiada a explorar e aprender,\nestimulando-a.\nIV - A abstração é um processo contínuo e importante de desenvolvimento e respeito.\n\nAssinale apenas uma alternativa. Estão corretas as afirmações:\nA) I, II e III\nB) Apenas a IV\nC) I, III, III e V\nD) I, III e IV\nE) II, III e IV\n\nQuestão 5: O movimento está presente na vida da criança desde o seu nascimento e é extremamente\nimportante para o seu desenvolvimento. Não é apenas deslocamento, mas linguagem e está relacionado à\ncultura humana. É uma forma de expressão bastante significativa. Em relação ao desenvolvimento motor da\ncriança, conforme ela cresce é possível notar um grande progresso. Essa evolução se percebe de várias\nformas:\n\n(A) As crianças de um a três anos, ao aprenderem a andar vão gradativamente tornando-se independentes para\nexplorar o ambiente e outros objetos.\nB) Entre quatro e seis anos, as ações exploratórias, inicialmente a única forma de movimento, vão se transformando\nem aprendizados e aprimoramento das funções motoras.\nC) No primeiro ano de vida, com caráter voluntário, a criança amplia seu repertório motor e dá significado cultural a\nvários tipos de ações.\nD) No primeiro ano de vida o movimento passa a submeter-se aos desejos e necessidades da criança, o que a torna\nfisicamente independente do adulto.\nE) Nos primeiros meses de vida a criança conhece cada vez mais seu corpo e suas possibilidades, especialmente\nnas brincadeiras diante do espelho.\n\nQuestão 6: A instituição de educação infantil bem como a igreja, o clube, entre outros, é um dos espaços em\nque a criança estabelece contatos sociais e aprende conceitos de ética e moral que permeiam qualquer tipo\nde sociedade. Nessas relações a criança se desenvolve pessoal e socialmente e a respeito do assunto, o UNIP INTERATIVA\nCurso: PEDAGOGIA\nSérie ou Período: 3º Bimestre - 4º Semestre\nTipo: Bimestral\nAluno:\nI - Questões objetivas - valendo 5,00 pontos\nII - Questões discursivas - valendo 5,00 pontos\nGerada em: 17/10/2018 19:51:14\n\nQuestões de múltipla escolha\n\nDisciplina: 625640 - ESTRUTURA E ORG DA ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL\n\nQuestão 1: A escola de educação infantil se presta a oferecer condições para que as crianças construam\nconhecimentos, obtenham aprendizagens significativas. É fato que uma criança que frequenta a escola\ndesde cedo enfrenta o ensino fundamental com um repertório de habilidades maior do que aquela que não\nfrequenta. Porém não basta que a criança vá à escola todos os dias. A escola precisa oferecer condições\nmínimas de qualidade, que dependem de:\n\nI - Adequação do trabalho às necessidades específicas de cada comunidade atendida, com flexibilidade para atender\nas peculiaridades.\nII - Autonomia da instituição para satisfazer às necessidades de sua comunidade específica na busca de soluções\npara os possíveis problemas das famílias atendidas.\nIII - Uma garantia de vaga com prioridade ao atendimento assistencialista, pois só o acolhimento já é suficiente para\nmelhorar as condições de vida da criança.\nIV - Oferta de oportunidades semelhantes a toda população infantil, acesso a recursos materiais e humanos que\nestimulem a aprendizagem.\n\nAssinale apenas uma alternativa. Estão corretas as afirmações:\nA) II e III\nB) I, II e IV\nC) II e IV\nD) I, III e IV\nE) Apenas a II\n\nQuestão 2: A roda de conversa é uma prática bastante comum nas escolas de educação infantil. O seu\nprincipal objetivo para a área da linguagem é incentivar a criança a expressar-se oralmente com\ndesenvoltura, estabelecendo uma linha de raciocínio coerente, relatando um fato com começo meio e fim.\nPorém, o que se observa no cotidiano é o monólogo do professor, solicitando algumas respostas das\ncrianças que são faladas em coro. Nessa atividade o professor deve levar em conta os seguintes aspectos:\n\nI - A comunicação oral ocorre com gestos, expressões faciais e corporais que dão apoio e significado a fala das\ncrianças.\nII - Aprender a falar consiste em memorizar e quanto maior o repertório de palavras, mais rico será o vocabulário da\ncriança.\nIII - A construção da linguagem é um processo linear que não sofre avanços e retrocessos e uma vez conquistada\ntorna-se imutável.\nIV - O processo de construção da linguagem ocorre pelas aproximações sucessivas com a fala de outras pessoas, do\nrádio ou da televisão.\n\nAssinale apenas uma alternativa. Estão corretas as afirmações:\nA) I, III e IV\nB) I e IV\nC) II e IV\nD) Apenas a III\nE) I e II Questão 2: O volume III do Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil trata dos eixos de\nconhecimento de mundo e nele se encontram as linguagens expressivas. As linguagens expressivas permeiam todo o cotidiano escolar e devem ser usadas realmente como formas\nde expressão, e não como atividades isoladas, como acontecia anteriormente nas escolas, como, por\nexemplo, o treino de letras em atividades para cobrir pontilhados. Quais são os eixos de conhecimento de mundo que integram as linguagens expressivas e como o professor deve tratá-las no cotidiano escolar?