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Casa - Árvore - Pessoa\nTÉCNICA PROJETIVA DE DESENHO\nH-T-P\nManual e Guia de Interpretação Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP)\n(Câmara Brasileira do Livro, SP, Brasil)\nBuck, John N.\nH-T-P: casa-árvore-pessoa, técnica projetiva de desenho: manual e guia de interpretação\nJohn N. Buck; tradução de Renato Cury Tardivo; revisão de Iraí Cristina Boccato Alves. -- 1. ed. -- São Paulo: Vetor, 2003.\nTítulo original: The house-tree-person technique\nBibliografia.\n1. Casa-Árvore-Pessoa - Técnica projetiva de desenho 2. Desenho - Psicologia 3. Técnicas projetivas 1. Título.\n03-1561 CDD-155.284\nÍndices para catálogo sistemático:\n1. H-T-P: Técnica projetiva de desenho: Psicologia 155.284\nISBN: 85-7585-024-5\nTradução: Renato Cury Tardivo\nRevisão: Iraí Cristina Boccato Alves\nUSO EXCLUSIVO DE PSICÓLOGOS\n© 2002 - Vetor Editora Psico-Pedagógica Ltda.\n© 1992 - Western Psychological Services\nÉ proibida a reprodução total ou parcial desta publicação, por qualquer meio existente e para qualquer finalidade, sem autorização por escrito dos editores. John N. Buck\nTradução: Renato Cury Tardivo\nRevisão: Iraí Cristina Boccato Alves\nCasa - Árvore - Pessoa\nTÉCNICA PROJETIVA DE DESENHO\nH-T-P\nManual e Guia de Interpretação\nVETOR\nEDITORA PSICO-PEDAGÓGICA LTDA.\nRua Cantareira, 48 - CÓD: 04713-000 - SP\nTel: (11) 3343-6633 - Fax: (11) 3343-6940\nwww.vetoredition.com.br - vandas@vetoredition.com.br Este livro, incluindo muitos anos de estudos clínicos e experimentais, é dedicado à minha esposa Fan, pois sem a sua paciência ilimitada, suas críticas construtivas e seu incentivo, a técnica projetiva \"House-Tree-Person\" (H-T-P) nunca teria sido desenvolvida.\n\nJohn N. Buck\n1964 Sumário\n\nLista de figuras ................................................................................................................. ix\nLista de tabelas ................................................................................................................ ix\nAgradecimentos ................................................................................................................ ix\n\nCapítulo 1 – Introdução .................................................................................................. 1\nDescrição geral ............................................................................................................... 1\nObjetivo e aplicações clínicas ....................................................................................... 2\nPrincípios de uso ............................................................................................................. 2\nConteúdos deste manual .............................................................................................. 3\n\nCapítulo 2 – Administração ......................................................................................... 5\nAdministrando o H-T-P ................................................................................................... 5\nSituação o tempo e de aplicação .................................................................................... 5\nMateriais do teste ........................................................................................................... 5\nDesenhos acromáticos .................................................................................................... 6\nInquérito posterior ao desenho ..................................................................................... 7\nLista de conceitos interpretativos ................................................................................ 18\nDesenhos coloridos .......................................................................................................... 19\n\nCapítulo 3 – Interpretação ........................................................................................... 21\nAvaliação do desenho ................................................................................................... 21\nAspectos gerais do desenho ......................................................................................... 22\nAltitude .......................................................................................................................... 22\nTempo, latência, pausas ................................................................................................ 23\nCapacidade crítica e resuras ......................................................................................... 33\nComentários ................................................................................................................... 33\nCaracterísticas gerais do desenho .............................................................................. 34\nProporção ....................................................................................................................... 34\nPerspectiva ..................................................................................................................... 35\nDetalhes .......................................................................................................................... 38\nCor ....................................................................................................................................... 40\nInquérito posterior ao desenho ..................................................................................... 41\nCaracterísticas do desenho específicas da figura .......................................................... 42\nCasa .................................................................................................................................. 42\nProporção ....................................................................................................................... 42\nPerspectiva ..................................................................................................................... 43\nDetalhes .......................................................................................................................... 45\nAdequação da cor ........................................................................................................... 47\nInquérito posterior ao desenho ..................................................................................... 47\nÁrvore .................................................................................................................................. 49\nProporção ....................................................................................................................... 50\nPerspectiva ..................................................................................................................... 50\nDetalhes .......................................................................................................................... 51\nAdequação da cor ........................................................................................................... 54\n\n Inquérito posterior ao desenho ................................................................................... 54\nPessoa .................................................................................................................................. 57\nProporção .......................................................................................................................... 58\nPerspectiva ......................................................................................................................... 58\nDetalhes ............................................................................................................................. 59\nAdequação da cor .............................................................................................................. 62\nInquérito posterior ao desenho ...................................................................................... 119\n\nIlustrações de casos ......................................................................................................... 120\nCaso 1: Morris – 14 anos de idade, masculino (Buck) .................................................. 120\nTempo ............................................................................................................................... 120\nComentários .................................................................................................................... 120\nCapacidade crítica ............................................................................................................. 120\nProporção ......................................................................................................................... 120\nPerspectiva ........................................................................................................................ 121\nDetalhes ............................................................................................................................. 121\nCor ......................................................................................................................................... 121\nInquérito posterior ao desenho ..................................................................................... 122\n\nPrognóstico ...................................................................................................................... 123\nCaso 2: Paul – 29 anos de idade, sexo masculino (Hammer) ......................................... 123\nCaso 3: Denis – 12 anos de idade, masculino (Joffles | 1969) ................................... 124\n\nCapítulo 4 – Desenhos do H-T-P de crianças e adultos: algumas questões e comparações – L. Stanley Werch, Ed.D. e Donna Rait ............................................... 129\nDesenhos do H-T-P de crianças abusadas .................................................................................... 138\nAbuso físico ......................................................................................................................... 138\nAbuso sexual ....................................................................................................................... 139\n\nCapítulo 5 – Fundamentação teórica e pesquisa ............................................................... 143\nReferências ........................................................................................................................ 149\nApêndice ............................................................................................................................ 157\nÍndice de conceitos interpretativos .................................................................................... 187 Lista de figuras\n\n1. Exemplo de um protocolo de registro do H-T-P ................................................................................. 8\n2. Exemplo de desenho da casa .............................................................................................................. 24\n3. Lista interpretativa de conceitos completada para o desenho mostrado na figura 2 .................... 25\n4. Inquérito posterior ao desenho completado e régua para o desenho mostrado na figura 2 ............. 31\n5. Sara ....................................................................................................................................................... 66\n6. Marie ........................................................................................................................................................ 69\n7. Katherine ................................................................................................................................................ 71\n8. Gary .......................................................................................................................................................... 74\n9. Marlene .................................................................................................................................................. 77\n10. Morris .................................................................................................................................................... 80\n11. Curtis ..................................................................................................................................................... 89\n12. Kevin ..................................................................................................................................................... 92\n13. Dennis .................................................................................................................................................... 95\n14. Paul ....................................................................................................................................................... 104\n15. Philip ..................................................................................................................................................... 106\n16. Nenhum nome dado .......................................................................................................................... 109\n17. Sherman ............................................................................................................................................... 110\n18. Ted .......................................................................................................................................................... 113\n19. Edith ...................................................................................................................................................... 116\n\nLista de tabelas \n\n1. Características gerais dos desenhos com hipóteses diagnósticas diferenciais por grupo de idade ... 130\n2. Características do desenho da casa com hipóteses diagnósticas diferenciais por grupo de idade .... 132\n3. Características do desenho da árvore com hipóteses diagnósticas diferenciais por grupo de idade ... 133\n4. Características do desenho da pessoa com hipóteses diagnósticas diferenciais por grupo de idade ... 134\n5. Características do H-T-P associadas a abuso físico .......................................................................... 139\n6. Características do H-T-P associadas a abuso sexual ........................................................................ 141 1\nINTRODUÇÃO\n\nPor mais de 50 anos, os clínicos têm usado a técnica projetiva de desenho da Casa-Árvore-Pessoa (House-Tree-Person, H-T-P) para obter informação sobre como uma pessoa experiencia sua individualidade em relação aos outros e ao ambiente do lar. Como todas as técnicas projetivas, o H-T-P estimula a projeção de elementos da personalidade e de áreas de conflito dentro da situação terapêutica, permitindo que eles sejam identificados com o propósito de avaliação e usados para o estabelecimento de comunicação terapêutica efetiva.\n\nDescrição Geral\n\nO H-T-P foi planejado para incluir, no mínimo, duas fases. A primeira é não-verbal, criativa e quase completamente não estruturada. Ela consiste em convidar o indivíduo a fazer um desenho à mão livre arcmétrico, de uma casa, de uma árvore e de uma pessoa. Um desenho adicional de uma pessoa do sexo oposto à que foi primeiramente desenhada pode ser solicitado. A segunda fase, envolve fazer uma série de perguntas relativas às associações do indivíduo sobre aspectos de cada desenho. O examinador deve, então, prosseguir com a terceira e quarta fases. Na terceira fase, o indivíduo desenha novamente uma casa, uma árvore e uma pessoa (ou duas pessoas), desva vez usando crayons (giz de cera). Para a quarta fase, o examinador faz perguntas adicionais sobre os desenhos completados. Dependendo do número de fases incluídos, o procedimento pode levar de 30 minutos a uma hora e meia. Os desenhos, então, são avaliados pelos critérios de psicopatologia existente ou potencial baseados no conteúdo; características do desenho, como tamanho, localização; a presença ou ausência de determinadas partes e as respostas do indivíduo durante o inquérito.\n\nA versão atual do H-T-P Manual e Guia de Interpretação foi substancialmente revisada. Ao mesmo tempo em que houve preocupação em preservar a riqueza clínica dos manuais anteriores de John Buck, o material foi consolidado e reorganizado, para H-T-P - Manual e Guia de Interpretação\n\nmelhorar o acesso ao conceitos clínicos interpretativos geralmente aceitos. As amostras de desenhos estão diretamente relacionadas às características discutidas no capítulo de Interpretação (capítulo 3). Outros complementos a esta versão incluem os materiais relativos às diferenças entre os desenhos de crianças e de adultos e um resumo das pesquisas sobre desenhos feitos por crianças que sofreram abusos.\n\nO Protocolo de Interpretação do H-T-P inclui uma parte do Inquérito Posterior ao Desenho para cada desenho, que sugere perguntas e fornece espaço para anotar as respostas do cliente e quaisquer observações significativas do comportamento. Depois da parte do Inquérito Posterior ao Desenho está uma Lista de Conceitos Interpretativos, que fornece uma referência imediata dos conceitos interpretativos comuns para cada desenho. Tanto aos psicólogos experientes como aos novatos considerarão esta Lista um material auxiliar conveniente. As características interpretativas do protocolo foram indexadas no Manual para fácil consulta. Este novo Protocolo de Prestações fornece todas as informações essenciais de uma sessão de desenho para serem registradas e integradas de uma forma consistente.\n\nObjetivos e Aplicações Clínicas\n\nO uso projetivo dos desenhos tem um lugar em diversas áreas da atividade clínica. A tarefa per se vê vista como uma amostra inicial de comportamento que possibilita ao clínico o acesso às reações do indivíduo a uma situação considerada nova e indeterminada. A capacidade do clínico de permanecer em contato com o cliente, em circunstâncias em que o progresso é lento, oferece ao examinador uma oportunidade de verificar seu senso clínico e aprender como engajar o cliente naquilo que se pretende obter, ou seja, um acesso a um signo referencial de disfunções de engajamento entre o examinador e o cliente. Para propósitos diagnósticos, o H-T-P fornece informações que, quando relacionadas à entrevista e a outros instrumentos de avaliação, podem revelar conflitos e interesses gerais dos indivíduos, bem como aspectos específicos do ambiente que ele ache problemáticos. Na terapia em andamento, os desenhos podem refletir mudanças globais no estado psicológico de um indivíduo.\n\nPrincípios de Uso\n\nPopulação. O uso do H-T-P é mais adequado para indivíduos acima de 8 anos de idade. É mais comumente aplicado em crianças e as diferenças entre as características dos desenhos de adultos e crianças têm sido identificadas (veja o capítulo 4). A natureza atraente da tarefa de desenhar torna o uso do H-T-P especialmente adequado nas situações onde a comunicação verbal direta de materiais conflitivos é improvável por causa de obstruções nas capacidades verbal e motivacional. \n\nUsuários do teste. Os usuários do H-T-P devem ter sido treinados e supervisionados na aplicação individual de instrumentos clínicos para crianças e adultos. Introdução\nnão tiver experiência na área de avaliação dos testes projetivos deve trabalhar com um supervisor clínico até que seja obtido um bom nível de concordância mútua na habilidade de aplicação e avaliação.\n\nConteúdos deste Manual\nOs capítulos restantes detalham os procedimentos de administração e estratégias de interpretação do H-T-P. O capítulo 2 descreve os procedimentos básicos para administrar o instrumento, para registrar as respostas do inquérito posterior ao desenho e as características do desenho. O capítulo 3 descreve as características do desenho associadas à psicopatologia ou ao potencial para psicopatologia junto com material ilustrativo de casos. O capítulo 4 discute as diferenças entre desenhos de adultos e de crianças e algumas das características únicas dos desenhos de crianças abusadas, e o capítulo 5 descreve a abordagem teórica do H-T-P, bem como pesquisas representativas conduzidas sobre e como o instrumento.
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Casa - Árvore - Pessoa\nTÉCNICA PROJETIVA DE DESENHO\nH-T-P\nManual e Guia de Interpretação Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP)\n(Câmara Brasileira do Livro, SP, Brasil)\nBuck, John N.\nH-T-P: casa-árvore-pessoa, técnica projetiva de desenho: manual e guia de interpretação\nJohn N. Buck; tradução de Renato Cury Tardivo; revisão de Iraí Cristina Boccato Alves. -- 1. ed. -- São Paulo: Vetor, 2003.\nTítulo original: The house-tree-person technique\nBibliografia.\n1. Casa-Árvore-Pessoa - Técnica projetiva de desenho 2. Desenho - Psicologia 3. Técnicas projetivas 1. Título.\n03-1561 CDD-155.284\nÍndices para catálogo sistemático:\n1. H-T-P: Técnica projetiva de desenho: Psicologia 155.284\nISBN: 85-7585-024-5\nTradução: Renato Cury Tardivo\nRevisão: Iraí Cristina Boccato Alves\nUSO EXCLUSIVO DE PSICÓLOGOS\n© 2002 - Vetor Editora Psico-Pedagógica Ltda.\n© 1992 - Western Psychological Services\nÉ proibida a reprodução total ou parcial desta publicação, por qualquer meio existente e para qualquer finalidade, sem autorização por escrito dos editores. John N. Buck\nTradução: Renato Cury Tardivo\nRevisão: Iraí Cristina Boccato Alves\nCasa - Árvore - Pessoa\nTÉCNICA PROJETIVA DE DESENHO\nH-T-P\nManual e Guia de Interpretação\nVETOR\nEDITORA PSICO-PEDAGÓGICA LTDA.\nRua Cantareira, 48 - CÓD: 04713-000 - SP\nTel: (11) 3343-6633 - Fax: (11) 3343-6940\nwww.vetoredition.com.br - vandas@vetoredition.com.br Este livro, incluindo muitos anos de estudos clínicos e experimentais, é dedicado à minha esposa Fan, pois sem a sua paciência ilimitada, suas críticas construtivas e seu incentivo, a técnica projetiva \"House-Tree-Person\" (H-T-P) nunca teria sido desenvolvida.\n\nJohn N. Buck\n1964 Sumário\n\nLista de figuras ................................................................................................................. ix\nLista de tabelas ................................................................................................................ ix\nAgradecimentos ................................................................................................................ ix\n\nCapítulo 1 – Introdução .................................................................................................. 1\nDescrição geral ............................................................................................................... 1\nObjetivo e aplicações clínicas ....................................................................................... 2\nPrincípios de uso ............................................................................................................. 2\nConteúdos deste manual .............................................................................................. 3\n\nCapítulo 2 – Administração ......................................................................................... 5\nAdministrando o H-T-P ................................................................................................... 5\nSituação o tempo e de aplicação .................................................................................... 5\nMateriais do teste ........................................................................................................... 5\nDesenhos acromáticos .................................................................................................... 6\nInquérito posterior ao desenho ..................................................................................... 7\nLista de conceitos interpretativos ................................................................................ 18\nDesenhos coloridos .......................................................................................................... 19\n\nCapítulo 3 – Interpretação ........................................................................................... 21\nAvaliação do desenho ................................................................................................... 21\nAspectos gerais do desenho ......................................................................................... 22\nAltitude .......................................................................................................................... 22\nTempo, latência, pausas ................................................................................................ 23\nCapacidade crítica e resuras ......................................................................................... 33\nComentários ................................................................................................................... 33\nCaracterísticas gerais do desenho .............................................................................. 34\nProporção ....................................................................................................................... 34\nPerspectiva ..................................................................................................................... 35\nDetalhes .......................................................................................................................... 38\nCor ....................................................................................................................................... 40\nInquérito posterior ao desenho ..................................................................................... 41\nCaracterísticas do desenho específicas da figura .......................................................... 42\nCasa .................................................................................................................................. 42\nProporção ....................................................................................................................... 42\nPerspectiva ..................................................................................................................... 43\nDetalhes .......................................................................................................................... 45\nAdequação da cor ........................................................................................................... 47\nInquérito posterior ao desenho ..................................................................................... 47\nÁrvore .................................................................................................................................. 49\nProporção ....................................................................................................................... 50\nPerspectiva ..................................................................................................................... 50\nDetalhes .......................................................................................................................... 51\nAdequação da cor ........................................................................................................... 54\n\n Inquérito posterior ao desenho ................................................................................... 54\nPessoa .................................................................................................................................. 57\nProporção .......................................................................................................................... 58\nPerspectiva ......................................................................................................................... 58\nDetalhes ............................................................................................................................. 59\nAdequação da cor .............................................................................................................. 62\nInquérito posterior ao desenho ...................................................................................... 119\n\nIlustrações de casos ......................................................................................................... 120\nCaso 1: Morris – 14 anos de idade, masculino (Buck) .................................................. 120\nTempo ............................................................................................................................... 120\nComentários .................................................................................................................... 120\nCapacidade crítica ............................................................................................................. 120\nProporção ......................................................................................................................... 120\nPerspectiva ........................................................................................................................ 121\nDetalhes ............................................................................................................................. 121\nCor ......................................................................................................................................... 121\nInquérito posterior ao desenho ..................................................................................... 122\n\nPrognóstico ...................................................................................................................... 123\nCaso 2: Paul – 29 anos de idade, sexo masculino (Hammer) ......................................... 123\nCaso 3: Denis – 12 anos de idade, masculino (Joffles | 1969) ................................... 124\n\nCapítulo 4 – Desenhos do H-T-P de crianças e adultos: algumas questões e comparações – L. Stanley Werch, Ed.D. e Donna Rait ............................................... 129\nDesenhos do H-T-P de crianças abusadas .................................................................................... 138\nAbuso físico ......................................................................................................................... 138\nAbuso sexual ....................................................................................................................... 139\n\nCapítulo 5 – Fundamentação teórica e pesquisa ............................................................... 143\nReferências ........................................................................................................................ 149\nApêndice ............................................................................................................................ 157\nÍndice de conceitos interpretativos .................................................................................... 187 Lista de figuras\n\n1. Exemplo de um protocolo de registro do H-T-P ................................................................................. 8\n2. Exemplo de desenho da casa .............................................................................................................. 24\n3. Lista interpretativa de conceitos completada para o desenho mostrado na figura 2 .................... 25\n4. Inquérito posterior ao desenho completado e régua para o desenho mostrado na figura 2 ............. 31\n5. Sara ....................................................................................................................................................... 66\n6. Marie ........................................................................................................................................................ 69\n7. Katherine ................................................................................................................................................ 71\n8. Gary .......................................................................................................................................................... 74\n9. Marlene .................................................................................................................................................. 77\n10. Morris .................................................................................................................................................... 80\n11. Curtis ..................................................................................................................................................... 89\n12. Kevin ..................................................................................................................................................... 92\n13. Dennis .................................................................................................................................................... 95\n14. Paul ....................................................................................................................................................... 104\n15. Philip ..................................................................................................................................................... 106\n16. Nenhum nome dado .......................................................................................................................... 109\n17. Sherman ............................................................................................................................................... 110\n18. Ted .......................................................................................................................................................... 113\n19. Edith ...................................................................................................................................................... 116\n\nLista de tabelas \n\n1. Características gerais dos desenhos com hipóteses diagnósticas diferenciais por grupo de idade ... 130\n2. Características do desenho da casa com hipóteses diagnósticas diferenciais por grupo de idade .... 132\n3. Características do desenho da árvore com hipóteses diagnósticas diferenciais por grupo de idade ... 133\n4. Características do desenho da pessoa com hipóteses diagnósticas diferenciais por grupo de idade ... 134\n5. Características do H-T-P associadas a abuso físico .......................................................................... 139\n6. Características do H-T-P associadas a abuso sexual ........................................................................ 141 1\nINTRODUÇÃO\n\nPor mais de 50 anos, os clínicos têm usado a técnica projetiva de desenho da Casa-Árvore-Pessoa (House-Tree-Person, H-T-P) para obter informação sobre como uma pessoa experiencia sua individualidade em relação aos outros e ao ambiente do lar. Como todas as técnicas projetivas, o H-T-P estimula a projeção de elementos da personalidade e de áreas de conflito dentro da situação terapêutica, permitindo que eles sejam identificados com o propósito de avaliação e usados para o estabelecimento de comunicação terapêutica efetiva.\n\nDescrição Geral\n\nO H-T-P foi planejado para incluir, no mínimo, duas fases. A primeira é não-verbal, criativa e quase completamente não estruturada. Ela consiste em convidar o indivíduo a fazer um desenho à mão livre arcmétrico, de uma casa, de uma árvore e de uma pessoa. Um desenho adicional de uma pessoa do sexo oposto à que foi primeiramente desenhada pode ser solicitado. A segunda fase, envolve fazer uma série de perguntas relativas às associações do indivíduo sobre aspectos de cada desenho. O examinador deve, então, prosseguir com a terceira e quarta fases. Na terceira fase, o indivíduo desenha novamente uma casa, uma árvore e uma pessoa (ou duas pessoas), desva vez usando crayons (giz de cera). Para a quarta fase, o examinador faz perguntas adicionais sobre os desenhos completados. Dependendo do número de fases incluídos, o procedimento pode levar de 30 minutos a uma hora e meia. Os desenhos, então, são avaliados pelos critérios de psicopatologia existente ou potencial baseados no conteúdo; características do desenho, como tamanho, localização; a presença ou ausência de determinadas partes e as respostas do indivíduo durante o inquérito.\n\nA versão atual do H-T-P Manual e Guia de Interpretação foi substancialmente revisada. Ao mesmo tempo em que houve preocupação em preservar a riqueza clínica dos manuais anteriores de John Buck, o material foi consolidado e reorganizado, para H-T-P - Manual e Guia de Interpretação\n\nmelhorar o acesso ao conceitos clínicos interpretativos geralmente aceitos. As amostras de desenhos estão diretamente relacionadas às características discutidas no capítulo de Interpretação (capítulo 3). Outros complementos a esta versão incluem os materiais relativos às diferenças entre os desenhos de crianças e de adultos e um resumo das pesquisas sobre desenhos feitos por crianças que sofreram abusos.\n\nO Protocolo de Interpretação do H-T-P inclui uma parte do Inquérito Posterior ao Desenho para cada desenho, que sugere perguntas e fornece espaço para anotar as respostas do cliente e quaisquer observações significativas do comportamento. Depois da parte do Inquérito Posterior ao Desenho está uma Lista de Conceitos Interpretativos, que fornece uma referência imediata dos conceitos interpretativos comuns para cada desenho. Tanto aos psicólogos experientes como aos novatos considerarão esta Lista um material auxiliar conveniente. As características interpretativas do protocolo foram indexadas no Manual para fácil consulta. Este novo Protocolo de Prestações fornece todas as informações essenciais de uma sessão de desenho para serem registradas e integradas de uma forma consistente.\n\nObjetivos e Aplicações Clínicas\n\nO uso projetivo dos desenhos tem um lugar em diversas áreas da atividade clínica. A tarefa per se vê vista como uma amostra inicial de comportamento que possibilita ao clínico o acesso às reações do indivíduo a uma situação considerada nova e indeterminada. A capacidade do clínico de permanecer em contato com o cliente, em circunstâncias em que o progresso é lento, oferece ao examinador uma oportunidade de verificar seu senso clínico e aprender como engajar o cliente naquilo que se pretende obter, ou seja, um acesso a um signo referencial de disfunções de engajamento entre o examinador e o cliente. Para propósitos diagnósticos, o H-T-P fornece informações que, quando relacionadas à entrevista e a outros instrumentos de avaliação, podem revelar conflitos e interesses gerais dos indivíduos, bem como aspectos específicos do ambiente que ele ache problemáticos. Na terapia em andamento, os desenhos podem refletir mudanças globais no estado psicológico de um indivíduo.\n\nPrincípios de Uso\n\nPopulação. O uso do H-T-P é mais adequado para indivíduos acima de 8 anos de idade. É mais comumente aplicado em crianças e as diferenças entre as características dos desenhos de adultos e crianças têm sido identificadas (veja o capítulo 4). A natureza atraente da tarefa de desenhar torna o uso do H-T-P especialmente adequado nas situações onde a comunicação verbal direta de materiais conflitivos é improvável por causa de obstruções nas capacidades verbal e motivacional. \n\nUsuários do teste. Os usuários do H-T-P devem ter sido treinados e supervisionados na aplicação individual de instrumentos clínicos para crianças e adultos. Introdução\nnão tiver experiência na área de avaliação dos testes projetivos deve trabalhar com um supervisor clínico até que seja obtido um bom nível de concordância mútua na habilidade de aplicação e avaliação.\n\nConteúdos deste Manual\nOs capítulos restantes detalham os procedimentos de administração e estratégias de interpretação do H-T-P. O capítulo 2 descreve os procedimentos básicos para administrar o instrumento, para registrar as respostas do inquérito posterior ao desenho e as características do desenho. O capítulo 3 descreve as características do desenho associadas à psicopatologia ou ao potencial para psicopatologia junto com material ilustrativo de casos. O capítulo 4 discute as diferenças entre desenhos de adultos e de crianças e algumas das características únicas dos desenhos de crianças abusadas, e o capítulo 5 descreve a abordagem teórica do H-T-P, bem como pesquisas representativas conduzidas sobre e como o instrumento.