Infância na Contemporaneidade: A Significativa Interação das Crianças com Webcelebridades

Disponível em wwwscielobrpcp Artigo Psicologia Ciência e Profissão 2022 v 42 e242032 112 httpsdoiorg10159019823703003e242032 Infância na Contemporaneidade A Significativa Interação das Crianças com Webcelebridades Silvana Maria Grisi Sarno1 1Universidade Católica do Salvador Salvador BA Brasil Resumo As mídias digitais têm sido consideradas portadoras de novas propriedades e dinâmicas de pertencimento social Considerando suas características de ubiquidade rapidez de conexão interatividade e cultura participativa elas imprimem valores comportamentais mediam relações e constroem significações constituindo portanto fatores importantes para o entendimento da infância na sociedade contemporânea No contexto das redes sociais digitais com a dinâmica própria dos espaços virtuais surgem as webcelebridades pessoas comuns que se tornam conhecidas a partir da internet e que se tornam alvos de interesse e de apreço por inúmeros seguidores cujas narrativas estão inseridas em um contexto históricocultural e socioeconômico Na análise das webcelebridades seu poder de afetação não deve ser entendido como dom singular mas como traços e valores construídos em sintonia com o que uma determinada sociedade em um determinado momento valoriza Este estudo faz parte de uma pesquisa mais ampla sobre os processos de significação do ser e do mundo a partir da interação de crianças com webcelebridades Reconhecendo que as transformações mais relevantes para a constituição do desenvolvimento humano não estão na biologia mas nas circunstâncias históricoculturais nas interações e nas peculiaridades das experiências de cada sujeito o objetivo é refletir sobre a infância na era das mídias digitais buscando compreender a significativa interação das crianças com webcelebridades O texto tem como plataforma teórica a Psicologia Cultural Semiótica a Sociologia da Infância e estudos sobre formação de identidades e culturas nas redes sociais digitais Palavraschave Infância Mídias Digitais Webcelebridades Childhood in Contemporaneity The Significant Interaction of Childrens with Web Celebrities Abstract Digital media have been considered as carriers of new properties and dynamics of social belonging Considering their characteristics of ubiquity speed of connection interactivity and participatory culture they imprint behavioral values mediating relationships and building meanings thus constituting important factors for understanding childhood in contemporary society In the context of digital social networks with the dynamics inherent in virtual spaces web celebrities appear ordinary people who become known on the internet and who become targets of interest and appreciation by countless followers whose narratives are inserted in a historical cultural and socioeconomic context In the analysis of web celebrities their power of affectation should not be understood as a singular gift but as traits and values built in line with what a given society at a given moment values This study is part of a broader research on the processes of signification of the self and the world from the interaction of children with web celebrities Recognizing that the most relevant transformations for the constitution of human development are not in biology but in the historical and cultural circumstances 2 Psicologia Ciência e Profissão 2022 v 42 e242032 112 in the interactions and in the peculiarities of the experiences of each subject the aim is to reflect on childhood in the age of digital media seeking to understand the significant interaction of children with web celebrities The text is based on Semiotic Cultural Psychology Childhood Sociology and studies on the formation of identities and cultures in digital social networks Keywords Childhood Digital media Webcelebrities Infancia en la Contemporaneidad La Significativa Interacción de Niños con las Celebridades Web Resumen Los medios digitales tienen nuevas propiedades y dinámicas de pertenencia social Teniendo en cuenta sus características de ubicuidad velocidad de conexión interactividad y cultura participativa estos medios dictan valores de comportamiento median relaciones y construyen significados lo que resulta ser un factor importante en la comprensión de la infancia en la sociedad contemporánea En el contexto de las redes sociales digitales con la dinámica inherente a los espacios virtuales surgen las celebridades web personas que se vuelven famosas en Internet y se convierten en objetivos de interés y apreciación de muchos seguidores cuyas narraciones se insertan en un contexto cultural histórico y socioeconómico En el análisis de las celebridades web su poder de influencia no debe entenderse como un don singular sino como rasgos y valores construidos en línea con lo que una sociedad valora en cierto momento Este estudio forma parte de una investigación sobre los procesos de significado del ser y del mundo a partir de la interacción de los niños con las celebridades web Reconociendo que las transformaciones más relevantes para la constitución del desarrollo humano no están en la biología sino en las circunstancias históricas y culturales en las interacciones y en las peculiaridades de las vivencias de cada sujeto en este texto se pretende reflexionar sobre la infancia contemporánea en la edad de los medios digitales buscando comprender la significativa interacción de los niños con las celebridades web El texto está basado en la psicología cultural semiótica la sociología infantil y los estudios sobre la formación de identidades y culturas en las redes sociales digitales Palabras clave Infancia Medios digitales Celebridades web No campo científico a Psicologia se afirmou historicamente como um espaço privilegiado de pro dução de conhecimento sobre o processo de desen volvimento infantil Os primeiros estudos sobre o tema datam do final do século XIX com Stanley Hall mas foi o estudo sobre a Epistemologia Genética desenvolvido por Piaget 1964 que se firmou como o primeiro campo de investigação sobre a infância de significativa contribuição para a construção de referenciais teóricometodológicos sobre o tema Interessado na compreensão da gênese da construção do conhecimento Piaget parte de uma visão evolu cionista do desenvolvimento humano organizada em estágios cada vez mais complexos valorizando a capacidade de raciocínio para resolver problemas Essa perspectiva de entendimento do processo do desenvolvimento em etapas evolutivas mantém o entendimento da infância como uma preparação para a vida adulta ao mesmo tempo em que pos sibilita o reconhecimento da criança como sujeito do conhecimento Esse reconhecimento é central para a compreensão de um sujeito que longe de ser um adulto em miniatura organizase de forma dis tinta da do adulto e se expressa em suas produções simbólicas e particulares No contexto dos estudos pósmodernos o construcionismo social um movimento ou cons ciência compartilhada como preferem alguns que tem no artigo Social Psychology as History escrito por Gergen em 1973 seu marco inicial integrando 3 Sarno S M G 2022 Infância na contemporaneidade influências sociais tecnológicas e filosóficas propõe uma nova1 orientação tanto em relação ao desenvolvimento quanto ao caráter dos construtos psicológicos ao situálos no interior dos processos de intercâmbio social Suas pesquisas questiona ram a hegemonia cognitivista até então prevalente levando a uma desconstrução do self de uma pers pectiva intra para uma perspectiva interrelacional e definindo o self como uma organização psíquica e social bem como abrangendo a dimensão reflexiva do sujeito nascida da comunicação significativa com os outros Gergen 2009 O entendimento da cul tura no processo de constituição do psiquismo numa perspectiva de complementariedade entre o mundo interno e o externo destitui o self como uma estru tura cognitiva privada e pessoal para compreendêlo a partir das interações sociais É a partir dessa virada cognitiva com base nas ideias do construcionismo social que a Psicologia passou a explicar os fenômenos psicológicos se apoiando nas narrativas e a compreender que o locus explicativo da ação humana muda da região interior da mente para os processos e estruturas de interação humana Gergen 2009 p 313 A partir dos anos 1980 com ênfase na mediação cultural e na dimensão temporal a perspectiva da Psicologia Cultural Semiótica proposta por Valsiner 2012 2014 surge da interseção da psico logia do desenvolvimento e o social Para o autor é pela mediação do Outro que o sujeito se apropria dos objetos culturais e assume um plano de ações base ado em meios de produção historicamente transmi tidos e socialmente criados e generalizados Nas inte rações entre o sujeito e as instâncias socializadoras famíliaescolamídia são canalizados significados e orientações para crenças valores e motivações que operam como mobilizadores do comportamento Nessa perspectiva a singularidade da pessoa pode emergir e se desenvolver em meio ao emaranhado das relações socioculturais que implicam sempre o outro como interlocutor não apenas de um processo de comunicação mas também da produção de sentidos Reconhecendo a relevância do estudo sobre o desenvolvimento da infância e tendo em conta as particularidades de seu tempo uma sociedade midi ática e globalizada em que a mídia principalmente 1 Embora as raízes do construcionismo possam ser encontradas nos debates das escolas de pensamento empirista e racionalista Gergen 2009 a mídia digital é considerada uma instância socializa dora privilegiada e de extremo destaque este estudo teórico tem o objetivo de problematizar a interação das crianças com youtubers jovens nascidos entre 1980 e 2000 que fazem vídeos para o YouTube e são reconhecidos como webcelebridades buscando contribuir assim para o entendimento da infância na contemporaneidade A pluralidade da infância Com a ampliação dos referenciais disciplinares do estudo da infância para além do campo psicológico do desenvolvimento verificase um adensamento da produção de uma história da infância e de uma socio logia da infância Tais produções ao mesmo tempo que estão ancoradas nos seus respectivos referen ciais epistêmicos contribuem para o estabelecimento de interseções interessantes para a compreensão da infância como uma construção social Para o entendimento da infância como uma construção social é necessário analisar as condições sociais em que as crianças vivem isto é as práticas sociais e culturais que têm marcado a sociedade contemporânea Para Alcântara e Campos 2006 a mídia entendida no sentido específico de meios de comunicação é considerada uma instância socia lizadora de extremo destaque funcionando como uma central distribuidora de sentido constantemente produzindo e oferecendo modelos que servem de suporte para as identificações constitutivas do sujeito Em sua obra História social da criança e da família Ariès 1986 defende a ideia de que até o século XIX as crianças eram tratadas como peque nos adultos sendo somente a partir da Modernidade que surge o sentimento de infância expressão usada pelo autor para designar o reconhecimento da par ticularidade infantil que distingue essencialmente a criança do adulto O interesse pela infância propa gado pela Modernidade inaugura então uma preocu pação com a criança e sua formação e marca um novo olhar sobre as crianças e o modo como se distinguem dos adultos De uma forma ou de outra as crianças passam a assumir um lugar e a serem tratadas de acordo com a sua condição Postman 2012 em seu livro O desaparecimento da infância discute o surgimento e o desenvolvimento 4 Psicologia Ciência e Profissão 2022 v 42 e242032 112 histórico do conceito de infância especificando como as condições recentes da comunicação vêm interferindo na sua concepção Para o autor é a par tir da criação da prensa tipográfica e consequen temente dos livros que se demarca uma separação entre crianças e adultos Em um mundo letrado as crianças precisam aprender a ler para poderem se transformar em adultos e assim adentrarem nos seus segredos Nesse campo de distinção entre o perten cente ao mundo adulto e ao mundo infantil Postman adverte que a partir do advento da mídia eletrônica televisiva nos anos 1950 a exposição da criança a esses segredos passou a ser total Seus argumen tos apontam para a relevância da passagem do surgimento da prensa tipográfica para o desenvol vimento da mídia eletrônica como transformadora da concepção de infância como estrutura social Em sua perspectiva os meios de comunicação afetam diretamente o processo de socialização e assim se por um lado a prensa tipográfica demarca a infância por outro a mídia eletrônica a tem feito desaparecer Com relação a uma sociologia da infância autores como Corsaro 2005 Pinto e Sarmento 1997 Qvortrup 2010 e Sirota 2011 vêm tematizando a especificidade da cultura infantil analisando suas produções simbólicas e estratégias de realização Pinto e Sarmento 1997 argumentam que as cul turas infantis não são exclusivas do universo sim bólico infantil mas sim extremamente permeáveis e atentas à reflexividade social global Considerando os referenciais epistemológicos tomados como linha de fundamentação a premissa básica deste ensaio é a de que a criança não é uma categoria natural ou universal determinada simples mente pelas condições biológicas ela é afetada pelas complexas transformações do mundo ao mesmo tempo que interfere e afeta a dinâmica social e cul tural Segundo Pereira 2012 a compreensão da plu ralidade da infância reside na ideia de pensar as crianças inseridas nos diferentes contextos em que vivem portanto nas práticas sociais e culturais que têm marcado a sociedade contemporânea A partir desta perspectiva a análise sobre a influência da mídia agora na era digital não mais toma um sujeito passivo discutindo a ação da mídia sobre ele mas reformulando a questão de maneira a ressaltar a relevância do contexto da mensagem 2 Criado pela empresa americana OReilly Media para definir o alto grau de interatividade e da sua significação De acordo com Valsiner 2012 na transmissão cultural todos os participantes são transformadores ativos das mensagens e cabe às ciências do desenvolvimento estudar os processos de significação das pessoas e seu ambiente cultural A mudança e o desenvolvimento surgem então no espaço de tensões e fricções entre as significações partilhadas das coisas e o sentido único mas sempre por se reinventar atribuído pelas pessoas A vivência da infância numa sociedade digital As mídias digitais são conhecidas como portado ras de novas propriedades e dinâmicas de pertenci mento social Diferentemente das mídias analógicas que necessitam de uma base material os dados são convertidos em uma sequência de números ou de dígitos interpretados por um computador A possibilidade de compartilhamento dos dados em redes de alta velocidade estabeleceu as condições ao longo do século XX para o desenvolvimento de uma teia de conexões que constitui hoje a internet Após a abertura comercial da internet ocorrida na década de 1990 alteramse ainda mais os fluxos de comunicação vigentes possibilitando a criação de novos formatos e de novas formas de sociabilidade para o ambiente online como a intertextualidade a conectividade e o agenciamento A partir do início do século XXI com a Web 202 as pessoas reinventam o modo de interagir compartilhar e se relacionar desconsiderando as barreiras de tempo e espaço distribuindo conteúdos gerados e mantidos pela conectividade social Com essa nova web o usu ário deixa de ser apenas o receptor das informações préexistentes dentro da internet e passa a atuar tam bém como gerador de conteúdo As redes sociais então se fortalecem sustentadas em um tipo de relação pau tada pela flexibilidade de sua estrutura pela unidade de objetivos e pela dinâmica entre os participantes Segundo Castells 1999 a mídia agora mais especificamente a digital se caracteriza como detentora de um forte poder de influência social Considerando suas características de ubiquidade rapidez de conexão de dados virtualidade interativi dade e cultura participativa Martino 2015 além de operar como um espaço de encenação Turkle 1997 5 Sarno S M G 2022 Infância na contemporaneidade o conteúdo produzido pelas mídias digitais imprime valores comportamentais de estilo de saúde e de consumo não sendo possível desconsiderar a sua capacidade de afetar os processos de significa ção de si e do mundo construídos pelas crianças na sociedade contemporânea A interpretação da qualidade dessa influência para o entendimento das mudanças na construção da infância está agudamente polarizada Como argu menta Buckingham 2007 de um lado se encontram as argumentações sobre um desaparecimento da infância culpabilizando as mídias por estarem permi tindo o acesso das crianças a novos e diversos tipos de conteúdo do mundo adulto independentemente de estarem acompanhadas dos adultos Do outro lado como também apontam Almeida Alves Delicado e Carvalho 2013 existem aqueles que defendem que o uso da internet tem liberado a criatividade natural infantil e motivado o desejo de aprender dando mais liberdade e poder às crianças Para Buckingham 2012 e Rivoltella 2013 a pro dução de sentido a partir das mídias é compreendida como um processo complexo de negociação social e portanto para entender as nuances da interação com a mídia é preciso considerar os processos de constru ção pessoal e cultural que ocorrem simultaneamente tanto no âmbito pessoal quanto no social Portanto não é possível isolar a tecnologia e sua capacidade de produzir efeitos sobre as crianças de outros elemen tos do contexto sociocultural que também interferem nessa relação Nas palavras de Buckingham 2007 p 32 Por diversas razões as mídias eletrônicas têm um papel cada vez mais significativo na definição das experiências culturais da infância contem porânea Não há mais como excluir as crianças dessas mídias e das coisas que elas representam nem como confinálas a materiais que os adultos julgam bons para elas A tentativa de proteger as crianças restringindo o acesso às mídias está destinada ao fracasso Ao contrário precisamos agora prestar muita atenção em como preparar as crianças para lidar com essas experiências Há polarização também no entendimento sobre o incentivo às interações sociais a partir do uso das mídias digitais Segundo Martino 2015 por um lado considerarmos que elas permitem inúmeras formas de interferências e interações entre os usuários por serem mais democráticas diversificadas e participativas por outro as dificuldades ainda existentes de acesso a essas novas tecnologias demarcam uma barreira digital entre conectados e desconectados seja por questões econômicas ou geográficas Na verdade nem todos os argumentos citados são necessariamente coerentes ou escapam de uma posição contaminada pela resistência às mudanças O que efetivamente tem se demonstrado é que a proliferação de novas mídias e as características da internet em particular exigem novas e significativas habilidades em termos de como localizar selecionar e avaliar a informação Cada vez mais cedo as crian ças são atraídas por ferramentas digitais como os jogos eletrônicos entretenimentos virtuais e as redes sociais tendo a experiência da conectividade Segundo Becker 2017 a disseminação das tec nologias digitais no cotidiano tem proporcionado às crianças novos contextos de brincar e se divertir tendo um papel cada vez mais significativo nas expe riências culturais da infância Corroborando Becker os estudos de Pereira 2013 apontam a importância do reconhecimento das crianças como atores sociais plenos e não mais como personagens passivas nesse processo Os resultados de seus estudos provocam uma reflexão sobre o contraponto entre expertise e a desproteção das crianças contemporâneas A autora ressalta ainda precisamente que o modo como as crianças se rela cionam com as produções culturais pode nos ofere cer maneiras infantis de brincar dialogar escolher e se posicionar no mundo O trabalho desenvolvido por Menezes 2016 baseado na historicidade que envolve a construção da noção de infância como uma categoria sociológica reconhece a relevante influência da mídia e aponta para a possibilidade de os meios de comunicação com suas ofertas de consumo de produtos e ideias estarem contribuindo para uma visão adulta da infância Esta visão promoveria a inserção de crianças num ritmo de vida semelhante ao do adulto que é marcado por inúmeros compromissos durante o dia geralmente relacionado às atividades laborais Tomaz 2016 ao concluir uma revisão de litera tura sobre a relação entre infância e mídia identificou as principais perspectivas que embasam o conceito de infância como uma construção social A autora organiza os resultados em dois grupos No primeiro ela indica aqueles que analisam como a mídia retrata 6 Psicologia Ciência e Profissão 2022 v 42 e242032 112 as crianças e como constroem a realidade da infân cia e mensuram os efeitos da mídia sobre as crianças Os resultados apontam que determinadas imagens da criança e da infância são construções midiáticas des tinadas a representar uma verdade No segundo grupo com maior quantidade de trabalhos identificados a autora relata os que se preocupam em mensurar os efeitos da mídia sobre as crianças e avaliar a sua vulnerabilidade diante dos meios de comunicação percebendoas como passivas inocentes e vulneráveis Finalizando a pesquisa inclui os trabalhos realizados nas últimas décadas sobre o que as crianças fazem com a mídia e o que elas pro duzem a partir do consumo dos produtos da indústria cultural bem como sobre a criança como produtora de cultura Como resultado do estudo Tomaz conclui que a relação entre infância e mídia tem sido per cebida como uma relação articulada de modo que a produção de sentidos é mediada e não unilateral mente dada pela mídia Neste sentido Tomaz 2016 considera que há uma intencionalidade de ambas as partes que se manifesta em sucessivos processos de negociação simbólica e sinaliza uma compreensão da ação das crianças no mundo como atores sociais Ramírez Cabanzo 2013 no desenvolvimento dos seus estudos sobre as relações das crianças com os dispositivos digitais desde uma revisão preliminar do estado da arte no campo de estudo reflete sobre as subjetividades que estão se produzindo nos ecos sistemas comunicativos tecnomediados Interessada na tríade narratividade temporalidade e formação conclui que nesse contexto de interação emergem outros modos de relação baseados em novas tempo ralidades e formas de percepção raciocínio e apren dizagem mantidos pelas linguagens audiovisuais A autora considera que as crianças são incentivadas a se integrar e ressignificar dentro de um meio coletivo mediado por redes de informação e comunicação caracterizadas pela interatividade hipertextuali dade e conectividade o que possibilita o surgimento de novas qualidades cognitivas comunicativas representativas imaginativas e vinculantes Interessadas pelos efeitos da tecnologia sobre a formação e o processo de subjetivação das crian ças e como a escola pode mediar esses efeitos Martins e Castro 2011 abordam a possível tensão entre organização escolar e demandas da sociedade tecnológica Os resultados apontam que a vivência em uma sociedade tecnológica potencializa uma nova percepção de mundo criando a ilusão de um mundo imediato sem tempo linear sem distâncias e de fácil acesso de relação de autoridade e de construção de habilidades cognitivas No que se refere à constituição de autoimagem Freitas e Silva 2014 a partir de um referencial psicanalítico discutem a adolescência como uma etapa de construção da identidade e refletem sobre o papel que os diários virtuais vêm adquirindo nos processos de sua elaboração O objetivo da pesquisa foi investigar essas vivências e descrever as funções que as escritas em blogs assumem na vida dos quatro adolescentes estudados Os pesquisadores argumen tam que os blogs podem funcionar como espaço de elaboração para pensar e conhecer as experiências emocionais e sugerem que a função da escrita em tal meio está ligada às tentativas dos adolescentes de elaborar as mudanças pelas quais passam e ao processo de crescimento A partir da análise dos comentários dos vídeos de dois youtubers a pesquisa de Espinosa 2016 sobre o que está levando os jovens a consumir os vlogs aponta três fatores a identificação com o conteúdo com a linguagem e com o youtuber ressaltando a forte influ ência emocional e social dos discursos das youtubers na vida desse público jovem O YouTube criado em 2005 é um dos sites de rede social digital que se destaca por ser um espaço de compartilhamento e criação conjunta de vídeos Ainda que a plataforma tenha sido desenvolvida para fomentar a participação individual a partir dela são estabelecidos coletivos de usuários que interagem e se articulam formando uma espécie de comunidade Um mapeamento realizado por Corrêa 2016 no Media Lab da Escola Superior de Propaganda e Marketing ESPM revelou que no Brasil dos 100 canais mais visualizados no YouTube 48 oferecem conteúdo para crianças de zero a 12 anos e a quantidade de visu alizações desses canais passou de 26 bilhões O monito ramento também mostrou que em 2016 os 230 canais brasileiros da plataforma voltados para o público infan til contabilizaram mais de 52 bilhões de visualizações Das crianças entrevistadas 75 disseram que o que gos tam mesmo é de assistir a vídeos no YouTube As estatísticas do próprio site indicam que são enviadas em média 300 horas de vídeo por minuto resultando em mais de três bilhões de vídeos vistos por dia e uma penetração de 64 em uma faixa entre 7 e 11 anos o que o torna o maior repositório de vídeos 7 Sarno S M G 2022 Infância na contemporaneidade na internet O número de usuários do YouTube exce deu 1 bilhão o que representa quase um terço de todos os usuários de Internet no mundo YouTube 2020 Segundo pesquisa realizada pelo portal Empresa Brasil de Comunicação EBC entre os cem canais de maior audiência na plataforma YouTube 36 abordam conteúdo direcionado ou consumido por crianças de zero a 12 anos quando considerados os 110 princi pais canais infantis o número de visualizações passa de 20 bilhões Wakai 2015 Segundo dados do Creators Connect o poder dos YouTubers produzido em 2018 a partir de uma pesquisa do Google os youtubers influenciam mais que o jornalismo ficando depois dos familiares 431 e amigos 348 no ranking de formadores de opinião A pesquisa revela que 76 dos brasileiros conectados à internet conhecem o termo youtuber e entre eles 77 acompanham pelo menos um canal Além de populares os youtubers influenciam bas tante as decisões de quem está conectado os youtu bers são quase deuses no universo digital brasileiro Melo Abibe 2019 Maffesoli 2000 afirma que a internet é uma tec nologia da interatividade que alimenta e é alimentada pelo imaginário E o imaginário pósmoderno reflete uma nova forma de estabelecimento de vínculos não mais definida racionalmente mas como uma forma em que a emoção a paixão e o prazer operam de modo mais prevalente3 Neste entendimento de que a sociedade contem porânea é fermentada em um imaginário midiático e que não é possível excluir as crianças desse mundo conectado nos convoca a mover a atenção para enten der quem ocupa um lugar de destaque nesse cenário Webcelebridade outro significativo contemporâneo A construção dos vínculos nas redes digitais desencadeou uma proliferação de narrativas auto biográficas por meio de weblogs diários virtuais da web modalidade de vídeo em que o youtuber coloca imagens e narra cenas da sua vida cotidiana e privada reduzindo as fronteiras entre ele e o mundo Para Wellman e Gulia 1999 é justamente quando as mídias se tornam triviais com uma importante articu lação com o cotidiano que elas se tornam realmente 3 Para Maffesoli a pósmodernidade é entendida como uma reorganização de valores ideias e visões de mundo que são provenientes da modernidade importantes não pela mídia em si mas pelas relações humanas ligadas a elas Diferentemente do diário tradicional os diários virtuais ou weblogs não funcionam como um regis tro particular e secreto restrito ao seu autor ou a um seleto grupo de leitores Por apresentar como suporte a internet o weblog organizado em torno do tempo com atualizações feitas em pequenas porções posts é um registro aberto público no qual qualquer pes soa com acesso à internet pode deixar comentários o que denota um caráter de conversa permitindo a troca de informações e a interação entre os partici pantes dessa comunidade Segundo Pimentel 2011 o weblog apresenta uma linguagem com um colo quialismo mais acentuado a presença de gírias e palavrões abreviações economia vocabular emoção marcada por símbolos Sibilia 2008 constata que essa trivialidade intrínseca às narrativas acaba por constituir uma relação social entre pessoas mediadas por imagens Sibilia 2008 p 203 A proposta de Maffesoli 2000 é de que este novo paradigma baseado na necessidade de solidariedade e proteção substitua o paradigma do individualismo que caracterizava o conjunto social Contrapondo o conceito de socialidade ao de sociabilidade o autor entende que os agrupamentos urbanos colocam ênfase no instante vivido presenteísmo nas rela ções banais do cotidiano nos momentos não insti tucionais representados pelas tribos A socialidade portanto é composta por um conjunto de práticas cotidianas baseadas no hedonismo no tribalismo e no presenteísmo Como refere Valsiner 2012 é pela mediação do outro que o sujeito se apropria dos objetos culturais e assume um plano de ações baseado em meios de produção historicamente transmitidos socialmente criados e generalizados Citando o autor A geração mais velha incluindo aqui pais professores crianças mais velhas e meios de comunicação reúne men sagens de determinada forma própria a cada uma dessas instâncias as quais pretendem canali zar o desenvolvimento das pessoas mais jovens Valsiner 2012 p 36 tradução nossa É nesse contexto das interações sociais digitais que as webcelebridades pessoas comuns tornamse alvo de interesse e de apreço por inúmeros seguidores 8 Psicologia Ciência e Profissão 2022 v 42 e242032 112 Pensando nas comunidades que compõem as redes sociais digitais temos como exemplo a comunidade de corujas ou de focas como são conhecidos os seguidores de Felipe 42 milhões de inscritos em 2021 e Luccas Neto 35 milhões de inscri tos em 2021 respectivamente de maninhos e maninhas seguidores do Marco Túlio do Authentic Games 199 milhões de inscritos em 2021 e dos cientistas fãs do Iberê Thenório do canal Manual do Mundo 14 milhões de inscri tos em 2021 Em vista disso podemos entender que o que une cada um em uma tribo representa um processo de desindividualização e da valorização do papel de cada um dentro da tribo Diferentemente das celebridades do século XX em que a fama pre cedia a visibilidade as webcelebridades agora têm visibilidade antes de serem reconhecidas pelo nome Destacando a relação entre webcelebridade e cotidianidade o trabalho de Vasconcellos e Zanetti 2017 localiza a webcelebridade como um elemento simbólico que transforma o cotidiano de seus perso nagens em assuntos passíveis de serem espetaculari zados Segundo os autores a celebridade se infiltrou nas subjetividades e a fama se tornou o espírito de nosso tempo à medida que se traduz em um anseio coletivo que se cristaliza por meio das novas e mais acessíveis tecnologias massivas de comunicação Rojek 2008 sociólogo estudioso sobre a origem e o papel das celebridades considera que elas são fabricações culturais que partem de um mercado de sentimentos cujas narrativas estão inseridas em um contexto históricocultural e socioeconômico sendo intertextualmente construídas Ainda segundo o autor as celebridades representam modos típicos de se com portar sentir e pensar e são moduladas e modificadas pela mídia e pela assimilação produtiva do público Para Rojek 2008 existem três status de celebri dade conferida adquirida e atribuída Diferenciado do herói que era reconhecido por suas conquis tas e por seus atos de coragem o status de celebri dade pode ser conferido pela tradição adquirido pelas realizações ou por talentos atribuído como resultante da intermediação cultural isto é o status das webcelebridades 4 Expressão utilizada por Freud no quadro da sua segunda teoria do aparelho psíquico instância da personalidade resultante da convergência do narcisismo idealização do ego e das identificações com os pais com os seus substitutos e com os ideais coletivos Laplanche Pontalis 1967 A interação entre celebridade e fã denominada como parassocial por Rojek 2008 p 58 resulta das relações de intimidade construídas através da mídia e não pela experiência direta e encontros cara a cara Por não existir contato direto entre as partes os fãs lidam com a representação da celebridade e com a sensação de uma aproximação ilusória advinda da espontaneidade dos vídeos e da abertura à inti midade do seu ídolo A própria palavra fã deriva de fanáticos e passou a ser utilizada em referência a uma audiência presente e participativa que estabe lece uma relação afetiva com as webcelebridades que por sua vez funcionam como referências canalizadores de significados Por representarem algo diferentemente de si mesmo Marshall 2006 estuda as celebridades como fazendo parte de um sistema de signos como um texto que articula cadeias de significações Para o autor a realidade material do signo celebridade enten dida como a pessoa do momento que está no cen tro da representação desaparece dando lugar a uma formação cultural de significado negociada entre o público a mídia e a celebridade Edgar Morin 1989 em seu livro As estrelas mito e sedução no cinema deu o nome de star system ao conjunto de mecanismos e práticas utilizadas com o intuito de construir uma celebridade sendo o cinema hollywoodiano na época a grande mola pro pulsora desse sistema As celebridades do século XXI surgem como formadores de opinião como sujeitos legitimados detentores dos segredos para se viver uma boa vida em suma a webcelebridade como um ego ideal4 possível em contraste ao ego ideal inalcan çável das celebridades do star system de Morin Apesar de apontada essa possibilidade o site ChildLine Ward 2016 divulgou que mais de 35 mil jovens declararam que estariam sofrendo por não conseguirem encontrar caminhos para que pudes sem se sentir felizes De acordo com o site esses pro blemas teriam emergido por uma relação direta com cyberbullying acesso às mídias sociais e desejo de copiar celebridades Neste último caso também se incluem as webcelebridade que são vistas pelos jovens como pessoas perfeitas com vidas perfeitas e a falha nessa cópia estaria causando frustração e tristeza 9 Sarno S M G 2022 Infância na contemporaneidade A relevância dessa interação e a operação de significações que ela promove podem ser traduzidas nessa citação de Julia Tolezano youtuber e escritora brasileira conhecida pelo apelido de Jout Jout E é engraçado porque quando nossa mãe fala olha só esse menino não está te fazendo bem Você devia terminar com esse garoto a gente fala mãe não se mete na minha vida tá Você tem nada que ficar se metendo aqui Aí vem uma com pleta desconhecida e fala esse menino tá errado nisso Não sei se tá bom isso não Você tinha que olhar isso aí e aí a menina fala ela tá falando comigo Esse vídeo é para mim Foi para mim que ela fez Estou representada aqui nesse vídeo E eu acho que isso acontece porque a gente essa nossa geração a gente não tá muito que rendo receber ordem de ninguém J T V Faria comunicação pessoal 29 de maio de 2015 De acordo com França Freire Filho Lana e Simões 2014 e Simões 2013 é a partir de tra ços e valores que uma celebridade encarna que se constroem seus vínculos com uma sociedade em determinado momento vínculos esses construídos e mantidos por meio das redes sociais digitais tendo como uma forte característica o seu caráter relacional Sendo assim a webcelebridade Jout em suas posta gens nas plataformas digitais parece estar estreita mente relacionada ao quadro de valores e em sintonia com a cultura de sua época França et al 2014 Diferentemente dos fãs de celebridades da mídia massiva Senft 2008 aponta que a questão para os internautas não é saber detalhes sobre a vida pessoal das personalidades da web Para eles o que importa é estar conectado é a conexão entre as pessoas Relevante ressaltar as observações feitas por Tomaz 2016 sobre a palavra youtuber A autora destaca que existem muitos websites de comparti lhamento de vídeos diferentes mas a maioria deles não tem um título estabelecido para seus usuá rios ou verbo conectado ao que eles estão fazendo o que aponta que mais do que criatividade linguística a palavra youtuber atesta o surgimento de uma figura dotada de sentidos que dialogam com sua época 5 Para o autor audiências são criadas fundamentalmente por meio dos processos de interação de recepção do indivíduo com os diversos meios e resultado das mediações ali envolvidas Para Orozco Gómez 2011 estudioso dos pro cessos de recepção o sentido da interação social é o destaque no processo comunicacional processo esse que não consiste somente em uma maneira de se comunicar mas no ato de comunicar por via das redes sociais e que tem sido a forma preferida de entreteni mento fundamental para a sobrevivência humana Para o autor as audiências5 se constituem por sujeitos capazes de se posicionarem de forma crítica mas que também esperam encontrar na interação o espeta cular o que emociona faz rir e diverte Nesse enten dimento os usuários do YouTube ao mesmo tempo produtores e consumidores de conteúdo são capa zes de significar sua produção material e simbólica posicionandose como comunidades interpretativas Com as novas plataformas as crianças agora podem fazer parte de um único fãclube o fandom denominação para a base de fãs de uma determinada webcelebridade Grande parte dos quase 22 milhões de inscritos no canal do gamer RezendeEvil é de crianças Em entrevista ao jornal Folha de S Paulo Rezende disse que uma menina chegou a passar a tarde inteira no portão de sua casa esperandoo sair para a academia e que já aconteceu de em um evento ir um garotinho respirando por máquinas Quando você vê isso pensa Meu Deus estou sendo importante para ela Folha de São Paulo 22 de agosto de 2016 Citando MariMoon a primeira celebri dade da internet no Brasil Eu senti o peso disso ao receber uma mensagem de uma pessoa dizendo que eu mudei a vida dela M S A Lima comunicação pessoal 21 de julho de 2020 Gergen 2009 já apontava que a explosão de tecnologias da comunicação no sentido da variedade de meios e das possibilidades de relação permitiria que as pessoas se relacionassem de modos diferentes e divergentes Estar em relação relatedness pas saria a ser mais importante que o relacionamento relationship em si No sentido tomado pelo autor não se trata apenas de considerar a novidade tecnoló gica em si tratase de observar a variedade de meios ao nosso redor e o fato de eles possibilitarem relações e comunicações em distintas maneiras e modos como nunca no passado Segundo Branco 2006 é no contexto das práti cas diárias e em seus microssistemas que as pessoas 10 Psicologia Ciência e Profissão 2022 v 42 e242032 112 constituem a subjetividade em meio à polifonia e à multidimensionalidade da vivência humana e da produção dos significados Portanto o estudo das práticas socioeducativas que se dão também por meio das mídias digitais pode oferecer informa ções relevantes para a compreensão dos processos de significação do ser e do mundo que caracterizam a infância contemporânea a partir das interações com as webcelebridades um outro significativo Considerações finais A Psicologia se afirmou historicamente como espaço privilegiado de produção de conhecimento sobre o processo de desenvolvimento infantil Os avanços nos estudos das últimas décadas e mais especificamente as contribuições da Psicologia Cultural Semiótica pro põem uma mudança na forma de pensar o estudo do desenvolvimento que longe de ser um fenômeno linear implica movimento e transformação contínua Compreender o desenvolvimento humano como eminentemente dialógico relacional e his tórico implica analisar o processo de construção de significações considerando os aspectos culturais de mediação que operam ao longo do desenvolvimento Portanto relevar a importância do contexto no qual as crianças interagem e se desenvolvem nos leva hoje a considerar que a vivência em uma sociedade tecnológica potencializa uma nova percepção de mundo e uma maneira de experienciar a infância Entendemos que a relação de causalidade abrange múltiplos fatores que convergem para a pro moção da conduta mas nossa premissa é de que em uma sociedade digitalmente tecnológica as web celebridades podem operar como agentes canaliza dores de sugestões sociais que vão de signos visuais até comentários implícitos ou explícitos legitimando signos que operam como promotores ou inibidores do desenvolvimento em uma determinada direção As figuras que assumem os holofotes trazem as marcas da cultura de cada tempo condensando e expondo os valores presentes na coletividade por elas afetada Nessa perspectiva um estudo a partir da inte ração com as webcelebridades que interferem na vida e nas ações de um número expressivo de crianças prontas não só para ouvilos mas também seguilos e venerálos é bastante relevante para o entendimento sobre a infância e os processos implicados na construção da subjetividade em situações de interação social digital Esperase que este ensaio teórico seja um pro vocador para o desenvolvimento de pesquisas sobre o tema contribuindo com o preenchimento de algu mas lacunas verificadas na literatura em Psicologia sobre a significativa interação das crianças com as mídias digitais na atualidade e em particular com um outro significativo as webcelebridades Referências Alcântara A Campos M 2006 Agora eu era o rei A reinvenção da infância In I S Sampaio A P Cavalcante A C Alcântara Eds Mídia de chocolate Estudos sobre a relação infância adolescência e comunicação pp 139150 Epapers Almeida A N Alves N A Delicado A Carvalho T 2013 Crianças e internet A ordem geracional revisitada Análise Social 48207 340365 Ariès P 1986 História social da criança e da família Guanabara Becker B 2017 Infância tecnologia e ludicidade A visão das crianças sobre as apropriações criativas das tecnolo gias digitais e o estabelecimento de uma cultura lúdica contemporânea Tese de Doutorado Universidade Federal da Bahia Repositório Institucional da UFBA httpsbitly3BHapsi Branco A U 2006 Crenças e práticas culturais Coconstrução e ontogênese de valores sociais ProPosições 172 139155 Buckingham D 2007 Digital media literacies Rethinking media education in the age of the internet Research in Comparative and International Education 21 4355 httpsdoiorg102304rcie20072143 Buckingham D 2012 As crianças e a mídia Uma abordagem sob a ótica dos estudos culturais MATRIZes 52 93121 httpsdoiorg1011606issn19828160v5i2p93121 Castells M 1999 A sociedade em rede Paz e Terra 11 Sarno S M G 2022 Infância na contemporaneidade Corrêa L 2016 Geração YouTube Um mapeamento sobre o consumo e a produção infantil de vídeos para crianças de zero a 12 anos Criança e Consumo httpsbitly3fok9Qz Corsaro W A 2005 Entrada no campo aceitação e natureza da participação nos estudos etnográficos com crianças pequenas Educação e sociedade 2691 443464 Espinosa J R 2016 Youtubers teen A influência dos vlogs às novas gerações Trabalho de Conclusão de Curso Universidade Federal do Rio de Janeiro Pantheon httpsbitly3LK5P0V França V Freire Filho J Lana L Simões P Orgs 2014 Celebridades no século XXI Transformações no estatuto da fama Sulina Freitas E A R Silva L C A 2014 Escritas de si mesmo Os adolescentes e seus blogs Psicologia Clínica 262 139157 Gergen K J 2009 O movimento do construcionismo social na psicologia moderna Revista Internacional Interdisciplinar INTERthesis 61 299325 Laplanche J Pontalis J L 1967 Vocabulário da psicanálise Martins Fontes Maffesoli M 2000 Mediações simbólicas A imagem como vínculo social In F M Martins J M Silva Eds Para navegar no século XXI pp 3748 Sulina Marshall P D 2006 Celebrity and power Fame in contemporary culture University of Minnesota Press Martino L M S 2015 Teoria das mídias digitais Linguagem ambientes rede Vozes Martins L T Castro L R 2011 Crianças na contemporaneidade Entre as demandas da vida escolar e da socie dade tecnológica Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales Niñez y Juventud 29 619634 Melo S Abibe A fev 2019 Creators connect O poder dos YouTubers Think with Google httpsbitly3RfreAg Menezes S M M 2016 Adultização da infância pela mídia Uma leitura sóciohistórica Revista Psicologias 2 115 Morin E 1989 As estrelas Mito e sedução do cinema José Olympio Orozco Gómez G 2001 Audiencias televisión y educación Una deconstrucción pedagógica de la televidencia y sus mediaciones Revista Iberoamericana de educación 27 155175 Pereira R M R 2012 Um pequeno mundo próprio inserido num mundo maior In R M R Pereira N Macedo Eds Infância em pesquisa pp 2557 Nau Pereira R M R 2013 O encanto e o silêncio das sereias Sobre o não lugar da criança na cibercultura Childhood Philosophy 918 319343 Piaget J 1964 Seis estudos de psicologia Forense Pimentel C 2011 A escrita íntima na internet Do diário ao blog pessoal O Marrare 14 728741 Pinto M Sarmento M J 1997 As crianças contextos e identidades Universidade do Minho Postman N 2012 O desaparecimento da infância Graphia Qvortrup J 2010 A infância enquanto categoria estrutural Educação e Pesquisa 362 631643 httpsdoiorg 101590S151797022010000200014 Ramírez Cabanzo A B 2013 Infâncias novos repertórios tecnológicos e formação Signo y pensamiento 3263 6268 httpsdoiorg1011144Javerianasyp3263inrt Rivoltella P C 2013 Fare didattica con gli EAS Episodi di apprendimento situato La Scuola Rojek C 2008 Celebridade Rocco Senft T M 2008 Camgirls Celebrity and community in the age of social networks Peter Lang Sibilia P 2008 O show do eu A intimidade como espetáculo Nova Fronteira Simões P G 2013 Celebridades na sociedade midiatizada Em busca de uma abordagem relacional Revista EcoPós Perspectiva 161 104119 httpsdoiorg1029146ecoposv16i11170 Sirota R 2011 Idas e vindas no caderno de campo O trabalho do sociólogo em família a observação de um rito de socialização da infância In A M Nascimento Ed Educação infantil e ensino fundamental Contextos práticas e pesquisa pp 207238 Nau 12 Psicologia Ciência e Profissão 2022 v 42 e242032 112 Tomaz R O 2016 Infância e mídia Breve revisão de um campo em disputa Contracampo 353 272294 httpsdoiorg1022409contracampov35i3919 Turkle S 1997 A vida no ecrã A identidade na era da internet Relógio DÁgua Valsiner J 2012 Fundamentos de psicologia cultural Mundos da mente mundos da vida Artmed Valsiner J 2014 An invitation to culture psychology Sage Vasconcellos A M Zanetti D 2017 Webcelebridade O sujeito ordinário e a narrativa cotidiana sob holofotes Lumina 111 116 Wakai A 25 nov 2015 Pesquisa mostra comportamento das crianças no YouTube Ecommerce Brasil httpsbitly3BTwAvE Ward V 7 jan 2016 Modern pressures are making children deeply unhappy warns ChildLine The Telegraph httpsbitly3LM2QW3 Wellman B Gulia M 1999 Net surfers dont ride alone Virtual communities as communities In B Wellman Ed Networks in the global village pp 324360 Routledge YouTube 2020 YouTube em números YouTube httpswwwyoutubecomintlptBRaboutpress Silvana Maria Grisi Sarno Docente na Universidade Católica do Salvador UCSAL Doutoranda do Instituto de Psicologia da Universidade Federal da Bahia UFBA e mestre em Educação pela Faculdade de Educação da mesma instituição Especialista em Metodologia do Ensino Superior pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais PUC Minas e pela Universidade Católica do Salvador UCSAL Email silvanamgslwmailcom httpsorcidorg0000000254227783 Endereço para envio de correspondência Rua Manoel Barreto 354 apto 502 Graça CEP 40150360 Salvador BA Brasil Recebido 07082020 Aceito 09092021 Received 08072020 Approved 09092021 Recibido 07082020 Aceptado 09092021 Como citar Sarno S M G 2022 Infância na contemporaneidade A significativa interação das crianças com webcelebridades Psicologia Ciência e Profissão 42 112 httpsdoiorg10159019823703003242032 How to cite Sarno S M G 2022 Childhood in contemporaneity The significant interaction of childrens with webcelebrities Psicologia Ciência e Profissão 42 112 httpsdoiorg10159019823703003242032 Cómo citar Sarno S M G 2022 Infancia en la Contemporaneidad La Significativa Interacción de Niños con las Celebridades Web Psicologia Ciência e Profissão 42 112 httpsdoiorg10159019823703003242032