As Contribuições do PIBID no Desenvolvimento da Aprendizagem na EJA

AS CONTRIBUIÇÕES DO PIBID NO DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM NA EJA DA EEMTI DR BRUNILO JACÓ DOUGLAS WIGNER BRASIL 1 JEAN PATRICK ANDRADE DA SILVA 2 JULIANA GEORGIA GONÇALVES DE ARAÚJO 3 MICHAEL SILVA PAULINO TALIA FROTA LIMA DE ABREU 4 RESUMO O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência PIBID contribui com a formação de docentes por meio da integração teoriaprática possibilitando que os estudantes de licenciatura apliquem os conhecimentos adquiridos em suas aulas do curso em situações reais de ensino Essa contribuição se torna ainda mais significativa quando envolvida na Educação de Jovens e Adultos EJA modalidade de ensino destinada a pessoas que não tiveram a oportunidade de concluir seus estudos dentro da faixa etária regular a isenção do programa nessa turma permite a promoção de suporte pedagógico através de projetos educacionais que enriquecem a experiência de aprendizagem desses estudantes Por sua vez a EJA é uma parte importante do sistema educacional e desempenha um papel crucial na inclusão social dessa forma a realização de oficinas eventos culturais e outros tipos de atividades que complementam o currículo escolar são essenciais para o desenvolvimento da aprendizagem desses discentes Ressaltase ainda o comprometimento da EEMTI Dr Brunilo Jacó com o PIBID visto que acolheu os bolsistas dando todo o suporte possível para garantir a aplicação das atividades relacionadas ao programa Portanto é necessária a discussão para analisar o desenvolvimento obtido durante a performance dos bolsistas do PIBID enquanto atuavam na turma da EJA Palavraschave PIBID EJA aprendizagem 4 Universidade da Integração Internacional da Lusofonia AfroBrasileira Discente Letras Língua Portuguesa michaelsilvapaulinomgmailcom 3 Universidade da Integração Internacional da Lusofonia AfroBrasileira Docente Letras Língua Portuguesa jgeorgiaaraujounilabedubr 2 Universidade da Integração Internacional da Lusofonia AfroBrasileira Discente Letras Língua Portuguesa andradejean796gmailcom 1 Universidade da Integração Internacional da Lusofonia AfroBrasileira Instituto de Desenvolvimento Rural email tliafora05unilabedubr 1 INTRODUÇÃO A Educação de Jovens e Adultos EJA desempenha um papel crucial na promoção da igualdade de oportunidades educacionais e no empoderamento de indivíduos que por diferentes motivos não tiveram a chance de concluir sua educação formal na idade convencional Nesse contexto o Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência PIBID emerge como uma iniciativa de destaque trazendo contribuições significativas para o desenvolvimento da aprendizagem na Educação de Jovens e Adultos na Escola de Ensino Médio e Técnico Integrado EEMTI Dr Brunilo Jacó Essa etapa do artigo visa explorar as contribuições essenciais do PIBID no contexto específico da EJA na EEMTI Dr Brunilo Jacó Para tanto serão abordados os principais objetivos do programa suas estratégias de implementação e os impactos positivos observados na qualidade da educação oferecida aos jovens e adultos dessa instituição de ensino O PIBID uma iniciativa do Ministério da Educação MEC é desenvolvido em parceria com as instituições de ensino superior e tem como propósito promover a formação inicial de professores por meio da prática em sala de aula O programa oferece bolsas de iniciação à docência a estudantes de graduação que desejam atuar na educação básica proporcionandolhes a oportunidade de adquirir experiência pedagógica aprimorar suas habilidades de ensino e desenvolver um entendimento mais profundo das demandas da educação no contexto da EJA As contribuições do PIBID na EJA da EEMTI Dr Brunilo Jacó são numerosas e abrangentes Em primeiro lugar o programa desempenha um papel fundamental na formação de professores mais preparados para atender às necessidades específicas da EJA Os bolsistas do PIBID têm a oportunidade de vivenciar a realidade desses estudantes compreendendo suas particularidades desafios e potenciais Isso resulta em professores mais sensíveis às demandas da EJA capazes de criar ambientes de aprendizagem mais acolhedores e adequados para os alunos dessa modalidade de ensino Além disso o PIBID promove a integração entre a instituição de ensino superior e a EEMTI Dr Brunilo Jacó fortalecendo a colaboração entre essas entidades Essa parceria beneficia não apenas os bolsistas que podem contar com a orientação de docentes experientes mas também os estudantes da EJA que têm a oportunidade de participar de aulas mais dinâmicas e interativas conduzidas por professores em formação que buscam inovações pedagógicas Os impactos do PIBID se estendem ainda aos alunos da EJA da EEMTI Dr Brunilo Jacó que se beneficiam de um ambiente educacional mais estimulante e de professores comprometidos com sua aprendizagem RAUSCH 2013 A presença de bolsistas do programa nas salas de aula contribui para o desenvolvimento de uma educação mais inclusiva e de qualidade incentivando o interesse pelo aprendizado e fornecendo suporte adicional aos estudantes Neste contexto esta página de introdução serve como um ponto de partida para uma análise mais profunda das contribuições específicas do PIBID na EJA da EEMTI Dr Brunilo Jacó alinhandose aos seguintes objetivos de pesquisa 2 METODOLOGIA Este trabalho tratase de um estudo descritivo do tipo relato de experiência realizado a partir da vivências em sala de aula especificamente na turma da EJA da EEMTI Dr Brunilo Jacó através do PIBID Os bolsistas do programa foram inseridos na turma da EJA com o intuito de auxiliar e garantir a inclusão desta turma em atividades acadêmicas desenvolvidas no âmbito escolar As atividades desenvolvidas pelos bolsistas do PIBID contemplaram a realização de feiras oficinas e aulas interativas levando em consideração as vivências pessoais e sociais que envolvem a turma A teoria da aprendizagem de Vygotsky defende que o aprendizado se dá pela interação social que o desenvolvimento do indivíduo é resultado da relação com o outro e com o mundo que o cerca levando isso em consideração e o que postulado por Paulo Freyre 1967 p 60 o homem deve atuar pensar crescer transformar e não adaptarse fatalistamente a uma realidade desumanizante todas as atividades desenvolvidas foram pautadas no protagonismo dos discentes promovendo a interação entre a turma a valorização das histórias de vida e conhecimento de mundo dos discentes Vale ressaltar entre as atividades desenvolvidas na EJA pelos bolsistas uma sequência didática de letramento crítico a partir do gênero textual notícia utilizando a metodologia de ensino da aprendizagem cooperativa esta iniciativa teve o intuito de estilar os discentes a lerem as notícias do cotidiano com uma olhar crítico e posicionado socialmente para isso foi realizado de forma contínua aulas voltadas ao gênero em seus aspectos estruturais enquanto texto e a análise de notícias que envolviam aspectos sociais em suas composições Utilizouse da metodologia da aprendizagem cooperativa como ferramenta de promoção da interação entre os discentes e da necessidade de estimular debates que tenham como pauta assuntos sociais que fazem parte da vida cotidiana dos jovens e adultos que fazem parte do quadro de discentes da turma da EJA 3 RESULTADOS E DISCUSSÃO O PIBID tem como objetivo aproximar discentes acadêmicos de cursos de licenciaturas futuros docentes do cenário de aprendizagem e ensino da sala de aula Neste sentido a partir do programa e das vivências proporcionadas e do contato com a turma da EJA que nesta edição desenvolvida pelo curso de Letras Língua Portuguesa da UNILAB foi incluída como parte das turmas receptoras de bolsistas foi possível realizar atividades que contribuem para o ensino e aprendizagem levando em consideração os aspectos sociais educacionais e históricos que envolvem os discentes A partir das atividades desenvolvidas pelos bolsistas foi possível evidenciar contribuições positivas no que diz respeito aos processos de aprendizagens utilizados nas metodologias empregadas na turma da EJA por exemplo a interação da turma durante as aulas foram avançando de acordo com a frequência das atividades no início era possível visualizar o receio de interagir neste sentido foram realizadas atividades que estimulam a interação como oficinas interativas rodas de conversas aulas embasadas na metodologia da aprendizagem cooperativa e atividades em campo locais fora da sala de aula Com base nisso percebese que programas que auxiliam e integram a turma da EJA em suas ações como o PIBID contribuem tanto para o desenvolvimento da aprendizagem dos discentes no que tange a conteúdos e medologias auxiliando com atividades que os colocam como protagonistas quanto para o combate à exclusão educacional que que as turmas de EJA enfrentam no Brasil 4 CONCLUSÕES A partir dessas práticas pedagógicas aplicadas foi apresentada a relevância de trabalhar com esses estudantes por meio das atividades elaboradas dentro do programa destacando a importância desse processo de formação para um docente qualificado Para isso as habilidades sociais e cognitivas dos discentes devem ser exploradas pelo professor de maneira dinâmica e interativa com o intuito de integrar e expandir o conhecimento Nesse sentido o presente trabalho abordou as estratégias implementadas pelos bolsistas e como esse trabalho impactou positivamente os estudantes da EJA Portanto a inclusão dessa modalidade de ensino no programa e o cumprimento das tarefas se torna fundamental para o desenvolvimento tanto para o docente como para o estudante promovendo uma experiência ímpar aos envolvidos Assim a participação do PIBID gerou um desenvolvimento satisfatório para a escola REFERÊNCIAS BARCELOS L B O que é qualidade na educação de jovens e adultos Educ Real Porto Alegre v 39 n 2 jun 2014 FREIRE P A importância do ato de ler em três artigos que se completam 23 ed São Paulo Autores Associados Cortez 1989 Vygotsky Aprendizado e Desenvolvimento Um processo sóciohistórico São Paulo Scipione 1993 Rauch Rita Buzzi and Matheus Jurgen Contribuições do PIBID à formação inicial de professores na compressão de licenciandos bolsistas Atos de pesquisa em educação 822013620641