Projeto Extensão Pedagogia

PLANO DE ENSINO Disciplina PROJETO DE EXTENSÃO I PEDAGOGIA Ementa Programa de inovação e empreendedorismo Oferecer à sociedade os conhecimentos gerados e potencializar a O processo de ensino e aprendizagem é conduzido por meio da aplicação do conceito de Aula Invertida que integra diferentes momentos didáticos promovendo a revisão dos conteúdos o diagnóstico do aproveitamento e o aprofundamento da compreensão dos conceitos trabalhados por meio de proposições via conteúdo web livro didático fóruns de discussão objetos de aprendizagem textos ou outros recursos que o professor julgar relevantes Um destes momentos é a Aula mediada em que são desenvolvidas atividades relacionadas com situaçõesproblema do cotidiano profissional permitindo e estimulando trocas de experiências e conhecimentos Nessa jornada acadêmica o aluno é desafiado à realização de atividades que o auxiliam a fixar correlacionar e sistematizar os conteúdos da disciplina por meio de avaliações virtuais A metodologia adotada em consonância com o modelo acadêmico viabiliza ações para favorecer o processo de ensino e aprendizagem de modo a desenvolver as competências e habilidades necessárias para a formação profissional de seus alunos Objetivos Específicos Identificar e problematizar questões inerentes a Pedagogia incluindo seus aspectos científicos históricos e filosóficos Realizar atividades de gestão educacional nos diversos espaços institucionais Elaborar aplicar e avaliar estratégias pedagógicas e materiais didáticos Conteúdo Programático Os conteúdos programáticos sugeridos para correlacionar as ações são tecnologias e inovações em educação educação inclusiva e valorização da diversidade didática planejamento e avaliação políticas educacionais e ensino Os locais que poderão contemplar esse projeto são escolas instituições de educação básica organizações não governamentais associações de bairro dentre outros Procedimentos Metodológicos Sistema de Avaliação O sistema de avaliação adotado nos cursos de graduação ofertados na modalidade EaD para as disciplinas de Projeto de Extensão visa avaliar o desempenho e desenvolvimento das competências necessárias sendo composto por I Relatório Final Produção Textual desenvolvida ao longo do semestre correspondendo a 10000 pontos na média final da disciplina O detalhamento do Sistema de Avaliação deve ser acompanhado no Manual de Avaliação Continuada disponibilizado no AVA PLANO DE ENSINO Bibliografia Básica BELLI I R HENRIQUES S NEVES C Formação de professores e inovação pedagógica Jundiaí Paco Editorial 2021 ISBN 9786558405863 Biblioteca Virtual Universitária 30 Pearson MELLO C de M ALMEIDA NETO J R M de PETRILLO R P Educação e Inovação educação que transforma 2 ed Rio de Janeiro Processo 2022 ISBN 9786589351818 Biblioteca Virtual Universitária 30 Pearson OLIVEIRA I M de CHASSOT A Saberes que sabem à extensão universitária Jundiaí Paco Editorial 2019 ISBN 9788546218479 Biblioteca Virtual Universitária 30 Pearson Eccos São Paulo Universidade Nove de Julho 2012 ISSN 15171949 ProQuest Bibliografia Complementar FERREIRA G Crônicas da inovação um olhar reflexivo e provocador sobre o cotidiano da inovação Porto Alegre EDIPUCRS 2020 ISBN 9786556230924 Biblioteca Virtual Universitária 30 Pearson KAMPFF A J C HARRES J B S Orgs Percursos de inovação pedagógica ensaios investigativos da prática docente Porto Alegre EDIPUCRS 2021ISBN 9786556231600 Biblioteca Virtual Universitária 30 Pearson VALENTIM I C D Comportamento empreendedor Curitiba InterSaberes 2021 ISBN 9786555179057 Biblioteca Virtual Universitária 30 Pearson Informação Sociedade João Pessoa Universidade Federal da Paraíba 1991 ISSN 01040146 ProQuest PLANO DE ENSINO Disciplina PROJETO DE EXTENSÃO I PEDAGOGIA Ementa Programa de inovação e empreendedorismo Oferecer à sociedade os conhecimentos gerados e potencializar a O processo de ensino e aprendizagem é conduzido por meio da aplicação do conceito de Aula Invertida que integra diferentes momentos didáticos promovendo a revisão dos conteúdos o diagnóstico do aproveitamento e o aprofundamento da compreensão dos conceitos trabalhados por meio de proposições via conteúdo web livro didático fóruns de discussão objetos de aprendizagem textos ou outros recursos que o professor julgar relevantes Um destes momentos é a Aula mediada em que são desenvolvidas atividades relacionadas com situaçõesproblema do cotidiano profissional permitindo e estimulando trocas de experiências e conhecimentos Nessa jornada acadêmica o aluno é desafiado à realização de atividades que o auxiliam a fixar correlacionar e sistematizar os conteúdos da disciplina por meio de avaliações virtuais A metodologia adotada em consonância com o modelo acadêmico viabiliza ações para favorecer o processo de ensino e aprendizagem de modo a desenvolver as competências e habilidades necessárias para a formação profissional de seus alunos Objetivos Específicos Identificar e problematizar questões inerentes a Pedagogia incluindo seus aspectos científicos históricos e filosóficos Realizar atividades de gestão educacional nos diversos espaços institucionais Elaborar aplicar e avaliar estratégias pedagógicas e materiais didáticos Conteúdo Programático Os conteúdos programáticos sugeridos para correlacionar as ações são tecnologias e inovações em educação educação inclusiva e valorização da diversidade didática planejamento e avaliação políticas educacionais e ensino Os locais que poderão contemplar esse projeto são escolas instituições de educação básica organizações não governamentais associações de bairro dentre outros Procedimentos Metodológicos Sistema de Avaliação O sistema de avaliação adotado nos cursos de graduação ofertados na modalidade EaD para as disciplinas de Projeto de Extensão visa avaliar o desempenho e desenvolvimento das competências necessárias sendo composto por I Relatório Final Produção Textual desenvolvida ao longo do semestre correspondendo a 10000 pontos na média final da disciplina O detalhamento do Sistema de Avaliação deve ser acompanhado no Manual de Avaliação Continuada disponibilizado no AVA PLANO DE ENSINO Bibliografia Básica BELLI I R HENRIQUES S NEVES C Formação de professores e inovação pedagógica Jundiaí Paco Editorial 2021 ISBN 9786558405863 Biblioteca Virtual Universitária 30 Pearson MELLO C de M ALMEIDA NETO J R M de PETRILLO R P Educação e Inovação educação que transforma 2 ed Rio de Janeiro Processo 2022 ISBN 9786589351818 Biblioteca Virtual Universitária 30 Pearson OLIVEIRA I M de CHASSOT A Saberes que sabem à extensão universitária Jundiaí Paco Editorial 2019 ISBN 9788546218479 Biblioteca Virtual Universitária 30 Pearson Eccos São Paulo Universidade Nove de Julho 2012 ISSN 15171949 ProQuest Bibliografia Complementar FERREIRA G Crônicas da inovação um olhar reflexivo e provocador sobre o cotidiano da inovação Porto Alegre EDIPUCRS 2020 ISBN 9786556230924 Biblioteca Virtual Universitária 30 Pearson KAMPFF A J C HARRES J B S Orgs Percursos de inovação pedagógica ensaios investigativos da prática docente Porto Alegre EDIPUCRS 2021ISBN 9786556231600 Biblioteca Virtual Universitária 30 Pearson VALENTIM I C D Comportamento empreendedor Curitiba InterSaberes 2021 ISBN 9786555179057 Biblioteca Virtual Universitária 30 Pearson Informação Sociedade João Pessoa Universidade Federal da Paraíba 1991 ISSN 01040146 ProQuest PLANO DE ENSINO Disciplina PROJETO DE EXTENSÃO I PEDAGOGIA Ementa Programa de inovação e empreendedorismo Oferecer à sociedade os conhecimentos gerados e potencializar a geração de novos conhecimentos aplicados Resolução de problemas do contexto social Benefícios para a comunidade Competências técnicas e soft skills específicas Objetivos Objetivo Geral Disseminar os conhecimentos multidisciplinares desenvolvidos no curso com a finalidade de apoiar a comunidade no âmbito tecnológico e empreendedor por meio da educação assim potencializando a geração de conhecimentos desenvolvidos nas ações e aprimorando as habilidades dos egressos Objetivos Específicos Identificar e problematizar questões inerentes a Pedagogia incluindo seus aspectos científicos históricos e filosóficos Realizar atividades de gestão educacional nos diversos espaços institucionais Elaborar aplicar e avaliar estratégias pedagógicas e materiais didáticos Conteúdo Programático Os conteúdos programáticos sugeridos para correlacionar as ações são tecnologias e inovações em educação educação inclusiva e valorização da diversidade didática planejamento e avaliação políticas educacionais e ensino Os locais que poderão contemplar esse projeto são escolas instituições de educação básica organizações não governamentais associações de bairro dentre outros Procedimentos Metodológicos O processo de ensino e aprendizagem é conduzido por meio da aplicação do conceito de Aula Invertida que integra diferentes momentos didáticos promovendo a revisão dos conteúdos o diagnóstico do aproveitamento e o aprofundamento da compreensão dos conceitos trabalhados por meio de proposições via conteúdo web livro didático fóruns de discussão objetos de aprendizagem textos ou outros recursos que o professor julgar relevantes Um destes momentos é a Aula mediada em que são desenvolvidas atividades relacionadas com situaçõesproblema do cotidiano profissional permitindo e estimulando trocas de experiências e conhecimentos Nessa jornada acadêmica o aluno é desafiado à realização de atividades que o auxiliam a fixar correlacionar e sistematizar os conteúdos da disciplina por meio de avaliações virtuais A metodologia adotada em consonância com o modelo acadêmico viabiliza ações para favorecer o processo de ensino e aprendizagem de modo a desenvolver as competências e habilidades necessárias para a formação profissional de seus alunos Sistema de Avaliação O sistema de avaliação adotado nos cursos de graduação ofertados na modalidade EaD para as disciplinas de Projeto de Extensão visa avaliar o desempenho e desenvolvimento das competências necessárias sendo composto por I Relatório Final Produção Textual desenvolvida ao longo do semestre correspondendo a 10000 pontos na média final da disciplina O detalhamento do Sistema de Avaliação deve ser acompanhado no Manual de Avaliação Continuada disponibilizado no AVA PLANO DE ENSINO Bibliografia Básica BELLI I R HENRIQUES S NEVES C Formação de professores e inovação pedagógica Jundiaí Paco Editorial 2021 ISBN 9786558405863 Biblioteca Virtual Universitária 30 Pearson MELLO C de M ALMEIDA NETO J R M de PETRILLO R P Educação e Inovação educação que transforma 2 ed Rio de Janeiro Processo 2022 ISBN 9786589351818 Biblioteca Virtual Universitária 30 Pearson OLIVEIRA I M de CHASSOT A Saberes que sabem à extensão universitária Jundiaí Paco Editorial 2019 ISBN 9788546218479 Biblioteca Virtual Universitária 30 Pearson Eccos São Paulo Universidade Nove de Julho 2012 ISSN 15171949 ProQuest Bibliografia Complementar FERREIRA G Crônicas da inovação um olhar reflexivo e provocador sobre o cotidiano da inovação Porto Alegre EDIPUCRS 2020 ISBN 9786556230924 Biblioteca Virtual Universitária 30 Pearson KAMPFF A J C HARRES J B S Orgs Percursos de inovação pedagógica ensaios investigativos da prática docente Porto Alegre EDIPUCRS 2021ISBN 9786556231600 Biblioteca Virtual Universitária 30 Pearson VALENTIM I C D Comportamento empreendedor Curitiba InterSaberes 2021 ISBN 9786555179057 Biblioteca Virtual Universitária 30 Pearson Informação Sociedade João Pessoa Universidade Federal da Paraíba 1991 ISSN 01040146 ProQuest PLANO DE ENSINO Disciplina PROJETO DE EXTENSÃO I PEDAGOGIA Ementa Programa de inovação e empreendedorismo Oferecer à sociedade os conhecimentos gerados e potencializar a O processo de ensino e aprendizagem é conduzido por meio da aplicação do conceito de Aula Invertida que integra diferentes momentos didáticos promovendo a revisão dos conteúdos o diagnóstico do aproveitamento e o aprofundamento da compreensão dos conceitos trabalhados por meio de proposições via conteúdo web livro didático fóruns de discussão objetos de aprendizagem textos ou outros recursos que o professor julgar relevantes Um destes momentos é a Aula mediada em que são desenvolvidas atividades relacionadas com situaçõesproblema do cotidiano profissional permitindo e estimulando trocas de experiências e conhecimentos Nessa jornada acadêmica o aluno é desafiado à realização de atividades que o auxiliam a fixar correlacionar e sistematizar os conteúdos da disciplina por meio de avaliações virtuais A metodologia adotada em consonância com o modelo acadêmico viabiliza ações para favorecer o processo de ensino e aprendizagem de modo a desenvolver as competências e habilidades necessárias para a formação profissional de seus alunos Objetivos Específicos Identificar e problematizar questões inerentes a Pedagogia incluindo seus aspectos científicos históricos e filosóficos Realizar atividades de gestão educacional nos diversos espaços institucionais Elaborar aplicar e avaliar estratégias pedagógicas e materiais didáticos Conteúdo Programático Os conteúdos programáticos sugeridos para correlacionar as ações são tecnologias e inovações em educação educação inclusiva e valorização da diversidade didática planejamento e avaliação políticas educacionais e ensino Os locais que poderão contemplar esse projeto são escolas instituições de educação básica organizações não governamentais associações de bairro dentre outros Procedimentos Metodológicos Sistema de Avaliação O sistema de avaliação adotado nos cursos de graduação ofertados na modalidade EaD para as disciplinas de Projeto de Extensão visa avaliar o desempenho e desenvolvimento das competências necessárias sendo composto por I Relatório Final Produção Textual desenvolvida ao longo do semestre correspondendo a 10000 pontos na média final da disciplina O detalhamento do Sistema de Avaliação deve ser acompanhado no Manual de Avaliação Continuada disponibilizado no AVA PLANO DE ENSINO Bibliografia Básica BELLI I R HENRIQUES S NEVES C Formação de professores e inovação pedagógica Jundiaí Paco Editorial 2021 ISBN 9786558405863 Biblioteca Virtual Universitária 30 Pearson MELLO C de M ALMEIDA NETO J R M de PETRILLO R P Educação e Inovação educação que transforma 2 ed Rio de Janeiro Processo 2022 ISBN 9786589351818 Biblioteca Virtual Universitária 30 Pearson OLIVEIRA I M de CHASSOT A Saberes que sabem à extensão universitária Jundiaí Paco Editorial 2019 ISBN 9788546218479 Biblioteca Virtual Universitária 30 Pearson Eccos São Paulo Universidade Nove de Julho 2012 ISSN 15171949 ProQuest Bibliografia Complementar FERREIRA G Crônicas da inovação um olhar reflexivo e provocador sobre o cotidiano da inovação Porto Alegre EDIPUCRS 2020 ISBN 9786556230924 Biblioteca Virtual Universitária 30 Pearson KAMPFF A J C HARRES J B S Orgs Percursos de inovação pedagógica ensaios investigativos da prática docente Porto Alegre EDIPUCRS 2021ISBN 9786556231600 Biblioteca Virtual Universitária 30 Pearson VALENTIM I C D Comportamento empreendedor Curitiba InterSaberes 2021 ISBN 9786555179057 Biblioteca Virtual Universitária 30 Pearson Informação Sociedade João Pessoa Universidade Federal da Paraíba 1991 ISSN 01040146 ProQuest UNIVERSIDADE UNOPAR ANHANGUERA LICENCIATURA EM PEDAGOGIA ELIZANGELA SOUZA ALMEDA PEREIRA PROJETO DE EXTENSÃO NANUQUEMG 2025 SUMÁRIO 2 DESENVOLVIMENTO4 3 1 INTRODUÇÃO O Projeto de Extensão I ofertado no curso de Pedagogia representa um espaço formativo que vai além das fronteiras da sala de aula tradicional buscando integrar saberes acadêmicos e experiências sociais em um processo dialógico e transformador Tratase de uma proposta pedagógica que valoriza a articulação entre teoria e prática permitindo que o estudante compreenda a educação como fenômeno histórico social e cultural ao mesmo tempo em que assume o protagonismo de sua própria aprendizagem No contexto da educação superior a extensão universitária se configura como um dos pilares fundamentais ao lado do ensino e da pesquisa Ela promove a interação entre a universidade e a comunidade possibilitando que os conhecimentos produzidos no espaço acadêmico sejam socializados e transformados em práticas que atendam às necessidades sociais Oliveira e Chassot 2019 p 78 afirmam que os saberes acadêmicos encontramse com os saberes populares promovendo um diálogo capaz de gerar transformação social Essa compreensão reforça a importância de projetos como este que aproximam os futuros pedagogos das realidades concretas de sua profissão A proposta metodológica do Projeto de Extensão I fundamentase na Aula Invertida estratégia de ensino que rompe com o modelo tradicional expositivo e valoriza a autonomia do estudante Nesse modelo os conteúdos são apresentados previamente por meio de livros materiais digitais fóruns de discussão e objetos de aprendizagem enquanto o espaço da sala de aula é reservado para debates resolução de problemas e atividades mediadas pelo professor Segundo Belli Henriques e Neves 2021 p 45 a formação docente comprometida com a inovação pedagógica exige o rompimento com práticas tradicionais e a adoção de metodologias ativas capazes de engajar o estudante na construção do conhecimento Essa abordagem contribui para a construção de uma aprendizagem significativa pois permite que o estudante não apenas memorize informações mas 3 também as compreenda relacione e aplique em situações reais Mello Almeida Neto e Petrillo 2022 p 103 reforçam essa ideia ao afirmar que a inovação no ensino só se concretiza quando o processo educativo se alinha às demandas contemporâneas favorecendo práticas inclusivas e o uso criativo das tecnologias Portanto o Projeto de Extensão I apresentase como uma oportunidade singular de formação integral ao estimular no estudante a capacidade de análise crítica a postura investigativa e a sensibilidade social Ele reafirma o papel do pedagogo como sujeito ativo na transformação da realidade educacional capaz de atuar de maneira inovadora inclusiva e ética em diferentes contextos institucionais 2 DESENVOLVIMENTO A extensão universitária é por natureza um campo que ultrapassa os limites da sala de aula Oliveira e Chassot 2019 destacam que a extensão é o espaço em que os saberes acadêmicos encontramse com os saberes populares promovendo um diálogo capaz de gerar transformação social p 78 O Projeto de Extensão I reafirma essa perspectiva ao aproximar os alunos de realidades diversas permitindo que desenvolvam uma visão crítica da educação enquanto prática social Durante o semestre as atividades foram conduzidas a partir de quatro eixos temáticos fundamentais as tecnologias e inovações em educação a educação inclusiva e a valorização da diversidade a didática o planejamento e a avaliação e as políticas educacionais e o ensino Esses eixos possibilitaram a articulação entre teoria e prática estimulando a reflexão sobre o papel do pedagogo em diferentes contextos Mello Almeida Neto e Petrillo 2022 p 103 ressaltam que a inovação no ensino só se concretiza quando o processo educativo se alinha às demandas contemporâneas favorecendo práticas inclusivas e o uso criativo das tecnologias Essa reflexão foi aplicada de forma prática nas atividades do projeto que incentivaram o uso de recursos tecnológicos a elaboração de materiais didáticos inovadores e a construção de propostas pedagógicas que respeitem a diversidade cultural e social 3 A metodologia da Aula Invertida foi determinante para que esses conteúdos fossem assimilados de maneira significativa O estudante teve a oportunidade de realizar estudos prévios acessar materiais de apoio participar de fóruns e debates e posteriormente aprofundar a compreensão por meio da aula mediada Esse movimento permitiu a autonomia discente e fortaleceu a capacidade de investigação e análise crítica Kampff e Harres 2021 p 59 afirmam que as metodologias ativas possibilitam maior autonomia ao estudante tornandoo responsável pelo próprio percurso formativo e ampliando suas competências investigativas Outro ponto importante foi o estímulo ao desenvolvimento de competências de gestão educacional A atuação em espaços escolares comunitários e em organizações não governamentais possibilitou ao estudante vivenciar na prática os desafios da gestão do planejamento e da avaliação pedagógica A esse respeito Valentim 2021 p 87 observa que a inovação educacional depende de profissionais capazes de criar adaptar e gerir soluções em diferentes contextos institucionais Essa postura empreendedora é indispensável para a consolidação de uma educação inclusiva crítica e inovadora O sistema de avaliação da disciplina priorizou o acompanhamento contínuo sendo o Relatório Final a principal ferramenta de análise Esse relatório permitiu que os estudantes sistematizassem seus aprendizados refletissem sobre as práticas desenvolvidas e articulassem teoria e prática em um texto crítico Diferentemente de avaliações meramente conteudistas o processo buscou verificar a capacidade de análise síntese e proposição de soluções para problemas reais Ferreira 2020 p 134 reforça essa concepção ao afirmar que a inovação só ganha sentido quando conecta conhecimento e prática provocando transformações no cotidiano profissional Ao longo do percurso percebeuse que a disciplina cumpriu seu papel de instigar no estudante o pensamento crítico e a postura investigativa O diálogo com diferentes referenciais teóricos possibilitou ampliar a compreensão da educação como prática social científica e transformadora reforçando a importância da Pedagogia como ciência voltada à emancipação humana 4 3 CONCLUSÃO O Projeto de Extensão I consolidouse como uma experiência fundamental para a formação do pedagogo pois permitiu a integração entre a dimensão acadêmica e a prática social A utilização da metodologia da Aula Invertida promoveu maior autonomia engajamento e participação ativa dos estudantes fortalecendo a aprendizagem significativa e a capacidade de reflexão crítica Além de favorecer a construção de competências relacionadas ao planejamento à gestão educacional e à elaboração de estratégias pedagógicas o projeto ampliou a visão do papel do pedagogo como agente de transformação social Conforme Oliveira e Chassot 2019 a extensão universitária não apenas leva conhecimento à comunidade mas também retorna à academia novos saberes em um processo dialógico e enriquecedor Concluise portanto que a disciplina cumpriu seu papel de articular teoria e prática reforçando o compromisso da Pedagogia com a inovação a diversidade e a inclusão O portfólio aqui apresentado evidencia essa trajetória registrando a evolução acadêmica e pessoal do estudante e reafirmando a importância de uma formação pautada na ética na criatividade e na responsabilidade social 5 4 REFERÊNCIAS BELLI I R HENRIQUES S NEVES C Formação de professores e inovação pedagógica Jundiaí Paco Editorial 2021 FERREIRA G Crônicas da inovação um olhar reflexivo e provocador sobre o cotidiano da inovação Porto Alegre EDIPUCRS 2020 KAMPFF A J C HARRES J B S Orgs Percursos de inovação pedagógica ensaios investigativos da prática docente Porto Alegre EDIPUCRS 2021 MELLO C de M ALMEIDA NETO J R M de PETRILLO R P Educação e Inovação educação que transforma 2 ed Rio de Janeiro Processo 2022 OLIVEIRA I M de CHASSOT A Saberes que sabem à extensão universitária Jundiaí Paco Editorial 2019 VALENTIM I C D Comportamento empreendedor Curitiba InterSaberes 2021