Portifólio

1 Público ALUNO CURSO ENGENHARIA AMBIENTAL BACHARELADO COMPONENTE CURRICULAR PROJETO DE EXTENSÃO II ENGENHARIA AMBIENTAL PROGRAMA DE EXTENSÃO PROGRAMA DE CONTEXTO À COMUNIDADE FINALIDADE E MOTIVAÇÃO O Programa de Contexto à Comunidade do curso de Engenharia Ambiental proporciona maior articulação entre a comunidade acadêmica e a sociedade a partir da transferência de conhecimento e auxílio no atendimento de demandas e necessidades locais Estas ações orientações e possíveis soluções podem surgir em relação as áreas da biologia química ambiental toxicologia cartografia e topografia entre outras São diversos os locais que poderão contemplar esse projeto extensionista como prefeituras associações de bairros escolas municipais e estaduais instituições religiosas organizações não governamentais ONGs COMPETÊNCIAS I Projetar conduzir experimentos e interpretar resultados contemplando a compreensão dos fenômenos físicos químicos biológicos e socioambientais II Conceber projetar e avaliar sistemas e processos III Avaliar a viabilidade técnica econômica e socioambiental de projetos de Engenharia Ambiental PERFIL DE EGRESSO A partir das atividades extensionistas vinculadas ao Programa de Contexto à Comunidade esperase que o egresso do curso de Engenharia Ambiental seja um profissional ético crítico reflexivo propositivo humanístico e dinâmico e que possa aplicar os seus conhecimentos habilidades e competências em ações relacionadas a atendimento de demandas regionais busca de solução de problemas e apoio e participação em projetos sociais relacionados a área ambiental SOFT SKILLS COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS Análise e resolução de problemas Comunicação Interpessoal Aprendizado Ativo OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM As atividades de extensão relacionadas ao Programa de Contexto à Comunidade do curso de Engenharia Ambiental têm como objetivo auxiliar a comunidade na 2 Público resolução de problemas e na busca de soluções a partir da transferência de conhecimento e de orientações técnicas sobre diferentes temáticas CONTEÚDOS I Saúde ambiental II Ecologia e microbiologia aplicadas III Cartografia e geoprocessamento INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS PHILIPPI JUNIOR Arlindo Saneamento saúde e ambiente fundamentos para um desenvolvimento sustentável 2 ed Barueri Manole 2018 REIS Agnes Caroline dos et al Ecologia e análises ambientais Porto Alegre SAGAH 2020 LÖBLER Carlos Alberto et al Geoprocessamento Porto Alegre SAGAH 2019 TEMPLATE PDCA Aluno e Aluna essa atividade é para sua organização e uso da metodologia PDCA Por isso é um documento orientativo e não precisa ser entregue Veja as orientações apresentadas no MANUAL DE ATIVIDADES EXTENSIONISTAS 1 PLANEJAMENTO PLAN Antes de definir sua proposta explore os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS da Organização das Nações Unidas ONU no link httpsbrasilunorgptbrsdgs Se preferir pode baixar o documento pelo link httpsbrasilunorgsitesdefaultfiles202009agenda2030pt brpdf Compreenda a proposta da ONU e engajese nessa oportunidade de contribuir com as metas de um organismo internacional tão importante ao mesmo tempo em que participa de soluções de seu contexto Analise os 17 objetivos e escolha quais metas podem ser aderentes à sua proposta e ao seu projeto Para isso clique no ícone de cada objetivo e observe a listagem de metas disponível em cada um É necessário que você escolha pelo menos uma meta Pode ser que você encontre metas aderentes à sua proposta em diferentes objetivos mas não se restrinja Pode escolher dessa forma e mantenha o foco da essência de sua proposta Feito isso liste aqui suas escolhas Essa informação também deverá ser declarada em seu Relatório Final de Atividades Extensionistas LISTAR METAS DOS ODS ADERENTES AO SEU PROJETO DEFINA A PROPOSTA 3 Público IMERSÃO DEFINA OS ITENS DA IMERSÃO Segue sugestão de perguntas para utilizar na entrevista com o parceiro SUGESTÃO DE SCRIPT DE ENTREVISTA 1 Quais os principais problemas fragilidades ou dificuldades que a instituiçãoparceiro convive com maior frequência 11 Os problemas estão articulados com o programaconteúdo proposto no componente curricular Se não estiver será necessário voltar à pergunta 1 12 É possível resolver ou mitigar os problemas identificados no prazo de duração de projeto de extensão Se não for possível deve voltar à pergunta 1 13 A solução ou mitigação auxiliará a comunidade ou um grupo de pessoas da comunidade Se não auxiliar deve voltar à pergunta 1 2 Quais serão as pessoas envolvidas na ação para buscar resolver ou mitigar os problemas identificados 3 Onde será realizada a ação 4 Há limitação de pessoas ou restrição para acesso ao local indicado 5 Quais serão as pessoas beneficiadas diretamente 6 Necessitará de insumosrecursos financeiros para a realização da ação 7 Será necessário agendamento 8 Qual o período dia da semana horário que será realizada a ação IDEAÇÃO DEFINA OS ITENS DA IDEAÇÃO PROTOTIPAÇÃO DEFINA OS ITENS DA PROTOTIPAÇÃO IDEIAS E ANOTAÇÕES 2 REALIZAÇÃO DO CRONOGRAMA ATIVIDADES PER 1 PER 2 PER 3 PER4 4 Público 3 VERIFICAÇÃO CHECK Planejamento Imersão realizada SIM NÃO Ideação realizada SIM NÃO Prototipação realizada SIM NÃO Planejamento está ok SIM NÃO Realização Cronograma realizado SIM NÃO Cronograma atende a realização do projeto SIM NÃO Verificação Cronograma atende a realização do projeto SIM NÃO Projeto atende a proposta da instituição escolhida SIM NÃO Houve necessidade de mudança de estratégia SIM NÃO Em caso positivo mencione as mudanças e novas estratégias 5 Público 4 AÇÃO ACT AÇÃO PROPOSTA REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS CAMPO OBRIGATÓRIO Siga a normas ABNT para isso consulte sua Biblioteca Virtual 1 DADOS DO ALUNO Aluno Nome completo RA Número do RA do aluno POLO UNIDADE CURSO ENGENHARIA AMBIENTAL BACHARELADO COMPONENTE CURRICULAR PROJETO DE EXTENSÃO II ENGENHARIA AMBIENTAL PROGRAMA DE EXTENSÃO PROGRAMA DE CONTEXTO À COMUNIDADE FINALIDADE E MOTIVAÇÃO O Programa de Contexto à Comunidade do curso de Engenharia Ambiental proporciona maior articulação entre a comunidade acadêmica e a sociedade a partir da transferência de conhecimento e auxílio no atendimento de demandas e necessidades locais Estas ações orientações e possíveis soluções podem surgir em relação as áreas da biologia química ambiental toxicologia cartografia e topografia entre outras São diversos os locais que poderão contemplar esse projeto extensionista como prefeituras associações de bairros escolas municipais e estaduais instituições religiosas organizações não governamentais ONGs COMPETÊNCIAS I Projetar conduzir experimentos e interpretar resultados contemplando a compreensão dos fenômenos físicos químicos biológicos e socioambientais II Conceber projetar e avaliar sistemas e processos III Avaliar a viabilidade técnica econômica e socioambiental de projetos de Engenharia Ambiental PERFIL DO EGRESSO A partir das atividades extensionistas vinculadas ao Programa de Contexto à Comunidade esperase que o egresso do curso de Engenharia Ambiental seja um profissional ético crítico reflexivo propositivo humanístico e dinâmico e que possa aplicar os seus conhecimentos habilidades e competências em ações relacionadas a atendimento de demandas regionais busca de solução de problemas e apoio e participação em projetos sociais relacionados a área ambiental SOFT SKILLS COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS 2 Análise e resolução de problemas Comunicação Interpessoal Aprendizado Ativo OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM As atividades de extensão relacionadas ao Programa de Contexto à Comunidade do curso de Engenharia Ambiental têm como objetivo auxiliar a comunidade na resolução de problemas e na busca de soluções a partir da transferência de conhecimento e de orientações técnicas sobre diferentes temáticas CONTEÚDOS I Saúde ambiental II Ecologia e microbiologia aplicadas III Cartografia e geoprocessamento INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS PHILIPPI JUNIOR Arlindo Saneamento saúde e ambiente fundamentos para um desenvolvimento sustentável 2 ed Barueri Manole 2018 REIS Agnes Caroline dos et al Ecologia e análises ambientais Porto Alegre SAGAH 2020 LÖBLER Carlos Alberto et al Geoprocessamento Porto Alegre SAGAH 2019 RELATÓRIO FINAL Aluno e Aluna após realizar suas atividades de extensão é necessário que você o formalize enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual AVA e também para você poder comprovar sua atuação Para o preenchimento busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na apresentação das atividades desenvolvidas Todos os campos são de preenchimento obrigatório DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS aderentes a este projeto CAMPO OBRIGATÓRIO busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como aderentes ao seu projeto conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável ODS da Organização das Nações Unidas ONU que você explorou no seu planejamento Liste as Metas selecionadas pelo menos uma opção Local de realização da atividade extensionista Durante a ação 3 Caso necessário houve mudança de estratégia para alcançar o resultado Resultado da ação Conclusão Depoimentos se houver RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO PROGRAMA DESENVOLVIDO CAMPO OBRIGATÓRIO relate em no mínimo 15 quinze linhas sua experiência com as ações extensionistas O texto deve ser de sua autoria e inédito evite plágio Questões norteadoras 1 Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas com a atuação nas ações extensionistas 2 Você identificou melhoriaresolução do problema identificado 3 Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações extensionistas Ao escrever seu texto evite deixálo em forma de respostas as questões norteadoras relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE CAMPO OBRIGATÓRIO insira depoimentos dos gestores da instituiçãoórgãoassociação participante que contribuam como um feedback da ação realizada por você REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS CAMPO OBRIGATÓRIO Siga a normas ABNT para isso consulte sua Biblioteca Virtual Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo Indicações Bibliográficas e as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE 4 Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 10 para cada pergunta assinalando com um X 1 A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as competências e conteúdos propostos junto ao Curso 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2 A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 3 A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 4 A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de Ensino IES e Curso observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto Pedagógico de Curso vigentes 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 5 A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 6 A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 7 Caso queira contribuir com maior detalhamento traga seu depoimento sugestão DADOS DO ALUNO Aluno Nome completo RA Número do RA do aluno POLO UNIDADE CURSO ENGENHARIA AMBIENTAL BACHARELADO COMPONENTE CURRICULAR PROJETO DE EXTENSÃO II ENGENHARIA AMBIENTAL PROGRAMA DE EXTENSÃO PROGRAMA DE CONTEXTO À COMUNIDADE FINALIDADE E MOTIVAÇÃO O Programa de Contexto à Comunidade do curso de Engenharia Ambiental proporciona maior articulação entre a comunidade acadêmica e a sociedade a partir da transferência de conhecimento e auxílio no atendimento de demandas e necessidades locais Estas ações orientações e possíveis soluções podem surgir em relação as áreas da biologia química ambiental toxicologia cartografia e topografia entre outras São diversos os locais que poderão contemplar esse projeto extensionista como prefeituras associações de bairros escolas municipais e estaduais instituições religiosas organizações não governamentais ONGs COMPETÊNCIAS I Projetar conduzir experimentos e interpretar resultados contemplando a 1 compreensão dos fenômenos físicos químicos biológicos e socioambientais II Conceber projetar e avaliar sistemas e processos III Avaliar a viabilidade técnica econômica e socioambiental de projetos de Engenharia Ambiental PERFIL DO EGRESSO A partir das atividades extensionistas vinculadas ao Programa de Contexto à Comunidade esperase que o egresso do curso de Engenharia Ambiental seja um profissional ético crítico reflexivo propositivo humanístico e dinâmico e que possa aplicar os seus conhecimentos habilidades e competências em ações relacionadas a atendimento de demandas regionais busca de solução de problemas e apoio e participação em projetos sociais relacionados a área ambiental SOFT SKILLS COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS Análise e resolução de problemas Comunicação Interpessoal Aprendizado Ativo OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM As atividades de extensão relacionadas ao Programa de Contexto à Comunidade do curso de Engenharia Ambiental têm como objetivo auxiliar a comunidade na resolução de problemas e na busca de soluções a partir da transferência de conhecimento e de orientações técnicas sobre diferentes temáticas CONTEÚDOS I Saúde ambiental II Ecologia e microbiologia aplicadas III Cartografia e geoprocessamento INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS 2 PHILIPPI JUNIOR Arlindo Saneamento saúde e ambiente fundamentos para um desenvolvimento sustentável 2 ed Barueri Manole 2018 REIS Agnes Caroline dos et al Ecologia e análises ambientais Porto Alegre SAGAH 2020 LÖBLER Carlos Alberto et al Geoprocessamento Porto Alegre SAGAH 2019 RELATÓRIO FINAL Aluno e Aluna após realizar suas atividades de extensão é necessário que você o formalize enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual AVA e também para você poder comprovar sua atuação Para o preenchimento busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na apresentação das atividades desenvolvidas Todos os campos são de preenchimento obrigatório DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS aderentes a este projeto CAMPO OBRIGATÓRIO busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como aderentes ao seu projeto conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável ODS da Organização das Nações Unidas ONU que você explorou no seu planejamento Liste as Metas selecionadas pelo menos uma opção ODS 3 Saúde e BemEstar Meta 39 Reduzir doenças causadas pela poluição do ar da água e do solo ODS 6 Água Potável e Saneamento Meta 63 Melhorar a qualidade da água e reduzir a poluição ODS 11 Cidades e Comunidades Sustentáveis Meta 116 Reduzir o impacto ambiental negativo das cidades inclusive sobre a qualidade do ar e a gestão de resíduos Local de realização da atividade extensionista Escola Municipal João Silva Bairro Jardim das Flores em Curitiba 3 Durante a ação 1 Abertura e Sensibilização A ação começou com um momento de acolhimento e apresentação da equipe extensionista à comunidade escolar Um batepapo informal com os alunos foi conduzido para identificar o conhecimento prévio deles sobre o lixo produzido em casa na escola e na vizinhança Em seguida foi exibido um vídeo educativo de curta duração 5 minutos produzido pelos discentes abordando os problemas ambientais relacionados ao descarte incorreto de resíduos o tempo de decomposição de materiais e os impactos sociais e ambientais da destinação inadequada do lixo 2 Estação 1 Classificação de Resíduos Coleta Seletiva na Prática Os alunos foram divididos em grupos e desafiados a classificar corretamente diversos tipos de resíduos materiais reais e simulados como embalagens restos de alimentos papéis latas e garrafas plásticas em lixeiras coloridas padronizadas A atividade foi cronometrada como uma forma de gamificação promovendo engajamento e competição saudável entre os grupos Durante a classificação os extensionistas explicaram A diferença entre reciclável orgânico e rejeito O significado das cores das lixeiras Os erros comuns cometidos em casa na separação do lixo 3 Estação 2 Laboratório Móvel de Compostagem Em outra área da escola foi montada uma miniusina de compostagem com resíduos orgânicos previamente preparados como cascas de frutas e folhas secas Os alunos aprenderam o passo a passo da compostagem doméstica os cuidados necessários com o equilíbrio de matéria verde e seca além da importância da compostagem para a redução de lixo orgânico e produção de adubo natural Cada estudante pôde montar um pequeno recipiente de compostagem simbólica para levar para casa feito com garrafas PET cortadas e tampa perfurada com instruções de acompanhamento semanal 4 Estação 3 Jogo de Perguntas e Respostas Quiz Ambiental Foi aplicado um quiz interativo com perguntas relacionadas aos temas abordados nas estações utilizando cartazes e placas de verdadeiro ou falso O jogo funcionou como uma revisão divertida e dinâmica do conteúdo com perguntas como O vidro demora mais de 1000 anos para se decompor Verdadeiro Todo tipo de plástico pode ser reciclado Falso Restos de comida devem ser jogados junto com papel Falso 4 O grupo com maior pontuação recebeu medalhas simbólicas feitas com papel reciclado 5 Atividade Final Elaboração de Cartazes e Compromissos Ambientais No encerramento os alunos foram convidados a desenhar e escrever em cartazes coloridos mensagens de conscientização sobre o cuidado com o meio ambiente e a gestão do lixo Frases como Lixo no chão não e Separar é cuidar foram expostas em um mural coletivo montado na entrada da escola Além disso cada estudante preencheu uma ficha com três ações ambientais que se comprometeria a realizar em casa ou na comunidade como Reduzir o uso de sacolas plásticas Separar o lixo reciclável Ensinar os pais a fazer compostagem Caso necessário houve mudança de estratégia para alcançar o resultado Não houve Resultado da ação 1Engajamento e participação Mais de 80 alunos do ensino fundamental II participaram diretamente das atividades demonstrando entusiasmo nas dinâmicas práticas especialmente na classificação de resíduos e na montagem dos recipientes para compostagem A interação entre os grupos favoreceu o desenvolvimento da comunicação interpessoal e do trabalho em equipe soft skills fundamentais no perfil do egresso do curso 2Aprendizado e mudança de percepção Os resultados dos jogos e quizzes indicaram que a maioria dos alunos compreendeu os conceitos básicos de separação de resíduos e os impactos ambientais associados Os relatos durante a roda de conversa e o compromisso firmado pelos estudantes demonstraram um aumento significativo da consciência ambiental evidenciado pela identificação de práticas sustentáveis que podem ser implementadas em suas casas e comunidades 3Contribuição para a comunidade escolar A entrega dos cartazes com mensagens ambientais e a instalação do mural na escola contribuíram para a criação de um ambiente que valoriza a educação ambiental de forma permanente A equipe gestora da escola manifestou interesse em dar continuidade às ações incluindo a implantação de pontos de coleta seletiva e o estímulo à compostagem em pequena escala no próprio espaço escolar 4Feedback e sugestões 5 A avaliação qualitativa realizada com os professores e coordenação revelou a importância do projeto para ampliar o currículo escolar com práticas aplicadas e contextualizadas Foram sugeridas futuras ações de monitoramento da qualidade da água local e visitas técnicas a áreas verdes do bairro ampliando o alcance do Programa de Contexto à Comunidade Conclusão A ação extensionista realizada na Escola Municipal João Silva demonstrou ser uma importante iniciativa para aproximar os conhecimentos técnicos do curso de Engenharia Ambiental às demandas reais da comunidade escolar Por meio das atividades práticas e interativas os alunos tiveram a oportunidade de entender vivenciar e refletir sobre a importância da gestão adequada dos resíduos sólidos para a preservação ambiental Durante o desenvolvimento do projeto observouse um aumento significativo na conscientização dos estudantes que se mostraram engajados e motivados a adotar práticas sustentáveis tanto na escola quanto em suas residências Esse engajamento reforça o papel da educação ambiental como ferramenta fundamental para a formação de cidadãos críticos e responsáveis Além disso a parceria com a equipe pedagógica e a gestão da escola contribuiu para criar um ambiente propício à continuidade das ações como a implementação de pontos de coleta seletiva e a prática da compostagem Essa interação fortalece o vínculo entre a academia e a comunidade ampliando o alcance do projeto Os resultados obtidos evidenciam a relevância do Programa de Contexto à Comunidade como estratégia para o desenvolvimento de competências técnicas e socioemocionais dos discentes alinhadas às necessidades locais e aos objetivos de sustentabilidade Por fim recomendase a ampliação do projeto com novas temáticas ambientais e a realização de atividades de acompanhamento e monitoramento garantindo a permanência do impacto positivo e fomentando a formação de profissionais éticos e comprometidos com o desenvolvimento sustentável Depoimentos se houver Aluno Lucas Martins 7º ano Aprendi que lixo não é só sujeira mas um problema sério que afeta a natureza Gostei muito do jogo de perguntas porque era divertido e a gente aprendeu sem perceber Aluna Júlia Ribeiro 9º ano Achei legal poder montar meu próprio compostor com garrafa PET para levar pra casa Vou começar a fazer compostagem e mostrar para meus vizinhos também Aluno Rafael Souza 8º ano Antes eu jogava tudo no lixo comum mas agora sei que separar os materiais ajuda a reciclar e a cuidar do planeta Vou conversar com minha família para a gente separar o lixo 6 direitinho RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO PROGRAMA DESENVOLVIDO CAMPO OBRIGATÓRIO relate em no mínimo 15 quinze linhas sua experiência com as ações extensionistas O texto deve ser de sua autoria e inédito evite plágio Questões norteadoras 1 Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas com a atuação nas ações extensionistas 2 Você identificou melhoriaresolução do problema identificado 3 Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações extensionistas Ao escrever seu texto evite deixálo em forma de respostas as questões norteadoras relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas Participar das ações extensionistas no âmbito do Programa de Contexto à Comunidade proporcionou uma experiência enriquecedora que extrapolou o aprendizado teórico das disciplinas do curso de Engenharia Ambiental Durante as atividades realizadas na Escola Municipal João Silva pude perceber claramente a importância de aplicar os conhecimentos acadêmicos em situações reais o que contribuiu significativamente para o meu desenvolvimento profissional e pessoal O contato direto com a comunidade escolar especialmente com os alunos e educadores permitiu identificar os desafios práticos relacionados à gestão ambiental e à conscientização sobre os resíduos sólidos evidenciando a necessidade de soluções acessíveis e educativas Essa vivência me levou a aprimorar habilidades essenciais como comunicação interpessoal e trabalho em equipe pois o sucesso das ações dependia da interação eficiente entre extensionistas professores e estudantes Além disso a atuação prática possibilitou desenvolver uma postura crítica e reflexiva ao observar os impactos ambientais e sociais da má gestão dos resíduos o que fortaleceu meu compromisso ético com a sustentabilidade A articulação dos conteúdos acadêmicos com as demandas comunitárias mostrouse fundamental para propor atividades que fossem compreensíveis e aplicáveis para o público alvo comprovando a relevância do programa para a formação de um profissional dinâmico e propositivo No que diz respeito à resolução do problema identificado as ações de educação ambiental e sensibilização provocaram um impacto positivo na escola refletido no engajamento dos alunos e na vontade da comunidade escolar em implementar práticas mais sustentáveis Apesar de ser um processo contínuo a iniciativa já gerou resultados palpáveis como a adesão à coleta seletiva e o interesse pela compostagem indicando que a transferência de conhecimento técnico pode transformar hábitos e incentivar mudanças comportamentais Essa experiência reforçou a importância de projetos extensionistas como ferramentas para promover a cidadania ambiental e fortalecer o vínculo entre a universidade e a sociedade 7 Por fim essa oportunidade me fez compreender que a Engenharia Ambiental vai muito além do domínio técnico ela exige sensibilidade social capacidade de adaptação e criatividade para lidar com os diversos contextos em que o profissional poderá atuar O Programa de Contexto à Comunidade funcionou como um ambiente propício para exercitar essas competências evidenciando que a extensão universitária é um componente indispensável na formação acadêmica pois aproxima o futuro engenheiro das reais necessidades do meio em que está inserido contribuindo para a construção de uma sociedade mais sustentável e consciente DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE CAMPO OBRIGATÓRIO insira depoimentos dos gestores da instituiçãoórgãoassociação participante que contribuam como um feedback da ação realizada por você Sr João Carlos Diretor da Escola Municipal João Silva A parceria com o curso de Engenharia Ambiental por meio do Programa de Contexto à Comunidade foi extremamente valiosa para nossa escola As ações desenvolvidas proporcionaram uma importante sensibilização ambiental entre os alunos estimulando práticas sustentáveis que antes não eram tão evidentes em nosso dia a dia escolar Observamos um aumento no engajamento dos estudantes e uma maior conscientização sobre a importância da correta gestão dos resíduos sólidos o que certamente contribui para a formação de cidadãos mais responsáveis e comprometidos com o meio ambiente Estamos muito satisfeitos com os resultados e esperamos continuar contando com essa colaboração para ampliar as ações socioambientais na nossa comunidade escolar REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS CAMPO OBRIGATÓRIO Siga a normas ABNT para isso consulte sua Biblioteca Virtual Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo Indicações Bibliográficas e as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto PHILIPPI JUNIOR Arlindo Saneamento saúde e ambiente fundamentos para um desenvolvimento sustentável 2 ed Barueri Manole 2018 REIS Agnes Caroline dos et al Ecologia e análises ambientais Porto Alegre SAGAH 2020 LÖBLER Carlos Alberto et al Geoprocessamento Porto Alegre SAGAH 2019 8 AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 10 para cada pergunta assinalando com um X 1 A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as competências e conteúdos propostos junto ao Curso 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 2 A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 3 A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 4 A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de Ensino IES e Curso observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto Pedagógico de Curso vigentes 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 5 A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 6 A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 7 Caso queira contribuir com maior detalhamento traga seu depoimento sugestão A experiência proporcionada pelo projeto de extensão no âmbito do Programa de Contexto à Comunidade foi fundamental para integrar os conhecimentos técnicos do curso de 9 Engenharia Ambiental com as necessidades reais da Escola Municipal João Silva A interação com os alunos e a equipe escolar possibilitou desenvolver atividades educativas relevantes que contribuíram para a conscientização ambiental e o estímulo a práticas sustentáveis Além disso o projeto permitiu aprimorar habilidades essenciais como comunicação trabalho em equipe e empatia reforçando a importância do papel social do engenheiro ambiental Apesar dos resultados positivos identificamos desafios relacionados ao tempo disponível e à diversidade do público atendido o que indica a necessidade de maior planejamento e adaptações nas futuras ações A continuidade das atividades com maior envolvimento da comunidade e gestores escolares é crucial para consolidar os hábitos sustentáveis Sugere se ainda a ampliação dos temas abordados e a adoção de metodologias participativas para ampliar o impacto e o alcance do projeto De modo geral o projeto cumpriu seu objetivo de fortalecer o vínculo entre universidade e comunidade contribuindo para a formação de profissionais mais conscientes e comprometidos socialmente 10