Projeto de Extensao I Design de Interiores - Programa de Acao e Difusao Cultural

DADOS DO ALUNO Aluno Nome completo Roqueline Quadros Lemos RA Número do RA do aluno RA 2024116608 POLO UNIDADE PoloI tabuna BA J osé S oares 1 CURSO CST EM DESIGN DE INTERIORES COMPONENTE CURRICULAR PROJETO DE EXTENSÃO I DESIGN DE INTERIORES PROGRAMA DE EXTENSÃO PROGRAMA DE AÇÃO E DIFUSÃO CULTURAL FINALIDADE E MOTIVAÇÃO A motivação da extensão no Programa de Ação e Difusão Cultural para o curso de Tecnologia em Design de Interiores está na preservação da memória e do patrimônio cultural em suas diversas vertentes junto à comunidade Ao identificar as necessidades de seu entorno os alunos poderão efetuar ações de apoio relacionados a temática do programa e poderão desenvolver habilidades e competências específicas no âmbito do curso Os locais que poderão contemplar o projeto são ONGs Prefeitura Associações de Bairros Associações Comerciais Escolas e diversos Órgãos Públicos COMPETÊNCIAS I Promover conexões entre os conhecimentos históricos e os artísticos considerando os aspectos estéticos e culturais suscetíveis de influenciar a qualidade da concepção e da prática de design de interiores II Reconhecer elementos perceptivos teóricopráticos de interpretação da relação homemambiente construído III Gerir fiscalizar e administrar obras de design de interiores que impliquem em transformação dos espaços em escalas públicas e privadas abrangendo todas as suas etapas PERFIL DO EGRESSO O perfil do egresso do curso de Tecnologia em Design de Interiores idealizado pela IES busca incentivar uma série de valores e atitudes que capacitam o profissional a atuar de forma ética e comprometida com os interesses e desafios da sociedade contemporânea Sendo capaz de acompanhar e aplicar a evolução científica e tecnológica na área de interiores em benefício da sociedade da cultura e da preservação do patrimônio mantendo a responsabilidade social conduta moral e respeito ao ser humano SOFT SKILLS COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS Criatividade e inovação Flexibilidade e adaptação Planejamento e organização OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM Os objetivos da extensão do curso de Tecnologia em Design de Interiores vinculados ao Programa de Ação e Difusão Cultural buscam trazer a disseminação da necessidade de preservação do patrimônio cultural material e imaterial da comunidade locorregional Aliados ao sentimento de pertencimento preparando o egresso para uma atuação global e consciente CONTEÚDO S I Teoria e História da Arte do Design e do Mobiliário II Teoria da cor percepção e composição espacial III Noções de instalações prediais e sistemas estruturais e construtivos das edificações INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS SANTOS Jana Cândida Castro dos SOUZA Jéssica Pinto de História da arte e do design Porto Alegre SAGAH 2018 CARDOSO Rafael Uma introdução à história do design São Paulo Blucher 2008 ANDRADE Fernanda Delmute D Instalações Pediais Porto Alegre Sagah 2018 RELATÓRIO FINAL Aluno e Aluna após realizar suas atividades de extensão é necessário que você o formalize enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual AVA e também para você poder comprovar sua atuação Para o preenchimento busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na apresentação das atividades desenvolvidas Todos os campos são de preenchimento obrigatório DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS aderentes a este projeto CAMPO OBRIGATÓRIO busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como aderentes ao seu projeto conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável ODS da Organização das Nações Unidas ONU que você explorou no seu planejamento Liste as Metas selecionadas pelo menos uma opção 4a Construir e melhorar instalações físicas para educação apropriadas para crianças e sensíveis às deficiências e ao gênero e que proporcionem ambientes de aprendizagem seguros e não violentos inclusivos e eficazes para todos Local de realização da atividade extensionista Escola Municipal Marechal Humberto de Alencar Castelo Branc o Durante a ação Foi apresentado em reunião um projeto arquitetônico na Escola Municipal Marechal Humberto De Alencar Castelo Branco no qual serão desenvolvidos diversos elementos essenciais para garantir a acessibilidade a todos os alunos pois torna este ambiente escolar mais inclusivo de modo a possibilitar que alunos com deficiência possam usufruir desse espaço de maneira plena Para tanto foram criadas condições adequadas levando em conta a acessibilidade e as qualidades dos ambientes de forma que os estudantes se sintam mais confortáveis reconhecendo esse espaço como seu A escola inclusiva tem como objetivo estabelecer diretrizes que potencializem o processo de aprendizagem de todos os alunos com ou sem deficiência promovendo a igualdade e o respeito às diferenças Com este projeto será garantido a equidade e o respeito mútuo entre todos os estudantes A ação desse projeto será uma transformação profunda no ambiente escolar como rampas corrimãos sinalização adequada e principalmente um espaço físico adaptado capaz de acolher os estudantes com materiais de estudo específicos conforme a necessidade de cada um Cores como tons suaves para ambientes de leitura e estudo e cores mais vibrantes para áreas de recreação e interação social de acordo com as necessidades sensoriais de cada criança com deficiências cognitivas ou motoras Além disso serão criadas paredes sensoriais que possibilitarão a movimentação segura de alunos cegos e será implementado um paisagismo sensível ao toque que integra a área verde com ambientes exploratórios e sensoriais Esse conjunto de elementos visa de forma lúdica aprimorar a aprendizagem e proporcionar maior autonomia aos estudantes Inicialmente foi marcado uma primeira reunião no dia 04102024 às 16 00 h o r a s com diretora professores orientadores pedagógicos e funcionários da escola para identificar desafios pedagógicos relacionados à acessibilidade e inclusão foi feito uma análise do espaço escolar avaliando os pontos críticos em termos de acessibilidade foi também realizada uma entrevista para entender as necessidades dos alunos com deficiências físicas cognitivas sensoriais e dos alunos em geral Desenvolvi o projeto em 03 dias e depois apresentei em uma segunda reunião no dia 1 0 10 24 às 16 00 h ora s com todos os envolvidos na primeira reunião apresentando o projeto e orçamentos para uma possível execução futura onde haverá um cronograma definido com ações imediatas e metas a serem atingidas até 2025 Os recursos para o financiamento do projeto serão obtidos principalmente através do Fundo Municipal de Educação com apoio adicional de possíveis parcerias com empresas locais e fundações voltadas para a educação inclusiva O gerenciamento financeiro ficará a cargo da equipe administrativa da escola com acompanhamento contínuo e relatórios periódicos para garantir a transparência no uso dos recursos Caso necessário houve mudança de estratégia para alcançar o resultado Não houve mudanças Resultado da ação O públicoalvo do projeto de extensão conseguiu captar a ideia principal e em consequência obtive uma resposta bastante positiva especialmente porque houve um diálogo aberto durante as reuniões e os feedbacks dos alunos e professores foram devidamente considerados A aceitação de um projeto desse porte também depende da compreensão dos benefícios a longo prazo tanto para os alunos com deficiência quanto para a escola como um todo em termos de inclusão e diversidade Conclusão A minha experiência até agora foi marcada por uma abordagem colaborativa participativa e estratégica que garantiu que as necessidades reais de alunos professores e funcionários fossem consideradas No futuro estarei focada na execução do projeto acompanhamento de sua implementação e avaliação contínua dos resultados A continuidade do projeto envolve tanto a expansão da acessibilidade como também a criação de um ambiente pedagógico mais inclusivo preparando a escola para ser um exemplo de igualdade e respeito às diferenças Esse trabalho contribuirá não apenas para a melhoria da qualidade do ensino mas também para a construção de uma sociedade mais inclusiva e acessível Depoimentos se houver Como parte da equipe pedagógica fiquei realmente empolgado com as propostas apresentadas para tornar nossa escola mais inclusiva O projeto é inovador e traz soluções concretas para melhorar a acessibilidade e a qualidade do aprendizado de todos os alunos A implementação de rampas corrimãos e sinalizações adequadas fará com que os alunos com mobilidade reduzida se sintam mais seguros e acolhidos Além disso as paredes sensoriais e o paisagismo sensível ao toque são ideias fantásticas que com certeza irão enriquecer a experiência sensorial dos alunos com deficiência visual O fato de o projeto ter sido baseado em um processo colaborativo com a participação de professores orientadores e até mesmo alunos garante que as soluções atendam de forma efetiva às necessidades reais da comunidade escolar O impacto será positivo não só para os alunos com deficiência mas para todos os estudantes criando um ambiente de respeito autonomia e aprendizado inclusivo RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO PROGRAMA DESENVOLVIDO CAMPO OBRIGATÓRIO relate em no mínimo 15 quinze linhas sua experiência com as ações extensionistas O texto deve ser de sua autoria e inédito evite plágio Questões norteadoras Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas com a atuação nas ações extensionistas Você identificou melhoriaresolução do problema identificado Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações extensionistas Ao escrever seu texto evite deixálo em forma de respostas as questões norteadoras relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas Participar deste projeto arquitetônico de acessibilidade e inclusão escolar foi uma experiência extremamente enriquecedora tanto do ponto de vista pessoal quanto profissional Ao longo das ações extensionistas pude perceber como as minhas habilidades profissionais foram aprimoradas O trabalho prático no qual pude aplicar os conhecimentos adquiridos durante o curso de Design de Interiores me permitiu desenvolver uma visão mais sensível e detalhada sobre as necessidades de acessibilidade e inclusão nos espaços educativos Acredito que o principal impacto do projeto foi a melhoria significativa do ambiente escolar criando condições mais adequadas e inclusivas para todos os alunos especialmente aqueles com deficiência O projeto não só resolveu problemas de acessibilidade identificados na escola mas também potencializou o processo de aprendizagem de todos os alunos com ou sem deficiência Acredito que a principal melhoria é a criação de um ambiente onde a igualdade e o respeito às diferenças são valorizados permitindo que cada estudante tenha seu espaço reconhecido e respeitado Durante a execução consegui articular de forma prática os conhecimentos adquiridos no curso com as ações extensionistas Em suma este projeto me proporcionou uma vivência profunda de como as competências profissionais podem ser utilizadas para transformar a realidade das pessoas e melhorar o ambiente escolar de forma inclusiva e sensível às diferentes necessidades dos estudantes Sem dúvida foi uma experiência que agregou muito à minha formação e à minha visão sobre o papel do design na sociedade DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE CAMPO OBRIGATÓRIO insira depoimentos dos gestores da instituiçãoórgãoassociação participante que contribuam como um feedback da ação realizada por você Como responsável pela gestão da escola posso afirmar que o projeto apresentado é uma verdadeira transformação para a nossa comunidade escolar A proposta de tornar o ambiente mais acessível e inclusivo reflete uma visão moderna e necessária para a educação A inclusão vai além de atender às necessidades dos alunos com deficiência ela se estende a criar um espaço que favoreça a aprendizagem de todos independentemente de suas condições A implantação de rampas corrimãos e sinalizações adequadas além da adaptação dos ambientes de acordo com as necessidades sensoriais e cognitivas vai proporcionar mais autonomia e segurança para nossos alunos As ideias inovadoras como as paredes sensoriais e o paisagismo sensível ao toque são recursos que sem dúvida enriquecerão o aprendizado e a interação dos estudantes Este projeto é um reflexo do nosso compromisso com uma educação de qualidade que promove a igualdade de oportunidades para todos Estamos confiantes de que ao tornar nosso espaço mais inclusivo conseguiremos criar um ambiente onde o respeito às diferenças e a colaboração entre todos os alunos será ainda mais forte REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS CAMPO OBRIGATÓRIO Siga a normas ABNT para isso consulte sua Biblioteca Virtual Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo Indicações Bibliográficas e as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 10 para cada pergunta assinalando com um X 1 A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as competências e conteúdos propostos junto ao Curso 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 2 A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 3 A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 4 A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de Ensino IES e Curso observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto Pedagógico de Curso vigentes 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 5 A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 6 A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 7 Caso queira contribuir com maior detalhamento traga seu depoimento sugestão 2 2