Projeto de Extensão

DADOS DO ALUNO Aluno Nome completo RA Número do RA do aluno POLO UNIDADE CURSO CST EM DESIGN DE INTERIORES COMPONENTE CURRICULAR PROJETO DE EXTENSÃO I DESIGN DE INTERIORES PROGRAMA DE EXTENSÃO PROGRAMA DE AÇÃO E DIFUSÃO CULTURAL FINALIDADE E MOTIVAÇÃO A motivação da extensão no Programa de Ação e Difusão Cultural para o curso de Tecnologia em Design de Interiores está na preservação da memória e do patrimônio cultural em suas diversas vertentes junto à comunidade Ao identificar as necessidades de seu entorno os alunos poderão efetuar ações de apoio relacionados a temática do programa e poderão desenvolver habilidades e competências específicas no âmbito do curso Os locais que poderão contemplar o projeto são ONGs Prefeitura Associações de Bairros Associações Comerciais Escolas e diversos Órgãos Públicos COMPETÊNCIAS I Promover conexões entre os conhecimentos históricos e os artísticos considerando os aspectos estéticos e culturais suscetíveis de influenciar a qualidade da concepção e da prática de design de interiores II Reconhecer elementos perceptivos teóricopráticos de interpretação da relação homemambiente construído III Gerir fiscalizar e administrar obras de design de interiores que impliquem em transformação dos espaços em escalas públicas e privadas abrangendo todas as suas etapas PERFIL DO EGRESSO O perfil do egresso do curso de Tecnologia em Design de Interiores idealizado pela IES busca incentivar uma série de valores e atitudes que capacitam o profissional a atuar de forma ética e comprometida com os interesses e desafios da sociedade contemporânea Sendo capaz de acompanhar e aplicar a evolução científica e tecnológica na área de interiores em benefício da sociedade da cultura e da 1 preservação do patrimônio mantendo a responsabilidade social conduta moral e respeito ao ser humano SOFT SKILLS COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS Criatividade e inovação Flexibilidade e adaptação Planejamento e organização OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM Os objetivos da extensão do curso de Tecnologia em Design de Interiores vinculados ao Programa de Ação e Difusão Cultural buscam trazer a disseminação da necessidade de preservação do patrimônio cultural material e imaterial da comunidade locorregional Aliados ao sentimento de pertencimento preparando o egresso para uma atuação global e consciente CONTEÚDOS I Teoria e História da Arte do Design e do Mobiliário II Teoria da cor percepção e composição espacial III Noções de instalações prediais e sistemas estruturais e construtivos das edificações INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS SANTOS Jana Cândida Castro dos SOUZA Jéssica Pinto de História da arte e do design Porto Alegre SAGAH 2018 CARDOSO Rafael Uma introdução à história do design São Paulo Blucher 2008 ANDRADE Fernanda Delmute D Instalações Pediais Porto Alegre Sagah 2018 RELATÓRIO FINAL Aluno e Aluna após realizar suas atividades de extensão é necessário que você o formalize enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual AVA e também para você poder comprovar sua atuação Para o preenchimento busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na apresentação das atividades desenvolvidas Todos os campos são de preenchimento obrigatório DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS aderentes a este projeto CAMPO OBRIGATÓRIO busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como aderentes ao seu projeto conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável ODS da Organização das Nações Unidas ONU que você explorou no seu planejamento Liste as Metas selecionadas pelo menos uma opção 2 Local de realização da atividade extensionista Durante a ação Caso necessário houve mudança de estratégia para alcançar o resultado Resultado da ação Conclusão Depoimentos se houver RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO PROGRAMA DESENVOLVIDO CAMPO OBRIGATÓRIO relate em no mínimo 15 quinze linhas sua experiência com as ações extensionistas O texto deve ser de sua autoria e inédito evite plágio Questões norteadoras 1 Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas com a atuação nas ações extensionistas 2 Você identificou melhoriaresolução do problema identificado 3 Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações extensionistas Ao escrever seu texto evite deixálo em forma de respostas as questões norteadoras relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE CAMPO OBRIGATÓRIO insira depoimentos dos gestores da instituiçãoórgãoassociação participante que contribuam como um feedback da ação realizada por você REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS CAMPO OBRIGATÓRIO Siga a normas ABNT para isso consulte sua Biblioteca Virtual Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo Indicações Bibliográficas e as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto 3 AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 10 para cada pergunta assinalando com um X 1 A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as competências e conteúdos propostos junto ao Curso 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2 A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 3 A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 4 A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de Ensino IES e Curso observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto Pedagógico de Curso vigentes 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 5 A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 6 A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 7 Caso queira contribuir com maior detalhamento traga seu depoimento sugestão 4 Público ALUNO CURSO CST EM DESIGN DE INTERIORES COMPONENTE CURRICULAR PROJETO DE EXTENSÃO I DESIGN DE INTERIORES PROGRAMA DE EXTENSÃO PROGRAMA DE AÇÃO E DIFUSÃO CULTURAL FINALIDADE E MOTIVAÇÃO A motivação da extensão no Programa de Ação e Difusão Cultural para o curso de Tecnologia em Design de Interiores está na preservação da memória e do patrimônio cultural em suas diversas vertentes junto à comunidade Ao identificar as necessidades de seu entorno os alunos poderão efetuar ações de apoio relacionados a temática do programa e poderão desenvolver habilidades e competências específicas no âmbito do curso Os locais que poderão contemplar o projeto são ONGs Prefeitura Associações de Bairros Associações Comerciais Escolas e diversos Órgãos Públicos COMPETÊNCIAS I Promover conexões entre os conhecimentos históricos e os artísticos considerando os aspectos estéticos e culturais suscetíveis de influenciar a qualidade da concepção e da prática de design de interiores II Reconhecer elementos perceptivos teóricopráticos de interpretação da relação homemambiente construído III Gerir fiscalizar e administrar obras de design de interiores que impliquem em transformação dos espaços em escalas públicas e privadas abrangendo todas as suas etapas PERFIL DE EGRESSO O perfil do egresso do curso de Tecnologia em Design de Interiores idealizado pela IES busca incentivar uma série de valores e atitudes que capacitam o profissional a atuar de forma ética e comprometida com os interesses e desafios da sociedade contemporânea Sendo capaz de acompanhar e aplicar a evolução científica e tecnológica na área de interiores em benefício da sociedade da cultura e da preservação do patrimônio mantendo a responsabilidade social conduta moral e respeito ao ser humano SOFT SKILLS COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS Criatividade e inovação Flexibilidade e adaptação Planejamento e organização 1 Público OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM Os objetivos da extensão do curso de Tecnologia em Design de Interiores vinculados ao Programa de Ação e Difusão Cultural buscam trazer a disseminação da necessidade de preservação do patrimônio cultural material e imaterial da comunidade locorregional Aliados ao sentimento de pertencimento preparando o egresso para uma atuação global e consciente CONTEÚDOS I Teoria e História da Arte do Design e do Mobiliário II Teoria da cor percepção e composição espacial III Noções de instalações prediais e sistemas estruturais e construtivos das edificações INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS SANTOS Jana Cândida Castro dos SOUZA Jéssica Pinto de História da arte e do design Porto Alegre SAGAH 2018 CARDOSO Rafael Uma introdução à história do design São Paulo Blucher 2008 ANDRADE Fernanda Delmute D Instalações Pediais Porto Alegre Sagah 2018 TEMPLATE PDCA Aluno e Aluna essa atividade é para sua organização e uso da metodologia PDCA Por isso é um documento orientativo e não precisa ser entregue Veja as orientações apresentadas no MANUAL DE ATIVIDADES EXTENSIONISTAS 1 PLANEJAMENTO PLAN Antes de definir sua proposta explore os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS da Organização das Nações Unidas ONU no link httpsbrasilunorgptbrsdgs Se preferir pode baixar o documento pelo link httpsbrasilunorgsitesdefaultfiles202009agenda2030pt brpdf Compreenda a proposta da ONU e engajese nessa oportunidade de contribuir com as metas de um organismo internacional tão importante ao mesmo tempo em que participa de soluções de seu contexto Analise os 17 objetivos e escolha quais metas podem ser aderentes à sua proposta e ao seu projeto Para isso clique no ícone de cada objetivo e observe a listagem de metas disponível em cada um É necessário que você escolha pelo menos uma meta Pode ser que você encontre metas aderentes à sua proposta em diferentes objetivos mas não se restrinja Pode escolher dessa forma e mantenha o foco da essência de sua proposta Feito isso liste aqui suas escolhas Essa informação também deverá ser declarada em seu Relatório Final de Atividades Extensionistas LISTAR METAS DOS ODS ADERENTES AO SEU PROJETO 2 Público DEFINA A PROPOSTA IMERSÃO DEFINA OS ITENS DA IMERSÃO Segue sugestão de perguntas para utilizar na entrevista com o parceiro SUGESTÃO DE SCRIPT DE ENTREVISTA 1 Quais os principais problemas fragilidades ou dificuldades que a instituiçãoparceiro convive com maior frequência 11 Os problemas estão articulados com o programaconteúdo proposto no componente curricular Se não estiver será necessário voltar à pergunta 1 12 É possível resolver ou mitigar os problemas identificados no prazo de duração de projeto de extensão Se não for possível deve voltar à pergunta 1 13 A solução ou mitigação auxiliará a comunidade ou um grupo de pessoas da comunidade Se não auxiliar deve voltar à pergunta 1 2 Quais serão as pessoas envolvidas na ação para buscar resolver ou mitigar os problemas identificados 3 Onde será realizada a ação 4 Há limitação de pessoas ou restrição para acesso ao local indicado 5 Quais serão as pessoas beneficiadas diretamente 6 Necessitará de insumosrecursos financeiros para a realização da ação 7 Será necessário agendamento 8 Qual o período dia da semana horário que será realizada a ação IDEAÇÃO DEFINA OS ITENS DA IDEAÇÃO PROTOTIPAÇÃO DEFINA OS ITENS DA PROTOTIPAÇÃO IDEIAS E ANOTAÇÕES 2 REALIZAÇÃO DO CRONOGRAMA 3 Público ATIVIDADES PER 1 PER 2 PER 3 PER4 3 VERIFICAÇÃO CHECK Planejamento Imersão realizada SIM NÃO Ideação realizada SIM NÃO Prototipação realizada SIM NÃO Planejamento está ok SIM NÃO Realização Cronograma realizado SIM NÃO Cronograma atende a realização do projeto SIM NÃO Verificação Cronograma atende a realização do projeto SIM NÃO Projeto atende a proposta da instituição escolhida SIM NÃO Houve necessidade de mudança de estratégia SIM NÃO 4 Público Em caso positivo mencione as mudanças e novas estratégias 4 AÇÃO ACT AÇÃO PROPOSTA REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS CAMPO OBRIGATÓRIO Siga a normas ABNT para isso consulte sua Biblioteca Virtual 5 Público ALUNO CURSO CST EM DESIGN DE INTERIORES COMPONENTE CURRICULAR PROJETO DE EXTENSÃO I DESIGN DE INTERIORES PROGRAMA DE EXTENSÃO PROGRAMA DE AÇÃO E DIFUSÃO CULTURAL FINALIDADE E MOTIVAÇÃO A motivação da extensão no Programa de Ação e Difusão Cultural para o curso de Tecnologia em Design de Interiores está na preservação da memória e do patrimônio cultural em suas diversas vertentes junto à comunidade Ao identificar as necessidades de seu entorno os alunos poderão efetuar ações de apoio relacionados a temática do programa e poderão desenvolver habilidades e competências específicas no âmbito do curso Os locais que poderão contemplar o projeto são ONGs Prefeitura Associações de Bairros Associações Comerciais Escolas e diversos Órgãos Públicos COMPETÊNCIAS I Promover conexões entre os conhecimentos históricos e os artísticos considerando os aspectos estéticos e culturais suscetíveis de influenciar a qualidade da concepção e da prática de design de interiores II Reconhecer elementos perceptivos teóricopráticos de interpretação da relação homemambiente construído III Gerir fiscalizar e administrar obras de design de interiores que impliquem em transformação dos espaços em escalas públicas e privadas abrangendo todas as suas etapas PERFIL DE EGRESSO O perfil do egresso do curso de Tecnologia em Design de Interiores idealizado pela IES busca incentivar uma série de valores e atitudes que capacitam o profissional a atuar de forma ética e comprometida com os interesses e desafios da sociedade contemporânea Sendo capaz de acompanhar e aplicar a evolução científica e tecnológica na área de interiores em benefício da sociedade da cultura e da preservação do patrimônio mantendo a responsabilidade social conduta moral e respeito ao ser humano SOFT SKILLS COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS Criatividade e inovação Flexibilidade e adaptação Planejamento e organização 1 Público OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM Os objetivos da extensão do curso de Tecnologia em Design de Interiores vinculados ao Programa de Ação e Difusão Cultural buscam trazer a disseminação da necessidade de preservação do patrimônio cultural material e imaterial da comunidade locorregional Aliados ao sentimento de pertencimento preparando o egresso para uma atuação global e consciente CONTEÚDOS I Teoria e História da Arte do Design e do Mobiliário II Teoria da cor percepção e composição espacial III Noções de instalações prediais e sistemas estruturais e construtivos das edificações INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS SANTOS Jana Cândida Castro dos SOUZA Jéssica Pinto de História da arte e do design Porto Alegre SAGAH 2018 CARDOSO Rafael Uma introdução à história do design São Paulo Blucher 2008 ANDRADE Fernanda Delmute D Instalações Pediais Porto Alegre Sagah 2018 TEMPLATE PDCA Aluno e Aluna essa atividade é para sua organização e uso da metodologia PDCA Por isso é um documento orientativo e não precisa ser entregue Veja as orientações apresentadas no MANUAL DE ATIVIDADES EXTENSIONISTAS 1 PLANEJAMENTO PLAN Antes de definir sua proposta explore os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS da Organização das Nações Unidas ONU no link httpsbrasilunorgptbrsdgs Se preferir pode baixar o documento pelo link httpsbrasilunorgsitesdefaultfiles202009agenda2030pt brpdf Compreenda a proposta da ONU e engajese nessa oportunidade de contribuir com as metas de um organismo internacional tão importante ao mesmo tempo em que participa de soluções de seu contexto Analise os 17 objetivos e escolha quais metas podem ser aderentes à sua proposta e ao seu projeto Para isso clique no ícone de cada objetivo e observe a listagem de metas disponível em cada um É necessário que você escolha pelo menos uma meta Pode ser que você encontre metas aderentes à sua proposta em diferentes objetivos mas não se restrinja Pode escolher dessa forma e mantenha o foco da essência de sua proposta Feito isso liste aqui suas escolhas Essa informação também deverá ser declarada em seu Relatório Final de Atividades Extensionistas LISTAR METAS DOS ODS ADERENTES AO SEU PROJETO 2 Público Meta 47 ODS 4 Educação de qualidade Garantir que todos os jovens e uma proporção substancial de adultos tanto homens quanto mulheres atinjam a alfabetização e a numeração Além disso promover a educação para o desenvolvimento sustentável e modos de vida mais sustentáveis Essa meta se alinha ao seu projeto pois busca promover o aprendizado não só no campo acadêmico mas também sobre práticas sustentáveis e responsáveis através do Design de Interiores A proposta de ensinar aos alunos o uso de materiais recicláveis e o impacto do design no cotidiano se conecta diretamente com essa meta ao incentivar uma educação que valoriza tanto o conhecimento técnico quanto o cuidado com o meio ambiente Meta 125 ODS 12 Consumo e produção responsáveis Até 2030 reduzir substancialmente a geração de resíduos por meio da prevenção redução reciclagem e reutilização Esta meta se alinha diretamente ao seu projeto principalmente pela oficina de reaproveitamento de materiais Ao ensinar os alunos a reutilizar objetos e materiais recicláveis na criação de decorações e móveis o projeto contribui para uma conscientização sobre a importância de reduzir o desperdício e adotar práticas mais sustentáveis no dia a dia DEFINA A PROPOSTA IMERSÃO DEFINA OS ITENS DA IMERSÃO Segue sugestão de perguntas para utilizar na entrevista com o parceiro SUGESTÃO DE SCRIPT DE ENTREVISTA 1 Quais os principais problemas fragilidades ou dificuldades que a instituiçãoparceiro convive com maior frequência 11 Os problemas estão articulados com o programaconteúdo proposto no componente curricular Se não estiver será necessário voltar à pergunta 1 12 É possível resolver ou mitigar os problemas identificados no prazo de duração de projeto de extensão Se não for possível deve voltar à pergunta 1 13 A solução ou mitigação auxiliará a comunidade ou um grupo de pessoas da comunidade Se não auxiliar deve voltar à pergunta 1 2 Quais serão as pessoas envolvidas na ação para buscar resolver ou mitigar os problemas identificados 3 Onde será realizada a ação 4 Há limitação de pessoas ou restrição para acesso ao local indicado 5 Quais serão as pessoas beneficiadas diretamente 6 Necessitará de insumosrecursos financeiros para a realização da ação 7 Será necessário agendamento 8 Qual o período dia da semana horário que será realizada a ação A proposta do projeto de extensão busca oferecer aos alunos do 7º ano da escola pública uma imersão no universo do design de interiores com foco em práticas sustentáveis e criativas Durante o projeto os estudantes serão envolvidos em 3 Público atividades que exploram conceitos de design sustentabilidade e reaproveitamento de materiais estimulando a criatividade e a consciência ambiental A ação será realizada mensalmente com palestras e oficinas práticas e envolverá a comunidade escolar promovendo a integração e o aprendizado coletivo Para detalhar a execução e alinhar as atividades com as necessidades da escola será realizada uma conversa com a diretora para discutir os principais problemas enfrentados pela instituição e garantir que o projeto se encaixe nas demandas da escola e traga benefícios concretos para os alunos e a comunidade IDEAÇÃO DEFINA OS ITENS DA IDEAÇÃO Os principais itens da ideiação incluem o desenvolvimento de oficinas práticas focadas no reaproveitamento de materiais e na criação de ambientes sustentáveis a realização de palestras sobre os fundamentos do design cores e como esses elementos afetam o bemestar a utilização de ferramentas criativas como maquetes e desenhos para estimular a imaginação dos alunos e a promoção da reflexão sobre consumo responsável e sustentabilidade Além disso será essencial a colaboração constante com a escola incluindo a análise das necessidades dos alunos e a adaptação das atividades ao contexto local garantindo que o projeto seja relevante e impacte positivamente a comunidade escolar PROTOTIPAÇÃO DEFINA OS ITENS DA PROTOTIPAÇÃO Os principais itens da prototipação incluem a elaboração de uma oficina piloto para testar a dinâmica de reaproveitamento de materiais onde os alunos poderão criar peças de decoração e pequenos móveis utilizando recursos recicláveis a criação de maquetes simples e cartazes ilustrativos para explicar conceitos de design como escolha de cores e arranjo de espaços a implementação de uma primeira palestra ou atividade teórica para avaliar o interesse e a compreensão dos alunos sobre os temas abordados e a definição de recursos e materiais necessários para as atividades práticas O objetivo da prototipação é testar ajustar e validar as abordagens e atividades propostas garantindo que sejam eficazes envolventes e adequadas ao perfil dos estudantes IDEIAS E ANOTAÇÕES Algumas anotações iniciais incluem a exploração de conceitos básicos de design como a importância da funcionalidade e estética nos ambientes além de abordagens sustentáveis como o uso de materiais recicláveis e a criação de espaços que promovam bemestar Também será essencial considerar as necessidades dos alunos do 7º ano adaptando as atividades para que sejam acessíveis e envolventes com o uso de exemplos práticos jogos e dinâmicas interativas As ideias para as oficinas podem envolver desde a criação de pequenos projetos de decoração até a reflexão sobre como o design influencia o comportamento e as emoções das pessoas nos espaços em que vivem Essas anotações servirão como base para o desenvolvimento e aprimoramento das atividades ao longo do projeto 4 Público 2 REALIZAÇÃO DO CRONOGRAMA ATIVIDADES PER 1 PER 2 PER 3 PER4 palestra de introdução ao design de interiores intitulada o que é design de interiores transformando espaços Mês 1 Mês 1 Mês 1 Mês 1 oficina prática intitulada Desenhando o meu espaço ideal Mês 2 Mês 2 Mês 2 Mês 2 oficina será chamada cores e emoções como a cor transforma um ambiente Mês 3 Mês 3 Mês 3 Mês 3 oficina prática com o tema reaproveitando materiais como criar decoração sustentável Mês 4 Mês 4 Mês 4 Mês 4 evento final com o título Meu projeto de design de interiores exposição criativa Mês 5 Mês 5 Mês 5 Mês 5 3 VERIFICAÇÃO CHECK Planejamento Imersão realizada x SIM NÃO Ideação realizada x SIM NÃO Prototipação realizada x SIM NÃO Planejamento está ok x SIM NÃO Realização Cronograma realizado x SIM NÃO Cronograma atende a realização do projeto x SIM NÃO Verificação 5 Público Cronograma atende a realização do projeto x SIM NÃO Projeto atende a proposta da instituição escolhida x SIM NÃO Houve necessidade de mudança de estratégia SIM x NÃO Em caso positivo mencione as mudanças e novas estratégias 4 AÇÃO ACT AÇÃO PROPOSTA Este projeto de extensão será realizado ao longo de cinco meses com o objetivo de introduzir os alunos do 7º ano ao fascinante mundo do design de interiores estimulando sua criatividade e percepção estética Durante as atividades os alunos terão a oportunidade de aprender sobre conceitos básicos do design explorar sua imaginação e aplicar o que aprenderam em projetos práticos As atividades ocorrerão uma vez por mês nas quartasfeiras à tarde e serão desenvolvidas de forma acessível utilizando abordagens lúdicas que envolvem a participação ativa das crianças No primeiro mês o projeto começa com uma palestra de introdução ao design de interiores intitulada o que é design de interiores transformando espaços A palestra visa explicar aos alunos o que é o design de interiores e como ele pode transformar qualquer ambiente tornandoo mais funcional bonito e agradável Através de imagens de projetos reais e vídeos curtos os alunos poderão ver como os espaços podem ser reorganizados decorados e otimizados de maneiras criativas Durante a palestra serão abordados conceitos simples como cores iluminação móveis e a importância do ambiente na nossa vida cotidiana Ao final será proposto um exercício prático para que os alunos identifiquem como pequenos ajustes no ambiente da escola ou de suas casas poderiam melhorar o espaço No segundo mês os alunos participarão de uma oficina prática intitulada Desenhando o meu espaço ideal Nesta atividade cada aluno terá a oportunidade de projetar o seu próprio ambiente seja um quarto uma sala de estar ou uma área de lazer Usando materiais simples como papel lápis régua e até softwares básicos de design caso disponíveis os alunos criarão um projeto de design de interiores que reflete suas preferências e necessidades O objetivo é que eles compreendam a importância do layout da escolha dos móveis e da organização do espaço Ao final 6 Público da oficina os alunos poderão compartilhar seus projetos com os colegas e discutir as escolhas que fizeram explicando como os elementos do design podem influenciar a atmosfera e a funcionalidade de um ambiente No terceiro mês a atividade será voltada para a compreensão da relação entre cores e emoções no design de interiores A oficina será chamada cores e emoções como a cor transforma um ambiente Durante essa atividade os alunos aprenderão sobre como as cores podem influenciar o humor e a percepção de um espaço Serão apresentados exemplos de como diferentes ambientes como quartos cozinhas e escritórios podem mudar completamente dependendo da paleta de cores utilizada Os alunos participarão de uma dinâmica onde em grupos terão que escolher cores para um ambiente fictício como uma sala de aula um playground ou uma sala de estar Após escolherem as cores discutirão em grupo como essas escolhas podem afetar o bemestar das pessoas que frequentam esses espaços O quarto mês trará uma oficina prática com o tema reaproveitando materiais como criar decoração sustentável A proposta é ensinar aos alunos como criar objetos de decoração e móveis simples usando materiais recicláveis e reaproveitados Em grupos eles irão criar soluções de design utilizando garrafas PET papelão tecido e outros materiais acessíveis mostrando como o design pode ser sustentável e criativo A atividade abordará a importância da sustentabilidade no design de interiores e como pequenos gestos podem contribuir para um ambiente mais ecológico Os alunos serão incentivados a pensar em alternativas criativas e funcionais para decorar ou organizar espaços com baixo custo e materiais ecológicos Ao final haverá uma apresentação dos projetos criados por cada grupo com uma reflexão sobre o impacto ambiental das escolhas de design No quinto e último mês será realizado o evento final com o título Meu projeto de design de interiores exposição criativa Nesse evento os alunos terão a oportunidade de apresentar os projetos de design que desenvolveram durante o curso Eles irão criar uma maquete ou um painel representando seu ambiente ideal seja uma sala um quarto ou até mesmo uma área pública como um parque ou uma praça Os projetos serão expostos em uma pequena mostra para a comunidade escolar incluindo outros alunos professores e familiares Durante a exposição os alunos irão explicar suas escolhas de design como as cores os móveis e os elementos decorativos além de refletir sobre como suas criações podem impactar o bemestar das pessoas Este evento será uma celebração do aprendizado adquirido ao longo do projeto e uma oportunidade para os alunos compartilharem suas ideias e descobertas com os outros REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 7 Público CAMPO OBRIGATÓRIO Siga a normas ABNT para isso consulte sua Biblioteca Virtual BARBOSA Paula Glória REZENDE Edson José Carpintero O que é o Design de Interiores Estudos em Design v 28 n 1 2020 8 DADOS DO ALUNO Aluno Nome completo RA Número do RA do aluno POLO UNIDADE CURSO CST EM DESIGN DE INTERIORES COMPONENTE CURRICULAR PROJETO DE EXTENSÃO I DESIGN DE INTERIORES PROGRAMA DE EXTENSÃO PROGRAMA DE AÇÃO E DIFUSÃO CULTURAL FINALIDADE E MOTIVAÇÃO A motivação da extensão no Programa de Ação e Difusão Cultural para o curso de Tecnologia em Design de Interiores está na preservação da memória e do patrimônio cultural em suas diversas vertentes junto à comunidade Ao identificar as necessidades de seu entorno os alunos poderão efetuar ações de apoio relacionados a temática do programa e poderão desenvolver habilidades e competências específicas no âmbito do curso Os locais que poderão contemplar o projeto são ONGs Prefeitura Associações de Bairros Associações Comerciais Escolas e diversos Órgãos Públicos COMPETÊNCIAS I Promover conexões entre os conhecimentos históricos e os artísticos considerando os aspectos estéticos e culturais suscetíveis de influenciar a qualidade da concepção e da prática de design de interiores II Reconhecer elementos perceptivos teóricopráticos de interpretação da relação homemambiente construído III Gerir fiscalizar e administrar obras de design de interiores que impliquem em transformação dos espaços em escalas públicas e privadas abrangendo todas as suas etapas PERFIL DO EGRESSO O perfil do egresso do curso de Tecnologia em Design de Interiores idealizado pela IES busca incentivar uma série de valores e atitudes que capacitam o profissional a atuar de forma ética e comprometida com os interesses e desafios da sociedade contemporânea Sendo capaz de acompanhar e aplicar a evolução científica e tecnológica na área de interiores em benefício da sociedade da cultura e da 1 preservação do patrimônio mantendo a responsabilidade social conduta moral e respeito ao ser humano SOFT SKILLS COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS Criatividade e inovação Flexibilidade e adaptação Planejamento e organização OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM Os objetivos da extensão do curso de Tecnologia em Design de Interiores vinculados ao Programa de Ação e Difusão Cultural buscam trazer a disseminação da necessidade de preservação do patrimônio cultural material e imaterial da comunidade locorregional Aliados ao sentimento de pertencimento preparando o egresso para uma atuação global e consciente CONTEÚDOS I Teoria e História da Arte do Design e do Mobiliário II Teoria da cor percepção e composição espacial III Noções de instalações prediais e sistemas estruturais e construtivos das edificações INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS SANTOS Jana Cândida Castro dos SOUZA Jéssica Pinto de História da arte e do design Porto Alegre SAGAH 2018 CARDOSO Rafael Uma introdução à história do design São Paulo Blucher 2008 ANDRADE Fernanda Delmute D Instalações Pediais Porto Alegre Sagah 2018 RELATÓRIO FINAL Aluno e Aluna após realizar suas atividades de extensão é necessário que você o formalize enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual AVA e também para você poder comprovar sua atuação Para o preenchimento busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na apresentação das atividades desenvolvidas Todos os campos são de preenchimento obrigatório DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS aderentes a este projeto CAMPO OBRIGATÓRIO busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como aderentes ao seu projeto conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável ODS da Organização das Nações Unidas ONU que você explorou no seu planejamento Liste as Metas selecionadas pelo menos uma opção Meta 47 ODS 4 Educação de qualidade Garantir que todos os jovens e uma proporção substancial de adultos tanto homens quanto mulheres atinjam a alfabetização e a numeração Além disso 2 promover a educação para o desenvolvimento sustentável e modos de vida mais sustentáveis Essa meta se alinha ao seu projeto pois busca promover o aprendizado não só no campo acadêmico mas também sobre práticas sustentáveis e responsáveis através do Design de Interiores A proposta de ensinar aos alunos o uso de materiais recicláveis e o impacto do design no cotidiano se conecta diretamente com essa meta ao incentivar uma educação que valoriza tanto o conhecimento técnico quanto o cuidado com o meio ambiente Meta 125 ODS 12 Consumo e produção responsáveis Até 2030 reduzir substancialmente a geração de resíduos por meio da prevenção redução reciclagem e reutilização Esta meta se alinha diretamente ao seu projeto principalmente pela oficina de reaproveitamento de materiais Ao ensinar os alunos a reutilizar objetos e materiais recicláveis na criação de decorações e móveis o projeto contribui para uma conscientização sobre a importância de reduzir o desperdício e adotar práticas mais sustentáveis no dia a dia Local de realização da atividade extensionista Escola Durante a ação Este projeto de extensão foi realizado ao longo de cinco meses com o objetivo de introduzir os alunos do 7º ano ao fascinante mundo do design de interiores estimulando sua criatividade e percepção estética Durante as atividades os alunos tiveram a oportunidade de aprender sobre conceitos básicos do design explorar sua imaginação e aplicar o que aprenderam em projetos práticos As atividades ocorreram uma vez por mês nas quartas feiras à tarde e foram desenvolvidas de forma acessível utilizando abordagens lúdicas que envolveram a participação ativa das crianças No primeiro mês o projeto começou com uma palestra de introdução ao design de interiores intitulada O que é design de interiores Transformando espaços A palestra explicou aos alunos o que é o design de interiores e como ele pode transformar qualquer ambiente tornandoo mais funcional bonito e agradável Através de imagens de projetos reais e vídeos curtos os alunos puderam ver como os espaços poderiam ser reorganizados decorados e otimizados de maneiras criativas Durante a palestra foram abordados conceitos simples como cores iluminação móveis e a importância do ambiente na nossa vida cotidiana Ao final foi proposto um exercício prático para que os alunos identificassem como pequenos ajustes no ambiente da escola ou de suas casas poderiam melhorar o espaço No segundo mês os alunos participaram de uma oficina prática intitulada Desenhando o meu espaço ideal Nesta atividade cada aluno teve a oportunidade de projetar o seu próprio ambiente seja um quarto uma sala de estar ou uma área de lazer Usando materiais simples como papel lápis régua e até softwares básicos de design caso disponíveis os alunos criaram um projeto de design de interiores que refletiu suas preferências e necessidades O objetivo foi que eles compreendessem a importância do layout da escolha dos móveis e da organização do espaço Ao final da oficina os alunos compartilharam seus projetos com os colegas e discutiram as escolhas que fizeram explicando como os elementos do design podem influenciar a atmosfera e a funcionalidade de um ambiente No terceiro mês a atividade foi voltada para a compreensão da relação entre cores e emoções no design de interiores A oficina foi chamada Cores e emoções como a cor transforma um ambiente Durante essa atividade os alunos aprenderam sobre como as 3 cores podem influenciar o humor e a percepção de um espaço Foram apresentados exemplos de como diferentes ambientes como quartos cozinhas e escritórios podem mudar completamente dependendo da paleta de cores utilizada Os alunos participaram de uma dinâmica onde em grupos escolheram cores para um ambiente fictício como uma sala de aula um playground ou uma sala de estar Após escolherem as cores discutiram em grupo como essas escolhas poderiam afetar o bemestar das pessoas que frequentam esses espaços No quarto mês foi realizada uma oficina prática com o tema Reaproveitando materiais como criar decoração sustentável A proposta foi ensinar aos alunos como criar objetos de decoração e móveis simples usando materiais recicláveis e reaproveitados Em grupos eles criaram soluções de design utilizando garrafas PET papelão tecido e outros materiais acessíveis mostrando como o design pode ser sustentável e criativo A atividade abordou a importância da sustentabilidade no design de interiores e como pequenos gestos podem contribuir para um ambiente mais ecológico Os alunos foram incentivados a pensar em alternativas criativas e funcionais para decorar ou organizar espaços com baixo custo e materiais ecológicos Ao final houve uma apresentação dos projetos criados por cada grupo com uma reflexão sobre o impacto ambiental das escolhas de design No quinto e último mês foi realizado o evento final com o título Meu projeto de design de interiores exposição criativa Nesse evento os alunos tiveram a oportunidade de apresentar os projetos de design que desenvolveram durante o curso Eles criaram uma maquete ou um painel representando seu ambiente ideal seja uma sala um quarto ou até mesmo uma área pública como um parque ou uma praça Os projetos foram expostos em uma pequena mostra para a comunidade escolar incluindo outros alunos professores e familiares Durante a exposição os alunos explicaram suas escolhas de design como as cores os móveis e os elementos decorativos além de refletir sobre como suas criações poderiam impactar o bemestar das pessoas Este evento foi uma celebração do aprendizado adquirido ao longo do projeto e uma oportunidade para os alunos compartilharem suas ideias e descobertas com os outros Caso necessário houve mudança de estratégia para alcançar o resultado Resultado da ação O resultado da ação foi positivo proporcionando aos alunos uma compreensão prática e envolvente do design de interiores e de como ele pode impactar o ambiente ao seu redor Durante os cinco meses de atividades os estudantes desenvolveram habilidades criativas e aprenderam sobre conceitos de sustentabilidade organização de espaços e a importância do design para o bemestar As oficinas de criação de projetos e o reaproveitamento de materiais foram especialmente eficazes incentivando os alunos a aplicarem o que aprenderam de maneira prática e inovadora No evento final a exposição dos projetos de design foi um momento de grande celebração permitindo que os alunos compartilhassem suas ideias com a comunidade escolar e refletissem sobre o impacto de suas escolhas O projeto não só ampliou o conhecimento dos estudantes sobre design mas também os engajou em práticas de consumo responsável e criação de ambientes mais sustentáveis Conclusão Através de atividades práticas palestras e oficinas os estudantes não apenas aprenderam 4 conceitos básicos de design de interiores mas também desenvolveram uma nova percepção sobre a importância da sustentabilidade e da criatividade no cotidiano O uso de materiais recicláveis e a criação de espaços mais funcionais e agradáveis refletiram um aprendizado profundo sobre como o design pode influenciar a qualidade de vida das pessoas O evento final com a exposição dos projetos foi um grande marco evidenciando o crescimento dos alunos e o impacto positivo do projeto Além disso a interação com a comunidade escolar fortaleceu o vínculo entre teoria e prática mostrando que por meio da educação criativa e sustentável é possível transformar espaços e mentalidades Depoimentos se houver Foi incrível aprender a criar meu próprio espaço Nunca imaginei que eu poderia desenhar e planejar um ambiente do jeito que eu quero As oficinas de reaproveitamento de material foram as mais legais porque pude fazer algo útil com coisas que normalmente jogaria fora Aluno 7º ano Achei muito interessante ver como o design pode melhorar o ambiente e até mudar o jeito como a gente se sente nos espaços As atividades realmente nos ensinaram a pensar de forma mais criativa e sustentável Fiquei impressionada com o talento dos alunos Professora da escola RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO PROGRAMA DESENVOLVIDO CAMPO OBRIGATÓRIO relate em no mínimo 15 quinze linhas sua experiência com as ações extensionistas O texto deve ser de sua autoria e inédito evite plágio Questões norteadoras 1 Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas com a atuação nas ações extensionistas 2 Você identificou melhoriaresolução do problema identificado 3 Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações extensionistas Ao escrever seu texto evite deixálo em forma de respostas as questões norteadoras relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas Ao planejar e coordenar as atividades pude integrar conhecimentos teóricos adquiridos no curso com práticas reais o que me proporcionou uma visão mais clara sobre como aplicar o design de interiores de maneira acessível e sustentável As oficinas especialmente a de reaproveitamento de materiais exigiram uma criatividade prática e uma capacidade de adaptação já que precisei pensar em soluções simples mas funcionais para envolver os alunos e estimular sua imaginação Além disso pude perceber a melhoria na percepção dos estudantes sobre o impacto do design em seu cotidiano o que me fez sentir que os problemas iniciais de falta de entendimento sobre o tema foram resolvidos ao menos parcialmente A articulação entre teoria e prática foi um desafio mas também uma grande oportunidade de aplicar os conceitos do curso de maneira que realmente fizesse a diferença na experiência dos alunos O envolvimento com a comunidade escolar também me permitiu refletir sobre a importância do design para além do ambiente profissional compreendendo seu papel como ferramenta de transformação social e educacional Ao final percebi que a experiência me fez crescer como profissional e como pessoa ampliando minha visão sobre o impacto do design na vida das pessoas e sua 5 capacidade de gerar mudanças positivas em ambientes cotidianos DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE CAMPO OBRIGATÓRIO insira depoimentos dos gestores da instituiçãoórgãoassociação participante que contribuam como um feedback da ação realizada por você A participação neste projeto de design de interiores foi positiva para nossos alunos As oficinas estimularam a criatividade o pensamento crítico e a conscientização sobre sustentabilidade temas que são essenciais para o futuro deles Agradecemos pela oportunidade de proporcionar uma experiência tão enriquecedora Diretora da Escola Ficamos muito satisfeitos com o impacto que as atividades tiveram na escola O projeto trouxe um olhar inovador sobre como o design pode ser integrado ao aprendizado além de despertar o interesse dos alunos em temas relacionados à sustentabilidade e bem estar Coordenadora Pedagógica REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS CAMPO OBRIGATÓRIO Siga a normas ABNT para isso consulte sua Biblioteca Virtual Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo Indicações Bibliográficas e as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto BARBOSA Paula Glória REZENDE Edson José Carpintero O que é o Design de Interiores Estudos em Design v 28 n 1 2020 AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 10 para cada pergunta assinalando com um X 1 A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as competências e conteúdos propostos junto ao Curso 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 x 2 A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 x 3 A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 x 4 A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de Ensino IES e Curso observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto 6 Pedagógico de Curso vigentes 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 x 5 A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 x 6 A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 x 7 Caso queira contribuir com maior detalhamento traga seu depoimento sugestão Sugiro que o projeto ocorra anualmente pois tivemos ótimos resultados 7