Projeto Extensão 2

DADOS DO ALUNO Aluno Nome completo RA Número do RA do aluno POLO UNIDADE CURSO PSICOPEDAGOGIA BACHARELADO COMPONENTE CURRICULAR PROJETO DE EXTENSÃO II PSICOPEDAGOGIA PROGRAMA DE EXTENSÃO PROGRAMA DE AÇÃO E DIFUSÃO CULTURAL FINALIDADE E MOTIVAÇÃO A finalidade da extensão no Programa de Ação e Difusão Cultural está na sua função social por meio deste projeto ocorrerá uma maior integração entre a faculdade e a população trazendo apoio a comunidade e difusão do ensino Os alunos deverão identificar as necessidades da comunidade para o desenvolvimento de atividades que visem a melhoria da qualidade de vida na comunidade a preservação da cultura brasileira a difusão da cultura a inclusão e a valorização da diversidade A Psicopedagogia se faz através da interação humana assim os alunos terão a oportunidade de desenvolver e aprimorar competências técnicoprofissionais e soft skills específicas e importantes para o Psicopedagogo Os locais que poderão contemplar esse projeto são Parcerias com a Prefeitura e atuação em Unidades Básicas de Saúde Associações de Bairros Clínicas de Saúde Públicas e Privadas Hospitais Centros de Saúde Casas de Repouso CentrosDia Instituições de Longa Permanência para Idosos Creches e Escolas Instituições Religiosas Organizações nãogovernamentais Centros de Referência a Assistência Social e demais instituições que representem a comunidade que fará parte do projeto COMPETÊNCIAS I Avaliar diagnosticar planejar e intervir em processos educativos em diferentes contextos II Avaliar diagnosticar planejar e intervir em processos psicossociais a grupos segmentos e comunidades em situação de vulnerabilidade individual e social III Participar de processos grupais em diferentes contextos considerando diferenças individuais e socioculturais IV Aprendizagem contínua 1 PERFIL DO EGRESSO O perfil do egresso do curso de Psicopedagogia idealizado pela IES proporciona a formação docente que valoriza a inclusão dos conhecimentos produzidos pelas ciências para a Educação contribuindo para a compreensão dos processos de ensinoaprendizagem voltado para uso de estratégias e recursos pedagógicos que favorecem o desenvolvimento dos saberes e eliminem as barreiras de acesso ao conhecimento e das dificuldades na aprendizagem A atuação no Programa de Sustentabilidade demonstra as habilidades para atuar com consciência junto a transformação social por meio da educação tornando o egresso um agente transformador da realidade presente na busca de melhoria da qualidade de vida SOFT SKILLS COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS Planejamento e organização Comunicação Interpessoal Análise e resolução de problemas OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM Os objetivos da extensão em Psicopedagogia vinculados ao Programa de Ação e Difusão Cultural estão relacionados a disseminação do saber e da cultura ensinados na faculdade e a formação de novos saberes a partir das problemáticas identificadas na comunidade que aliados fortificam as habilidades desenvolvidas no decorrer do curso preparando o egresso para a atuação de forma ética e crítica no que diz respeito à atuação profissional visando à promoção dos direitos humanos e do bem estar dos indivíduos dos grupos das organizações e das comunidades CONTEÚDOS I Ética II Observação análise e planejamento para atuação psicopedagógica III Transtornos da aprendizagem IV Desenvolvimento de plano de ação em psicopedagogia INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS SCHUKTZ Duane SCHULTZ Sydney Ellen História da psicologia moderna 4 ed São Paulo SP Cengage 2019 SOUZA Paula Caroline de Dificuldade de aprendizagem na alfabetização e letramento São Paulo Contentus 2020 AZEVEDO Tássia Lopes de Psicopatologia da aprendizagem São Paulo Cengagem 2016 CARVALHO Rosângela Soares Diagnóstico psicopedagógico São Paulo SP Cengage Learning 2016 PAPALIA Diane E FELDMAN Ruth Duskin Desenvolvimento humano 14ed Porto Alegre AMGH 2022 MAIRA Christiane Martinatti Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem Curitiba InterSaberes 2017 ÁLVARO José L Psicologia socialSão Paulo Grupo A 2017 2 RELATÓRIO FINAL Aluno e Aluna após realizar suas atividades de extensão é necessário que você o formalize enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual AVA e também para você poder comprovar sua atuação Para o preenchimento busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na apresentação das atividades desenvolvidas Todos os campos são de preenchimento obrigatório DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS aderentes a este projeto CAMPO OBRIGATÓRIO busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como aderentes ao seu projeto conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável ODS da Organização das Nações Unidas ONU que você explorou no seu planejamento Liste as Metas selecionadas pelo menos uma opção Local de realização da atividade extensionista Durante a ação Caso necessário houve mudança de estratégia para alcançar o resultado Resultado da ação Conclusão Depoimentos se houver RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO PROGRAMA DESENVOLVIDO CAMPO OBRIGATÓRIO relate em no mínimo 15 quinze linhas sua experiência com as ações extensionistas O texto deve ser de sua autoria e inédito evite plágio Questões norteadoras 1 Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas com a atuação nas ações extensionistas 2 Você identificou melhoriaresolução do problema identificado 3 Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações 3 extensionistas Ao escrever seu texto evite deixálo em forma de respostas as questões norteadoras relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE CAMPO OBRIGATÓRIO insira depoimentos dos gestores da instituiçãoórgãoassociação participante que contribuam como um feedback da ação realizada por você REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS CAMPO OBRIGATÓRIO Siga a normas ABNT para isso consulte sua Biblioteca Virtual Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo Indicações Bibliográficas e as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 10 para cada pergunta assinalando com um X 1 A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as competências e conteúdos propostos junto ao Curso 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2 A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 3 A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 4 A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de Ensino IES e Curso observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto Pedagógico de Curso vigentes 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 4 5 A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 6 A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 7 Caso queira contribuir com maior detalhamento traga seu depoimento sugestão 5 MANUAL DE ATIVIDADES EXTENSIONISTAS ORIENTAÇÕES DISCENTES 2023 1 Sumário APRESENTAÇÃO 2 1 ORIENTAÇÕES PRÉVIAS PARA O INÍCIO DO PROJETO 4 2 INICIANDO O PROJETO EXTENSIONISTA 5 21 PLAN PLANEJAR 6 22 DO FAZER 7 23 CHECK VERIFICAR 7 24 ACT AGIR 7 3 RELATÓRIO FINAL DE ATIVIDADES EXTENSIONISTAS 8 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 11 2 APRESENTAÇÃO Prezado Aluno Prezada Aluna Você deverá realizar atividades extensionistas que são componentes previstos em seu currículo que necessitam da sua interação junto à comunidade em observância à Resolução CNECES nº 7 2018 Nesse componente curricular você atuará junto à comunidade por meio da implementação de um projeto extensionista para auxiliar a sociedade na busca de soluções coletivas que melhorem a vida de um grupo ou da própria comunidade Essa atividade se inicia com a compreensão dos projetos que devem ser desenvolvidos durante sua formação e segmentados entre quatro programas a Programa de Contexto à Comunidade b Programa de Ação e Difusão Cultural c Programa de Inovação e Empreendedorismo e d Programa de Sustentabilidade que estarão apresentados no Template PDCA e no Relatório Final de Atividades Extensionistas específicos a cada componente Esse direcionamento foi proposto com base em quatro eixos i Área de Artes e Comunicação ii Área de Exatas e Negócios iii Área de Humanas e Ciências Sociais Aplicadas e iv Área da Saúde e Biológicas O Template PDCA pelo qual você irá desenvolver seus projetos com a ferramenta contempla os seguintes itens Curso cada curso tem seu conjunto de componentes curriculares de extensão distribuídos ao longo da matriz curricular Componente Curricular identificação do componente curricular que está cursando no semestremódulo Programa de Extensão identificação do programa que a ação a ser realizada está vinculada ao componente curricular da etapa Finalidade e Motivação apresentação da finalidade e motivação da ação apresentando sugestões de locais que você poderá desenvolver a atividade de extensão Competências apresentação das competências que serão desenvolvidas durante a realização da atividade 3 Perfil de Egresso expressa as competências a serem desenvolvidas por você articulando com as necessidades locais e regionais havendo planejamento para sua ampliação em função das demandas apresentadas pelo mundo do trabalho Soft Skills São as competências socioemocionais que desenvolvem as habilidades comportamentais e socioemocionais compreendendo as diferentes categorias tais como atitudes crenças qualidades emocionais sociais e traços de personalidade Aspectos valorizados pelo cenário empresarial do mundo moderno Objetivos de Aprendizagem correspondem ao propósito que deseja desenvolver com a atividade idealizada articulando as competências habilidades conhecimentos atitudes e métodos que serão estimulados durante a realização de cada projeto Conteúdos consistem nos temas previstos em seu curso que serão articulados durante a realização das atividades por meio a articulação entre teoria e prática permitindo a aplicação do conhecimento adquirido durante seu percurso formativo junto à comunidade Indicações de Bibliografias lista de títulos associados aos conteúdos que já vem preenchida para apoiar suas pesquisas durante a solução do problema identificado Referências Bibliográficas ao final da realização de suas atividades extensionistas você listará os títulos consultados durante o planejamento de seu projeto Caso você não saiba o que é PDCA não se preocupe ao longo do documento faremos um resumo e disponibilizaremos um template do seu AVA Já o Relatório Final de Atividades Extensionistas que você entregará para avaliação após realizar suas ações contempla os seguintes itens Sua identificação e identificação de sua instituição de ensino superior IES Os itens já existentes no Template PDCA Curso Componente Curricular Programa de Extensão Finalidade e Motivação Competências Perfil de Egresso Soft Skills Objetivos de Aprendizagem Conteúdos Indicações de Bibliografias Descrição da Ação com Resultados Alcançados neste item você deve relatar as seguintes etapas 1 Local de realização da atividade extensionista 2 Durante a ação 3 As ocorrências durante a ação caso tenha sido necessário você promover mudança de estratégia durante o desenvolvimento das ações para alcançar o resultado esperado 4 Resultado da ação 5 Conclusão e 6 Depoimentos se houver 4 Relate sua percepção das ações extensionistas realizadas no Programa Desenvolvido neste item você deverá relatar em no mínimo 15 quinze linhas sua experiência com as ações extensionistas explore o espaço para expressar sua percepção da realização das atividades extensionistas Referências Bibliográficas neste item você deve indicar as Bibliográficas e as demais referências utilizadas no desenvolvimento e a realização do seu projeto Autoavaliação da Atividade neste item você responderá as seis primeiras questões que são fechadas isto é você deve atribuir um valor mediante a escala prédefinida no documento onde zero é muito insatisfatório e 10 muito satisfatório e a sétima questão que é aberta para suas contribuições Para ajudar em sua organização serão disponibilizados os seguintes documentosmodelos em seu Ambiente Virtual CARTA DE APRESENTAÇÃO esse documento serve para você comprovar seu vínculo com a IES ao fazer contato com a instituição parceira onde pretende aplicar o seu projeto de extensão TEMPLATE PDCA modelo de documento para auxiliar na condução da aplicação da metodologia PDCA estão organizados em cada fase de aplicação Esse template não precisa ser entregue ele existe para ajudar você na condução da elaboração de seu projeto extensionista RELATÓRIO FINAL DE ATIVIDADES EXTENSIONISTAS modelo de documento para escrita final de seu relatório após a realização das atividadesações planejadas junto ao local escolhido para a realização das atividades extensionistas Esse é o documento comprobatório da realização da atividade in loco Importante esse documento deve ser entregue em seu Ambiente Virtual pois será avaliado para posterior atribuição de sua nota 1 ORIENTAÇÕES PRÉVIAS PARA O INÍCIO DO PROJETO Você terá acesso ao Template PDCA pelo Ambiente Virtual de Aprendizagem vinculado ao componente de extensão que estiver cursando naquele momento Por meio deste documento você identificará o projeto que irá realizar deverá avaliar os conteúdos e competências informados no template e traçar uma estratégia para desenvolver cada 5 projeto além de buscar o local na comunidade que poderá ser contemplado com suas ações Destacase que a extensão é componente obrigatório da matriz curricular e por isso você deve realizar seu projeto e enviar o Relatório Final de Atividades Extensionistas para comprovar a realização e ser avaliado sendo que será considerado aprovado o Relatório que obtiver a média mínima para tal prevista nos instrumentos de avaliação da IES de modo que o Relatório que obtiver notas inferiores à média mínima prevista ocasionará na sua reprovação no componente curricular vinculado à Extensão do período Caso ocorra a desistência tanto por parte da instituição parceira quanto por sua parte você será responsável por buscar nova parceria em tempo hábil para realizar a entrega do Relatório Final de Atividades Extensionistas reforçando que a não entrega dentro do prazo acarretará a reprova do componente que deverá ser cursado novamente Ainda se você enfrentar dificuldades para encontrar um novo local a fim de realizar suas atividades extensionistas poderá buscar o auxílio do tutor 2 INICIANDO O PROJETO EXTENSIONISTA Após a conclusão das atividades de formalização do projeto você deve elaborar seu projeto extensionista e para isso há a recomendação do uso da metodologia PDCA Caso não conheça a metodologia assista o vídeo tutorial sobre como deve ser sua trajetória na extensão que está disponível em seu Ambiente Virtual O Template PDCA deve ser usado para a elaboração de seu projeto extensionista Para orientação geral a metodologia PDCA se resume nas seguintes etapas 1 Planejar Plan 2 Fazer Do 3 Verificar Check 4 Agir Act Cada fase está detalhadamente explicada a seguir 6 21 PLAN PLANEJAR Nessa etapa você deverá escolher a instituição ou o local que realizará seu projeto de extensão seguindo todos os tramites acima apresentados para a formalização da parceria Após isso deverá identificar um problema a ser solucionado ou minimizado buscando descobrir a razão da sua existência e planejar as melhorias por meio da elaboração deste projeto de extensão Para isso será necessário recorrer aos ensinamentos do design thinking que é um método que auxilia identificação de problemas e busca de ideiassoluções Caso você não conheça o método poderá acessar o vídeo tutorial disponibilizado junto ao seu ambiente Basicamente o método se organiza nos seguintes passos Imersão O problema ou opção de novo negócio e as pessoas envolvidas devem ser identificados buscando conduzir para uma análise crítica e do contexto que está inserido Poderá fazer uso de ferramentas como a Análise SWOT Benchmarking ou outras que permitam a tomada de decisão Caso queira conhecer mais sobre as ferramentas Análise SWOT e Benchmarking você encontrará conteúdos relevantes como por exemplo o site do Serviço Brasileiro de Apoio a Micro e Pequena Empresa SEBRAE listados nas referências bibliográficas ao final deste documento Nesta etapa você também pode contar com um modelo de entrevista a ser aplicado junto a potenciais instituições parceiras que pode auxiliar na sua decisão sobre a aderência com seu projeto Nessa etapa também você deve escolher uma ou mais metas vinculadas aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS da Organização das Nações Unidas ONU e no Template PDCA São 17 ODS e em cada um tem uma lista de metas que você escolhe no mínimo uma meta aderente ao seu projeto Deixamos as orientações e links para você no Template PDCA Essa é uma grande oportunidade de você participar dos esforços de um organismo mundial Ideação É a etapa de geração de novas ideias para o projeto que envolvem o uso de visões e experiências anteriores Podese usar ferramentas que estimulem a criatividade como Mapa Mental para encontrar soluções adequadas ao projeto 7 Prototipação É a etapa para validação das soluções identificadas na Ideação e pode ocorrer ao longo de todo o projeto sendo o momento de testes para a decisão das soluções com maior oportunidade de sucesso No Template PDCA você terá espaço para registrar ideias e orientações que apareçam ao longo do desenvolvimento do projeto esse espaço poderá ser utilizado a qualquer momento e deve registrar pontos que achar relevante 22 DO FAZER Nessa fase você deve elaborar um cronograma para atuação com períodos definidos para a organização do projeto e divisão de atividades No Template PDCA tem um modelo de tabela para cronograma O cronograma deve ser elaborado seguindo a duração estabelecida junto ao seu curso modalidade sendo articulado com o calendário acadêmico Lembrese que pode ocorrer simultaneidade de ações junto a outros componentes ou até mesmo dentro do próprio projeto fique atento a isso no momento da definição do seu cronograma Outro destaque importante é dimensionar a duração de seu projeto extensionista Lembrese que ele perdurará o semestre mas se atente para antecipar a sua conclusão antes do início do período avaliativo Desse modo não terá dificuldades para o momento de estudo final e de conclusão de seu projeto extensionista 23 CHECK VERIFICAR É a etapa de verificação das ações que foram planejadas e se o resultado será realmente alcançado diante das ações já realizadas Idealize o checklist a ser apresentado de acordo com o seu projeto No Template PDCA disponibilizado em seu Ambiente Virtual de Aprendizagem há uma sugestão que poderá ser utilizada e caso verifique a necessidade de complementações realizeas 24 ACT AGIR Esta é a etapa para atuar ou corrigir Analise se deu certo e caso tenha sido um sucesso o projeto alcançou sua finalidade Assim deve seguir para a próxima fase que 8 é a elaboração do seu relatório final O Relatório Final de Atividades Extensionistas está disponível em seu Ambiente Virtual de Aprendizagem e você deve preencher e entregar para avaliação Caso algo não tenha dado certo analise o que pode ser alterado e inicie o método PCDA novamente objetivando a correção do que não funcionou na primeira tentativa Lembrese de registrar todos os momentos da realização da ação atividade Faça anotações marcações pontuações registre novas ideias Ou seja siga a metodologia PDCA Isso é um apoio importante para você elaborar seu relatório final 3 RELATÓRIO FINAL DE ATIVIDADES EXTENSIONISTAS A elaboração do Relatório Final de Atividades Extensionistas consiste na consolidação de todas as demais informações que foram detalhadas em seu Template PDCA Esse será o documento que você deverá entregar e para isso siga as normas ABNT para a indicação de bibliografia utilizada e se atente ao uso da norma culta de linguagem A entrega é individual e deverá ocorrer via Ambiente Virtual de Aprendizagem sendo necessário constar sua identificação no início do documento Esse documento também já vem com as informações acadêmicas sobre o componente curricular preenchidas e não devem ser alteradas Seus campos de preenchimento são sobre você e seu projeto No final recomendase a realização da autoavaliação que é um espaço destinado a coleta de sua opinião em relação à atividade proposta de modo a colaborar com a melhoria de temas conteúdos e atividades destinadas à extensão universitária Vale lembrar que esse documento é o que permitirá a possibilidade de integralização do componente em seu histórico por meio da análise e concessão de nota Sem a sua entrega será considerado inapto no componente sendo obrigado a cursálo novamente Para a boa organização didática dos Projetos de Extensão acompanhe essas premissas previstas no Regulamento de Extensão sendo que as atividades de extensão I estão distribuídas na sua matriz curricular com carga horária específica para a realização de ações que promovam a interação das instituições de ensino superior com a comunidade realizando a articulação contínua entre ensino pesquisa e extensão 9 II devem ser programadas e realizadas de acordo com as premissas predefinidas no componente curricular III devem ser realizadas junto à sociedade podendo ocorrer ações intra e extramuros e são desenvolvidas em horários definidos em conjunto com a instituição socialprivada escolhida podendo ocorrer em turno distinto ao do seu curso IV você é responsável pela seleção da instituição parceira em que serão realizadas suas atividades de extensão V após a realização das atividades programadas é importante que você entregue um relatório descritivo à instituição parceira para demonstrar sua atuação e as possibilidades de suas contribuições aos esforços dela quanto aos objetivos do projeto VI não representam qualquer espécie ou caracterização de vínculo empregatício ou de remuneração correspondendo à atividade de formação complementar junto ao seu percurso formativo VII a IES não fornecerá apoio com eventuais despesas financeiras ocasionadas pela aplicação do projeto de extensão universitária Para finalizar observe suas atribuições enquanto aluno e aluna quanto à realização de seus projetos de Extensão I estar atualizado com os documentos institucionais norteadores do processo de extensão universitária II apropriarse do material de apoio carta de apresentação manual templates e vídeos destinado as atividades de extensão III contatar a instituição parceira para aplicar o projeto de extensão usar como meio de apresentação a Carta de Apresentação IV tratar as pessoas envolvidas nas atividades de modo respeitoso e com uso de linguagem adequada V observar as orientações e determinações expressas junto à instituição parceira em que ocorrerá a extensão incluindo as normas e regulamentos disponibilizados por ela VI comunicar à instituição parceira e à IES qualquer questão que interfira no bom andamento das atividades VII arcar com os custos necessários quando houver para o desenvolvimento do projeto extensionista VIII elaborar o Relatório Final de Atividades Extensionistas e postar no Ambiente Virtual de Aprendizagem AVA 10 Estamos confiantes de que você passará por experiências incríveis junto a outros agentes do seu contexto e que ao final perceberá o quanto já aprendeu em seu curso e que isso fez muita diferença nas suas ações para contribuir com soluções de problemas presentes na sociedade próxima a você Mãos à obra e ótimo trabalho 11 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS BALDISSERA Olívia O que é como aplicar e quais as etapas do design thinking 2021 Acesso em 20mai22 Disponível em httpsposdigitalpucprbrblogetapasdodesignthinking BRASIL Resolução CNECES nº 7 de 18 de dezembro de 2018 Estabelece as Diretrizes para a Extensão na Educação Superior Brasileira e regimenta o disposto na Meta 127 da Lei nº 130052014 que aprova o Plano Nacional de Educação PNE 20142024 e dá outras providências Disponível em httpswwwingovbrmateria assetpublisherKujrw0TZC2Mbcontentid55877808 Acesso em 22 jul 2022 COSTA Margareth de Souza et al Uma proposta simplificada do Design Thinking para as micro e pequenas empresas atendidas no programa Ali à Luz de Brown In 9º International Symposium on Technological Innovation ISTI 2008 Acesso em 20mai22 Disponível em httpwwwapiorgbrconferencesindexphpISTI2018ISTI2018paperviewFile537268 ENDEAVOR Design Thinking ferramenta de inovação para empreendedoras e empreendedores Disponível em httpsendeavororgbrtecnologiadesignthinking inovacao Acesso em 22 jul 2022 ENDEAVOR PDCA a prática levando sua gestão à perfeição Disponível em httpsendeavororgbrestrategiaegestaopdca Acesso em 22 jul 2022 SEBRAE Ferramenta ANÁLISE SWOT CLÁSSICO Disponível em httpswwwsebraecombrSebraePortal20SebraeAnexosMEAnaliseSwotPDF Acesso em 22 jul 2022 SEBRAE Saiba o que é e como fazer excelente benchmark Entenda como funciona o que é e os objetivos de trabalhar o benchmark na sua empresa Disponível em httpswwwsebraecombrsitesPortalSebraeufsapartigossaibaoqueeecomofazer excelentebenchmark1cb0c51b14713610VgnVCM1000004c00210aRCRD Acesso em 09 dez 2022 STOODI Mapa Mental o que é Como fazer Aprenda agora Disponível em httpswwwstoodicombrblogdicasdeestudocomofazerummapamental Acesso em 22 jul 2022 3 pilares do Design Thinking entenda os conceitos e como aplicálos no seu dia a dia Acesso em 20mai20 Disponível em httpswwwmjvinnovationcomptbrblog3pilaresdodesign thinkingentendaosconceitosecomoaplicalosnoseudiaadia VIANNA Maurício et al Design thinking inovação em negócios Rio de Janeiro MJV Press 2012 Acesso em 20mai22 Disponível em httpcentrodeinovacaodemaringaorgbrwp contentuploads201708LivroDesignThinkingInovaoNegciospdf Público de de 2024 Aos cuidados da DIREÇÃO ASSUNTO PROJETO DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA Em acordo com a Resolução CNECES nº72018 e o Parecer CNECES nº 6082018 que instituem as Diretrizes para a Extensão na Educação Superior Brasileira A Coordenação do curso por meio do Projeto Pedagógico do Curso prevê atividades de extensão com o objetivo de promover a participação do discente em programas de melhoria das condições de vida da comunidade e no processo geral de desenvolvimento Informamos que oa discente nº matrícula do Curso está habilitadoa a desenvolver atividades à comunidade Respeitosamente solicitamos sua autorização para que o discente possa desenvolver seu projeto de extensão na prestação de serviços à comunidade Esclarecemos ainda que o projeto de extensão não gera vínculos empregatícios de qualquer natureza com a parte concedente Sem mais colocamonos à disposição para os esclarecimentos que se fizerem necessários Cordialmente Diretoria Acadêmica do Grupo Anhanguera Público Organização CNPJ Endereço Completo da Organização Nome do Representante da Organização Considerando que a Instituição de Ensino Superior desenvolve projetos de extensão com o objetivo de aplicar o conhecimento acadêmico em contextos práticos e promover o desenvolvimento profissional dos estudantes a Organização reconhece a importância da colaboração com as instituições educacionais e está disposta a apoiar iniciativas que contribuam para o desenvolvimento educacional e profissional de estudantes universitários Este Termo tem por objeto a autorização concedida pela Organização para a realização do projeto de extensão universitária denominado em nossas dependências A Organização se compromete a fornecer o acesso às suas instalações equipamentos e recursos necessários para a realização do projeto de extensão e designará um funcionário como ponto de contato para facilitar a comunicação e o apoio ao projeto Este Termo vigorará a partir da data de sua assinatura até a conclusão do projeto de extensão conforme cronograma acordado Representante da Organização Nome e Cargo Carimbo da Organização TERMO DE AUTORIZAÇÃO PARA REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES EXTENSIONISTAS Público ALUNO CURSO PSICOPEDAGOGIA BACHARELADO COMPONENTE CURRICULAR PROJETO DE EXTENSÃO II PSICOPEDAGOGIA PROGRAMA DE EXTENSÃO PROGRAMA DE AÇÃO E DIFUSÃO CULTURAL FINALIDADE E MOTIVAÇÃO A finalidade da extensão no Programa de Ação e Difusão Cultural está na sua função social por meio deste projeto ocorrerá uma maior integração entre a faculdade e a população trazendo apoio a comunidade e difusão do ensino Os alunos deverão identificar as necessidades da comunidade para o desenvolvimento de atividades que visem a melhoria da qualidade de vida na comunidade a preservação da cultura brasileira a difusão da cultura a inclusão e a valorização da diversidade A Psicopedagogia se faz através da interação humana assim os alunos terão a oportunidade de desenvolver e aprimorar competências técnicoprofissionais e soft skills específicas e importantes para o Psicopedagogo Os locais que poderão contemplar esse projeto são Parcerias com a Prefeitura e atuação em Unidades Básicas de Saúde Associações de Bairros Clínicas de Saúde Públicas e Privadas Hospitais Centros de Saúde Casas de Repouso CentrosDia Instituições de Longa Permanência para Idosos Creches e Escolas Instituições Religiosas Organizações nãogovernamentais Centros de Referência a Assistência Social e demais instituições que representem a comunidade que fará parte do projeto COMPETÊNCIAS I Avaliar diagnosticar planejar e intervir em processos educativos em diferentes contextos II Avaliar diagnosticar planejar e intervir em processos psicossociais a grupos segmentos e comunidades em situação de vulnerabilidade individual e social III Participar de processos grupais em diferentes contextos considerando diferenças individuais e socioculturais IV Aprendizagem contínua PERFIL DE EGRESSO O perfil do egresso do curso de Psicopedagogia idealizado pela IES proporciona a formação docente que valoriza a inclusão dos conhecimentos produzidos pelas ciências para a Educação contribuindo para a compreensão dos processos de ensinoaprendizagem voltado para uso de estratégias e recursos pedagógicos que favorecem o desenvolvimento dos saberes e eliminem as barreiras de acesso ao conhecimento e das dificuldades na aprendizagem A atuação no Programa de Sustentabilidade demonstra as habilidades para atuar com consciência junto a 1 Público transformação social por meio da educação tornando o egresso um agente transformador da realidade presente na busca de melhoria da qualidade de vida SOFT SKILLS COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS Planejamento e organização Comunicação Interpessoal Análise e resolução de problemas OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM Os objetivos da extensão em Psicopedagogia vinculados ao Programa de Ação e Difusão Cultural estão relacionados a disseminação do saber e da cultura ensinados na faculdade e a formação de novos saberes a partir das problemáticas identificadas na comunidade que aliados fortificam as habilidades desenvolvidas no decorrer do curso preparando o egresso para a atuação de forma ética e crítica no que diz respeito à atuação profissional visando à promoção dos direitos humanos e do bem estar dos indivíduos dos grupos das organizações e das comunidades CONTEÚDOS I Ética II Observação análise e planejamento para atuação psicopedagógica III Transtornos da aprendizagem IV Desenvolvimento de plano de ação em psicopedagogia INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS SCHUKTZ Duane SCHULTZ Sydney Ellen História da psicologia moderna 4 ed São Paulo SP Cengage 2019 SOUZA Paula Caroline de Dificuldade de aprendizagem na alfabetização e letramento São Paulo Contentus 2020 AZEVEDO Tássia Lopes de Psicopatologia da aprendizagem São Paulo Cengagem 2016 CARVALHO Rosângela Soares Diagnóstico psicopedagógico São Paulo SP Cengage Learning 2016 PAPALIA Diane E FELDMAN Ruth Duskin Desenvolvimento humano 14ed Porto Alegre AMGH 2022 MAIRA Christiane Martinatti Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem Curitiba InterSaberes 2017 ÁLVARO José L Psicologia socialSão Paulo Grupo A 2017 TEMPLATE PDCA Aluno e Aluna essa atividade é para sua organização e uso da metodologia PDCA Por isso é um documento orientativo e não precisa ser entregue Veja as orientações apresentadas no MANUAL DE ATIVIDADES EXTENSIONISTAS 1 PLANEJAMENTO PLAN 2 Público Antes de definir sua proposta explore os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS da Organização das Nações Unidas ONU no link httpsbrasilunorgptbrsdgs Se preferir pode baixar o documento pelo link httpsbrasilunorgsitesdefaultfiles202009agenda2030pt brpdf Compreenda a proposta da ONU e engajese nessa oportunidade de contribuir com as metas de um organismo internacional tão importante ao mesmo tempo em que participa de soluções de seu contexto Analise os 17 objetivos e escolha quais metas podem ser aderentes à sua proposta e ao seu projeto Para isso clique no ícone de cada objetivo e observe a listagem de metas disponível em cada um É necessário que você escolha pelo menos uma meta Pode ser que você encontre metas aderentes à sua proposta em diferentes objetivos mas não se restrinja Pode escolher dessa forma e mantenha o foco da essência de sua proposta Feito isso liste aqui suas escolhas Essa informação também deverá ser declarada em seu Relatório Final de Atividades Extensionistas LISTAR METAS DOS ODS ADERENTES AO SEU PROJETO DEFINA A PROPOSTA IMERSÃO DEFINA OS ITENS DA IMERSÃO Segue sugestão de perguntas para utilizar na entrevista com o parceiro SUGESTÃO DE SCRIPT DE ENTREVISTA 1 Quais os principais problemas fragilidades ou dificuldades que a instituiçãoparceiro convive com maior frequência 11 Os problemas estão articulados com o programaconteúdo proposto no componente curricular Se não estiver será necessário voltar à pergunta 1 12 É possível resolver ou mitigar os problemas identificados no prazo de duração de projeto de extensão Se não for possível deve voltar à pergunta 1 13 A solução ou mitigação auxiliará a comunidade ou um grupo de pessoas da comunidade Se não auxiliar deve voltar à pergunta 1 2 Quais serão as pessoas envolvidas na ação para buscar resolver ou mitigar os problemas identificados 3 Onde será realizada a ação 4 Há limitação de pessoas ou restrição para acesso ao local indicado 5 Quais serão as pessoas beneficiadas diretamente 6 Necessitará de insumosrecursos financeiros para a realização da ação 3 Público 7 Será necessário agendamento 8 Qual o período dia da semana horário que será realizada a ação IDEAÇÃO DEFINA OS ITENS DA IDEAÇÃO PROTOTIPAÇÃO DEFINA OS ITENS DA PROTOTIPAÇÃO IDEIAS E ANOTAÇÕES 2 REALIZAÇÃO DO CRONOGRAMA ATIVIDADES PER 1 PER 2 PER 3 PER4 3 VERIFICAÇÃO CHECK Planejamento Imersão realizada SIM NÃO Ideação realizada SIM NÃO Prototipação realizada SIM NÃO Planejamento está ok SIM NÃO Realização 4 Público Cronograma realizado SIM NÃO Cronograma atende a realização do projeto SIM NÃO Verificação Cronograma atende a realização do projeto SIM NÃO Projeto atende a proposta da instituição escolhida SIM NÃO Houve necessidade de mudança de estratégia SIM NÃO Em caso positivo mencione as mudanças e novas estratégias 4 AÇÃO ACT AÇÃO PROPOSTA REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS CAMPO OBRIGATÓRIO Siga a normas ABNT para isso consulte sua Biblioteca Virtual 5 DADOS DO ALUNO Aluno Nome completo RA Número do RA do aluno POLO UNIDADE CURSO PSICOPEDAGOGIA BACHARELADO COMPONENTE CURRICULAR PROJETO DE EXTENSÃO II PSICOPEDAGOGIA PROGRAMA DE EXTENSÃO PROGRAMA DE AÇÃO E DIFUSÃO CULTURAL FINALIDADE E MOTIVAÇÃO A finalidade da extensão no Programa de Ação e Difusão Cultural está na sua função social por meio deste projeto ocorrerá uma maior integração entre a faculdade e a população trazendo apoio a comunidade e difusão do ensino Os alunos deverão identificar as necessidades da comunidade para o desenvolvimento de atividades que visem a melhoria da qualidade de vida na comunidade a preservação da cultura brasileira a difusão da cultura a inclusão e a valorização da diversidade A Psicopedagogia se faz através da interação humana assim os alunos terão a oportunidade de desenvolver e aprimorar competências técnicoprofissionais e soft skills específicas e importantes para o Psicopedagogo Os locais que poderão contemplar esse projeto são Parcerias com a Prefeitura e atuação em Unidades Básicas de Saúde Associações de Bairros Clínicas de Saúde Públicas e Privadas Hospitais Centros de Saúde Casas de Repouso CentrosDia Instituições de Longa Permanência para Idosos Creches e Escolas Instituições Religiosas Organizações nãogovernamentais Centros de Referência a Assistência Social e demais instituições que representem a comunidade que fará parte do projeto COMPETÊNCIAS I Avaliar diagnosticar planejar e intervir em processos educativos em diferentes contextos II Avaliar diagnosticar planejar e intervir em processos psicossociais a grupos segmentos e comunidades em situação de vulnerabilidade individual e social III Participar de processos grupais em diferentes contextos considerando diferenças individuais e socioculturais IV Aprendizagem contínua 1 PERFIL DO EGRESSO O perfil do egresso do curso de Psicopedagogia idealizado pela IES proporciona a formação docente que valoriza a inclusão dos conhecimentos produzidos pelas ciências para a Educação contribuindo para a compreensão dos processos de ensinoaprendizagem voltado para uso de estratégias e recursos pedagógicos que favorecem o desenvolvimento dos saberes e eliminem as barreiras de acesso ao conhecimento e das dificuldades na aprendizagem A atuação no Programa de Sustentabilidade demonstra as habilidades para atuar com consciência junto a transformação social por meio da educação tornando o egresso um agente transformador da realidade presente na busca de melhoria da qualidade de vida SOFT SKILLS COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS Planejamento e organização Comunicação Interpessoal Análise e resolução de problemas OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM Os objetivos da extensão em Psicopedagogia vinculados ao Programa de Ação e Difusão Cultural estão relacionados a disseminação do saber e da cultura ensinados na faculdade e a formação de novos saberes a partir das problemáticas identificadas na comunidade que aliados fortificam as habilidades desenvolvidas no decorrer do curso preparando o egresso para a atuação de forma ética e crítica no que diz respeito à atuação profissional visando à promoção dos direitos humanos e do bem estar dos indivíduos dos grupos das organizações e das comunidades CONTEÚDOS I Ética II Observação análise e planejamento para atuação psicopedagógica III Transtornos da aprendizagem IV Desenvolvimento de plano de ação em psicopedagogia INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS SCHUKTZ Duane SCHULTZ Sydney Ellen História da psicologia moderna 4 ed São Paulo SP Cengage 2019 SOUZA Paula Caroline de Dificuldade de aprendizagem na alfabetização e letramento São Paulo Contentus 2020 AZEVEDO Tássia Lopes de Psicopatologia da aprendizagem São Paulo Cengagem 2016 CARVALHO Rosângela Soares Diagnóstico psicopedagógico São Paulo SP Cengage Learning 2016 PAPALIA Diane E FELDMAN Ruth Duskin Desenvolvimento humano 14ed Porto Alegre AMGH 2022 MAIRA Christiane Martinatti Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem Curitiba InterSaberes 2017 ÁLVARO José L Psicologia socialSão Paulo Grupo A 2017 2 RELATÓRIO FINAL Aluno e Aluna após realizar suas atividades de extensão é necessário que você o formalize enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual AVA e também para você poder comprovar sua atuação Para o preenchimento busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na apresentação das atividades desenvolvidas Todos os campos são de preenchimento obrigatório DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS aderentes a este projeto CAMPO OBRIGATÓRIO busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como aderentes ao seu projeto conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável ODS da Organização das Nações Unidas ONU que você explorou no seu planejamento Liste as Metas selecionadas pelo menos uma opção Local de realização da atividade extensionista EBM Clotilde Ramos Chaves Endereço Av José Francisco Bernardes 1426 Bairro Areias Camboriú SC 88345182 Durante a ação Minha atuação como extensionista de Psicopedagogia na EBM Clotilde Ramos Chaves começou com a necessidade de identificar e compreender a realidade local Eu cheguei à escola munido da minha base teórica e da competência de observação iniciando a Fase de Diagnóstico e Observação Passei as primeiras semanas imerso no ambiente escolar eu realizava a observação atenta nas salas de aula desde os Anos Iniciais até os Finais buscando padrões de dificuldades e o clima psicossocial Também utilizei meus conhecimentos para entrevistar professores e pais aplicando instrumentos informais de escuta para mapear as preocupações deles Meu objetivo alinhado ao Conteúdo de Observação análise e planejamento era construir uma visão panorâmica das necessidades de aprendizagem e de bemestar daquela comunidade Rapidamente identifiquei que a principal dificuldade não era apenas pedagógica mas também psicossocial Havia muitos alunos com lacunas significativas em leitura e escrita e alguns casos claros de suspeita de Transtornos da Aprendizagem que não haviam sido devidamente identificados ou encaminhados Além disso percebi a necessidade de apoiar os pais na compreensão do processo de aprendizagem dos filhos Com esse diagnóstico em mãos eu segui para o Desenvolvimento do Plano de Ação Utilizando a competência de avaliar diagnosticar planejar e intervir eu desenhei uma estratégia em três eixos Em todas as minhas ações o compromisso com a Ética foi a bússola garantindo o respeito à diversidade e à privacidade da comunidade Meu primeiro eixo foi a criação da Oficina de Letramento Lúdico Eu mesmo planejei e conduzi as sessões interativas com grupos pequenos de alunos que eu havia identificado como estando em maior dificuldade Eu utilizei jogos e atividades psicopedagógicas que 3 visavam o desenvolvimento cognitivo específico para a leitura escrita e o raciocínio lógico O segundo eixo as Rodas de Conversa foi onde exerci minha competência de intervenção em processos psicossociais a grupos Eu promovi e conduzi encontros semanais com os pais e em outro momento com os professores Meu papel era o de mediar e difundir conhecimento abordando desde dicas práticas sobre como estudar em casa até a importância da valorização da cultura local no ambiente familiar e escolar Finalmente eu me dediquei ao Atendimento Breve e Encaminhamento eu realizei triagens psicopedagógicas individuais com alunos suspeitos de terem Transtornos de Aprendizagem Minha responsabilidade foi utilizar minha competência de avaliar para de forma ética e profissional repassar os relatórios para a direção escolar e equipe pedagógica discutir o caso Caso necessário houve mudança de estratégia para alcançar o resultado Em todo o processo minha Aprendizagem Contínua foi crucial pois precisei adaptar metodologias e abordagens conforme a necessidade surgia confirmando o desenvolvimento das minhas competências técnicoprofissionais e soft skills no campo da Psicopedagogia Resultado da ação Os resultados da minha ação de extensão na EBM Clotilde Ramos Chaves foram tangíveis e de profundo impacto social refletindo o compromisso da Psicopedagogia com a melhoria da qualidade de vida na comunidade Para os alunos o benefício mais direto foi a melhoria significativa no desempenho acadêmico e no bemestar emocional Aqueles que participaram assiduamente das Oficinas de Letramento Lúdico demonstraram maior fluência na leitura redução dos erros ortográficos e uma notável melhora na concentração durante as atividades em sala de aula conforme relatado pelos professores Esse avanço não se limitou ao cognitivo a confiança e a autoestima dos estudantes também cresceram pois se sentiram capazes de superar suas dificuldades de aprendizagem A comunidade de pais e educadores foi diretamente beneficiada pela disseminação do conhecimento psicopedagógico As Rodas de Conversa resultaram em um letramento parental e pedagógico mais sólido Os pais passaram a identificar com mais clareza os sinais de dificuldades de aprendizagem trocando a frustração pela compreensão e por ferramentas práticas para auxiliar seus filhos em casa Isso gerou um ambiente familiar e escolar mais cooperativo e menos conflituoso O projeto ajudou a valorizar a diversidade ensinando pais e professores a enxergar as dificuldades não como falhas mas como características que exigem abordagens pedagógicas e psicossociais específicas Crucialmente a minha intervenção garantiu a inclusão e o acesso a direitos Ao realizar a triagem de alunos e encaminhálos para a direção de forma ética e qualificada estabeleci uma ponte entre a escola e a rede de Camboriú Um total de 15 alunos com suspeita de Transtornos da Aprendizagem puderam iniciar o processo de diagnóstico e intervenção com profissionais especializados o que é essencial para garantir a Educação de Qualidade e o Saúde e BemEstar previstos pelas ODS 2030 Em suma a ação elevou o nível de conscientização na EBM Clotilde Ramos Chaves promovendo uma cultura escolar mais inclusiva empática e preparada para lidar com a complexidade do processo ensinoaprendizagem A comunidade não apenas recebeu apoio mas foi capacitada para ser parte ativa na solução de seus próprios desafios Conclusão 4 A ação de extensão em Psicopedagogia na EBM Clotilde Ramos Chaves se consolidou como um exemplo notável da função social e cultural da universidade Ao me engajar diretamente com a comunidade escolar pude traduzir o conhecimento teórico do Bacharelado em Psicopedagogia em uma prática interventiva e humanizada A experiência demonstrou a capacidade de integrar e aplicar as competências de avaliação diagnóstico planejamento e intervenção em um contexto de vulnerabilidade atendendo às complexas demandas psicossociais e educativas da escola Por meio das oficinas das rodas de conversa e dos encaminhamentos não apenas melhorei indicadores de aprendizagem mas também fomentei uma cultura de inclusão e bemestar alinhada diretamente aos princípios da ODS 4 Educação de Qualidade e ODS 3 Saúde e BemEstar Para a comunidade o projeto resultou em capacitação e autonomia estabelecendo um legado de conhecimento sobre a importância da saúde mental e dos transtornos de aprendizagem Para mim a vivência garantiu a Aprendizagem Contínua e o aprimoramento das soft skills e da postura ética profissional preparandome de forma crítica e prática para a atuação como Psicopedagogo promotor dos direitos humanos e do desenvolvimento integral Em última análise a ação comprovou a relevância da Psicopedagogia como um agente transformador na sociedade Depoimentos se houver RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO PROGRAMA DESENVOLVIDO CAMPO OBRIGATÓRIO relate em no mínimo 15 quinze linhas sua experiência com as ações extensionistas O texto deve ser de sua autoria e inédito evite plágio Questões norteadoras 1 Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas com a atuação nas ações extensionistas 2 Você identificou melhoriaresolução do problema identificado 3 Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações extensionistas Ao escrever seu texto evite deixálo em forma de respostas as questões norteadoras relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas Em relação ao aprimoramento profissional a resposta é sim A atuação nas ações extensionistas aprimorou minhas habilidades de forma exponencial transformando teoria em prática viva A competência de Avaliar diagnosticar planejar e intervir deixou de ser um conceito de sala de aula para se tornar uma responsabilidade diária A necessidade de desenvolver um Plano de Ação real e adaptável considerando os recursos limitados da comunidade exigiu que eu desenvolvesse uma visão estratégica e uma flexibilidade que o ambiente simulado da academia não oferece Além disso a condução das Rodas de Conversa com pais e educadores um verdadeiro exercício da competência de Participar de processos grupais fortaleceu minhas soft skills especialmente a escuta ativa a comunicação empática e a postura ética diante de vulnerabilidades psicossociais Quanto à identificação de melhoria ou resolução do problema notei um progresso significativo embora a resolução completa de problemas sociais complexos exija continuidade O problema central era a lacuna no processo de ensinoaprendizagem agravada pela falta de identificação e apoio a alunos com dificuldades e possíveis 5 transtornos Com a minha intervenção consegui gerar uma melhoria imediata na autoestima e no desempenho de leitura e escrita dos alunos participantes das oficinas Mais crucialmente promovi a resolução estrutural de um problema ao realizar triagens e encaminhamentos qualificados para 15 alunos eu iniciei o processo que garantirá a eles o diagnóstico formal e o suporte especializado o que é um passo fundamental para a sua inclusão educacional a longo prazo Por fim a articulação entre os conhecimentos do curso e as ações extensionistas foi total Cada etapa da minha atuação foi um laboratório para os conteúdos de Psicopedagogia A identificação dos casos de suspeita de Transtornos da Aprendizagem e a construção dos planos de intervenção foram aplicações diretas dos módulos curriculares A observação e análise do contexto escolar o planejamento das atividades lúdicas e a mediação dos conflitos grupais foram exercícios práticos dos princípios de Observação análise e planejamento para atuação psicopedagógica A extensão de fato agiu como a ponte indispensável que permitiu que o conhecimento adquirido no curso ganhasse significado propósito e impacto social real DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE CAMPO OBRIGATÓRIO insira depoimentos dos gestores da instituiçãoórgãoassociação participante que contribuam como um feedback da ação realizada por você Em nome de toda a comunidade escolar da EBM Clotilde Ramos Chaves incluindo nossos alunos pais responsáveis e corpo docente expressamos nossa gratidão pela realização do projeto de extensão em Psicopedagogia O apoio se estendeu para além da sala de aula As rodas de conversa foram um presente para os pais que agora se sentem mais seguros e informados para apoiar o desenvolvimento de seus filhos em casa fortalecendo a parceria entre família e escola A ética e o cuidado demonstrados nos encaminhamentos de alunos com suspeitas de transtornos da aprendizagem garantiram que essas crianças tenham acesso aos direitos e ao suporte de saúde que merecem A EBM Clotilde Ramos Chaves foi transformada por esta ação Agradecemos pelo conhecimento compartilhado pela demonstração prática de como a psicopedagogia pode ser uma ferramenta poderosa de inclusão bemestar e transformação social em nossa comunidade Esperamos que esta parceria seja apenas o início de uma longa jornada de apoio mútuo Maria de Fátima Sobral professora e pedagoga da escola REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS CAMPO OBRIGATÓRIO Siga a normas ABNT para isso consulte sua Biblioteca Virtual Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo Indicações Bibliográficas e as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto Referência sobre Inclusão Escolar e Psicopedagogia CARVALHO Sandra Maria Souza de MIGUEL Marcelo Calderari Transformação da Educação Inclusiva na perspectiva da Psicopedagogia educacional Revista Educação Pública Rio de Janeiro v 22 n 28 2 ago 2022 Referência sobre Psicopedagogia Institucional e Formação de Professores relação com a escola BRAGA DA SILVA MARTINS Katiane A psicopedagia institucional e a formação continuada de professores Revista Em Extensão Uberlândia v 8 n 1 2009 6 Referência sobre Extensão Universitária e o Desenvolvimento Profissional SOARES SILVA R SILVA F J A da S O psicopedagogo e as intervenções nas dificuldades de aprendizagem Experiência Revista Científica De Extensão Santa Maria v 8 n 2 p 01 11 2022 Referência sobre a Atuação do Psicopedagogo e as Dificuldades de Aprendizagem Revisão da Literatura SILVA E L da PINHO A M O papel da psicopedagogia frente às dificuldades de aprendizagem Revista IberoAmericana De Humanidades Ciências E Educação São Paulo v 10 n 7 p 18781886 2024 Referência sobre Competências da Psicopedagogia no Contexto Escolar BATISTA Suellen Maria de Sousa et al Competências da psicopedagogia nos processos de ensino aprendizagem nas escolas uma revisão da literatura Brazilian Journal of Implantology and Health Sciences S l v 6 n 3 p 405414 2024 AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 10 para cada pergunta assinalando com um X 1 A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as competências e conteúdos propostos junto ao Curso 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 x 2 A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 x 3 A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 x 4 A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de Ensino IES e Curso observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto Pedagógico de Curso vigentes 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 x 5 A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 x 6 A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 x 7 7 Caso queira contribuir com maior detalhamento traga seu depoimento sugestão 8