Técnicas de Avaliação Psicológica 2

Caso 3 Pedro Henrique Martins 1 Identificação do Paciente Nome Pedro Henrique Martins Idade 22 anos Gênero Masculino Estado Civil Solteiro Profissão Estudante universitário Encaminhamento Indicação de um professor devido a dificuldades acadêmicas e sintomas de desatenção severa 2 Queixa Principal e História do Problema Pedro relata dificuldades para se concentrar e concluir tarefas acadêmicas Ele se distrai facilmente tem dificuldade para organizar seu tempo e frequentemente esquece prazos Afirma que esses problemas sempre existiram mas pioraram ao ingressar na universidade Ele também sente frustração e baixa autoestima devido às dificuldades acadêmicas e à comparação com colegas que parecem lidar melhor com as exigências do curso Muitas vezes ele inicia atividades com entusiasmo mas rapidamente perde o foco e não consegue finalizálas o que tem impactado negativamente seu desempenho acadêmico e sua confiança 3 Histórico de Saúde Mental Nunca foi diagnosticado formalmente mas na infância era descrito como muito disperso pelos professores Sempre teve dificuldades para manter a atenção em sala de aula frequentemente esquecia materiais escolares e precisava de ajuda constante para completar tarefas Seus pais acreditavam que ele apenas precisava se esforçar mais e não buscaram uma avaliação profissional A mãe tem diagnóstico de TDAH mas Pedro nunca recebeu acompanhamento específico Durante a adolescência começou a perceber que tinha dificuldades em comparação com seus colegas o que contribuiu para sentimentos de inadequação e frustração 4 Histórico de Vida Pedro cresceu em um ambiente familiar acolhedor mas com pouca estrutura para ajudálo a desenvolver habilidades organizacionais Sua mãe que também tem TDAH compreendia suas dificuldades mas muitas vezes não conseguia auxiliálo de forma consistente O pai por outro lado era mais exigente e frequentemente o repreendia por sua falta de atenção e desorganização Desde pequeno Pedro demonstrava muita criatividade e curiosidade mas tinha dificuldade em seguir instruções e manter o foco por longos períodos Na escola teve um histórico de bom desempenho em matérias que despertavam seu interesse mas sofria em disciplinas que exigiam maior concentração e planejamento Durante a adolescência ele começou a se sentir sobrecarregado com as responsabilidades acadêmicas e sem estratégias eficazes para lidar com sua desatenção passou a procrastinar excessivamente Ao ingressar na universidade seus desafios se intensificaram A maior autonomia exigida no ensino superior tornou ainda mais evidente sua dificuldade em gerenciar tempo e organizar estudos Com a carga de leituras extensas e a necessidade de cumprir prazos rigorosos Pedro passou a sentirse constantemente frustrado e exausto A comparação com colegas que pareciam lidar melhor com a rotina universitária afetou sua autoestima levandoo a questionar sua capacidade intelectual Apesar dessas dificuldades ele tem grande interesse por sua área de estudo e deseja melhorar sua organização e desempenho acadêmico 5 Funcionamento Atual Rotina Dificuldade para cumprir horários e manter um planejamento de estudos Frequentemente esquece compromissos e perde prazos acadêmicos Sono e Alimentação Sono irregular dorme muito tarde e acorda cansado Alimentação desorganizada muitas vezes pulando refeições Uso de Substâncias Consome energéticos para tentar manter a atenção Nível de Estresse Elevado sentese frustrado e incapaz Pensamentos Suicidas Nega 6 Hipóteses Diagnósticas e Encaminhamentos Hipótese Diagnóstica Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade TDAH em adulto 1 Técnicas de avaliação Psicológicas II 11 de Março 2025 Caso Pedro Henrique Montar uma resolução Como se estivesse se preparando para a avaliação 1 Definir objetivo da AP 2 Escolher 2 Artigos relacionados com base científica 3 Escolher pelo menos 3 testes que usariam consultar o satepsi 4 Descrever cada teste e porque usariam eles 5 Definir a quantidade de sessões necessárias 6 Detalhar cada sessão o que será feito Atividade Psicologia Questão 1 Resposta O objetivo da AP é investigar se Pedro Henrique apresenta Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade TDAH em adulto avaliar o impacto disso em sua vida acadêmica e emocional e fornecer recomendações para intervenções apropriadas Questão 2 LOPES Regina Maria Fernandes NASCIMENTO Roberta Fernandes Lopes BANDEIRA Denise Ruschel valiação do transtorno de déficit de atençãohiperatividade em adultos TDAH uma revisão de literatura Avaliaçao Psicologica Interamerican Journal of Psychological Assessment v 4 n 1 p 6574 2005 Disponível em httpsdialnetuniriojaesdescargaarticulo6674820pdf GRAEFF Rodrigo Linck VAZ Cícero E Avaliação e diagnóstico do transtorno de déficit de atenção e hiperatividade TDAH Psicologia USP v 19 p 341 361 2008 Disponível em httpswwwscielobrjpuspa8yKwZ7nLBCxr7h5TffqPvKz Questão 3 Teste de Conners para Adultos CAARS Avalia sintomas de TDAH Teste de Atenção Seletiva e Sustentada TAS ou d2 Teste de Atenção Mede nível de atenção e impulsividade Escala de Autorrelato para TDAH em Adultos ASRS18 Questionário validado pela OMS para triagem de TDAH Questão 4 CAARS Essencial para medir os sintomas de TDAH em adultos incluindo desatenção e impulsividade TASd2 Ajuda a verificar se Pedro apresenta dificuldades objetivas de atenção sustentada ASRS18 Instrumento de triagem validado útil para avaliar a severidade dos sintomas Questão 5 Sessão 1 Entrevista inicial e anamnese histórico clínico e acadêmico Sessão 2 Aplicação dos testes psicológicos Sessão 3 Discussão dos resultados Sessão 4 Planejamento de intervenções Questão 6 Sessão 1 Coletar dados sobre a história de vida acadêmica e emocional de Pedro Sessão 2 Aplicar os testes escolhidos Sessão 3 Analisar e discutir os resultados dos testes aplicados Sessão 4 Fornecer devolutiva e sugerir estratégias de manejo do TDAH e com base na condição do Pedro