Portfólio Módulo A - Fase II: Metodologia de Pesquisa e Estudo na Área de Linguagens e Sociedade

PORTFÓLIO Módulo A Fase II Ano 2022 Área de Linguagens e Sociedade Cursos de Letras e História Fonte ESE CURSOS DA ÁREA DE LINGUAGENS E SOCIEDADE Área de Linguagens e Sociedade Escola Superior de Educação Centro Universitário Internacional UNINTER O que é o PORTFÓLIO É uma metodologia de pesquisa e estudo que apresenta as etapas de leitura pesquisa prática produção e apresentaçãoparticipação no evento Portfólio na Prática Traz temas importantes para o contexto atual desenvolvendo habilidades de leitura escrita e oralidade O ponto focal do desenvolvimento do portfólio acontece a partir dos Objetivos do Desenvolvimento Sustentável ODS conforme as proposições da Agenda 2030 afinal acreditamos na possibilidade da cidadania da preservação da vida para as novas gerações a partir do empreendedorismo de cada ser social Fundamentos da metodologia portfólio Apresentar indicações de leitura sobre o tema que possam auxiliar no desenvolvimento da pesquisa Aplicar a teoria lida em uma situação prática de modo que possa coletar dados para o momento seguinte que será de escritaprodução Desenvolver ações e estudos baseados na realidade do seu lócus regional proporcionando à sua comunidade intervenções e melhorias Produzir material pertinente ao tema e área a partir de uma diversidade de gêneros textuais que serão elaborados pelo aluno pensando na sua ampla formação Dialogar com outros estudantes dos cursos de graduação da Escola Superior de Educação sobre as práticas e produções de forma a proporcionar um intercâmbio de ideias e estudos entre os alunos Qual é objetivo de estudar por meio da metodologia de portfólio FATOS identificar casos ocorridos em diferentes cenários que geram uma odisseia de dados que podem ser analisados e interpretados com múltiplos olhares OPORTUNIDADES realizar o movimento AÇÃO REFLEXÃO AÇÃO prática reflexiva tecendo relações entre a região em que vive e o global FUNDAMENTOS aplicar práticas em diferentes realidades a partir do estudo da teoria APRENDIZADO produzir diferentes gêneros textuais a partir da leitura e pesquisa de acordo com a atuação profissional do professor e do bacharel em sua região bem como o letramento acadêmico Quando acontece o portfólio em 2022 O Portfólio acontece nas fases pares conforme demonstrado a seguir Módulo A Módulo B Módulo C FASE I FASE II FASE I FASE II FASE I FASE II Estudo de caso Portfólio Estudo de caso Portfólio Estudo de caso Portfólio ODS 16 Paz justiça e instituições eficazes ODS 3 Boa Saúde e BemEstar ODS 10 Redução das desigualdades O portfólio faz parte do sistema de avaliação Quanto representa na média CURSOS DA ÁREA DE LINGUAGENS E SOCIEDADE Área de Linguagens e Sociedade Escola Superior de Educação Centro Universitário Internacional UNINTER Sim faz parte do sistema de avaliação Corresponde a 40 da média sendo que 30 referemse à produção do Portfólio parte escrita e 10 à participação do momento Portfólio na Prática organizado pelo aluno ou grupo de alunos conforme orientações nos tutoriais e vídeos explicativos disponibilizados em Material Complementar das disciplinas Individual ou em grupo de até 4 integrantes Para formar grupos os alunos devem ser do mesmo polo e da mesma área No caso de grupo apenas um dos alunos realiza a postagem do trabalho Produção e adiciona o número do RU dos colegas O período de realização inicia na 2ª semana de aula e finaliza na última semana de provas regulares da fase Necessita de conhecimento de várias áreas interdisciplinar A produção deve obrigatoriamente ser postada no AVA Necessita de apresentaçãoparticipação do aluno eou grupo de alunos conforme orientações nos tutoriais e vídeos explicativos disponibilizados em Material Complementar das disciplinas OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM AO TÉRMINO DO PORTFÓLIO C CONHECIMENTO Orientações para preenchimento deve ser colocado qual teoria ou conteúdo o aluno aprenderá ao término da realização da atividade Pense de forma interdisciplinar e acrescente pelo menos dois conteúdos centrais da fase eou do curso Relacioneo estudo de caso com os conteúdos H HABILLIDADE Orientações para preenchimento deve ser colocado onde o estudante irá utilizar estes conteúdo s na área profissional O que de fato conseguirá fazer Habilidade é igual fazer A ATITUDE Orientações para preenchimento deve ser incentivando para tomada de decisão que pode ser social individual ou coletiva Se trata de posicionamento diante da vida V VALORES Orientações para preenchimento deve ser colocado quais os pilares filosóficos sociológicos e antropológicos que devem florescer ao término da atividade E EMOÇÕES Orientações para preenchimento deve ser incentivado a alteridade deve ser demonstrado quais as emoções serão aguçadas na realização da atividade a fim de compreender os percursos para superar este momento TEMA Paz justiça e instituições eficazes Objetivo Desenvolvimento Sustentável ODS 16 Agenda 2030 Metas dos ODS Agenda 2030 16b Promover e fazer cumprir leis e políticas não discriminatórias para o desenvolvimento sustentável PRÁTICA e PRODUÇÃO Criação de uma linha do tempo no Padlet mostrando o avanço dos direitos femininos nas constituições brasileiras acompanhada de exemplos de participação feminina no âmbito da literatura CURSOS DA ÁREA DE LINGUAGENS E SOCIEDADE Área de Linguagens e Sociedade Escola Superior de Educação Centro Universitário Internacional UNINTER VOCÊ SABIA LEITURA Atualmente muito se discute a respeito do papel das mulheres em nossa sociedade e do avanço das suas pautas Ao longo do Brasil República a luta das mulheres em diferentes esferas da vida social resultou na ampliação e conquista de direitos os quais se encontram refletidos nos dispositivos legais que regem nosso país O principal deles a Constituição Federal acompanha em grande parte esse movimento e através dos diferentes textos constitucionais do período republicano é possível verificar avanços significativos no estatuto jurídico e social das mulheres Ainda que o tema cause polêmica frequentemente fruto de interpretações equivocadas acerca das pautas feministas esse avanço no âmbito legal é resultado de importantes mobilizações e lutas consolidadas ao longo da nossa história Com a Primeira Guerra Mundial em curso na Europa muitas mulheres passaram a ocupar os postos de trabalho deixados livres pelos homens que foram recrutados para os campos de batalha Assim intensificouse nesse continente a luta das mulheres trabalhadoras por equidade em relação aos homens uma vez que os salários diferiam de forma significativa em função do gênero O contexto europeu influenciou certamente o contexto brasileiro onde as lutas feministas se intensificaram e passaram a envolver também pautas sociais O peso de nosso passado colonial fortemente calcado em uma estrutura patriarcal fez com que as mulheres sempre fossem vistas como cidadãs de segunda classe privadas de direitos sociais e políticos e relegadas à invisibilidade jurídica uma vez que eram consideradas propriedades de seus pais e maridos Você sabia por exemplo que as mulheres só conquistaram o direito de voto no Brasil em 1932 E que até bem pouco atrás era preciso registrar autorização dos maridos no caso de mulheres casadas em passaporte de viagem Embora as mulheres tivessem em 1827 conquistado o direito de estudar poucas eram as possibilidades em termos de carreira Nísia Floresta do Rio Grande do Norte escreveu em 1832 o livro Direitos das mulheres e injustiças dos homens no qual denunciava a desigualdade de gênero em nosso país tornandose uma das primeiras e principais vozes feministas da nossa história Foi somente em 1962 através do Estatuto da Mulher Casada que as mulheres passaram a prescindir de autorização de seus cônjuges para ingressar no mercado de trabalho Este Estatuto também previa dentre outras coisas a possibilidade de requerimento de guarda dos filhos às mulheres em caso de separação A mentalidade de que mulheres devem submissão aos seus maridos e pais justificou e ainda justifica uma série de violências inclusive físicas É por isso que em 2006 foi aprovada a Lei Maria da Penha que garante às mulheres proteção contra violência CURSOS DA ÁREA DE LINGUAGENS E SOCIEDADE Área de Linguagens e Sociedade Escola Superior de Educação Centro Universitário Internacional UNINTER doméstica De acordo com dados do IPEA Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada a cada ano um milhão e trezentas mil mulheres são agredidas no Brasil IPEA 2019 O feminicídio homicídio de mulheres motivado pelo simples fato de serem mulheres tirou a vida de cinco mulheres a cada dia no ano de 2020 conforme dado trazido pela Rede de Observatórios da Segurança 2021 O IBGE Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística lançou em 2021 um estudo sobre a desigualdade de gênero no Brasil mostrando as disparidades referentes à inserção das mulheres no mercado de trabalho em comparação com os homens Fatores como maternidade e responsabilização pelas tarefas domésticas alijam muitas mulheres dos espaços de trabalho mostrando como a divisão sexual das tarefas impacta significativamente na vida e renda das mulheres brasileiras Isso é ainda mais grave no caso de mulheres negras mostrando claras intersecções entre gênero e raça É preciso portanto desnaturalizar a condição das mulheres em nossa sociedade e compreender como historicamente houve uma intencional marginalização desse grupo em nossa sociedade combatida por indivíduos e organizações que lutam pela diminuição da desigualdade de gênero Embora durante boa parte da nossa história as mulheres não tenham sido legalmente autorizadas a ocupar vários espaços públicos tidos como essencialmente masculinos isso não impediu que muitas delas subvertessem essa ordem e atuassem de forma pioneira e desafiadora É o caso da Literatura A produção literária feminina passou a ganhar notoriedade no Brasil somente no século XX apesar de encontrarmos figuras como a autora negra Maria Firmina dos Reis no Romantismo Brasileiro Dentre os temas abordados pela autora encontramos a maternidade e a situação das pessoas escravizadas No início dos anos 50 o Regimento Interno da Academia Brasileira de Letras atestava a impossibilidade de elegibilidade feminina para suas cadeiras sob a alegação de que o substantivo brasileiros contido no artigo os membros efetivos serão eleitos dentre os brasileiros restringia o acesso àquela casa a sujeitos do sexo masculino e evidenciava o caráter machista das escolhas que envolviam os membros da instituição Anos mais tarde a redação do artigo foi alterada deixando explícita a opção por brasileiros do sexo masculino Somente em 1977 Rachel de Queiroz foi eleita a primeira mulher na Academia Brasileira de Letras CURSOS DA ÁREA DE LINGUAGENS E SOCIEDADE Área de Linguagens e Sociedade Escola Superior de Educação Centro Universitário Internacional UNINTER SAIBA MAIS BENTES Hilda Helena Soares A via crucis do corpo da mulher trajetos de violência na literatura brasileira sob a ótica dos direitos humanos das mulheres Anamorphosis Revista Internacional de Direito e Literatura Volume 2 número 1 2016 Disponível em httpsdialnetuniriojaesservletarticulocodigo5771530 Acesso em outubro2021 CASTANHEIRA Cláudia Escritoras brasileiras momentoschave de uma trajetória Revista Diadorim Revista de Estudos Linguísticos e Literários do Programa de Pós Graduação em Letras Vernáculas da Universidade Federal do Rio de Janeiro Volume 9 Julho 2011 Disponível em httpsrevistasufrjbrindexphpdiadorimarticledownload391715655 Acesso em outubro2021 IPEA Índice de violência doméstica é maior para mulheres economicamente ativas 19082019 Disponível em httpswwwipeagovbrportalindexphpoptioncomcontentviewarticleid34977 Acesso em outubro2021 OBSERVATÓRIO DE SEGURANÇA 04032021 Rede de Observatórios registra cinco casos de feminicídio e violência contra mulher por dia Disponível em httpobservatoriosegurancacombrcategoryfeminicidioeviolenciacontra mulhertextRede20de20ObservatC3B3rios20da20SeguranC3A7aho micC3ADdios20de20mulheres20Rio20de Acesso em outubro2021 SANTOS Tânia Maria dos A mulher nas constituições brasileiras In II Seminário Nacional de Ciência Política América Latina em debate Porto Alegre Ufrgs Disponível em httpwwwufrgsbrnucleomulherarquivosMulher20e20CF20 20Final20taniapdf Acesso em outubro2021 TAG LIVROS A história das mulheres na Academia Brasileira de Letras Disponível em httpswwwtaglivroscomblogmulheresnaacademiabrasileiradeletras Acesso em outubro2021 MÃOS À OBRA EXPERIMENTE E PRODUZA Após as leituras realizadas a partir das referências indicadas nesta etapa a proposta é a da construção de uma linha do tempo mostrando como as constituições brasileiras do período republicano avançaram em pautas relativas às mulheres junto a exemplos de participação feminina no âmbito da Literatura Esta tarefa deverá ser realizada no Padlet um recurso online que permite a criação de uma linha do tempo com maior interatividade possibilitando evidenciar as relações entre os textos constitucionais e as conquistas femininas na literatura Veja aqui um exemplo de uma linha do tempo feita no Padlet CURSOS DA ÁREA DE LINGUAGENS E SOCIEDADE Área de Linguagens e Sociedade Escola Superior de Educação Centro Universitário Internacional UNINTER O Padlet é uma ferramenta que permite a criação de quadros linhas do tempo e demais recursos e que pode ser compartilhado com outros usuários possibilitando o trabalho cooperativo Ainda é possível inserir textos e imagens para deixar o seu produto ainda mais atrativo Para entender mais sobre o Padlet e como usálo veja o arquivo TUTORIAL DE USO DO PADLET disponível junto aos materiais do portfólio em Material Complementar Em relação às constituições republicanas brasileiras elas totalizam seis a de 1891 1934 1937 1946 1967 e a atual de 1988 Para um resumo breve e geral sobre cada uma delas acesse httpswww12senadolegbrnoticiasglossariolegislativoconstituicoesbrasileiras Ação 01 Para compreender melhor como as Constituições mencionadas se relacionam aos direitos das mulheres você deverá antes de iniciar o seu trabalho realizar a leitura do artigo A mulher nas constituições brasileiras de Tânia Maria dos Santos disponível na bibliografia sugerida neste manual no item Saiba Mais Este texto ajudará a compreender o contexto em que foram pensadas cada uma de nossas constituições focando nos direitos das mulheres ao longo do tempo Essa leitura será essencial para a construção da sua linha do tempo por isso não esqueça de realizar anotações Você pode usar o seguinte quadro como referência Esse quadro também está disponível no arquivo Templatemodelo do trabalho junto aos materiais do portfólio CURSOS DA ÁREA DE LINGUAGENS E SOCIEDADE Área de Linguagens e Sociedade Escola Superior de Educação Centro Universitário Internacional UNINTER ANO DA CONSTITUIÇÃO BREVE CONTEXTO HISTÓRICO DESCRIÇÃO DOS DIREITOS FEMININOS NA LEI 1891 1934 1937 1946 1967 1988 Referência SANTOS Tânia Maria dos A mulher nas constituições brasileiras In II Seminário Nacional de Ciência Política América Latina em debate Porto Alegre Ufrgs Disponível em httpwwwufrgsbrnucleomulherarquivosMulher20e20CF2020Final20taniapdf Acesso em outubro2021 Ação 02 Depois você pode conferir as informações trazidas no artigo com os textos constitucionais os quais podem ser encontrados nos links a seguir Constituição de 1891 httpwwwplanaltogovbrccivil03constituicaoconstituicao91htm Constituição de 1934 httpwwwplanaltogovbrccivil03constituicaoconstituicao34htm Constituição de 1937 httpwwwplanaltogovbrccivil03constituicaoconstituicao37htm Constituição de 1946 httpwwwplanaltogovbrccivil03constituicaoconstituicao46htm Constituição de 1967 httpwwwplanaltogovbrccivil03constituicaoconstituicao67htm Constituição de 1988 httpwwwplanaltogovbrccivil03constituicaoconstituicaohtm CURSOS DA ÁREA DE LINGUAGENS E SOCIEDADE Área de Linguagens e Sociedade Escola Superior de Educação Centro Universitário Internacional UNINTER Ação 03 Após a leitura do texto de Tânia Maria dos Santos e de pesquisar nessas leis a respeito dos direitos femininos é hora de verificar se o texto constitucional acompanhou também mudanças no âmbito social Por isso leia o artigo Escritoras Brasileiras momentoschave de uma trajetória de Cláudia Castanheira no qual a autora reflete sobre as principais conquistas e dificuldades enfrentadas pelas mulheres que se dedicaram à Literatura no Brasil Essa leitura também será fundamental para a construção da sua linha do tempo Use o quadro a seguir para registrar as anotações provenientes da leitura deste material Esse quadro também está disponível no arquivo Templatemodelo do trabalho junto aos materiais do portfólio OBS O primeiro item em vermelho foi preenchido apenas como exemplo PERÍODO HISTÓRICO EVENTOS IMPORTANTES NA TRAJETÓRIA LITERÁRIA FEMININA NO BRASIL Séculos XVIII e XIX Exemplo No Brasil em virtude da colonização econômica e cultural ainda havia muitos impeditivos à inserção das mulheres nos círculos literários Exemplo Fonte CASTANHEIRA Cláudia Escritoras brasileiras momentoschave de uma trajetória Revista Diadorim Revista de Estudos Linguísticos e Literários do Programa de PósGraduação em Letras Vernáculas da Universidade Federal do Rio de Janeiro Volume 9 Julho 2011 httpwwwrevistadiadorimletrasufrjbr Ação 04 Agora o próximo passo é pesquisar um pouco mais sobre a situação das mulheres na Literatura brasileira ao longo do Brasil República 1891 em diante registrando os resultados encontrados Pesquise por exemplo destaques femininos na Literatura durante esse período analise a participação das mulheres em prêmios literários nacionais verifique as principais dificuldades enfrentadas pelas pessoas do sexo feminino para se inserirem CURSOS DA ÁREA DE LINGUAGENS E SOCIEDADE Área de Linguagens e Sociedade Escola Superior de Educação Centro Universitário Internacional UNINTER em círculos literários quantas são e quantas foram as cadeiras ocupadas por mulheres na Academia Brasileira de Letras e assim por diante Agora vamos à organização e elaboração da Linha do Tempo Agora com todas as informações coletadas anteriormente é hora de organizar a linha do tempo DICA IMPORTANTE Antes de usar o Padlet faça um rascunho da sua linha do tempo organizando os resultados de pesquisa da seguinte forma Alterne em sequência cronológica as principais conquistas femininas nas Constituições republicanas brasileiras com eventos chave relacionados à participação das mulheres no campo da literatura O primeiro item da sua linha do tempo deverá iniciar em 1891 ano da primeira constituição do Brasil República e poderá ir até 2022 Para que a linha do tempo não fique muito extensa além das conquistas legais a serem inseridas nos anos de início de cada uma das seis Constituições insira de forma alternada outros seis eventos relacionados à literatura em sua relação com a participação feminina Um dos exemplos literários deverá ser obrigatoriamente relacionado à região onde você vive Pesquise em sua cidade ou Estado um exemplo de participação feminina na Literatura destacandoo em sua linha do tempo Para ajudar siga o modelo a seguir CURSOS DA ÁREA DE LINGUAGENS E SOCIEDADE Área de Linguagens e Sociedade Escola Superior de Educação Centro Universitário Internacional UNINTER Pesquise também imagens que ilustrem cada um dos 12 eventos que irão fazer parte da sua linha do tempo Com tudo organizado você pode começar a montar o seu Padlet seguindo as instruções contidas no arquivo TUTORIAL DE USO DO PADLET disponível no Material Complementar Por fim no link Trabalhos da disciplina você deverá postar o link da linha do tempo construída no Padlet junto com um print da linha completa de acordo com as instruções do template APRESENTAÇÃO DO PORTFÓLIO A apresentação do seu portfólio será realizada pela plataforma REUNI por meio de agendamento pelo link TRABALHOS TRABALHO 2 PORTFÓLIO APRESENTAÇÃO de uma das disciplinas da fase Importante destacar que o link TRABALHO 2 PORTFÓLIO APRESENTAÇÃO NOVO somente é liberado para agendamento da apresentação após a POSTAGEM DA SUA PRODUÇÃO no link TRABALHOS TRABALHO 1 PORTFÓLIO PRODUÇÃO e que a nota do seu portfólio tem peso 40 em sua média final das disciplinas da fase sendo 30 da nota de PRODUÇÃO e 10 da nota de APRESENTAÇÃO CURSOS DA ÁREA DE LINGUAGENS E SOCIEDADE Área de Linguagens e Sociedade Escola Superior de Educação Centro Universitário Internacional UNINTER Para saber como agendar e realizar sua apresentação leia com atenção o TUTORIAL APRESENTAÇÃO PORTFÓLIO e assista ao VÍDEO DE ORIENTAÇÃO APRESENTAÇÃO disponíveis no ícone PORTFÓLIO do MATERIAL COMPLEMENTAR das disciplinas da fase O QUE DEVO APRESENTAR No dia e horário previamente agendados padrão horário de Brasília você e todos os integrantes do seu grupo para portfólios realizados em grupo irão 1 Acessar o link TRABALHOS TRABALHO 2 PORTFÓLIO APRESENTAÇÃO de uma das disciplinas da fase via Google Chrome 2 Aguardar o exato horário de Brasília do agendamento quando será disponibilizado o BOTÃO ACESSAR APRESENTAÇÃO 3 Clicar no botão Acessar Apresentação no caso de trabalhos em grupo cada integrante deverá estar logado em seu AVA e acessar o botão através de seu computador ou dispositivo o qual o direcionará à plataforma REUNI 4 Liberar sua câmera e seu microfone do computador ou dispositivo conforme solicitado pela plataforma e clicar em ENTRAR 5 Identificarse com nome e RU no caso de trabalho em grupo cada um dos integrantes deverá se identificar e após a identificação iniciar imediatamente a sua apresentação OBSERVAÇÃO a sua apresentação é uma GRAVAÇÃO Não há avaliadorcorretor eou professor ao vivo Assim que todos os integrantes do grupo terminarem suas falas clique em SAIR ícone telefone vermelho no canto superior direito e em seguida em SAIR e FECHAR A SALA Assim que a sala for encerrada o sistema gerará um link de gravação da sua apresentação e enviará a um corretor para posterior avaliação Sugerimos que você insira o orientador educacional do seu polo como convidado Assim ele a terá acesso à gravação da sua apresentação o que ocorre após 12 horas da realização da mesma Atenção Nenhum corretor participará ao vivo da gravação de sua apresentação pois ele receberá o link para avaliar bem como o seu trabalho escrito posteriormente IMPORTANTE 1 todos devem se identificar com nome e RU antes de iniciar a gravação pois a nota de apresentação é individual e será lançada apenas para os integrantes do grupo que estiverem presentes e participarem ativamente da apresentação IMPORTANTE 2 a sua apresentação deve ter duração de 5 a 10 minutos Programemse para expor a ideia do trabalho neste tempo Controlem o tempo total para que não ultrapasse os 10 minutos CURSOS DA ÁREA DE LINGUAGENS E SOCIEDADE Área de Linguagens e Sociedade Escola Superior de Educação Centro Universitário Internacional UNINTER ROTEIRO DE APRESENTAÇÃO Após a identificação de todos os integrantes do grupo presentes vocês deverão explicarrelatar oralmente por meio da fala Como elaboraram o trabalho que postaram no link Produção Como fizeram o levantamento e a pesquisa das informações para a produção Dos intelectuais eou personalidades qual se destacou e por quê Como foi a experiência de realizar o portfólio da fase e o que destacou para você as descobertas sobre o tema este relato deve ser feito individualmente percepção de cada componente do grupo IMPORTANTE 3 O momento da apresentação é um relato oral seu ou dos integrantes do seu grupo quando trabalho em grupo sobre o trabalho que realizaram Atenção Orientação sobre o acesso direto a conferência para os alunos que agendaram a apresentação do portfólio Caso necessário após realizar o agendamento no Link Trabalhos de uma das disciplinas da fase no dia e horário de Brasília marcados você pode acessar via computador ou celular diretamente a Conferência Reuni por meio do link httpsconferenciaunintercomlogin O aluno apresentador NÃO PODE entrar pelo link do convidado TEMPLATE Este template você encontra 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