Metodologia da Pesquisa: Características e Normas Acadêmicas

METODOLOGIA DA PESQUISA Metodologia da Pesquisa Elisabete Ana da Silva Wheslley Rimar Bezerra METODOLOGIA DA PESQUISA Científica Elisabete Ana da Silva Wheslley Rimar Bezerra GRUPO SER EDUCACIONAL gente criando o futuro Esta disciplina tem como principal objetivo preparálao para a elaboração e a apre sentação de trabalhos científ cos colocando em evidência as principais característi cas dos gêneros acadêmicos os quais carregam especif cidades e a necessidade de cuidados de observação de critérios e rigores já que há normas estabelecidas que devem ser compreendidas e seguidas por todos os que pretendem elaborálos em qualquer etapa de sua formação acadêmica As normas aqui mencionadas referemse não só àquelas que compreendem as estru turas textuais a linguagem predominante a formatação exigida mas também aos aspectos que fazem parte da comunicação científ ca como um todo Desde orientações sobre leitura científ ca técnicas de estudo e pesquisa os gêneros textuais relacionados a organização até a apresentação de cada um deles esperase que os métodos expostos tragam a segurança de que poderá oferecer aos seus avalia dores trabalhos carregados de qualidade e correção SERMETODOLOGIA DA PESQUISACAPAindd 13 31032021 110835 Ser Educacional 2020 Rua Treze de Maio nº 254 Santo Amaro RecifePE CEP 50100160 Todos os gráficos tabelas e esquemas são creditados à autoria salvo quando indicada a referência Informamos que é de inteira responsabilidade da autoria a emissão de conceitos Nenhuma parte desta publicação poderá ser reproduzida por qualquer meio ou forma sem autorização A violação dos direitos autorais é crime estabelecido pela Lei nº 961098 e punido pelo artigo 184 do Código Penal Imagens de íconescapa Shutterstock Presidente do Conselho de Administração Diretorpresidente Diretoria Executiva de Ensino Diretoria Executiva de Serviços Corporativos Diretoria de Ensino a Distância Autoria Projeto Gráfico e Capa Janguiê Diniz Jânyo Diniz Adriano Azevedo Joaldo Diniz Enzo Moreira Elisabete Ana da Silva Wheslley Rimar Bezerra DP Content DADOS DO FORNECEDOR Análise de Qualidade Edição de Texto Design Instrucional Edição de Arte Diagramação Design Gráfico e Revisão SERMETODOLOGIA DA PESQUISACompletoindd 2 31032021 110050 Boxes ASSISTA Indicação de filmes vídeos ou similares que trazem informações comple mentares ou aprofundadas sobre o conteúdo estudado CITANDO Dados essenciais e pertinentes sobre a vida de uma determinada pessoa relevante para o estudo do conteúdo abordado CONTEXTUALIZANDO Dados que retratam onde e quando aconteceu determinado fato demonstrase a situação histórica do assunto CURIOSIDADE Informação que revela algo desconhecido e interessante sobre o assunto tratado DICA Um detalhe específico da informação um breve conselho um alerta uma informação privilegiada sobre o conteúdo trabalhado EXEMPLIFICANDO Informação que retrata de forma objetiva determinado assunto EXPLICANDO Explicação elucidação sobre uma palavra ou expressão específica da área de conhecimento trabalhada SERMETODOLOGIA DA PESQUISACompletoindd 3 31032021 110051 Unidade 1 Técnicas de estudo artigo científico gêneros acadêmicos e apresen tação gráfica Objetivos da unidade 13 Técnicas de estudo 14 Leitura científica e redação científica 18 Estilo da redação técnicocientífica 19 Parágrafo no texto técnicocientífico 22 Textos científicos leitura compreensão de contextos e compreensão de intertextos 23 Trabalhos científicos 24 Gêneros acadêmicos 27 Resumo 27 Resenha 28 Esquema 29 Fichamento 30 Paper 30 Artigo científico 31 Ensaio científico 32 Apresentação gráfica 33 Normas metodológicas e elementos da estrutura do artigo científico 35 Elementos prétextuais 36 Elementos textuais 37 Elementos póstextuais 40 Apresentação de ilustrações e tabelas 41 Sintetizando 43 Referências bibliográficas 44 Sumário SERMETODOLOGIA DA PESQUISACompletoindd 4 31032021 110051 Sumário Unidade 2 Seminário pôster e projeto científicos e referências bibliográficas Objetivos da unidade 47 Seminários científicos 48 A prática do seminário em sala de aula 48 A preparação para o seminário de caráter científico 51 O desenvolvimento e a conclusão do seminário 54 Pôster científico 55 A estrutura do pôster científico 56 Projetos científicos 57 A elaboração de projetos científicos 58 A apresentação do projeto científico 59 Referências bibliográficas NBR 6023 da ABNT 61 Diferença entre referência e bibliografia 62 Estrutura das referências bibliográficas 64 Sintetizando 70 Referências bibliográficas 71 SERMETODOLOGIA DA PESQUISACompletoindd 5 31032021 110051 Sumário Unidade 3 Estruturas abreviações e ética das citações bibliográficas Objetivos da unidade 75 Citações bibliográficas NBR 105202002 da ABNT 76 Sistemas de chamadas 78 Estrutura de citações 79 Citação direta 80 Citação indireta 83 Citação de citação 84 Vantagens e desvantagens dos sistemas de citação 90 Abreviação de títulos NBR 60321989 da ABNT 91 Regras de abreviação 92 Regras de abreviação de títulos 93 Nomes de pessoas 95 O perigo do plágio 96 Ética 96 Sintetizando 98 Referências bibliográficas 99 SERMETODOLOGIA DA PESQUISACompletoindd 6 31032021 110051 Sumário Unidade 4 Modalidades e técnicas da pesquisa científica Objetivos da unidade 101 Pesquisa científica 102 Delimitação do tema 107 Campo da aplicação científica 108 A entrada no campo 109 Modalidade de pesquisa110 Métodos 117 Técnicas 118 Coleta de dados 119 Análise e interpretação de dados 126 Apresentação dos resultados 126 Pesquisa em impresso e online Bireme Lilacs SciELO e Google Acadêmico127 Bireme e Lilacs 127 SciELO 128 Google Acadêmico 129 Sintetizando 130 Referências bibliográficas 131 SERMETODOLOGIA DA PESQUISACompletoindd 7 31032021 110052 SERMETODOLOGIA DA PESQUISACompletoindd 8 31032021 110052 Esta disciplina tem como principal objetivo preparálao para a elaboração e a apresentação de trabalhos científi cos colocando em evidência as principais características dos gêneros acadêmicos os quais carregam especifi cidades e a necessidade de cuidados de observação de critérios e rigores já que há normas estabelecidas que devem ser compreendidas e seguidas por todos os que pretendem elaborálos em qualquer etapa de sua formação acadêmica As normas aqui mencionadas referemse não só àquelas que compreendem as estruturas textuais a linguagem predominante a formatação exigida mas também aos aspectos que fazem parte da comunicação científi ca como um todo Desde orientações sobre leitura científi ca técnicas de estudo e pesquisa os gêneros textuais relacionados a organização até a apresentação de cada um deles esperase que os métodos expostos tragam a segurança de que poderá oferecer aos seus avaliadores trabalhos carregados de qualidade e correção METODOLOGIA DA PESQUISA 9 Apresentação SERMETODOLOGIA DA PESQUISACompletoindd 9 31032021 110052 A todos aqueles que buscam o conhecimento através da pesquisa para seu desenvolvimento pessoal e de nossa sociedade A professora Elisabete Ana da Silva é pósgraduada em Língua Portuguesa Programa de Estudos Pósgraduados em Língua Portuguesa Departamento de Português da Pontifícia Universidade Ca tólica de São Paulo PUC conclusão em 2002 graduada em Letras Curso de Lín gua Portuguesa e Literatura Portuguesa na Pontifícia Universidade Católica PUC concluído em 1985 Trabalha ministrando aulas no Ensino Fun damental II no Ensino Médio e no Curso de Magistério Gramática Redação Lite ratura e Entendimento de Texto desde 1986 junto à rede particular de ensino em São Paulo capital é docente nos cursos de Pedagogia e Recursos Humanos em Centro Universitário ministrando aulas de Leitura e Produção Textual desde 2017 Currículo Lattes httplattescnpqbr1186750490003710 METODOLOGIA DA PESQUISA 10 A autora SERMETODOLOGIA DA PESQUISACompletoindd 10 31032021 110052 Dedico esta obra à minha esposa que sempre me incentivou a buscar novos conhecimentos sendo ela um grande pilar em minha vida dando sustentação em todos os momentos O professor Wheslley Rimar Bezerra possui especialização em Tecnologias e Inovações Web pelo Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial SENAC 2019 e é bacharel em Ciência da Computação pela Universidade Nove de Julho UNI NOVE 2012 É professor de linguagens de programa ção nas disciplinas de Desenvolvimento Web Mobile e Desktop Currículo Lattes httplattescnpqbr1406103899812666 O autor METODOLOGIA DA PESQUISA 11 SERMETODOLOGIA DA PESQUISACompletoindd 11 31032021 110052 TÉCNICAS DE ESTUDO ARTIGO CIENTÍFICO GÊNEROS ACADÊMICOS E APRESENTAÇÃO GRÁFICA 1 UNIDADE SERMETODOLOGIA DA PESQUISACompletoindd 12 31032021 110116 Objetivos da unidade Tópicos de estudo Conhecer os diversos tipos de trabalhos científicos Compreender as características dos gêneros acadêmicos Conhecer os elementos que compõem a comunicação científica Compreender os elementos que fazem parte da apresentação gráfica de um artigo científico Entender a organização dos elementos prétextuais textuais e póstextuais Técnicas de estudo Leitura científica e redação científica Estilo da redação técnicocien tífica Parágrafo no texto técnico científico Textos científicos leitura compreensão de contextos e compreensão de intertextos Trabalhos científicos Gêneros acadêmicos Resumo Resenha Esquema Fichamento Paper Artigo científico Ensaio científico Apresentação gráfica Normas metodológicas e ele mentos da estrutura do artigo científico Elementos prétextuais Elementos textuais Elementos póstextuais Apresentação de ilustrações e tabelas METODOLOGIA DA PESQUISA 13 SERMETODOLOGIA DA PESQUISACompletoindd 13 31032021 110117 Técnicas de estudo O desenvolvimento de um trabalho técnicocientífi co exige uma postura diferenciada no que se refere às suas etapas e ela deve ter início desde as primeiras decisões A partir da escolha do objeto de es tudo da questão da pesquisa de seu interesse você deve organizar um pla no de atividades pois fazse necessária a máxima organização para que tenha sucesso ao fi nal de todo seu empenho Gilberto Andrade Martins no livro Manual para elaboração de monografi as e dissertações de 2002 propõe um roteiro inicial de pesquisa visto que a or ganização dos passos a serem dados é de extrema importância e levandose em conta as características individuais de cada trabalho podemos observar a síntese dos itens desse roteiro como um procedimento de abertura 1 Escolha do temaproblema 2 Identifi cação das limitações sobre o que será abordado 3 Formulação de objetivos 4 Levantamento bibliográfi co 5 Leitura do material selecionado com registros 6 Análise e interpretação dos dados coletados 7 Elaboração de conclusões 8 Elaboração de introdução 9 Registro de bibliografi as e anexos 10 Revisão geral 11 Digitação 12 Entrega eou apresentação No entanto outras preocupações devem fi car em evidência entre elas te mos as técnicas de estudo e você pode lembrarse de ações como grifar tre chos lidos fazer releituras fazer uso de mnemônicos elaborar resumos etc entretanto não se trata disso neste momento METODOLOGIA DA PESQUISA 14 SERMETODOLOGIA DA PESQUISACompletoindd 14 31032021 110122 EXPLICANDO Mnemônico segundo Houaiss 2004 p 500 é relativo à memória aquilo que ajuda a reter na memória relacionase a técnicas para desenvolver a memória por meio de processos de combinação e associação de ideias Isso quer dizer que a elaboração de esquemas mapas mentais símbolos ou frases de efeito assim como o uso de palavras que permitam essa rápida associação e assimilação fazem parte da mnemônica Obviamente as formas mencionadas são bastante usadas pelos estudan tes em geral porém é preciso evidenciar que existem diferentes formas de pesquisa que geram diferentes tipologias de estudos pois estamos tratando da elaboração de um texto técnicocientífico e de acordo com o seu objeto de interesse podem ser combinadas duas ou mais modalidades não recaindo sobre um único indicativo Temos quatro gêneros de técnicas de estudo intercomunicados são eles a Pesquisa teórica aquela que se dedica ao estudo de teorias b Pesquisa metodológica aquela que se dedica aos modos de fazerse ciência c Pesquisa empírica aquela que se dedica a codificar o que é possível ser medido dentro da realidade social d Pesquisa prática aquela voltada para a intervenção na realidade social DIAGRAMA 1 TÉCNICAS DE ESTUDO TIPOS DE PESQUISAS Pesquisa técnicas de estudo Teórica estudo de teorias Metodológica modos de fazer ciência Empírica mensuração da realidade Prática intervenção na realidade METODOLOGIA DA PESQUISA 15 SERMETODOLOGIA DA PESQUISACompletoindd 15 31032021 110122 Assim levando em consideração que você deverá observar o objeto de estudo de seu trabalho a seguir serão evidenciadas algumas modalidades de pesquisa geradas a partir dos gêneros mencionados para que seja possível decidir quais os procedimentos mais adequados a esse estudo 1 Análise de conteúdo com a ocorrência de análise de conteúdos escritos em jornais e revistas e que são usados como fontes de informações 2 Bibliográfico estudo das contribuições científicas sobre determinado assunto 3 Censo levantamento de informações de todos os integrantes do universo pesquisado 4 Clínico baseado em técnicas de entrevistas da história de vida do acon selhamento de psicodiagnósticos 5 Comparativo tratase de um procedimento científico que examina casos fenômenos ou coisas por analogia descobrindo aspectos em comum regula ridades e princípios 6 Críticodialético apoiase na dinâmica da realidade e na relação teoria e prática suas propostas são críticas e com o objetivo de desvendar conflitos de interesses 7 De campo corresponde à coleta direta de informações em locais nos quais acontecem os fenômenos em estudo 8 Dedutivo apresenta um conjunto de proposições particulares contidas e verdades universais partindo de uma premissa de valor universal para uma particularidade justificase pela verdade pela coerência e não contradição 9 Descritivo tem como objetivo a descrição das características de determi nado fenômeno ou população 10 Documental reúne classifica e distribui documentos de todo gênero das atividades humanas 11 Empíricoanalítica faz utilização de técnicas de coleta analisando dados quantitativos para validação de provas científicas 12 Entrevista ocorre um processo de interação social baseada em interlo cutores que assumem papéis respectivamente de entrevistador e de entrevis tado pode ocorrer em profundidade em grupo ou de forma não diretiva 13 Estatístico leva em conta a obtenção organização análise e apresenta ção de dados numéricos METODOLOGIA DA PESQUISA 16 SERMETODOLOGIA DA PESQUISACompletoindd 16 31032021 110122 14 Estudo de caso referese ao estudo de interações ambientais de uma unidade social num recorte temporal 15 Experimental é aquele que tenta descobrir relações causais 16 Fenomenológico consiste em uma visão intelectual do objeto com base e intuição propondo uma reflexão contínua sobre a importância dos processos adotados 17 Fenomenológicohermenêutica faz utilização de técnicas não quanti tativas trabalhando com estudos teóricos e análise de documentos e textos apresentando propostas críticas busca processos lógicos de interpretação 18 Histórica reconstruindo o passado de forma sistemática fazse a ve rificação de evidências e delineação de conclusões 19 Indutivo parte do particular para a generalização como produto de um trabalho de coleta de dados particulares 20 Laboratório realizado em recinto fechado exige instrumentação ob jetivos manipulação de instrumentos 21 Levantamento caracterizado pela interrogação direta das pessoas cujo comportamento desejase conhecer 22 Método redutivo observam o que através da ciência é permiti do conhecer descobrir descrever e predizer em relação a fenômenos de ocorrência real 23 Observacional tratase de procedimentos empíricos ou seja baseados na experiência 24 Pesquisa de avaliação tratase de um tipo especial de pesquisa aplica da elaborada para avaliar programas de melhoramentos dentro da sociedade 25 Semiótico estuda os sinais e seus significados dando relevância à importância e precisão dos símbolos Outros procedimentos ainda poderiam ser elencados tais como correla cional desenvolvimentista projetivo psicodrama sociodrama história de vida história oral etnográfico estudo de mercado exploratório etc entre tanto a enumeração feita engloba a maioria utilizada Assim as modalidades de estudo podem ocorrer de for ma simultânea durante a realização de suas pesquisas sua escolha quanto às técnicas adequadas dependerá do obje to de estudo e dos objetivos que desejará alcançar METODOLOGIA DA PESQUISA 17 SERMETODOLOGIA DA PESQUISACompletoindd 17 31032021 110122 Leitura científica e redação científica A preparação para a elaboração de um texto técnicocientífi co exige a lei tura de diversos outros textos alguns apresentando maior ou menor grau de difi culdade Marshall McLuhan na obra Os meios de comunicação com exten são do homem de 1964 classifi cou como de informação fria ou de informação quente ao referirse aos meios de comunicação mas conseguimos transpor essa classifi cação para quaisquer tipos de textos escritos pois as noções de frio e quente relacionamse à concentração de informações respectivamente com baixo grau de tensão e complexidade e com alto grau Evidentemente essas concentrações exigem menos ou mais do leitor e de seu repertório Estando nessa situação procure realizar uma leitura global que lhe permita uma ideia geral do texto e de como está estruturado Em seguida preocupese em destacar ideias fazendo anotações tentando observálas de forma mais crítica verifi cando de modo mais refl exivo como aparecem os argumentos que dão base às mesmas ou seja como o autor de fende os seus pontos de vista Assim evite fazer anotações logo de início seja paciente e permitase a releitura para maior assimilação do que é apresentado DIAGRAMA 2 PASSOS DA LEITURA CIENTÍFICA Leitura científi ca Leitura global inicialmente Leitura críticorefl exiva A redação científi ca deve ter elaboração que se caracterize pela objetivida de visto que aquilo que se pretende destacar é o conteúdo das afi rmações que são feitas ou seja o que é enunciado deve ter destaque e não o enunciador isso quer dizer que a subjetividade deve ser deixada de lado neutralizando a presença desse enunciador METODOLOGIA DA PESQUISA 18 SERMETODOLOGIA DA PESQUISAUnidade 1indd 18 12042021 102519 O texto de caráter científi co deve apresentar um discurso de persuasão e nesse caso tornase mais convincente quando elaborado de modo a criar efei tos de sentido de objetividade sem a presença de verbos e pro nomes que indiquem a primeira pessoa do singular explorando verbos que indicam a certeza e o valor denotativo das palavras além de fazer uso da língua padrão na sua expressão formal Estilo da redação técnicocientífica O texto técnicocientífi co carac terizase por abordar temática refe rente à ciência na qual se usa o ins trumental teórico com o propósito de possibilitar a discussão científi ca na área para qual o texto se remete É importante notar que o estilo de redação usado em artigos científi cos não segue as mesmas características dos artigos jornalísticos ou até mesmo dos textos literários e publicitários A linguagem da discussão científi ca tem suas próprias características por empregar a linguagem técnica em seu nível padrão respeitando as regras gramaticais e com estilo próprio de acordo com a especifi cidade de cada área Sobre o estilo de redação na comunicação científi ca um artigo científi co exige que o autor expresse o que sabe sobre o tema utilize a língua vernácula de maneira precisa e ex ponha as ideias de maneira simples e com palavras que não se jam rebuscadas Devese usar linguagem padrão por exemplo homem e não a expressão coloquial por exemplo camarada e nunca gíria por exemplo cara careta Atenção especial ao uso ou não do jargão termos técnicos pois infl uencia a compreen são do leitor do periódico em que irá publicar SECAF 2004 p 47 METODOLOGIA DA PESQUISA 19 SERMETODOLOGIA DA PESQUISAUnidade 1indd 19 12042021 102818 Alguns aspectos devem ser observados na redação técnicocientífica como ensina Israel Azevedo no livro O prazer da produção científica 1998 seu texto terá de perseguir os princípios básicos de qualquer comunicação como cla reza concisão correção encadeamento consistência contundência precisão originalidade e fidelidade entre outros compromissos Após essas definições teóricas é importante priorizar algumas característi cas na hora de produzir o seu artigo a Coerência Via de regra em cada etapa do artigo científico se imprime uma sequência que deve ser repetida Por exemplo a sequência de ideias que foi anunciada no resumo deve estar detalhada na introdução e seguir o mesmo ordenamento no desenvolvimento Nas considerações finais devese evidenciar os aspectos essenciais do artigo na ordem em que foram apresentados no desenvolvimen to Isso quer dizer que entre as etapas do texto não pode ocorrer contradição de ideias elas devem estar organizadas de tal forma que não ocorram trechos que apresentem falta de sentido diante de algo que já foi mencionado por isso a releitura do texto deve ser constante b Objetividade Os assuntos em pauta na linguagem científica devem ser abordados de maneira simples evitando expressões evasivas com significados dúbios e palavras de difícil compreensão Na redação técnicocientífica devese perse guir com afinco a objetividade como reforça Antônio Gil em Métodos e técni cas em pesquisa social de 2002 o texto deve ser escrito em linguagem direta evitandose que a sequência seja desviada com considerações irrelevantes A argumentação deve apoiarse em dados e provas e não em considerações e opiniões pessoais c Concisão Procure dizer o máximo com o menor número de palavras Novamente de acordo com Azevedo 1998 p 113 a concisão se obtém com o exercício de reescrever A cada vez que se faz isso descobrese uma re petição de ideias ou de palavras notase voca bulário supérfluo encontrase uma maneira de dizer a mesma coisa com menos palavras METODOLOGIA DA PESQUISA 20 SERMETODOLOGIA DA PESQUISACompletoindd 20 31032021 110227 d Clareza O texto científico deve primar pela redação clara não deixando margem às diferentes in terpretações É fundamental que se evitem co mentários irrelevantes e redundantes Um bom teste para a clareza de seu texto é soli citar sua leitura por outra pessoa Se ela fizer alguma pergunta não responda Tome o texto e o reescreva Depois repi ta o teste AZEVEDO 1998 p 112 e Precisão Toda palavra utilizada deve traduzir exatamente a ideia a ser tratada Um vocabulário preciso é aquele que evita linguagem rebuscada prolixa e atinge seu propósito Devese utilizar uma nomenclatura aceita no meio científico de cada área f Imparcialidade O trabalho científico deve evitar ideias preconcebidas Todo posicionamen to adotado em um texto deve ampararse em fatos e dados evidenciados pela pesquisa O autor deve primar por manter seu posicionamento e suas escolhas de pesquisa sem assumir uma postura unilateral g Encadeamento O texto deve ter uma sequência lógica e fluida para não prejudicar o entendi mento do público indicando como deve ser uma boa redação técnicocientífica encadeie as frases os parágrafos os tópicos e os capítulos entre si Procure tornar cada frase um desenvolvimento do que veio antes numa sequência lógica tanto para explicar quanto para demonstrar detalhar restringir ou negar Cada parágrafo deve estar em harmonia e em tranquila transição com o anterior e com o posterior O mesmo vale para tópicos e capítulos AZE VEDO 1998 p 119 h Impessoalidade O texto deve ser impessoal por isso é conveniente que seja redigido na terceira pessoa e que se evitem afirmações como a minha pesquisa o meu estudo o meu artigo O que se postula é que se use esta pesquisa este estudo este artigo METODOLOGIA DA PESQUISA 21 SERMETODOLOGIA DA PESQUISACompletoindd 21 31032021 110227 CARACTERÍSTICAS DA REDAÇÃO TÉCNICO CIENTÍFICA OBJETIVIDADE IMPESSOALIDADE ENCADEAMENTO IMPARCIALIDADE CONCISÃO CLAREZA PRECISÃO COERÊNCIA DIAGRAMA 3 CARACTERÍSTICAS DA REDAÇÃO TÉCNICOCIENTÍFICA Parágrafo no texto técnicocientífico Escrever na linguagem exigida pela comunidade científi ca não é nenhum bicho de sete cabeças Mesmo assim é comum isso gerar desconfortos Como devo iniciar a escrita Como se deve iniciar um parágrafo De acordo com Victoria Secaf no livro Artigo cientifi co do desafi o à conquista publicado em 2004 o parágrafo tem por fi nalidade expressar etapas do raciocí nio e portanto conter uma única ideia não se trata de divisões estáticas e sim que o parágrafo seguinte tenha uma relação com anterior Cada parágrafo tem um objetivo a ser cumprido e cada qual com etapas de raciocínio E cada raciocínio existente no parágrafo deve ter sequência lógica Ou seja não pode ser disposto de qualquer maneira pois se isso ocorrer pode levar o leitor a não compreender seu raciocínio ou até mesmo leválo a se perder no raciocínio exposto O parágrafo é uma parte do texto que tem por fi nalidade expressar as eta pas do raciocínio Por isso a sequência dos parágrafos seu tamanho e sua complexidade dependem da própria natureza do raciocínio METODOLOGIA DA PESQUISA 22 SERMETODOLOGIA DA PESQUISACompletoindd 22 31032021 110227 Enfi m podese dizer que o parágrafo tem estrutura semelhante à de um texto composto por vários parágrafos Ou seja é com posto por introdução desenvolvimento e conclusão Cada pa rágrafo contém uma argumentação completa levando a uma conclusão Após concluir esse argumento mude de parágrafo EXPLICANDO O argumento é um tipo de enunciado que fundamenta o ponto de vista e aumenta o poder de persuasão do texto contribui para o trabalho de neutralização da figura do enunciador e para o efeito de objetividade do texto Os tipos de argumentos mais usados na redação técnico científica são os argumentos de autoridade aqueles apoiados na consensualidade os de comprovação pela experiência ou pela obser vação e de fundamentação lógica entre outros encontrados durante a realização das pesquisas FIORIN PLATÃO 2005 Textos científicos leitura compreensão de contextos e compreensão de intertextos A leitura de um texto compreende mais do que a mera decodifi cação do código vigente isto é não basta que o leitor consiga identifi car letras pala vras frases e períodos ler signifi ca conseguir apreender e compreender o seu conteúdo ou seja ocorrem processos cognitivos que permitem que esse leitor apoderese das ideias registradas por outros Os Parâmetros Curriculares Nacionais utilizados para a tomada de deci sões sobre os caminhos da educação em nosso país declaram que a leitura é um processo no qual o leitor realiza um trabalho ativo de construção do signifi cado do texto a partir dos seus objetivos do seu conhecimento sobre o assunto sobre o autor de tudo o que sabe sobre a língua características do gênero do portador do sistema de escrita etc 2001 p 53 Assim precisamos entender que nenhum texto é isolado em si mesmo e tam bém não representa uma manifestação da individualidade do seu produtor De uma forma ou de outra constróise um texto para através dele marcar uma posição ou participar de um debate de escala mais ampla que está sendo travado na sociedade Até mesmo uma METODOLOGIA DA PESQUISA 23 SERMETODOLOGIA DA PESQUISACompletoindd 23 31032021 110227 simples notícia jornalística sob a aparência de neutralidade tem sempre alguma intenção por trás FIORIN PLATÃO 2005 p 13 Isso quer dizer que uma boa leitura não pode estar baseada em observação de fragmentos de um texto pois determinase cada parte do mesmo pelo con texto em que se encaixa Ainda aquele que produz o texto tem em mente que encontrará um leitor capaz de entender as suas partes e relacionálas ao todo assim como relacio nar esse texto à sua situação de produção ou seja ao seu contexto Entendemse por contexto as circunstâncias que podem ser relativas aos fatos a recortes num período histórico a conjunturas específi cas etc o produtor do texto pressupõe que a leitura conseguirá atingir as informações que estão por trás dele Também em muitos momentos o leitor tem que lidar com a intertextuali dade isto é a relação entre textos ocorrendo citações explícitas ou implícitas exigindo que seu universo cultural e o conjunto de informações que carrega permitamlhe o reconhecimento dessas relações É portanto do repertório do leitor do seu acúmulo de conhecimentos que depende a sua percepção das relações intertextuais e das referências que são feitas de um texto para outro Fazse necessário desse modo que ampliemos nossa capacidade de leitu ra buscando não só a sua prática constante mas também a aquisição de co nhecimentos diversos para que ampliemos nossa compreensão dos diversos contextos e das relações intertextuais Evidentemente durante a realização de um trabalho de caráter técnico científi co ressaltase essa necessidade Trabalhos científicos Na vida acadêmica o estudante deparase com diversos tipos de trabalhos científi cos dentre eles trabalhos de graduação trabalho de conclusão de cur so monografi a dissertação e tese Cada um deles apresenta peculiaridades como a sistemática a investigação ou a fundamentação Contudo mesmo que cada trabalho seja elaborado com fi nalidades específi cas é possível visualizar neles um padrão que compreende de modo geral introdução desenvolvi mento e conclusão A seguir conheceremos algumas características específi cas dos trabalhos científi cos METODOLOGIA DA PESQUISA 24 SERMETODOLOGIA DA PESQUISACompletoindd 24 31032021 110227 Trabalhos de graduação No decorrer da sua graduação é bem provável que o estudante tenha elaborado trabalhos para disciplinas diversas Eles não necessariamente ti nham como pretensão atingir o cunho científico dos trabalhos de excelência da área em que estudou mas oportu nizar o desenvolvimento de um racio cínio aos moldes das pretensões cien tíficas É possível mencionar que os trabalhos de graduação também têm como propósito permitir uma revisão bibliográfica ou literária de um deter minado assunto ou assimilar conteúdo específico de uma área científica Trabalhos de conclusão de curso O trabalho de conclusão de curso TCC é tido como uma monografia sobre um assunto específico Este trabalho possibilita a investigação sobre determinados temas ou fenômenos por meio da análise reflexão e produ ção textual bem como muitas vezes da defesa oral da pesquisa perante uma banca examinadora Na monografia de graduação é suficiente a revisão bibliográfica ou revi são de literatura É mais um trabalho de assimilação de conteúdo de confec ção de fichamentos e sobretudo de reflexão É uma pesquisa bibliográfica o que não exclui a capacidade investigativa de conclusões ou afirmações de autores consultados Monografia Como se pode verificar literalmente monografia é um trabalho intelectual concentrado em um único assunto A monografia exigida para a obtenção do título de especialista em alguns cursos de pósgraduação lato sensu é seme lhante ao TCC apresentado em cursos de graduação Por isso alguns pen sadores acreditam que não há razão para falar em três níveis monografia dissertação e tese Todos são trabalhos monográficos dissertativos mas com características distintas METODOLOGIA DA PESQUISA 25 SERMETODOLOGIA DA PESQUISACompletoindd 25 31032021 110235 A diferença entre eles está no grau acadêmico o graduando faz a mono grafia enquanto quem busca o mestrado faz a dissertação e o doutorando de senvolve a tese Apesar da diferenciação o texto não deixa de ser monografia cada qual com a sua peculiaridade Dissertação A dissertação que ultimamente se destina aos trabalhos de cursos de pós graduação stricto sensu mestrado busca principalmente a reflexão acerca de um determinado tema ou problema o que ocorre pela exposição das ideias de maneira ordenada e fundamentada Dessa forma como resultado de um trabalho de pesquisa a dissertação deve ser um estudo mais completo possí vel em relação ao tema escolhido De acordo com a NBR 14724 2011 p 2 dissertação é um documento que representa o resultado de um trabalho experimental ou exposição de um estu do científico retrospectivo de tema único e bem delimitado em sua extensão com o objetivo de reunir analisar e interpretar informações Deve evidenciar o conhecimento de literatura existente sobre o assunto e a capacidade de siste matização do candidato Tese A tese a exemplo da dissertação dirigida para o mestrado cumpre o pa pel do trabalho de conclusão de pósgraduação stricto sensu doutorado Caracterizase como um avanço significativo na área do conhecimento em estudo De acordo com a NBR 14724 2011 p 4 tese é um documento que representa o resultado de um trabalho experimental ou exposição de um estudo científico de tema único e bem delimitado Deve ser elaborado com base em investigação original constituindose em real contribuição para a especialidade em questão A tese tem a finalidade de abordar algo novo em um determinado campo do conhecimento de forma a promover uma descoberta ou dar uma real contri buição para a ciência Para Odilia Fachin na obra Fundamentos de metodologias publicada em 2003 a tese é entendida como um trabalho científico habitual mente exigido nos cursos de pósgraduação e que deve ser defendido oral mente em público A tese deve apresentar um estudo original que traga uma contribuição para a sociedade científica com rigor na argumentação apresen tação de provas das afirmações e profundidade das ideias METODOLOGIA DA PESQUISA 26 SERMETODOLOGIA DA PESQUISACompletoindd 26 31032021 110235 DIAGRAMA 4 TRABALHOS CIENTÍFICOS Textos científi cos Trabalhos científi cos Trabalho de graduação Trabalho de conclusão de curso TCC Monografi a Dissertação Tese Gêneros acadêmicos Quando pensamos nos trabalhos referentes à Metodologia da Pesquisa Científi ca outra subdivisão de grande importante é a que defi ne os gêneros acadêmicos São os tipos de trabalhos de curta duração que servem para o aluno desenvolver seu conhecimento sobre determinado assunto durante o curso e reforçar seu aprendizado A seguir você conhecerá as peculiaridades dos gêneros mais utilizados tan to durante a graduação como na pós Resumo O resumo é a apresentação concisa dos pontos relevantes de um texto Seu objetivo é fornecer elementos capazes de permitir ao leitor decidir so bre a necessidade de consulta ao texto original eou transmitir informações de caráter complementar METODOLOGIA DA PESQUISA 27 SERMETODOLOGIA DA PESQUISACompletoindd 27 31032021 110235 É a condensação de um texto colocando em destaque os elementos de maior interesse e importância Sua fi nalidade é difundir as informações con tidas em livros artigos ou outros documentos e auxiliar o estudante nos seus estudos teóricos assim como ajudar o profi ssional a relembrar o assunto e praticar da melhor forma possível Uma modalidade específi ca desse tipo de trabalho é o resumo crítico Ele é uma redação técnica que avalia de forma sintética a importância de uma obra científi ca ou literária O que difere o resumo do resumo crítico é sua estrutura que apresenta a crítica como quarta etapa logo após introdução desenvolvimento e conclusão Resenha A resenha é uma descrição que faculta o exame e o julgamento de um tra balho teatro cinema obra literária experiência científi ca tarefa manual etc A apresentação do conteúdo deve ser elaborada de maneira impessoal sem demonstração satírica ou cômica contendo posicionamentos de ordem técni ca diante do objeto de análise seguidos de um resumo do conteúdo e possível demonstração de sua importância Em geral a resenha crítica é elaborada por um cientista que além do co nhecimento sobre o assunto tem capacidade de juízo crítico Mas naturalmen te como no caso desta disciplina também pode ser realizada por estudantes como um exercício de compreensão e crítica A resenha visa apresentar uma síntese das ideias fundamentais da obra Dicas de como fazer uma resenha 1 Identifi que a obra coloque os dados bibliográfi cos essenciais 2 Apresente a obra situe o leitor descrevendo em poucas linhas o conteú do do texto 3 Descreva a estrutura fale sobre a divisão em capítulos em seções sobre o foco narrativo 4 Descreva o conteúdo aqui sim utilize de três a cinco parágrafos para resumir claramente o texto 5 Analise de forma crítica nessa parte e apenas nessa parte você opina Argumente baseandose em teorias de outros autores e faça comparações Dê asas ao seu senso crítico METODOLOGIA DA PESQUISA 28 SERMETODOLOGIA DA PESQUISACompletoindd 28 31032021 110235 6 Recomende a obra você já leu já resumiu e já deu sua opinião agora analise o público que se interessará pela obra 7 Identifi que o autor fale brevemente da vida e de algumas outras obras do escritor ou pesquisador 8 Assine e identifi quese no último parágrafo você escreve seu nome e resume seu currículo Esquema Os esquemas são enunciados de palavraschave em torno das quais é possí vel organizar grandes quantidades de conhecimento Representam uma enor me economia de palavras e oferecem a vantagem de destacar e visualizar o essencial do assunto em análise podendo ainda ser facilmente reformulados Sua utilização nos ajuda a compreender e recordar os acontecimentos a es tabelecer relações entre eles ou entre diversos fatores e a entender a infl uência que esses acontecimentos ou fatores exercem uns sobre os outros Há vários tipos de esquemas entre eles Lineares quando organizam a informação na horizontal e na vertical Circulares que organizam a informação em círculo Piramidais caso a informação dispõese em forma hierárquica de pirâmide Sistemáticos quando a informação se organiza em forma de quadro re presentando as relações de interdependência de um fenômeno Para fazer um esquema a primeira meta deve ser identifi car as ideiaschave do texto e ordenálas escolhendo para isso o modelo mais adequado para a situação Use setas para estabelecer relações entre os conceitos Exemplo esquema para uma história em quadrinhos Pense em alguma história e registrea no bloco de anotações como se fosse um roteiro Crie os diálogos entres os personagens da história Em um papel desenhe as cenas da história Desenhe balões e escreva com o lápis dentro deles as falas de cada personagem Se for necessário faça esclarecimentos sobre a cena no rodapé da folha Cole as cópias do seu rosto no espaço reservado METODOLOGIA DA PESQUISA 29 SERMETODOLOGIA DA PESQUISACompletoindd 29 31032021 110235 Faça o acabamento com carvão preto e trabalhe os detalhes com nuan ces de cinza Fichamento O fi chamento é um valioso recurso de estudo que os pesquisadores lançam mão para a realização de uma obra didática científi ca ou de outra natureza É um recurso de memória imprescindível sobretudo na elaboração de mono grafi as É usado também em seminários e em aulas expositivas A prática contínua do fi chamento contribui para que o estudante aprimore pontos de vista e julgamentos percebendo que é possível reverter um peque no trabalho inicial em ganho de tempo futuro quando for preciso escrever so bre determinado assunto Os fi chamentos podem ser os seguintes de citação de resumo de esboço e de indicação bibliográfi ca entre outros O mais utilizado nas avaliações na universidade é o fi chamento de citação que obedece cinco normas 1 Toda citação deve vir entre aspas 2 Após a citação deve constar o número da página de onde foi extraída a citação 3 A transcrição tem de ser textual 4 A supressão de uma ou mais palavras deve ser indicada utilizandose no local da omissão três pontos precedidos e seguidos por espaços no início ou no fi nal do texto e entre parênteses no meio 5 A supressão de um ou mais parágrafos deve ser assinalada utilizandose uma linha completada por pontos Paper É um pequeno texto elaborado sobre um tema prédeterminado resultado de estudos ou de pesquisas científi cas no qual o aluno irá desenvolver análi ses e argumentações com objetividade e clareza orientandose em fatos ou opiniões de especialistas O objetivo do paper é estimular o aluno no aprofun damento de um assunto já exercitando a elaboração de trabalhos sob uma linguagem acadêmicocientífi ca Esperase o desenvolvimento de um ponto de METODOLOGIA DA PESQUISA 30 SERMETODOLOGIA DA PESQUISACompletoindd 30 31032021 110235 vista acerca de um tema uma tomada de posição defi nida e a expressão dos pensamentos de forma original Deve ser escrito em terceira pessoa Os propósitos de um paper são quase sempre os de formar um pro blema adequar hipóteses cotejar da dos prover uma metodologia própria e fi nalmente concluir O paper é uma síntese de suas descobertas sobre um tema e seu julgamento avalia ção interpretação sobre essas descobertas um trabalho que deve apresentar originalidade quanto às ideias um trabalho que deve reconhecer as fontes que foram utilizadas que mostra que o pesquisador é parte da comunidade acadêmica O paper não é um resumo de um artigo ou livro ou outra fonte ideias de outras pessoas repetidas não criticamente um conjunto de citações opinião pessoal não evidenciada não demonstrada cópia do trabalho de outra pessoa Artigo científico O objetivo principal do artigo científi co é levar ao conhecimento do públi co interessado alguma ideia nova ou abordagem diferente sobre determinado tema já estudado sobre a existência de aspectos ainda não explorados em algu ma pesquisa ou a necessidade de esclarecer uma questão ainda não resolvida A principal característica do artigo científi co é que suas afi rmações devem estar baseadas em evidências sejam elas oriundas de pesquisa de campo ou comprovadas por argumentos que sustentem as conclusões expostas no arti go e que passaram pelo crivo da comunidade científi ca O autor pode expres sar seu parecer desde que demonstre ao leitor qual o processo lógico que o levou a chegar à aquela conclusão METODOLOGIA DA PESQUISA 31 SERMETODOLOGIA DA PESQUISACompletoindd 31 31032021 110242 Algumas falhas mais comuns na investigação científi ca são falta de clareza dos propósitos falta de originalidade do material má organização no material expositivo repetição de palavras conceitos e informações desatualização bibliográfi ca excessiva dependência das fontes incorreção ou incoerência no sistema de referenciação das fontes inadequação na defi nição dos termos Os artigos podem se apresentar de duas formas conforme a ABNT sigla de Associação Brasileira de Normas Técnicas um órgão privado e sem fi ns lucrati vos que se destina a padronizar as técnicas de produção feitas no país Artigo original apresenta temas ou abordagens próprias Via de regra es tes artigos relatam resultados de pesquisa bem como desen volvem e analisam dados não publicados Artigo de revisão tem como propósito resumir analisar e discutir informações já publicadas que geralmente resultam de revisão de trabalhos já publicados revisões bibliográfi cas ASSISTA Para a compreensão da importância da ABNT para toda a so ciedade sugerimos que assista ao vídeo 7 Institucional ABNT e Sebrae que expõe o processo de normatização e de elabora ção de regras sendo explicado por analistas que cuidam disso Certamente compreenderá a relevância do atendimento às re gras para acrescentar valor ao seu trabalho técnicocientífi co Ensaio científico No seu dia a dia quando procura artigos científi cos do seu interesse ou da área de sua atuação você deve ter percebido que eles podem na sua apre sentação formatação e organização ter pequenas diferenças entre si Diante disso você poderá pensar de que forma se deve organizar o artigo científi co Por isso veremos como elaborar um artigo científi co para sua pesquisa ou con clusão de curso respeitando as normas de organização formatação e caracte rísticas do texto técnicocientífi co as quais estão em consonância com a ABNT METODOLOGIA DA PESQUISA 32 SERMETODOLOGIA DA PESQUISACompletoindd 32 31032021 110245 DIAGRAMA 5 OS GÊNEROS ACADÊMICOS Gêneros acadêmicos Resumo Resenha Esquema Fichamento Paper Artigo científi co Ensaio científi co Apresentação gráfica Para a apresentação gráfi ca do artigo científi co é necessário se atentar às seguintes indicações Papel folha branca de tamanho A4 21 cm x 297 cm Margens esquerda e superior de 3 cm direita e inferior de 2 cm Espaçamento entrelinhas 15 Parágrafo de 125 cm geralmente 1 tab com uma linha em branco en tre um parágrafo e outro Formato do texto justifi cado Tipo e tamanho da fonte Times New Roman tamanho 12 METODOLOGIA DA PESQUISA 33 SERMETODOLOGIA DA PESQUISACompletoindd 33 31032021 110245 Importante Nas citações longas notas de rodapé número de página e fontes de ilustrações e tabelas use Times New Roman de tamanho 10 Título tamanho 18 e negrito Subtítulo tamanho 16 e negrito Paginação as páginas são numeradas com algarismos arábicos colocados no canto superior direito da página a 2 cm da borda superior A primeira folha que apresenta a identificação do artigo não é paginada embora seja contada A paginação é iniciada na segunda folha e segue até o final do trabalho inclusive nos elementos póstextuais opcio nais apêndices e anexos Extensão do artigo de 8 a 12 páginas Veja a proporção dos elementos do artigo sugerida no Quadro 1 Títulos e subtítulos internos os títulos de primeiro nível devem ser colocados em letras maiúsculas e em negrito por exemplo 3 ADMINISTRA ÇÃO subtítulos de segundo nível devem iniciar com a primeira letra maiús cula e seguir com letras minúsculas em negrito por exemplo 31 Administra ção científica e subtítulos de terceiro nível em letras minúsculas e apenas a primeira letra do título maiúscula salvo nomes próprios e sem negrito por exemplo 311 Histórico da administração científica A numeração de títulos e subtítulos deve ser alinhada à margem esquerda Itálico utilizase para grafar as palavras em língua estrangeira como checkin resumen e workaholic por exemplo A seguir apresentaremos um exemplo da organização formato e apre sentação do artigo científico TÍTULO DO ARTIGO Subtítulo Nome do Autor Nome do Coautor Resumo Palavraschave METODOLOGIA DA PESQUISA 34 SERMETODOLOGIA DA PESQUISACompletoindd 34 31032021 110245 TITLE Subtitle Abstract Keywords 1 INTRODUÇÃO 2 ESTRATÉGIAS PARA IDENTIFICAR O PAPEL DO CANDIDATO 21 Entrevista 22 Testes 221 Avaliação da entrevista 222 Avaliação dos testes 3 CONSIDERAÇÕES FINAIS REFERÊNCIAS Normas metodológicas e elementos da estrutura do artigo científico O modelo de apresentação do artigo científi co seguirá por razões de nor matização a estrutura de artigos científi cos apresentada nesta unidade que está em consonância com a NBR 6022 2003 sendo imprescindível o uso e o cumprimento das normas estabelecidas a seguir Prétextuais Título Subtítulo opcional Autores Resumo Palavraschave Textuais Introdução Desenvolvimento Considerações fi nais Póstextuais Referências obrigatório Apêndices opcionalis e não recomendados Anexos opcionalis e não recomendados METODOLOGIA DA PESQUISA 35 SERMETODOLOGIA DA PESQUISACompletoindd 35 31032021 110245 QUADRO 1 MODELO DE APRESENTAÇÃO DE ARTIGO CIENTÍFICO Elementos prétextuais Os elementos prétextuais são compostos por informações essenciais con forme explicação e modelo a seguir Título do trabalho letra 18 centralizado maiúsculas e negrito Subtítulo se houver letra 16 centralizado negrito maiúsculas e minúscu las Após o subtítulo deixar duas linhas de tamanho 12 em branco Estudante nome do estudante com letra 12 centralizado negrito maiús culas e minúsculas com nota de rodapé indicando a titulação e o email Coautor nome do orientador com letra 12 centralizado negrito maiúscu las e minúsculas com nota de rodapé indicando a titulação especialista mes tre doutor e o email deixar duas linhas de tamanho 12 em branco Resumo a palavra resumo deve ser em letra 12 negrito alinhado à esquerda Após a palavra resumo deixar uma linha de tamanho 12 em branco Esse item deve ter apenas um parágrafo de no máximo 250 palavras aproximadamente 15 linhas sem recuo na primeira linha Use espacejamento simples justifi cado tamanho 12 Palavraschave é preciso escolher de três a seis palavras ou termos mais im portantes do conteúdo frequentemente já expressos no resumo São separados entre si fi nalizados por ponto e iniciados com letra maiúscula A expressão Pa lavraschave deve ser em fonte 12 negrito alinhada à esquerda Por exemplo Palavraschave Conhecimento Ciência Metodologia Científi ca Atenção Após as palavraschave deixar duas linhas de tamanho 12 em branco Título e subtítulo do trabalho em inglês utilizar as mesmas regras de formatação do texto em português Após deixar duas linhas em branco em fonte tamanho 12 Subtítulo opcional Resumo Título Autores Palavraschave PRÉTEXTUAIS Introdução Desenvolvimento Considerações fi nais TEXTUAIS Referências obrigatório Apêndice Anexo PÓSTEXTUAIS METODOLOGIA DA PESQUISA 36 SERMETODOLOGIA DA PESQUISACompletoindd 36 31032021 110245 Abstract resumo em inglês escrever Abstract em fonte Times New Ro man tamanho 12 negrito alinhado à esquerda Deixar uma linha em branco O abstract deve ter a mesma formatação do resumo em português Deixar uma linha em branco Keywords palavraschave em inglês Devem ter a mesma formatação do resumo em português Deixar uma linha em branco DIAGRAMA 6 ELEMENTOS PRÉTEXTUAIS Subtítulo se houver Abstract Coautor Título do trabalho Estudante Keywords Título e subtítulo em inglês Resumo Palavraschave Elementos prétextuais Elementos textuais A introdução o desenvolvimento e as considerações fi nais fazem parte dos elementos textuais Então leia atentamente o que se postula sobre cada qual Introdução Segundo a Associação Brasileira de Normas Técnicas a introdução é a parte inicial do texto na qual devem constar a delimitação do assunto tra tado objetivos da pesquisa e outros elementos necessários para situar o tema do trabalho A introdução deve anunciar a ideia central do trabalho delimitando o ponto de vista enfocado em relação ao assunto e à extensão Deve situar o problema ou o tema abordado no tempo e no espaço enfocar a relevância do assunto e apresentar o objetivo central do artigo METODOLOGIA DA PESQUISA 37 SERMETODOLOGIA DA PESQUISACompletoindd 37 31032021 110246 na introdução não se deve repetir ou parafrasear o resu mo nem antecipar conclusões e recomendações mas é um convite para a leitura do texto integral Assim esta parte é im portante para que o leitor penetre na problemática abordada familiarizandose com os termos e o conteúdo da pesquisa MARTINS 2002 p 221 A finalidade da introdução é situar o leitor no tema definindo conceitos apresentando os objetivos do artigo e as linhas de pensamento relevantes para o estudo do assunto e as possíveis controvérsias explicitando qual dessas linhas o autor seguirá e a justificativa para sua escolha Também é aconselhável que o autor nos últimos parágrafos da introdução apresente a estrutura do artigo A introdução é a apresentação inicial do trabalho a qual possibilita uma visão global do assunto tratado contextualização com definição cla ra concisa e objetiva do tema E a delimitação precisa das fronteiras do estudo em relação ao campo selecionado ao problema e aos objetivos a serem estudados Desenvolvimento O desenvolvimento é a parte principal do texto que contém a exposição ordenada e pormenorizada do assunto Dividese em seções e subseções que variam em função da abordagem do tema e do método Não existe exa tamente uma norma rígida que oriente esta seção do artigo O texto no desenvolvimento poderá conter ideias de autores dados da pesquisa caso for pesquisa de campo colocar gráficos e tabelas auxiliares e interpretações O desenvolvimento do assunto é a parte mais importante e extensa do texto em que é exigido raciocínio lógico e clare za Seu objetivo é proporcionar uma exposição clara da ideia principal fundamentandoas de modo racional com os resul tados da investigação MARTINS 2002 p 221 O desenvolvimento do trabalho é a parte principal mais extensa e con sistente São apresentados os conceitos teorias citações das autoridades do assunto que você está abordando principais ideias sobre o tema focalizado além de aspectos metodológicos resultados e interpretação do estudo METODOLOGIA DA PESQUISA 38 SERMETODOLOGIA DA PESQUISACompletoindd 38 31032021 110246 Considerações finais A conclusão é a parte final do texto na qual se apresentam conclusões cor respondentes aos objetivos ou hipóteses As considerações finais devem limi tarse a uma síntese da argumentação desenvolvida no corpo do trabalho e dos resultados obtidos É importante lembrar que elas devem estar fundamenta das nos resultados obtidos na pesquisa deve ser breve clara objetiva apresentar visão analítica do corpo do trabalho interrelacionandoo e levando em conta o problema inicial do estudo É redigida tendo em vista os resulta dos obtidos É decorrente dos dados obtidos ou fatos observa dos portanto não se deve introduzir novos argumentos apenas demonstrar o que foi encontrado no decorrer do estudo FA CHIN 2003 p 165 Nesta parte do trabalho podem ser discutidas recomendações e sugestões para o prosseguimento no estudo do assunto Portanto neste item não se deve trazer nada de novo Ainda sugerese que não se utilizem citações nesta seção As considerações finais devem apresentar deduções lógicas correspon dentes aos propósitos previamente estabelecidos do trabalho apontando o alcance e o significado de suas contribuições Também podem indicar questões dignas de novos estudos além de sugestões para outros trabalhos DIAGRAMA 7 ELEMENTOS TEXTUAIS Elementos textuais Introdução Desenvolvimento Considerações finais METODOLOGIA DA PESQUISA 39 SERMETODOLOGIA DA PESQUISACompletoindd 39 31032021 110246 Elementos póstextuais Agora vamos falar um pouco sobre os elementos póstextuais do artigo científi co DICA Sugerese que os elementos póstextuais apêndices e anexos não sejam incluídos no artigo Referências As referências são defi nidas como um conjunto padronizado de elemen tos descritivos retirados de um docu mento que permite sua identifi cação individual As referências fazem parte do todo em virtude de que o corpo do artigo está sustentado em informações pes quisadas também nas autoridades do assunto em questão os quais foram citados no corpo do trabalho E dessa forma as referências permitirão que o leitor tenha acesso às obras aos do cumentos e aos artigos científi cos que foram citados no interior do trabalho Apêndice opcional Texto ou documento elaborado pelo autor que visa complementar o traba lho Os apêndices são identifi cados por letras maiúsculas consecutivas segui das de travessão e respectivo título Anexo opcional Texto ou documento não elaborado pelo autor do trabalho que comple menta comprova ou ilustra o seu conteúdo Os anexos são identifi cados por letras maiúsculas consecutivas seguidas de travessão e respectivo título Por exemplo ANEXO B Estrutura organizacional da Empresa Alfa METODOLOGIA DA PESQUISA 40 SERMETODOLOGIA DA PESQUISACompletoindd 40 31032021 110259 DIAGRAMA 8 ELEMENTOS PÓSTEXTUAIS Elementos póstextuais Referências Apêndice opcional Anexo opcional Apresentação de ilustrações e tabelas Ao elaborar um artigo o estudante não fará necessariamente somente o uso da argumentação para um enfoque contrário ao já postulado sobre o as sunto ou para oferecer soluções para assuntos controversos à sua área de es tudo Também não usará somente citações de autoridades do assunto para embasar o que tende a defender ou refutar No decorrer do artigo o aluno pode usar outros elementos para ilustrar ou até mesmo dar mais credibilidade às ideias que tenciona defender Para isso poderá fazer o uso de ilustrações tabelas e até mesmo gráfi cos Sendo assim veja a seguir como esses itens devem aparecer no artigo científi co Formato de apresentação de elementos do texto Ilustrações desenhos fotografi as organogramas quadros e outros As ilustrações devem ser centralizadas com legenda numerada partindo de 1 O título da ilustração deve ser precedido pela palavra que a identifi que exemplo Figura e pelo seu respectivo número A posição do título é centrali zada e a seguir da ilustração METODOLOGIA DA PESQUISA 41 SERMETODOLOGIA DA PESQUISACompletoindd 41 31032021 110259 A fonte ou nota explicativa deve estar centralizada e abaixo da figura em fonte Times New Roman tamanho 10 Tabelas A legenda da tabela deve ser precedida pela palavra Tabela e pelo seu respectivo número A posição do título é centralizada e acima da tabela A fonte fica no final da tabela também centralizada tamanho 10 espaçamento sim ples entrelinhas e seguindo os padrões estabelecidos pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística IBGE Gráficos Os gráficos apresentam dados numéricos em forma gráfica para melhor visualização O mesmo procedimento de títulos deve ser adotado para os gráfi cos ou seja usar a palavra Gráfico seu respectivo número e seu título A po sição do título é centralizada e acima do gráfico A fonte fica no final do gráfico também centralizada tamanho 10 e espaçamento simples entrelinhas Notas de rodapé As notas de rodapé devem ter o propósito de servir como apoio explica tivo e devem ficar sempre no pé da página A nota deverá estar separada do resto do texto por uma linha As notas a exemplo das figuras também devem ser numeradas partindo de 1 Sugerese utilizar o recurso de notas do próprio Word para inserir notas de rodapé no texto comando inserir notas O próprio Word administrará a numeração A posição do texto da nota no pé da página deve ser alinhada à esquerda Palavras estrangeiras Sempre que possível evite o estrangeirismo Se for inevitável use termos em língua estrangeira estes deverão ser escritos usando o modo itálico METODOLOGIA DA PESQUISA 42 SERMETODOLOGIA DA PESQUISACompletoindd 42 31032021 110259 Sintetizando Muitas são as dificuldades mencionados pelos estudantes diante das exi gências estabelecidas para a elaboração de textos técnicocientíficos As nor mas que regem a elaboração e a apresentação dessas produções exigem rigor em sua observação por isso os critérios precisam ser compreendidos e a obe diência às normas deve prevalecer Sendo assim iniciamos esta unidade abordando as principais técnicas de estudo expondo detalhes sobre como é feita a leitura e a redação científica para que não reste dúvidas quanto aos termos Na sequência nos voltamos para os textos científicos com enfoque na leitura e compreensão dos mesmos Nos tópicos seguintes abordamos os gêneros de trabalho acadêmico re sumo resenha esquema fichamento paper e artigo científico explorando detalhes sobre cada um deles com informações necessárias para diferenciá los e produzilos Um dos pontos principais do conteúdo desta unidade também é apresenta ção gráfica na qual expomos os detalhes de formatação exigidos conforme a norma ABNT algo primordial em qualquer conteúdo acadêmico Por fim focamos nas normas metodológicas e elementos estruturais de um artigo científico algo que também denota muita atenção e faz parte das exi gências técnicas METODOLOGIA DA PESQUISA 43 SERMETODOLOGIA DA PESQUISACompletoindd 43 31032021 110259 Referências bibliográficas 7 INSTITUCIONAL ABNT E SEBRAEWMV Postado por Abntweb 09min 18s son color port Disponível em httpswwwyoutubecomwatchvpUqhFwYm nuA Acesso em 19 dez 2019 ANDRADE M M Como preparar trabalhos para cursos de pósgraduação no ções práticas São Paulo Atlas 2002 ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS NBR 10520 Informação e docu mentação Citações em documentos Apresentação Rio de Janeiro 2002 ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS NBR 14724 trabalhos acadêmi cos apresentação Rio de Janeiro 2011 ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS NBR 6022 informação e docu mentação artigo em publicação periódica científica impressa apresentação Rio de Janeiro 2003 ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS NBR 6023 informação e docu mentação referências elaboração Rio de Janeiro 2002 AZEVEDO I B O prazer da produção científica diretrizes para a elaboração de trabalhos acadêmicos Piracicaba UniMEP 1998 BARROS A J S LEHFELD N A S Fundamentos de metodologia científica um guia para a iniciação científica São Paulo Makron Books 2000 BRASIL Ministério da Saúde Conselho Nacional de Saúde Resolução n 196 de 10 de outubro de 1996 Aprova as diretrizes e normas regulamentadoras de pes quisas envolvendo seres humanos Brasília Diário Oficial da União 16 out 1996 BRASIL Parâmetros Curriculares Nacionais 3 ed Brasília MEC 2001 CERVO A L BERVIAN P A Metodologia científica São Paulo Prentice Hall 2002 CHIZZOTTI A Pesquisa em ciências humanas e sociais 5 ed São Paulo Cortez 2001 COLLIS J HUSSEY R Pesquisa em administração um guia prático para alunos de graduação e pósgraduação Porto Alegre Bookman 2005 DENCKER A F M Métodos e técnicas de pesquisa em turismo São Paulo Fu tura 2000 FACHIN O Fundamentos da metodologia São Paulo Saraiva 2003 FIORIN J L SAVIOLI F P Para entender o texto leitura e redação São Paulo Ática 2005 METODOLOGIA DA PESQUISA 44 SERMETODOLOGIA DA PESQUISACompletoindd 44 31032021 110300 GIL A C Métodos e técnicas em pesquisa social São Paulo Atlas 2006 HOUAISS A Houaiss da língua Portuguesa Rio de Janeiro Objetiva 2004 LABES E M Questionário do planejamento à aplicação na pesquisa Chapecó Grifos 1998 LAKATOS E M MARCONI M A Metodologia do trabalho científico São Paulo Atlas 2001 MALHOTRA N K Pesquisa de marketing uma orientação aplicada Porto Alegre Bookman 2001 MARTINS G A Manual para Elaboração de Monografias e Dissertações São Paulo Atlas 2002 MCLUHAN M Os meios de comunicação com extensão do homem São Paulo Cultrix 1964 OLIVEIRA S L Metodologia científica aplicada ao direito São Paulo Pioneira Thomson Learning 2002 SECAF V Artigo científico do desafio à conquista São Paulo Martinari 2004 SILVA R Modalidades e etapas da pesquisa e do trabalho científico São José USJ 2008 TRIOLA M F Introdução à estatística Rio de Janeiro LTC Livros Técnicos e Cien tíficos Editora 1999 METODOLOGIA DA PESQUISA 45 SERMETODOLOGIA DA PESQUISACompletoindd 45 31032021 110300 SEMINÁRIO PÔSTER E PROJETO CIENTÍFICOS E REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 2 UNIDADE SERMETODOLOGIA DA PESQUISACompletoindd 46 31032021 110323 Objetivos da unidade Tópicos de estudo Conhecer as regras da Associação Brasileira de Normas Técnicas ABNT Conhecer as características da produção e da apresentação do seminário científico Conhecer as características da produção e da apresentação do pôster científico Conhecer as especificidades da produção de um projeto científico Compreender a utilização de referências bibliográficas Seminários científicos A prática do seminário em sala de aula A preparação para o seminário de caráter científico O desenvolvimento e a conclu são do seminário Pôster científico A estrutura do pôster científico Projetos científicos A elaboração de projetos cien tíficos A apresentação do projeto científico Referências bibliográficas NBR 6023 da ABNT Diferença entre referência e bibliografia Estrutura das referências bibliográficas METODOLOGIA DA PESQUISA 47 SERMETODOLOGIA DA PESQUISACompletoindd 47 31032021 110324 Seminários científicos O dicionário Larousse da Língua Portuguesa em sua edição de 2001 defi ne a palavra seminário como congresso científi co ou cultural com exposição se guida de debates ou uma aula de nível universitário com exposição e discus são de temas específi cos Logo quem participa de um seminário espera que aquele que o expõe esteja qualifi cado e preparado não somente para expor suas ideias mas para desfazer dúvidas posteriores e debater seus argumentos com outras pessoas É preciso ter em mente que a busca por refl exões mais profundas sobre uma determinada questão ou um problema é o alvo de um seminário cientí fi co Deste modo ele é um método importante de estudo sobretudo quando voltado ao mundo universitário A prática do seminário em sala de aula Em outros momentos da vida escolar antes da graduação é habitual orga nizar seminários Com o objetivo de que todos os alunos tomem contato com determinadas ideias a atividade é proposta e os temas são escolhidos ou divi didos em grupos que se encarregam deles Feita a divisão de tarefas na hora de iniciar o trabalho relativo aos temas os estudantes sentemse desprepara dos realizando exposições orais desorganizadas ou sem aprofundamento En quanto isso os demais estudantes não se sentem preparados para o momento de expor os temas que não lhes cabem Em síntese por essas e outras causas nem sempre o seminário atende aos objetivos propostos Já na graduação pelas defi nições de Antônio Joaquim Severino no livro Metodologia do trabalho científi co publicado em 2002 o seminário leva seus participantes a um contato estrei to com um texto básico criando condições de análise rigorosa levandoos à compreensão da mensagem central do texto e de seu conteúdo temático gerando condições de interpretar o conteúdo adotando uma postura crítica em relação à sua mensagem e de discus são do problema enfocado mesmo que ele seja apontado de forma implícita METODOLOGIA DA PESQUISA 48 SERMETODOLOGIA DA PESQUISACompletoindd 48 31032021 110324 Fonte SEVERINO 2002 Adaptado Seminário Participantes Contato com o texto Discussão debate Análise Compreensão da mensagem Compreensão do conteúdo Interpretação do conteúdo Crítica e julgamento DIAGRAMA 1 OBJETIVOS DO SEMINÁRIO É esperado portanto que não apenas quem fez o seminário esteja a par do tema abordado mas que os demais participantes estejam preparados para a recepção do tema seu entendimento e discussão Assim o seminário vai além do conhecimento sobre determinado problema ou do resultado da pesquisa Como Maria Margarida de Andrade aponta no livro Como preparar tra balhos para cursos de pósgraduação noções práticas de 2002 a etimologia da palavra seminário remonta ao termo latino seminarium que remete à ideia de semente Isso quer dizer que o seminário traz em si o germinar de sementes na forma de ideias e pesquisas Para que isso se efetive algumas condições são exigidas Dentre elas a autora elenca a Capacidade de pesquisa b Capacidade de organização reflexão e análise sistemática de fatos c Hábito de raciocínio lógico com interpretação crítica de trabalhos mais avançados d Exatidão e honestidade intelectual nos trabalhos A pesquisa é a essência do seminário uma vez que ele leva à discussão e ao debate Para isso é necessário que as competências que permitem a orga nização das ideias a análise a interpretação e a crítica sejam desenvolvidas contribuindo para a formação dos participantes METODOLOGIA DA PESQUISA 49 SERMETODOLOGIA DA PESQUISACompletoindd 49 31032021 110324 EXPLICANDO Competência corresponde à habilidade saber aptidão e idoneidade Entendese que é competente aquele que é suficiente e hábil que se desenvolveu e é capaz de no caso organizar as ideias analisálas inter pretálas e discutilas Para a ocorrência de um seminário os participantes devem ter contato com o texto a ser abordado com antecedência a fim de que se proceda uma leitura analítica que possibilite ponderações durante sua apresentação Fonte SEVERINO 2002 Adaptado DIAGRAMA 2 CONDIÇÕES EXIGIDAS PARA O SEMINÁRIO Capacidade de pesquisa Capacidade de organização de ideias Seminário Raciocínio lógico Interpretação crítica Análise e reflexão Exatidão Honestidade intelectual Formação Por outro lado o participante deve empregar a escuta dinâmica durante o seminário lembrando que com base em Hendrie Weisinger autor de Inteligên cia emocional no trabalho de 1997 A maioria de nós nasce sabendo ouvir mas saber escutar é uma técnica que temos que aprender A escuta dinâmica é uma prática da inteligência emocional que traz um alto grau de au toconsciência para o processo de compreender e reconhecer a METODOLOGIA DA PESQUISA 50 SERMETODOLOGIA DA PESQUISACompletoindd 50 31032021 110324 outra pessoa e responder a ela A função da autoconsciência é observar o modo como permitimos que nossos fi ltros pessoais bloqueiem e às vezes transformem as informações que devería mos estar recebendo como também evitar que sejamos conta giados pelo subentendido emocional das afi rmações de outrem p 135 Desta maneira para que o sucesso de um seminário seja alcançado levan do à formação de todos os participantes do evento há que se valer da escuta dinâmica mas sem qualquer tipo de fi ltro pessoal tais como predileção sele ção de fatos ou distração visto que são elementos que interferem na análise interpretação e crítica A preparação para o seminário de caráter científico Durante a graduação alguns professores podem solicitar ao estudante que organize um seminário científi co visto que não apenas quem já exerce a profi s são faz esse tipo de atividade Mas para elaborar um seminário não basta rea lizar a leitura de determinado texto e apresentálo posteriormente De início com a leitura o texto é analisado e um fi chamento é produzido EXPLICANDO Maria Lúcia Aranha e Maria Helena Martins nas páginas 328 e 329 do livro Temas de Filosofi a de 2005 descrevem o fi chamento como uma técnica de estudo que se resume a anotações das partes mais relevantes de um texto que num levantamento mais completo sobre certo tema é separado em tópicos Visto que um assunto apresenta uma sequência de subdivisões é possível ainda fazer uma fi cha separada para cada ideia indicando o tópico e o subtópico ao qual faz referência Esse tipo de trabalho exige organização e planejamento do percurso e da expo sição do seminário contando com o auxílio de um professor ou coordenador que indique uma bibliografi a básica orientando o estudante após a defi nição do tema no que diz respeito à seleção de fontes como livros revistas artigos depoimentos documentos leis registros de cartórios ou cartas teses insti tuições pesquisas e relatórios sites específi cos etc METODOLOGIA DA PESQUISA 51 SERMETODOLOGIA DA PESQUISACompletoindd 51 31032021 110324 No entanto cabe ao estudante pesquisar se aprofundar sobre o tema e buscar informações novas em todas as fontes disponíveis de modo a tomar posse do assunto e se tornar uma espécie de autoridade sobre ele fazendo com que as etapas de preparação e comunicação do seminário sejam desem penhadas com qualidade É importante ressaltar que uma das principais fontes de informação na atualidade é a internet que através de sites de buscas permite o levantamen to de infinitas possibilidades de fontes sobre temas e assuntos variados Po rém em geral sites de confiança pertencem a museus universidades jornais revistas fundações de pesquisa institutos culturais etc Logo é preciso buscar fontes fidedignas e que não lancem por terra nossas pesquisas Nesse momento para fins de orientação a presença do profes sor ou coordenador é necessária Ao final da exposição ele inter medeia os debates e promove uma apreciação orien tadora e crítica do trabalho exposto Entretanto se a situação é a do profissional cujo seminário está sob sua total responsabilidade um roteiro básico para seminários é sugerido no livro Como preparar trabalhos para cursos de pósgraduação noções práti cas publicado em 2002 por Andrade a Escolha do tema b Delimitação do assunto c Pesquisa ampla principalmente bibliográfica d Anotações em fichas do material coletado e Análise e seleção do material f Plano geral do trabalho bem pormenorizado g Organização do assunto em tópicos h Elaboração de um roteiro a ser distribuído entre os participantes i Redação de fichasguia para orientar a exposição j Preparação do material de ilustração como cartazes slides e projeções k Revisão crítica do conteúdo com verificação do material de ilustração do roteiro e das fichas que guiarão a exposição l Fixação de critérios e ensaio para definir o vocabulário a ser empregado uso de ilustrações tempo para a exposição e espaço para debates METODOLOGIA DA PESQUISA 52 SERMETODOLOGIA DA PESQUISACompletoindd 52 31032021 110324 DIAGRAMA 3 SÍNTESE DO ROTEIRO DE SEMINÁRIO Escolha do tema e delimitação do assunto Análise e seleção do material Anotações fichamento Preparação do material de ilustração Critérios de apresentação e espaço para debates Pesquisa bibliográfica Plano geral organização em tópicos elaboração de roteiro e fichas Revisão crítica e verificação do que será apresentado Fonte ANDRADE 2002 p 92 Adaptado Além disso o tema deve ser interessante para quem executar o trabalho de pesquisa ressaltando o item alusivo à delimitação do assunto Escolhido o tema as possibilidades de pesquisa podem ser tantas que o encarregado pelo seminário se perde diante dos inúmeros caminhos a se tomar A presença do orientador é vital nestes momentos auxiliando em relação à focalização do tema levando o olhar de quem pesquisa a se concentrar em um determinado ponto Quando não há quem cumpra tal papel cabe ao pesquisador ficar atento para não se perder frente às opções o que pode incidir em um trabalho superficial e que não contribua para a formação dos participantes Quanto às ilustrações Andrade 2002 sugere atenção aos detalhes devendose optar pela elaboração de cartazes slides e material de projeção com poucos dizeres considerando fontes e tamanhos que facilitem a leitura com desenhos bem feitos simples e claros acompanhados de legendas se indispensáveis Antes do seminário outros artigos merecem atenção como a verificação dos meios físicos ou virtuais que servirão de base para a materialização do texto De nada adiantará preparar em detalhes todos os itens se por exemplo não houver computador e projetor se uma tomada não estiver funcionando ou se a luminosi dade for excessiva e não permitir que os participantes acompanhem a exposição METODOLOGIA DA PESQUISA 53 SERMETODOLOGIA DA PESQUISACompletoindd 53 31032021 110324 O desenvolvimento e a conclusão do seminário Observados todos os itens é chegada a hora da exposição A fi m de evitar improvisações surge a obrigação de um novo planejamento de ações como Severino 2002 indica na página 70 de seu livro a Introdução feita por um professor ou coordenador b Apresentação ponderando as obrigações e os procedimentos a serem adotados pelos participantes durante o seminário no caso de seminários fei tos em grupo e cronograma das atividades previstas c Introdução breve sobre o tema do seminário d Eventual revisão da leitura do texto de base do seminário e Execução de forma coordenada das atividades previstas f Apresentação realizada pelo coordenador introdutória ao momento de discussão geral da refl exão feita pelos responsáveleis pelo seminário g Síntese fi nal no caso da sala de aula sob cuidado do professor que nesse momento orienta realiza sua crítica e avaliação Introdução e apresentação Introdução do tema do seminário e esclarecimentos sobre textobase Tarefas a serem cumpridas procedimentos cronograma Execução coordenada das atividades programadas pelos participantes Apresentação introdutória à discussão geral sobre refl exão Síntese Fonte SEVERINO 2002 p 70 Adaptado O grau de complexidade varia dependendo dos diferentes tipos de se minários e dos objetivos a serem alcançados Além do mais ele também deve ser interessante para os participantes imaginando que as pessoas se prepararam para o evento DIAGRAMA 4 ROTEIRO DE DESENVOLVIMENTO DO SEMINÁRIO METODOLOGIA DA PESQUISA 54 SERMETODOLOGIA DA PESQUISACompletoindd 54 31032021 110324 Pôster científico De acordo com a NBR 6022 editada pela Associação Brasileira de Normas Técnicas ABNT em 2006 o pôster científi co é um instrumento de comunica ção cuja exibição acontece em diversos suportes sintetizando e divulgando o conteúdo de uma pesquisa Em encontros de caráter científi co ou conferências o uso do pôster científi co é corrente dado que sua fi nalidade é proporcionar atingindo um grande número de pessoas dados fundamentais a respeito da pesquisa Com o pôster científi co ou pôster acadêmico é possível mostrar os frutos da pesquisa científi ca de forma rápida diferenciada e com uma exposição de maior tempo se comparada à exposição oral Para sua elaboração se conta com o auxílio de um designer gráfi co mas o próprio autor é capaz de executar tal tarefa isto sem contar o entendimento sobre o conteúdo a ser transmitido para o público e como a pesquisa resultou em seu trabalho O pôster está presente em eventos com vários trabalhos científi cos e em alguns deles o autor do trabalho fi ca ao lado do pôster convidando o público o que permite uma troca de ideias individualizada com os interessados sem a presença do pesquisador o que conta como vantagem na divulgação e visua lização do conteúdo da pesquisa O pôster traz tanto linguagem verbal quanto imagens e gráfi cos permanecendo em exposição em locais abertos conforme determinam os organizadores do evento Colocados em paredes ou divisórias nas quais são afi xados com cordões em pequenas tiras de madeiras os pôsteres são confeccionados em papel plástico ou outros materiais Por isso a NBR 154372006 recomenda que suas dimensões sejam de 060 m a 090 m de largura de 090 m a 120 m de altura e que o pôster seja legível a uma distância de ao menos um metro Todavia o suporte escolhido pode ser o meio eletrônico O pôster precisa ter certo impacto visual Por isso é necessário se preocu par com a escolha de um leiaute isto é uma forma de diagramação dos dados e das imagens que seja agradável para o leitor O conteúdo deve ser organiza do de forma simples e lógica concebendo a sequência de elementos do canto superior esquerdo para o canto inferior direito A Associação Brasileira de Lin guística ABRALIN 2019 faz as seguintes recomendações METODOLOGIA DA PESQUISA 55 SERMETODOLOGIA DA PESQUISACompletoindd 55 31032021 110324 a Escolha um leiaute simples colorido atraente e criativo mas sem exageros posto que mais de três cores distraem o leitor b No que tange às fontes escolhidas facilite a legibilidade escolhendo fontes grandes Arial ou Times New Roman de 18 a 26 com títulos em caixaalta e negri to de 40 a 50 prevalecendo o mesmo para as fi guras devendose optar pelo contraste fonte clara sobre fundo escuro ou viceversa c Ao usar imagens ou gráfi cos opte por uma confi guração sim ples e bem organizada d Não exagere na quantidade de textos ele é apenas o ponto de partida para o desenvolvimento das discussões durante a divulgação de sua pesquisa e Não elimine espaços em branco a presença deles é signifi cativa para que não haja a impressão de excesso de informações f Faça a distribuição do texto em colunas deixando espaço entre elas g Não escreva parágrafos muito longos mantendo regularidade no número de linhas para cada um e buscando compreensão concisão e correção gramatical A estrutura do pôster científico Os elementos que fazem parte do conteúdo do pôster cientí fico são a Título e se houver subtítulo aparecendo na parte su perior do pôster O subtítulo vem separado por doispontos ou abaixo do título b Nome completo do autor ou dos autores da pesquisa abaixo do título e do subtítulo Na sequência devem aparecer o nome do orientador e elementos adicionais como o nome da instituição na qual foi efetuada a pesquisa cidade es tado e país além do endereço eletrônico em campo separado ao fi nal do pôster c Resumo sobre o problema estudado os objetivos a metodologia usada e os resultados alcançados não excedendo cem palavras palavraschave são colocadas separadamente após o resumo d O conteúdo é organizado em colunas considerando os itens Introdu ção Metodologia Resultados Discussão e Conclusão No conteúdo são in seridas tabelas ilustrações ou gráfi cos e E por fi m são apresentadas as Referências seguindo a NBR 6023 METODOLOGIA DA PESQUISA 56 SERMETODOLOGIA DA PESQUISACompletoindd 56 31032021 110324 DIAGRAMA 5 ESTRUTURA DO PÔSTER SUGESTÃO TÍTULO E SUBTÍTULO SE HOUVER NOME COMPLETO DOS AUTORES NOME COMPLETO DO ORIENTADOR RESUMO RESULTADOS E DISCUSSÃO xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx INTRODUÇÃO xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx METODOLOGIA CONCLUSÃO xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Informações complementares autor e orientador Instituição cidade estado Gráfi cos ou ilustrações Se bem organizado o pôster científi co cumpre seu papel de exibir as partes mais notáveis da pesquisa com indicações sobre quem a realizou e orientou seu processo de realização os resultados obtidos e sua base de referência Jun tese a isso uma redação clara e precisa com boa argumentação acompanha da de ilustrações ou gráfi cos caracterizados pela clareza e pela simplicidade e uma boa organização visual Projetos científicos O termo projeto tem acepções como plano para a realização de um ato uma intenção um esboço inicial de um trabalho que se pretende de sempenhar ou a demonstração de algo que alguém planeja ou pretende fazer Portanto projetar é um passo básico para a efetivação de uma ideia e o início de uma estratégia para a concretização de algo METODOLOGIA DA PESQUISA 57 SERMETODOLOGIA DA PESQUISACompletoindd 57 31032021 110325 A expressão projeto científico diz respeito aos passos iniciais para a materialização do trabalho científico isto é o momento em que ele come ça a tomar vida Não se pode porém confundir o projeto de pesquisa com um mero planejamento ou um plano para as pesquisas nem imaginar para ele o detalhamento esperado para o trabalho científico em si A elaboração de projetos científicos Como lembra Andrade 2002 há a necessidade de composição e de de monstração de um projeto científi co por exemplo nos casos de obtenção de bolsa de estudos para conseguir o patrocínio para uma pesquisa ao fi nal de um curso para ser mostrado a um orientador ou para ingressar em um curso de pósgraduação pleiteando a continuidade de estudos em busca de uma es pecialização um mestrado ou um doutorado deixando o possível orientador a par da pesquisa que pretende ampliar Projetos dessa natureza oferecem ao examinador inicial não só os aspec tos científi cos da pesquisa como também os aspectos práticos do desen volvimento do trabalho visto que as questões técnicas e as exigências pre vistas pelas instituições devem estar explícitas Conforme Severino 2002 defi ne na página 159 de sua obra um projeto bem feito acaba desempe nhando várias funções tais como a A defi nição e o planejamento do percurso para o desenvolvimento do trabalho do próprio estudantepesquisador a fi m de adquirir disciplina com o trabalho sendo fi el aos procedimentos elencados cumprindo a organização a sequência e os prazos que ele mesmo estabelece no projeto b Possibilitar o atendimento às exigências dos professores no aspecto didático c Possibilitar que os orientadores avaliem os aspectos gerais do trabalho de pesquisa e as possibilidades de desenvolvimento facilitando a orientação e a apresentação de novas perspectivas de ampliação da análise d Fornecer condições de discussão e avaliação à banca examinadora para a qualifi cação do trabalho do estudante e Contribuir para a concretização no caso de solicitação de bolsa de estu dos ou de fi nanciamento de pesquisas METODOLOGIA DA PESQUISA 58 SERMETODOLOGIA DA PESQUISACompletoindd 58 31032021 110325 f Embasar a coordenação de programas de pósgraduação para a aceita ção de candidatos em especial nos cursos de doutorado A apresentação do projeto científico Alguns elementos são fundamentais para o projeto de pesquisa tais como Folha de rosto com indicação da entidade destinatária do projeto o título do trabalho sua fi nalidade autoria local e data Título mesmo que provisório seu valor está no fato de ele indicar o assunto do trabalho Severino 2002 indica que a nomeação da pesquisa deve ter um títu lo geral e um título técnico sendo este último apontado como um subtítulo que especifi ca o tema abordado Delimitação do assunto é o item fundamental do projeto já que delimita o tema e o problema da pesquisa Neste item o problema e o conteúdo alvos do estudo são caracterizados e desdobrados Objetivos gerais e específi cos neste ponto o autor determina o que pre tende com a pesquisa e quais resultados aguarda conseguir fazendo referência ao tema em geral e em seguida a pontos específi cos do assunto escolhido Justifi cativa o autor declara por qual motivo escolheu o tema e sua impor tância Objeto da pesquisa evidencia a tese ou hipótese do que se pretende de monstrar Tais informações devem estar inequívocas desde o início tomandose o cuidado de preparar hipóteses sobre algo que ainda precisa ser demonstrado caso contrário não há avanço de conhecimento com sua pesquisa Metodologia esse item aborda os métodos utilizados na pesquisa e as técni cas escolhidas Cronograma delimita momentos e etapas do desenvolvimento da pesquisa estabelecendo quantas semanas ou meses serão reservados para cada etapa METODOLOGIA DA PESQUISA 59 SERMETODOLOGIA DA PESQUISACompletoindd 59 31032021 110330 EXPLICANDO De acordo com Severino 2002 os métodos são procedimentos mais amplos de raciocínio enquanto as técnicas tratam do funcionamento dos métodos Os métodos de pesquisa são baseados em experiências como o trabalho de campo ou feitos em laboratórios através de pesquisa teórica histórica ou uma mescla de maneiras de pesquisa Orçamento em alguns casos são indicados os recursos humanos ou materiais imperativos para que o projeto seja realizado mencionando a pre visão de custos Bibliografia básica contém os textos fundamentais em que a proble mática escolhida é enfocada Organizada com base nas normas da Associa ção Brasileira de Normas Técnicas ABNT esperase que ela seja ampliada com o decorrer das pesquisas O já mencionado autor Severino em Metodologia do trabalho científico pu blicado em 2002 faz algumas consideracões sobre delimitação do assunto objetivos e justificativas Esta etapa do projeto podese iniciar com uma apresentação em que se coloca inicialmente a gênese do problema ou seja como o autor chegou a ele explicitandose os motivos mais relevantes que levaram à abordagem do assunto em seguida pode ser feita uma contraposição aos trabalhos que já versa ram sobre o mesmo problema elaborandose uma espécie de estado de questão Esclarecido o tema e delimitado o pro blema o autor deve apresentar as justificativas não apenas mas sobretudo aquelas baseadas na relevância social e científi ca da pesquisa proposta A seguir o autor expõe os objetivos que o trabalho visa atingir relacionados com as contribuições que pretende fazer Após isto pode explicitar suas hipóteses p 161 O texto no caso do projeto de pesquisa deve ser coeso conciso e sem uso de linguagem coloquial contemplando a gramática normativa e sem linguagem figurada Para formular os objetivos são usados verbos no infi nitivo Para a descrição da metodologia conforme Andrade os verbos são empregados no futuro METODOLOGIA DA PESQUISA 60 SERMETODOLOGIA DA PESQUISACompletoindd 60 31032021 110330 DIAGRAMA 6 PROJETO DE PESQUISA Título Delimitação do assunto Objetivos gerais e específi cos Objeto da pesquisa Justifi cativa Metodologia Bibliografi a básica Orçamento Cronograma Fonte SEVERINO 2002 Adaptado Desta forma o projeto de pesquisa organiza todo o trabalho científi co e é um instrumento que não só conduz as atividades mas também a análise as orienta ções e as avaliações que cabem a professores e coordenadores fornecendo con dições para que os orientadores atuem da melhor maneira possível Evidentemente o projeto sofre alterações em vários pontos durante a pesqui sa o que é visto de forma positiva mediante seu aprofundamento Não obstante ele não é um simples planejamento pois ele traz a essência da monografi a que será produzida Referências bibliográficas NBR 6023 da ABNT Na composição de um artigo são consultados vários documentos cita dos no decorrer do texto Nesta parte do curso será abordado como são feitas as referências desses documentos A NBR 6023 da Associação Brasi leira de Normas Técnicas ABNT estabelece elementos a serem incluídos e a sua exposição contemplando a bibliografia utilizada e as orientações sobre as convenções a serem observadas É primordial que elas sejam ve rificadas sempre que produzir um trabalho de caráter técnicocientífico bem como suas possíveis atualizações visto que as fontes de consulta es tão a cada dia contando com recursos que passam por mudanças cons tantes METODOLOGIA DA PESQUISA 61 SERMETODOLOGIA DA PESQUISACompletoindd 61 31032021 110330 Entendese por referências a relação de fontes livros artigos leis usadas no decorrer da pesquisa e são apresentadas obrigatoriamente ao final dos textos acadêmicos e científicos Referências são o conjunto de elementos que retirados de um docu mento possibilitam a sua identificação Sua finalidade é dar ao leitor do texto as fontes da pesquisa e compo sição do artigo assim como permitir que ele tenha acesso às obras con sultadas Após as considerações finais do artigo estão as referências um elemento póstextual obrigatório e que deve estar em ordem alfabética e alinhado à esquerda Diferença entre referência e bibliografia Quando se fala em referências é preciso entender como o termo é uti lizado Obras de referência são aquelas que dão começo à pesquisa biblio gráfica e que ajudam a identificar e localizar as obras de consulta Para Andrade 2002 As obras de referência são constituídas pelos dicionários es pecífi cos das várias ciências enciclopédias thesaurus catálogos de editoras e bibliotecas abstracts de revistas especializadas repertórios bibliográfi cos etc Tais obras propiciam informações gerais sobre determinado assunto facilitando a tarefa de loca lizar outras de caráter específi co que virão a constituir o apoio bibliográfi co do trabalho p 53 As obras de referência no entanto não constituem a única base bibliográfi ca de um trabalho científi co A partir delas há uma multiplicação de fontes uma vez que elas geram outras indicações bibliográfi cas Do mesmo modo existem as referências no corpo do texto A citação de uma passagem é inserida no texto colocandose ao fi nal desta o nome do autor o ano e entre parênteses a página As referências completas aparecem na bibliografi a fi nal Caso se trate da síntese de um trecho as referências devem ser colocadas acrescentandose Cf no início e entre parênteses As referências bibliográfi cas fontes bibliográfi cas ou apenas bibliografi a designam a bibliografi a levantada du rante o trabalho científi co e organizada na parte fi nal do trabalho METODOLOGIA DA PESQUISA 62 SERMETODOLOGIA DA PESQUISACompletoindd 62 31032021 110330 A princípio ela é composta durante o fichamento que traz não apenas um relatório organizado de suas leituras incluindo temas sínteses tre chos relevantes e justificativas para a seleção desses dados mas também os autores e as obras consultadas ano de publicação páginas e editoras As referências bibliográficas listam documentos que como relata An drade na página 54 de sua publicação são manuscritos livros revistas jornais ou qualquer outro impresso documentos reproduzidos xeroco piados obtidos em gravações de áudio ou vídeo mapas esboços plantas teses e dissertações não publicadas palestras aulas sites etc O propósito das referências bibliográficas é levar o leitor às fontes da pesquisa que resultou no trabalho científico e por isso todos os documentos consultados ou repor tados no corpo do trabalho são indicados nas referências de forma que o leitor tenha con dições de retomálos seja para aprofundar a problemática fazer uma revisão do trabalho ou por qualquer outro motivo DIAGRAMA 6 PROJETO DE PESQUISA Obras de referência Referência no corpo do texto Referências bibliográficas METODOLOGIA DA PESQUISA 63 SERMETODOLOGIA DA PESQUISACompletoindd 63 31032021 110330 Estrutura das referências bibliográficas A seguir estão exemplos de como fazer as referências dos documentos utilizados para o projeto Livros Os elementos essenciais são Autor último sobrenome em maiúsculas seguido dos prenomes ape nas iniciados por maiúsculas Exceções nomes espanhóis entram pelo pe núltimo sobrenome sobrenomes ligados por traço de união são grafados juntos e sobrenomes que indicam parentesco como Júnior Filho e Neto acompanham o último sobrenome Título em negrito sublinhado ou itálico Subtítulo se houver separado do título por doispontos sem des taque Edição a partir da segunda o número da edição é assinalado seguido de ponto e da palavra edição ed no idioma da publicação Não se anota a primeira edição e as demais são anotadas como 2 ed 3 ed e assim por diante Local da publicação quando há mais de uma cidade a primeira é men cionada na publicação seguida de doispontos Editora apenas o nome que a identifi que seguido de vírgula Data ano de publicação Casos específi cos Livro com um autor SOBRENOME DO AUTOR Prenomes Título do livro Local da publicação Editora Ano Ex DRUCKER Peter Ferdinand Sociedade póscapitalista São Paulo Pioneira 1999 Livro com subtítulo SOBRENOME DO AUTOR Prenomes Título do livro subtítulo do livro Local da publicação Editora Ano Ex SERRANO Pablo Jimenez Epistemologia do Direito para melhor com preensão da ciência do Direito Campinas Alí nea Editora 2007 METODOLOGIA DA PESQUISA 64 SERMETODOLOGIA DA PESQUISACompletoindd 64 31032021 110331 Livro com autor espanhol SOBRENOMES DO AUTOR Prenomes Título do livro subtítulo quando houver Local da publicação Editora Ano Ex SÁNCHEZ GAMBOA Silvio Anci zar Pesquisa em educação métodos e epistemologias Chapecó Argos 2007 Livro com autor com sobrenome separado por traço SOBRENOMES DO AUTOR Prenomes Título do livro Local da publicação Editora Ano Ex MERLEAUPONTY Maurice O visível e o invisível 3 ed São Paulo Perspectiva 1992 Livro com sobrenome indicando parentesco SOBRENOMES DO AUTOR Prenomes Título do livro Local da publicação Editora Ano Ex DALLEGRAVE NETO José Affonso Responsabilidade civil no direito do trabalho 3 ed São Paulo LTr 2008 Livro com sobrenome iniciado com prefixos SOBRENOME DO AUTOR Prenomes Título do livro Edição Local da pu blicação Editora Ano Ex McDONALD Ralph E Emergências em pediatria 6 ed São Paulo SARVIER 1993 Livro com dois autores SOBRENOME DO PRIMEIRO AUTOR Prenomes SOBRENOME DO SE GUNDO AUTOR Prenomes Título do livro subtítulo quando houver Edição Local da publicação Editora Ano Ex WARAT Luis Alberto PÊPE Albano Marcos Filosofia do Direito uma introdução crítica São Paulo Moderna 1996 Livro com três autores SOBRENOME DO PRIMEIRO AUTOR Prenomes SOBRENOME DO SEGUNDO AUTOR Prenomes SOBRENOME DO TERCEIRO AUTOR Prenomes Título do livro subtítulo quando houver Edição Local da publicação Editora Ano Ex ARRUDA Maria Cecília Coutinho de WHITAKER Maria do Carmo RAMOS José Maria Rodriguez Fundamentos de ética empresarial e econômica 2 ed São Paulo Atlas 2003 Livro com mais de três autores SOBRENOME DO PRIMEIRO AUTOR Prenomes et al Título do livro sub título quando houver Edição Local da publicação Editora Ano Ex ANDERY Maria Amália et al Para compreender a ciência uma perspectiva histórica 6 ed Rio de Janeiro Espaço e Tempo São Paulo EDUC 1996 METODOLOGIA DA PESQUISA 65 SERMETODOLOGIA DA PESQUISACompletoindd 65 31032021 110331 Livro com organizador Org coordenador Coord ou editor Ed SOBRENOME DO AUTOR Prenomes Org ou Coord ou Ed Título do livro subtítulo quando houver Edição Local da publicação Editora Ano Ex SOUZA Osmar de LAMAR Adolfo Ramos Org Educação em perspectiva interfaces para a interlocução Florianópolis Insular 2006 Livro cujo autor é uma entidade quando uma entidade coletiva assu me integral responsabilidade por um trabalho ela é tratada como autor ENTIDADE Título subtítulo quando houver Edição Local da publicação Editora Ano Ex ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS NBR 6028 resumo apresentação Rio de Janeiro 2003 No caso dos livros citados em parte as regras são as seguintes Quando o autor do capítulo é o mesmo da obra SOBRENOME DO AUTOR DA PARTE REFERENCIADA Prenomes Título da parte referenciada In Título do livro Local Editora ano Página inicial e final Ex ABRANTES Paulo Org Naturalizando a Epistemologia In Epistemo logia e cognição Brasília Editora Universidade de Brasília 1994 p 171215 Quando o autor do capítulo não é o mesmo da obra SOBRENOME DO AUTOR DA PARTE REFERENCIADA Prenome Título da par te referenciada In SOBRENOME DO AUTOR OU ORGANIZADOR Prenomes Org Título do livro Local Editora ano Página inicial e final Ex SILVA Rubia da FISCHER Juliane Tecendo um diálogo da prática pedagógica atividades de senvolvidas na educação infantil In SOUZA Osmar de LAMAR Adolfo Ramos Org Educação em perspectiva interfaces para a interlocução Florianópolis Insular 2006 p 8194 Teses dissertações e trabalhos acadêmicos SOBRENOME DO AUTOR Prenomes Título Ano Tese dissertação ou tra balho acadêmico grau e área Unidade de Ensino Instituição Local Data Ex SILVA Renata O turismo religioso e as transformações socioculturais econômicas e ambientais em Nova Trento SC 2004 190 f Dissertação Mestrado em Turismo e Hotelaria Centro de Educação Balneário Camboriú Universidade do Vale do Itajaí Balneário Camboriú 2004 URBANESKI Vilmar Epistemologia social ciências cognitivas e educação 2006 116 f Dissertação Mestrado em Educação Centro de Ciências da Educa ção Universidade Regional de Blumenau Blumenau 2006 METODOLOGIA DA PESQUISA 66 SERMETODOLOGIA DA PESQUISACompletoindd 66 31032021 110331 Enciclopédias NOME DA ENCICLOPÉDIA Local da publicação Editora ano Ex ENCI CLOPÉDIA TECNOLÓGICA São Paulo Planetarium 1974 Jornal Jornal no todo NOME DO JORNAL Cidade data Ex FOLHA DE SPAULO São Paulo 11 jan 2009 Artigo de jornal com autor definido SOBRENOME DO AUTOR DO ARTIGO Prenomes Título do artigo Títu lo do jornal Cidade data dia mês ano Suplemento número da página coluna Ex PRATES Luis Carlos Quindim com café Diário Catarinense Florianópolis 3 fev 2009 Disponível em httpwwwclicrbscombrdiario catarinensejspdefault2jspuf2local18sourcea2390841xmltem plate3916dwtedition11632section1328http Acesso em 3 fev 2009 Artigo de jornal sem autor definido TÍTULO do artigo apenas a primeira palavra em maiúscula Título do jor nal Cidade data dia mês ano Suplemento número da página coluna Ex EFEITOS da lei seca Folha de SPaulo São Paulo 14 mar 2009 Opinião p 2 Revista Revista no todo NOME DA REVISTA Local de publicação editora se não constar no títu lo número do volume v número do exemplar n mês Ano ISSN Ex REVISTA TRIBUNA JURÍDICA Indaial Editora Asselvi v 1 n 4 janjun 2008 ISSN 18076114 Coleção de revistas no todo TÍTULO DO PERIÓDICO Local de publicação editora data ano do pri meiro volume e se a publicação descontinuou do último Periodicidade Número do ISSN se disponível Ex CONTRAPONTOS Itajaí Univali 2001 Semestral ISSN 15198227 Artigo de revista com autor definido SOBRENOME DO AUTOR DO ARTIGO Prenomes Título do artigo Título da re vista local da publicação número do volume v número do fascículo n pá ginas inicialfinal do artigo mês Ano Ex PICH Roberto Hofmeister Autorização epistêmica e acidentalidade Veritas Porto Alegre v 50 n 4 p 249276 dez 2005 METODOLOGIA DA PESQUISA 67 SERMETODOLOGIA DA PESQUISACompletoindd 67 31032021 110331 Artigo de revista sem autor definido TÍTULO do artigo apenas a primeira palavra em maiúscula Título da revista local da publicação número do volume número do fascículo pá gina inicial final do artigo mês Ano Ex 20 CENTROS e nenhuma central HSM Management São Paulo v 1 n 72 p 3945 janfev 2009 Casos específicos Quando a editora não puder ser identificada utilizase a expressão sine nomine abreviada e entre colchetes sn Quando o local de publicação não for identificado utilizase a expres são sine loco abreviada e entre colchetes sl Quando o local e a editora não aparecem na publicação se indica en tre colchetes sl sn Quando o local a editora e a data não forem identificadas se indica entre colchetes snt sem notas tipográficas Anais NOME DO EVENTO Número do evento se houver ano de realização local Título do documento anais atas tópico temático etc Local Edi tora ano de publicação Número de páginas ou volume se houver Ex REUNIÃO ANUAL DA SOCIEDADE BRASILEIRA DE QUÍMICA 20 1997 Poços de Caldas Livro de resumos São Paulo Sociedade Brasileira de Química 1997 Entrevistas No título omitese o nome do entrevistador quando ele é o autor do trabalho Quando a entrevista é concedida em função do cargo ocupado pelo entrevistado acrescentamse o cargo a instituição e o local ao título Entrevistas não publicadas SOBRENOME DO ENTREVISTADO Prenome Título Local data dia mês ano Ex SUASSUNA Ariano Entrevista concedida a Marco Antô nio Struve Recife 13 set 2002 Entrevistas publicadas SOBRENOME DO ENTREVISTADO Prenomes Título da entrevista Refe rência da publicação livro ou periódico Nota da entrevista Ex SOUZA Mauricio de A Mônica quer namorar Veja ed 2098 ano 423 n 5 p 1923 dez 1999 Entrevista concedida a Duda Teixeira METODOLOGIA DA PESQUISA 68 SERMETODOLOGIA DA PESQUISACompletoindd 68 31032021 110331 Internet Nome do autor título do documento ou da web page ou do frame Título do trabalho maior contendo a fonte website informações sobre a publica ção incluindo a data da publicação eou da última revisão endereço ele trônico URL data do acesso e outras particularidades dignas de menção na fonte Ex GRAYLING A C A epistemologia The blackwell companhion to philosophy Cambridge Massachusetts Blackwell Publishers Ltd 1996 Disponível em httpwwwgeocitiescommarcofk2graylinghtm Acesso em 10 maio 2007 Jurisdição Título especificação da legislação número e data Ementa Dados da Publicação Ex BRASIL Constituição da República Federativa do Brasil Brasília Senado Federal 1988 SANTA CATARINA Estado Lei n 5345 de 16 de maio de 2002 Autoriza o desbloqueio de Letras Financeiras do Tesouro do Estado e dá outras pro vidências Diário Oficial do Estado Poder Executivo Florianópolis 16 jun 2002 Seção 3 p 39 METODOLOGIA DA PESQUISA 69 SERMETODOLOGIA DA PESQUISACompletoindd 69 31032021 110331 Sintetizando A metodologia é um aspecto de extrema importância em qualquer ativida de de caráter científico se mostrando como uma alavanca que proporciona o sucesso em seminários científicos Os seminários são parte integrante do co tidiano das salas de aula mas ocorrem em simpósios conferências e congres sos nos quais pesquisadores divulgam seus trabalhos e colocam em discussão seus resultados Suas formas de organização resultam em oportunidades de formação para todos os envolvidos Um dos elementos que promove a exposição de seminários e de pesquisas é o pôster científico cuja função é expor trabalhos científicos de forma rápida e visual colocandoos em evidência de modo resumido e demonstrando temas metodologias usadas resultados obtidos conclusões e referências bibliográfi cas utilizadas no processo Nesta esfera de atividades estão os projetos científicos que oferecem a coordenadores e avaliadores a motivação e a organização previstas pelo pes quisador para o trabalho científico permitindo que tenham um panorama do que é desejado promovendo orientações intervenções e avaliações sobre o processo e seus resultados Como em qualquer atividade investigativa nesse contexto cabe a observa ção das normas estabelecidas pela Associação Brasileira de Normas Técnicas ABNT o que confere um dos aspectos que dá credibilidade à materialização de uma tarefa científica Certamente a busca constante por conhecimentos que ampliem a formação bem como a correção das formas de apresentação ao difundilos expande o peso de seus esforços METODOLOGIA DA PESQUISA 70 SERMETODOLOGIA DA PESQUISACompletoindd 70 31032021 110331 Referências bibliográficas ABRALIN Associação Brasileira de Linguística Criando uma apresentação de pôster eficaz 30 mar 2019 Disponível em httpwwwabralinorgcir cularesabralin50posterpdf Acesso em 09 jan 2020 ANDRADE M M Como preparar trabalhos para cursos de pósgradua ção noções práticas 5 ed São Paulo Atlas 2002 ARANHA M L A MARTINS M H P Temas de filosofia 3 ed rev São Pau lo Moderna 2005 ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS ABNT NBR 6022 Infor mação e documentação Artigo em publicação periódica científica impres sa Apresentação Rio de Janeiro ABNT 2003 ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS ABNT NBR 6023 Infor mação e documentação Referências Elaboração Rio de Janeiro ABNT 2002 ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS ABNT NBR 10520 Infor mação e documentação Citações em documentos Apresentação Rio de Janeiro ABNT 2002 ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS ABNT NBR 14724 Traba lhos acadêmicos Apresentação Rio de Janeiro ABNT 2011 ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS ABNT NBR 15437 Infor mação e documentação Pôsteres técnicos e científicos Apresentação Rio de Janeiro ABNT 2006 AZEVEDO I B O prazer da produção científica diretrizes para a elabora ção de trabalhos acadêmicos 6 ed Piracicaba UniMEP 1998 BARROS A J S LEHFELD N A S Fundamentos de metodologia científi ca um guia para a iniciação científica 3 ed São Paulo Makron Books 2000 BRASIL Ministério da Saúde Conselho Nacional de Saúde Resolução n 196 de 10 de outubro de 1996 Diário Oficial da União Brasília DF out 1996 Seção 1 p 2108221085 CENCI A V O que é ética Elementos em torno de uma ética geral Passo Fundo Ed do autor 2000 CERVO A L BERVIAN P A Metodologia científica 5 ed São Paulo Prentice Hall 2002 METODOLOGIA DA PESQUISA 71 SERMETODOLOGIA DA PESQUISACompletoindd 71 31032021 110331 CHIZZOTTI A Pesquisa em ciências humanas e sociais 5 ed São Paulo Cortez 2001 COLLIS J HUSSEY R Pesquisa em administração um guia prático para alunos de graduação e pósgraduação 2 ed Porto Alegre Bookman 2005 COMPETÊNCIA In MICHAELIS Dicionário de língua portuguesa São Paulo Melhoramentos 2008 CRIANDO um Pôster no Powerpointavi Postado por PET Infoinclusão 3min 27s son color port Disponível em httpswwwyoutubecom watchvzGxkiU3FTIY Acesso em 08 jan 2020 DENCKER A F M Métodos e técnicas de pesquisa em turismo 4 ed São Paulo Futura 2000 FACHIN O Fundamentos da metodologia 4 ed São Paulo Saraiva 2003 GIL A C Métodos e técnicas em pesquisa social 7 ed São Paulo Atlas 2006 INSTITUTO CATARINENSE DE PÓSGRADUAÇÃO ICPG Equipe de Metodo logia do Trabalho Científico Blumenau ICPG 2008 LABES E M Questionário do planejamento à aplicação na pesquisa Cha pecó Grifos 1998 LAKATOS E M MARCONI M A Metodologia do trabalho científico 6 ed São Paulo Atlas 2001 MALHOTRA N K Pesquisa de marketing uma orientação aplicada Porto Alegre Bookman 2001 MINAYO M C S org Pesquisa Social Teoria método e criatividade 18 ed Petrópolis Vozes 2001 OLIVEIRA S L Metodologia científica aplicada ao direito São Paulo Pioneira Thomson Learning 2002 PROJETO In MICHAELIS Dicionário de língua portuguesa São Paulo Melhoramentos 2008 SEMINÁRIO In LAROUSSE Dicionário da Língua Portuguesa Paris La rousse São Paulo Ática 2001 SEVERINO A J Metodologia do trabalho científico 22 ed rev ampl São Paulo Cortez 2002 SILVA R Modalidades e etapas da pesquisa e do trabalho científico São José USJ 2008 METODOLOGIA DA PESQUISA 72 SERMETODOLOGIA DA PESQUISACompletoindd 72 31032021 110331 TRIOLA M F Introdução à estatística Rio de Janeiro LTC 1999 WEISINGER H Inteligência emocional no trabalho 8 ed Rio de Janeiro Objetiva 1997 METODOLOGIA DA PESQUISA 73 SERMETODOLOGIA DA PESQUISACompletoindd 73 31032021 110331 ESTRUTURAS ABREVIAÇÕES E ÉTICA DAS CITAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS 3 UNIDADE SERMETODOLOGIA DA PESQUISACompletoindd 74 31032021 110356 Objetivos da unidade Tópicos de estudo Conhecer as regras da Agência Brasileira de Normas Técnicas ABNT Entender como utilizar de maneira correta citações a partir das regras da ABNT Compreender como utilizar as abreviaturas a partir das regras da ABNT em periódicos científicos Citações bibliográficas NBR 105202002 da ABNT Sistemas de chamadas Estrutura de citações Citação direta Citação indireta Citação de citação Vantagens e desvantagens dos sistemas de citação Abreviação de títulos NBR 60321989 da ABNT Regras de abreviação Regras de abreviação de títulos Nomes de pessoas O perigo do plágio Ética METODOLOGIA DA PESQUISA 75 SERMETODOLOGIA DA PESQUISACompletoindd 75 31032021 110356 Citações bibliográficas NBR 105202002 da ABNT Ao escrever um artigo científi co além de se ter uma série de requisi tos a serem respeitados o aluno não irá construir o seu texto baseado so mente em suas ideias e experiências particulares Ele precisará obrigato riamente fazer menção ao que outros autores reconhecidos pela comunida de científi ca da sua área retratam so bre o assunto que está pesquisando para elaborar o trabalho Nesta hora algumas dúvidas po dem surgir de que maneira posso citar outros autores no decorrer do meu artigo Como se fazem as citações desses autores Aqui você terá acesso a defi nição de citação aos contextos nos quais ela terá serventia os tipos de citação e como fazêla ao elaborar um artigo Você encontrará também sistemas de chamada além das formas de citação e indicação de autores na citação conforme as regras estabelecidas pela Agên cia Brasileira de Normas Técnicas a ABNT EXPLICANDO A Associação Brasileira de Normas Técnicas ABNT defi ne citação como a menção de uma informação extraída de outra fonte Contudo ou tros autores também possuem diferentes defi nições sobre as citações Para Colzani 2001 apud SILVA URBANESKI 2009 p 85 citação é uma inser ção num texto de informações colhidas de outra fonte para esclarecimento do tema em discussão para sustentar para refutar ou apenas para ilustrar o que se disse Já para Barros e Lehfeld 2000 p 107 as citações ou transcrições de docu mentos bibliográfi cos servem para fortalecer e apoiar a tese do pesquisador ou para documentar sua interpretação METODOLOGIA DA PESQUISA 76 SERMETODOLOGIA DA PESQUISACompletoindd 76 31032021 110403 Podese afirmar que são motivos pelos quais se utilizam citações Permitir ao leitor ir ao texto original do autor citado Possibilitar a identificação do legítimo autor das ideias apresentadas no trabalho Dar credibilidade e autoridade ao texto Reforçar e fundamentar o texto em outros autores que discutem o assunto em questão Corroborar com as ideias expostas no trabalho A citação como já mencionado é a transcrição de ideias alheias Santos 2007 p 121122 ensina que Textos técnicos e científicos devem lançar mão de citações por dois bons motivos O primeiro é que normalmente citamse autores de outros textos já publicados Isto é autores cujas ideias já foram pu blicamente expostas submetidas ao juízo e reconhecimento da co munidade de leitores e da comunidade científica Se as ideias perma necem e da forma como permanecem seu autor merece menção como conhecedor do assunto exposto como autoridade científica Segundo ao se referenciar certo autor fazemse a um só tempo um ato de justiça intelectual atribuirse a ideia a seu dono e um ato de honestidade científicoacadêmica o autor que cita e referencia reconhece que a ideia não é sua As citações são de extrema importância para o artigo científico Mas elas não substituem a redação do trabalho Os problemas mais comuns quanto à citação são Escassez de citações atribuindose ao autor pensamentos que são de outrem Excesso de citações o que faz do trabalho uma enorme colcha de retalhos Documentação inadequada por inexistência insuficiência ou incorreção das fontes empregadas Presença no texto de informações que poderiam ir para as notas o que permi tiria deixar a redação mais limpa Falta de diálogo com as fontes usadas às vezes apenas para abonar o pensa mento do autor sem discussão Inadequada transição entre o texto do autor e o texto citado o que dificulta a identificação de quem está falando AZEVEDO 1998 p 120 METODOLOGIA DA PESQUISA 77 SERMETODOLOGIA DA PESQUISACompletoindd 77 31032021 110403 Sistemas de chamadas As citações no texto devem ser feitas de maneira uniforme e de acordo com o estilo do pesquisador ou critério adotado pela revista em que o artigo plei teará a publicação Contudo as citações devem seguir as prescrições da NBR 10520 de 2002 Figura 1 Figura 1 Captura de tela de um documento ofi cial ABNT NBR 105202002 Ao elaborar o artigo quanto ao sistema de chamada a indicação das fontes citadas pode ocorrer de duas formas através do sistema numérico ou do sistema autordata Sistema numérico No sistema numérico a numeração é única e consecutiva em algarismos ará bicos Nesse sistema não deve ser iniciada uma nova numeração a cada nova página do trabalho A fonte é indicada de forma completa em nota de rodapé e apresentada de acordo com as normas de referência bibliográfi ca Caso seja necessário o uso do sistema numérico é importante ressaltar que as notas de referências contidas nas notas de rodapé devem constar na lista de referências Quando se usa nota de rodapé não se usa o sistema numérico Sistema Autordata Nesse sistema o leitor pode identifi car a fonte completa da citação na lista de referências organizada em ordem alfabética no fi nal do trabalho METODOLOGIA DA PESQUISA 78 SERMETODOLOGIA DA PESQUISACompletoindd 78 31032021 110404 O formato da citação no sistema autordata é feito pelo sobrenome do autor ou pela instituição responsável ou ainda pelo título de entrada caso a autoria não esteja declarada seguido pela data de publicação do documento e página da citação separados por vírgula De acordo com a NBR 10520 2002 se o sobrenome do autor a instituição o responsável ou o título estiver incluído no texto a informação deve ser apresenta da com letras maiúsculas e minúsculas Exemplos 1Para Teixeira 1998 p 35 a ideia de que a mente funciona como um compu tador digital e que este último pode servir de modelo ou metáfora para conceber a mente humana iniciou a partir da década de 40 2A ideia de que a mente funciona como um computador digital e que este último pode servir de modelo ou metáfora para conceber a mente humana iniciou a partir da década de 40 TEIXEIRA 1998 p 35 Quando o nome do autor citado estiver entre parênteses deve ser escrito com todas as letras em maiúscula conforme o exemplo 2 No caso de uso das citações com dois ou mais documentos de um mesmo autor que foram publicados no mesmo ano estes devem ser diferenciados pelo acréscimo de letras minúsculas do alfabeto após o ano conforme exemplo a se guir SILVA 2008a SILVA 2008b SILVA 2008c Caso haja dois autores com o mesmo sobrenome e mes ma data de publicação acrescentamse as iniciais de seu prenome conforme exemplo a seguir SILVA M 2004 SILVA C 2004 Estrutura de citações Há alguns modelos distintos de citações que podem ser utilizados pelos alunos durante seus projetos Nesta parte do estudo você conhecerá os mais utilizados METODOLOGIA DA PESQUISA 79 SERMETODOLOGIA DA PESQUISACompletoindd 79 31032021 110404 ASSISTA Para compreender melhor o mecanismo de implementa ção das citações assista ao vídeo Como fazer citações ABNT Citação direta A citação direta de acordo com a NBR 10520 2002 p 2 é a Transcrição literal da parte da obra do autor consultado Ou seja nesse tipo de citação devese respeitar redação ortografi a sinais gráfi cos e pontuação do texto ori ginal fazendo uma cópia fi el do autor consultado Citação direta curta A citação curta é de até três linhas e deve ser inserida entre aspas no inte rior do parágrafo conforme exemplifi cado na Figura 2 Deve indicar as páginas Usar aspas duplas Figura 2 Exemplo de citação direta curta Fonte UMESP 2002 Acesso em 10012020 Exemplos 1 No parágrafo Sobrenome do autor ou dos autores data n da página De acordo com Sabadell 2000 p 31 o objeto da ciência jurídica é exami nar como funciona o ordenamento jurídico Como diz Kelsen o direito é um conjunto de normas em vigor 2 No fi nal da citação SOBRENOME DO AUTOR OU AUTORES data n da página O objeto da ciência jurídica é examinar como funciona o ordenamento jurí dico Como diz Kelsen o direito é um conjunto de normas em vigor SABA DELL 2003 p 31 METODOLOGIA DA PESQUISA 80 SERMETODOLOGIA DA PESQUISACompletoindd 80 31032021 110405 Citação direta longa As citações diretas com mais de três linhas devem aparecer em parágrafo distinto com recuo de 4 centímetros da margem esquerda espaçamento sim ples sem aspas e em fonte 10 conforme detalhado na Figura 3 Não usar aspas duplas A fonte deverá ser menor que a do texto Fazer recuo de 4 cm Deve indicar as páginas Figura 3 Exemplo de citação direta longa Fonte UMESP 2002 Acesso em 10012020 Exemplos 1 Para Goldman 2001 p 58 Objetivo fundamental da educação isto é dos sistemas escolares em todos os níveis é o de prover os estudantes com conhecimento e desenvolver habilida des intelectuais que elevem as suas habilidades de aquisição de conhecimento Isto de qualquer modo é a imagem tradicional e eu não conheço nenhuma boa razão para abandonála 2 Objetivo fundamental da educação isto é dos sistemas escolares em to dos os níveis é o de prover os estudantes com conhecimento e desenvolver habi lidades intelectuais que elevem as suas habilidades de aquisição de conhecimen to Isto de qualquer modo é a imagem tradicional e eu não conheço nenhuma boa razão para abandonála GOLDMAN 2001 p 58 Citação direta omissão A omissão é um recurso utilizado quando não é necessário citar integralmen te o texto de um autor Porém devese ter o cuidado para não alterar o sentido do texto original No texto a omissão é indicada por reticências entre colchetes As omissões podem aparecer no início no fim e no meio de uma citação METODOLOGIA DA PESQUISA 81 SERMETODOLOGIA DA PESQUISACompletoindd 81 31032021 110406 Exemplos 1 De acordo com Reale 1990 p 554 os fenomenólogos pretendem des crever os modos típicos como as coisas e os fatos se apresentam à consciência A fenomenologia não é a ciência dos fatos e sim ciências das essências 2 Os fenomenólogos pretendem descrever os modos típicos como as coi sas e os fatos se apresentam à consciência A fenomenologia não é a ciência dos fatos e sim ciências das essências REALE 1990 p 554 Citação direta destaque Quando existe a necessidade de enfatizar alguma palavra expressão ou frase em uma citação direta podese grifála Mas ao fazer isso é preciso usar o recurso tipográfico negrito na parte do texto a ser destacada e a expressão grifo nosso Essa expressão deve vir entre parênteses após a indi cação da página em que foi retirada a citação Quando já existe destaque no texto original mantémse este des taque indicando sua existência pela expressão grifo do autor ou grifo dos autores entre parênteses Exemplos 1 Hoje equipados com novas ferramentas e novos conceitos essas discipli nas com um novo quadro de pensadores denominados cientistas cognitivos investigam muitas das questões que já preocupavam os gregos há aproxima damente 2500 anos conforme Gardner 1995 p 18 grifo nosso Assim como seus antigos colegas os cientistas cognitivos de hoje perguntam o que significa conhecer algo e ter crenças pre cisas ou ser ignorante ou estar errado Eles procuram entender o que é conhecido os objetos e sujeitos do mundo externo e as pessoas que conhece seu aparelho perceptivo mecanismo de aprendizagem sic memória e racionalidade Eles investi gam as fontes do conhecimento de onde vem como é ar mazenado e recuperado como ele pode ser perdido 2 Hoje equipados com novas ferramentas e novos conceitos essas discipli nas com um novo quadro de pensadores denominados cientistas cognitivos investigam muitas das questões que já preocupavam os gregos há aproxima damente 2500 anos METODOLOGIA DA PESQUISA 82 SERMETODOLOGIA DA PESQUISACompletoindd 82 31032021 110406 Citação indireta A citação indireta é a interpretação das ideias de um ou mais autores do texto em questão Porém deve ser mantido o sentido original do texto A citação indireta não é a transcrição literal das palavras do autor não deve estar entre aspas ou em parágrafo distinto No entanto devem ser indicados os autores e o ano da obra conforme Figura 4 Assim como seus antigos colegas os cientistas cognitivos de hoje perguntam o que signifi ca conhecer algo e ter crenças pre cisas ou ser ignorante ou estar errado Eles procuram entender o que é conhecido os objetos e sujeitos do mundo externo e as pessoas que conhece seu aparelho perceptivo mecanismo de aprendizagem sic memória e racionalidade Eles inves tigam as fontes do conhecimento de onde vem como é armazenado e recuperado como ele pode ser perdido GARDNER 1995 p 18 grifo nosso Usar fonte igual ao texto Não deve indicar as páginas Não deve usar aspas Figura 4 Exemplo de citação indireta Fonte UMESP 2002 Acesso em 10012020 Exemplos 1 No parágrafo Sobrenome do autor data Uma das preocupações atuais com o avanço das Ciências Cognitivas é de acordo com Teixeira 2004 que a própria ideia de mente seja dissolvida ou ain da reduzida à atividade cerebral METODOLOGIA DA PESQUISA 83 SERMETODOLOGIA DA PESQUISACompletoindd 83 31032021 110408 2 Ao final do parágrafo SOBRENOME DO AUTOR data Uma das preocupações atuais com o avanço das Ciências Cognitivas é que a própria ideia de mente seja dissolvida ou ainda reduzida à atividade cerebral TEIXEIRA 2004 Citação de informação verbal Outro tipo de citação é proveniente de informações verbais de pales tras debates jornais de TV ou documentários por exemplo Ao fazer uso dessa forma de citação devese indicar entre parênteses a expressão in formação verbal no final da citação mencionando os dados disponíveis em nota de rodapé Cite pelo menos o autor da frase cargo ou atividade local cidade e data dia mês e ano Exemplo As empresas que queiram manterse no mercado deverão investir tam bém na qualificação humana Informação verbal Na nota de rodapé 1 Paulo Mattos de Azevedo Diretor Presidente da XXX em palestra pro ferida para empresários do setor metalúrgico no dia 24 de abril de 2008 Importante as informações que forem passadas por meio de entre vista só serão utilizadas se o pesquisador tiver uma autorização do en trevistado para citar seu nome em nota de rodapé e nas referências caso contrário o pesquisador indica em rodapé uma informação genérica para o leitor Citação de citação Nesse caso é a citação de parte de um texto encontrado em um deter minado autor referente a outro autor ao qual não se teve acesso Utilizase apenas quando não houver possibilidade de acesso ao documento original Essa citação é indicada pela expressão apud que signifi ca citado por No texto a citação da citação deve seguir a seguinte ordem autor do documento não consultado seguido da expressão latina apud citado por em formato normal sem itálico e o autor da obra consultada conforme observável no exemplo da Figura 5 METODOLOGIA DA PESQUISA 84 SERMETODOLOGIA DA PESQUISACompletoindd 84 31032021 110408 Fonte não consultada Significa citado por Fonte consultada Figura 5 Exemplo de citação de citação Fonte UMESP 2002 Acesso em 10012020 Exemplos 1 Para o movimento iluminista a luz da razão possibilitaria esclarecer as pes soas ou seja reeducálas longe das ideias medievais das trevas do preconceito e das superstições Neste sentido para Kant 1784 apud REALE ANTISERI 1990 p 669 O iluminismo é a saída do homem do estado de menoridade que ele deve imputar a si mesmo Menoridade é a incapacidade de valerse de seu próprio intelecto sem a guia de outro Essa menoridade é imputável a si mesmo se sua causa não de pende de falta de inteligência mas sim de falta de decisão e co ragem de fazer usos de seu próprio intelecto sem ser guiado por outro Sapere aude Tem a coragem de servirte de tua própria inteligência Esse é o lema do iluminismo Perceba que o autor está citando Kant no entanto como não houve acesso à obra original o filósofo está sendo citado a partir da referência a ele realizada por Reale e Antiseri 2 Para o movimento iluminista a luz da razão possibilitaria esclarecer as pes soas ou seja reeducálas longe das ideias medievais das trevas do preconceito e das superstições Nesse sentido O iluminismo é a saída do homem do estado de menoridade que ele deve imputar a si mesmo Menoridade é a incapacidade de valerse de seu próprio intelecto sem a guia de outro Essa me noridade é imputável a si mesmo se sua causa não depende de falta de inteligência mas sim de falta de decisão e coragem de fazer usos de seu próprio intelecto sem ser guiado por outro METODOLOGIA DA PESQUISA 85 SERMETODOLOGIA DA PESQUISACompletoindd 85 31032021 110409 Sapere aude Tem a coragem de servirte de tua própria inteli gência Esse é o lema do iluminismo KANT 1784 apud REALE ANTISERI 1990 p 669 Na citação de citação a referência se inicia pelo nome do autor não con sultado Desta forma a ordem das informações é referência do autor não consultado seguido da expressão apud e referência do autor consultado Indicação dos autores na citação Com se não bastassem as diversas variedades de citações também é im portante ter atenção às diferentes maneiras de citação para trabalhos com número variado de autores Citação de trabalhos de um autor Para Mclnerny 2004 p 20 a ex pressão prestar atenção é muito efi caz Faznos lembrar que atenção tem um custo Atenção requer uma rea ção ativa e enérgica a cada situação às pessoas e aos elementos que dela fazem parte Ou A expressão prestar atenção é muito efi caz Faznos lembrar que atenção tem um custo Atenção re quer uma reação ativa e enérgica a cada situação às pessoas e aos ele mentos que dela fazem parte McINERNY 2004 p 20 Citação de trabalhos de dois autores Assim conforme Warat e Pêpe 1996 p 50 Kelsen imagina que o objeto de um saber jurídico não pode ser mais do que o conjunto das normas positi vas de um Estado aprendidas do ponto de vista de suas formas Ou Kelsen imagina que o objeto de um saber jurídico não pode ser mais do que o conjunto das normas positivas de um Estado aprendidas do ponto de vista de suas formas WARAT PÊPE1996 p 50 Veja outro exemplo na Figura 6 METODOLOGIA DA PESQUISA 86 SERMETODOLOGIA DA PESQUISACompletoindd 86 31032021 110420 Sempre usar e entre os autores quando a citação for fora do parêntese Usar ponto e vígula entre autores quando a citação for dentro do parêntese Figura 6 Exemplo de citação de trabalhos de dois autores Fonte UMESP 2002 Acesso em 10012020 Citação de trabalhos de três autores Assim ao refletirem sobre quais condutas devem ser aceitas nos negó cios algumas discussões de cunho ético têm se feito presentes principalmen te segundo Arruda Whitake e Ramos 2003 p 53 com o ensino de Ética em faculdades de Administração e Negócios tomou impulso nas décadas de 60 e 70 principalmente nos Estados Unidos quando alguns filósofos vieram tra zer sua contribuição Ou Assim ao refletirem sobre quais condutas devem ser aceitas nos negó cios algumas discussões de cunho ético têm se feito presentes principalmen te com o ensino de Ética em faculdades de Administração e Negócios tomou impulso nas décadas de 60 e 70 principalmente nos Estados Unidos quando alguns filósofos vieram trazer sua contribuição ARRUDA WHITAKE RAMOS 2003 p 53 Confira outros exemplos na Figura 7 METODOLOGIA DA PESQUISA 87 SERMETODOLOGIA DA PESQUISACompletoindd 87 31032021 110422 Usar ponto e vírgula entre os autores e usar e entre o penúltimo e último autor quando estiver fora do parêntese Usar ponto e vírgula entre os autores quando for dentro do parêntese Figura 7 Exemplo de citação de trabalhos de três autores Fonte UMESP 2002 Acesso em 10012020 Citação de trabalhos de mais de três autores Nesse caso as variações são maiores O correto é citar apenas o sobreno me do primeiro autor seguido da expressão latina et al Wittmann et al 2006 p 19 afirmam que a pósgraduação é uma prática social decisiva no processo da desalienação das pessoas Ou A pósgraduação é uma prática social decisiva no processo da desaliena ção das pessoas WITTMANN et al 2006 p 19 Veja outros exemplos na Figura 8 Deverá citar apenas o 1º primeiro autor Utilize a expressão et al Significa demais autores Use ponto da abreviação e a vírgula é o padrão de apresentação Figura 8 Exemplo de Citação de trabalhos de mais de três autores Fonte UMESP 2002 Acesso em 10012020 METODOLOGIA DA PESQUISA 88 SERMETODOLOGIA DA PESQUISACompletoindd 88 31032021 110430 Quando houver coincidência de sobrenomes de autores acrescentamse as iniciais de seus prenomes No caso de persistência de coincidência colo camse os prenomes por extenso até que a coincidência seja desfeita como podemos ver a seguir Struve O Struve Otto Struve Otto W Struve O Struve Otto Struve Otto H Struve F Struve Friedrich Struve Friedrich G Struve F Struve Friedrich Struve Friedrich A Veja mais exemplos na Figura 9 Acrescentar as iniciais de seus prenomes Se as iniciais forem iguais coloque os prenomes por extenso Figura 9 Exemplo de citação de autores com mesmo sobrenome Fonte UMESP 2002 Acesso em 10012020 As citações indiretas de diversos documentos da mesma autoria publica dos em anos diferentes e mencionados simultaneamente possuem as suas datas separadas por vírgula Exemplo De acordo com Struve 1996 2002 uma crença e uma atividade religiosa espiritual ativa têm um efeito curativo significativo pela mudança de atitu des específicas e alterações de comportamento baseados principalmente em uma convicção espiritual METODOLOGIA DA PESQUISA 89 SERMETODOLOGIA DA PESQUISACompletoindd 89 31032021 110432 Você pode ainda depararse com citações de diversos documentos de um mesmo autor publicados em um mesmo ano as quais são diferenciadas pelo acréscimo de letras minúsculas em ordem alfabética após a data e sem espaçamento conforme a lista de referências Exemplo Estudos epidemiológicos analisando as possíveis rotas de transmissão de hepatite aguda verifi caram que a transmissão por via sexual é a principal rota de contaminação mostrandose inclusive muito mais comum que o uso de droga intravenosa STRUVE et al 1992 1995a 1995b 1996a 1996b 1996c Você poderá encontrar citações indiretas de diversos documentos de vá rios autores mencionados simultaneamente e nesse caso devem ser sepa radas por ponto e vírgula em ordem alfabética Exemplo A função de Struve H1z mostrouse a ferramenta mais efi ciente para mo delar o alcance da frequência auditiva de baixa intensidade no cálculo da im pedância acústica AARTS JANSSEN 2003 BOISVERT VAN BUREN 2002 KEE FE LING BULEN 1992 KRUCKLER et al 2000 WITTMANN YAGHJIAN 1991 Vantagens e desvantagens dos sistemas de citação Os sistemas de citação mencionados são muito importantes e devem ser utilizados No entanto é importante conhecer as vantagens e desvantagens contidas nesses sistemas conforme especifi cado no Quadro 1 QUADRO 1 VANTAGENS E DESVANTAGENS DOS SISTEMAS DE CITAÇÃO Sistema autordata Sistema numérico V A N T A G E N S Possibilita a inclusão ou exclusão de referências da lista geral a qualquer momento Permite a imediata identifi cação do autor sem recorrer à lista de referências Permite maior fl exibilidade na citação de referências facilitando a utilização ora apenas do número ora autor e número e ora autor número e ano Facilita ainda a citação no texto de referências de autores corporativos ou autoria indefi nida Causa mínima interrupção na leitura do texto quando se usa somente o número METODOLOGIA DA PESQUISA 90 SERMETODOLOGIA DA PESQUISACompletoindd 90 31032021 110432 D E S V A N T A G E N S Quando são muitos os autores citados em relação ao mesmo tópico a leitura do texto fi ca prejudicada devido às interrupções na leitura inerentes a esse sistema O número de regras de pontuação a ser observado neste sistema é maior do que no sistema numérico Traz difi culdades na citação de referências de autores corporativos ou autoria indefi nida exigindo muitas vezes soluções artifi ciais para a citação Difi culta a inclusão e exclusão de referências da lista fi nal a qualquer momento o que tende a desaparecer quando os manuscritos são preparados com softwares específi cos Fonte FSP sd Acesso em 13012020 Abreviação de títulos NBR 60321989 da ABNT A NBR 60321989 Figura 10 por sua vez é uma norma técnica que se refere aos padrões que devem ser adotados para a abreviação de títulos de periódicos e publicações seriadas como defi nido no próprio nome da regra A ideia deste documento é unifi car o entendimento para a correta aplica ção de abreviaturas de modo a facilitar as citações referências e legendas bibliográfi cas dos documentos acima citados Figura 10 Captura de tela de um documento ofi cial ABNT NBR 60321989 Nos tópicos a seguir vamos entender quais são as regras contidas na NBR 6032 METODOLOGIA DA PESQUISA 91 SERMETODOLOGIA DA PESQUISACompletoindd 91 31032021 110433 Regras de abreviação Para se abreviar palavras uma das maneiras que mais se utiliza é a supressão da parte fi nal da palavra substituindoa por um ponto Conforme exemplos a seguir Palavra abreviatura Abreviação abrev Palavra fi losofi a Abreviação fi l Palavra impressão Abreviação impr No entanto algumas regras precisam ser seguidas para a correta abreviação das palavras São elas Palavras com menos de cinco letras não devem possuir abreviações exceto as palavras mencionadas na NBR 6032 Observe o Quadro 2 QUADRO 2 EXEMPLOS DE ABREVIATURAS PARA PALAVRAS COM MENOS DE CINCO LETRAS Palavras com menos de cinco letras Abreviatura São S Sul S Obs Por coincidência as duas palavras citadas como exemplo possuem a mesma abreviação Em algumas palavras podese utilizar a contração em uma abreviatura ex bel para bacharel ou ltda para limitada As palavras que terminam com os sufi xos grafi a nomia e logia podem ser abreviadas até as letras iniciais dos sufi xos São elas gr para grafi a n para nomia e l para logia Observe o exemplo a seguir Palavra Radiografi a Abreviação Radiogr Palavra Astronomia Abreviação Astron Palavra Geologia Abreviação Geol METODOLOGIA DA PESQUISA 92 SERMETODOLOGIA DA PESQUISACompletoindd 92 31032021 110433 Regras de abreviação de títulos Quanto aos títulos se forem formados por apenas uma palavra seja ela simples ou composta precedida ou não de artigo não devem ser abrevia dos Veja alguns exemplos de títulos que não podem ser abreviados com e sem artigo O princípio O picapau Oceanos Guardachuva A Constituição Além disso vejamos outras regras muito importantes para a correta apli cação de abreviações em títulos A palavra que inicia o título sempre deve ter a primeira letra maiúscula Ao abreviar um título devese manter a ordem das palavras do mesmo modo como estão no título original Artigos preposições e conjunções devem ser suprimidos nas abrevia ções exceto quando não estão no início do título e quando são importantes para o entendimento do título Se o título do periódico científi co for composto por uma sigla ela deve ser mantida e abreviamse as outras palavras do título No Quadro 3 você verá uma lista com diversas abreviaturas contidas na NBR 60321989 QUADRO 3 LISTA DE ABREVIATURAS DA NBR 60321989 Palavra Abreviatura Abdominal Abdom Academia Acad Aclimação Aclim Açúcar Açúc Açucareiro Açuc açuc Acústica Acúst Altitude Alt METODOLOGIA DA PESQUISA 93 SERMETODOLOGIA DA PESQUISACompletoindd 93 31032021 110433 Balanço Bal Balística Balíst Bancário Banc banc Barômetro Barôm Beneficência Benef Conselho Cons Conservação Conserv Constituição Const Construção Constr Consultoria Consult Contabilidade Contab Contribuição Contr Convenção Conv Decisão Decis Decoração Decor Decreto Dec Defesa Def Deficiência Defic Departamento Depto Desenho Des Desenvolvimento Desenv Diário D Diário Oficial DO Difusão Dif Direção Dir Diretriz Diretr Doutor Dr Eclético ecl Edição Ed Educação Educ Eletricidade Eletr Empresa Emp Enciclopédia Encicl Energia Energ Enfermagem Enferm METODOLOGIA DA PESQUISA 94 SERMETODOLOGIA DA PESQUISACompletoindd 94 31032021 110433 Nomes de pessoas Se o título do periódico científi co possuir o nome de uma pessoa esse nome não poderá ser abre viado ou seja podem ser abreviadas somente as outras palavras que compõem o título Veja um exemplo fi ctício de título de periódico com abre viaturas Título Memórias de João Cabral de Melo Neto Abreviação Mem João Cabral de Melo Neto Engenharia Eng Ensino Ens Equipamento Equip Escola Esc Escrita Escr Especial esp Fábrica Fáb Faculdade Fac Família Fam Farmácia Farm Fazenda Faz Federação Fed Federal fed Físico Fís fís Floresta Fl Floricultura Floric Gazeta G Generalização Gen Genética Genét Gráfi ca Gráf gráf Gramática Gram Hospital Hosp Humanidade Hum Humano hum METODOLOGIA DA PESQUISA 95 SERMETODOLOGIA DA PESQUISACompletoindd 95 31032021 110433 O perigo do plágio As normas da Associação Brasileira de Normas Técnicas ABNT são essen ciais no apoio à confecção de materiais científi cos visto que além de gerar padrões proporcionam credibilidade aos materiais produzidos Com isso podemos afi rmar que a não utilização de suas regras e diretrizes pode por vezes desprestigiar ou invalidar os documentos Ao contrário do que muita gente pensa não é errado utilizar a ideia de um outro autor em sua própria obra Na verdade as pesquisas científi cas se baseiam em um compilado de ideias de outros autores somados aos seus pensamentos No entanto um cuidado que todo pesquisador deve ter principalmente quando falamos em citações de autores por exemplo é o de sempre referen ciar o autor pesquisado visto que a transcrição de sua obra sem as devidas referências caracterizase como plágio ou seja apropriação indevida de uma obra intelectual o que inclusive é crime Ou seja a cópia transcrição de parte de uma obra em sua pesquisa aca dêmica pode ser feita mas sempre com a indicação dos autores EXPLICANDO Obra intelectual é tudo aquilo que é criado produzido ou inventado por uma pessoa ou grupo de pessoas Geralmente atribuímos o conceito de obra intelectual para livros e pesquisas científi cas Ética A ética em uma defi nição geral pode ser classifi cada e interpretada como um conjunto de valores de uma pessoa em sua individualidade ou de valores de um grupo que vive em sociedade Com isto em mente podemos dizer que o ato de plágio além de confi gurarse como crime pode ser interpretado como falta de ética ou um desvio de caráter Pithan e Vidal 2017 afi rmam que A questão ética deve ser levada em conta quando tratamos do tema plágio no ambiente acadêmico Na elaboração de mono grafi as dissertações e teses os acadêmicos têm a oportunidade METODOLOGIA DA PESQUISA 96 SERMETODOLOGIA DA PESQUISACompletoindd 96 31032021 110433 de exercitar técnicas de elaboração de investigação científica Entretanto a dimensão ética notadamente na publicação dos resultados da pesquisa deve estar presente para garantirmos o que se tem denominado como integridade científica ou inte gridade na pesquisa PITHAN VIDAL 2017 A melhor maneira de se evitar plágios sobre o objeto de pesquisa é ter do mínio total sobre o assunto Como então podese adquirir o domínio técnico sobre o tema pesquisado Ao utilizar um grande número de fontes de pesqui sa alinhadas com a sua dedicação e muito estudo certamente o resultado será relevante e satisfa tório pois assim você terá repertório suficiente para obter um material acadêmico totalmente au têntico e livre de plágios Portanto tenha em mente que em qualquer área de atuação seja ela acadêmica ou não a ética deve ser um pilar de sustentação e com isso deve prevalecer em todas as situações pois seus valores norteiam o padrão comportamental humano METODOLOGIA DA PESQUISA 97 SERMETODOLOGIA DA PESQUISACompletoindd 97 31032021 110433 Sintetizando Queridoa alunoa com a sensação de dever cumprido concluímos mais uma etapa de formação do seu conhecimento Especificamente nessa unidade você pôde conhecer de maneira bem detalhada as principais regras descritas pela Associação Brasileira de Normas Técnicas ABNT para a produção de ma teriais acadêmicos Entendemos como funciona o processo para a inserção de citações de au tores em pesquisas e materiais acadêmicos em geral tais como monografias teses de mestrado ou trabalhos de conclusão de curso TCC Além disso mais adiante vimos como devem ser adicionadas as abreviatu ras em títulos de periódicos científicos observando as especificidades da NBR 60321989 Por conseguinte mais ao final desta unidade abordamos um assunto de grande importância o plágio Com isso insistimos no cuidado que o pesqui sador deve ter na formulação de documentos científicos afim de evitar cópias ilegais Por fim continue se dedicando à compreensão de como devem ser formu lados os materiais acadêmicos de modo a produzilos de com excelência se valendo do apoio das normas técnicas METODOLOGIA DA PESQUISA 98 SERMETODOLOGIA DA PESQUISACompletoindd 98 31032021 110433 Referências bibliográficas ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS ABNT NBR 10520 Informação e documentação Citações em documentos Apresentação Rio de Janeiro 2002 Disponível em httpswwwusjtbrarqurbarquivosnbr10520originalpdf Acesso em 10 jan 2020 ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS ABNT NBR 6032 Abreviação de títulos de periódicos e publicações seriadas Citações em documentos Apre sentação Rio de Janeiro 1989 Disponível em httpsppgipccienciassociaisufg brup378oNBR60321989pdf Acesso em 10 jan 2020 AZEVEDO I B O prazer da produção científica diretrizes para a elaboração de trabalhos acadêmicos 6 ed Piracicaba UniMEP 1998 BARROS A J S LEHFELD N A S Fundamentos de metodologia científica um guia para a iniciação científica 3 ed São Paulo Makron Books 2000 COMO fazer citações ABNT Postado por VCR Tutoriais 9min 35s son color port Disponível em httpswwwyoutubecomwatchvow7TZyHwPs Acesso em 10 jan 2020 FACULDADE DE SAÚDE PÚBLICA DA UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO FSP Como citar referências no texto Disponível em httpwwwbibliotecafspuspbrbi bliotecaguiaacap03htm Acesso em 13 jan 2020 PITHAN L VIDAL T R A O plágio acadêmico como um problema ético jurídico e pedagógico Revista Direito Justiça n 1 p 7782 janjun 201 v 39 Disponível em httpobservapucprbr Acesso em 31 dez 2019 SANTOS A R Metodologia científica a construção do conhecimento 7 ed Rio de Janeiro Lamparina 2007 SILVA R URBANESKI V Metodologia do trabalho científico Indaial Centro Uni versitário Leonardo da Vinci 2009 UNIVERSIDADE METODISTA DE SÃO PAULO UMESP Manual de citação para tra balhos acadêmicos segundo ABNT NBR 10520 ago 2002 Disponível em http portalmetodistabrbibliotecaservicosmanualdecitacao Acesso em 10 jan 2020 METODOLOGIA DA PESQUISA 99 SERMETODOLOGIA DA PESQUISACompletoindd 99 31032021 110433 MODALIDADES E TÉCNICAS DA PESQUISA CIENTÍFICA 4 UNIDADE SERMETODOLOGIA DA PESQUISACompletoindd 100 31032021 110457 Objetivos da unidade Tópicos de estudo Conhecer os conceitos interesses e motivações da pesquisa científica Compreender os aspectos fundamentais para a delimitação do tema de uma pesquisa científica Conhecer o campo de aplicação científica Identificar modalidades métodos e técnicas de pesquisa Analisar e interpretar dados bem como apresentar resultados Pesquisa científica Delimitação do tema Campo da aplicação científica A entrada no campo Modalidade de pesquisa Métodos Técnicas Coleta de dados Análise e interpretação de dados Apresentação dos resultados Pesquisa em impresso e on line Bireme Lilacs SciELO e Google Acadêmico Bireme e Lilacs SciELO Google Acadêmico METODOLOGIA DA PESQUISA 101 SERMETODOLOGIA DA PESQUISACompletoindd 101 31032021 110458 Pesquisa científica A pesquisa científi ca é uma ativi dade desenvolvida pelos investigado res com o intuito de entender melhor o mundo à sua volta e propiciar novas descobertas impactando em apri moramento da qualidade da vida in telectual e refl etindo nos modelos de desenvolvimento econômico e social As atividades de pesquisa requerem do investigador o planejamento o co nhecimento e a adequação às normas científi cas O estudo e a pesquisa estão presentes em toda a vida do acadêmico e por isso é tão importante que o estudante compreenda algumas questões a eles relacionadas O desenvolvimento de estudos científi cos se torna uma ex periência prática e teórica do pesquisador e da comunidade científi ca em que se insere pois assim é possível refl etir sobre acontecimentos ocorridos na sociedade da qual faz parte EXPLICANDO A pesquisa tem por objetivo a produção de novos conhecimentos por meio da utilização de procedimentos científi cos Contribui para o trato dos problemas e processos do dia a dia nas mais diversas atividades humanas no ambiente de trabalho nas ações comunitárias no processo de formação e outros Diversos autores já publicaram suas percepções e conceitos sobre pesquisa e muitos salientam que é um processo de perguntas e investigação sistemática e metódica e que amplia o conhecimento humano Sendo assim é necessário compreender que a ciência desenvolvida por meio da pesquisa é um conjunto de procedimentos sistemáticos baseados nos raciocínios lógico e analítico com o objetivo de encontrar soluções para os problemas propostos mediante o emprego de métodos científi cos e defi nição de tipos de pesquisa METODOLOGIA DA PESQUISA 102 SERMETODOLOGIA DA PESQUISACompletoindd 102 31032021 110502 TABELA 1 OBJETIVOS DE UMA PESQUISA O conhecimento se torna uma premissa para o desenvolvimento do ser hu mano e a pesquisa como a consolidação da ciência Existe a possibilidade de o aluno pesquisador desenvolver estudos cientí ficos para construir e gerar novos conhecimentos mas principalmente para contribuir com a evolução de informações em uma determinada área de atua ção profissional O pesquisador utiliza conhecimentos teóricos e práticos Para que isso ocorra é necessário ter habilidades para a utilização de técnicas de análise en tender os métodos científicos e os procedimentos com o objetivo de encontrar respostas para as perguntas formuladas Jill Collis e Roger Hussey ressaltam em sua obra Pesquisa em administração um guia prático para alunos de graduação e pósgraduação de 2005 que o obje tivo da pesquisa pode ser Revisar e sintetizar o conhecimento existente Investigar alguma situação ou problema existente Fornecer soluções para um problema Explorar e analisar questões mais gerais Construir ou criar um novo procedimento ou sistema Explicar um novo fenômeno Gerar novo conhecimento Uma combinação de quaisquer dos itens anteriores O aluno pesquisador necessita de métodos e procedimentos precisos pla nejamento eficaz critérios e instrumentos adequados que passem confiança e credibilidade tanto aos envolvidos no processo quanto no resultado do trabalho O método da pesquisa e outras questões relacionadas ao seu estudo serão de acordo com o tipo de trabalho que desenvolve já que os resultados das investi gações podem ser encontrados sob a forma de trabalhos técnicocientíficos pu blicados em revistas científicas em eventos e em instituições de Ensino Superior METODOLOGIA DA PESQUISA 103 SERMETODOLOGIA DA PESQUISACompletoindd 103 31032021 110502 É necessário compreender que a pesquisa consolida a ciência de determi nada área divulgando por meio de trabalhos técnicocientíficos nos cursos de graduação e pósgraduação os conhecimentos práticos e teóricos descobertos pelos pesquisadores por meio do uso de métodos científicos que impulsionam o crescimento humano O pesquisador deve se preocupar então em estabelecer um planejamento e execução da pesquisa pois essas duas características fazem parte de um proce dimento sistematizado que compreende etapas que podem ser definidas como 1 Definição do tema 2 Formulação do problema 3 Determinação de objetivos 4 Justificativa 5 Fundamentação teórica 6 Metodologia 7 Coleta de dados 8 Análise e discussão dos resultados 9 Conclusão dos resultados 10 Redação e apresentação da pesquisa Inicialmente o investigador deve se preocupar com as três primeiras etapas tema problema e objetivos que são fundamentais para começar a pesquisa e compõem o projeto de trabalho que será abordado mais adiante As demais etapas também serão comentadas ao longo desta disciplina Portanto para o desenvolvimento adequado do estudo científico são ne cessários o planejamento cuidadoso e a investigação de acordo com as nor mas da metodologia científica tanto aquela referente à forma quanto a refe rente ao conteúdo Interesses e motivações de pesquisa Como dito anteriormente a pesquisa foca no estudo e na descoberta de no vos conhecimentos e assuntos que são importantes para o avanço da humani dade Entretanto a temática a ser estudada deve ser também importante para o pesquisador para que ele tenha real interesse em seu desenvolvimento e que se sinta motivado a ler analisar testar relatar e publicar seus estudos Quanto mais interesse o pesquisador tiver em determinado assunto e quanto mais ele quiser saber sobre algo mais prazeroso será seu desenvolvimento METODOLOGIA DA PESQUISA 104 SERMETODOLOGIA DA PESQUISACompletoindd 104 31032021 110502 A produção do artigo é uma etapa importante na vida acadêmica portanto o estudante não deve encarála como uma obrigação Para que a escrita não se trans forme num fardo basta analisar com atenção alguns fatores antes de começar É fundamental lembrar que a escolha deve fazer com que se sinta realizado ao escre ver sobre o assunto Quando o autor da pesquisa não se motiva com o assunto e não se sente instigado em estudar o tema possivelmente mais ninguém terá interesse É preciso encarar este momento como uma oportunidade de estudar e aprender mais sobre um tema que é relevante para o pesquisador e para a sociedade É possível selecionar um assunto a partir da análise de alguns aspectos Relevância do assunto Cervo e Bervian apresentam em Metodologia científica 2002 p 74 que o assunto de uma pesquisa é qualquer tema que necessita melho res definições melhor precisão e clareza do que já existe sobre o mesmo Devese pensar em uma justificativa para a realização do trabalho dentro da quele tema escolhido Para isso é preciso questionar se o tema é importante se é um novo método ou uma nova forma criada em algum mercado se apresentará soluções mais específicas e que tem relevância para uma determinada comunidade É necessário apresentar ao leitor as contribuições práticas e teóricas geradas por meio das formas sugeridas e também apresentar argumentos que convençam o leitor sobre a importância do seu tema de pesquisa O assunto pesquisado deve ser atual pois dificilmente alguém terá interesse em ler estudar analisar e discutir sobre algo ultrapassado e que não irá ajudar na cons trução do conhecimento Por isso o pesquisador deve se manter sempre atualizado sobre o que está sendo estudado em sua área profissional e de pesquisa Existem alguns questionamentos importantes para se pensar durante a escolha do tema como pode ser observado na Tabela 2 TABELA 2 QUESTÕES PARA AVALIAR NO MOMENTO DA ESCOLHA DO TEMA DA PESQUISA Relevância científica Relevância social Interesse Viabilidade O que essa pesquisa pode acrescentar à ciência em que se inscreve Que benefício poderá trazer à comunidade com a divulgação do trabalho O que levou o pesquisador a se iniciar e por que escolher por este tema Em termos gerais quais são as possibilidades concretas dessa pesquisa vir a se realizar Fonte AZEVEDO 1998 METODOLOGIA DA PESQUISA 105 SERMETODOLOGIA DA PESQUISACompletoindd 105 31032021 110502 Inclinações e possibilidades da pesquisa as possibilidades de pesquisa po dem ser consideradas quando se tem envolvimento com o tema Isso porque o grau de dificuldade para discutilo se torna menor e assim o pesquisador conse guirá elaborar algumas etapas do trabalho com mais rapidez Ele deve estar ciente de que se escolher um tema com o qual não tem vínculo anterior algum mesmo sendo desafiador e enriquecedor pode proporcionar frustração em virtude do tempo e dos prazos que devem ser cumpridos É importante refletir sobre o conteúdo apresentado nas disciplinas cursadas seja na graduação ou pósgraduação Possivelmente o pesquisador encontrará al gum assunto interessante a ser discutido e que pode se transformar em um artigo Podese buscar também um tema em seu ambiente profissional pois muitas vezes dessa realidade é possível extrair um tópico interessante de estudo No dia a dia é possível por exemplo perceber que alguns alunos da turma X têm dificul dades de aprendizagem Então se pode pesquisar a dificuldade de aprendizagem de um determinado grupo de alunos verificando os aspectos familiares emocio nais ou outros Outro exemplo o pesquisador percebe que em um determinado setor da em presa na qual atua muitos funcionários desistem do emprego e pedem demissão Então ele pode pesquisar sobre as causas da alta rotatividade de funcionários no setor Y da empresa B Lembrese de que quando se propõe a produzir conhecimento devese fa zêlo com dedicação rigor científico seriedade e comprometimento Aliás a leitura de publicações da área de estudo em questão revistas livros dissertações teses pode despertar a curiosidade em aprofundar algum tema A escolha do tema da pesquisa geralmente é um momento de angústia para o pesquisador Este deve considerar alguns critérios Conhecimento prévio de autores temas assuntos matérias Disponibilidade de tempo e de recursos para a pesquisa Existência de bibliografia disponível sobre o assunto Possibilidade de orientação e supervisão adequada dentro do assunto Relevância e fecundidade do assunto A definição do tema deverá ser guiada não apenas por razões intelectuais mas por questões como a instituição o nível de conhecimento e a perspectiva profissional METODOLOGIA DA PESQUISA 106 SERMETODOLOGIA DA PESQUISACompletoindd 106 31032021 110502 Delimitação do tema Após a escolha do assunto a ser pesquisado uma das tarefas iniciais na elaboração do artigo deve ser a delimitação do tema Nesse processo é preciso levar em conta alguns fatores Caso o pesquisador não lhes dê atenção correrá o risco de descobrir no meio do caminho que a escolha foi equivocada Para a realização dessa etapa não existem regras fi xas Porém alguns en caminhamentos podem guiar o pesquisador nesse momento Identifi car as publicações mais recentes sobre o tema Verifi car os temas mais importantes para não fi car com muitos temas mas focar em um subtítulo Conversar com orientadores para concentrarse nas informações mais re levantes Há outras técnicas que podem ajudar no processo de delimitação entretan to elas podem não funcionar para alguns assuntos A primeira é a divisão do assunto em suas partes constitutivas a segunda é a defi nição da compreensão dos termos que implica a enumeração dos elementos constitutivos ou explica tivos que os conceitos envolvem Fixar circunstâncias de tempo quadro históri co cronológico e de espaço quadro geográfi co também contribui para indicar os limites do assunto Por exemplo o tema de qualidade total é muito amplo e deve ser delimitado A ideia da delimitação é segmentar o tema como se fosse passálo por um funil EXEMPLIFICANDO Exemplos de delimitação do tema qualidade total Aplicabilidade da qualidade total nas empresas têxteis de Brusque Implantação da qualidade total nas empresas metalúrgicas de São Bernardo do Campo Análise da implantação da qualidade total na hotelaria de Salvador Ao se especifi carem as informações onde em que região cidade estado em que nível no ensino fundamental médio ou superior e qual o enfoque estatístico fi losófi co histórico psicológico sociológico indicamse as cir cunstâncias para pesquisa e discussão Ou seja defi nemse a extensão e a pro fundidade do artigo METODOLOGIA DA PESQUISA 107 SERMETODOLOGIA DA PESQUISACompletoindd 107 31032021 110502 Campo da aplicação científica Agora chegou a hora da investigação O trabalho de campo se apresenta como uma possibilidade de conseguirmos não só uma aproximação com aquilo que desejamos conhecer e estudar mas também de criar um conhecimento par tindo da realidade presente no campo O cientista em sua tarefa de descobrir e criar necessita em um primeiro momento questionar Esse questionamento é que nos permite ultrapassar a simples descoberta para por meio da criativi dade produzir conhecimentos Quando defi nimos bem o campo de interesse é possível partir para um rico diálogo com a realidade Assim o trabalho de campo deve estar ligado a uma vontade e a uma identifi cação com o tema a ser estuda do permitindo uma melhor realização da pesquisa proposta A relação do pesquisador com os sujeitos a serem estudados também é de extrema importância Isso não signifi ca que as diferentes formas de investigação não sejam fundamentais e necessárias Para muitos pesquisadores o trabalho de campo fi ca circunscrito ao levantamento e à discussão da produção bibliográ fi ca existente sobre o tema de seu interesse Esse esforço de criar conhecimento não desenvolve o que originalmente consideramos como um trabalho de campo propriamente dito Essa forma de investigar além de ser indispensável para a pesquisa básica nos permite articular conceitos e sistematizar a produção de uma determinada área de conhecimento Ela visa criar novas questões num processo de incorpo ração Além dessas considerações podemos dizer que a pesquisa bibliográfi ca coloca frente a frente os desejos do pesquisador e os autores envolvidos em seu horizonte de interesse Esse esforço em discutir ideias e pressupostos tem como lugar privilegiado de levantamento as bibliotecas os centros especializados e ar quivos Nesse caso tratase de um confronto de natureza teórica que não ocorre diretamente entre pesquisador e atores sociais que estão vivenciando uma rea lidade peculiar dentro de um contexto sóciohistórico Após essas observações é hora de nos aproximarmos mais da ideia de cam po que pretendemos explicitar Podese defi nir campo de pesquisa como o re corte que o pesquisador faz em termos de espaço representando uma realidade empírica a ser estudada a partir das concepções teóricas que fundamentam o objeto da investigação METODOLOGIA DA PESQUISA 108 SERMETODOLOGIA DA PESQUISACompletoindd 108 31032021 110502 A título de exemplo podemos citar o seguinte recorte o estudo da percepção das condições de vida dos moradores de uma comunidade Para esse estudo a comunidade corresponde a um campo empiricamente determinado Além do recorte espacial ao tratar de pesquisa social o lugar primordial é o ocupado pelas pessoas e grupos convivendo numa dinâmica de interação social Essas pessoas e grupos são sujeitos de uma determinada história a ser investigada sendo necessária uma construção teórica para transformálos em objetos de es tudo Partindo da construção teórica do objeto de estudo o campo tornase um palco de manifestações de intersubjetividades e interações entre pesquisador e grupos estudados propiciando a criação de novos conhecimentos Defi nido o objeto com uma devida fundamentação teórica construídos os instrumentos de pesquisa e delimitado o espaço a ser investigado fazse neces sário concebermos a fase exploratória do campo para que possamos entrar no trabalho propriamente dito Seguindo esses passos devemos observar alguns cuidados relativos à entrada no trabalho de campo A entrada no campo Vários são os obstáculos que podem difi cultar ou até mesmo inviabilizar essa etapa da pesquisa Portanto cabem algumas considerações Buscar aproximação com as pessoas da área selecionada para o es tudo essa aproximação pode ser facilitada por meio do conhecimento de moradores ou daqueles que mantêm sólidos laços de intercâmbio com os sujeitos a serem estudados De preferência deve ser uma aproximação gra dual possibilitando que cada dia de trabalho possa ser refl etido e avaliado com base nos objetivos preestabelecidos É fundamental consolidarmos uma relação de respeito efetivo pelas pessoas e pelas suas manifestações no interior da comunidade pesquisada Apresentar proposta de estudo aos grupos envolvidos é importante estabelecer uma situação de troca Os grupos devem ser esclarecidos sobre aquilo que pretendemos investigar e sobre as possíveis repercussões favo ráveis advindas do processo investigativo É preciso termos em mente que a busca das informações que pretendemos obter está inserida num jogo coo perativo em que cada momento é uma conquista baseada no diálogo e que METODOLOGIA DA PESQUISA 109 SERMETODOLOGIA DA PESQUISACompletoindd 109 31032021 110502 foge à obrigatoriedade Ou seja os grupos envolvidos não são obrigados a uma colaboração sob pressão até porque isso caracterizaria um processo de coerção que inviabilizaria a efetiva interação Dar atenção à postura em relação ao problema a ser estudado às vezes o pesquisador entra em campo considerando que tudo o que vai en contrar serve para confi rmar o que ele considera já saber ao invés de com preender o campo como possibilidade de novas revelações Esse compor tamento pode difi cultar o diálogo com os elementos envolvidos no estudo além de poder gerar constrangimentos entre pesquisador e grupos envolvi dos e poder implicar no surgimento de falsos depoimentos Ter cuidado teóricometodológico com a temática a ser explorada a atividade de pesquisa não se restringe ao uso de técnicas refi nadas para ob tenção de dados Assim a teoria informa o signifi cado dinâmico daquilo que ocorre e que buscamos captar no espaço em estudo Para conseguirmos um bom trabalho de campo há necessidade de se ter uma programação bem defi nida de suas fases exploratórias e de trabalho de campo propriamente dito É no processo desse trabalho que são criados e fortalecidos os laços de amizade bem como os compromissos fi rmados entre o investigador e a população investigada propiciando o retorno dos resultados alcançados para essa população e a viabilidade de futuras pesquisas Modalidade de pesquisa A pesquisa é uma atividade direcionada para a elucidação de problemas por meio da utilização de procedimentos científi cos Dessa forma ao desenvol ver uma pesquisa é necessária a compreensão das modalidades da pesquisa bem como das formas de coleta e análise de dados Um documento científi co se inicia com uma in trodução seguida pelo desenvolvimento deli mitação do tema a defi nição dos objetivos de estudo procedimentos metodológicos funda mentação teórica análise e interpretação das informações coletadas considerações fi nais e referências METODOLOGIA DA PESQUISA 110 SERMETODOLOGIA DA PESQUISACompletoindd 110 31032021 110502 Assim é comum que o aluno pesquisador questione quais as caracterís ticas do meu estudo Que tipo de pesquisa pretendo desenvolver Qual a ne cessidade de aplicação de questionários ou entrevistas para esse tema Como devo coletar e apresentar os dados É necessário fundamentar meu trabalho com literaturas A elaboração de pesquisas pode ser uma experiência prática para que bus quem refletir sistematizar e testar os conhecimentos teóricos e instrumentais aprendidos durante o ensino formal e de pesquisa Portanto a pesquisa propõe uma reflexão de fatos e dados estimulando o estudante a analisar e julgar quando oportuno de forma ética e profissional ampliando seus conhecimentos Seu espírito crítico e ético lhe possibilitará que se destaque na procura de soluções para os problemas da sociedade em que vive e aceite suas responsabilidades sociais Muitos autores já publicaram suas percepções e conceitos sobre pesquisa e vários salientam que é um processo de perguntas e investigação é sistemática e metódica e aumenta o conheci mento humano CITANDO A pesquisa parte de uma dúvida ou problema e com o uso do método científico busca uma reposta ou solução CERVO BERVIAN 2002 p 63 Assim o pesquisador utilizará seus conhecimentos teóricos e práticos Para tal é necessário que tenha habilidades para a utilização de técnicas de análise que entenda os métodos científicos e os procedimentos para que possa atingir o objetivo de encontrar respostas para as perguntas formuladas no estudo É importante lembrar que a pesquisa científica é uma atividade que se volta ao esclarecimento de situaçõesproblema ou novas descobertas Dessa forma é indispensável que se use processos científicos que por sua vez são bem diversos dependendo do campo de conhecimento O artigo científico também deve apresentar os ca minhos e formas utilizados no estudo Assim é im portante citar as modalidades ou tipos da pesquisa e características do trabalho As pesquisas podem ser classificadas quanto METODOLOGIA DA PESQUISA 111 SERMETODOLOGIA DA PESQUISACompletoindd 111 31032021 110503 Às bases lógicas da investigação métodos dedutivo indutivo hipotéti codedutivo dialético ou fenomenológico À natureza da pesquisa básica ou aplicada À abordagem do problema qualitativa quantitativa ou ambas combinadas À realização dos objetivos descritiva exploratória ou explicativa Ao propósito da pesquisa aplicada avaliação de resultados avaliação for mativa proposição de planos ou pesquisadiagnóstico Aos procedimentos técnicos bibliográfico documental levantamento estudo de caso participante pesquisa ação experimental e expostfacto Do ponto de vista das bases lógicas da investigação pode ser Método dedutivo parte de um co nhecimento geral para entender algo específico Nesse caso a verdade da premissa conhecimento geral é sufi ciente para garantir a verdade da con clusão conhecimento específico Método indutivo parte do pres suposto que o conhecimento deve ser construído com base na experiência sem levar em conta princípios pree xistentes Desse ponto de vista cria mos generalizações quando fazemos observações e experimentos concretos Ao contrário do dedutivo o método indutivo parte do específico para o geral tirando conclusões abrangentes com base em casos particulares Como o conteúdo da conclusão geral é maior que o conteúdo das premissas não se pode dizer que a verdade das premissas ga rante a verdade da conclusão Método hipotéticodedutivo toda vez que não temos resposta para uma pergunta estamos diante de um problema Para solucionálo devemos formu lar hipóteses mas será que as hipóteses bastam para acabar com a dúvida Não elas precisam ser testadas ou falseadas O cientista deve olhar com sus peita para todas as afirmações que escuta por aí Elas só devem ser considera das verdadeiras depois de aprovadas no teste de falseabilidade METODOLOGIA DA PESQUISA 112 SERMETODOLOGIA DA PESQUISACompletoindd 112 31032021 110509 Método dialético parte do princípio que não existe uma verdade absoluta esperando que algum cientista possa desvendála De acordo com a dialética as teses devem ser sempre colocadas em uma espécie de ringue A finalidade é fazer com que ideias opostas lutem uma contra a outra até que tenhamos uma nova solução para o problema em estudo Depois de chegarmos à nova solução sínte se devemos fazer com que ela brigue com sua antítese e assim por diante Na ótica do método dialético a construção do conhecimento nunca chega ao fim o importante é manter acesa a chama da reflexão e sempre colocar à prova nossas conclusões É um método bastante útil em pesquisas qualitativas Método fenomenológico busca descrever o fenômeno do jeito que ele é Isso não é feito por meio da indução nem por meio da dedução mas com a ajuda da interpretação A ideia não é descobrir uma verdade ou revelar o que antes era um mistério para a ciência o importante é interpretar o mundo à nossa volta refletindo sobre ele Essa reflexão é um processo bastante subjetivo que varia de pessoa para pessoa portanto não devemos esperar que estudos diferentes cheguem sempre à mesma conclusão O método fenomenológico é frequente mente utilizado na pesquisa qualitativa Do ponto de vista da sua natureza pode ser Pesquisa básica objetiva produzir conhecimentos novos úteis para o avan ço da ciência sem aplicação prática prevista Envolve verdades e interesses uni versais Assim o pesquisador busca satisfazer uma necessidade intelectual pelo conhecimento e sua meta é o saber Pesquisa aplicada gera conhecimentos para aplicação prática dirigidos à solução de problemas específicos Envolve interesses locais e visa à aplicação de suas descobertas na solução de um problema Do ponto de vista da forma de abordagem do problema pode ser Pesquisa quantitativa considera que tudo pode ser quantificável o que sig nifica traduzir em números opiniões e informações para classificálos e analisálos Requer o uso de técnicas estatísticas e de recursos percentagem média moda mediana desvio padrão coeficiente de correlação entre outros As sim a pesquisa quantitativa é focada na mensuração de fenômenos envolvendo a coleta e análise de dados numéricos e aplicação de testes estatísticos METODOLOGIA DA PESQUISA 113 SERMETODOLOGIA DA PESQUISACompletoindd 113 31032021 110509 Pesquisa qualitativa considera que há uma relação dinâmica entre o mun do real e o indivíduo isto é um vínculo indissociável entre o mundo objetivo e a subjetividade do indivíduo que não pode ser traduzido em números A inter pretação dos fenômenos e a atribuição de significados são básicas no processo de pesquisa qualitativa Não requer o uso de métodos e técnicas estatísticas O ambiente natural é a fonte direta para coleta de dados e o pesquisador é o ins trumentochave A pesquisa qualitativa utiliza técnicas de dados como a obser vação participante história ou relato de vida entrevista entre outros Do ponto de vista de seus objetivos pode ser Pesquisa exploratória proporciona maior proximidade com o problema vi sando tornálo explícito ou definir hipóteses e procura aprimorar ideias ou des cobrir intuições Também possui um planejamento flexível envolvendo em geral levantamento bibliográfico entrevistas com pessoas que tiveram experiências práticas com o problema pesquisado e análise de exemplos similares Assume as formas de pesquisas bibliográficas e estudos de caso Esse tipo de pesquisa é vol tado para pesquisadores que possuem pouco conhecimento sobre o assunto pes quisado pois geralmente há pouco ou nenhum estudo publicado sobre o tema Pesquisa descritiva visa descrever as características de determinada popu lação ou fenômeno ou o estabelecimento de relações entre variáveis A forma mais comum de apresentação é o levantamento em geral realizado mediante questionário ou observação sistemática que oferece uma descrição da situação no momento da pesquisa Metodologia indicada para orientar a forma de co leta de dados quando se pretende descrever determinados acontecimentos É direcionada a pesquisadores que têm conhecimento aprofundado a respeito dos fenômenos e problemas estudados Pesquisa explicativa aprofunda o conhecimento da realidade porque ex plica a razão o porquê das coisas e por isso é o tipo mais complexo e delicado já que o risco de cometer erros aumenta consideravelmente Visa identificar os fatores que determinam ou contribuem para a ocorrência dos acontecimentos Caracterizase pela utilização do método experimental nas ciências físicas ou naturais e observacional nas ciências sociais Geralmente utiliza as formas de pesquisa experimental e expostfacto Método adequado para pesquisas que procuram estudar a influência de determinados fatores na determinação de ocorrência de fatos ou situações METODOLOGIA DA PESQUISA 114 SERMETODOLOGIA DA PESQUISACompletoindd 114 31032021 110509 Do ponto de vista do propósito da pesquisa pode ser Pesquisa aplicada é usada para estudar o problema em um contexto bus cando soluções para os desafios enfrentados nesse ambiente específico Esse tipo de pesquisa é bem ligado à prática mas nem por isso pode deixar de in cluir uma reflexão teórica Avaliação de resultados avaliar nada mais é do que atribuir valor Para isso é preciso escolher critérios para avaliação e dependendo do caso a ava liação pode incluir uma comparação O mais indicado é fazer uma avaliação de resultados para comparar o antes e o depois de cada etapa Avaliação formativa o objetivo é aperfeiçoar um processo ou um sistema Isso só é possível quando o pesquisador está familiarizado com o objeto de estudo e tem condições de mudálo Em primeiro lugar é necessário fazer um diagnóstico do sistema identificando os problemas e as oportunidades que não são aproveitadas Depois é hora de traçar um plano para eliminar os pon tos fracos e melhorar o sistema como um todo Proposição de planos serve para solucionar os problemas de uma orga nização e planejar o que vai ser feito daquele momento em diante Os planeja mentos financeiros e de marketing são exemplos disso Pesquisadiagnóstico é indicada quando queremos avaliar a situação inter na ou externa de uma organização Você pode por exemplo fazer um diagnósti co interno sobre o desempenho econômico da empresa ou levantar informações sobre os mercados nos quais ela pode entrar no futuro diagnóstico externo Do ponto de vista dos procedimentos técnicos pode ser Pesquisa bibliográfica utiliza material já publicado constituído basica mente de livros artigos de periódicos e atualmente com informações dispo nibilizadas na internet Quase todos os estudos fazem uso do levantamento bibliográfico e algumas pesquisas são desenvolvidas exclusivamente por fontes bibliográficas Sua princi pal vantagem é possibilitar ao inves tigador a cobertura de uma gama de acontecimentos muito mais ampla do que aquela que poderia pesquisar di retamente METODOLOGIA DA PESQUISA 115 SERMETODOLOGIA DA PESQUISACompletoindd 115 31032021 110516 Pesquisa documental elaborada a partir de materiais que não recebe ram tratamento analítico documentos de primeira mão como documentos oficiais reportagens de jornal cartas contratos diários filmes fotografias gravações etc ou ainda documentos de segunda mão que de alguma forma já foram analisados tais como relatórios de pesquisa relatórios de empresas tabelas estatísticas etc Levantamento envolve a interrogação direta de pessoas cujo comporta mento em relação ao problema estudado se deseja conhecer para em seguida mediante análise quantitativa identificar as conclusões correspondentes aos dados coletados O levantamento feito com informações de todos os integran tes do universo da pesquisa origina um censo Ele usa técnicas estatísticas análise quantitativa permite a generalização das conclusões para o total da população e assim para o universo pesquisado permitindo o cálculo da mar gem de erro Os dados são mais descritivos que explicativos Estudo de caso envolve o estudo profundo e exaustivo de um ou poucos objetos de maneira que se permita o seu amplo e detalhado conhecimento O estudo de caso pode abranger análise de exame de registros observação de acontecimentos entrevistas estruturadas e não estruturadas ou qualquer ou tra técnica de pesquisa Seu objeto pode ser um indivíduo um grupo uma or ganização um conjunto de organizações ou até mesmo uma situação A maior utilidade do estudo de caso é verificada nas pesquisas exploratórias Por sua flexibilidade é sugerido nas fases iniciais da pesquisa de temas complexos para a construção de hipóteses ou reformulação do problema Pesquisaação concebida e realizada em estreita associação com uma ação ou com a resolução de um problema coletivo Os pesquisadores e par ticipantes representativos da situação ou do problema estão envolvidos de modo cooperativo ou participativo Implica o contato direto com o campo de estudo envolvendo o reconhecimento visual do local a consulta a documentos diversos e sobretudo a discussão com representantes das categorias sociais envolvidas na pesquisa É delimitado o universo da pesquisa e recomendase a seleção de uma amostra É importante a elaboração de um plano de ação envolvendo os objetivos que se pretende atingir a população a ser beneficiada a definição de medidas procedimentos e formas de controle do processo e de avaliação de seus resultados METODOLOGIA DA PESQUISA 116 SERMETODOLOGIA DA PESQUISACompletoindd 116 31032021 110516 Pesquisa participante realizada por meio da integração do investigador que as sume uma função no grupo a ser pesquisado mas sem seguir a uma proposta préde fi nida de ação A intenção é adquirir conhecimento mais profundo do grupo O grupo investigado tem ciência da fi nalidade dos objetivos da pesquisa e da identidade do pesquisador Permite a observação das ações no próprio momento em que ocorrem Essa pesquisa necessita de dados objetivos sobre a situação da população isso envol ve a coleta de informações socioeconômicas e tecnológicas que são de natureza idên tica aos adquiridos nos tradicionais estudos de comunidades Os dados podem ser agrupados por categorias como geográfi cos econômicos educacionais entre outros Pesquisa experimental quando se determina um objeto de estudo selecio namse as variáveis que seriam capazes de infl uenciálo e defi nemse as formas de controle e de observação dos efeitos que a variável produz no objeto A pesquisa ex perimental necessita de previsão de relações entre as variáveis a serem estudadas e o seu controle Dessa forma na maioria das situações é inviável quando se trata de objetos sociais É geralmente utilizada nas ciências naturais Pesquisa expostfacto quando o experimento se realiza depois dos fatos O pesquisador não tem controle sobre as variáveis é um tipo de pesquisa experi mental diferindo apenas pelo fato do fenômeno ocorrer naturalmente sem que o investigador tenha controle sobre ele ou seja o pesquisador é um mero observador do acontecimento Assim o pesquisador deve citar e explicar os tipos de pesquisa que o estudo trata justifi cando cada item de classifi cação e a relação com o tema e objetivos da pesquisa Devese fazer uso de citações para enriquecer a argumenta ção Toda e qualquer fonte deve ser referenciada precisando data e página quando tratarse de citação direta Métodos A pesquisa científi ca exige uma organização para que realmente saia do papel e atinja seu objetivo fi nal Para isso é preciso que o aluno conheça e saiba executar os métodos de procedimento Os métodos mais utilizados nos projetos acadêmicos e suas respectivas características são Método histórico investiga eventos do passado a fi m de compreender os mo dos de vida do presente que só podem ser explicados a partir da reconstrução da cultura e da observação das mudanças ocorridas ao longo do tempo METODOLOGIA DA PESQUISA 117 SERMETODOLOGIA DA PESQUISACompletoindd 117 31032021 110516 Método estatístico no campo biológico verifi ca as variabilidades das popu lações no campo cultural levanta diversifi cações dos aspectos culturais Os da dos depois de coletados são reduzidos a termos quantitativos demonstrados em tabelas gráfi cos quadros etc Método etnográfi co referese à análise descritiva das sociedades humanas e grupos sociais de pequena escala Mesmo o estudo descritivo requer alguma generalização e comparação implícita ou explícita Referese a aspectos culturais e consiste no levantamento e na descrição de todos os dados possíveis sobre as sociedades e grupos com a fi nalidade de conhecer melhor seus estilos de vida e cultura específi cos Método comparativo ou etnológico permite verifi car diferenças e seme lhanças apresentadas pelo material coletado Compara padrões costumes estilos de vida culturas e verifi ca diferenças e semelhanças a fi m de obter melhor com preensão dos grupos sociais pesquisados Método monográfi co ou estudo de caso estudo em profundidade de deter minado caso ou grupo humano sob todos os seus aspectos Permite a análise de instituições de processos culturais e de todos os setores da cultura Método genealógico estudo do parentesco com todas as suas implicações sociais estrutura familiar relacionamento de marido e mulher pais e fi lhos e de mais parentes informações sobre o cotidiano a vida cerimonial nascimento ca samento morte etc Técnicas A técnica se identifi ca com a parte prática da pesquisa É comum haver confusão entre os métodos e as práticas da pesquisa Mas é pos sível defi nir da seguinte maneira enquanto o método é consti tuído de procedimentos gerais extensivos às diversas áreas do conhecimento a técnica abrange procedimentos mais específi cos em determinada área do conhecimento Vários são os itens fundamentais nas técni cas de pesquisa A seguir vamos conhecer al guns deles METODOLOGIA DA PESQUISA 118 SERMETODOLOGIA DA PESQUISACompletoindd 118 31032021 110516 Coleta de dados Neste item é necessário que o aluno pesquisador apresente como foi organizada e operacionalizada a coleta dos dados relativos ao processo de pesquisa Todas as formas que usou de coleta devem ser mencionadas lei turas entrevistas questionários documentos observação assim como quais fontes foram utilizadas na coleta dos dados identifi cando o ambiente a população e a amostra para a pesquisa Os modelos de coleta mais comuns são Coletas bibliográfi cas o aluno precisa apresentar o tema proposto fundamentandoo com uma revisão crítica de fontes de pesquisa relacio nadas ao tema macro área de estudotemadelimitação do tema e micro referente aos objetivos Para tal deve relacionar sua visão sobre o tema fundamentado a acontecimentos atuais e trabalhos já realizados na área bem como a opiniões de autores A fundamentação teórica revisão da literatura ou revisão bibliográfi ca apresenta os conceitos teóricoempíricos que nortearam o trabalho Pode se pontuar por meio das referências utilizadas as ideias com as quais o aluno compactua ou não Entretanto devese utilizar outros autores para estabelecer o confronto se houver O texto deve ser construído expressan do as leituras e diálogos teóricos com os autores pesquisados O aluno pode construir seu texto preocupandose em Produzilo a partir do maior número possível de material bibliográfi co publicado Usar material e informações de primeira mão evitando o uso do apud Contemplar apenas os trabalhos pertinentes e relacionados ao tema sem desviar do foco de pesquisa Restringirse não apenas às ideias veiculadas nos livros técnicocientí fi cos Apresentar as publicações de periódicos especializados EXPLICANDO O apud signifi ca citado por material de segunda mão É uma informação de um autor e citado pelo autor que você está pesquisando METODOLOGIA DA PESQUISA 119 SERMETODOLOGIA DA PESQUISACompletoindd 119 31032021 110516 Coletas documentais é comum em algumas áreas de conhecimento a coleta de dados em pre feituras organizações governamentais ou então em setores específicos de empresas privadas Essas informações devem ser comentadas no texto com as mesmas regras metodológicas das literaturas já que possuem autoria Muitas vezes a pesquisa envolve a utilização de materiais que estão localizados internamente em instituições públicas ou privadas Exemplos 1 As informações documentais foram coletadas no projeto pedagógico da escola e nos registros dos alunos arquivados na secretaria da escola 2 Os dados foram coletados no programa de desenvolvimento da empresa no banco de dados do RH e nos relatórios dos setores Questionário Com essa técnica de investigação composta por questões apresentadas por escrito às pessoas o aluno pode identificar o conhecimento de opiniões cren ças sentimentos interesses expectativas situações vivenciadas entre outros Para elaborar um questionário devese refletir sobre os objetivos da pes quisa e passálos para questões específicas São as respostas que apresenta rão as informações necessárias para testar as hipóteses ou esclarecer o pro blema da pesquisa As etapas do questionário podem ser 1 Pesquisa análise dos objetivos e problema 2 Elaboração do questionário 3 Testagem ou préteste 4 Distribuição e aplicação 5 Tabulação dos dados 6 Análise e interpretação dos dados Há três tipos de questões em relação à forma questões fechadas ques tões abertas e questões relacionadas No questionário do tipo questões fechadas apresentase ao respondente um conjunto de alternativas de resposta para que seja escolhida a que melhor representa sua situação ou ponto de vista METODOLOGIA DA PESQUISA 120 SERMETODOLOGIA DA PESQUISACompletoindd 120 31032021 110516 A pergunta com escala visa medir o grau não a qualidade e apresenta uma gradação nas respostas A escala pode ser apresentada pela atribuição de nota de preferência de atitude Observações Não se oferece um número muito grande de alternativas pois isso poderá confundir o entre vistado e prejudicar a escolha Nas questões com diversas alternativas devese sempre colocar a opção outras para não ter que listar todas as possíveis opções Ter apenas uma resposta para o entrevistado assinalar Quando houver necessidade de mais de uma resposta exemplo quais atividades de lazer você prefere devese deixar claro que pode ser assinalada mais de uma opção na pergunta e ter cuidado na tabulação Nas questões abertas apresentase a pergunta e se deixa um espaço em branco para que a pessoa escreva sua resposta sem qualquer restrição exem plo como você considera a atual gestão do presidente da república Entretanto questionários com muitas questões abertas retornam com mui tas delas não respondidas Também é conveniente lembrar que nesse caso a tabulação das respostas se torna mais complexa As questões relacionadas são aquelas dependentes da resposta dada a outra questão anterior TABELA 3 EXEMPLOS DE QUESTÕES FECHADAS Qual seu time de futebol Flamengo Vasco Fluminense Botafogo Sem Time Outro Em que medida você concorda com a portabilidade nos serviços de telefonia celular Concordo plenamente Concordo Não tenho opinião Discordo Discordo plenamente METODOLOGIA DA PESQUISA 121 SERMETODOLOGIA DA PESQUISACompletoindd 121 31032021 110516 TABELA 4 QUESTÕES RELACIONADAS A pergunta não deve sugerir respostas A questão deve se referir a uma única ideia de cada vez O questionário não deve ultrapassar o número de 30 questões Iniciar pelas questões que definem o perfil do entrevistado sexo faixa etária renda etc Na sequência começar pelas questões mais gerais e depois apresentar as de maior especificidade As perguntas devem ser ordenadas em uma sequência lógica Incluir apenas perguntas que realmente tenham relação com o problema Iniciar com as questões mais fáceis e impessoais deixando as mais difíceis e íntimas para o fim Evitar perguntar o nome pois as respostas são mais livres e sinceras Não obrigar o entrevistado a fazer cálculos Ter uma boa apresentação gráfica caracteres diagramação espaçamento entrelinhas Apresentar as instruções de preenchimento adequado ao questionário Citar na apresentação do questionário o objetivo da pesquisa e os envolvi dos entidade Antes de iniciar a aplicação definitiva do questionário o pesquisador deve rea lizar um préteste Ele serve para evidenciar possíveis falhas na redação do ques tionário como complexidade das questões imprecisão na redação questões des necessárias constrangimentos aos informantes exaustão etc O préteste deve ser aplicado de 10 a 20 provas a elementos pertencentes à população pesquisada Para a distribuição do questionário após a adequação do préteste o pesqui sador pode utilizar os seguintes meios correio email telefone pessoalmente in dividual ou em grupo ou online Você pratica algum esporte Sim responda à questão seguinte Não responda à questão número 11 Qual o seu esporte preferido Natação Corrida Futebol Outro METODOLOGIA DA PESQUISA 122 SERMETODOLOGIA DA PESQUISACompletoindd 122 31032021 110516 Para todos os meios é necessário ter precauções com a aplicação o preenchi mento e o retorno dos questionários Para a delimitação da populaçãoamostra e o tratamento estatístico o aluno deve atender a dois momentos seleção e defini ção do universo e organização do questionáriotabulação O aluno deve compreender que a amostra de uma pesquisa pode ser dividida em quatro tipos Amostragem causal ou aleatória simples sorteioseleção espontânea da amostra Amostragem sistemática quando a população se encontra ordenada como por exemplo em subgrupos Quando se conhece a proporção e a dis persão geográfica Amostragem proporcional estratificada definida por variáveis sexo idade etc Amostragem probabilística possibilidade de todos os elementos serem pesquisados aleatoriedade da amostra Conhecer a probabilidade de ocor rência de um evento O estudante deve proceder à tabulação de questionários e se voltar à amplitu de das variáveiscategorias ao cruzamento de variáveis à tabulação manual e o processamento eletrônico Na utilização de gráficos deve se preocupar com pro porcionalidade título grandezas numéricas relações e outros A análise dos dados consiste em relacionar comparar medir identificar agru par classificar concluir deduzir Os procedimentos de análise são a definição de variáveis e a tabulação adotando uma ou mais variáveis como referência É ne cessário buscar nos trabalhos publicados em revistas científicas anais de eventos ou sites da área de estudo em questão e verificar se há explicação sobre a técnica de questionário e como aconteceu a pesquisa e a análise dos dados Geralmente a estrutura da entrevista é colocada em apêndice no final do trabalho Entrevista O pesquisador pode utilizar uma técnica de coleta de dados que se volte diretamente para as pessoas tendo um contato mais direto buscando saber a opinião delas sobre algo a entrevista Se o aluno utilizar a entrevista em seu estudo deve saber que é uma técnica que também exige planejamento pois é necessário delinear o objetivo a ser alcançado e cuidar de sua elaboração desenvolvimento e aplicação METODOLOGIA DA PESQUISA 123 SERMETODOLOGIA DA PESQUISACompletoindd 123 31032021 110516 As entrevistas poderão ser estruturadas com perguntas definidas ou semiestruturadas permite maior li berdade ao pesquisador Nos estudos exploratórios a entrevista informal visa abordar realidades pouco conhecidas pelo pesquisador Então se for o caso o estudante pode usar o tipo de en trevista menos estruturada possível que só se distingue da simples con versação porque tem como objetivo básico a coleta de dados Dessa for ma utilizase informanteschave que podem ser especialistas no tema em estudo líderes formais ou informais personalidades entre outros Em situações experimentais com o objetivo de explorar a fundo alguma experiência vivenciada é interessante que o pesquisador utilize a entrevista focalizada Esse tipo de entrevista é utilizado com grupos de pessoas que pas saram por uma experiência específica como assistir a um filme presenciar um acidente etc A entrevista por pauta apresenta certo nível de estruturação pois se guia por uma relação de pontos de interesse do entrevistador ordenadas e relacio nadas entre si São feitas poucas perguntas diretas e o entrevistado pode falar livremente O desenvolvimento de uma relação fixa de perguntas feitas para entrevistar alguém cuja ordem e redação permanecem invariáveis para todos os entre vistados que geralmente são em grande número é a entrevista estruturada Dicas A data da entrevista deverá ser marcada com antecedência e a situação em que se realiza deve ser discreta Registrar os dados imediatamente anotandoos ou utilizando gravador Certificarse de possuir permissão do entrevistado para registrar os dados e utilizálos na pesquisa METODOLOGIA DA PESQUISA 124 SERMETODOLOGIA DA PESQUISACompletoindd 124 31032021 110517 Obter e manter a confiança do entrevistado Deixar o entrevistado à vontade Disporse mais a ouvir do que a falar Manter o controle da entrevista temas Iniciar pelas perguntas que tenham menos possibilidade de provocar re cusa Não emitir opinião Técnica de observação Esta técnica é muito comum em várias áreas de pesquisa e é importante compreender um pouco mais como funciona A observação pode ser estru turada ou não estruturada De acordo com o nível de participação do ob servador pode ser participante ou não participante A observação parti cipante tende a utilizar formas não estruturadas podese adotar a seguinte classificação que combina os dois critérios considerados observação sim ples observação participante e observação sistemática Na observação simples o pesquisador permanece alheio à comunidade grupo ou situação que pretende estudar e observa de maneira espontânea os fatos que ocorrem Nesse caso ele assume o papel de expectador A observação participante ocorre por meio do contato direto do inves tigador com o fenômeno observado para recolher as ações dos atores em seu contexto natural considerando sua perspectiva e seus pontos de vista Sendo assim ele assume o papel de ator desenvolvendo um papel no grupo que está estudando Nas pesquisas cujo objetivo é a descrição precisa dos fenômenos ou teste de hipóteses é frequentemente utilizada a observação sistemática Pode ocorrer em situações de campo ou laboratório Antes da coleta de dados é necessária a elaboração de um plano específico para a organização e o registro das informações Para tal é preciso estabelecer antecipadamente as categorias necessárias à análise da situação A observação se constitui elemento fundamental para a pesquisa e é utilizada de forma exclusiva ou con jugada a outras técnicas Podese definir a observação como o uso dos sentidos com vistas a adquirir conhecimentos do cotidiano METODOLOGIA DA PESQUISA 125 SERMETODOLOGIA DA PESQUISACompletoindd 125 31032021 110517 Análise e interpretação de dados Após defi nir as formas de coletar informações e dados para o estudo é necessário refl etir sobre as formas de analisálos e interpretálos O objetivo da análise é reunir as informações de forma coerente e organi zada visando responder o problema de pesquisa A interpretação proporciona um sentido mais amplo aos dados coletados fazendo a relação entre eles Esta etapa pode ser de caráter quantitativo ou qualitativo e várias técnicas poderão ser utilizadas para o tratamento dos da dos É conveniente que se realize uma análise descritiva apresentando uma visão geral dos resultados e na sequência analise os dados cruzados que possibilitam perceber as relações entre as categorias de informação e a aná lise interpretativa A estatística na análise e interpretação de dados pode ser classifi cada como estatística descritiva descrição e análise sem inferências e conclusões e es tatística indutiva inferências conclusões tomadas de decisão e previsões A pesquisa deve prezar pela necessidade de apresentação formal e ofi cial dos resultados do estudo explicitação dos objetivos da metodologia e dos resul tados e priorizar a fi dedignidade na transmissão das descobertas feitas Todas as informações importantes constatadas na pesquisa são apresentadas em forma de texto ou de elementos de apoio ao texto se for necessário como fi guras quadros gráfi cos e tabelas Podese apresentar um quadro compreen dendo o período em que se realizaram as atividades da pesquisa Apresentação dos resultados O pesquisador deve apresentar os resultados da pesquisa conforme os pre ceitos da ciência com redação técnicocientífi ca e as exigências da área de co nhecimento Assim os resultados expõem o tema proposto fundamentandoo com uma revisão crítica de fontes de pesquisa relacionadas ao tema de forma ampla para depois especifi cála É necessário que o investigador relacione sua visão sobre o tema fundamentado aos acontecimentos atuais e trabalhos já realizados na área bem como as opiniões de autores Para tal é necessário o cumprimento das normas ABNT NBR 10520 2002 METODOLOGIA DA PESQUISA 126 SERMETODOLOGIA DA PESQUISACompletoindd 126 31032021 110517 As informações podem ser apresentadas por meio de elementos de apoio ao texto conforme as regras metodo lógicas O modelo de apresentação do documento deverá seguir as regras defi nidas para sua tipologia monografi a artigo científi co e outros e a instituição solicitante universidade revista científi ca evento outros Pesquisa em impresso e online Bireme Lilacs SciELO e Google acadêmico Agora que já conhecemos e entendemos o mecanismo das técnicas de pes quisa vamos explorar as principais bases de pesquisa que estão disponíveis tanto no universo digital online quanto de modo impresso Para isso é pre ciso compreender de antemão que estas ferramentas são amplamente reco nhecidas e possuem grande valor para a comunidade acadêmica sobretudo quando falamos em pesquisas científi cas Decerto os pesquisadores utilizam mais de um acervo para realizar suas pesquisas Isso é uma grande vantagem pois as pesquisas fi cam mais ricas contendo informações de inúmeras fontes Nos tópicos que se seguem vamos conhecer alguns exemplos destas bases de pesquisa Bireme e Lilacs Iniciando nossa lista temos a Bireme sigla para Biblioteca Regional de Medici na porém atualmente chamada de Centro LatinoAmericano e do Caribe de Infor mação em Ciências da Saúde Esta organização é responsável pela disseminação de informações referentes às áreas da saúde Ligada à OMS Organização Mundial da Saúde e OPAS Organização PanAmericana da Saúde a Bireme possui um acervo físico muito amplo com milhões de artigos e documentos científi cos Além da Bireme temos a Lilacs sigla que representa a Literatura LatinoAme ricana e do Caribe em Ciências da Saúde Figura 1 ferramenta bem conhecida e bastante utilizada por pesquisadores também da área da saúde e mantida pela OPASOMS Podese dizer que a Lilacs reúne materiais científi cos sobre saúde publicados a partir do ano 1982 de autores latinoamericanos e do Caribe METODOLOGIA DA PESQUISA 127 SERMETODOLOGIA DA PESQUISACompletoindd 127 31032021 110517 Dentro do acervo da Lilacs é possível encontrar teses inúmeros relatórios téc nicocientífi cos como artigos de revistas renomadas Todo este conteúdo está co nectado à área da saúde Figura 1 Captura de tela do site Lilacs Fonte Lilacs 2019 Acesso em 17122019 Figura 2 Captura de tela do site SciELO Fonte SciELO Acesso em 17122019 SciELO Assim como as ferramentas anteriores a Scientifi c Electronic Library Online SciELO é uma base de pesquisa online que pode ser utilizada na busca de refe rências para a produção de materiais científi cos Por possuir um amplo acervo de conteúdos ela está entre as preferidas dos pesquisadores Em seu portal Figura 2 é possível fazer buscas de artigos por ano de publicação nome do autor título do artigo entre outros METODOLOGIA DA PESQUISA 128 SERMETODOLOGIA DA PESQUISACompletoindd 128 31032021 110520 Google Acadêmico Para fi nalizar seguindo a linha dos principais exemplos de ferramentas de pes quisa científi ca podemos também mencionar o Google Acadêmico Figura 3 Essa ferramenta pertencente à gigante de buscas homônima está entre as mais utili zadas pelos pesquisadores visto que ela possui um acervo enorme de materiais científi cos que digase de passagem são de alta confi abilidade Figura 3 Captura de tela do site Google Acadêmico Fonte Google Acadêmico Acesso em 17122019 METODOLOGIA DA PESQUISA 129 SERMETODOLOGIA DA PESQUISACompletoindd 129 31032021 110520 Sintetizando Prezado aluno é com grande alegria e satisfação que finalizamos essa uni dade bem como a disciplina Metodologia Científica como um todo Nesse pe ríodo de muito aprendizado tomamos o cuidado de abordar todos os princi pais conceitos que permeiam o desenvolvimento de pesquisas científicas de modo a facilitar a sua compreensão sobre o tema auxiliandoo na produção de materiais técnicos cada vez mais consistentes Nessa unidade especificamente conhecemos em detalhes como é elabo rada uma pesquisa científica desde a delimitação do tema passando pela escolha do método de pesquisa coleta análise de dados e apresentação de resultados Além disso ao final foram apresentadas as principais bases de conteúdo utilizadas por pesquisadores e universitários no desenvolvimento de pesquisas científicas tais como Bireme Lilacs SciELO e Google Acadêmico Todos esses acervos além de muitos outros são de uso gratuito e podem ser acessados a qualquer momento pelos pesquisadores Dessa forma com a sensação de dever cumprido desejamos que você siga firme na busca por conhecimento tendo sempre em vista o aprimoramento constante na produção de materiais científicos projetados para serem cada vez mais técnicos e bem articulados embasados em pesquisas profundas e corretamente referenciadas METODOLOGIA DA PESQUISA 130 SERMETODOLOGIA DA PESQUISACompletoindd 130 31032021 110520 Referências bibliográficas ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS NBR 10520 Informação e do cumentação citações em documentos apresentação Disponível em https wwwusjtbrarqurbarquivosnbr10520originalpdf Acesso em 10 jan 2020 ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS NBR 14724 trabalhos acadêmi cos apresentação Disponível em httpswwwufjfbrppgsaudefiles200810 nbr14724apresentacaodetrabalhospdf Acesso em 10 jan 2020 ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS NBR 6022 informação e do cumentação Artigo em publicação periódica científica impressa apresentação Disponível em httpsposticsenaspufscbrfiles201404abntnbr6022pdf Acesso em 10 jan 2020 AZEVEDO I B O prazer da produção científica diretrizes para a elaboração de trabalhos acadêmicos 6 ed Piracicaba UniMEP1998 BARROS A J P LEHFELD N A S Fundamentos de metodologia científica um guia para a iniciação científica 3 ed São Paulo Makron Books 2000 CERVO A BERVIAN P A Metodologia científica 5 ed São Paulo Prentice Hall 2002 CHIZZOTTI A Pesquisa em ciências humanas e sociais 5 ed são Paulo Cortez 2001 COLLIS J HUSSEY R Pesquisa em administração um guia prático para alunos de graduação e pósgraduação 2 ed Porto Alegre Bookman 2005 DENCKER A F M Métodos e técnicas de pesquisa em turismo 4 ed São Paulo Futura 2000 GIL A C Métodos e técnicas em pesquisa social 5 ed São Paulo Atlas 1999 GIL A C Métodos e técnicas em pesquisa social 7 ed São Paulo Atlas 2006 GOOGLE ACADÊMICO Disponível em httpsscholargooglecombr Acesso em 10 jan 2019 ICPG INSTITUTO CATARINENSE DE PÓSGRADUAÇÃO Equipe de metodologia do trabalho científico Blumenau ICPG 2008 LABES E M Questionário do planejamento à aplicação na pesquisa Chapecó Grifos 1998 LAKATOS E M MARCONI M A Metodologia do trabalho científico 6 ed São Paulo Atlas 2001 METODOLOGIA DA PESQUISA 131 SERMETODOLOGIA DA PESQUISACompletoindd 131 31032021 110521 LILACS Disponível em httpslilacsbvsaludorg Acesso em 10 jan 2019 LILACS Componentes da metodologia Disponível em httpmetodologialila csbvsaludorgphplevelphplangptcomponent74item5 Acesso em 10 jan 2019 MINAYO M C S Pesquisa social Teoria método e criatividade 18 ed Petrópolis Vozes 2001 SCIELO Disponível em httpsscieloorg Acesso em 10 jan 2019 SILVA R Modalidades e etapas da pesquisa e do trabalho científico São José USJ 2008 METODOLOGIA DA PESQUISA 132 SERMETODOLOGIA DA PESQUISACompletoindd 132 31032021 110521