Av2 Morfologia

Avaliação Online 2: G.MAILMORF4 - Morfologia\n\nEntrega 14 jun em 23:59\nPontuação 20\nPerguntas 10\nDisponível 8 jun em 0:00 - 14 jun em 23:59 7 dias\nLimite de tempo 120 Minutos\nTentativas permitidas 2\n\nInstruções\n\nLeia com atenção as orientações abaixo antes de iniciar esta prova:\n\n- Serão permitidas duas tentativas para realizar esta avaliação, prevalecendo a maior nota.\n- Programe-se para realizar suas avaliações com tranquilidade, pois terá 120 minutos cronometrados (por tentativa) para conclusão e envio das respostas.\n- Ao iniciar a avaliação o cronômetro não para, independentemente da plataforma estar aberta ou não;\n- Durante a realização da prova:\n - Será exibido uma questão por vez, podendo \"Avançar\" ou \"Voltar\" quando necessário dentro do período da tentativa;\n - A tentativa somente será contabilizada após clicar no botão \"Enviar\".\n\nFazer o teste novamente\n\nHistórico de tentativas\n\nMAIS RECENTE\nTentativa 1\n49 minutos\n14 de 20\n\nAs respostas corretas estarão disponíveis em 15 jun em 0:00.\nPontuação desta tentativa: 14 de 20\nEnviado 10 jun em 20:37\nEsta tentativa levou 49 minutos.\n\nIncorreta\nPergunta 1\n0 / 2 pts\nLeia o excerto da música Saudosa Maloca de Adoniran Barbosa Saudosa Maloca\nAdoniran Barbosa\n\nSe o senhor não está lembrado\nDa licença do cão\nQue aqui onde agora está\nEsse edifício árido\nEra uma casa velha\nUm palacete esfarrapado\n\nFoi aqui que eu, Mato Grosso e a loca\nConstruímos nossa maloca\nMas um dia, eu nem que eu nem\nlembrei\nVeio os homis (coi são) ferreiro\nQue o dono mandou derrubá [...] \n\nObserve-se que o eu-lírico fez uso de linguagem que é peculiar a alguns falantes da língua portuguesa no Brasil. Os conhecimentos linguísticos desses falantes apresentam regras implícitas que lhes permitem a comunicação.\n\nEsse conjunto de regras denomina-se:\n\n- Gramática transferencial.\n- Gramática internalizada.\n- Gramática descritiva.\n- Gramática normativa.\n- Gramática gerativa.\n\nIncorreta\nPergunta 2\n0 / 2 pts\nEm Semântica, é analisado o significado das palavras, bem como a interpretação desse significado. Estuda-se também a diferença de sentido que as palavras representam em diferentes contextos e ao longo do tempo. Entre esses estudos, existem as palavras homônimas, que são as que apresentam a mesma pronúncia, mas que possuem significados diferentes.\n\nEm \"a planta caiu\", todas as alternativas são corretas, exceto:\n\n- A palavra \"planta\" é um substantivo.\n- A palavra \"planta\" tem sentido denotativo (sentido real).\n- A palavra \"planta\" possui apenas o significado de vegetal.\n- A palavra \"planta\" necessita de contexto para indicar o significado.\n- A palavra \"planta\" possui dois significados.\n\nPergunta 3\n2 / 2 pts\nObserve a música 'ABC do Sertão', de Luiz Gonzaga:\n\nLá no meu sertão pros caboclo lê\nTêm que aprender um outro ABC\nO jota é ji, o ele é lé\nO esse é si, mas o érre\nTem nome de ré\n\nO eme é mé, O emé é né\nO efe é fé, o gé chama-se gué\nNa escola é engraçado ouvir-se tanto \"é\"\nA, bé, cé, dé,\nFé, gué, lê, mê, Estátuas e cofres e paredes pintadas\nNinguém sabe o que aconteceu\nEla se jogou da janela do quinto andar\nNada é fácil de entender.\n\n(Legião Urbana, \"Pais e Filhos\")\n\n\"Na minha história com você, não é tão diferente\nE no brilho dos seus olhos\nVejo o quanto você sente\nQuando estou ausente\".\n\n(Victor e Leo, \"10 minutos longe de você\")\n\n\"Deixa eu dizer que eu te amo, deixa eu pensar em você.\nIsso me acalma, me acolhe a alma. Isso me ajuda a viver\".\n\n(Marisa Monte, \"Amor I love you\") A gramática normativa é exclusivamente baseada na língua escrita e mais precisamente em textos literários clássicos (LYONS, 1987). Entretanto alguns linguistas questionam que a base da gramática não considera a língua falada.\n\nAssinale a alternativa que fornece um dos motivos pelos quais a gramática normativa usou textos escritos como base de compreensão e não textos orais.\n\nA língua escrita é muito mais antiga que a língua falada e também muito mais funcional nos mais diversos contextos situacionais, permitindo assim contemplar maiores variações.\n\nComo a língua escrita é muito mais recente que a língua falada, sua forma é um reflexo da língua falada, em que a morfologia e a sintaxe equilibra todas as combinações sonoras da língua oral. Os processos de formação de palavras apresentam diferenças tanto na língua falada, quanto na escrita. De acordo com Basílio (1991), o fator emocional é, na linguagem formal, caracterizado pela objetividade e que evita expressões de emotividade diretas. Contudo, essas expressões de emotividade são bastante comuns na língua oral.\n(BASÍLIO, Margarida. Teoria lexical. 3. ed. São Paulo: Ática, 1991)\nLeia as alternativas e marque a que apresenta exemplo de marca de intensidade:\nE aí, malandragem, já conseguiram decidir o que faremos no final de semana?\nCom aquela chuva e aquela ventania, foi uma bateção de porta sem fim. O fator emocional é uma das marcas morfológicas observáveis da língua, e ele ocorre principalmente na língua falada (BASÍLIO, 1991). Marcas emocionais aparecem no léxico também pelas formações de morfemas de grau e afixos apresentam fatores emocionais positivos, pejorativos ou neutros.\nObserve a frase a seguir e marque a alternativa que melhor descreve a pejoratividade da palavra \"gosmento\" no discurso \"Que suco gosmento!\".\nAdjetivo pejorativo formado por um sufixo. Em linguística, Morfologia é o estudo da estrutura, da formação e da classificação das palavras. A peculiaridade da morfologia é estudar as palavras olhando para elas isoladamente e não dentro da sua participação na frase ou período. A morfologia está agrupada em dez classes, denominadas classes de palavras ou classes gramaticais. São elas: Substantivo, Artigo, Adjetivo, Numeral, Pronome, Verbo, Advérbio, Preposição, Conjunção e Interjeição. (SÓ PORTUGUÊS. Morfologia. Disponível em: <http://www.sop Portugues.com.br/secoes/morf/>. Acesso em: 29 jun. 2017).\nTodas as palavras estão ligadas à classe de palavras corretamente, exceto:\nA vuvuzela é um instrumento musical e foi muito utilizado nos jogos da Copa do Mundo em 2010. (Vuvuzela = adjetivo) 10/06/2021\nAvaliação Online 2: G.MALMORF4 - Morfologia\nacREDITAM QUE ESTUDAR A GRAMÁTICA É ALGO IMPRESCINDÍVEL PARA SE TER DOMÍNIO DA LÍNGUA. DE ACORDO COM LYONS (1987), UM DOS PRINCÍPIOS FUNDAMENTAIS DA LINGUÍSTICA MODERNA É QUE A LÍNGUA FALADA É MAIS BÁSICA DO QUE A LÍNGUA ESCRITA. ISSO NÃO SIGNIFICA, ENTRETANTO, QUE A LÍNGUA DEVA SER IDENTIFICADA COM A FALA. DEVE-SE ESTABELECER UMA DIFERENÇA ENTRE OS SINAIS LINGUÍSTICOS E O MEIO EM QUE ESTES SINAIS SE REALIZAM.\n\nCOM BASE NESSAS INFORMAÇÕES, UMA CRIANÇA DE CINCO ANOS, QUE NÃO SABE NER ESCREVER E NUNCA FREQUENTOU A ESCOLA, É CAPAZ DE TER DOMÍNIO E O USO DA LÍNGUA? A RESPOSTA CORRETA PARA ESTA QUESTÃO É:\n\n\nNão. Ela nunca frequentou a escola para saber as regras gramaticais.\n\nSim. Ela tem domínio da língua, porém não sabe as regras gramaticais.\n\nSim. Ela precisa conhecer uma variedade de língua para se\n\nNão. Ela tem domínio da norma culta.\n\nNão. Ela precisa saber a gramática. Pergunta 10\n\n2 / 2 pts\n\nEm Morfologia, para estrutura e formação das palavras, o advérbio é o elemento que modifica o sentido do verbo, do adjetivo e do próprio advérbio, segundo as Gramáticas Normativas. Os advérbios indicam AfirmAção, Dúvida, Intensidade, Lugar, Modo, Negação e Tempo.\n\nEm todas as questões abaixo há um advérbio, exceto:\n\nMateus felizmente passou no vestibular.