Manual Projeto Multidisciplinar IV Educacao Fisica- Organizacao de Eventos e Desenvolvimento Humano

MANUAL DO PROJETO MULTIDISCIPLINAR IV Olá Preparadoa para conquistar algumas competências extremamente relevantes para o profissional em Educação Física Com as atividades propostas nesse projeto multidisciplinar você irá trabalhar algumas habilidades práticas que irão te auxiliar a desenvolver as seguintes competências PROJETO APRESENTAÇÃO DO Organizar e estruturar um evento Entender o processo de crescimento e desenvolvimento humano Relacionar os conhecimentos teóricos com suas aplicações práticas Analisar criticamente e estabelecer relações entre as teorias do desenvolvimento humano e a prática a partir da observação em campo Já foi possível perceber a relevância desse projeto não é mesmo Com ele você irá colocar em prática diversos conhecimentos obtidos até esse momento do curso sobretudo os conhecimentos das disciplinas de Atividades físicas para crianças e adolescentes Futebol Treinamento desportivo conceitos Atividades físicas para grupos especiais Organização de eventos esportivos Assim como nos demais semestres esse projeto multidisciplinar é divido em duas partes uma para o primeiro bimestre e a outra para o segundo bimestre A primeira parte é composta de 3 etapas enquanto a segunda parte possui 2 etapas a serem realizadas Vamos conhecêlas a seguir ACONTECER COMOIRÁ PARTE 1 Etapa 1 Com auxílio do seu TUTOR PRESENCIAL monte o seu grupo de trabalho com até 4 pessoas Identifique o Nome e CPF corretamente de todos os membros do seu grupo para não haver dificuldades na hora da postagem dos documentos relatórios apresentações etc no Ambiente Virtual de Aprendizagem AVA Nesta primeira Etapa você e seu grupo devem descrever de forma detalhada quais são as fases do desenvolvimento humano nas teorias motora cognitiva afetiva e social Para finalizar deverão elaborar uma apresentação em power point com a explicação resumida das teorias do desenvolvimento humano e apresentando também da forma mais detalhada e objetiva possível todas as fases do desenvolvimento humano Essa apresentação deverá ser postada no AVA para avaliação e também apresentada aos seus a colegas e tutor presencial Etapa 2 Agora que você já revisou as teorias e fases do desenvolvimento humano vamos compreender como o conhecimento e o entendimento desse processo de desenvolvimento podem auxiliar o profissional professor de Educação Física na escolha das atividades e estratégias mais adequadas para se utilizar com alunos de cada faixa etária considerando as teorias motora cognitiva afetiva e social Pesquise um pouco sobre essa questão e faça um áudio explicando como o conhecimento das fases de desenvolvimento humano deve auxiliar nas escolhas dos profissionais dê exemplos Para fazer esse áudio elabore um roteiro do que você vai falar e dos pontos importantes que devem ser ressaltados Você pode também fazer esse áudio na forma de um Podcast bate papo ou entrevista com outro integrante do seu grupo Para você ter alguns exemplos de podcasts na área da Educação Física acesse httpwwweefeuspbrpodcast Para te auxiliar a entender o que é um podcast como pode ser feito e o que pode ser explorado seguem alguns links para consulta httpscomunidaderockcontentcomoqueepodcast httpsresultadosdigitaiscombrblogcomocriarumpodcast Poste o seu arquivo de áudio no AVA para ser avaliado pelo seu mentor e apresenteo para seus colegas e seu tutor presencial Para continuar o seu projeto multidisciplinar procure uma escola de futebol ou uma escola onde você possa acompanhar uma aula de educação física com a modalidade futebol Registre a faixa etária dos alunos identifique as atividades e estratégias utilizadas na aula Depois avalie as atividades e as estratégias utilizadas pelo professor e estabeleça relação entre elas com as fases do desenvolvimento motor e analise se essa aula está adequada à faixa etária dos alunos Faça essa avaliação com argumentos teóricos e embasados na literatura das disciplinas eou de suas pesquisas Você pode completar seu trabalho conversando com o professor responsável pela aula Agora você deverá montar uma apresentação em power point contendo a descrição detalhada da aula as relações que você e seu grupo fizeram das atividades e estratégias utilizadas pelo professor com a fase do desenvolvimento esperada para esse grupo de alunos as conclusões sobre a adequação da aula à faixa etária dos alunos e possíveis sugestões de atividades e estratégias adequadas segundo as teorias de desenvolvimento humano Você deverá apresentar para os seus colegas e tutor presencial e postar o arquivo power point no AVA Etapa 3 PARTE 2 Etapa 4 Etapa 4 Nesta etapa você e seu grupo deverão escolher um dos grupos de populações especiais apresentados na disciplina de Atividade Física para grupos especiais exceto crianças e fazer uma descrição detalhada das características das pessoas desse grupo suas necessidades especiais atividades físicas benéficas e duas modalidades paradesportivas do calendário paraolímpico Junto com o seu tutor presencial os grupos deverão definir com qual grupo especial irão trabalhar Não poderá haver dois grupos com o mesmo tema Monte um banner com essas informações e apresenteo para seus colegas e tutor presencial O arquivo com esse banner deve ser postado no AVA para avaliação Para finalizar esse semestre todos os grupos deverão se unir na realização de uma tarde de atividades físicas e esportivas voltadas para grupos especiais Cada grupo irá propor e organizar uma atividade com duração entre 45 e 60 minutos para o mesmo grupo que trabalhou na etapa 4 Além de desenvolver as atividades do seu grupo você e seus colegas de grupo deverão participar da organização geral da atividade No AVA você deverá postar o planejamento detalhado da atividade contendo a descrição do grupo de participantes o material utilizado descrição das atividades e um relatório final sobre o evento como um todo Avaliação do projeto multidisciplinar Como será avaliado O Projeto Multidisciplinar valerá 100 DEZ pontos Nota do mentor 50 Nota do tutor presencial 50 Quem avaliará O Tutor presencial e o mentor O que será avaliado O detalhamento das fases do desenvolvimento motor 10 O áudio com as relações entre as teorias do desenvolvimento humano e suas implicações com a prática e com as escolhas das atividades e estratégias do profissional 10 A apresentação com o relato da observação crítica da aula de futebol contendo as relações entre teoria e prática conclusões e sugestões 10 O banner com descrição detalhada da população especial escolhida para a atividade prática 10 A adequação das atividades práticas propostas para serem desenvolvidas com grupo especial escolhido 10 Erros na organização ortografia formatação e apresentação visual dos documentos enviados em cada uma das etapas serão descontados pelo mentor O Tutor Presencial irá avaliar os seguintes aspectos O aluno participou ativamente das atividades propostas em aula para o desenvolvimento do projeto 15 A postura e atitude do grupo no desenvolvimento do projeto e da atividade prática foram adequadas 10 Qualidade da atividade prática desenvolvida pelo Grupo 15 Sobre o Tempo de duração da atividade prática Se durou menos que o tempo mínimo 10 Se durou mais que o tempo máximo 10 Se a apresentação foi realizada dentro do tempo estimado 10 O mentor avaliará os seguintes aspectos TEORIAS DO DESENVOLVIMENTO HUMANO 1 INTRODUÇÃO As teorias do desenvolvimento humano são abordagens teóricas que buscam compreender como os seres humanos se desenvolvem ao longo da vida considerando diversos aspectos como habilidades motoras cognitivas afetivas e sociais Essas teorias fornecem um arcabouço conceitual para entender o processo de crescimento e mudança que ocorre desde o nascimento até a idade adulta Existem várias teorias do desenvolvimento humano propostas por renomados teóricos como Jean Piaget Erik Erikson Lev Vygotsky entre outros Cada teoria enfatiza diferentes aspectos e estágios do desenvolvimento oferecendo perspectivas distintas sobre como as pessoas adquirem habilidades conhecimentos identidade e interagem com o mundo ao seu redor A teoria do desenvolvimento motor por exemplo concentrase na aquisição e progressão das habilidades motoras desde os movimentos iniciais do bebê até a coordenação e controle aprimorados em crianças e adultos Essa teoria desenvolvida por Jean Piaget descreve fases específicas como a sensóriomotora préoperacional operacional concreta e operacional formal que indicam o desenvolvimento das habilidades motoras ao longo do tempo A teoria do desenvolvimento cognitivo também proposta por Jean Piaget concentrase na construção do conhecimento e no desenvolvimento das habilidades cognitivas Essa teoria descreve estágios do desenvolvimento como sensóriomotor préoperacional operacional concreto e operacional formal em que as crianças passam por mudanças significativas na forma como pensam compreendem e resolvem problemas à medida que crescem e amadurecem A teoria do desenvolvimento afetivo desenvolvida por Erik Erikson enfoca a formação da identidade pessoal e social ao longo da vida Erikson descreveu uma série de estágios como confiança versus desconfiança autonomia versus vergonha e dúvida iniciativa versus culpa competência versus inferioridade que enfatizam o papel das interações sociais dos relacionamentos e dos desafios emocionais na formação da identidade e no desenvolvimento psicossocial A teoria do desenvolvimento social proposta por Lev Vygotsky destaca a importância do ambiente social e da interação com outras pessoas no desenvolvimento humano Vygotsky enfatiza a influência das interações sociais do brincar da linguagem e da cultura no processo de aprendizado e desenvolvimento cognitivo e social das crianças Essas são apenas algumas das teorias do desenvolvimento humano cada uma com suas próprias ênfases e abordagens É importante ressaltar que essas teorias são complementares e oferecem diferentes perspectivas sobre o desenvolvimento humano Para uma compreensão mais completa é recomendado estudar e integrar diversas teorias e perspectivas teóricas 2 DESENVOLVIMENTO As teorias do desenvolvimento humano buscam compreender como os seres humanos se desenvolvem ao longo da vida desde o nascimento até a idade adulta considerando diferentes aspectos como habilidades motoras cognitivas afetivas e sociais Neste resumo apresentarei de forma detalhada as fases do desenvolvimento humano nas teorias motora cognitiva afetiva e social separadamente 21 Teoria do Desenvolvimento Motor A teoria do desenvolvimento motor enfoca a aquisição e a progressão das habilidades motoras ao longo da vida Uma das teorias mais conhecidas nessa área é a teoria de Jean Piaget que propõe as seguintes fases do desenvolvimento motor 1 Fase SensórioMotora 02 anos Durante essa fase os bebês exploram o mundo por meio dos sentidos e do movimento Eles desenvolvem a coordenação motora grossa como rolar engatinhar e andar 2 Fase PréOperacional 27 anos Nessa fase as habilidades motoras finas se desenvolvem permitindo que as crianças manipulem objetos pequenos como quebracabeças Elas também adquirem habilidades de equilíbrio e coordenação aprimorada 3 Fase Operacional Concreta 711 anos Durante essa fase as habilidades motoras continuam a se desenvolver permitindo que as crianças participem de atividades esportivas e jogos mais complexos A precisão e a destreza nas habilidades motoras também aumentam 4 Fase Operacional Formal 11 anos em diante Nessa fase os adolescentes e adultos continuam a refinar suas habilidades motoras Eles podem se envolver em atividades atléticas mais avançadas e demonstram controle e coordenação aprimorados 22 Teoria do Desenvolvimento Cognitivo A teoria do desenvolvimento cognitivo também proposta por Jean Piaget centrase na forma como as pessoas adquirem constroem e utilizam o conhecimento ao longo da vida As fases do desenvolvimento cognitivo são as seguintes 1 Período SensórioMotor 02 anos Durante esse período as crianças exploram o ambiente por meio de seus sentidos e ações Elas desenvolvem a noção de permanência de objetos e começam a usar símbolos simples 2 Período PréOperacional 27 anos Nesse período as crianças adquirem a capacidade de representar mentalmente objetos e eventos mas seu pensamento é egocêntrico e faltalhes a compreensão das operações lógicas 3 Período Operacional Concreto 711 anos Durante esse período as crianças desenvolvem habilidades de pensamento lógico e são capazes de realizar operações mentais concretas No entanto eles ainda têm dificuldade em pensar de forma abstrata 4 Período Operacional Formal 11 anos em diante Nessa fase os indivíduos desenvolvem a capacidade de pensar de forma lógica e abstrata Eles podem raciocinar sobre hipóteses e possibilidades além de compreender conceitos complexos 23 Teoria do Desenvolvimento Afetivo A teoria do desenvolvimento afetivo proposta por Erik Erikson enfoca o desenvolvimento da identidade pessoal e social ao longo da vida As fases do desenvolvimento afetivo são as seguintes 1 Confiança versus Desconfiança 01 ano Nessa fase os bebês desenvolvem um senso de confiança em relação ao mundo quando suas necessidades são atendidas de forma consistente e adequada 2 Autonomia versus Vergonha e Dúvida 13 anos Durante esse período as crianças exploram a independência e começam a desenvolver um senso de controle sobre seu ambiente A vergonha e a dúvida surgem quando enfrentam críticas ou restrições excessivas 3 Iniciativa versus Culpa 36 anos Nessa fase as crianças desenvolvem um senso de iniciativa para assumir tarefas e explorar seu ambiente No entanto a culpa pode surgir se forem desencorajadas ou se sentirem que suas ações são inadequadas 4 Competência versus Inferioridade 612 anos Durante esse período as crianças buscam alcançar competência em várias áreas como na escola e em atividades extracurriculares Sentimentos de inferioridade podem surgir se enfrentarem falhas ou críticas constantes 24 Teoria do Desenvolvimento Social A teoria do desenvolvimento social proposta por Lev Vygotsky enfatiza a importância do ambiente social na construção do conhecimento e no desenvolvimento humano As fases do desenvolvimento social são as seguintes 1 Interação Social e Aprendizado 03 anos Durante essa fase os bebês começam a interagir com os cuidadores e a aprender por meio dessas interações O desenvolvimento da linguagem e a imitação desempenham um papel fundamental nessa fase 2 Desenvolvimento da Linguagem e do Pensamento 37 anos Nessa fase as crianças desenvolvem habilidades linguísticas mais complexas e começam a usar a linguagem para expressar pensamentos e interagir com os outros O brincar também desempenha um papel importante no desenvolvimento social nessa fase 3 Aprendizado Escolar 7 anos em diante Durante essa fase as crianças entram na escola e interagem com professores e colegas de classe Aprendem a trabalhar em grupo a compartilhar ideias e a desenvolver habilidades sociais mais avançadas É importante ressaltar que essas são apenas algumas das teorias do desenvolvimento humano e existem outras abordagens e teorias que podem fornecer perspectivas adicionais sobre o assunto É sempre recomendado consultar fontes bibliográficas relevantes para uma compreensão mais aprofundada das teorias do desenvolvimento humano 3 CONCLUSÃO Em suma as teorias do desenvolvimento humano proporcionam uma compreensão abrangente e multidimensional do processo de crescimento e mudança ao longo da vida Ao considerar as teorias motora cognitiva afetiva e social podemos observar como diferentes aspectos do desenvolvimento estão interligados e influenciamse mutuamente As teorias do desenvolvimento motor nos mostram que as habilidades motoras evoluem desde os primeiros movimentos até o domínio do controle e da coordenação em estágios posteriores da vida Essas habilidades estão intimamente ligadas às outras áreas de desenvolvimento como a cognitiva onde o pensamento lógico e a compreensão do mundo se desenvolvem progressivamente A teoria do desenvolvimento cognitivo por sua vez destaca a forma como as pessoas constroem o conhecimento e adquirem habilidades cognitivas ao longo do tempo Essa teoria enfatiza a importância do pensamento da resolução de problemas e da compreensão do ambiente em diferentes estágios do desenvolvimento No aspecto afetivo a teoria do desenvolvimento afetivo aborda a formação da identidade pessoal e social Ela nos mostra como as interações emocionais o estabelecimento de vínculos e a construção da autoimagem são processos que se desenrolam ao longo da vida Esses aspectos emocionais também influenciam diretamente o desenvolvimento cognitivo e social Por fim a teoria do desenvolvimento social ressalta a importância do ambiente social das interações sociais e da cultura no desenvolvimento humano Essa teoria enfatiza como a linguagem o brincar e as interações com outras pessoas contribuem para a aquisição de conhecimento a formação de habilidades sociais e a construção da identidade Em conjunto essas teorias do desenvolvimento humano e as fases propostas em cada uma delas fornecem uma visão abrangente das transformações que ocorrem ao longo da vida Reconhecer a interconexão entre as dimensões motoras cognitivas afetivas e sociais nos permite compreender como o desenvolvimento humano é complexo e influenciado por múltiplos fatores Ao estudar essas teorias e fases podemos adquirir uma compreensão mais profunda das etapas de crescimento e mudança pelas quais passamos além de contribuir para a criação de ambientes e intervenções adequadas para promover um desenvolvimento saudável e integral em todas as áreas da vida 4 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS Berk L E 2013 Development Through the Lifespan Pearson Education Papalia D E Olds S W Feldman R D 2012 Human Development McGraw Hill Santrock J W 2016 LifeSpan Development McGrawHill Education TEORIAS DO DESENVOLVIMENTO HUMANO TEORIAS DO DESENVOLVIMENTO HUMANO As teorias do desenvolvimento humano são abordagens teóricas que buscamocompreender como os seres humanos se desenvolvem ao longo da vida considerando diversos aspectos como habilidades motoras cognitivas afetivas e sociais que iremos abordar nos próximos slides Essas teorias fornecem um conhecimento conceitual para entender o processo de crescimento e mudança que ocorre desde o nascimento até a idade adulta Teoria do Desenvolvimento Motor 1 Fase SensórioMotora 02 anos Durante essa fase os bebês exploram o mundo por meio dos sentidos e do movimento Eles desenvolvem a coordenação motora grossa como rolar engatinhar e andar 2 Fase PréOperacional 27 anos Nessa fase as habilidades motoras finas se desenvolvem permitindo que as crianças manipulem objetos pequenos como quebracabeças Elas também adquirem habilidades de equilíbrio e coordenação aprimorada 3 Fase Operacional Concreta 711 anos Durante essa fase as habilidades motoras continuam a se desenvolver permitindo que as crianças participem de atividades esportivas e jogos mais complexos A precisão e a destreza nas habilidades motoras também aumentam 4 Fase Operacional Formal 11 anos em diante Nessa fase os adolescentes e adultos continuam a refinar suas habilidades motoras Eles podem se envolver em atividades atléticas mais avançadas e demonstram controle e coordenação aprimorados Teoria do Desenvolvimento Cognitivo 1 Período SensórioMotor 02 anos Durante esse período as crianças exploram o ambiente por meio de seus sentidos e ações Elas desenvolvem a noção de permanência de objetos e começam a usar símbolos simples 2 Período PréOperacional 27 anos Nesse período as crianças adquirem a capacidade de representar mentalmente objetos e eventos mas seu pensamento é egocêntrico e falta lhes a compreensão das operações lógicas 3 Período Operacional Concreto 7 11 anos Durante esse período as crianças desenvolvem habilidades de pensamento lógico e são capazes de realizar operações mentais concretas No entanto eles ainda têm dificuldade em pensar de forma abstrata 4 Período Operacional Formal 11 anos em diante Nessa fase os indivíduos desenvolvem a capacidade de pensar de forma lógica e abstrata Eles podem raciocinar sobre hipóteses e possibilidades além de compreender conceitos complexos Teoria do Desenvolvimento Afetivo 1 Confiança versus Desconfiança 01 ano Nessa fase os bebês desenvolvem um senso de confiança em relação ao mundo quando suas necessidades são atendidas de forma consistente e adequada 2 Autonomia versus Vergonha e Dúvida 13 anos Durante esse período as crianças exploram a independência e começam a desenvolver um senso de controle sobre seu ambiente A vergonha e a dúvida surgem quando enfrentam críticas ou restrições excessivas 3 Iniciativa versus Culpa 36 anos Nessa fase as crianças desenvolvem um senso de iniciativa para assumir tarefas e explorar seu ambiente No entanto a culpa pode surgir se forem desencorajadas ou se sentirem que suas ações são inadequadas 4 Competência versus Inferioridade 6 12 anos Durante esse período as crianças buscam alcançar competência em várias áreas como na escola e em atividades extracurriculares Sentimentos de inferioridade podem surgir se enfrentarem falhas ou críticas constantes Teoria do Desenvolvimento Social 1 Interação Social e Aprendizado 03 anos Durante essa fase os bebês começam a interagir com os cuidadores e a aprender por meio dessas interações O desenvolvimento da linguagem e a imitação desempenham um papel fundamental nessa fase 2 Desenvolvimento da Linguagem e do Pensamento 37 anos Nessa fase as crianças desenvolvem habilidades linguísticas mais complexas e começam a usar a linguagem para expressar pensamentos e interagir com os outros O brincar também desempenha um papel importante no desenvolvimento social nessa fase 3 Aprendizado Escolar 7 anos em diante Durante essa fase as crianças entram na escola e interagem com professores e colegas de classe Aprendem a trabalhar em grupo a compartilhar ideias e a desenvolver habilidades sociais mais avançadas Conclusão A teoria do desenvolvimento social ressalta a importância do ambiente social das interações sociais e da cultura no desenvolvimento humano Essa teoria enfatiza como a linguagem o brincar e as interações com outras pessoas contribuem para a aquisição de conhecimento a formação de habilidades sociais e a construção da identidade