Modelo Relato de Experiencia Escolar Inovadora - Formato e Estrutura

TÍTULO MAIÚSCULA TIMES NEW ROMAN TAMANHO 14 EM NEGRITO E CENTRALIZADO Autor1 FormadorTutor2 FormadorTutor3 RESUMO Este modelo apresenta os elementos de um relato de experiência que constituem as estruturas das atividades ou projetos inovadores desenvolvidos no ambiente escolar bem como de forma geral os elementos prétextuais textuais e póstextuais Palavraschave As palavras são escritas com a primeira letra em maiúscula e separadas com ponto uma da outra mínimo de 3 e máximo de 5 palavras as palavraschaves não podem ser as mesmas utilizadas no título 1 INTRODUÇÃO Apresenta a contextualização do assunto o objetivo do projeto inovador relatado e a justificativa da escolha do tema e da abordagem relatada 2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA Em uma fundamentação você deverá apresentar um texto base teórico que apoie a prática pedagógica inovadora que realizou e está relatando Essa fundamentação consiste em uma exposição teórica de revisão de artigos livros periódicos e todo o material pertinente à uma revisão da literatura que será utilizada na redação de um trabalho É o momento de ler selecionar interpretar e discutir o material da pesquisa É importante destacar o valor dessa 1 2 3 experiência para formação pessoal apresentar valores e conhecimentos agregados ao longo da atividade relatada 3 DESCRIÇÃO DA PRÁTICA INOVADORA Descreva com detalhes como foi a vivência e o processo da experiência da prática inovadora apresentando a sequência cronológica e organizada dos fatos quais procedimentos foram adotados 4 METODOLOGIA Explique como foi o processo metodológico adotado na realização da prática inovadora relatada quais procedimentos utilizados e qual a relação com os elementos apresentados na fundamentação teórica 5 RESULTADOS Aqui você deverá manter os resultados esperados já descritos no relato submetido anteriormente apresentandoos como hipóteses daquilo que pretendeu alcançar com a realização da ação ou projeto inovador Traga o que se alcançou com a realização da ação ou projeto inovador descreva as contribuições e procure as relações possíveis com a problemática inicial que o motivou e que se esperava encontrar 6 CONSIDERAÇÕES FINAIS Nas considerações finais faça uma síntese dos elementos presentes no relato de experiência unindo ideias e fechando as questões apresentadas na introdução do trabalho REFERÊNCIAS Devem ser apresentadas ao final do trabalho em ordem alfabética conforme citação do sobrenome do autor em espaçamento simples alinhadas apenas à esquerda separadas por uma linha em branco de espaçamento simples seguindo as normas da ABNT NBR 60232018 Exemplos ARTIGO EM ANAIS DE EVENTOSCONGRESSOSSEMINÁRIOS GUINTHER Ariovaldo O uso das calculadoras nas aulas de Matemática concepções de professores alunos e mães de alunos In XII Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós Graduação em Educação Matemática EBRAPEM Anais UNESP Rio Claro 2008 Disponível em httpwww2rcunespbreventosmatematicaebrapem2008upload231A gt6ariovaldotapdf Acesso em 19 abr 2021 ARTIGO EM PERIÓDICO MORO Maria Lucia Faria Metodologia da Pesquisa em Psicologia da Educação Matemática O quê Por que Como Perspectivas da Educação Matemática v 8 n 18 18 dez 2015 Disponível em httpsperiodicosufmsbrindexphppedmatarticleview1432960 Acesso em 28 abr 2020 DOCUMENTOS BRASIL Ministério da Educação Secretaria de Educação Básica Diretoria de Apoio à Gestão Educacional Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa Construção do Sistema de Numeração Decimal Ministério da Educação Brasília MEC SEB 2014 Disponível em httpswpufpeledubrobeducpactofiles201908Unidade34pdf Acesso em 15 maio 2021 LIVRO PLACCO Vera Maria Nigro de Souza SOUZA Vera Lucia de Trevisan Aprendizagem do adulto professor Edições Loyola 2006 CAPÍTULO DE LIVRO LA ROSA Jorge Teoria da aprendizagem social Albert Bandura In LA ROSA Jorge Org Psicologia e educação o significado do aprender Porto Alegre EDIPUCRS 2003 p71102 TESE EOU DISSERTAÇÃO CIRÍACO Klinger Teodoro Professoras iniciantes e o aprender a ensinar Matemática em um grupo colaborativo 2016 334f Tese Doutorado em Educação Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho FCTUNESP Presidente PrudenteSP 2016 Disponível em httpsrepositoriounespbrbitstreamhandle11449139512ciriacoktdrprudpdf sequence3ampisAllowedy Acesso em 2 fev 2022 CIRÍACO Klinger Teodoro Conhecimentos e práticas de professores que ensinam Matemática na infância e suas relações com ampliação do Ensino Fundamental 2012 334f Dissertação Mestrado em Educação Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho FCTUNESP Presidente Prudente SP 2012 Disponível em httpsrepositoriounespbrbitstreamhandle1144992248ciriacoktmeprudpdf sequence1ampisAllowedy Acesso em 15 mar 2022 MATERIAL AUDIOVISUAL DISPONÍVEL NA INTERNET EOU LIVEFILMES NOME do vídeo Direção nome do diretor Produção nome do produtor Plataforma onde está inserido Data de publicação do vídeo Duração Disponível em URL Acesso em data Orientação Reescrever o Resumo conforme o andamento da prática e complementando a escrita com a produção dos novos tópicos a fundamentação teórica os resultados e as considerações finais Com relação ao andamento os resultados foram os melhores possíveis pois os estudantes aceitaram a proposta O Jornal da escola foi concluído e o Sarau está em andamento Todos os projetos são voltados à recomposição de aprendizagem Sarau Chegou e o Jornal da Escola 1 RESUMO A leitura é um dos principais instrumentos de formação estando presente no cotidiano da maioria das pessoas Os diversos métodos de leitura e de se expressar estão ligado de tal forma que se faz necessário seu estudo Sendo essenciais essas habilidades é esperado que essa prática se tornasse um habito saudável visando atingir objetivos educacionais para a formação plena do individuo Visto esse contexto delineamos esse questionamento norteador desse projeto Como a Escola Estadual Padroeira do Brasil viabiliza projetos voltados à inovação e recomposição de aprendizagem Para responder esse questionamento foi realizada uma reunião com a equipe diretiva sobre os referidos projetos destacando resposta de avaliação perceptível dos professores das respectivas turmas Os principais resultados destacam o envolvimento da comunidade escolar para a inserção dos projetos Jornal da Escola e O Sarau Chegou nas atividades escolares bem como a aceitação dos estudantes Palavraschave Aprendizagem Jornal da Escola Leitura Sarau 1 INTRODUÇÃO As escolas hoje passaram por mudanças dramáticas algumas delas relacionadas a uma nova imagem pública sua convivência com a tecnologia abundância de som e imagens diversidade de conhecimentos dentro e fora da escola e novas demandas da convivência social Os estudantes do século XXI buscam não apenas o conhecimento mas a valorização pessoal na escola e ainda hoje buscam em seus professores a oportunidade de trilhar novos horizontes Os eventos aqui citados tratamse do Sarau chegou e o Jornal da Escola que representa uma dessas atividades São projetos desenvolvidos em diversos espaços interativos sociais artísticos e literários principalmente em instituições de ensino Em cada lugar assume uma variedade de características enfatizando diferentes conhecimentos e objetivos que simbolizam uma determinada realidade O Sarau chegou o Jornal da Escola foram escolhidos como tema do plano de ação pela necessidade de olhar mais de perto essas ações e enxergálo como parte do trabalho pedagógico da escola Tornase importante para mim discutir as funções como motivador para auxiliar no processo de recomposição de aprendizagem principalmente ao perceber que se trata de uma prática que envolve uma variedade de habilidades proporcionando aos estudantes a vivência de diferentes experiências principalmente aquelas relacionadas à leitura 1 2 RESULTADOS ESPERADOS Diante de tudo o que representa a inserção dos estudantes nesses projetos agora reflete se sobre como a escola desempenha um papel importante em sua comunidade principalmente em seus estudantes Acreditase que este seja uma das ações que simboliza as mudanças que precisam ser feitas para coexistir nas escolas quando enfrentamos tantos desafios que dificultam nossas ações docentes e o aprendizado de nossos estudantes idade falta de motivação falta de visão para o futuro trabalho fadiga família sistema educacional Diante desses desafios o papel da escola auxilia no processo de ensino Portanto parece correto dizer que a aprendizagem não corresponde a uma ação concluída e sim sua forma de continuidade e que os estudantes não a adquirem da mesma forma e ao mesmo tempo Este é um processo de construção e por ele somos todos responsáveis a escola e seus profissionais a administração pública que lhe destinou os recursos necessários e a comunidade incluindo os estudantes e se seus familiares Não podemos esquecer que os estudantes da nossa comunidade rural trouxeram consigo experiências escolares anteriores e por diversos motivos principalmente pandemia familiares e de trabalho não conseguem desenvolvêla 3 DESCRIÇÃO DO CASO O Projeto Jornal da Escola é uma proposta de extensão de conhecimento da linguagem falada e não verbal como meio de explorar a interação social e portanto a escolha do jornal meio de excelência social na comunicação Para isso os professores da escola foca nas habilidades de leitura e escrita tanto na sala de aula ou fora dela O Sarau e o Jornal são desenvolvidos pelos professores entre várias sugestões de temas como meio ambiente bullying setembro amarelo e outros temas Os professores da escola guiados pelas sugestões dos estudantes escolheram temas livres assunto que seria um desafio para os estudantes do ensino fundamental e médio investigar respectivamente As ações de trabalho foco de sua atuação docente e a linguagem utilizada é geralmente voltada para o público e suas realidades experiências e necessidades Além de facilitar a interação entre culturas e tornar a experiência social podese dizer que seus professores e demais funcionários também desenvolvem seus conhecimentos com os estudantes Isso é possível porque a escola possui uma equipe que acredita que a educação é uma forma de desenvolvimento social e cultural e mais importante entende as habilidades para construir descobrir e desenvolver As atividades em prática escolares nos levam a lugares que talvez não tivéssemos imaginado ou sido capazes de fazer A equipe escolar é formada por gerações com suas peculiaridades vivências culturais ocupações e origens e no processo de troca de experiências e pontos de vista diversos devemos analisar como os projetos em seu desenvolvimento proporciona mudança em todos os aspectos na vida dos estudantes 4 METODOLOGIA Para realização de ambos foram determinados alguns quesitos Escolha do tema Seleção de poemas e matérias relacionadas às propostas Estudo dos poemas e das matérias para compreensão de autores e apresentadores Decoração do ambiente para estudos do projeto e escolha de layouts para a produção do jornal Sugestões de temas chamativos para que os estudantes sintamse motivados para buscarem essas alternativas e participarem das atividades Os objetivos buscados por essas ações são Os estudantes são incentivados a ler e interiorizar poemas e matérias jornalísticas da sua infância e adolescência Destaque a arte de ser criança e adolescente na forma em que se sentir livre para se expressar especialmente em momentos importantes de sua vida Proporciona aos alunos a oportunidade de experimentar suas habilidades de criação de personagens e desenvolver o poder de interagir com o público sem inibições e utilizar as palavras como modo de expressão de ideias e pensamentos Fomentar a solidariedade e a integração entre os estudantes das diferentes turmas projetos que ficaram evidentes em sarais e jornais a partir do momento em que os colegas contribuem para a atividade perfeita dos seus parceiros REFERÊNCIAS Sarau Chegou e o Jornal da Escola 1 RESUMO A leitura é um dos principais instrumentos de formação do ser humano e está presente no cotidiano da maioria das pessoas desde o início do processo de alfabetização Nesse contexto os diversos métodos de leitura e de expressão estão ligados de tal forma que se faz necessário seu estudo A partir disso tendo como base a importância do desenvolvimento dessas habilidades percebeuse a necessidade de implantação de metodologias que visem não só ao estímulo à literacia mas também à construção do senso crítico e do protagonismo juvenil o qual se mostra essencial no século XXI Sob essa perspectiva percebeuse durante a aplicação dessa estratégia a adesão dos discentes da instituição aos projetos os quais consistem no Sarau Chegou que ainda está em andamento e tem apresentado excelentes resultados e o Jornal da Escola que já foi concluído e teve um forte engajamento do corpo estudantil o que nos permitiu atingir os objetivos educacionais inicialmente propostos que têm por objetivos contribuir para a formação plena do individuo e promover uma atualização dos mecanismos de aprendizagem Tendo como base esse contexto foi delineado o questionamento norteador desse projeto Como a Escola Estadual Padroeira do Brasil viabiliza projetos voltados à inovação e à recomposição da aprendizagem Levando isso em consideração para responder esse questionamento foi realizada uma reunião com a equipe gestora acerca da implementação dos projetos citados e das percepção e avaliação dos professores das respectivas turmas relacionadas a essa temática Desse modo obtevese como principais resultados o envolvimento da comunidade escolar para a inserção dos projetos Jornal da Escola e O Sarau Chegou nas atividades escolares a aceitação e a participação dos estudantes bem como o aumento do protagonismo juvenil deles que por sua vez engajaramse de modo bastante expressivo para o sucesso da ação Palavraschave Aprendizagem Jornal da Escola Leitura Sarau 1 INTRODUÇÃO As escolas na contemporaneidade passaram por mudanças dramáticas sendo algumas delas relacionadas a uma nova imagem pública a sua convivência com a tecnologia a abundância de som e de imagens a diversidade de conhecimentos dentro e fora da escola e a novas demandas da convivência social Nesse prisma os estudantes do século XXI buscam não apenas o conhecimento mas também a valorização pessoal e o desenvolvimento do protagonismo juvenil na escola e ainda hoje buscam em seus professores a oportunidade de trilhar novos horizontes Nessa ótica os eventos aqui citados se tratam do Sarau Chegou e do Jornal da Escola que são exemplos dessas atividades Esses projetos são desenvolvidos em diversos espaços 1 interativos sociais artísticos e literários principalmente em instituições de ensino onde assumem uma variedade de características e enfatizam diferentes conhecimentos e objetivos que simbolizam uma determinada realidade Portanto o Sarau Chegou e o Jornal da Escola foram escolhidos como temas do plano de ações dada a necessidade de um olhar mais aprofundado dessas ações e de enxergálas como parte do trabalho pedagógico da escola Assim tornase importante para mim discutir as funções como motivador para auxiliar no processo de recomposição de aprendizagem principalmente ao perceber que se trata de uma prática que envolve uma variedade de habilidades que proporcionam aos estudantes a vivência de diferentes experiências sobretudo daquelas relacionadas à leitura 2 RESULTADOS ESPERADOS Diante de tudo o que representa a inserção dos estudantes nesses projetos agora refletese sobre como a escola desempenha um papel importante em sua comunidade especialmente em seus estudantes Nessa perspectiva acreditase que essas atividades façam parte das ações que simbolizam as mudanças que precisam ser feitas para coexistir nas escolas quando enfrentamos tantos desafios que dificultam nossas ações docentes e o aprendizado de nossos estudantes por exemplo idade falta de motivação falta de visão para o futuro trabalho fadiga família sistema educacional Diante desses desafios o papel da escola é auxiliar no processo de ensino Portanto parece correto dizer que a aprendizagem não corresponde a uma ação concluída e sim a uma forma de continuidade e que os estudantes não a adquirem o conhecimento da mesma forma e ao mesmo tempo pois esse desenvolvimento é um processo de construção pelo qual somos todos responsáveis a escola e seus profissionais a administração pública que lhe destinou os recursos necessários e a comunidade incluindo os estudantes e se seus familiares Não podemos esquecer que os estudantes da nossa comunidade rural trouxeram consigo experiências escolares anteriores e por diversos motivos principalmente pandemia familiares e trabalho não conseguem desenvolvêla 3 DESCRIÇÃO DO CASO O Projeto Jornal da Escola é uma proposta de extensão de conhecimento da linguagem falada e não verbal como meio de explorar a interação social e portanto a escolha do jornal meio de excelência social na comunicação Para isso os professores da escola focam nas habilidades de leitura e de escrita tanto na sala de aula como fora dela O Sarau e o Jornal são desenvolvidos pelos professores entre várias sugestões de temas como meio ambiente bullying setembro amarelo e outros temas Os professores da escola guiados pelas sugestões dos estudantes escolheram temas livres assunto que seriam um desafio para os estudantes do ensino fundamental e do médio investigarem respectivamente As ações de trabalho foco de sua atuação docente e a linguagem utilizada são geralmente voltadas ao público e às suas realidades experiências e necessidades Além de facilitar a interação entre culturas e de tornar a experiência social podese dizer que seus professores e demais funcionários desenvolvem seus conhecimentos com os estudantes Isso é possível porque a escola possui uma equipe que acredita na educação como forma de desenvolvimento social e cultural e mais importante entende as habilidades para construir descobrir e desenvolver As atividades em prática escolares nos levam a lugares que talvez não tivéssemos imaginado ou sido capazes de fazer A equipe escolar é formada por gerações com suas peculiaridades vivências culturais ocupações e origens e no processo de troca de experiências e pontos de vista diversos devemos analisar como os projetos em seu desenvolvimento proporciona mudança em todos os aspectos na vida dos estudantes 4 METODOLOGIA Para realização de ambos foram determinados alguns quesitos Escolha do tema Seleção de poemas e matérias relacionadas às propostas Estudo dos poemas e das matérias para compreensão de autores e apresentadores Decoração do ambiente para estudos do projeto e escolha de layouts para a produção do jornal Sugestões de temas chamativos para que os estudantes sintamse motivados para buscarem essas alternativas e participarem das atividades Os objetivos buscados por essas ações são Os estudantes são incentivados a ler e interiorizar poemas e matérias jornalísticas da sua infância e adolescência Destaque a arte de ser criança e adolescente na forma em que se sentir livre para se expressar especialmente em momentos importantes de sua vida Proporciona aos alunos a oportunidade de experimentar suas habilidades de criação de personagens e desenvolver o poder de interagir com o público sem inibições e utilizar as palavras como modo de expressão de ideias e pensamentos Fomentar a solidariedade e a integração entre os estudantes das diferentes turmas projetos que ficaram evidentes em sarais e jornais a partir do momento em que os colegas contribuem para a atividade perfeita dos seus parceiros REFERÊNCIAS