Metodologia da Pesquisa Científica: Desafios na Redação do Trabalho de Conclusão

72 PRAÇA F S G 08 nº 1 p 7287 JANJUL 2015 Revista Eletrônica Diálogos Acadêmicos ISSN 04866266 httpwwwuniespedubrfnsarevista METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTÍFICA ORGANIZAÇÃO ESTRUTURAL E OS DESAFIOS PARA REDIGIR O TRABALHO DE CONCLUSÃO PRAÇA Fabíola Silva Garcia 1 RESUMO Um dos maiores desafios para o estudante Universitário é o domínio das metodologias para desenvolvimento do trabalho científico Para que o projeto de pesquisa tenha relevância científica é necessário que o aluno entenda e se familiarize com a estrutura do trabalho a ser desenvolvido para isso se faz necessário que o aluno deixe a sua zona de conforto e transite pelos caminhos do saber fazendo uso de instrumentos científicos para alcançar a originalidade acadêmica O presente artigo tem como objetivo esclarecer dúvidas referentes ao processo de estruturação e abordagem das diferentes metodologias em pesquisas científicas desenvolvidas no Brasil Para tanto como metodologia utilizouse a pesquisa bibliográfica exploratória e análise qualitativa Os resultados alcançados com este trabalho servirão como subsídio e suporte no processo de desenvolvimento crítico e intelectual na formação de alunos universitários Além de atuar como uma ferramenta de padronização e uniformização de documentos científicos PalavrasChave Metodologia Científica Conhecimento Trabalho de conclusão Organização estrutural Pesquisa científica ABSTRACT One of the biggest challenges for the academicals students is mastering the methodologies used to development of scientific work The scientific projects relevance to be achieved requires that students understand and become familiar with the appropriated work structure to be done Thus it will be necessary that student leave your comfort zone and transit within the ways of knowing using scientific instruments to reach academic originality The purpose of this work was to clarify doubts regarding the research project structure process and to address several methodologies used in scientific research Herein the methodology used was exploratory plus qualitative analysis The results obtained serve as support in the intellectual student development process besides being a tool for standardization of scientific documents Keywords Scientific methodologies ways of knowing scientific work research structure Scientific Research 1 Doutora em Ciências Farmacêuticas pela Faculdade de Ciências Farmacêuticas pela USP e Especialista de Laboratório da Faculdade de Ciências Farmacêuticas de Ribeirão PretoSP Email fgarciafcfrpuspbr 73 PRAÇA F S G 08 nº 1 p 7287 JANJUL 2015 Revista Eletrônica Diálogos Acadêmicos ISSN 04866266 httpwwwuniespedubrfnsarevista INTRODUÇÃO A ciência surge no contexto humano como uma necessidade de saber o porquê dos acontecimentos LAKATOS MARCONI 2003 p 84 como um modo de compreender e analisar o mundo através de um conjunto de técnicas e métodos Considerando a etimologia das palavras ciência significa conhecimento todavia vale ressaltar que nem todos os conhecimentos são científicos nem pertence à ciência como por exemplo os conhecimentos vulgares Cervo e Bervian 2002 p 16 afirmam que A ciência é um modo de compreender e analisar o mundo empírico envolvendo o conjunto de procedimentos e a busca do conhecimento científico através do uso da consciência crítica que levará o pesquisador a distinguir o essencial do superficial e o principal do secundário A metodologia científica é capaz de proporcionar uma compreensão e análise do mundo através da construção do conhecimento O conhecimento só acontece quando o estudante transita pelos caminhos do saber tendo como protagonismo deste processo o conjunto ensinoaprendizagem Podese relacionar então metodologia com o caminho de estudo a ser percorrido e ciência com o saber alcançado Conforme descrito por Siqueira e colaboradores no livro linguagem e método Elaboração de projeto de pesquisa O termo grego Méthodos é composto pelas palavras Meta e hódos possíveis de serem traduzidas interpretativamente como caminho através do qual se faz ciência BAILLY 1950 O conhecimento científico obtido no processo metodológico tem como finalidade na maioria das vezes explicar e discutir um fenômeno baseado na verificação de uma ou mais hipóteses Sendo assim está diretamente vinculado a questões específicas na qual trata de explicálas e relacionálas com outros fatos Ao analisar um fato o conhecimento científico não apenas trata de explicálo mas também busca descobrir suas relações com outros fatos e explicálos GALLIANO 1986 p 26 O caminho pelo qual se propõem a obter o conhecimento científico deve sempre ser direcionado por procedimentos técnicos e metodológicos bem definidos visando fornecer subsídios necessários na busca de um resultado provável ou 74 PRAÇA F S G 08 nº 1 p 7287 JANJUL 2015 Revista Eletrônica Diálogos Acadêmicos ISSN 04866266 httpwwwuniespedubrfnsarevista improvável para a hipótese pesquisada além de auxiliar na detecção de erros e na tomada de decisão do cientista O atual trabalho foi realizado seguindo os critérios de pesquisa básica tipo bibliográfica com abordagem qualitativa e está dividido em cinco seções com o intuito de facilitar o entendimento e apresentar de forma concisa os elementos mais relevantes sobre metodologia da pesquisa científica O objetivo exploratório do trabalho foi alcançado com sucesso através de pesquisa bibliográfica Contudo foram abordados neste artigo os diferentes tipos de pesquisa científica metodologias qualitativas e quantitativas diferenciação entre métodos e técnicas a estruturação de um projeto de pesquisa por onde o aluno deve começar e como suprir as dificuldades que surgem durante a redação do trabalho final além de relacionar o papel da Universidade no contexto de formação de alunos pesquisadores 1 PESQUISA E METODOLOGIA CIENTÍFICA Método científico pode ser definido como um conjunto de etapas e instrumentos pelo qual o pesquisador científico direciona seu projeto de trabalho com critérios de caráter científico para alcançar dados que suportam ou não sua teoria inicial CIRIBELLI 2003 Desta forma ele o pesquisador tem toda a liberdade de definir quais os melhores instrumentos vai utilizar para cada tipo de pesquisa a fim de obter resultados confiáveis e com possibilidades de serem generalizados para outros casos Deve sempre ser realizado baseado em técnicas especificas operacionais interligadas ou seja o método científico está baseado em um conjunto de etapas realizadas através de técnicas bem definidas assim se faz necessário que antes de qualquer coisa o pesquisador tenha como verdade que método e técnica se diferenciam entre si De acordo com Rodrigues 2007 os métodos de pesquisa usualmente adotados para coleta de dados incluem técnica de elaboração e avaliação de entrevistas observação questionário contendo perguntas abertas perguntas fechadas e de múltiplas escolhas e formulários e estes são adotados pelo pesquisador baseado no tipo de pesquisa a ser realizada Existem 6 tipos diferentes de pesquisas científicas são elas 75 PRAÇA F S G 08 nº 1 p 7287 JANJUL 2015 Revista Eletrônica Diálogos Acadêmicos ISSN 04866266 httpwwwuniespedubrfnsarevista pesquisa exploratória que busca se familiarizar com os fenômenos surgidos durante a pesquisa explorando os próximos passos mais profundamente e com maior precisão pesquisa experimental que envolve experimentos de qualquer natureza que possam auxiliar no desenvolvimento da pesquisa pesquisa acadêmica que é realizada em uma instituição de ensino visando na maioria das vezes um conhecimento específico para determinada disciplina docente pesquisa empírica aquela realizada em qualquer ambiente pesquisa de campo aquela baseada na coleta de fenômenos que ocorrem na realidade a ser pesquisada pesquisa laboratorial aquelas que ocorrem em situações controladas na maioria das vezes um ambiente fechado como um laboratório onde se pode controlar as condições ideais para desenvolvimento da pesquisa e pesquisa teórica baseada na análise de determinada teoria utilizando para tal embasamentos também teóricos e não experimentais Após definido qual o tipo de pesquisa que será realizada o pesquisador poderá então de maneira mais eficiente nomear o conjunto de normas sistemáticas ou procedimentos metodológicos ou ainda planejamento de pesquisa pela qual irá obter a coleta de dados delinear o estudo definir a amostragem tabular e tratar os dados obtidos assim como interpretar os resultados proporcionando ao projeto de pesquisa uma abordagem qualitativa ou quantitativa 2 PESQUISA CIENTÍFICA NAS UNIVERSIDADES De um modo geral é na Universidade que o estudante passa a ter contato direto com o mundo científico e assim sendo são grandes as dificuldades encontradas pelos alunos para desenvolverem atividades de pesquisa em suas universidades Estas dificuldades se estendem desde a escolha do tema até a conclusão final orientada pela análise dos resultados obtidos Este fato pode ser baseado em alguns fenômenos préuniversitário como por exemplo baixa qualidade na formação de alunos interessados curiosos e exploradores que ingressam na comunidade acadêmica assim como no próprio grau de especificidade técnica para desenvolvimento dos projetos propostos VINCENTAS 2015 76 PRAÇA F S G 08 nº 1 p 7287 JANJUL 2015 Revista Eletrônica Diálogos Acadêmicos ISSN 04866266 httpwwwuniespedubrfnsarevista Contudo as Universidades tentam minimizar estas situações inserindo no conteúdo programático do curso superior a disciplina de Metodologia Científica e na maioria das vezes ministrada nos primeiros semestres do caminho acadêmico As falhas e dificuldades mais comuns encontradas nos projetos de pesquisa estão relacionadas a própria construção do projeto ausência de articulação na construção dos projetos um problema proposto de difícil compreensão conteúdo teórico do projeto limitado à resenhas de obras alheias técnicas de pesquisa ineficientes e incoerentes com o problema de pesquisa BONIN 2006 Neste contexto o orientador docente tornase figura indispensável para identificar os erros apontados e orientar de forma adequada á resolução dos problemas Tanto o aluno quanto o orientador são peças chaves para o desenvolvimento da pesquisa nas Universidades além de também usufruírem dela para seu crescimento profissional O estudante faz uso da pesquisa para construir o conhecimento de maneira significativa e o docente para aprimorar as suas competências De acordo do Teixeira 2010 o conhecimento é fator primordial para o alcance de uma educação de qualidade O autor afirma que só será possível construir o conhecimento se este estiver atrelado com uma educação comprometida e realmente construtiva A prática da pesquisa científica na Universidade caracteriza a vida intelectual do estudante e atua como instrumento incentivador no uso da reflexão critica e construtiva Esta nova realidade em que o aluno se encontra exige dele um maior empenho e determinação uma vez que as exigências e responsabilidades exigidas nesta etapa da vida acadêmica superam suas experiências escolares anteriores Como consequência os estudantes que realizam a pesquisa científica na Universidade estão em sua maioria mais preparados para o mercado de trabalho adquirem maturidade profissional precocemente e se destacam entre outros estudantes na hora da tomada de decisão Outro papel importante da pesquisa científica nas Universidades é o potencial de extrapolarem os resultados obtidos no trabalho científico para o bem comum estendendo os seus benefícios para a sociedade uma vez que o papel das Universidades não se limita á formação de profissionais especializados mas também na formação de indivíduos mais preparados para atuarem em sociedade direcionando seus conhecimentos para o bem comum 77 PRAÇA F S G 08 nº 1 p 7287 JANJUL 2015 Revista Eletrônica Diálogos Acadêmicos ISSN 04866266 httpwwwuniespedubrfnsarevista 3 ORGANIZAÇÃO E ESTRUTURAÇÃO DO PROJETO DE PESQUISA A estruturação da pesquisa científica é uma das fases do processo metodológico e está pautada em diferentes etapas sendo elas a formulação do problema a ser questionado a concepção de hipóteses a ser verificada a coleta de dados tabulação dos dados análise dos dados discussão dos resultados conclusões redação do texto e apresentação do trabalho científico Assim de acordo com ABNT 2005 NBR nº 147242005 a apresentação escrita de um Projeto de Pesquisa deverá ser apresentada considerando a estrutura descrita que segue na Figura 1 Figura 1 Estruturação de um projeto de pesquisa Fonte Adaptado de ABNT 2005 Antes de iniciar o projeto de pesquisa o pesquisador deve considerar um cronograma de execução de cada tarefa proposta no projeto a fim de formalizar uma data limite para conclusão do projeto Geralmente estes períodos compreendem de 1 a 4 anos dependendo do grau de obtenção titular acadêmica mestrado ou doutorado 78 PRAÇA F S G 08 nº 1 p 7287 JANJUL 2015 Revista Eletrônica Diálogos Acadêmicos ISSN 04866266 httpwwwuniespedubrfnsarevista Portanto a escolha do tema justificativa objetivos problematização hipóteses bem como os procedimentos metodológicos são essenciais 31 A Escolha do tema Introdução Problema e Hipótese Os primeiros passos para definição do projeto de pesquisa devem ser desempenhados pelo estudante pesquisador com o propósito de definir o que de fato ele anseia estudar É neste crucial momento em que serão definidas a área de interesse do aluno e as disciplinas acadêmicas relacionadas Estas escolhas iniciais geralmente estão baseadas em dois tipos de tomadas de decisões as decisões pessoais nas quais se englobam dois simples questionamentos o que vou pesquisar e qual área de pesquisa tem mais a ver comigo FONTELLES 2009 e decisões indicativas como por exemplo aplicabilidade da pesquisa lacuna na formação profissional e relevância da área de pesquisa PÁDUA 2004 Após um período de reflexão o aluno encontrará facilmente em que área pretende investir seu tempo e conhecimento considerando também quem será seu futuro professor orientador Somente assim o aluno estará apto a definir o tema da pesquisa visto que o tema da pesquisa referese a aspectos gerais sobre um determinado assunto a ser estudado diferentemente de título do projeto de pesquisa que deve ser mais específico e escolhido posteriormente Após definido o tema da pesquisa surgem diversas necessidades que devem ser descritas no item Introdução De acordo com Rampazzo 2005 entre estas necessidades estão a definição clara e objetiva do problema a ser solucionado com o projeto de pesquisa O sucesso da pesquisa está diretamente relacionado com a correta formulação do problema pois através dele que serão estabelecidos os métodos e técnicas mais adequados para solucionar ou esclarecer o problema A originalidade do problema é um fator considerado de grande importância durante a avaliação de mérito do projeto de pesquisa no entanto não é fator sine qua non para seu desenvolvimento e uma suposta solução ao problema proposto baseado em uma ou mais hipóteses Estas hipóteses poderão ser aceitas ou rejeitadas considerando a análise dos resultados obtidos com a pesquisa 79 PRAÇA F S G 08 nº 1 p 7287 JANJUL 2015 Revista Eletrônica Diálogos Acadêmicos ISSN 04866266 httpwwwuniespedubrfnsarevista Para melhor compreensão dessas etapas segue a Figura 2 como forma de instrumento ilustrativo Figura 2 Esquematização dos assuntos contidos na Introdução do projeto de pesquisa Fonte Elaborado pelo autor A sequencia de raciocínio estabelecido pelo pesquisador deve obedecer à ordem descrita na imagem acima da esquerda para direita fazendose necessário primeiramente definir o tema de estudo em seguida elaborar um problema a ser trabalhado descrevendo as hipóteses prováveis para o problema proposto de forma clara e impactante com objetivo de convencer o leitor sobre a relevância do trabalho realizado É na Introdução que o pesquisador inicia suas ideias acerca do tema escolhido apresenta uma contextualização do assunto a ser tratado suportado por obras de outros autores que abordaram o mesmo tema descreve qual o problema que ele pretende solucionar aponta os motivos mais relevantes que levaram a escolha do problema e relaciona os possíveis resultados que poderão ser obtidos baseados em hipótese teórica FONTELLES 2009 Esta etapa do trabalho deve ser escrita de forma a esclarecer o assunto a ser pesquisado e acima de tudo convidar o leitor à continuação da análise de todo artigo apresentandose de forma clara objetiva e sucinta 32 A Justificativa e os Objetivos A relevância da pesquisa assim como suas futuras contribuições a ciência devem ser descritas nas justificativas do projeto proposto De acordo com Fontelles 2009 as perguntas que norteiam as justificativas são Por que estudar esse tema Quais os benefícios que a esta pesquisa irá futuramente proporcionar Quais motivos justificam este projeto A Justificativa está sempre relacionada ao problema 80 PRAÇA F S G 08 nº 1 p 7287 JANJUL 2015 Revista Eletrônica Diálogos Acadêmicos ISSN 04866266 httpwwwuniespedubrfnsarevista do projeto e visa o comprometimento da pesquisa científica com o objeto a ser pesquisado É nesta etapa que o pesquisador deve convencer o leitor cientistas avaliador do projeto ou ainda instituições de fomento para financiamento do projeto sobre a importância e necessidade da realização desta pesquisa Já os objetivos do projeto de pesquisa constituem a finalidade da pesquisa ou seja para qual fim ela se destina CIRIBELLI 2003 Este item tem como característica iniciarem sempre com um verbo de ação tais como Identificar interpretar Analisar Avaliar Compreender Diferenciar etc e devem ser apresentados como Objetivos Gerais e Objetivos Específicos SOUZA 2013 De acordo com Ciribelli 2003 os objetivos gerais descrevem uma abordagem geral na qual o projeto de pesquisa pretende alcançar sempre com uma abordagem mais ampla e de longo alcance enquanto que os Objetivos específicos descrevem os objetivos pontuais na qual o projeto de pesquisa irá desenvolvendo etapa pósetapa a fim de alcançar o objetivo geral Do ponto de vista dos Objetivos a pesquisa científica pode ser exploratória desenvolve a pesquisa baseado em bibliografias acerca do tema assim como análises dos estudos de casos descritiva desenvolve a pesquisa baseado em questionários observação e levantamento de dados ou explicativa desenvolve a pesquisa experimental com objetivo de explicar o porquê das coisas RAMPAZZO 2005 Em todos os casos os objetivos têm a função esclarecedora no momento da leitura do projeto e o juízo final de mérito do trabalho está na maioria das vezes vinculado pela capacidade do pesquisador em cumprir com os objetivos propostos 33 Revisão da Literatura Bibliográfica Revisão literária levantamento bibliográfico ou pesquisa teórico aparecem frequentemente em trabalhos acadêmicos visto que todos tem a mesma finalidade A etapa de Revisão da literatura bibliográfica sobre o tema do projeto de pesquisa tem como finalidade primeiramente integrar o aluno as nuances do tema proposto fornecendo a ele conhecimentos mais aprofundados sobre o trabalho a ser realizado e possibilitando a reflexão do estudante pesquisador sobre o tema relacionandoo com os resultados obtidos por outros autores Em segundo lugar assume a função de inserir o leitor no mundo científico do tema em questão 81 PRAÇA F S G 08 nº 1 p 7287 JANJUL 2015 Revista Eletrônica Diálogos Acadêmicos ISSN 04866266 httpwwwuniespedubrfnsarevista apresentando as novidades de sucesso e fracassos alcançados com temas semelhantes e em terceiro lugar mostra que o pesquisador está atualizado com as ultimas discussões na área de pesquisa FONTELLES 2009 Deste modo a revisão bibliográfica deve apresentar as mais recentes e consistentes obras científicas que tratem do assunto proposto pelo pesquisador Em alguns casos este item pode ser chamado de estado de arte Os estados de arte no projeto de pesquisa indicam a atenção que os pesquisadores dão à temática a ser trabalhada ao tema subtemas e conteúdos priorizados ROMANOWSKI 2006 Os estados de arte fornecem importante contribuição para constituição do campo teórico e prático de uma área de conhecimento apontam para as restrições existentes no campo da pesquisa escolhido apresentam de forma significativa as lacunas existentes na área de atuação da pesquisa científica proposta e podem conduzir à compreensão do estado atingido pelo conhecimento sobre o determinado tema sua amplitude as tendências teóricas e suas vertentes metodológicas Para tal se faz necessário adaptarse a procedimentos técnicos para localizar os bancos de dados onde deverá ser realizada a pesquisa exploratória bibliográfica estabelecer os critérios para seleção do material que compõe o corpus do estado de arte assim como definir os descritores que direcionem as buscas de materiais bibliográficos a ser realizada Estes descritores devem estar evidentes pelas palavraschaves indicadas no trabalho ROMANOWSKI 2006 4 METODOLOGIA DA PESQUISA TIPOS DE ABORDAGEM DELINEAMENTO DO ESTUDO COLETA DE DADOS E TRATAMENTO DOS DADOS A metodologia de um modo geral está norteada por duas vertentes métodos qualitativos e métodos quantitativos Tanto os qualitativos quanto os quantitativos devem ser delineados em ordem de alcançar os objetivos propostos produzindo resultados que podem confirmar ou negar as hipóteses lançadas Os métodos qualitativos descreve uma relação entre o objetivo e os resultados que não podem ser interpretadas através de números nomeandose como uma pesquisa descritiva Todas as interpretações dos fenômenos são analisadas indutivamente FERNANDES 2009 Este tipo de metodologia é empregada com mais frequência em pesquisas de natureza social e cultural com análise de fenômenos complexos e específicos 82 PRAÇA F S G 08 nº 1 p 7287 JANJUL 2015 Revista Eletrônica Diálogos Acadêmicos ISSN 04866266 httpwwwuniespedubrfnsarevista Por outro lado estão os métodos quantitativos que acreditam que tudo deve ser quantificado para promover resultados confiáveis Trabalham com dados numéricos e técnicas estatísticas tanto para classificar como para analisar os resultados desta forma são mais empregados em pesquisas nas áreas biomédicas e exatas nomeandose como uma pesquisa tanto descritiva como analítica FERNANDES 2009 É no item Metodologia que o pesquisador deve descrever quais os procedimentos técnicos serão utilizados no trabalho como realizará a coleta de dados a tabulação dos resultados e análise geral dos resultados obtidos conforme ilustra a Figura 3 que segue Figura 3 Etapas para o desenvolvimento da Metodologia Científica do projeto de pesquisa Fonte Adaptado de Rodrigues 2007 Fontelles 2009 afirma que os procedimentos técnicos adotados em pesquisa científica referese a qual técnica utilizar para obter os resultados previstos e imprevistos no projeto entre as técnicas mais comumente utilizadas podese destacar a pesquisa bibliográfica na qual tecnicamente busca os resultados baseada em material já publicado como por exemplo livros periódicos fotos documentos cartas etc 83 PRAÇA F S G 08 nº 1 p 7287 JANJUL 2015 Revista Eletrônica Diálogos Acadêmicos ISSN 04866266 httpwwwuniespedubrfnsarevista a pesquisa documental que se assemelha a pesquisa bibliográfica mas se limitam na utilização de documentos que não receberam tratamentos analíticos pesquisa experimental que tecnicamente avaliam os efeitos sobre o objeto de pesquisa de forma controlada e geralmente acontecem em laboratório onde se pode controlar todas as variáveis que o objeto pode sofrer como por exemplo técnicas experimentais que utilizam animais de laboratório como modelo in vivo pesquisa de levantamento que consiste em questionar diretamente o efeito do objeto da pesquisa na população que se pretende estudar geralmente através de questionários eou entrevistas e pesquisa em forma de estudo de casos que consiste em avaliar tecnicamente e profundamente um ou poucos objetos de pesquisa avaliando individualmente cada caso de estudo No entanto mais de um procedimento técnico podem ser utilizados em parceria na mesma pesquisa o que irá determinar isto são os objetivos específicos propostos pelo pesquisador Já as técnicas mais utilizadas para coleta de dados são através da observação dos fenômenos entrevistas com população alvo do projeto de pesquisa questionários com perguntas abertas ou fechadas ou ainda de múltipla escolha medição de opinião documentos trabalhos científicos publicados e ainda história contata por outros FERNANDES 2003 A tabulação dos resultados referese a como os dados coletados serão organizados Estas técnicas de organização podem ser aplicadas com auxilio de recursos como gráficos quadros tabelas e software especializado para cada área de conhecimento A análise dos resultados deve demonstrar com que ferramentas os dados coletados no trabalho serão analisados e se estas responderão corretamente a questão levantada no projeto de pesquisa a fim de oferecer condições para que o pesquisador possa confirmar ou refutar a hipótese inicialmente anunciada Desta forma devese apresentar detalhadamente qual cálculo matemático será utilizado média desvio padrão erro relativo erro absoluto No caso do uso de testes estatísticos o pesquisador deverá informar qual o nível de significância do teste ou seja se o nível de confiança do teste escolhido se aproxima de 100 Comumente os pesquisadores adotam níveis de significância de 95 ou 99 sendo p005 ou p001 respectivamente GLANTZ 2014 84 PRAÇA F S G 08 nº 1 p 7287 JANJUL 2015 Revista Eletrônica Diálogos Acadêmicos ISSN 04866266 httpwwwuniespedubrfnsarevista A etapa de resultados é a que mais chama a atenção do leitor ou avaliador do projeto de pesquisa uma vez que deverá apresentar todos os pormenores do trabalho realizado Neste item o pesquisador discute e defende os resultados obtidos em seu trabalho além de relacionálo com outros pontos de vista Deve ainda defender seus resultados seguindo a ordem de trabalho proposta nos objetivos específicos Quando mais detalhista for o pesquisador mais chances ele terá de explorar todos os aspectos relevantes do trabalho concluído e consecutivamente maior a possibilidade de mérito da pesquisa GOBBI 2012 Diferente do item Discussão a Conclusão ou Considerações Finais deve apresentarse de forma sintetizada clara consistente e impactante Japiassú 2013 dispõe que este item do trabalho é o que será lido com mais frequência portanto o pesquisador deve utilizálo para evidenciar as conquistas alcançadas no decorrer do trabalho cientifico e fazer menção ao proposto nos objetivos gerais 5 DESAFIOS PARA REDIGIR O TRABALHO DE CONCLUSÃO E ARTIGO CIENTÍFICO Uma das grandes frustrações do aluno pesquisador principiante ocorre quando se deparam com a necessidade de redigir o trabalho de conclusão do curso superior ou ainda o artigo cientifico para publicação em periódicos ou afins Estes passam horas e horas frente ao computador e não conseguem estabelecer uma relação confiável entre o que se pretende apresentar com aquilo que está escrevendo Isto ocorre porque antes de iniciar o trabalho escrito o aluno precisa dominar as técnicas da escrita acadêmica para elaboração do trabalho científico A redação com qualidade técnica e científica é imprescindível para boa qualidade do material produzido ela deve seguir diretrizes préestabelecidas em diferentes normas entre elas normas para conduta ética em pesquisa norma para apresentação das referências etc LIRA 2014 Ainda as normas para apresentação e citação das referencias devem confiar o estabelecido na Associação Brasileira de Normas Técnicas ABNT NBR 60232002 Desta forma é no item referências que devem constar todas as fontes que foram utilizadas no trabalho de pesquisa sendo elas impressas ou eletrônicas No entanto os alunos não devem relacionar todas as referencias que consultou ele deve ser seletivo utilizar apenas as referência mais relevantes e que foram 85 PRAÇA F S G 08 nº 1 p 7287 JANJUL 2015 Revista Eletrônica Diálogos Acadêmicos ISSN 04866266 httpwwwuniespedubrfnsarevista utilizadas como base de estudo ou para suportar a discussão dos resultados ABNT 2002 Este tem sido o trabalho mais árduo dos orientadores durante a correção dos trabalhos de conclusão pois em sua grande maioria os alunos principiantes em pesquisa ou estendem demais sua lista de referências ou ao contrário não as referenciam talvez por não estarem familiarizados com a necessidade de referenciar as ideias alheias Muitos destes alunos são denominados pelos orientadores de alunoscopistas aquele que copia o pensamento alheio e o transcreve sem nenhum juízo de valor sem refletir sobre o assunto e sem indicar a procedência A adoção de ideias alheias é considerada crime além de transformar o plagiador em um pesquisador desacreditado no meio científico e acadêmico IRMGARD 2012 Em um trabalho recentemente publicado Ética no desenvolvimento da produção intelectual o papel da educação acadêmica foi abordado de forma ampla os aspectos relacionados à ética na pesquisa plágios fraudes e erros de boafé Também foi apresentado as observações de como o sistema informatizado é capaz de atuar como um facilitador do plágio uma vez que a arte de copiar e colar seduz os alunos pouco empenhados PRAÇA 2013 A boa redação científica e alto desempenho durante a escrita do trabalho de conclusão de curso dissertação tese ou artigos científicos para publicação em periódicos somente serão alcançados se o aluno fizer uso consecutivo da leitura crítica e reflexiva de outros artigos e trabalhos científicos Assim este processo irá proporcionar que o estudante se familiarize com os termos específicos de cada área de conhecimento e se torne mais confiante e preparado para desempenhar a difícil missão de redigir seu trabalho final CONSIDERAÇÕES FINAIS A intenção na proposta deste trabalho foi fornecer subsídios suficientes para garantir o maior nível de qualidade nos trabalhos científicos a serem apresentados pelos estudantes universitários durante a sua vida acadêmica Como conclusão este artigo apresentou de maneira sintetizada a estruturação e os pontos mais relevantes para elaboração de um trabalho científico No entanto seu uso não dispensa outras bibliografias sobre o assunto em questão 86 PRAÇA F S G 08 nº 1 p 7287 JANJUL 2015 Revista Eletrônica Diálogos Acadêmicos ISSN 04866266 httpwwwuniespedubrfnsarevista Os resultados obtidos são pertinentes e capazes de atuar como suporte no processo de desenvolvimento crítico e intelectual na formação de alunos universitários Além de atuar como uma ferramenta de padronização e uniformização de documentos científicos REFERÊNCIAS ANDRADE Maria Margarida Introdução à metodologia do trabalho científico elaboração de trabalhos de graduação 5 ed São Paulo Atlas 2001 ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS NBR 14724 informação e documentação trabalhos acadêmicos apresentação Rio de Janeiro ABNT 2005 ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS NBR 6023 informação e documentação referências bibliográficas Rio de Janeiro Rio de Janeiro 2002 BAILLY Anatole Dictionaire GrecFrançais Rédiger avec le concour de E Egger Paris Hachette 1950 BONIN J A Nos Bastidores da Pesquisa a instância metodológica experenciada nos fazeres e nas processualidades de construção de um projeto In Metodologias de pesquisa em comunicação olhares trilhas e processos Porto Alegre Editora Sulina 2006 CERVO Amado Luiz BERVIAN Pedro Alcino Metodologia científica 5 ed São Paulo Prentice Hall 2002 CIRIBELLI Marilda Corrêa Como elaborar uma dissertação de Mestrado através da pesquisa científica Marilda Ciribelli Corrêa Rio de Janeiro 7 Letras 2003 FERNANDES L A Gomes J M M Relatório de pesquisa nas Ciências Sociais Características e modalidades de investigação ConTexto Porto Alegre v 3 n 4 2003 FONTELLES Mauro José Marilda Garcia Simões Samantha Hasegawa Farias e Renata Garcia Simões Fontelles Scientific research methodology Guidelines for elaboration of a research protocol Revista Paraense de Medicina 23 3 2009 GALLIANO Alfredo Guilherme O método científico teoria e prática São Paulo Harbra 1986 GLANTZ Stanton A Princípios de Bioestatística Stanton A Glantz tradução Fernanda Thiesen Brum e colaboradores 7 ed Porto Alegre AMGH 2014 GOBBI Beatriz Christo Manual de Monografia ESAB 2012 Escola Superior Aberta do Brasil Vila Velha ES 2012 Disponível em httpwwwesabedubrwp contentuploadspdfmanualmonografiaesab20112012pdf Acessado em 06082015 87 PRAÇA F S G 08 nº 1 p 7287 JANJUL 2015 Revista Eletrônica Diálogos Acadêmicos ISSN 04866266 httpwwwuniespedubrfnsarevista IRMGARD Margarida Theobald Produzir a monografia final um desafio ou uma obrigação Revista Partes Ano V 2012 Disponível em httpwwwpartescombreducacaoproduzirmonografiaasp Acesso em 03082015 JAPIASSÚ André Miguel How to prepare and submit abstracts for scientific meetings Revista Brasileira de Terapia Intensiva 25 2 7780 2013 LAKATOS Eva Maria MARCONI Marina de Andrade Fundamentos de metodologia científica 5 ed São Paulo Atlas 2003 LIRA Davi Saiba como fazer artigo científico TCC monografia de pós dissertação e tese 2014 Disponível em httpultimosegundoigcombreducacao201406 19saibacomofazerartigocientificotccmonografiadeposdissertacaoe tesehtml Acesso em 03082015 PÁDUA Elisabete Matallo Marchesini de Metodologia da pesquisa Abordagem teóricopráticaElisabete Matallo Marchesini de Pádua 10 ed Campinas Papirus 2004 PRAÇA Fabíola Silva Garcia PRAÇA Marco Aurélio Martins Ética no desenvolvimento da produção intelectual o papel da educação acadêmica In Cartas á Educação Jundiaí Paco Editorial 2013 RAMPAZZO Lino Metodologia Científica para alunos dos cursos de graduação e pós graduação 3 ed São Paulo Loyola 2005 RODRIGUES William Costa Metodologia Científica 2007 Disponível em httpuniscbrportaluploadcomarquivometodologiacientificapdf Acesso em 18082015 ROMANOWSKI Joana Paulim Romilda Teodora Ens As pesquisas denominadas do tipo Estado de arte em educação Diálogo Educacional Curitiba v6 n19 3750 2006 SIQUEIRA Fabio Roberto KarlmeyerMertens et al Do conhecimento científico e pesquisa acadêmica In Como elaborar um projeto de pesquisa Linguagem e Método Elaboração de projeto de pesquisa Rio de Janeiro FGV 2007 Disponível em wwwuffbrsgamonografiamaterialuecopdf Acessado em 0408 2015 SOUZA Dalva Inês de Manual de orientações para projetos de pesquisa Dalva Inês de Souza et al Novo Hamburgo FESLSVC 2013 Disponível em httpwwwliberatocombrsitesdefaultfilesmanualdeorientacoesparaprojetos depesquisapdf Acessado 05082015 TEIXEIRA Elizabeth As três metodologias acadêmica da ciência e da pesquisa 7 ed Petrópolis RJ Vozes 2010 VINCENTAS Lamanauskasa Dalia Augieno Development of Scientific Research Activity in University A Position of the Experts Procedia Social and Behavioral Sciences 167 131 140 2015