Estágio Dois

MANUAL DE ESTÁGIO CURSOS LICENCIATURAS 2024 APRESENTAÇÃO O presente Manual tem o objetivo de orientar auxiliar e esclarecer quanto às premissas e trâmites que envolvem as atividades referentes ao Estágio Supervisionado na formação docente conforme art 61 da LDB nº 939496 e em consonância com a Lei nº 117882008 que dispõe sobre o estágio de estudantes Os anexos existentes neste documento orientarão os discentes na realização dos Estágios supervisionados da Faculdade Instituto Brasil de Ensino Grupo educacional IBRA A formação docente segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional LDB nº 939496 inclui a prática de ensino Os estágios supervisionados constam de atividades de prática préprofissional exercidas em situações reais de trabalho sem vínculo empregatício O estágio curricular como procedimento didático pedagógico é uma atividade intrinsecamente articulada com as demais atividades acadêmicas A concepção que dá alicerce para o estágio supervisionado está fundamentada no princípio da AÇÃO REFLEXÃO AÇÃO e também da interação social O Estágio Supervisionado é um componente curricular obrigatório para todos os alunos do Curso de Pedagogia observadas as disposições curriculares Para cada aluno é obrigatória a integralização da carga horária total do estágio e nela não se incluem as horas destinadas ao planejamento orientação paralela e avaliação das atividades Os estágios supervisionados propiciam a complementação do ensino e da aprendizagem e são planejados executados acompanhados e avaliados em conformidade com as normas deste Manual de Estágio devidamente aprovado pelos órgãos competentes e disponível para todos os alunos e professores no site do grupo educacional IBRA e no Ambiente Virtual de Aprendizagem Os estágios constituemse em instrumentos de integração vinculando a teoria com a prática pedagógica oportunizando desta forma uma aproximação do ambiente acadêmico com as práticas escolares refletindo sobre elas e interagindo nelas de forma a garantir um aperfeiçoamento profissional e de relacionamento humano Com este propósito a Área da Educação por meio do Núcleo de Estágios Supervisionados do grupo educacional IBRA apresenta este Manual que tem o objetivo de nortear esta etapa tão importante da formação docente Para tanto é essencial a leitura atenta deste material que esperamos sanar algumas dúvidas das tantas que surgirão ao longo do processo de estágio OBJETIVOS E DIRETRIZES BÁSICAS O Estágio Supervisionado tem cumprido de forma eficiente o papel de elo entre o mundo acadêmico e profissional ao possibilitar ao estagiário a oportunidade de conhecimento das diretrizes e do funcionamento das organizações e suas interrrelações com a comunidade A realização de estágios é vista no grupo educacional IBRA como mais uma forma porém não a única de aproximar os alunos das necessidades do mundo do trabalho e de leválo a reflexão do trabalho no mundo criando oportunidades de exercitar a prática profissional além de enriquecer e atualizar a formação acadêmica desenvolvida nos Cursos A troca de experiência em um ambiente de trabalho real porém sob supervisão de um docente fará com que o novo profissional se torne mais preparado para atuar em diferentes áreas relacionadas à sua formação acadêmica O estágio não é apenas o momento de aplicação do que foi aprendido mas sim a explicitação da dissociabilidade entre a teoria e a prática A Faculdade não compartilha com a visão dicotômica de que na Faculdade se aprende a teoria e no estágio desenvolvese a prática Teoria e prática permeiam os cursos em seus diversos componentes curriculares sendo o Estágio Supervisionado um deles Sendo assim de um lado o estágio constitui se em uma etapa fundamental no processo de qualificação dos sujeitos para o mercado e a vida profissional e de outro uma verdadeira estrutura de relação entre a organização empresa hospital escola recebedora dos estagiários e o grupo educacional IBRA Hoje já é consagrada a concepção de que a empresa concedente de estágios está participando ativamente do processo de formação profissional dos estudantes tornando se colaboradora dos objetivos educacionais e atendendo às próprias aspirações de renovação ou ampliação do quadro funcional Isso se processa numa via de mão dupla enquanto colaboradora beneficiase também do trabalho A nova realidade da economia exige essa aproximação entre instituições de ensino e instituições de ensino superior Do ponto de vista operacional o Estágio Supervisionado deste curso é regido por regulamento próprio devidamente aprovado pelos órgãos competentes onde estão dispostos os procedimentos administrativos e referentes à sua execução Sendo assim o Estágio Supervisionado é regido pelas seguintes DIRETRIZES Proporcionar ao estudante oportunidades de desenvolver suas competências analisar situações e propor mudanças nas organizações em que estiver estagiando oferecendo aos alunos situações nas quais eles assumemse como sujeitos ativos do processo de ensino aprendizagem Complementar o processo de ensino e aprendizagem através da conscientização das deficiências individuais e incentivar a busca do aprimoramento pessoal e profissional dos alunosestagiários Fortalecer a passagem da vida de estudante para a vida profissional proporcionando ao estagiário mais oportunidades de conhecimento da filosofia diretrizes organização e funcionamento das organizações e da comunidade Promover a integração do grupo educacional IBRAComunidade Relacionar os conteúdos do curso e das situações de aprendizagem com os muitos contextos de vida social e pessoal de modo a desenvolver no aluno a capacidade de relacionar o aprendido com o observado a teoria e suas consequências e aplicações práticas Promover as trocas de experiências de práticas profissionais dos discentes Promover as trocas de experiências de supervisores e de gestores da atividade de estágio FUNDAMENTO LEGAL E REGULAMENTAÇÃO O estágio supervisionado a ser feito na educação básica deve ser vivenciado durante o curso de formação de maneira a garantir tempo suficiente para a açãoreflexão ação acompanhada pela orientação e supervisão de estágio na abordagem das diferentes dimensões da atuação profissional As Diretrizes Gerais do Estágio Supervisionado estabelecem que o início das atividades deva ocorrer a partir da segunda metade do curso APÓS CONCLUÍDO NO MÍNIMO 04 QUATRO PERÍODOS através de um termo de compromisso firmado entre as partes envolvidas Instituição de Ensino Instituição Concedente do estágio e o Estagiário num plano de atividades elaborado com objetivos e tarefas claras que possibilite que os envolvidos assumam responsabilidades e se auxiliem mutuamente Desta forma o estagiário como sujeito ativo na sua formação terá a possibilidade de ser assistido por diversos profissionais não só os docentes da sua formação acadêmica mas todos os envolvidos na sua atuação de estágio Essa teia de relações Instituição de Ensino Superior Instituição de Ensino de Educação Básica Docentes da Educação Superior e Docentes da Educação Básica possibilitará uma ampliação do universo cultural e científico tão necessário à prática docente A Lei 117882008 ao dispor sobre o estágio de estudantes organiza Art 2º O estágio poderá ser obrigatório ou nãoobrigatório conforme determinação das diretrizes curriculares da etapa modalidade e área de ensino e do projeto pedagógico do curso 1º Estágio obrigatório é aquele definido como tal no projeto do curso cuja carga horária é requisito para aprovação e obtenção de diploma 2º Estágio nãoobrigatório é aquele desenvolvido como atividade opcional acrescida à carga horária regular e obrigatória Para o início das atividades de Estágio Obrigatório do Curso o aluno deverá estar regularmente matriculado e frequentando regularmente o curso ter concluído 05 cinco Períodos do curso no caso da Licenciatura Plena e a partir do terceiro mês de curso no caso da segunda licenciatura Partindo desta premissa o aluno deverá solicitar a carta de apresentação e preencher as informações necessárias para a continuidade do respectivo estágio se faz necessário possuir o nome da Instituição o número de horas a ser realizada e a Etapa da Educação Básica pretendida ato legal da escola endereço telefone e os dados do diretora coordenador a da escola A partir desta definição realizada é necessário que se estabeleça a Celebração de Termo de Compromisso entre o Estagiário a Instituição Concedente e o grupo educacional IBRA Em conformidade com a Lei nº 117882008 e juntamente com o Termo de Compromisso deverá ser anexado um Plano de Atividades de Estágio elaborado em acordo entre o estagiário a Instituição Concedente e o Orientador de Estágio da Faculdade Instituto Brasil de Ensino grupo educacional IBRA COMPETÊNCIA DA INSTITUIÇÃO CONCEDENTE SUPERVISÃO DE ESTÁGIO Em conformidade ao disposto na Lei 11788 2008 compete à Instituição Concedente 9º As pessoas jurídicas de direito privado e os órgãos da administração pública direta autárquica e fundacional de qualquer dos Poderes da União dos Estados do Distrito Federal e dos Municípios bem como profissionais liberais de nível superior devidamente registrados em seus respectivos conselhos de fiscalização profissional podem oferecer estágio observadas as seguintes obrigações I Celebrar termo de compromisso com a instituição de ensino e o educando zelando por seu cumprimento II Ofertar instalações que tenham condições de proporcionar ao educando atividades de aprendizagem social profissional e cultural III Indicar funcionário de seu quadro de pessoal com formação ou experiência profissional na área de conhecimento desenvolvida no curso do estagiário para orientar e supervisionar os estagiários IV Contratar em favor do estagiário seguro contra acidentes pessoais cuja apólice seja compatível com valores de mercado conforme fique estabelecido no termo de compromisso V Por ocasião do desligamento do estagiário entregar termo de realização do estágio com indicação resumida das atividades desenvolvidas dos períodos e da avaliação de desempenho VI manter à disposição da fiscalização documentos que comprovem a relação de estágio VII entregar na instituição de ensino com periodicidade mínima de 6 seis meses relatório de atividades com vista obrigatória ao estagiário Parágrafo único No caso de estágio obrigatório a responsabilidade pela contratação do seguro de que trata o inciso IV do caput deste artigo é assumida pela instituição de ensino COMPETÊNCIA DO ESTAGIÁRIO Em consonância ao disposto na Lei 11788 2008 compete ao Estagiário Art 10 A jornada de atividade em estágio será definida de comum acordo entre a instituição de ensino a parte concedente e o aluno estagiário ou seu representante legal devendo constar do termo de compromisso ser compatível com as atividades escolares e não ultrapassar II A jornada será de no máximo 6 seis horas diárias e 30 trinta horas semanais no caso de Educação Infantil Anos Iniciais do ensino fundamental EJAprimeiro seguimentoGestão Escolar ATENÇÃO Para os alunos de graduação em Pedagogia plena é imprescindível que antes de considerarem qual tabela se refere ao seu estágio analisem sua matriz curricular A disposição das horas e a quantidade de estágios seguem a matriz curricular do aluno Portanto verifique sua matriz para determinar qual das tabelas abaixo deverá ser utilizada por você TABELA I SEMESTRE UNIDADE Pedagogia Plena e Pedagogia 20 CH 5º Estágio Supervisionado Educação Infantil 100 6º Estágio Supervisionado Ensino Fundamental I 100 7º Estágio Supervisionado em EJA 100 8º Estágio Supervisionado em Gestão dA Educação Básica 100 Carga total 400 TABELA II SEMESTRE UNIDADE Pedagogia Plena CH 6º Estágio Supervisionado Educação Infantil 150 7º Estágio Supervisionado Ensino Fundamental I 150 8º Estágio Supervisionado Gestão da Educação Básica e EJA 150 Carga total 450 ALUNOS DE 2L PEDAGOGIA SEMESTRE UNIDADE Pedagogia 2L CH 3º Mês de curso Estágio Supervisionado Educação Infantil 150 5º Mês de curso Estágio Supervisionado Ensino Fundamental I 150 7º Mês de curso Estágio Supervisionado Gestão da Educação Básica e EJA 150 Carga total 450 ORGANIZAÇÃO DAS ETAPAS DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO A carga horária para Pedagogia Plena será subdividida da seguinte forma para os alunos que seguem a TABELA I 25 horas de observação 25 horas de regência 25 horas de participação atividades feitas fora da sala de aula 25 Planejamento estudo orientação A carga horária para Pedagogia Plena será subdividida da seguinte forma para os alunos que seguem a TABELA II 36 horas de observação 38 horas de regência 38 horas de participação atividades feitas fora da sala de aula 38 Planejamento estudo orientação A carga horária para Pedagogia 2L será subdivida em 36 horas de observação 38 horas de regência 38 horas de participação atividades feitas fora da sala de aula 38 Planejamento estudo orientação ATENÇÃO Os estágios obrigatoriamente possuem uma ordem para serem feitos No caso dos cursos de graduação plena sendo um estágios por semestre Nos cursos de graduação 20 sendo dois estágios por semestre Nos cursos de 2L PEDAGOGIA cada estágio possui um mês determinado para ser liberado porém somente será possível iniciar outro estágio após a aprovação no anterior NÃO É PERMITIDO FAZER ESTÁGIOS SIMULTÂNEOS Em relação a ordem de subdivisão do estágio somente pode ser iniciada as horas de regência após ter terminado completamente as horas de observação não sendo permitido fazer a regência a menos que tenha feito toda a observação As demais subdivisões não há ordem prédefinida Sobre as cargas horárias apresentadas acima para TODOS os cursos descritos pedimos que tenham devida atenção à divisão e em como elas devem ser realizadas As horas de observação regência e participação são realizadas dentro da escola A OBSERVAÇÃO é o período de verificação dos procedimentos conduta e aulas do professor A REGÊNCIA que se compreende pela aplicação do planejamento de aulas feito do lecionar e contribuir nas aulas sendo avaliado pelo professor A PARTICIPAÇÃO são as atividades pedagógicas feitas por você designadas pela direção fora da sala de aula em que você está estagiando Exemplos confecção de mural participação em reuniões ou atividades extraclasse acompanhamento de aluno de outra turma que tenha laudo acompanhamento e passeios organização da biblioteca etc Você estagiário se disponibiliza a fazer qualquer tipo de atividade designada pela direção não podendo ser na sala de aula onde está estagiando A carga horária de PLANEJAMENTO ESTUDO ORIENTAÇÃO compreendem a escrita do relatório geralmente é realizada em casa a participação nas aulas de estágio sincronas além do plano de aula estudo e preparação para a regência ou seja todo o momento destinado a organização de sua pasta de estágio construção e montagem Disposição da pasta de estágio 1 Capa Folha de rosto 2 Introdução 3 Diagnóstico do Contexto escolar 4 Relatório descritivoanalítico das atividades realizadas 5 Considerações finais 6 Anexos Utilização de identificador da instituição Para a entrega da pasta de estágio é obrigatório o uso de cabeçalho contendo o logo da Instituição O arquivo modelo disponibilizado aos alunos presente neste guia de estágio já possui esse disposto e deve ser usado da forma como se encontra nele caso venha a ser retirado o trabalho será devolvido para inclusão REGRAS REFERENTES A ESCRITA DO ESTÁGIO E PREENCHIMENTO DE DOCUMENTOS A construção de TODA a pasta de estágio deverá ser feita obrigatoriamente de forma DIGITADA não serão aceitos trabalhos manuscritos Nos anexos da pasta de estágio terão as documentações e fichas que serão utilizadas para validação e veracidade de seu estágio toda documentação como carta de apresentação termo de compromisso etc são preenchidas de forma digitada Há documentos e fichas que exigem assinaturas eou carimbos da escola e do estagiário essas folhas deverão ser preenchidas de forma digitada e impressas APENAS para os processos de assinatura e carimbagem A ficha de avaliação do estagiário e a ficha de Participação do estagiário são avaliativas na qual a escola avalia o desempenho do estagiário Excelente bom regular insuficiente Nessas folhas você irá preencher de forma digitada o cabeçalho e as datas e imprimir para que a escola te avalie sendo que esse processo pela escola pode ser feito a caneta Resumindo você deve preencher tudo digitado porém na avaliação da escola pode e deve ser feita manuscrita Mais abaixo teremos a explicação sobre quem é o responsável por avaliar o estagiário em cada uma dessas fichas Todo o restante dos documentos feitos por você dispostos neste guia devem ser feitos inteiramente digitados e como informado anteriormente caso haja áreas para assinaturas serão impressas apenas para esse procedimento A carta de apresentação de estágio pede dados como número de matrícula e período de estágio o número de matrícula é encontrado em seu portal do aluno indo no perfil no menu lateral esquerdo e clicando em Meu perfil lá terá seu número de matrícula Sobre o período se for um aluno de graduação coloque o período em que se encontra Se for um aluno de 2L PEDAGOGIA coloque em qual mês se encontra a partir da data de matrícula no curso uma vez que o curso não é dividido em semestres ATENÇÃO Os ANEXOS do estágio são documentos comprobatórios Todos os documentos que necessitam de assinatura se encontram em páginas com dados e o campo de assinatura de forma conjunta É PROIBIDA a separação do campo de assinatura dos dados caso ocorra o trabalho será devolvido Todos os campos de estágios devem ser devidamente assinados um a um não sendo permitida a inserção de assinaturas recortadas e fotografadas ou copiadas LEMBRESE Cada Instituição tem uma cultura com características próprias que exige dos indivíduos comportamentos e modos de agir adequados portanto como estagiário devese observar e atentar a esses detalhes respeitando zelando e contribuindo para a construção de uma relação dialógica saudável e pautada nos princípios éticos da profissão docente abrindo assim as portas para o futuro profissional Demonstrar organização na realização do estágio apontará o valor da sua formação acadêmica para tanto algumas dicas respeito cordialidade discrição colaboração envolvimento atenção iniciativa zelo presteza flexibilidade espírito de equipe e comunicação diálogo são fundamentais para melhor aproveitamento deste período tão significativo a formação docente EXPLICAÇÃO SOBRE DOCUMENTAÇÕES QUE SERÃO ANEXADAS NO ESTÁGIO Para auxiliálos na construção da pasta de estágio elaboramos um detalhamento da documentação exigida somente estará aqui as documentações que não são intuitivas ou seja aquelas às quais não estão escritas literalmente o que precisa ser preenchido as demais apenas realizando a leitura pelo próprio modelo de estágio será possível realizar o preenchimento ATENÇÃO As folhas nessa área são meramente ilustrativas não sendo editáveis as folhas completas para edição estão na área de anexos deste guia FOLHA DO FIAE Essa documentação é intuitiva basta preencher de acordo com o que se pede e colocar o estágio concernente que está realizando porém esse documento será utilizado APENAS por alunos residentes do Distrito Federal se você não é dessa localidade exclua esse documento pois não será utilizado em seu estágio FICHA DE OBSERVAÇÃO DE AULA DIÁRIA Essa ficha será preenchida e respondida pelo estagiário na observação e análise feita do trabalho do professor em sala uma vez que se trata de uma ficha de avaliação É necessário que ao especificar a duração as horas estejam em conformidade com a quantidade exigida de horas de observação de seu estágio por isso observando o limite de horas diárias 6 horas no máximo deverão ser impressas folhas suficientes até a quantidade de horas exigidas na OBSERVAÇÃO de estágio Exemplo Se levou 10 dias para cumprir as horas de observação terão que conter no seu trabalho 10 fichas uma para cada dia PARTICIPAÇÃO DO ESTAGIÁRIO Após realizar o preenchimento do cabeçalho essa ficha será preenchida pelo diretor na análise feita por ele do estagiário na escola e das demandas que foram repassadas fora da sala de aula essa avaliação é feita diária tendo 5 dias em uma ficha a direção diretor ou coordenador dará as considerações diárias de cada dia em cada um dos critérios na coluna de cada um dos dias Ao final da página há campo de assinatura do estagiário e da direção da escola que deve vir acompanhada do carimbo seja esse carimbo da escola ou do membro da direção esse documento deverá ser impresso na quantidade necessária referente ao tempo de conclusão das horas exigidas de PARTICIPAÇÃO de estágio Todo preenchimento da folha será feito de forma digitada sendo impressa apenas para a avaliação do professor e assinatura ao final da página Exemplo Se você levar 8 dias para concluir as horas de participação irá precisar de duas fichas dessas uma com os 5 dias preenchidos e mais uma ficha com os outros 3 dias preenchidos que irá totalizar os 8 dias As datas que vem na ficha são apenas exemplos apague e coloque as suas datas em que estava realizando OBS Preencher esta ficha somente para os dias de participação não para as demais etapas do estágio Plano de Aula No plano de aula você irá realizar o registro das horas referentes ao período de REGÊNCIA estipulado na divisão do seu estágio curricular obrigatório Por isso deverá ser realizada cópias desta folha até que atinja a quantidade de horas estabelecida sendo que cada folha deve ser utilizada apenas para um planejamento de aula Exemplo Se realizei a regência em sala por 8 dias para cumprir as horas de regência exigidas irei precisar fazer 8 planejamentos de aula um para cada dia Iremos explicar abaixo a estrutura de cada tópico OBJETIVOS ESPECÍFICOS Nesse campo você irá realizar apresentar de forma detalhada as ideias do plano de aula Assim relacionar o objeto estudado com suas particularidades e identificar mais propriamente quais são os resultados desejados Eles representam a sequência dos elementos importantes para alcançar o objetivo geral É importante ressaltar que os objetivos específicos precisam estar alinhados com a proposta da aula Além disso a escrita deve começar sempre com verbos na forma do infinitivo por exemplo investigar comparar desenvolver produzir diferenciar interpretar entender distinguir compreender etc Os objetivos são sempre feitos sobre o que você gostaria que o aluno aprendesse após a sua aula Exemplo de um objetivo escrito de forma errada Ensinar a diferença entre vogais e consoantes Quem ensina É o professor Mesmo objetivo escrito de forma correta Aprender sobre a diferença de vogais e consoantes Quem aprende O aluno Então está correto CONTEÚDOS Os conteúdos a serem trabalhados serão repassados pelo professor regente de acordo com aquilo que ele vem aplicando em sala de aula Exemplo Formas geométricas Operações matemáticas básicas Seres vivos Cores primárias Caso ele deixe à sua escolha avalie conteúdos que possam ser aplicados à turma de acordo com o seguimento e andamento do planejamento da escola HA HORA AULA Insira o tempo utilizado para a aplicação do planejamento realizado DESENVOLVIMENTO METODOLÓGICO A metodologia consiste nos métodos escolhidos pelo professor para orientar o aprendizado do aluno ou seja nos caminhos que ele escolherá para conduzir a aula Essa parte da aula é de fundamental importância pois a estratégia utilizada pelo professor tanto pode funcionar como um grande agente motivador quanto desestimular totalmente o aluno Em determinadas disciplinas uma aula expositiva por exemplo pode funcionar melhor do que uma aula conduzida por meio de exercícios e viceversa Delimite a metodologia de forma direta falando cada passo e etapa que será desenvolvida desde apresentação da proposta ensino utilizado momentos relacionados ao método Exemplos aula expositiva roda de conversa leitura etc Relatando toda estrutura da metodologia que pretende realizar No desenvolvimento metodológico dos planos não coloque os verbos no passado pois isso é um planejamento de algo que não aconteceu ainda ATIVIDADE DIÁRIA DO ESTAGIÁRIO EXEMPLO DE PREENCHIMENTO DOS CAMPOS IMAGEM MERAMENTE ILUSTRATIVA Nesse documento você deverá delimitar a data de todo processo de seu estágio observação regência participação e planejamento Você irá informar a data a atividade que foi desenvolvida Apenas escrever qual dos quatro eixos falados acima se refere aquele dia o campo de responsável deverá ser assinado por quem é responsável pela atividade ou seja essa assinatura será realizada pelo professor da sala nos campos que forem de observação e regência no campo de planejamento será deixado em branco caso seja feito em casa pois será assinado pela orientação de estágio caso realize o planejamento na escola pode ser assinado pelo diretor O campo de participação será assinado pela direção da escola A assinatura pode ser rubrica No campo de número de horas você irá inserir a quantidade de tempo que permaneceu naquele dia realizando aquela determinada temática reforçamos que essa quantidade de horas não pode ultrapassar 6 horas diárias Caso seja necessário poderão ser feitas mais de uma folha de frequência se em apenas uma folha não comporte todo período de seu estágio lembrando que independente da quantidade todas devem ser assinadas e principalmente a soma das horas obrigatoriamente deve compreender o total exigido em seu estágio Todo preenchimento da folha será feito de forma digitada sendo impressa apenas para o procedimento de assinatura no campo de responsável e para assinatura do aluno e assinatura e carimbo da direção ao final da folha AVALIAÇÃO DO ESTAGIÁRIO Neste documento será realizada a avaliação do professor referente a todos os critérios observados do estagiário durante o tempo de REGÊNCIA Esse documento será feito diariamente sendo 5 dias por folha sendo necessário ser realizada a impressão das páginas concernentes ao tempo de estágio destinado à regência Basta informálo da legenda acima para que realize os preenchimentos de cada tópico de acordo com o desempenho além de uma análise qualitativa escrita ao final da página que seria concernente aos 5 dias dispostos na tabela Exemplo Se você levar 8 dias para concluir as horas de regência irá precisar de duas folhas dessas uma com os 5 dias preenchidos e mais uma folha com mais 3 dias preenchidos que irá totalizar os 8 dias As datas que vem na ficha são apenas exemplos apague e coloque as suas datas em que estava realizando Todo preenchimento da folha será feito de forma digitada sendo impressa apenas para a avaliação do professor e assinatura ao final da página No início de cada regência o aluno deverá entregar o plano de aula e essa folha para que o professor possa realizar a avaliação CORREÇÃO DA PASTA DE ESTÁGIO ALUNOS DE GRADUAÇÃO E GRADUAÇÃO 20 Aos alunos de graduação de Pedagogia há critérios que devem ser observados no que concerne à entrega do trabalho conforme o regulamento da instituição Todos os envios de estágio para correção devem ser feitos obrigatoriamente em formato PDF e o trabalho feito inteiramente digitado Será disponibilizado dentro da disciplina toda a documentação necessária com um modelo préformatado detalhando exatamente como deve ser a escrita do relatório além das aulas de estágio com o intuito de explicar os procedimentos para o estágio Dessa forma o aluno dispõe de tudo o que necessita para a construção de sua pasta de estágio Portanto no que concerne à correção do trabalho após sua confecção destacamos que deverá ser realizado um envio após o preenchimento da documentação e dos anexos como ficha de observação planos de aula etc denominado Primeira Correção Nesse momento a orientadora de estágio fará os devidos apontamentos de todo o trabalho e caso necessário informará os ajustes que deverão ser feitos na pasta É de suma importância que o aluno preste atenção a todos os ajustes informados pela orientadora de estágio Essa primeira correção será feita apenas após o aluno ter verificado todas as informações referentes ao estágio que serão disponibilizadas pela orientação de estágio O segundo envio que será denominado como Correção Final feito após essa devolutiva será avaliado definitivamente determinando se a pasta de estágio foi aprovada ou reprovada Em caso de reprovação não haverá possibilidade de refazer o trabalho sendo necessária a inclusão da disciplina reprovada no próximo semestre se atender aos requisitos para tal ação os quais são informados pelo setor pedagógico Assim fica estipulada a seguinte disposição 1 A disciplina de estágio no portal do aluno contém informações sobre o funcionamento do estágio O aluno deverá ler todas elas para estar ciente dos procedimentos 2 O aluno tem acesso às reuniões com a orientação de estágio previamente organizadas seguindo um determinado cronograma 3 O aluno inicia seu estágio na escola e caso surjam dúvidas durante a elaboração poderá participar da aula com a orientação após primeiro envio do trabalho 4 O aluno realiza o envio de sua pasta para a Primeira Correção da orientadora Caso esteja adequada será informado dos procedimentos para envio definitivo caso não esteja aceitável serão repassados todos os ajustes necessários 5 Em caso de ajustes o aluno deverá verificar detalhadamente tudo o que foi solicitado realizar as alterações e enviar para a Correção Final à orientadora em PDF Essa correção determinará a aprovação ou reprovação do trabalho Em caso de negativa NÃO SERÁ ACEITA NOVA ANÁLISE Ressaltamos que a reprovação se dará por meio da análise do trabalho bem como da observação se o aluno realizou os ajustes solicitados Por exemplo caso nos ajustes uma das solicitações seja a falta de assinaturas nos campos necessários da documentação e no envio final o aluno não tenha feito a correçãoo trabalho será reprovado visto que já havia sido devidamente informado ao aluno sobre a necessidade de regularização Casos como ilegibilidade parcial contabilidade incorreta das horas e afins na Correção Final do trabalho podem em caráter de exceção ser avaliados e devolvidos de acordo com a orientadora e com a estrutura apresentada para correção levando em consideração os ajustes informados na Primeira Correção DATAS DE ENTREGA Considerando a liberação do estágio no início do semestre para os alunos de graduação e que o semestre compreende 6 meses será estipulado um prazo sugestivo para o envio da Primeira Correção No entanto ela deve obrigatoriamente ser encaminhada antes do prazo final de entrega O prazo LIMITE de entrega da pasta para primeira correção sendo possibilitado a devolutiva com os ajustes necessários e apontamentos da orientadora em caso de necessidade deverá ser realizado na PRIMEIRA SEMANA DO QUARTO MÊS DE CURSO O prazo LIMITE para a entrega com os devidos ajustes necessários para Correção final e lançamento de nota será no máximo até a PRIMEIRA SEMANA DO QUINTO MÊS DE CURSO É imprescindível que esteja claro que independentemente de ter realizado o envio para Primeira Correção caso encaminhe sua pasta no quinto mês de curso na semana disposta acima referente ao prazo para Correção Final será realizada apenas uma correção e feito o lançamento da nota Orientamos que se programem para enviar o trabalho para Primeira Correção à orientadora na data estipulada para que possam ser realizados os ajustes e feita a devolutiva Caso o trabalho seja enviado após a primeira semana do quinto mês de curso sem justificativa plausível para o atraso apresentação de atestado médico óbito familiar automaticamente o trabalho NÃO será corrigido resultando na reprovação do aluno com nota zero Sob quaisquer circunstâncias os trabalhos encaminhados após o término do semestre não serão avaliados independentemente da apresentação de documento visto que não é possível o lançamento de nota após o fechamento do semestre acarretando na reprovação da disciplina de estágio O envio obrigatoriamente deve ser feito dentro da disciplina de estágio seja para correção inicial ou para correção final CORREÇÃO DA PASTA DE ESTÁGIO ALUNOS DE 2L PEDAGOGIA Aos alunos de 2L Pedagogia devido ao tempo mínimo de realização do curso o Estágio Supervisionado I Educação Infantil 150h com acompanhamento da Coordenadora do Curso é disponibilizado a partir do 3º Mês de curso Todos os envios de estágio obrigatoriamente devem ser feitos em formato PDF e o trabalho feito inteiramente digitado Estágio Supervisionado II Anos Iniciais do Ensino Fundamental 150h com acompanhamento da Coordenadora do Curso é disponibilizado a partir do 5º Mês de curso E por fim o Estágio Supervisionado III Gestão da Educação Básica e Espaços Não Escolares 150h com acompanhamento da Coordenadora do Curso é disponibilizado a partir do 7º Mês de curso Esse escopo de liberação pode vir a sofrer alterações Dessa forma para o cumprimento dos estágios ficará determinado que a partir da liberação do primeiro estágio de educação infantil no 3º mês o próximo estágio só poderá ser realizado após a entrega e aprovação do primeiro estágio essa disposição já se encontra presente no portal do aluno na qual a área dos próximos estágios está bloqueada até que o estágio anterior seja encaminhado Desse modo orientamos que sigam a sequência disposta enviando um trabalho por vez e aguardando a correção para então enviar o próximo O envio do trabalho deverá obrigatoriamente ser realizado dentro do campo de estágio em seu curso Portanto no que concerne à correção do trabalho após sua confecção destacamos que deverá ser realizado um envio após o preenchimento da documentação e dos anexos como ficha de observação planos de aula etc denominado Primeira Correção Nesse momento a orientadora de estágio fará os devidos apontamentos de todo o trabalho e caso necessário informará os ajustes que deverão ser feitos na pasta É de suma importância que o aluno preste atenção a todos os ajustes informados pela orientadora de estágio Essa primeira correção será feita apenas após o aluno ter verificado todas as informações referentes ao estágio que serão disponibilizadas pela orientação de estágio O segundo envio que será denominado como Correção Final feito após essa devolutiva será avaliado definitivamente determinando se a pasta de estágio foi aprovada ou não Em caso de rejeição deverá ser verificada a possibilidade de nova análise pela orientadora de estágio para ajustar o trabalho porém delimitamos que é importante utilizar adequadamente a primeira correção para que evite que na correção final seu trabalho não seja aceito Leia atentamente o guia pergunte à orientadora por informações participe das aulas com orientação para garantir que sua pasta estará adequada para aprovação Assim fica estipulada a seguinte disposição 1 A disciplina de estágio no portal do aluno contém informações sobre o funcionamento do estágio O aluno deverá ler todas elas para estar ciente dos procedimentos 2 O aluno participa de aulas de estágio com a orientadora de estágio 3 O aluno inicia seu estágio na escola e após o primeiro envio poderá participar de aula pré determinada com a orientação 4 O aluno realiza o envio de sua pasta para a Primeira Correção Caso esteja adequada serão informados os procedimentos para envio definitivo caso não esteja aceitável serão repassados todos os ajustes necessários 5 Em caso de ajustes o aluno deverá verificar detalhadamente tudo o que foi solicitado realizar as alterações e enviar para a Correção Final à orientadora Essa correção determinará a aprovação de seu trabalho que em caso de negativa deverá ser avaliado a possibilidade de nova correção Para os alunos de 2L Pedagogia não será estipulado um prazo para envio do estágio porém como informado acima o estágio seguinte só poderá ser feito e enviado após a entrega do estágio anterior por isso assim que encerrar seu estágio e conferir o guia para ter certeza que está correto envie o estágio para correção para que assim possa dar prosseguimento TEMPO PARA CORREÇÃO Para TODOS os cursos independentemente da modalidade ou tempo de curso informamos que a correção do estágio pode levar até 20 dias úteis para ser realizada após o recebimento Para casos em que é necessária correção de urgência devido a necessidade de conclusão de curso Graduação desde que esteja no último período ou pelo fato do prazo de expiração do curso informamos que é possível solicitar a correção de estágio em caráter de urgência Opcional pela qual deverá ser solicitado via protocolo ao setor demandar urgência de correção de TCC ou Estágio o pedido de urgência Será informado da necessidade de pagamento de uma taxa e após compensada no sistema seu trabalho será devidamente corrigido dentro de 5 dias úteis Alertamos que a correção de urgência não garante aprovação em seu trabalho caso esteja inadequado o mesmo será devolvido para ajustes por isso esteja ciente da construção adequada do seu trabalho Em caso de ajustes assim que reenviar o trabalho comunique ao setor de Orientação de estágio via protocolo para que seu trabalho seja checado novamente informando que se trata do retorno dos ajustes solicitados na correção de urgência Ressaltamos que a correção e aprovação no trabalho não altera o prazo mínimo para conclusão do curso Esperamos que realizem um exímio trabalho mediante todas as informações que foram passadas Atenciosamente Orientação de estágio Supervisionado Grupo educacional IBRA ATENÇÃO As páginas abaixo serão utilizadas para construção de seu relatório de estágio As informações vistas até o momento são explicações sobre o estágio por isso na construção da sua pasta as páginas anteriores deverão ser excluídas e seu relatório começará a ser elaborado a partir da próxima página Atenciosamente Orientação de estágio NOME DO ALUNO RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO I EDUCAÇÃO INFANTIL CIDADEESTADO ANO ESTÁGIO SUPERVISIONADO EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório de Estágio Supervisionado apresentado ao Curso xxxxxxxx da IBRA Faculdade Instituto Brasil de Ensino Professor Orientador Francivalda Barros da Silva CIDADEESTADO ANO SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 03 2 DIAGNÓSTICO DO CONTEXTO ESCOLAR 04 3 RELATÓRIO DESCRITIVO E ANALÍTICO DAS ATIVIDADES REALIZADAS05 4 CONSIDERAÇÕES FINAIS06 5 ANEXOS07 1 INTRODUÇÃO MODELO DE EXEMPLO A Educação Infantil nem sempre teve um lugar de destaque na formação da criança pequena Surgiu como uma instituição assistencial que vinha com o objetivo de suprir as necessidades da criança e de ocupar em muitos aspectos o lugar da família O estágio obrigatório durante o período de formação acadêmica e sua realização estão respaldados na Lei nº 1178808 A mesma prevê responsabilidades tanto dos discentes como da instituição de ensino a qual efetivaram o estágio O propósito é colocar em prática a teoria adquirida referente àquela determinada clientela Para além disso observar e vivenciar a realidade do ambiente escolar que pretende atuar após sua formação O contato levará a reflexão e a complementação do processo de aprendizagem haja vista a supervisão do docente já formado naquela área para auxiliar a prática das atividades bem como sua avaliação Este relatório apresenta o registro das atividades realizadas na escola na cidade de do período de FAZER UMA BREVE INTRODUÇÃO FALANDO SOBRE A EDUCAÇÃO NA MODALIDADE DE ESTÁGIO QUE ESTÁ REALIZANDO E FAZER A APRESENTAÇÃO DO TRABALHO 2 DIAGNÓSTICO DO CONTEXTO ESCOLAR No mínimo 2 páginas extraído do Projeto político Pedagógico da escola concedente onde você vai colocar as principais características da escola quais os serviços ofertados e os seus projetos mais importantes O Centro de Ensino Fundamental 03 de Planaltina DF é uma instituição pública de ensino Elaborou seu Projeto Pedagógico com a comunidade escolar atendendo à Lei de Diretrizes e Bases da Educação e o Regimento Escolar das instituições de Ensino do Distrito Federal A escola conta com sala de Serviço de Orientação Educacional Sala de Recursos Laboratório de Informática biblioteca além das salas de aulas banheiros cantina depósito almoxarifado sala de professores direção quadra poliesportiva e área verde externa Suas condições são razoáveis visto que depende de recursos públicos A instituição de ensino contém 62 sessenta e dois professores que atuam em uma organização de ensino em ciclos A escola desenvolve projetos como Projeto escola da inteligência Projeto horta escolar Projeto dança urbana Oficina de gastronomia Oficinas de serigrafia Oficinas de grafite Projeto rádio intervalo Olimpíada de Matemática Olimpíada de Língua Portuguesa etc A metodologia de ensino está respaldada na Lei de Diretrizes de Bases da Educação LDBEN promovendo uma escola inclusiva na Base Nacional Comum Curricular BNCC propondo interdisciplinaridade e contextualização e nos Parâmetros Curriculares Nacionais PCNs promovendo meios de acesso e projetos integradores para a permanência na escola ACIMA COLOCAMOS UM EXEMPLO PARA NORTEAR O QUE VOCÊS IRÃO REGISTRAR REFERENTE A ESCOLA CONCEDENTE 3 RELATÓRIO DESCRITIVO E ANALÍTICO DAS ATIVIDADES REALIZADAS Atenção você irá descrever apenas as horas de Observação e de participação as horas de regência e de planejamento não são descritas neste relatório O estágio supervisionado na modalidade de Educação Infantil foi realizado na escola Escola Classe 03 de Planaltina DF Na escola o estágio foi supervisionado pela professora Cleomar Xavier e na IES orientado pela professora Francivalda Barros A carga horária total do estágio supervisionado foi de 150 horas O período foi dividido em Horas de observação horas de regência horas de participação e de planejamento Abaixo estão descritas as horas de observação e de participação ESTE REGISTRO DEVERÁ SER DIÁRIO E COM AS RESPECTIVAS DATAS FAÇA SEMELHANTE AO MODELO ABAIXO EXEMPLO Observação 1º dia 09082024 A aula foi iniciada com um vídeo sobre a diferença entre seres vivos e seres não vivos evidenciando a caracterização dos seres vivos Após os alunos assistirem ao vídeo eles receberam uma folha com alguns desenhos onde eles deveriam pintar apenas os seres vivos e depois escolher um desenho e explicar se era de um ser vivo e explicar o porquê para os demais coleguinhas Em seguida iniciouse uma atividade de matemática envolvendo resolução de problemas no campo aditivo utilizando a manipulação de material concreto EXEMPLO PARA NORTEAR A ESCRITA DE VOCÊS Ao terminar o registro de todas as atividades de observação iniciase a descrição das atividades de participação que são as atividades que são designadas a você pela direção fora da sala de aula que você está estagiando Exemplos acompanhamento de aluno com algum tipo de laudo dar suporte à direção em alguma atividade participar de acompanhamento de alunos em alguma atividade extra classe acompanhar ensaios organizar biblioteca etc EXEMPLO Participação 1º dia 1282024 Nesse dia foi a mim designado que eu acompanhasse um aluno com deficiência física cadeirante durante 3 horas e nas outras 2 horas fiquei auxiliando a funcionária da secretaria na organização dos arquivos 4 CONSIDERAÇÕES FINAIS O Estágio Curricular Supervisionado é uma atividade indispensável na construção da identidade profissional uma vez que o professor enquanto sujeito da própria formação constroi seus saberes ancorados na superação da fragmentação do conhecimento favorecendo a visão e o trabalho compartilhados no contexto educacional É um momento especial para o aluno pois o estágio é uma atividade que traz inúmeros benefícios para a aprendizagem para a melhoria do ensino e principalmente para o estagiário Além disso com a prática do Estágio Curricular Supervisionado o aluno estagiário aprende a resolver problemas e achar soluções e passa a entender a grande importância que tem o educador na formação pessoal e profissional de seus alunos O estágio é importante no sentido de mostrar ao professor sua verdadeira identidade e sua vocação enquanto educador pois é neste momento que ele irá descobrir se realmente é essa profissão que quer seguir ou se estava equivocado quando fez a opção pela licenciatura E isto permitirá que se torne professor somente aqueles estagiários que queiram entrar de cabeça na profissão de professor permitindo que entrem no mercado apenas aqueles professores que tenham prazer em passar conhecimento aos seus alunos Concordando com Cora Coralina feliz aquele que compartilha o que sabe e aprende o que ensina podemos perceber a troca de conhecimentos que é permitida na relação professor aluno O professor é privilegiado por poder conhecer as experiências que seus alunos possuem muitas vezes não adquiridas em sala de aula e aprende mais do que poderia ensinar Concluise que o processo de ensino e aprendizagem é um ciclo contínuo e por mais que o processo seja extenso e os resultados minimalistas sempre há aprendizagem O maior aprendizado que poderia extrair desse período de estágio é que podemos promover o aprendizado para todos Certo de que cada um se desenvolverá de forma singular EXEMPLO ACIMA PARA DIRECIONAMENTO DA ESCRITA DE VOCÊS ANEXOS CARTA DE APRESENTAÇÃO DE ESTÁGIO de de 20 À Direção da escola Do Coordenador de Estágio do Grupo educacional IBRA Assunto Apresentação do Estagiário Em acordo com as Resoluções CNECP 12006 e Parecer CNECES 32006 que instituem Diretrizes para o Curso de Pedagogia e o Projeto Pedagógico do Curso a Coordenação de Estágio Supervisionado desta Faculdade apresentalhes o a aluno a do curso de Pedagogia cursando o período com o número de matrícula Ademais informamos que o mesmo a está habilitado a a desenvolver atividades de Estágio de acordo com o Projeto Político Pedagógico do Curso Esclarecemos ainda que o estágio não gera vínculos empregatícios de qualquer natureza com a parte concedente do estágio Agradecemos a atenção dispensada Sem mais colocamonos à disposição para esclarecimentos que se fizerem necessários Cordialmente Francivalda Barros da Silva Orientadora de estágio curricular supervisionado TERMO DE COMPROMISSO DE ESTÁGIO OBRIGATÓRIO As partes abaixo qualificadas celebram neste ato o Termo de Compromisso de Estágio o qual acompanha como anexo o respectivo plano de atividades conforme a Lei nº 1178808 DADOS DO ESTAGIÁRIO Nome Matrícula Curso Bacharel Licenciatura Endereço com CEP Telefone Data de Nascimento RG e órgão expedidor CPF INSTITUIÇÃO DE ENSINO Nome Grupo Educacional IBRA Orientador Francivalda Barros da Silva Email conveniodeestagioibraeducacionalcombr DADOS DA INSTITUIÇÃO CONCEDENTE Local CNPJ se aplicável Telefones Endereço com CEP Professor regente Email do professor Cláusula 1ª O presente termo de compromisso formaliza a realização de estágio curricular de caráter obrigatório conforme a legislação vigente sem caracterização de vínculo empregatício visando a realização de atividades compatíveis com a programação curricular e projeto pedagógico do curso devendo permitir ao estagiário regularmente matriculado a prática complementar do aprendizado Cláusula 2ª O estagiário desenvolverá as suas atividades em turmas da Educação Infantil do Ensino Fundamental anos Iniciais e da gestão da educação básicaEJA 1º segmento observando o Plano de Atividades de Estágio do curso aprovado de comum acordo entre as partes conforme o projeto pedagógico da Unidade de Ensino a etapa e a modalidade da formação escolar do estagiário Cláusula 3ª O estágio será realizado no período de a Cláusula 4ª O estágio terá uma jornada de atividade de até 06 seis horas diárias limitada a 30 trinta horas semanais compatível com o horário escolar do estudante Cláusula 5ª Na vigência regular do presente Termo de Compromisso de Estágio Obrigatório o Estagiário estará segurado contra acidentes pessoais ocorridos no local do estágio ou em razão dele através da Apólice de Seguros nº 1956110012018 do Grupo Educacional IBRA sendo de inteira responsabilidade da INSTITUIÇÃO DE ENSINO a formalização do seguro contra acidentes pessoais a favor do Estagiário Cláusula 6ª Cabe a INSTITUIÇÃO DE ENSINO Grupo Educacional IBRA caso lhe seja solicitado pela INSTITUIÇÃO CONCEDENTE a Avaliar as instalações do local de realização do estágio bem como a sua adequação à formação cultural e profissional do estagiário à proposta pedagógica do curso à etapa e modalidade da formação escolar do estagiário assim como ao horário e calendário escolar b Informar a INSTITUIÇÃO CONCEDENTE quando ocorrer a transferência trancamento de curso abandono ou outro fato impeditivo da continuidade do estágio c Indicar orientador da área a ser desenvolvida no estágio para acompanhar e avaliar as atividades do estagiário d Informar a INSTITUIÇÃO CONCEDENTE o início do período letivo as datas de realização de eventuais avaliações escolares ou acadêmicas para que os alunos sejam liberados conforme previsto na lei Cláusula 7ª São obrigações do ESTAGIÁRIO a Cumprir com empenho e interesse toda a programação estabelecida para seu estágio b Observar e cumprir as normas internas da INSTITUIÇÃO CONCEDENTE inclusive as relativas ao sigilo e confidencialidade das informações a que tiver acesso c Informar imediatamente à INSTITUIÇÃO DE ENSINO Grupo educacional IBRA a rescisão antecipada do presente termo para que possam adotar as providências administrativas cabíveis d Informar de imediato a INSTITUIÇÃO CONCEDENTE qualquer fato que interrompa suspenda ou cancele sua matrícula na INSTITUIÇÃO DE ENSINO Grupo Educacional IBRA e Manter atualizado junto à INSTITUIÇÃO CONCEDENTE seus dados pessoais e escolares f Assinar o presente termo e entregar uma via a cada parte Cláusula 8ª São obrigações da INSTITUIÇÃO CONCEDENTE a Ofertar instalações que tenham condições de proporcionar ao educando atividades de aprendizagem social profissional e cultural b Indicar um funcionário de seu quadro de pessoal com formação ou experiência profissional compatível com a área de conhecimento do estagiário que deve atuar de forma integrada com o orientador do Grupo Educacional IBRA FIAE FORMULÁRIO DE INDICAÇÃO E DE APRESENTAÇÃO DE ESTUDANTE PARA ESTÁGIO NA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DO DISTRITO FEDERAL Nome da Coordenação Regional de Ensino CRE NOME DO ESTUDANTEESTAGIÁRIO Nº Matrícula na IES RG CPF Email do estudanteestagiário Telefones do estudanteestagiário fixo e celular CursoHabilitação Disciplina de Estágio na Instituição de Ensino Superior IES Estágio Supervisionado I EDUCAÇÃO INFANTIL Nome do professororientador da Disciplina de Estágio na IES Francivalda Barros da Silva Email do coordenador de estágio ou do professororientador da disciplina de estágio supervisionado na IES conveniodeestagioibraeducacionalcombr Telefone do coordenador de estágio ou do professororientador da disciplina de Estágio Supervisionado na IES 61 35508190 ProfessorCoordenadorOrientador de Estágio na IES Francivalda Barros da Silva Assinatura Diretor ou Coordenador do Curso na IES Tatyane Macedo Silva Assinatura ATIVIDADES DE ESTÁGIO Descrição de acordo com o Termo de Compromisso de Convênio CH Estágio Supervisionado I Educação infantil Regência 38 Observação 36 Obs Este formulário deverá ser preenchido pelo estudante em 2 duas vias assinado e carimbado pela IES e apresentado à CRE Uma via ficará na CRE e a outra na Escola O estudante deve comparecer à CRE com este formulário preenchido e assinado pela IES Atenção Este documento APENAS é necessário para os alunos que residem no DISTRITO FEDERAL Para demais localidades favor desconsiderar o documento Participação 38 Planejamento 38 Total 150 Segmento Creche Educação Infantil Anos Iniciais EI Anos Finais EF Ensino Médio Nome da Disciplina Componente Curricular Escolar Não se aplica Disciplina Modalidade Turno de realização do Estágio Ensino Regular EJA Educação de Jovens e Adultos Outro Matutino Vespertino Noturno Supervisor de Estágio na Escola ProfessorRegente Coordenador Pedagógico Supervisor Pedagógico DiretorViceDiretor Outro especifique Recebido na CRE Local e Data de Recebimento na CRE Assinatura e Carimbo com Nome e Matrícula CRE COORDENAÇÃO GERAL DE ESTÁGIO FICHA DE OBSERVAÇÃO DE AULA DIÁRIA ESTABELECIMENTO DE ENSINOEMPRESA PROFESSOR REGENTE TURMA CURSO PEDAGOGIA HABILITAÇÃOLICENCIATURA EM PEDAGOGIA PLENA DISCIPLINA ATIVIDADES QNT DE HORAS DATA CRITÉRIOS Legendas S Sim N Não NA Não Aplicado S N NA Relação Plano Aula Cumpriu os objetivos da aula Cumpriu o plano de aula eou adequouo em função de imprevistos Realização das Atividades Letivas Explicita as tarefas e as aprendizagens a realizar Orienta os alunos na organização do espaço e dos materiais Domina os assuntos abordados Apresenta os conteúdos de forma a criar interação na sala de aula Promove o estabelecimento de relações entre os conteúdos abordados na aula e outros saberes Estratégias de Ensino Aprendizagem Mantém os alunos ativamente envolvidos nas tarefas As estratégias são adequadas às características dos alunos Orienta o trabalho dos alunos com base em instruções precisas Promove a aprendizagem de métodos de trabalho de organização e de estudo na realização das atividades Propõe atividades de apoio a alunos que revelem dificuldades Estimula a atenção dos alunos e acompanha a realização das tarefas Promove o trabalho cooperativo e a ajuda entre os alunos Os recursos são adequados aos objetivos e aos conteúdos Os recursos são adequados aos níveis etários e ao interesse dos alunos Aproveita as possibilidades didáticas de recursos variados Conclusão da aula Efetua uma síntese global dos assuntos tratados Indica as tarefas a realizar em casa Relação Pedagógica e Comunicação Se expressa de forma correta clara e audível Estimula e reforça a participação dos alunos valorizando as suas intervenções Mostra firmeza em relação ao respeito pelas regras de funcionamento da sala de aula Esclarece todas as dúvidas consideradas pertinentes Faz uma avaliação e consegue identificar as dificuldades dos alunos Faz devolutivas de exercícios atividades e provas de forma interativa para seus alunos ASSINATURAS ESTAGIÁRIO A PROFESSOR A COORDENAÇÃO GERAL DE ESTÁGIO FICHA DE INSCRIÇÃO DE ESTÁGIO IDENTIFICAÇÃO NOME CPF DATA DE NASCIMENTO IDENTIDADE UF CURSO HABILITAÇÃO LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA SEMESTREMÊS MATRÍCULA ENDEREÇO EMAIL SUPERVISOR DO ESTÁGIO FRANCIVALDA BARROS DA SILVA ENCAMINHAMENTO NOME DA ESCOLA ENDEREÇO FONE RESPONSÁVEL EMAIL CNPJ TURNO PARA REALIZAÇÃO DO ESTÁGIO MATUTINO VESPERTINO NOTURNO ATIVIDADES ATIVIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS x Estágio Supervisionado I Educação Infantil 150h OBSERVAÇÃO O A ALUNO A ESTAGIÁRIO A DEVERÁ TER HORÁRIO DISPONÍVEL PARA A REALIZAÇÃO DO ESTÁGIO EM ESTABELECIMENTO DE ENSINOEMPRESA CONFORME O INDICADO PARA DIRIMIR AS DÚVIDAS O A ESTAGIÁRIO A DEVERÁ ORIENTARSE COM O A SEU A PROFESSOR A SUPERVISOR A DATA E ASSINATURA DO ESTAGIÁRIO ESTAGIÁRIOA FACULDADE IBRA OBS Se em apenas uma ficha não comportar todos os dias de seu estágio faça uma nova cópia para completar COORDENAÇÃO GERAL DE ESTÁGIO ATIVIDADE DIÁRIA DO ESTAGIÁRIO A FREQUÊNCIA IDENTIFICAÇÃO DO ESTAGIÁRIO A NOME MATRÍCULA CURSO HABILITAÇÃO LICENCIATURA REALIZAÇÃO DO ESTÁGIO ESTABELECIMENTO DE ENSINOEMPRESA DURAÇÃO 150 horas DATA DATA ATIVIDADES DESENVOLVIDAS RESPONSÁVEL Nº DE HORAS TOTAL DE HORAS 150 horas ASSINATURAS ESTAGIÁRIO A PROFESSOR A DIREÇÃO DA ESCOLA CONCEDENTE COM CARIMBO FACULDADE IBRA COORDENAÇÃO GERAL DE ESTÁGIO AVALIAÇÃO DO ESTAGIÁRIO A ESTAGIÁRIO A MATRÍCULA CURSO HABILITAÇÃO LICENCIATURA LOCAL DO ESTÁGIO DURAÇÃO DO ESTÁGIO REGISTRO DOS DIAS DE REGÊNCIA Obs Coloque as datas referentes aos dias que levou para cumprir sua regência caso uma ficha não seja suficiente faça uma nova cópia para colocar o restante dos dias de regência LEGENDASA avaliação é feita pelo professor que irá escrever na frente de cada dia se o aluno foi EXCELENTE BOM REGULAR INSUFICIENTE DATA 01022024 02022024 03022024 04022024 05022024 Apresentação dos Planos de Aula Sequência lógica no desenvolvimento do conteúdo Desempenho nas atividades de docência Domínio do conteúdo Capacidade de envolver a turma Criatividade Objetividade Desenvoltura diante dos questionamentos DESEMPENHO DO A ESTAGIÁRIO A FAÇA UMA ANÁLISE QUALITATIVA DO DESEMPENHO DO A ESTAGIÁRIO A ABORDANDO OS PONTOS POSITIVOS E NEGATIVOS RELATIVOS À PRÁTICA DOCENTE DÊ SUGESTÕES OU RECOMENDAÇÕES QUE SE FIZEREM NECESSÁRIAS ASSINATURA ESTAGIÁRIO A PROFESSORA FACULDADE IBRA COORDENAÇÃO GERAL DE ESTÁGIO PARTICIPAÇÃO DO ESTAGIÁRIO A ESTAGIÁRIO A MATRÍCULA CURSO HABILITAÇÃO LICENCIATURA LOCAL DO ESTÁGIO DURAÇÃO DO ESTÁGIO REGISTRO DOS DIAS DE PARTICIPAÇÃO Obs Coloque as datas referentes aos dias que levou para cumprir sua participação caso uma ficha não seja suficiente faça uma nova cópia para colocar o restante dos dias de participação LEGENDAS A avaliação é feita pelo Diretor que irá escrever na frente de cada critério se o aluno foi EXCELENTE BOM REGULAR INSUFICIENTE CRITÉRIOS DATAS 01022024 02022024 03022024 04022024 05022024 Qualidade nos trabalhos Disposição para aprender curiosidade teórica e científica Desempenho nas atividades desenvolvidas Assiduidade e cumprimento do horário Disciplina e responsabilidade Sociabilidade Cooperação e objetividade nas Atividades Respeito à hierarquia DESEMPENHO DO A ESTAGIÁRIO A FAÇA UMA ANÁLISE QUALITATIVA DO DESEMPENHO DO A ESTAGIÁRIO A ABORDANDO OS PONTOS POSITIVOS E NEGATIVOS RELATIVOS À PRÁTICA DOCENTE DÊ SUGESTÕES OU RECOMENDAÇÕES QUE SE FIZEREM NECESSÁRIAS ASSINATURA ESTAGIÁRIO A DIREÇÃO DA ESCOLA CONCEDENTE COM CARIMBO FACULDADE IBRA Obs Faça um plano de aula para cada dia de sua regência COORDENAÇÃO GERAL DE ESTÁGIO PLANO DE AULA NOME DA ESCOLA DISCIPLINA ATIVIDADES DATA TURMA PROFESSOR REGENTE TURNO OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTEÚDOS HA DESENVOLVIMENTO METODOLÓGICO FACULDADE IBRA NOME DA ALUNA RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO I EDUCAÇÃO INFANTIL CIDADE ESTADO ANO ESTÁGIO SUPERVISIONADO EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório de Estágio Supervisionado apresentado ao Curso de Pedagogia da Faculdade Instituto Brasil de Ensino IBRA como requisito parcial para aprovação na disciplina de Estágio Supervisionado I Educação Infantil Professora Orientadora Francivalda Barros da Silva CIDADE ESTADO ANO SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO4 2 DIAGNÓSTICO DO CONTEXTO ESCOLAR5 3 RELATÓRIO DESCRITIVO E ANALÍTICO DAS ATIVIDADES REALIZADAS7 4 CONSIDERAÇÕES FINAIS11 5 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS13 1 INTRODUÇÃO O estágio supervisionado previsto na Lei nº 117882008 configurase como uma etapa indispensável à formação inicial de professores no curso de Pedagogia uma vez que possibilita a articulação entre os conhecimentos teóricos adquiridos ao longo da graduação e a prática pedagógica desenvolvida nos espaços educativos Tratase de uma vivência formativa essencial que permite ao futuro profissional da educação a imersão em contextos reais de ensino e aprendizagem favorecendo a compreensão crítica reflexiva e contextualizada do cotidiano escolar Durante o estágio o acadêmico tem a oportunidade de observar participar planejar e intervir pedagogicamente nas diversas situações que compõem o fazer docente É nesse processo de inserção gradual e orientada que se constrói a identidade profissional por meio da apropriação de saberes competências e habilidades fundamentais ao exercício da docência com intencionalidade pedagógica Além disso o estágio contribui para o desenvolvimento de uma postura investigativa e ética diante dos desafios educacionais contemporâneos consolidandose como espaço privilegiado de formação No que tange à Educação Infantil primeira etapa da Educação Básica a experiência do estágio adquire contornos ainda mais significativos considerando a especificidade do trabalho com crianças pequenas e a relevância dessa fase para o desenvolvimento integral dos sujeitos De acordo com a Base Nacional Comum Curricular BNCC 2017 essa etapa deve assegurar condições para que as crianças vivenciem de maneira plena experiências de aprendizagem pautadas nas interações e nas brincadeiras compreendidas como eixos estruturantes do processo educativo A observação atenta da prática docente nesse contexto possibilita ao estagiário compreender as particularidades do trabalho pedagógico com a infância reconhecendo a criança como sujeito de direitos e protagonista do próprio processo de aprendizagem Diante desse cenário o presente relatório tem como objetivo apresentar de forma sistematizada as observações experiências e reflexões advindas do estágio supervisionado obrigatório realizado na instituição NOME DA ESCOLA situada no município de CIDADEESTADO A carga horária total cumprida foi de 100 horas distribuídas entre os momentos de observação participação em atividades pedagógicas planejamento e regência A experiência foi orientada pela professora Francivalda Barros da Silva vinculada à instituição IBRA e acompanhada no espaço escolar pela professora regente NOME DA PROFESSORA REGENTE Ao longo deste relatório serão discutidos os principais aspectos observados e vivenciados bem como as aprendizagens construídas ao longo do processo de estágio na Educação Infantil destacando os desafios possibilidades e contribuições para a formação docente 2 DIAGNÓSTICO DO CONTEXTO ESCOLAR O estágio supervisionado foi desenvolvido na instituição NOME COMPLETO DA ESCOLA pertencente à rede públicaprivada de ensino especificar localizada no município de CIDADEESTADO Tratase de uma unidade educacional voltada à Educação Infantil atendendo crianças desde o grupo do maternal até o grupo 5 ou nomenclatura equivalente conforme a organização pedagógica local As turmas são organizadas com base na faixa etária respeitando os marcos do desenvolvimento infantil o que possibilita uma prática pedagógica mais intencional e adequada às necessidades específicas de cada etapa A escola funciona nos turnos matutino vespertino eou integral especificar proporcionando uma rotina estruturada com atividades diversificadas planejadas de forma a contribuir para o desenvolvimento integral das crianças nos aspectos físico emocional cognitivo social e cultural A infraestrutura da instituição é composta por ambientes cuidadosamente organizados e adaptados à faixa etária atendida destacandose salas amplas e bem ventiladas com mobiliário ergonômico e proporcional ao tamanho das crianças Há também banheiros infantis adaptados refeitório uma pequena biblioteca área externa com brinquedos e espaço destinado às atividades lúdicas ao ar livre o que favorece a realização de experiências educativas significativas por meio do brincar e da exploração do ambiente Esses espaços se configuram como elementos fundamentais na promoção de um ambiente acolhedor seguro e estimulante que respeita os direitos de aprendizagem das crianças conforme preconiza a Base Nacional Comum Curricular BNCC 2017 O corpo profissional da escola é composto por docentes regentes habilitadas auxiliares de sala coordenadora pedagógica e equipe gestora cuja atuação revela comprometimento com a proposta pedagógica institucional As relações interpessoais estabelecidas no ambiente escolar são marcadas por afetividade respeito e colaboração mútua o que contribui diretamente para a construção de um clima organizacional positivo e humanizado no qual as crianças se sentem acolhidas e seguras para explorar aprender e se desenvolver O Projeto PolíticoPedagógico PPP da instituição fundamentase em uma abordagem construtivista do processo de ensinoaprendizagem reconhecendo a criança como sujeito ativo competente e protagonista de suas próprias experiências educativas Nesse sentido o documento orientador propõe uma prática pedagógica centrada na ludicidade na escuta sensível nas interações significativas e na valorização da diversidade dos modos de ser pensar e aprender da infância O brincar é compreendido como linguagem essencial da criança e eixo estruturante das propostas pedagógicas conforme preconiza a BNCC 2017 A afetividade o cuidado e o respeito aos tempos e ritmos individuais de aprendizagem também são destacados como princípios fundamentais da prática educativa da instituição Dentre os projetos desenvolvidos ao longo do ano letivo destacamse ações pedagógicas que buscam integrar diferentes saberes estimular o desenvolvimento global das crianças e promover a articulação entre escola e família Entre eles merecem destaque Projeto Pequenos Leitores voltado à promoção do contato cotidiano com a linguagem escrita e à formação de uma relação prazerosa com os livros desde os primeiros anos de vida Projeto Brincando com as Cores e Formas com foco no desenvolvimento da percepção visual motora e cognitiva por meio de atividades que envolvem exploração sensorial e experimentações artísticas Semana da Família na Escola momento especial de fortalecimento dos laços entre a escola e as famílias por meio de oficinas rodas de conversa apresentações e brincadeiras integradoras Projeto de Educação Alimentar iniciativa que busca fomentar hábitos alimentares saudáveis aliando práticas interativas como hortas pedagógicas rodas de conversa sobre alimentação e vivências culinárias O ambiente institucional revelase acolhedor e afetivo promovendo a criação de vínculos entre crianças famílias e profissionais da educação A gestão escolar adota uma postura dialógica aberta à escuta ativa e ao trabalho coletivo fomentando uma cultura de cooperação corresponsabilidade e valorização das práticas pedagógicas inovadoras Essa postura institucional contribui diretamente para a construção de uma escola democrática inclusiva e comprometida com a formação integral das crianças e com a valorização do trabalho docente 3 RELATÓRIO DESCRITIVO E ANALÍTICO DAS ATIVIDADES REALIZADAS O estágio supervisionado na Educação Infantil com carga horária total de 100 horas foi organizado em quatro eixos formativos fundamentais observação regência participação e planejamento cada um com 25 horas de duração Essa divisão permitiu uma vivência ampla e integrada do cotidiano escolar possibilitando à estagiária tanto o acompanhamento das práticas pedagógicas quanto a atuação direta em contextos de ensino e aprendizagem Cada eixo desempenhou um papel importante no processo de formação docente A observação possibilitou o mapeamento das rotinas metodologias e interações presentes na sala de aula a participação permitiu o envolvimento nas atividades pedagógicas e institucionais a regência foi o espaço de intervenção ativa na prática educativa e o planejamento consistiu na elaboração e organização de propostas didáticas com base nas necessidades e interesses das crianças em consonância com os objetivos pedagógicos da instituição 31 Observação Total 25 horas Durante a fase de observação procurei adotar um olhar investigativo e sensível atento às relações que se estabeleciam entre as crianças os profissionais da escola e os espaços educativos Essa etapa foi essencial para compreender os aspectos que estruturam a rotina da Educação Infantil desde a acolhida até o encerramento das atividades diárias considerando também os tempos ritmos e interesses das crianças 1º Dia 01032025 5h A recepção das crianças foi realizada com músicas infantis suaves criando um ambiente acolhedor e favorecendo a transição entre o ambiente familiar e o escolar As crianças foram direcionadas aos cantinhos pedagógicos espaços temáticos organizados com brinquedos jogos e materiais diversos que estimulam a autonomia e a exploração lúdica A professora regente conduziu uma roda de conversa com o tema minha família promovendo o desenvolvimento da oralidade o reconhecimento da diversidade familiar e o fortalecimento dos vínculos afetivos entre o grupo Em seguida propôs uma atividade com massinha de modelar na qual as crianças representaram membros da família A atividade além de criativa possibilitou o desenvolvimento da motricidade fina da coordenação viso motora e da expressão simbólica 2º Dia 04032025 5h A manhã iniciouse com uma sessão de contação de histórias momento esperado com entusiasmo pelas crianças A professora utilizou fantoches para narrar o conto O Grande Rabanete recurso que capturou a atenção dos pequenos e incentivou sua participação ativa Após a leitura foi realizada uma dramatização espontânea na qual as crianças divididas em pequenos grupos representaram os personagens da história Essa atividade proporcionou o desenvolvimento da expressão corporal do trabalho em equipe e da imaginação além de fortalecer a escuta a empatia e a oralidade 3º Dia 06032025 5h A rotina teve início com atividades nos cantinhos pedagógicos seguidas por uma proposta coletiva no pátio uma brincadeira cantada com roda com o objetivo de trabalhar ritmo coordenação e sociabilidade Posteriormente as crianças participaram de uma atividade artística utilizando tintas naturais feitas com alimentos beterraba cenoura espinafre A proposta foi riquíssima do ponto de vista sensorial favorecendo o contato com diferentes texturas cores e odores além de reforçar conceitos de natureza e alimentação saudável 4º Dia 08032025 5h No momento da roda de conversa a professora propôs o tema o que eu gosto de brincar estimulando as crianças a compartilharem suas preferências As falas foram registradas em um cartaz coletivo o que favoreceu a valorização das escolhas individuais e o sentimento de pertencimento ao grupo Logo após foi realizada uma atividade de psicomotricidade com circuito de obstáculos montado na área externa da escola A atividade proporcionou o desenvolvimento da lateralidade equilíbrio noção espacial e trabalho em equipe 5º Dia 11032025 5h O dia iniciou com uma breve conversa sobre os cuidados com o corpo seguida da leitura do livro O corpo humano com imagens ilustrativas As crianças demonstraram curiosidade e interesse pelo tema participando com perguntas e comentários Como desdobramento realizaram desenhos livres sobre o corpo que foram compartilhados em roda incentivando o respeito às diferentes produções e a ampliação do vocabulário Em seguida a professora conduziu uma atividade musical com instrumentos confeccionados com materiais recicláveis 32 Participação Total 25 horas Durante o eixo de participação a atuação da estagiária se deu de forma mais colaborativa e prática contribuindo com as ações pedagógicas e administrativas da instituição sempre sob supervisão da equipe escolar Essa fase possibilitou o contato direto com as demandas cotidianas da sala de aula e com a diversidade das situações que envolvem o trabalho com a infância 1º Dia 20032025 5h Neste dia participei da organização do mural temático Chegada do Outono juntamente com outra estagiária e sob orientação da coordenadora pedagógica Preparamos materiais como folhas secas desenhos das crianças e elementos naturais coletados no entorno da escola Além de contribuir para a ambientação da sala a atividade serviu como ferramenta para ampliar a compreensão das crianças sobre as mudanças das estações e suas manifestações na natureza 2º Dia 22032025 5h Acompanhei uma criança com Transtorno do Espectro Autista TEA durante uma vivência externa de jardinagem A proposta envolvia o cuidado com mudas de plantas e o contato com a terra proporcionando experiências sensoriais e motoras Durante o restante do tempo atuei na sala de leitura auxiliando a bibliotecária na organização dos livros e apoiando o momento de contação de histórias Essa experiência permitiu observar como o ambiente literário pode ser adaptado para atender às diferentes necessidades das crianças promovendo a inclusão 4 CONSIDERAÇÕES FINAIS A realização do estágio supervisionado na Educação Infantil representou uma experiência formativa de profunda relevância tanto do ponto de vista acadêmico quanto pessoal Ao longo das 100 horas dedicadas a essa etapa da formação docente foi possível transitar entre os diferentes eixos estruturantes do estágio observação participação regência e planejamento e com isso ampliar significativamente minha compreensão sobre o universo da educação de crianças pequenas seus desafios e suas potências Essa vivência prática possibilitou a concretização de diversos conceitos e teorias que até então permaneciam restritos ao campo abstrato das discussões acadêmicas Inserida no cotidiano escolar pude vivenciar com olhar atento e postura investigativa os múltiplos aspectos que envolvem o processo de ensinoaprendizagem na primeira infância A escuta sensível das crianças a construção de vínculos afetivos a importância do planejamento intencional e o valor das interações foram elementos centrais observados e vivenciados durante o estágio os quais consolidaram aprendizagens fundamentais para minha constituição como futura educadora Entre os aspectos mais significativos desta trajetória destacase a compreensão do papel da ludicidade como eixo estruturante da prática pedagógica na Educação Infantil Como defendem autores como Kishimoto 2008 o brincar é uma linguagem própria da criança e constituise como meio privilegiado de expressão comunicação e construção de conhecimento Observar e participar de atividades que colocam a brincadeira no centro do planejamento educativo permitiume reconhecer o brincar não como algo acessório mas como prática pedagógica potente que mobiliza aprendizagens nos âmbitos cognitivo motor emocional e social Outro ponto fundamental foi o reconhecimento da importância do professor como mediador de experiências significativas tal como abordado por Oliveira 2012 A atuação docente na Educação Infantil exige muito mais do que domínio de conteúdos requer sensibilidade para escutar observar e compreender os tempos ritmos e singularidades de cada criança além de habilidade para criar contextos que favoreçam o desenvolvimento integral Essa mediação exige intencionalidade pedagógica conhecimento teórico domínio de diferentes linguagens e acima de tudo um compromisso ético com a infância O estágio também reforçou a necessidade de uma prática pedagógica reflexiva e colaborativa ancorada na escuta no planejamento conjunto e na constante avaliação dos processos A convivência com a equipe escolar revelou a potência do trabalho coletivo e da gestão democrática como pilares de uma educação de qualidade A abertura ao diálogo a valorização da diversidade e o respeito às múltiplas infâncias foram aspectos vivenciados no cotidiano escolar e que certamente levarei como referência para minha futura atuação profissional Por fim destaco que a articulação entre teoria e prática proporcionada pelo estágio supervisionado não apenas fortaleceu minha formação acadêmica como também reafirmou minha escolha pela docência na Educação Infantil Encerrar esta etapa representa para mim um marco de amadurecimento profissional construído com base em vivências reais reflexões críticas e afetos compartilhados Concluo portanto este relatório com a convicção de que ser professora da Educação Infantil é assumir a responsabilidade de cuidar educar e amar com intencionalidade pedagógica reconhecendo a criança como sujeito de direitos de cultura e de múltiplas possibilidades A docência na infância exige sensibilidade conhecimento ética e amorosidade valores que ao longo deste estágio pude experienciar e internalizar como fundamentos da minha futura prática educativa 5 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS BRASIL Base Nacional Comum Curricular Brasília Ministério da Educação 2017 Disponível em httpbasenacionalcomummecgovbr Acesso em 27 mar 2025 BRASIL Lei nº 11788 de 25 de setembro de 2008 Dispõe sobre o estágio de estudantes Diário Oficial da União seção 1 Brasília DF ano 145 n 186 p 13 26 set 2008 Disponível em httpswwwplanaltogovbrccivil03ato200720102008leil11788htm Acesso em 27 mar 2025 KISHIMOTO Tizuko Morchida O brincar e suas teorias 3 ed São Paulo Pioneira Thomson Learning 2008 OLIVEIRA Zilma de Moraes Ramos de Educação Infantil fundamentos e métodos 7 ed São Paulo Cortez 2012