Relatório de Estágio Supervisionado em Educação Infantil

MANUAL DE ESTÁGIO CURSOS LICENCIATURAS 2024 APRESENTAÇÃO O presente Manual tem o objetivo de orientar auxiliar e esclarecer quanto às premissas e trâmites que envolvem as atividades referentes ao Estágio Supervisionado na formação docente conforme art 61 da LDB nº 939496 e em consonância com a Lei nº 117882008 que dispõe sobre o estágio de estudantes Os anexos existentes neste documento orientarão os discentes na realização dos Estágios supervisionados da Faculdade Instituto Brasil de Ensino Grupo educacional IBRA A formação docente segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional LDB nº 939496 inclui a prática de ensino Os estágios supervisionados constam de atividades de prática préprofissional exercidas em situações reais de trabalho sem vínculo empregatício O estágio curricular como procedimento didático pedagógico é uma atividade intrinsecamente articulada com as demais atividades acadêmicas A concepção que dá alicerce para o estágio supervisionado está fundamentada no princípio da AÇÃO REFLEXÃO AÇÃO e também da interação social O Estágio Supervisionado é um componente curricular obrigatório para todos os alunos do Curso de Pedagogia observadas as disposições curriculares Para cada aluno é obrigatória a integralização da carga horária total do estágio e nela não se incluem as horas destinadas ao planejamento orientação paralela e avaliação das atividades Os estágios supervisionados propiciam a complementação do ensino e da aprendizagem e são planejados executados acompanhados e avaliados em conformidade com as normas deste Manual de Estágio devidamente aprovado pelos órgãos competentes e disponível para todos os alunos e professores no site do grupo educacional IBRA e no Ambiente Virtual de Aprendizagem Os estágios constituemse em instrumentos de integração vinculando a teoria com a prática pedagógica oportunizando desta forma uma aproximação do ambiente acadêmico com as práticas escolares refletindo sobre elas e interagindo nelas de forma a garantir um aperfeiçoamento profissional e de relacionamento humano Com este propósito a Área da Educação por meio do Núcleo de Estágios Supervisionados do grupo educacional IBRA apresenta este Manual que tem o objetivo de nortear esta etapa tão importante da formação docente Para tanto é essencial a leitura atenta deste material que esperamos sanar algumas dúvidas das tantas que surgirão ao longo do processo de estágio OBJETIVOS E DIRETRIZES BÁSICAS O Estágio Supervisionado tem cumprido de forma eficiente o papel de elo entre o mundo acadêmico e profissional ao possibilitar ao estagiário a oportunidade de conhecimento das diretrizes e do funcionamento das organizações e suas interrrelações com a comunidade A realização de estágios é vista no grupo educacional IBRA como mais uma forma porém não a única de aproximar os alunos das necessidades do mundo do trabalho e de leválo a reflexão do trabalho no mundo criando oportunidades de exercitar a prática profissional além de enriquecer e atualizar a formação acadêmica desenvolvida nos Cursos A troca de experiência em um ambiente de trabalho real porém sob supervisão de um docente fará com que o novo profissional se torne mais preparado para atuar em diferentes áreas relacionadas à sua formação acadêmica O estágio não é apenas o momento de aplicação do que foi aprendido mas sim a explicitação da dissociabilidade entre a teoria e a prática A Faculdade não compartilha com a visão dicotômica de que na Faculdade se aprende a teoria e no estágio desenvolvese a prática Teoria e prática permeiam os cursos em seus diversos componentes curriculares sendo o Estágio Supervisionado um deles Sendo assim de um lado o estágio constitui se em uma etapa fundamental no processo de qualificação dos sujeitos para o mercado e a vida profissional e de outro uma verdadeira estrutura de relação entre a organização empresa hospital escola recebedora dos estagiários e o grupo educacional IBRA Hoje já é consagrada a concepção de que a empresa concedente de estágios está participando ativamente do processo de formação profissional dos estudantes tornando se colaboradora dos objetivos educacionais e atendendo às próprias aspirações de renovação ou ampliação do quadro funcional Isso se processa numa via de mão dupla enquanto colaboradora beneficiase também do trabalho A nova realidade da economia exige essa aproximação entre instituições de ensino e instituições de ensino superior Do ponto de vista operacional o Estágio Supervisionado deste curso é regido por regulamento próprio devidamente aprovado pelos órgãos competentes onde estão dispostos os procedimentos administrativos e referentes à sua execução Sendo assim o Estágio Supervisionado é regido pelas seguintes DIRETRIZES Proporcionar ao estudante oportunidades de desenvolver suas competências analisar situações e propor mudanças nas organizações em que estiver estagiando oferecendo aos alunos situações nas quais eles assumemse como sujeitos ativos do processo de ensino aprendizagem Complementar o processo de ensino e aprendizagem através da conscientização das deficiências individuais e incentivar a busca do aprimoramento pessoal e profissional dos alunosestagiários Fortalecer a passagem da vida de estudante para a vida profissional proporcionando ao estagiário mais oportunidades de conhecimento da filosofia diretrizes organização e funcionamento das organizações e da comunidade Promover a integração do grupo educacional IBRAComunidade Relacionar os conteúdos do curso e das situações de aprendizagem com os muitos contextos de vida social e pessoal de modo a desenvolver no aluno a capacidade de relacionar o aprendido com o observado a teoria e suas consequências e aplicações práticas Promover as trocas de experiências de práticas profissionais dos discentes Promover as trocas de experiências de supervisores e de gestores da atividade de estágio FUNDAMENTO LEGAL E REGULAMENTAÇÃO O estágio supervisionado a ser feito na educação básica deve ser vivenciado durante o curso de formação de maneira a garantir tempo suficiente para a açãoreflexão ação acompanhada pela orientação e supervisão de estágio na abordagem das diferentes dimensões da atuação profissional As Diretrizes Gerais do Estágio Supervisionado estabelecem que o início das atividades deva ocorrer a partir da segunda metade do curso APÓS CONCLUÍDO NO MÍNIMO 04 QUATRO PERÍODOS através de um termo de compromisso firmado entre as partes envolvidas Instituição de Ensino Instituição Concedente do estágio e o Estagiário num plano de atividades elaborado com objetivos e tarefas claras que possibilite que os envolvidos assumam responsabilidades e se auxiliem mutuamente Desta forma o estagiário como sujeito ativo na sua formação terá a possibilidade de ser assistido por diversos profissionais não só os docentes da sua formação acadêmica mas todos os envolvidos na sua atuação de estágio Essa teia de relações Instituição de Ensino Superior Instituição de Ensino de Educação Básica Docentes da Educação Superior e Docentes da Educação Básica possibilitará uma ampliação do universo cultural e científico tão necessário à prática docente A Lei 117882008 ao dispor sobre o estágio de estudantes organiza Art 2º O estágio poderá ser obrigatório ou nãoobrigatório conforme determinação das diretrizes curriculares da etapa modalidade e área de ensino e do projeto pedagógico do curso 1º Estágio obrigatório é aquele definido como tal no projeto do curso cuja carga horária é requisito para aprovação e obtenção de diploma 2º Estágio nãoobrigatório é aquele desenvolvido como atividade opcional acrescida à carga horária regular e obrigatória Para o início das atividades de Estágio Obrigatório do Curso o aluno deverá estar regularmente matriculado e frequentando regularmente o curso ter concluído 05 cinco Períodos do curso no caso da Licenciatura Plena e a partir do terceiro mês de curso no caso da segunda licenciatura Partindo desta premissa o aluno deverá solicitar a carta de apresentação e preencher as informações necessárias para a continuidade do respectivo estágio se faz necessário possuir o nome da Instituição o número de horas a ser realizada e a Etapa da Educação Básica pretendida ato legal da escola endereço telefone e os dados do diretora coordenador a da escola A partir desta definição realizada é necessário que se estabeleça a Celebração de Termo de Compromisso entre o Estagiário a Instituição Concedente e o grupo educacional IBRA Em conformidade com a Lei nº 117882008 e juntamente com o Termo de Compromisso deverá ser anexado um Plano de Atividades de Estágio elaborado em acordo entre o estagiário a Instituição Concedente e o Orientador de Estágio da Faculdade Instituto Brasil de Ensino grupo educacional IBRA COMPETÊNCIA DA INSTITUIÇÃO CONCEDENTE SUPERVISÃO DE ESTÁGIO Em conformidade ao disposto na Lei 11788 2008 compete à Instituição Concedente 9º As pessoas jurídicas de direito privado e os órgãos da administração pública direta autárquica e fundacional de qualquer dos Poderes da União dos Estados do Distrito Federal e dos Municípios bem como profissionais liberais de nível superior devidamente registrados em seus respectivos conselhos de fiscalização profissional podem oferecer estágio observadas as seguintes obrigações I Celebrar termo de compromisso com a instituição de ensino e o educando zelando por seu cumprimento II Ofertar instalações que tenham condições de proporcionar ao educando atividades de aprendizagem social profissional e cultural III Indicar funcionário de seu quadro de pessoal com formação ou experiência profissional na área de conhecimento desenvolvida no curso do estagiário para orientar e supervisionar os estagiários IV Contratar em favor do estagiário seguro contra acidentes pessoais cuja apólice seja compatível com valores de mercado conforme fique estabelecido no termo de compromisso V Por ocasião do desligamento do estagiário entregar termo de realização do estágio com indicação resumida das atividades desenvolvidas dos períodos e da avaliação de desempenho VI manter à disposição da fiscalização documentos que comprovem a relação de estágio VII entregar na instituição de ensino com periodicidade mínima de 6 seis meses relatório de atividades com vista obrigatória ao estagiário Parágrafo único No caso de estágio obrigatório a responsabilidade pela contratação do seguro de que trata o inciso IV do caput deste artigo é assumida pela instituição de ensino COMPETÊNCIA DO ESTAGIÁRIO Em consonância ao disposto na Lei 11788 2008 compete ao Estagiário Art 10 A jornada de atividade em estágio será definida de comum acordo entre a instituição de ensino a parte concedente e o aluno estagiário ou seu representante legal devendo constar do termo de compromisso ser compatível com as atividades escolares e não ultrapassar II A jornada será de no máximo 6 seis horas diárias e 30 trinta horas semanais no caso de Educação Infantil Anos Iniciais do ensino fundamental EJAprimeiro seguimentoGestão Escolar ATENÇÃO Para os alunos de graduação em Pedagogia plena é imprescindível que antes de considerarem qual tabela se refere ao seu estágio analisem sua matriz curricular A disposição das horas e a quantidade de estágios seguem a matriz curricular do aluno Portanto verifique sua matriz para determinar qual das tabelas abaixo deverá ser utilizada por você TABELA I SEMESTRE UNIDADE Pedagogia Plena e Pedagogia 20 CH 5º Estágio Supervisionado Educação Infantil 100 6º Estágio Supervisionado Ensino Fundamental I 100 7º Estágio Supervisionado em EJA 100 8º Estágio Supervisionado em Gestão dA Educação Básica 100 Carga total 400 TABELA II SEMESTRE UNIDADE Pedagogia Plena CH 6º Estágio Supervisionado Educação Infantil 150 7º Estágio Supervisionado Ensino Fundamental I 150 8º Estágio Supervisionado Gestão da Educação Básica e EJA 150 Carga total 450 ALUNOS DE 2L PEDAGOGIA SEMESTRE UNIDADE Pedagogia 2L CH 3º Mês de curso Estágio Supervisionado Educação Infantil 150 5º Mês de curso Estágio Supervisionado Ensino Fundamental I 150 7º Mês de curso Estágio Supervisionado Gestão da Educação Básica e EJA 150 Carga total 450 ORGANIZAÇÃO DAS ETAPAS DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO A carga horária para Pedagogia Plena será subdividida da seguinte forma para os alunos que seguem a TABELA I 25 horas de observação 25 horas de regência 25 horas de participação atividades feitas fora da sala de aula 25 Planejamento estudo orientação A carga horária para Pedagogia Plena será subdividida da seguinte forma para os alunos que seguem a TABELA II 36 horas de observação 38 horas de regência 38 horas de participação atividades feitas fora da sala de aula 38 Planejamento estudo orientação A carga horária para Pedagogia 2L será subdivida em 36 horas de observação 38 horas de regência 38 horas de participação atividades feitas fora da sala de aula 38 Planejamento estudo orientação ATENÇÃO Os estágios obrigatoriamente possuem uma ordem para serem feitos No caso dos cursos de graduação plena sendo um estágios por semestre Nos cursos de graduação 20 sendo dois estágios por semestre Nos cursos de 2L PEDAGOGIA cada estágio possui um mês determinado para ser liberado porém somente será possível iniciar outro estágio após a aprovação no anterior NÃO É PERMITIDO FAZER ESTÁGIOS SIMULTÂNEOS Em relação a ordem de subdivisão do estágio somente pode ser iniciada as horas de regência após ter terminado completamente as horas de observação não sendo permitido fazer a regência a menos que tenha feito toda a observação As demais subdivisões não há ordem prédefinida Sobre as cargas horárias apresentadas acima para TODOS os cursos descritos pedimos que tenham devida atenção à divisão e em como elas devem ser realizadas As horas de observação regência e participação são realizadas dentro da escola A OBSERVAÇÃO é o período de verificação dos procedimentos conduta e aulas do professor A REGÊNCIA que se compreende pela aplicação do planejamento de aulas feito do lecionar e contribuir nas aulas sendo avaliado pelo professor A PARTICIPAÇÃO são as atividades pedagógicas feitas por você designadas pela direção fora da sala de aula em que você está estagiando Exemplos confecção de mural participação em reuniões ou atividades extraclasse acompanhamento de aluno de outra turma que tenha laudo acompanhamento e passeios organização da biblioteca etc Você estagiário se disponibiliza a fazer qualquer tipo de atividade designada pela direção não podendo ser na sala de aula onde está estagiando A carga horária de PLANEJAMENTO ESTUDO ORIENTAÇÃO compreendem a escrita do relatório geralmente é realizada em casa a participação nas aulas de estágio sincronas além do plano de aula estudo e preparação para a regência ou seja todo o momento destinado a organização de sua pasta de estágio construção e montagem Disposição da pasta de estágio 1 Capa Folha de rosto 2 Introdução 3 Diagnóstico do Contexto escolar 4 Relatório descritivoanalítico das atividades realizadas 5 Considerações finais 6 Anexos Utilização de identificador da instituição Para a entrega da pasta de estágio é obrigatório o uso de cabeçalho contendo o logo da Instituição O arquivo modelo disponibilizado aos alunos presente neste guia de estágio já possui esse disposto e deve ser usado da forma como se encontra nele caso venha a ser retirado o trabalho será devolvido para inclusão REGRAS REFERENTES A ESCRITA DO ESTÁGIO E PREENCHIMENTO DE DOCUMENTOS A construção de TODA a pasta de estágio deverá ser feita obrigatoriamente de forma DIGITADA não serão aceitos trabalhos manuscritos Nos anexos da pasta de estágio terão as documentações e fichas que serão utilizadas para validação e veracidade de seu estágio toda documentação como carta de apresentação termo de compromisso etc são preenchidas de forma digitada Há documentos e fichas que exigem assinaturas eou carimbos da escola e do estagiário essas folhas deverão ser preenchidas de forma digitada e impressas APENAS para os processos de assinatura e carimbagem A ficha de avaliação do estagiário e a ficha de Participação do estagiário são avaliativas na qual a escola avalia o desempenho do estagiário Excelente bom regular insuficiente Nessas folhas você irá preencher de forma digitada o cabeçalho e as datas e imprimir para que a escola te avalie sendo que esse processo pela escola pode ser feito a caneta Resumindo você deve preencher tudo digitado porém na avaliação da escola pode e deve ser feita manuscrita Mais abaixo teremos a explicação sobre quem é o responsável por avaliar o estagiário em cada uma dessas fichas Todo o restante dos documentos feitos por você dispostos neste guia devem ser feitos inteiramente digitados e como informado anteriormente caso haja áreas para assinaturas serão impressas apenas para esse procedimento A carta de apresentação de estágio pede dados como número de matrícula e período de estágio o número de matrícula é encontrado em seu portal do aluno indo no perfil no menu lateral esquerdo e clicando em Meu perfil lá terá seu número de matrícula Sobre o período se for um aluno de graduação coloque o período em que se encontra Se for um aluno de 2L PEDAGOGIA coloque em qual mês se encontra a partir da data de matrícula no curso uma vez que o curso não é dividido em semestres ATENÇÃO Os ANEXOS do estágio são documentos comprobatórios Todos os documentos que necessitam de assinatura se encontram em páginas com dados e o campo de assinatura de forma conjunta É PROIBIDA a separação do campo de assinatura dos dados caso ocorra o trabalho será devolvido Todos os campos de estágios devem ser devidamente assinados um a um não sendo permitida a inserção de assinaturas recortadas e fotografadas ou copiadas LEMBRESE Cada Instituição tem uma cultura com características próprias que exige dos indivíduos comportamentos e modos de agir adequados portanto como estagiário devese observar e atentar a esses detalhes respeitando zelando e contribuindo para a construção de uma relação dialógica saudável e pautada nos princípios éticos da profissão docente abrindo assim as portas para o futuro profissional Demonstrar organização na realização do estágio apontará o valor da sua formação acadêmica para tanto algumas dicas respeito cordialidade discrição colaboração envolvimento atenção iniciativa zelo presteza flexibilidade espírito de equipe e comunicação diálogo são fundamentais para melhor aproveitamento deste período tão significativo a formação docente EXPLICAÇÃO SOBRE DOCUMENTAÇÕES QUE SERÃO ANEXADAS NO ESTÁGIO Para auxiliálos na construção da pasta de estágio elaboramos um detalhamento da documentação exigida somente estará aqui as documentações que não são intuitivas ou seja aquelas às quais não estão escritas literalmente o que precisa ser preenchido as demais apenas realizando a leitura pelo próprio modelo de estágio será possível realizar o preenchimento ATENÇÃO As folhas nessa área são meramente ilustrativas não sendo editáveis as folhas completas para edição estão na área de anexos deste guia FOLHA DO FIAE Essa documentação é intuitiva basta preencher de acordo com o que se pede e colocar o estágio concernente que está realizando porém esse documento será utilizado APENAS por alunos residentes do Distrito Federal se você não é dessa localidade exclua esse documento pois não será utilizado em seu estágio FICHA DE OBSERVAÇÃO DE AULA DIÁRIA Essa ficha será preenchida e respondida pelo estagiário na observação e análise feita do trabalho do professor em sala uma vez que se trata de uma ficha de avaliação É necessário que ao especificar a duração as horas estejam em conformidade com a quantidade exigida de horas de observação de seu estágio por isso observando o limite de horas diárias 6 horas no máximo deverão ser impressas folhas suficientes até a quantidade de horas exigidas na OBSERVAÇÃO de estágio Exemplo Se levou 10 dias para cumprir as horas de observação terão que conter no seu trabalho 10 fichas uma para cada dia PARTICIPAÇÃO DO ESTAGIÁRIO Após realizar o preenchimento do cabeçalho essa ficha será preenchida pelo diretor na análise feita por ele do estagiário na escola e das demandas que foram repassadas fora da sala de aula essa avaliação é feita diária tendo 5 dias em uma ficha a direção diretor ou coordenador dará as considerações diárias de cada dia em cada um dos critérios na coluna de cada um dos dias Ao final da página há campo de assinatura do estagiário e da direção da escola que deve vir acompanhada do carimbo seja esse carimbo da escola ou do membro da direção esse documento deverá ser impresso na quantidade necessária referente ao tempo de conclusão das horas exigidas de PARTICIPAÇÃO de estágio Todo preenchimento da folha será feito de forma digitada sendo impressa apenas para a avaliação do professor e assinatura ao final da página Exemplo Se você levar 8 dias para concluir as horas de participação irá precisar de duas fichas dessas uma com os 5 dias preenchidos e mais uma ficha com os outros 3 dias preenchidos que irá totalizar os 8 dias As datas que vem na ficha são apenas exemplos apague e coloque as suas datas em que estava realizando OBS Preencher esta ficha somente para os dias de participação não para as demais etapas do estágio Plano de Aula No plano de aula você irá realizar o registro das horas referentes ao período de REGÊNCIA estipulado na divisão do seu estágio curricular obrigatório Por isso deverá ser realizada cópias desta folha até que atinja a quantidade de horas estabelecida sendo que cada folha deve ser utilizada apenas para um planejamento de aula Exemplo Se realizei a regência em sala por 8 dias para cumprir as horas de regência exigidas irei precisar fazer 8 planejamentos de aula um para cada dia Iremos explicar abaixo a estrutura de cada tópico OBJETIVOS ESPECÍFICOS Nesse campo você irá realizar apresentar de forma detalhada as ideias do plano de aula Assim relacionar o objeto estudado com suas particularidades e identificar mais propriamente quais são os resultados desejados Eles representam a sequência dos elementos importantes para alcançar o objetivo geral É importante ressaltar que os objetivos específicos precisam estar alinhados com a proposta da aula Além disso a escrita deve começar sempre com verbos na forma do infinitivo por exemplo investigar comparar desenvolver produzir diferenciar interpretar entender distinguir compreender etc Os objetivos são sempre feitos sobre o que você gostaria que o aluno aprendesse após a sua aula Exemplo de um objetivo escrito de forma errada Ensinar a diferença entre vogais e consoantes Quem ensina É o professor Mesmo objetivo escrito de forma correta Aprender sobre a diferença de vogais e consoantes Quem aprende O aluno Então está correto CONTEÚDOS Os conteúdos a serem trabalhados serão repassados pelo professor regente de acordo com aquilo que ele vem aplicando em sala de aula Exemplo Formas geométricas Operações matemáticas básicas Seres vivos Cores primárias Caso ele deixe à sua escolha avalie conteúdos que possam ser aplicados à turma de acordo com o seguimento e andamento do planejamento da escola HA HORA AULA Insira o tempo utilizado para a aplicação do planejamento realizado DESENVOLVIMENTO METODOLÓGICO A metodologia consiste nos métodos escolhidos pelo professor para orientar o aprendizado do aluno ou seja nos caminhos que ele escolherá para conduzir a aula Essa parte da aula é de fundamental importância pois a estratégia utilizada pelo professor tanto pode funcionar como um grande agente motivador quanto desestimular totalmente o aluno Em determinadas disciplinas uma aula expositiva por exemplo pode funcionar melhor do que uma aula conduzida por meio de exercícios e viceversa Delimite a metodologia de forma direta falando cada passo e etapa que será desenvolvida desde apresentação da proposta ensino utilizado momentos relacionados ao método Exemplos aula expositiva roda de conversa leitura etc Relatando toda estrutura da metodologia que pretende realizar No desenvolvimento metodológico dos planos não coloque os verbos no passado pois isso é um planejamento de algo que não aconteceu ainda ATIVIDADE DIÁRIA DO ESTAGIÁRIO EXEMPLO DE PREENCHIMENTO DOS CAMPOS IMAGEM MERAMENTE ILUSTRATIVA Nesse documento você deverá delimitar a data de todo processo de seu estágio observação regência participação e planejamento Você irá informar a data a atividade que foi desenvolvida Apenas escrever qual dos quatro eixos falados acima se refere aquele dia o campo de responsável deverá ser assinado por quem é responsável pela atividade ou seja essa assinatura será realizada pelo professor da sala nos campos que forem de observação e regência no campo de planejamento será deixado em branco caso seja feito em casa pois será assinado pela orientação de estágio caso realize o planejamento na escola pode ser assinado pelo diretor O campo de participação será assinado pela direção da escola A assinatura pode ser rubrica No campo de número de horas você irá inserir a quantidade de tempo que permaneceu naquele dia realizando aquela determinada temática reforçamos que essa quantidade de horas não pode ultrapassar 6 horas diárias Caso seja necessário poderão ser feitas mais de uma folha de frequência se em apenas uma folha não comporte todo período de seu estágio lembrando que independente da quantidade todas devem ser assinadas e principalmente a soma das horas obrigatoriamente deve compreender o total exigido em seu estágio Todo preenchimento da folha será feito de forma digitada sendo impressa apenas para o procedimento de assinatura no campo de responsável e para assinatura do aluno e assinatura e carimbo da direção ao final da folha AVALIAÇÃO DO ESTAGIÁRIO Neste documento será realizada a avaliação do professor referente a todos os critérios observados do estagiário durante o tempo de REGÊNCIA Esse documento será feito diariamente sendo 5 dias por folha sendo necessário ser realizada a impressão das páginas concernentes ao tempo de estágio destinado à regência Basta informálo da legenda acima para que realize os preenchimentos de cada tópico de acordo com o desempenho além de uma análise qualitativa escrita ao final da página que seria concernente aos 5 dias dispostos na tabela Exemplo Se você levar 8 dias para concluir as horas de regência irá precisar de duas folhas dessas uma com os 5 dias preenchidos e mais uma folha com mais 3 dias preenchidos que irá totalizar os 8 dias As datas que vem na ficha são apenas exemplos apague e coloque as suas datas em que estava realizando Todo preenchimento da folha será feito de forma digitada sendo impressa apenas para a avaliação do professor e assinatura ao final da página No início de cada regência o aluno deverá entregar o plano de aula e essa folha para que o professor possa realizar a avaliação CORREÇÃO DA PASTA DE ESTÁGIO ALUNOS DE GRADUAÇÃO E GRADUAÇÃO 20 Aos alunos de graduação de Pedagogia há critérios que devem ser observados no que concerne à entrega do trabalho conforme o regulamento da instituição Todos os envios de estágio para correção devem ser feitos obrigatoriamente em formato PDF e o trabalho feito inteiramente digitado Será disponibilizado dentro da disciplina toda a documentação necessária com um modelo préformatado detalhando exatamente como deve ser a escrita do relatório além das aulas de estágio com o intuito de explicar os procedimentos para o estágio Dessa forma o aluno dispõe de tudo o que necessita para a construção de sua pasta de estágio Portanto no que concerne à correção do trabalho após sua confecção destacamos que deverá ser realizado um envio após o preenchimento da documentação e dos anexos como ficha de observação planos de aula etc denominado Primeira Correção Nesse momento a orientadora de estágio fará os devidos apontamentos de todo o trabalho e caso necessário informará os ajustes que deverão ser feitos na pasta É de suma importância que o aluno preste atenção a todos os ajustes informados pela orientadora de estágio Essa primeira correção será feita apenas após o aluno ter verificado todas as informações referentes ao estágio que serão disponibilizadas pela orientação de estágio O segundo envio que será denominado como Correção Final feito após essa devolutiva será avaliado definitivamente determinando se a pasta de estágio foi aprovada ou reprovada Em caso de reprovação não haverá possibilidade de refazer o trabalho sendo necessária a inclusão da disciplina reprovada no próximo semestre se atender aos requisitos para tal ação os quais são informados pelo setor pedagógico Assim fica estipulada a seguinte disposição 1 A disciplina de estágio no portal do aluno contém informações sobre o funcionamento do estágio O aluno deverá ler todas elas para estar ciente dos procedimentos 2 O aluno tem acesso às reuniões com a orientação de estágio previamente organizadas seguindo um determinado cronograma 3 O aluno inicia seu estágio na escola e caso surjam dúvidas durante a elaboração poderá participar da aula com a orientação após primeiro envio do trabalho 4 O aluno realiza o envio de sua pasta para a Primeira Correção da orientadora Caso esteja adequada será informado dos procedimentos para envio definitivo caso não esteja aceitável serão repassados todos os ajustes necessários 5 Em caso de ajustes o aluno deverá verificar detalhadamente tudo o que foi solicitado realizar as alterações e enviar para a Correção Final à orientadora em PDF Essa correção determinará a aprovação ou reprovação do trabalho Em caso de negativa NÃO SERÁ ACEITA NOVA ANÁLISE Ressaltamos que a reprovação se dará por meio da análise do trabalho bem como da observação se o aluno realizou os ajustes solicitados Por exemplo caso nos ajustes uma das solicitações seja a falta de assinaturas nos campos necessários da documentação e no envio final o aluno não tenha feito a correçãoo trabalho será reprovado visto que já havia sido devidamente informado ao aluno sobre a necessidade de regularização Casos como ilegibilidade parcial contabilidade incorreta das horas e afins na Correção Final do trabalho podem em caráter de exceção ser avaliados e devolvidos de acordo com a orientadora e com a estrutura apresentada para correção levando em consideração os ajustes informados na Primeira Correção DATAS DE ENTREGA Considerando a liberação do estágio no início do semestre para os alunos de graduação e que o semestre compreende 6 meses será estipulado um prazo sugestivo para o envio da Primeira Correção No entanto ela deve obrigatoriamente ser encaminhada antes do prazo final de entrega O prazo LIMITE de entrega da pasta para primeira correção sendo possibilitado a devolutiva com os ajustes necessários e apontamentos da orientadora em caso de necessidade deverá ser realizado na PRIMEIRA SEMANA DO QUARTO MÊS DE CURSO O prazo LIMITE para a entrega com os devidos ajustes necessários para Correção final e lançamento de nota será no máximo até a PRIMEIRA SEMANA DO QUINTO MÊS DE CURSO É imprescindível que esteja claro que independentemente de ter realizado o envio para Primeira Correção caso encaminhe sua pasta no quinto mês de curso na semana disposta acima referente ao prazo para Correção Final será realizada apenas uma correção e feito o lançamento da nota Orientamos que se programem para enviar o trabalho para Primeira Correção à orientadora na data estipulada para que possam ser realizados os ajustes e feita a devolutiva Caso o trabalho seja enviado após a primeira semana do quinto mês de curso sem justificativa plausível para o atraso apresentação de atestado médico óbito familiar automaticamente o trabalho NÃO será corrigido resultando na reprovação do aluno com nota zero Sob quaisquer circunstâncias os trabalhos encaminhados após o término do semestre não serão avaliados independentemente da apresentação de documento visto que não é possível o lançamento de nota após o fechamento do semestre acarretando na reprovação da disciplina de estágio O envio obrigatoriamente deve ser feito dentro da disciplina de estágio seja para correção inicial ou para correção final CORREÇÃO DA PASTA DE ESTÁGIO ALUNOS DE 2L PEDAGOGIA Aos alunos de 2L Pedagogia devido ao tempo mínimo de realização do curso o Estágio Supervisionado I Educação Infantil 150h com acompanhamento da Coordenadora do Curso é disponibilizado a partir do 3º Mês de curso Todos os envios de estágio obrigatoriamente devem ser feitos em formato PDF e o trabalho feito inteiramente digitado Estágio Supervisionado II Anos Iniciais do Ensino Fundamental 150h com acompanhamento da Coordenadora do Curso é disponibilizado a partir do 5º Mês de curso E por fim o Estágio Supervisionado III Gestão da Educação Básica e Espaços Não Escolares 150h com acompanhamento da Coordenadora do Curso é disponibilizado a partir do 7º Mês de curso Esse escopo de liberação pode vir a sofrer alterações Dessa forma para o cumprimento dos estágios ficará determinado que a partir da liberação do primeiro estágio de educação infantil no 3º mês o próximo estágio só poderá ser realizado após a entrega e aprovação do primeiro estágio essa disposição já se encontra presente no portal do aluno na qual a área dos próximos estágios está bloqueada até que o estágio anterior seja encaminhado Desse modo orientamos que sigam a sequência disposta enviando um trabalho por vez e aguardando a correção para então enviar o próximo O envio do trabalho deverá obrigatoriamente ser realizado dentro do campo de estágio em seu curso Portanto no que concerne à correção do trabalho após sua confecção destacamos que deverá ser realizado um envio após o preenchimento da documentação e dos anexos como ficha de observação planos de aula etc denominado Primeira Correção Nesse momento a orientadora de estágio fará os devidos apontamentos de todo o trabalho e caso necessário informará os ajustes que deverão ser feitos na pasta É de suma importância que o aluno preste atenção a todos os ajustes informados pela orientadora de estágio Essa primeira correção será feita apenas após o aluno ter verificado todas as informações referentes ao estágio que serão disponibilizadas pela orientação de estágio O segundo envio que será denominado como Correção Final feito após essa devolutiva será avaliado definitivamente determinando se a pasta de estágio foi aprovada ou não Em caso de rejeição deverá ser verificada a possibilidade de nova análise pela orientadora de estágio para ajustar o trabalho porém delimitamos que é importante utilizar adequadamente a primeira correção para que evite que na correção final seu trabalho não seja aceito Leia atentamente o guia pergunte à orientadora por informações participe das aulas com orientação para garantir que sua pasta estará adequada para aprovação Assim fica estipulada a seguinte disposição 1 A disciplina de estágio no portal do aluno contém informações sobre o funcionamento do estágio O aluno deverá ler todas elas para estar ciente dos procedimentos 2 O aluno participa de aulas de estágio com a orientadora de estágio 3 O aluno inicia seu estágio na escola e após o primeiro envio poderá participar de aula pré determinada com a orientação 4 O aluno realiza o envio de sua pasta para a Primeira Correção Caso esteja adequada serão informados os procedimentos para envio definitivo caso não esteja aceitável serão repassados todos os ajustes necessários 5 Em caso de ajustes o aluno deverá verificar detalhadamente tudo o que foi solicitado realizar as alterações e enviar para a Correção Final à orientadora Essa correção determinará a aprovação de seu trabalho que em caso de negativa deverá ser avaliado a possibilidade de nova correção Para os alunos de 2L Pedagogia não será estipulado um prazo para envio do estágio porém como informado acima o estágio seguinte só poderá ser feito e enviado após a entrega do estágio anterior por isso assim que encerrar seu estágio e conferir o guia para ter certeza que está correto envie o estágio para correção para que assim possa dar prosseguimento TEMPO PARA CORREÇÃO Para TODOS os cursos independentemente da modalidade ou tempo de curso informamos que a correção do estágio pode levar até 20 dias úteis para ser realizada após o recebimento Para casos em que é necessária correção de urgência devido a necessidade de conclusão de curso Graduação desde que esteja no último período ou pelo fato do prazo de expiração do curso informamos que é possível solicitar a correção de estágio em caráter de urgência Opcional pela qual deverá ser solicitado via protocolo ao setor demandar urgência de correção de TCC ou Estágio o pedido de urgência Será informado da necessidade de pagamento de uma taxa e após compensada no sistema seu trabalho será devidamente corrigido dentro de 5 dias úteis Alertamos que a correção de urgência não garante aprovação em seu trabalho caso esteja inadequado o mesmo será devolvido para ajustes por isso esteja ciente da construção adequada do seu trabalho Em caso de ajustes assim que reenviar o trabalho comunique ao setor de Orientação de estágio via protocolo para que seu trabalho seja checado novamente informando que se trata do retorno dos ajustes solicitados na correção de urgência Ressaltamos que a correção e aprovação no trabalho não altera o prazo mínimo para conclusão do curso Esperamos que realizem um exímio trabalho mediante todas as informações que foram passadas Atenciosamente Orientação de estágio Supervisionado Grupo educacional IBRA ATENÇÃO As páginas abaixo serão utilizadas para construção de seu relatório de estágio As informações vistas até o momento são explicações sobre o estágio por isso na construção da sua pasta as páginas anteriores deverão ser excluídas e seu relatório começará a ser elaborado a partir da próxima página Atenciosamente Orientação de estágio NOME DO ALUNO RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO I EDUCAÇÃO INFANTIL CIDADEESTADO ANO ESTÁGIO SUPERVISIONADO EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório de Estágio Supervisionado apresentado ao Curso xxxxxxxx da IBRA Faculdade Instituto Brasil de Ensino Professor Orientador Francivalda Barros da Silva CIDADEESTADO ANO SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 03 2 DIAGNÓSTICO DO CONTEXTO ESCOLAR 04 3 RELATÓRIO DESCRITIVO E ANALÍTICO DAS ATIVIDADES REALIZADAS05 4 CONSIDERAÇÕES FINAIS06 5 ANEXOS07 1 INTRODUÇÃO MODELO DE EXEMPLO A Educação Infantil nem sempre teve um lugar de destaque na formação da criança pequena Surgiu como uma instituição assistencial que vinha com o objetivo de suprir as necessidades da criança e de ocupar em muitos aspectos o lugar da família O estágio obrigatório durante o período de formação acadêmica e sua realização estão respaldados na Lei nº 1178808 A mesma prevê responsabilidades tanto dos discentes como da instituição de ensino a qual efetivaram o estágio O propósito é colocar em prática a teoria adquirida referente àquela determinada clientela Para além disso observar e vivenciar a realidade do ambiente escolar que pretende atuar após sua formação O contato levará a reflexão e a complementação do processo de aprendizagem haja vista a supervisão do docente já formado naquela área para auxiliar a prática das atividades bem como sua avaliação Este relatório apresenta o registro das atividades realizadas na escola na cidade de do período de FAZER UMA BREVE INTRODUÇÃO FALANDO SOBRE A EDUCAÇÃO NA MODALIDADE DE ESTÁGIO QUE ESTÁ REALIZANDO E FAZER A APRESENTAÇÃO DO TRABALHO 2 DIAGNÓSTICO DO CONTEXTO ESCOLAR No mínimo 2 páginas extraído do Projeto político Pedagógico da escola concedente onde você vai colocar as principais características da escola quais os serviços ofertados e os seus projetos mais importantes O Centro de Ensino Fundamental 03 de Planaltina DF é uma instituição pública de ensino Elaborou seu Projeto Pedagógico com a comunidade escolar atendendo à Lei de Diretrizes e Bases da Educação e o Regimento Escolar das instituições de Ensino do Distrito Federal A escola conta com sala de Serviço de Orientação Educacional Sala de Recursos Laboratório de Informática biblioteca além das salas de aulas banheiros cantina depósito almoxarifado sala de professores direção quadra poliesportiva e área verde externa Suas condições são razoáveis visto que depende de recursos públicos A instituição de ensino contém 62 sessenta e dois professores que atuam em uma organização de ensino em ciclos A escola desenvolve projetos como Projeto escola da inteligência Projeto horta escolar Projeto dança urbana Oficina de gastronomia Oficinas de serigrafia Oficinas de grafite Projeto rádio intervalo Olimpíada de Matemática Olimpíada de Língua Portuguesa etc A metodologia de ensino está respaldada na Lei de Diretrizes de Bases da Educação LDBEN promovendo uma escola inclusiva na Base Nacional Comum Curricular BNCC propondo interdisciplinaridade e contextualização e nos Parâmetros Curriculares Nacionais PCNs promovendo meios de acesso e projetos integradores para a permanência na escola ACIMA COLOCAMOS UM EXEMPLO PARA NORTEAR O QUE VOCÊS IRÃO REGISTRAR REFERENTE A ESCOLA CONCEDENTE 3 RELATÓRIO DESCRITIVO E ANALÍTICO DAS ATIVIDADES REALIZADAS Atenção você irá descrever apenas as horas de Observação e de participação as horas de regência e de planejamento não são descritas neste relatório O estágio supervisionado na modalidade de Educação Infantil foi realizado na escola Escola Classe 03 de Planaltina DF Na escola o estágio foi supervisionado pela professora Cleomar Xavier e na IES orientado pela professora Francivalda Barros A carga horária total do estágio supervisionado foi de 150 horas O período foi dividido em Horas de observação horas de regência horas de participação e de planejamento Abaixo estão descritas as horas de observação e de participação ESTE REGISTRO DEVERÁ SER DIÁRIO E COM AS RESPECTIVAS DATAS FAÇA SEMELHANTE AO MODELO ABAIXO EXEMPLO Observação 1º dia 09082024 A aula foi iniciada com um vídeo sobre a diferença entre seres vivos e seres não vivos evidenciando a caracterização dos seres vivos Após os alunos assistirem ao vídeo eles receberam uma folha com alguns desenhos onde eles deveriam pintar apenas os seres vivos e depois escolher um desenho e explicar se era de um ser vivo e explicar o porquê para os demais coleguinhas Em seguida iniciouse uma atividade de matemática envolvendo resolução de problemas no campo aditivo utilizando a manipulação de material concreto EXEMPLO PARA NORTEAR A ESCRITA DE VOCÊS Ao terminar o registro de todas as atividades de observação iniciase a descrição das atividades de participação que são as atividades que são designadas a você pela direção fora da sala de aula que você está estagiando Exemplos acompanhamento de aluno com algum tipo de laudo dar suporte à direção em alguma atividade participar de acompanhamento de alunos em alguma atividade extra classe acompanhar ensaios organizar biblioteca etc EXEMPLO Participação 1º dia 1282024 Nesse dia foi a mim designado que eu acompanhasse um aluno com deficiência física cadeirante durante 3 horas e nas outras 2 horas fiquei auxiliando a funcionária da secretaria na organização dos arquivos 4 CONSIDERAÇÕES FINAIS O Estágio Curricular Supervisionado é uma atividade indispensável na construção da identidade profissional uma vez que o professor enquanto sujeito da própria formação constroi seus saberes ancorados na superação da fragmentação do conhecimento favorecendo a visão e o trabalho compartilhados no contexto educacional É um momento especial para o aluno pois o estágio é uma atividade que traz inúmeros benefícios para a aprendizagem para a melhoria do ensino e principalmente para o estagiário Além disso com a prática do Estágio Curricular Supervisionado o aluno estagiário aprende a resolver problemas e achar soluções e passa a entender a grande importância que tem o educador na formação pessoal e profissional de seus alunos O estágio é importante no sentido de mostrar ao professor sua verdadeira identidade e sua vocação enquanto educador pois é neste momento que ele irá descobrir se realmente é essa profissão que quer seguir ou se estava equivocado quando fez a opção pela licenciatura E isto permitirá que se torne professor somente aqueles estagiários que queiram entrar de cabeça na profissão de professor permitindo que entrem no mercado apenas aqueles professores que tenham prazer em passar conhecimento aos seus alunos Concordando com Cora Coralina feliz aquele que compartilha o que sabe e aprende o que ensina podemos perceber a troca de conhecimentos que é permitida na relação professor aluno O professor é privilegiado por poder conhecer as experiências que seus alunos possuem muitas vezes não adquiridas em sala de aula e aprende mais do que poderia ensinar Concluise que o processo de ensino e aprendizagem é um ciclo contínuo e por mais que o processo seja extenso e os resultados minimalistas sempre há aprendizagem O maior aprendizado que poderia extrair desse período de estágio é que podemos promover o aprendizado para todos Certo de que cada um se desenvolverá de forma singular EXEMPLO ACIMA PARA DIRECIONAMENTO DA ESCRITA DE VOCÊS ANEXOS CARTA DE APRESENTAÇÃO DE ESTÁGIO de de 20 À Direção da escola Do Coordenador de Estágio do Grupo educacional IBRA Assunto Apresentação do Estagiário Em acordo com as Resoluções CNECP 12006 e Parecer CNECES 32006 que instituem Diretrizes para o Curso de Pedagogia e o Projeto Pedagógico do Curso a Coordenação de Estágio Supervisionado desta Faculdade apresentalhes o a aluno a do curso de Pedagogia cursando o período com o número de matrícula Ademais informamos que o mesmo a está habilitado a a desenvolver atividades de Estágio de acordo com o Projeto Político Pedagógico do Curso Esclarecemos ainda que o estágio não gera vínculos empregatícios de qualquer natureza com a parte concedente do estágio Agradecemos a atenção dispensada Sem mais colocamonos à disposição para esclarecimentos que se fizerem necessários Cordialmente Francivalda Barros da Silva Orientadora de estágio curricular supervisionado TERMO DE COMPROMISSO DE ESTÁGIO OBRIGATÓRIO As partes abaixo qualificadas celebram neste ato o Termo de Compromisso de Estágio o qual acompanha como anexo o respectivo plano de atividades conforme a Lei nº 1178808 DADOS DO ESTAGIÁRIO Nome Matrícula Curso Bacharel Licenciatura Endereço com CEP Telefone Data de Nascimento RG e órgão expedidor CPF INSTITUIÇÃO DE ENSINO Nome Grupo Educacional IBRA Orientador Francivalda Barros da Silva Email conveniodeestagioibraeducacionalcombr DADOS DA INSTITUIÇÃO CONCEDENTE Local CNPJ se aplicável Telefones Endereço com CEP Professor regente Email do professor Cláusula 1ª O presente termo de compromisso formaliza a realização de estágio curricular de caráter obrigatório conforme a legislação vigente sem caracterização de vínculo empregatício visando a realização de atividades compatíveis com a programação curricular e projeto pedagógico do curso devendo permitir ao estagiário regularmente matriculado a prática complementar do aprendizado Cláusula 2ª O estagiário desenvolverá as suas atividades em turmas da Educação Infantil do Ensino Fundamental anos Iniciais e da gestão da educação básicaEJA 1º segmento observando o Plano de Atividades de Estágio do curso aprovado de comum acordo entre as partes conforme o projeto pedagógico da Unidade de Ensino a etapa e a modalidade da formação escolar do estagiário Cláusula 3ª O estágio será realizado no período de a Cláusula 4ª O estágio terá uma jornada de atividade de até 06 seis horas diárias limitada a 30 trinta horas semanais compatível com o horário escolar do estudante Cláusula 5ª Na vigência regular do presente Termo de Compromisso de Estágio Obrigatório o Estagiário estará segurado contra acidentes pessoais ocorridos no local do estágio ou em razão dele através da Apólice de Seguros nº 1956110012018 do Grupo Educacional IBRA sendo de inteira responsabilidade da INSTITUIÇÃO DE ENSINO a formalização do seguro contra acidentes pessoais a favor do Estagiário Cláusula 6ª Cabe a INSTITUIÇÃO DE ENSINO Grupo Educacional IBRA caso lhe seja solicitado pela INSTITUIÇÃO CONCEDENTE a Avaliar as instalações do local de realização do estágio bem como a sua adequação à formação cultural e profissional do estagiário à proposta pedagógica do curso à etapa e modalidade da formação escolar do estagiário assim como ao horário e calendário escolar b Informar a INSTITUIÇÃO CONCEDENTE quando ocorrer a transferência trancamento de curso abandono ou outro fato impeditivo da continuidade do estágio c Indicar orientador da área a ser desenvolvida no estágio para acompanhar e avaliar as atividades do estagiário d Informar a INSTITUIÇÃO CONCEDENTE o início do período letivo as datas de realização de eventuais avaliações escolares ou acadêmicas para que os alunos sejam liberados conforme previsto na lei Cláusula 7ª São obrigações do ESTAGIÁRIO a Cumprir com empenho e interesse toda a programação estabelecida para seu estágio b Observar e cumprir as normas internas da INSTITUIÇÃO CONCEDENTE inclusive as relativas ao sigilo e confidencialidade das informações a que tiver acesso c Informar imediatamente à INSTITUIÇÃO DE ENSINO Grupo educacional IBRA a rescisão antecipada do presente termo para que possam adotar as providências administrativas cabíveis d Informar de imediato a INSTITUIÇÃO CONCEDENTE qualquer fato que interrompa suspenda ou cancele sua matrícula na INSTITUIÇÃO DE ENSINO Grupo Educacional IBRA e Manter atualizado junto à INSTITUIÇÃO CONCEDENTE seus dados pessoais e escolares f Assinar o presente termo e entregar uma via a cada parte Cláusula 8ª São obrigações da INSTITUIÇÃO CONCEDENTE a Ofertar instalações que tenham condições de proporcionar ao educando atividades de aprendizagem social profissional e cultural b Indicar um funcionário de seu quadro de pessoal com formação ou experiência profissional compatível com a área de conhecimento do estagiário que deve atuar de forma integrada com o orientador do Grupo Educacional IBRA FIAE FORMULÁRIO DE INDICAÇÃO E DE APRESENTAÇÃO DE ESTUDANTE PARA ESTÁGIO NA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DO DISTRITO FEDERAL Nome da Coordenação Regional de Ensino CRE NOME DO ESTUDANTEESTAGIÁRIO Nº Matrícula na IES RG CPF Email do estudanteestagiário Telefones do estudanteestagiário fixo e celular CursoHabilitação Disciplina de Estágio na Instituição de Ensino Superior IES Estágio Supervisionado I EDUCAÇÃO INFANTIL Nome do professororientador da Disciplina de Estágio na IES Francivalda Barros da Silva Email do coordenador de estágio ou do professororientador da disciplina de estágio supervisionado na IES conveniodeestagioibraeducacionalcombr Telefone do coordenador de estágio ou do professororientador da disciplina de Estágio Supervisionado na IES 61 35508190 ProfessorCoordenadorOrientador de Estágio na IES Francivalda Barros da Silva Assinatura Diretor ou Coordenador do Curso na IES Tatyane Macedo Silva Assinatura ATIVIDADES DE ESTÁGIO Descrição de acordo com o Termo de Compromisso de Convênio CH Estágio Supervisionado I Educação infantil Regência 38 Observação 36 Obs Este formulário deverá ser preenchido pelo estudante em 2 duas vias assinado e carimbado pela IES e apresentado à CRE Uma via ficará na CRE e a outra na Escola O estudante deve comparecer à CRE com este formulário preenchido e assinado pela IES Atenção Este documento APENAS é necessário para os alunos que residem no DISTRITO FEDERAL Para demais localidades favor desconsiderar o documento Participação 38 Planejamento 38 Total 150 Segmento Creche Educação Infantil Anos Iniciais EI Anos Finais EF Ensino Médio Nome da Disciplina Componente Curricular Escolar Não se aplica Disciplina Modalidade Turno de realização do Estágio Ensino Regular EJA Educação de Jovens e Adultos Outro Matutino Vespertino Noturno Supervisor de Estágio na Escola ProfessorRegente Coordenador Pedagógico Supervisor Pedagógico DiretorViceDiretor Outro especifique Recebido na CRE Local e Data de Recebimento na CRE Assinatura e Carimbo com Nome e Matrícula CRE COORDENAÇÃO GERAL DE ESTÁGIO FICHA DE OBSERVAÇÃO DE AULA DIÁRIA ESTABELECIMENTO DE ENSINOEMPRESA PROFESSOR REGENTE TURMA CURSO PEDAGOGIA HABILITAÇÃOLICENCIATURA EM PEDAGOGIA PLENA DISCIPLINA ATIVIDADES QNT DE HORAS DATA CRITÉRIOS Legendas S Sim N Não NA Não Aplicado S N NA Relação Plano Aula Cumpriu os objetivos da aula Cumpriu o plano de aula eou adequouo em função de imprevistos Realização das Atividades Letivas Explicita as tarefas e as aprendizagens a realizar Orienta os alunos na organização do espaço e dos materiais Domina os assuntos abordados Apresenta os conteúdos de forma a criar interação na sala de aula Promove o estabelecimento de relações entre os conteúdos abordados na aula e outros saberes Estratégias de Ensino Aprendizagem Mantém os alunos ativamente envolvidos nas tarefas As estratégias são adequadas às características dos alunos Orienta o trabalho dos alunos com base em instruções precisas Promove a aprendizagem de métodos de trabalho de organização e de estudo na realização das atividades Propõe atividades de apoio a alunos que revelem dificuldades Estimula a atenção dos alunos e acompanha a realização das tarefas Promove o trabalho cooperativo e a ajuda entre os alunos Os recursos são adequados aos objetivos e aos conteúdos Os recursos são adequados aos níveis etários e ao interesse dos alunos Aproveita as possibilidades didáticas de recursos variados Conclusão da aula Efetua uma síntese global dos assuntos tratados Indica as tarefas a realizar em casa Relação Pedagógica e Comunicação Se expressa de forma correta clara e audível Estimula e reforça a participação dos alunos valorizando as suas intervenções Mostra firmeza em relação ao respeito pelas regras de funcionamento da sala de aula Esclarece todas as dúvidas consideradas pertinentes Faz uma avaliação e consegue identificar as dificuldades dos alunos Faz devolutivas de exercícios atividades e provas de forma interativa para seus alunos ASSINATURAS ESTAGIÁRIO A PROFESSOR A COORDENAÇÃO GERAL DE ESTÁGIO FICHA DE INSCRIÇÃO DE ESTÁGIO IDENTIFICAÇÃO NOME CPF DATA DE NASCIMENTO IDENTIDADE UF CURSO HABILITAÇÃO LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA SEMESTREMÊS MATRÍCULA ENDEREÇO EMAIL SUPERVISOR DO ESTÁGIO FRANCIVALDA BARROS DA SILVA ENCAMINHAMENTO NOME DA ESCOLA ENDEREÇO FONE RESPONSÁVEL EMAIL CNPJ TURNO PARA REALIZAÇÃO DO ESTÁGIO MATUTINO VESPERTINO NOTURNO ATIVIDADES ATIVIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS x Estágio Supervisionado I Educação Infantil 150h OBSERVAÇÃO O A ALUNO A ESTAGIÁRIO A DEVERÁ TER HORÁRIO DISPONÍVEL PARA A REALIZAÇÃO DO ESTÁGIO EM ESTABELECIMENTO DE ENSINOEMPRESA CONFORME O INDICADO PARA DIRIMIR AS DÚVIDAS O A ESTAGIÁRIO A DEVERÁ ORIENTARSE COM O A SEU A PROFESSOR A SUPERVISOR A DATA E ASSINATURA DO ESTAGIÁRIO ESTAGIÁRIOA FACULDADE IBRA OBS Se em apenas uma ficha não comportar todos os dias de seu estágio faça uma nova cópia para completar COORDENAÇÃO GERAL DE ESTÁGIO ATIVIDADE DIÁRIA DO ESTAGIÁRIO A FREQUÊNCIA IDENTIFICAÇÃO DO ESTAGIÁRIO A NOME MATRÍCULA CURSO HABILITAÇÃO LICENCIATURA REALIZAÇÃO DO ESTÁGIO ESTABELECIMENTO DE ENSINOEMPRESA DURAÇÃO 150 horas DATA DATA ATIVIDADES DESENVOLVIDAS RESPONSÁVEL Nº DE HORAS TOTAL DE HORAS 150 horas ASSINATURAS ESTAGIÁRIO A PROFESSOR A DIREÇÃO DA ESCOLA CONCEDENTE COM CARIMBO FACULDADE IBRA COORDENAÇÃO GERAL DE ESTÁGIO AVALIAÇÃO DO ESTAGIÁRIO A ESTAGIÁRIO A MATRÍCULA CURSO HABILITAÇÃO LICENCIATURA LOCAL DO ESTÁGIO DURAÇÃO DO ESTÁGIO REGISTRO DOS DIAS DE REGÊNCIA Obs Coloque as datas referentes aos dias que levou para cumprir sua regência caso uma ficha não seja suficiente faça uma nova cópia para colocar o restante dos dias de regência LEGENDASA avaliação é feita pelo professor que irá escrever na frente de cada dia se o aluno foi EXCELENTE BOM REGULAR INSUFICIENTE DATA 01022024 02022024 03022024 04022024 05022024 Apresentação dos Planos de Aula Sequência lógica no desenvolvimento do conteúdo Desempenho nas atividades de docência Domínio do conteúdo Capacidade de envolver a turma Criatividade Objetividade Desenvoltura diante dos questionamentos DESEMPENHO DO A ESTAGIÁRIO A FAÇA UMA ANÁLISE QUALITATIVA DO DESEMPENHO DO A ESTAGIÁRIO A ABORDANDO OS PONTOS POSITIVOS E NEGATIVOS RELATIVOS À PRÁTICA DOCENTE DÊ SUGESTÕES OU RECOMENDAÇÕES QUE SE FIZEREM NECESSÁRIAS ASSINATURA ESTAGIÁRIO A PROFESSORA FACULDADE IBRA COORDENAÇÃO GERAL DE ESTÁGIO PARTICIPAÇÃO DO ESTAGIÁRIO A ESTAGIÁRIO A MATRÍCULA CURSO HABILITAÇÃO LICENCIATURA LOCAL DO ESTÁGIO DURAÇÃO DO ESTÁGIO REGISTRO DOS DIAS DE PARTICIPAÇÃO Obs Coloque as datas referentes aos dias que levou para cumprir sua participação caso uma ficha não seja suficiente faça uma nova cópia para colocar o restante dos dias de participação LEGENDAS A avaliação é feita pelo Diretor que irá escrever na frente de cada critério se o aluno foi EXCELENTE BOM REGULAR INSUFICIENTE CRITÉRIOS DATAS 01022024 02022024 03022024 04022024 05022024 Qualidade nos trabalhos Disposição para aprender curiosidade teórica e científica Desempenho nas atividades desenvolvidas Assiduidade e cumprimento do horário Disciplina e responsabilidade Sociabilidade Cooperação e objetividade nas Atividades Respeito à hierarquia DESEMPENHO DO A ESTAGIÁRIO A FAÇA UMA ANÁLISE QUALITATIVA DO DESEMPENHO DO A ESTAGIÁRIO A ABORDANDO OS PONTOS POSITIVOS E NEGATIVOS RELATIVOS À PRÁTICA DOCENTE DÊ SUGESTÕES OU RECOMENDAÇÕES QUE SE FIZEREM NECESSÁRIAS ASSINATURA ESTAGIÁRIO A DIREÇÃO DA ESCOLA CONCEDENTE COM CARIMBO FACULDADE IBRA Obs Faça um plano de aula para cada dia de sua regência COORDENAÇÃO GERAL DE ESTÁGIO PLANO DE AULA NOME DA ESCOLA DISCIPLINA ATIVIDADES DATA TURMA PROFESSOR REGENTE TURNO OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTEÚDOS HA DESENVOLVIMENTO METODOLÓGICO CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA SEU NOME RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM EDUCAÇÃO INFANTIL Seu município estado 2025 Seu nome RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório de estágio curricular supervisionado apresentado ao nome da sua faculdade como requisito parcial para a obtenção do título de Licenciado Pleno a em Pedagogia Supervisor Profº Esp NOME DO SEU ORIENTADOR Seu município estado 2025 4 SUMÁRIO INTRODUÇÃO4 2 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO E DIAGNÓSTICO DA REALIDADE ESCOLAR5 IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA5 3 RELATOS DA PRÁTICA DOCENTE6 4 PROPOSTA DE INTERVENÇÃO NO ESTÁGIO9 5 CONSIDERAÇÕES FINAIS13 ANEXOX15 5 1 INTRODUÇÃO O presente relatório de estágio supervisionado do curso de licenciatura em Pedagogia do nome da sua faculdade tem como objetivo fazer uma análise crítica e reflexiva sobre a experiência que tive no decorrer do estágio supervisionado e ressaltar a importância dessa vivência como futura professora destacar o que foi observado em sala de aula e no ambiente escolar como todo Iremos partir da Escola nome da creche a instituição oferece o ensino infantil e fundamental menor Pré l ao 5 ano que comporta as exigências e as obrigatoriedades pedidas no estágio supervisionado de pedagogia O estágio supervisionado é uma parte muito importante e fundamental na formação do discentes do curso de licenciatura em pedagogia porque mostra na prática os desafios a serem vencidos em sala de aula e no ambiente escolar Segundo BIANCHI ET AL 2005 O Estágio Supervisionado é uma experiência em que o graduando mostra sua criatividade independência e estilo de trabalho Oportunizando ao licenciado perceber se a escolha de sua profissão corresponde as suas expectativas O estágio não é só um relato sobre o que foi observado mas sim uma experiência na prática de como é ser professor em sala de aula 6 2 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO E DIAGNÓSTICO DA REALIDADE ESCOLAR IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA ESCOLA ENDEREÇO DEPENDÊNCIA ADMINISTRATIVA DIRETOR ANOS E NÍVEL ESCOLAR INFRESTRUTURA E CONDIÇÕES FÍSICAS DA ESCOLA A estrutura física da escola é de boa qualidade contudo precisa de alguns ajustes como nas salas de aula onde possui somente ventiladores tornando o ambiente um pouco calorento para algumas crianças O investimento em ar condicionado seria eficaz A instituição possui um pátio de entrada uma secretária um depósito de merenda oito salas de aulas uma sala do SAEE e uma sala de projetos uma sala de professores dois banheiros uma copa uma área próxima aos banheiros Atualmente atende alunos do ensino infantil e fundamental menor organizados em turmas do Pré l ao 5 ano distribuídos nos turnos da manhã e tarde em um total de 300 alunos sendo manhã do Pré ll ao 5 ano tarde Pré l ao 5 ano Possui hoje um quadro funcional de 46 funcionários sendo um diretor um coordenador vinte e dois professores concursado dois monitores dois secretários quatro auxiliar administrativo oito serventes dois vigias e dois porteiros RECURSOS TECNOLÓGICOS 2 computador 2 Datashow 3 impressoras Internet limitada 7 3 RELATOS DA PRÁTICA DOCENTE No meu primeiro dia de estágio no Pré ll a professora foi bem atenciosa e paciente no repasse da rotina dos alunos uma rotina anual que é seguida todos dias ROTINA DO PRIMEIRO MOMENTO 700 ÁS 900 Entrada guarda as mochilas e sentar Roda de conversa Saudação cantada Oração Calendário Tempo Chamadinha Contagem dos alunos Leitura das vogaisalfabeto Conversa sobre o dia anterior Produção dirigida atividades xerocadas música dramatização experiência recorte colagem manuseio de livros dança e pintura ROTINA DO LANCHE 900 ÁS 915 Higienes das mãos Cantar musiquinha Organizar a sala para o lanche Escavação de dente Recreação ROTINA DO SEGUNDO MOMENTO 915 ÁS 1045 Produção dirigida fixação da produção anterior Experiência colagem jogos pinturas dramatização recorte atividades xerocadas manuseio de livros e dança SAÍDA 8 Organizar os materiais Organizar a sala de aula Aguardar os pais No dia data teve uma atividade de coordenação motora onde a professora deu um desenho de milho xerocado para as crianças e logo em seguida colocou milho de pipoca e deu para crianças um pouquinho de cola e com o auxílio das professoras as crianças foram colando o milho de pipoca no desenho de milho que estava no papel No dia seguinte teve musicalização onde a professora contou a estória O pescoço da girafa através da música e logo depois de todo o espetáculo elas passaram uma atividade sobre a letra G as crianças tiveram que cobrir e pintar a letra G cada uma tinha que fala algo que começasse com a letra G Data teve contação de história cuja o tema era Qual é a cor do amor logo em seguida trabalharam a letra P os alunos tiveram que recortar e colar seguindo o formato da letra P No outro dia a professora deu um texto chamado O Peru para que eles pudessem acompanhar ela na leitura e logo depois eles tiveram que procurar no texto as vogais e marcalas circulando e pintando No dia seguinte teve uma roda de conversa colocando as crianças sentadas formando um círculo a professora pode falar sobre a Proclamação da República relatando de como esse dia é muito importante para o nosso país fiquei encantada em vê como as crianças se interessaram pelo assunto Nesse dia ocorreu um pequeno teatro relacionado a Proclamação da República Data faltando poucos dias para a consciência negra a professora passou uma atividade xerocada chamada O menino de todas as cores ela deixou as crianças a vontade para pintarem os bonequinhos das cores que eles quisessem explicando para eles que o mundo fica mais bonito quando todas as cores se juntam deixandoos mais coloridos e divertidos e que por dentro somos todos iguais só que de cores diferentes o interessante foi que cada criança falou o que achava No dia teve uma pequena história sobre O lápis cor de pele ainda relacionado a consciência negra Dia data teve uma pequena culminância em celebração ao dia na Consciência Negra com um pequeno teatro chamado valores Onde foi contada a 9 história dos valores de cada cultura como elas são importantes Data teve uma atividade onde os alunos teriam que reconhecer as letras e fazer uma associação das figuras apresentadas uma atividade onde tinhas diversas letras entre elas vogais e consoantes maiúsculas e minúsculas eles tinham que saber o que cada uma era e onde elas podiam entrar nas figuras apresentadas abaixo No dia data teve um pequeno teatro sobre os hábitos de higiene falamos sobre como é importante se manter limpo para evitar algumas doenças que pegamos por toque pela fala Teve também banho de piscina e uma experiência com sabão líquido e algumas sementes para mostrar para as crianças o que o sabão combate quando passamos em nossos corpos assim como a eficiência que o shampoo e o sabão que lavas nossas roupas tem No dia seguinte teve uma roda de conversa sobre o tempo falamos sobre o clima as estações do ano explicando cada uma delas Fizemos um autdores sobre os gêneros textuais no dia data com ilustrações para mostras aos alunos escolhemos as lendas contando como por exemplo a estória do boto e do sacipererê com ilustração e no final confeccionamos pequenos livros de historinhas e temos de lembrança para as crianças No outro dia fizemos uma contação de história sobre o nascimento de Jesus a trajetória de Jesus na terra e no dia seguinte fizemos pintura e colagem com os símbolos natalinos uma atividade onde usamos Cartolina e no final eles poderam levar para casa pinta a árvore de Natal e no dos símbolos tinha a foto deles Data trabalhamos a subtração continhas com um algarismo chamamos cada aluno para frente do quatro para resolverem as contas e descobrir a onde cada um deles tinha dificuldades e assim ajudálos a entender como executar aquela conta No dia depois fizemos um dia de Identificação os alunos poderão tirar suas identidades e os orientamos onde vinha o nome do pai e da mãe mostramos onde fica a sua data de nascimento e onde eles tinham que escrever o nome e colocar a digital Logo em seguida fizemos o jogo dos corações um dos projetos de intervenção que apresentei pra eles Um jogo de raciocínio lógico onde eles teriam que descobrir como encaixar o coração nas contagens certas um jogo que exige concentração coordenação motora para alguns foi fácil e para outros um desafio e quando conseguiam ficavam muito feliz Tivemos no dia data a estória do Pinheiro e as estrelinhas fizemos ilustração nos vestimos conforme a estória Fala de uma árvore que descobriu que precisava do outro 10 para se sentir melhor e que ela não precisava fica só por orgulho e sim aceitar ajuda quando precisasse que não era vergonha pedir ajudar Dia data teve uma contação de história e mais um projeto de intervenção a caixa surpresa cuja o objetivo era eles descobrirem o que tinha dentro da caixa pegando no objeto sem olhar e descendo suas características uma atividade lúdica que aguça a curiosidade exploração sensorial o diálogo e o respeito de um com o outro Data tivemos nosso encerramento com muita brincadeira e diversão 11 4 PROPOSTA DE INTERVENÇÃO NO ESTÁGIO INTRODUÇÃO PROBLEMATIZAÇÃO Durante a etapa do estágio me deparei com uma questão que é decorrente na maioria dos alunos da educação infantil dificuldades no desenvolvimento cognitivo emocional e social Tal situação nos levou a elaborar e desenvolver dois projetos de intervenção que objetiva promover para que os alunos desenvolvam as competências necessárias pois nesta fase a criança esta sempre descobrindo e aprendendo é um ser em criação o brincar nessa fase é fundamental para seu desenvolvimento social e cognitivo Os projetos de intervenção é a CAIXA SURPRESA e o JOGO DOS CORAÇÕES Acreditamos que antes das crianças aprenderem a ler e escrever elas passam por um período crucial de desenvolvimento que envolvem diversas habilidades essenciais Essas habilidades promovidas por esses dois projetos são fundamentais para o aprendizado futuro e para construção de uma base sólida para o desenvolvimento cognitivo emocional e social sem contar com outros benefícios que os jogos pedagógicos podem proporcionar Na educação infantil os jogos pedagógicos podem estimular a imaginação o raciocínio lógico e a expressão oral além de trabalhar a concentração e a paciência das crianças Aprender brincando é a maneira mais prazerosa de ensinar através de jogos e brincadeiras na sala de aula OLIVEIRA 2002 diz que Brincando a criança vai construindo os alicerces da compreensão e utilização de sistemas simbólicos como a escrita assim como da capacidade e habilidade em Perceber criar manter e desenvolver laços de afeto e confiança no outro Esse Processo tem início desde o nascimento com o bebê aprendendo a brincar com a Própria mãozinha e mais adiante com a mãe Assim como aos poucos vai Coordenando agilizando e dotando seus gestos de intenção e precisão Progressivas vai aprendendo a interagir com os outros inclusive com seus pares crescendo em autonomia e sociabilidade 12 Os jogos são instrumentos lúdicos de aprendizagem que de forma agradável e eficaz proporcionam desempenho no processo de mudança no comportamento e adquirindo novos conhecimentos OBJETIVOS OBJETIVO GERAL Contribuir para o processo de ensino e aprendizagem dos alunos do PRÉ ll em sua formação como criatividade personalidade socialização aspectos emocionais raciocínio lógico e no seu desenvolvimento cognitivo OBJETIVOS ESPECÍFICOS CAIXA SURPRESA Promover o desenvolvimento da linguagem oral e da escrita Estimular a curiosidade e o interesse por novas descobertas Trabalhar a percepção tátil e visual Incentivar o respeito e o trabalho em grupo JOGO DO CORAÇÕES Desenvolvimento motor Percepção visual e espacial Habilidades sociais e emocionais Linguagem oral e comunicação JUSTIFICATIVA Sendo assim estes dois projetos justificamse pela necessidade das dificuldades que alguns alunos do PRÉ ll estavam enfrentando nesse processo inicial de aprendizagem Ele visa desenvolver que promovam uma maior aprendizagem na alfabetização e nos seus desenvolvimentos cognitivo social e emocional de maneira significativa e lúdica PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS 13 O projeto CAIXA SURPRESA poderá ser realizado algumas vezes na semana como uma aula prática a caixa é apresentada como uma surpresa e as crianças são convidadas a adivinhar o que pode haver dentro dela Um aluno de cada vez coloca a mão na caixa sem olhar e tenta identificar objeto apenas pelo toque podendo descrever o objeto ou dar pistas para os colegas adivinharem o que é Após a descoberta do objeto o aluno pode falar sobre ele e suas características e se tiver alguma história também podemos relatar Queríamos ressaltar que com os objetos podem ser realizadas atividades temáticas ou exploração complementares como observação montagem ou atividades artísticas inspiradas nos itens descobertos QUEIROZ 2003 pág 158 diz que Os jogos e brincadeiras devem fazer parte do cotidiano das crianças da educação infantil Através deles a criança pode estimular o desenvolvimento do seu raciocínio lógico da cooperação criatividade coordenação imaginação e socialização Através do jogo podese oportunizar aos alunos aprenderem a respeitar regras discutir inventar criar e transformar o mundo onde estão inseridos Isso porque o jogo constituise em uma atividade organizada por um sistema de regras na qual se pode ganhar ou perder O projeto JOGO DO CORAÇÕES pode ser feito em seguida do projeto caixa surpresa cada aluno em sua mesa recebe o jogo individualmente onde eles possam desenvolver habilidades motoras finas e grossas Os alunos precisam ser capazes de identificar e diferenciar formas cores tamanhos e padrões Desenvolver habilidades cognitivas básicas como atenção a memória o raciocínio lógico e a resolução de problemas é importante que os alunos interajam de forma saudável expressar suas emoções e estabelecer relacionamentos significativos Para Rêgo e Rêgo 2013 o jogo Quando bem explorado pode auxiliar os alunos a desenvolverem suas potencialidades tanto no aspecto intelectual quanto no aspecto afetivo 14 As atividades dos projetos foram desenvolvidas semanalmente em dias específicos na sala de aula na turma do PRÉ ll no turno da manhã utilizando alguns matérias simples porém de muito benefício no desenvolvimento dos alunos O projeto CAIXA SURPRESA tinha as seguintes sequências Apresentação do projeto aos alunos na sala de aula Exploração sensorial Diálogo e compartilhamento Valorização da curiosidade e da capacidade de exploração Estímulo da percepção sensorial e da concentração Fortalecimento da comunicação e da linguagem Interação social e o respeito à fala O projeto JOGO DO CORAÇÕES tinha as seguintes sequências Apresentação do jogo individualmente Exploração entre o aluno e o jogo Raciocínio lógico Coordenação motora Interação entre o aluno e o professor Aspectos emocionais transmitidos pelos alunos em relação ao jogo RECURSOS RECURSOS DOS DOIS PROJETOS 4 EVA de cores diferentes Amarelo laranja verde e vermelho 3 EVA brilhosos de cores diferentes Amarelo verde azul e amarelo neon Tesoura Cola quente Cartolina Lápis e caneta Impressão de moldes para a construção da caixa Papelão 15 AVALIAÇÃO CAIXA SURPRESA Avaliação será feita através da observação do interesse e envolvimento dos alunos tanto coletivamente quanto individualmente além da capacidade de descrever e compartilhar experiências em grupo JOGO DOS CORAÇÕES Será realizado no decorrer do desenvolvimento da aprendizagem levando em consideração a participação e o interesse dos alunos nas atividades proposta individualmente observando a concentração percepção visual raciocínio lógico e o seu desenvolvimento motor 16 5 CONSIDERAÇÕES FINAIS Todo o processo da elaboração dos planejamentos de relatórios exigiu muito de mim está sendo muito importante para minha formação e outro fator importante é sobre o acolhimento tanto da escola como por parte da professora que me receberam muito bem O estágio de 1 meses me deu a oportunidade de está efetivamente frente a sala de aula me oportunizando de estar na pele da professora literalmente fazendo com que eu perceba como será a minha prática no meu dia a dia em uma escola como educadora Fazendo assim a reflexão de analisar onde é como eu devo melhorar situações no estágio em que me deixaram pensativa intrigada no que não deu muito certo Foi um momento muito oportuno de aprendizagens permitindome vivenciar uma série de atividades educacionais sentir o calor humano dos alunos em sala de aula fazendo eu me sentir mais confiante e certa do que eu fiz acreditando sempre que a arte de educar é a mais nobre de todas Os projetos que foram feitos em sala de aula foram importantes para abordarmos as dificuldades encontradas teve seus pontos positivos e negativos Os pontos positivos Conseguimos encontrar a dificuldade que cada aluno tinha como desenvolvimento cognitivo social melhora na coordenação motora aumento do interesse dos alunos possibilidade de identificar erros de aprendizagem auxílio no raciocínio lógico e com isso conseguimos ajudálos a ter um pensamento rápido trabalho em equipe tomadas de decisões construção de valores e atitudes Os pontos negativos Foi a falta de interesse de alguns pais que não aceitam algumas metodologias Gostaria que todos os professores pensassem bem em sua prática se estão proporcionando ao aluno um aprendizado eficaz que seja para o resto de suas vidas 17 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS BIANCHI A C M et al Orientações para o Estágio em Licenciatura São Paulo Pioneira Thomson Learning 2005 OLIVEIRA V B de org O brincar e a criança do nascimento aos seis anos 4 ed Petrópolis Vozes 2002 QUEIROZ T DDicionário Pratico de Pedagogia 1ed São Paulo Rideel2003 RÊGO R G RÊGO R M Matematicativa 4ª Edição Campinas Autores Associados 2013 ANEXOX 22