A Iniciação Científica no Curso de Ciências Contábeis da Universidade Federal do Tocantins

UNIVERSIDADE FEDERAL DO TOCANTINS CAMPUS UNIVERSITÁRIO DE PALMAS CURSO DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS MATHEUS ALVES AMORIM A INICIAÇÃO CIENTÍFICA NO CURSO DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO TOCANTINS Palmas TO 2019 MATHEUS ALVES AMORIM A INICIAÇÃO CIENTÍFICA NO CURSO DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO TOCANTINS Projeto apresentado ao Curso de Ciências Contábeis da Universidade Federal do Tocantins Campus Universitário de Palmas como requisito parcial à obtenção do título de bacharel em Ciências Contábeis sob a orientação da Professora Me Janaína Borges de Almeida Palmas TO 2019 MATHEUS ALVES AMORIM A INICIAÇÃO CIENTÍFICA NO CURSO DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO TOCANTINS Projeto apresentado ao Curso de Ciências Contábeis da Universidade Federal do Tocantins Campus Universitário de Palmas como requisito parcial à obtenção do título de bacharel em Ciências Contábeis sob a orientação da Professora Me Janaína Borges de Almeida Data de aprovação Banca examinadora Prof Me Janaína Borges de Almeida Orientadora UFT Prof Esp Carlos Antônio Gonçalves Aguiar Examinador UFT Prof Dr José Vandilo dos Santos Examinador UFT SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 4 11 Problema 5 12 Objetivos 5 121 Objetivo Geral 5 122 Objetivos Específicos 5 13 Justificativa 6 2 REVISÃO DA LITERATURA 7 21 Pesquisa Científica 7 22 O Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica PIBIC 9 23 A Pesquisa Científica Na Contabilidade 10 24 Estudos Anteriores 11 3 METODOLOGIA 14 4 CRONOGRAMA 16 REFERÊNCIAS 17 4 1 INTRODUÇÃO A Lei n 939496 Lei das Diretrizes e Bases da Educação Nacional LDB determina que as universidades devam contemplar além do ensino ações que promovam a pesquisa e extensão O artigo 43 da referida legislação em seu inciso VII trata que a promoção da extensão deverá ser aberta à participação da população visando à difusão das conquistas e benefícios resultantes da criação cultural e da pesquisa científica e tecnológica geradas na instituição Desta forma é de grande importância que os discentes sejam incentivados a investigação científica durante a graduação através por exemplo da elaboração de artigos monografias e resenhas como ferramenta de despertar para que o avanço da ciência seja contínuo As universidades públicas são responsáveis por 95 de toda produção científica no país Cerca de 250000 artigos em todas as áreas de conhecimentos foram enviados entre 2011 a 2016 a web of Science serviço de indexação de citações científicas colocando o Brasil em 14 lugar num ranking de 190 países MOURA 2019 As universidades públicas ocupam as 20 primeiras instituições no ranking das 100 que mais enviaram artigos sendo 15 federais e 5 estaduais das quais 5 estão na região Sul 11 na região Sudeste 2 na região Nordeste e 2 na região CentroOeste A região Norte por sua vez tem a Universidade Federal do Pará UFPA na melhor posição em 28 lugar seguida da Universidade Federal do Amazonas UFAM na 49 a Universidade Federal do Tocantins UFT também aparece no ranking configurando o 95 lugar Essas três por sua vez são as únicas representantes da região MOURA 2019 Com a utilização da iniciação científica nas universidades os discentes são estimulados a conhecer o ambiente de pesquisa desenvolvendo capacidades diferentes como a análise crítica e maior entendimento sobre teoria e a prática CALAZANS 2002 As universidades têm o conhecimento como o seu produto basilar tanto o adquirido em sala de aula quanto o por meio de projetos de pesquisa compartilhandoo com a comunidade e provocando uma melhoria em inúmeras áreas SANTOS 2014 O curso de Ciências Contábeis nas universidades tem a finalidade de preparar os alunos para adquirirem técnicas além de manifestar nos futuros profissionais habilidades e competências para atender o mercado de trabalho PEIXOTO et al 2014 Além disso o Conselho Nacional de Educação CNE no art 3 da Resolução CNECES no 1004 dispõe que o curso de graduação em Ciências Contábeis deve ensejar condições para que o futuro contabilista seja apto a I compreender as questões científicas técnicas sociais econômicas e financeiras em âmbito nacional e internacional e nos diferentes modelos de organização Embora a técnica e o mercado de trabalho sejam apontados como alvos do curso de Ciências 5 Contábeis é preciso atentar que a pesquisa também deve ser alvo do referido curso Uma vez que o ensino em contabilidade deve ser traçado por um caminho de educação voltada a pesquisa produzindo alunos questionadores criativos e críticos LAFFIN 2000 Com essa premissa é preciso estimular ações em contabilidade que caracterize a graduação como o ambiente de referência na produção de trabalhos sobre pesquisa e ensino em que o aluno possa ser um participante ativo no processo de construção e promoção do conhecimento Com base no exposto é que foi traçado o problema de pesquisa desta investigação que será abordado na seção seguinte 11 Problema A iniciação científica é uma das possibilidades de atuação dos graduandos em projetos de pesquisadores com competência nas diferentes áreas do conhecimento buscando o envolvimento direto com a atividade de pesquisa Observado esse fato ligado a resolução do CNE exposta na introdução surgiu o interesse em investigar como tem evoluído a iniciação científica no curso de Ciências Contábeis da Universidade Federal do Tocantins 12 Objetivos 121 Objetivo Geral Para contribuir com respostas ao problema desta investigação o objetivo geral visa analisar a evolução da iniciação científica no curso de Ciências Contábeis da Universidade Federal do Tocantins 122 Objetivos Específicos Levantar junto à Pró Reitoria de Pesquisa PROPESQ os projetos de pesquisa de professores do curso de Ciências Contábeis que vinculam alunos no desenvolvimento da iniciação científica Identificar junto aos discentes do curso de Ciências Contábeis a percepção sobre a iniciação científica ao longo da graduação Identificar junto aos professores do curso de Ciências Contábeis como tem evoluído a iniciação científica e quais os métodos utilizados por eles para promover a iniciação científica 6 13 Justificativa Considerando a relevância da formação de habilidades de pesquisa ainda na graduação e corroborando com Machado et al 2009 ao citar que a iniciação científica promove a capacidade de aprender a interpretar bibliografias de forma crítica despertouse o interesse em abordar a maneira em que a iniciação é implementada no curso de Ciências Contábeis da UFT do ponto de vista dos alunos e professores com o intuito de identificar possíveis falhas que possam ser corrigidas para que a pesquisa seja cada vez mais aprimorada no meio acadêmico Portanto esta pesquisa irá contribuir no que diz respeito a iniciação científica analisando a perspectiva do aluno sobre a pesquisa o olhar do professor orientador em promover o ensino e conhecimento da ciência contábil e da universidade no seu papel garantir a manutenção de todo o trabalho de alunos e orientadores Esperase com esse trabalho contribuir para o fortalecimento da pesquisa e extensão aplicadas a graduação e o desenvolvimento científico contábil na premissa que a prática da pesquisa na educação superior abre uma gama de novos horizontes e possibilidades promove a melhoria na qualidade do ensino e pode preparar o aluno para que esteja mais apto a enfrentar os desafios do mercado de trabalho 7 2 REVISÃO DA LITERATURA Este tópico contém abordagens conceituais sobre a pesquisa científica em seguida sobre o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica PIBIC e por fim o cenário atual da pesquisa e iniciação científica das Ciências contábeis no Brasil 21 Pesquisa Científica Pesquisa é um estudo realizado para aumentar o conhecimento em determinada área do saber FERREIRA 2004 Por meio da pesquisa se constrói e se transmite novos conhecimentos sem a repetição de algo que já foi escrito e descoberto por outro pesquisador MACHADO et al 2009 Há um pensamento comum que a pesquisa científica é voltada apenas para mestrandos ou doutorandos mas é de suma importância que essa cultura seja incentivada ainda na graduação pelo fato de a iniciação científica promover a capacidade de aprender a interpretar bibliografias de forma crítica MACHADO et al 2009 A pesquisa busca em especial o conhecimento indagação reflexão crítica intervenção e criação por meio de métodos e linguagem autorais AVELAR et al2007 O desenvolvimento do saber e a construção de novos conhecimentos estão diretamente relacionados à pesquisa WANDERLEY 1988 Portanto percebese que ensino e pesquisa devem complementar um ao outro pois desta forma conseguese obter melhores resultados nos processos de ensinar e de pesquisar ALMEIDA VARGAS RAUSH 2011 A pesquisa científica traz para o aluno de graduação novas habilidades como pensar de forma lógica e analítica levandoo a vários benefícios e lições tanto para vida acadêmica quanto pessoal SILVEIRA ENSSLIN VALMORBIDA 2012 p48 Para Moraes e Fava 2000 a familiaridade com a pesquisa é vantajosa pois permite perder o medo de escrever Além disso quando se aprendem coisas com uma certa autonomia apoiada na diretriz do orientador posteriormente na vida prática ao surgir a primeira dificuldade ele terá uma razoável habilidade para interpretar o fato e discernir se pode resolvêlo ou se é preciso consultar quem sabe mais pois humildemente reconhecerá que não tem a solução MORAES FAVA 2000 p75 Desta forma o despertar da investigação científica no processo de graduação garante ao discente não só a familiaridade com as técnicas de escrita mas a cultura de explorar autores com visões diferentes para poder formar sua própria opinião com isso o conhecimento da área 8 será cada vez mais amplo acarretando benefícios para a comunidade de pesquisa e a sociedade em geral Durante a graduação a pesquisa pode ocorrer de maneiras distintas os tipos de trabalhos científicos normalmente solicitados aos alunos são monografia artigo científico e resenha A monografia é realizada com o Trabalho de Conclusão de Curso TCC SILVEIRA ENSSLIN VALMORBIDA 2012 p51 A conquista primordial de um estudante que faz iniciação científica ainda na graduação é a fuga da rotina e da matriz curricular pois agregase as disciplinas e professores que há uma maior simpatia desenvolvendo e aprimorando capacidades em expressões orais e habilidades na escrita MORAES FAVA 200 O ensino com pesquisa é considerado uma estratégia fundamental para a melhoria da qualidade nos cursos de graduação SANTOS LEAL 2014 A iniciação científica pode ser utilizada como uma poderosa aliada no desenvolvimento da pesquisa e na qualificação do processo de estudo entre graduação e pósgraduação BIANCHETTI et al 2002 Despertar no aluno o desejo de desenvolver trabalhos científicos no decorrer da graduação é uma estratégia para que ele possa se acostumar com os instrumentos de pesquisa que o ajudará na trajetória acadêmica PEIXOTO et al 2014 É dever das instituições de ensino superior fomentar ações que possam promulgar os estudantes a se vincularem no processo de iniciação científica mediante publicação de artigos e do envolvimento em eventos de cunho científicos MACHADO et al 2009 Tem se como exemplo de eventos científicos os congressos as conferências os encontros as reuniões os seminários os simpósios as jornadas Congregando pessoas interessadas em algum campo temático em diversas áreas de conhecimento que se dispõem a debater temas específicos de uma forma sistemática e durante um certo período de tempo SEVERINO 2007 A publicação científica enseja compartilhar o conhecimento adquirido sobre os trabalhos científicos expostos de maneira que sejam transmitidos pontos de vistas e sentimentos no seu tocante MACHADO et al 2009 Uma das maneiras de fazer publicação científica é por meio de artigos acerca de resultados de uma pesquisa sobre certa questão Esses artigos devem ser divulgados à sociedade por meio da publicação em eventos como semanas acadêmicas congressos e reuniões Ainda devem ser patrocinados por fundações de ensino eou outras sociedades científicas do qual o conteúdo é submetido a publicações em anais e revistas MARCONI LAKATOS 2006 Publicação de artigos por meio da colaboração dos estudantes em eventos científicos oportuniza ao acadêmico ser influenciado por pesquisadores professores e outros discentes 9 além de somar conhecimentos os universitários têm a chance de explanar e discorrer sobre as pesquisas por eles elaboradas juntamente a outros pesquisadores LONGARAY BEUREN 2006 A iniciação científica pode ser utilizada como uma poderosa aliada no desenvolvimento da pesquisa e na qualificação do processo de estudo entre graduação e pósgraduação BIANCHETTI et al 2002 Com o intuito de incentivar o aluno na prática da pesquisa são oferecidos nos cursos de Ciências Contábeis disciplinas como Metodologia Científica e Pesquisa Aplicada que oferecem conhecimentos metodológicos e ensinando o uso de instrumentos para a realização de pesquisa PEIXOTO et al 2014 Nesse contexto a iniciação científica nas universidades incita um trabalho pedagógico que vá além da formação técnica dos estudantes agregando valor à formação intelectual e aproximando professores e alunos na busca incessante do conhecimento PEIXOTO et al 2014 22 O Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica PIBIC A iniciação científica vem se realizando informalmente nas universidades desde a década de 1950 e enquanto propósito de política nacional é organizada promovida e financiada pelo governo federal desde 1963 MASSI QUEIROZ 2015 Há instituições que oferecem bolsas de iniciação científica tais bolsas têm em média um ano de duração e podem ser renovadas são ofertadas pelas instituições de ensino superior públicas e privadas que realizam atividades de pesquisa CONSELHO NACIONAL DE DESENVOLVIMENTO CIENTÍFICO E TECNOLÓGICO 2006 No Brasil a pesquisa durante a graduação tem sido fomentada pelo Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica PIBIC que visa apoiar a política de iniciação científica desenvolvida nas instituições de ensino eou pesquisa por meio da concessão de bolsas a estudantes de graduação integrados na pesquisa científica A cota de bolsas é concedida às instituições que são responsáveis pela seleção dos projetos dos pesquisadores orientadores interessados em participar do Programa CONSELHO NACIONAL DE DESENVOLVIMENTO CIENTÍFICO E TECNOLÓGICO 2006 Conforme Bridi e Pereira 2001 para o aluno bolsista a iniciação científica é vista como um momento para além do desenvolvimento pessoal aprimorar seus conhecimentos científicos e específicos ter conexão com a prática começar sua carreira acadêmica estabelecer contatos com professores e pesquisadores qualificados e ter a possibilidade de trabalhar em grupo 10 A instituição que adere ao PIBIC necessita cumprir objetivos específicos do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico CNPq como a missão de institucionalizar e proporcionar condições a pesquisa possibilitar maior interação entre graduação e pós e graduação fortalecer a cultura de avaliação interna e externa e o mais importante qualificar melhor os alunos para os programas de pósgraduação PIRES 2008 Percebese que o PIBIC se tornou um forte aliado no que diz respeito a fomentar a cultura da pesquisa no âmbito acadêmico e incentivar novos alunos e orientadores O programa ainda ajuda financeiramente os acadêmicos inscritos 23 A Pesquisa Científica Na Contabilidade O papel fundamental da produção científica na área contábil assim como em qualquer área de estudo é o de proporcionar referências para praticantes e estudiosos atuais e futuros com o intuito de dar continuidade ao conhecimento LEITE FILHO 2008 A pesquisa científica em contabilidade no Brasil é recente e através das pesquisas científicas que estudiosos e pesquisadores ampliam seus conhecimentos sobre algum assunto de seu interesse DALLABONA OLIVEIRA RAUSCH 2011 A pesquisa em contabilidade vem se fortalecendo gradativamente com o empenho de pesquisadores professores e estudantes que buscam analisar alguns fenômenos da ciência contábil SILVA OLIVEIRA FILHO 2005 Ainda não há uma grande expressão em pesquisas de contabilidade seja quantitativa ou qualitativamente porém é notório que há um desenvolvimento gradativo TEÓPHILO IUDÍCIBUS 2009 A ciência contábil no Brasil passa um período de expansão de produções científicas publicadas decorrentes da quantidade programas de pósgraduação e de periódicos especializados em temas contábeis SOUZA SOUZA BORBA 2011 Segundo Almeida Vargas e Raush 2011 a contabilidade vem apresentando constante evolução devido ao mundo dos negócios está cada vez mais atrelado avanço econômico tecnológico e social Nesse cenário notase que a pesquisa é deveras importante para o favorecimento do estudante em ter condições de se preparar para os desafios e exigências de mercado e ter a capacidade para vencer eventuais objeções que possa encontrar profissionalmente Importante mencionar que há uma gama de desafios presentes no desenvolvimento da pesquisa na contabilidade principalmente no cenário interno pois ainda é uma área nova da produção científica WALTER et al 2009 Os cursos de pósgraduação stricto sensu impulsionaram a evolução da produção científica em contabilidade no Brasil 11 NASCIMENTO BEUREN 2011 Tal crescente da ciência contábil devese ao crescimento do número de cursos de pósgraduação stricto sensu O primeiro Programa de PósGraduação em Ciências Contábeis foi criado em 1970 na Universidade de São Paulo USP Trinta anos depois no ano de 2000 existiam somente quatro programas no país já em 2008 este número evoluiu para dezoito consequentemente aumentou o número de mestres e doutores na área contábil o que contribuiu positivamente na qualificação do ensino e da pesquisa em contabilidade SOUZA MACHADO BIANCHI 2011 Apesar de o interesse dos pesquisadores brasileiros em temas que envolvem a área nos últimos anos ser crescente muitos desafios ainda se apresentam para o desenvolvimento da pesquisa na área da contabilidade por se tratar de uma área jovem e pouco desenvolvida principalmente no cenário nacional WALTER et al 2009 Embora tenham ocorrido avanços da pósgraduação e pesquisas nas Ciências Contábeis no Brasil em especial na última década ainda existem indícios de que é necessário expandir aspectos qualitativos para tornála uma área consolidada SOUZA MACHADO BIANCHI 2011 Em vista disso a ciência contábil caminha para um processo de expansão na produção científica para dar a continuidade é necessário que as ações já citadas sobre como estimular o espirito crítico e pesquisador dos profissionais da área sejam cada vez mais eficientes promulgando cada vez mais o conhecimento 24 Estudos Anteriores A iniciação científica durante a graduação tem sido objeto de estudo de pesquisadores brasileiros como Machado et al 2008 que aponta algumas dificuldades enfrentadas pelas Instituições de Ensino Superior do Estado do Rio Grande do Sul para incentivar os graduandos a participarem de pesquisas científicas Dentre os apontamentos está o exíguo tempo dos alunos para se dedicar a esse tipo de atividade decorrente do fato desses em sua maioria trabalharem durante o dia e estudarem no período noturno Além disso foi observada a ausência de projetos voltados ao desenvolvimento de pesquisas e ensino bem como a dificuldade financeira e a falta de repasse de verbas de órgãos de fomento federais e estaduais Walter et al 2009 relataram que as instituições de ensino que mais tem promovido o ensino em pesquisa contábil é a USP e propõe que seja pelo fato dessa instituição significar o centro de referência da academia contábil Já Toé Ensslin e Reina 2011 abordaram a forma que a Universidade Federal de Santa Catarina UFSC incentiva os alunos de contábeis a pesquisa científica onde o seminário anual 12 sobre orientação e elaboração de artigos científicos fez com que os resultados fossem bem positivos em relação ao tema Boa parte dos entrevistados passaram a ler e produzir trabalhos científicos após participarem do seminário A pesquisa de Souza Silva e Araújo 2011 realizada com os graduandos da Universidade Federal do Rio Grande do Norte UFRN constatou que mais da metade dos alunos pesquisados ou seja 53 considera a iniciação científica na graduação como uma ferramenta de grande importância Sendo que 61 já realizaram algum trabalho desse tipo Porém 93 consideram que ainda é necessário a UFRN melhorar a formação acadêmica dos alunos de Ciências Contábeis para desenvolver atividades científicas Também Miranda et al 2013 avaliaram o cenário da Educação e Pesquisa em Contabilidade nas teses de doutorado na Faculdade de Economia Administração Contabilidade e Atuária FEAUSP no período de 2005 a 2009 e salientaram que essa é o ramo de pesquisa que apresenta os menores índices de publicações entretanto apesar de ser um número pequeno diversas temáticas são abordadas pelos autores não sendo predominante em apenas uma ou duas áreas Em contrapartida o estudo de Vendruscolo e Behar 2014 sobre os artigos de educação e pesquisa em contabilidade no período de 2004 a 2012 evidenciou a predominância em uma área de estudo pois grande parte das pesquisas 428 está relacionada acerca dos conteúdos programáticos nos currículos dos cursos de contábeis referente às disciplinas e conteúdos oferecidos Almeida e Leal 2015 realizaram um estudo nas instituições públicas do estado de Minas Gerais e analisaram as características dos trabalhos de conclusão de curso TCC em Ciências Contábeis Os resultados mostraram a carga horária da matriz curricular do curso de cada instituição e praticamente todas as universidades analisadas possuíam duas matérias com 60 horas que ocorrem nos semestres do último ano de graduação sendo um projeto científico no penúltimo semestre seguido de uma monografia no último Santos e Leal 2014 levantaram junto as universidades do triângulo mineiro os fatores que motivam a participação na pesquisa científica na percepção dos estudantes de Ciências Contábeis A maioria dos respondentes apontou que a oportunidade em ampliar o conhecimento e expandindoo para fora da sala de aula é o principal fator seguido da possibilidade de ter experiências com o desenvolvimento da investigação científica e ainda para os estudantes interessados em seguir a carreira acadêmica consideram a IC uma forma de complementar o currículo 13 Já a pesquisa de Colares e Ferreira 2016 investigou a perspectiva dos graduandos de Ciências Contábeis em uma universidade privada Os resultados obtidos demonstraram que os alunos em sua maioria 55 afirmam que devido à falta de tempo não dão atenção para a iniciação científica caracterizandoa como uma área secundária tendo mais foco nas matérias mais técnicas A IC é considerada importante porém os alunos já estão inseridos no mercado de trabalho de forma que a remuneração e a experiência são mais interessantes do que a realização da iniciação científica Outro ponto relevante é que na maioria das vezes requerido que o aluno tenha dedicação exclusiva e o valor da bolsa para pesquisadores não é atraente 14 3 METODOLOGIA A metodologia indica o caminho a ser percorrido ou um conjunto de técnicas e procedimentos para a coleta de dados empíricos GONSALVES 2005 A pesquisa é um método racional e sistemático que procura respostas para os problemas utilizando procedimentos científicos É realizada através de um conjunto de conhecimentos acessíveis e com a utilização detalhada de métodos técnicas e outros procedimentos científicos GIL 2008 Beuren et al 2006 apontam que a pesquisa seja figurada de acordo com os objetivos procedimentos e abordagem do problema Dado a problemática do artigo uma vez que visa conhecer o perfil dos acadêmicos e dos professores do curso de Ciências Contábeis da UFT em relação à pesquisa científica a pesquisa será descritiva pois segundo Gil 2008 p 42 as pesquisas descritivas têm como objetivo primordial a descrição das características de determinada população ou fenômeno ou então o estabelecimento de relações entre variáveis Em relação aos procedimentos será operada uma pesquisa bibliográfica a pesquisa bibliográfica procura explicar e discutir um assunto tema ou problema com base em referências publicadas em livros periódicos revistas etc para fornecer a embasamento teórico para o estudo MARTINS THEÓPHILO 2009 Para a população da pesquisa serão levantados junto à coordenação do curso de Ciências Contábeis da UFT a quantidade de alunos matriculados nos períodos citados Também junto à PROPESQ serão buscados documentos com informações sobre os projetos de pesquisa de professores do curso que vincularam alunos no desenvolvimento da iniciação científica Quanto à discussão do problema será desenvolvida uma análise qualitativa Beuren et al 2006 p 92 esclarecem na pesquisa qualitativa concebemse análises mais profundas em relação ao fenômeno que está sendo estudado Para realizar as análises serão feitas pesquisas documentais junto a PROPESQ com a intenção de levantar os projetos de iniciação científica vinculados a discentes e docentes do curso após o levantamento desses documentos serão realizadas análises de conteúdo para dar tratamento aos dados adquiridos A análise de conteúdo é uma das formas de interpretar o conteúdo de um texto exercendo normas organizacionais afim de sintetizar significados e temáticas lexicais através dos elementos mais simples do texto SILVA ALMEIDA GUINDANI 2009 Portanto através dessas análises esperase identificar e explanar como o curso de Ciências Contábeis da UFT tem envolvimento com projetos científicos Também ocorrerão entrevistas com os alunos 15 e professores da população afim de saber a percepção sobre a iniciação científica ao longo da graduação E com os professores para identificar os métodos que eles utilizam na promoção da pesquisa na graduação Segundo Boni e Quaresma 2005 a entrevista visa adquirir informações ou coletar dados que não seriam possíveis exclusivamente através da pesquisa bibliográfica Para Haguette 1997 p 86 entrevista é processo de interação social entre duas pessoas na qual uma delas o entrevistador tem por objetivo a obtenção de informações por parte do outro o entrevistado O processo de planejamento da entrevista deve pautar o objetivo a ser alcançado A seleção do entrevistado deve ser alguém que tenha familiaridade com o tema pesquisado LAKATOS 1996 Assim esperase obter informações da população para descrever o objetivo proposto A entrevista desta investigação será do tipo semiestruturada onde Duarte 2004 afirma que em pesquisas qualitativas é preferível recolher o maior conjunto de informações junto aos entrevistados e sintetizálas em grandes eixos temáticos combinados aos objetivos específicos da pesquisa Fujisawa 2000 completa que a entrevista semiestruturada deverá ser guiada pelo roteiro de questões o qual permite uma organização flexível e ampliação dos questionamentos à medida que as informações vão sendo fornecidas pelo entrevistado As entrevistas serão direcionadas a alunos do 2 ao 6 período do semestre 20201 pois durante esse tempo os alunos já tiveram o primeiro contato com a pesquisa através da disciplina de Metodologia Científica Aplicada a Ciências Contábeis sendo preparados para demais trabalhos científicos ao longo do curso até o 6 período que antecede as disciplinas de TCC 1 Projeto e TCC 2 Monografia do curso de Graduação em Ciências Contábeis da UFT campus Palmas Também serão entrevistados os professores do curso de Ciências Contábeis que já ministraram aulas para os referidos períodos 16 4 CRONOGRAMA Etapa da Pesquisa Ago Set Out Nov Dez Jan Fev Mar Abr Mai Jun Jul Escolha do tema Determinação dos objetivos geral e específico Levantamento bibliográfico Definição do problema da pesquisa Elaboração da metodologia Revisão do projeto Apresentação do Projeto Escolha de fontes e forma coleta de dados Coleta de dados Analise e interpretação dos dados Redação da monografia Revisão do Texto Defesa da Monografia 17 REFERÊNCIAS ALMEIDA Adrielly Fabiana Mota LEAL Edvalda Araújo Características do Trabalho de Conclusão de Curso de Ciências Contábeis em Universidades Públicas de Minas Gerais In 6º Congresso UFSC de Iniciação Científica em Contabilidade 2015 ALMEIDA Dalci Mendes VARGAS Alzenir de José RAUSCH Rita Buzzi Relação entre ensino e pesquisa em controladoria nos cursos de pósgraduação stricto sensu em Ciências Contábeis brasileiros 2011 Associação Nacional dos Programas de PósGraduação em Ciências Vitória ES ANPCONT 2011 AVELAR Maria do Carmo Querido et al O ensino dos métodos de investigação científica numa universidade particular Revista da Escola de Enfermagem da USP v 41 n 3 p 460467 2007 BEUREN Ilse Maria Como elaborar trabalhos monográficos em Contabilidade 3 ed São Paulo Atlas 2006 BIANCHETTI Lucídio DA SILVA Evellyn Ledur TURNES Luiza Iniciação científica construindo o pensamento crítico Revista Educação em Questão v 39 n 25 2010 BONI Valdete QUARESMA Sílvia Jurema Aprendendo a entrevistar como fazer entrevistas em Ciências Sociais Em Tese v 2 n 1 p 6880 2005 BRASIL Ministério da Ciência e Tecnologia Conselho Nacional De Desenvolvimento Científico e Tecnológico Programas Especiais PIBIC Quota 20082009 2009 Disponível em httpwwwcnpqbrprogramasespeciaispibicdocsquota0809pdf Acesso em 03 set 2019 BRASIL Constituição BRASIL Lei Nº 9394 De 20 de Dezembro De 1996 Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional Diário Oficial da União v 134 n 248 1996 BRIDI Jamile Cristina Ajub DE AGUIAR Elisabete Monteiro Pereira O impacto da Iniciação Científica na formação universitária Olhar de professor v 7 n 2 p 7788 2004 CALAZANS Julieta Iniciação científica construindo o pensamento crítico São Paulo Editora 1999 18 COLARES Ana Carolina Vasconcelos DE OLIVEIRA FERREIRA Cássia Percepção dos Estudantes de Graduação em Ciências Contábeis Quanto à Realização da Iniciação Científica RAGC v 4 n 15 2016 CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃOCÂMARA DE EDUDAÇÃO SUPERIOR Resolução CNECES n 10 de 16 de dezembro de 2004 Institui as Diretrizes Nacionais Curriculares para o Curso de Graduação em Ciências Contábeis bacharelado e dá outras providências Legislação Republicana Brasileira 2004 DALLABONA Lara Fabiana OLIVEIRA AFDE RAUSCH Rita Buzzi Produção científica dos mestres em Ciências Contábeis da Universidade Regional de Blumenau In V Congresso ANPCONT 2011 FERREIRA Aurélio Buarque de Holanda Novo dicionário Aurélio da língua portuguesa In Novo dicionário Aurélio da língua portuguesa 2004 GIL Antônio Carlos Como elaborar projetos de pesquisa São Paulo 4 ed Atlas 2008 HAGUETTE Teresa Maria Frota Metodologias qualitativas na Sociologia 5a edição Petrópolis Vozes 1997 LAFFIN M A pesquisa nos cursos de Ciências Contábeis Revista de Ciências da Administração 24 99106 LAKATOS Eva Maria MARCONI Marina de Andrade Técnicas de pesquisa 3a edição São Paulo Editora Atlas 1996 LEITE FILHO Geraldo Alemandro Padrões de produtividade de autores em periódicos e congressos na área de contabilidade no Brasil um estudo bibliométrico RACRevista de Administração Contemporânea v 12 n 2 p 533554 2008 LONGARAY André Andrade BEUREN Ilse Maria Caracterização da pesquisa em contabilidade In BEUREN Ilse Maria Como elaborar trabalhos monográficos em contabilidade teoria e prática 3 ed São Paulo Atlas 2006 MACHADO Débora Gomes et al Incentivo à pesquisa científica durante a graduação em ciências contábeis um estudo nas universidades do Estado do Rio grande do Sul 2009 19 MARCONI Marina de Andrade LAKATOS Eva Maria Técnicas de Pesquisa 7 ed São Paulo Atlas 2008 MARTINS Gilberto de Andrade THEÓPHILO Carlos Renato Metodologia da investigação científica para ciências sociais aplicadas 2 ed São Paulo Atlas 2009 MASSI Luciana QUEIROZ Salete Linhares Iniciação científica aspectos históricos organizacionais e formativos da atividade no ensino superior brasileiro 2015 MORAES Flavio FAVA Marcelo A iniciação científica muitas vantagens e poucos riscos São Paulo em perspectiva v 14 n 1 p 7377 2000 MIRANDA Gilberto José et al A pesquisa em educação contábil produção científica e preferências de doutores no período de 2005 a 2009 Revista Contabilidade Finanças v 24 n 61 p 7588 2013Moura NASCIMENTO Sabrina BEUREN Ilse Maria Redes sociais na produção científica dos programas de pósgraduação de ciências contábeis do Brasil Revista de Administração Contemporânea v 15 n 1 p 4766 2011 PEIXOTO Emanuelle Priscilla de Almeida et al A Contribuição da Iniciação Científica na Elaboração do TCC no Curso de Ciências Contábeis sob a Ótica do Corpo Discente uma Pesquisa nas IES Públicas do Estado da Paraíba In XI Congresso USP de Iniciação Científica em Contabilidade São Paulo 2014 SANTOS Cassius Klay Silva LEAL Edvalda Araújo A iniciação científica na formação dos graduandos em ciências contábeis um estudo em uma instituição pública do triângulo mineiro Revista Contemporânea de Contabilidade v 11 n 22 p 2548 2014 SANTOS José Ricardo Rosa Universidade pública e desenvolvimento local a presença da Universidade Estadual de Santa Cruz UESC no bairro do Salobrinho em Ilhéus Bahia no período de 1991 a 2008 EDITUSEditora da UESC 2014 SEVERINO Antônio Joaquim Metodologia do Trabalho Científico São Paulo Cortez 2007 SILVA Jackson Ronie ALMEIDA Cristóvão Domingos GUINDANI Joel Felipe Pesquisa documental pistas teóricas e metodológicas Revista brasileira de história ciências sociais v 1 n 1 2009 20 SILVA Alexandre César Batista da OLIVEIRA Elyrouse Cavalcante de RIBEIRO FILHO José Francisco Revista Contabilidade FinançasUSP uma comparação entre os períodos 19892001 e 20012004 Revista Contabilidade Finanças v 16 n 39 p 2032 2005 SILVEIRA Taise Peres ENSSLIN Sandra Rolim VALMORBIDA Sandra Mara Iesbik Desmistificando o ensino da pesquisa científica na graduação em Ciências Contábeis Um estudo na Universidade Federal de Santa Catarina Revista de Contabilidade da UFBA v 6 n 1 p 4865 2012 SOUZA Fábia Jaiany Viana de SILVA Maurício Corrêa da ARAÚJO Aneide Oliveira Produção científica no curso de graduação de Ciências Contábeis da Universidade Federal do Rio Grande do Norte 2011 SOUZA Flávia Cruz SOUZA André Carlos BORBA José Alonso Inserção internacional da pesquisa científica em contabilidade desenvolvida no Brasil Revista de Educação e Pesquisa em Contabilidade v 5 n 2 p 96119 2011 SOUZA Marcos Antonio MACHADO Débora Gomes BIANCHI Márcia Um perfil dos programas brasileiros de pósgraduação stricto sensu em Contabilidade Revista de Educação e Pesquisa em Contabilidade v 5 n 2 p 6795 2011 THEÓPHILO Carlos Renato IUDÍCIBUS Sérgio Uma análise críticoepistemológica da produção científica em contabilidade no Brasil Revista Contabilidade Gestão e Governança v 8 n 2 2009 TOÉ Dal et al Pesquisa Científica Uma investigação do perfil dos acadêmicos do curso de Ciências Contábeis da Universidade Federal de Santa Catarina 2011 VENDRUSCOLO Maria Ivanice BEHAR Patrícia Alejandra Educação e pesquisa em contabilidade estado da arte do Congresso USP de Controladoria e Contabilidade do Período de 2004 a 2012 REVISTA AMBIENTE CONTÁBILUniversidade Federal do Rio Grande do NorteISSN 21769036 v 6 n 1 p 8398 2014 WALTER Silvana Anita et al Uma análise da evolução do campo de ensino e pesquisa em contabilidade sob a perspectiva de redes 2009 WANDERLEY Luiz Eduardo W O que é universidade São Paulo Editora Brasiliense 1988