Trabalho Ambiental

você deverá escolher materiais recicláveis a serem utilizados para a atividade e a partir da escolha do material confeccionar um objeto que possa ser utilizado em determinado contexto Atendendo à especificidade do PIESC que prima pela extensão você deverá estender essa ação educativa à comunidade Nesse caso poderá escolher onde empregar essa ação educativa em um Centro Municipal de Educação Infantil CMEI ou Centro de Educação particular ou entidades das Organizações do Terceiro Setor da sociedade civil ensinando demonstrando ou realizando junto de seus ouvintes essa proposta 3 Relatório final Organize por escrito este relatório contendo o registro das atividades desenvolvidas segundo o template disponibilizado aqui no Ambiente Virtual de Aprendizagem AVA Neste único arquivo será descrita a pesquisa e detalhado o desenvolvimento da ação educativa qual a ação os passos de sua realização onde quando o desenvolvimento e o resultado alcançado Fotos que comprovem a execução devem ser inseridas neste mesmo arquivo do relatório final O relatório é a prova de cada uma das etapas e será avaliado pelo tutor da disciplina Como o PIESC é parte integrante da matriz curricular a escolher onde empregar essa ação educativa em um Centro Municipal de Educação Infantil CMEI ou Centro de Educação particular ou entid des das Organizações do Terceiro Setor da sociedade civil ensinando demonstrando ou realizando junto de seus ouvintes essa proposta 3 Relatório final Organize por escrito este relatório contendo o registro das atividades desenvolvidas segundo o template disponibilizado aqui no Ambiente Virtual de Aprendizagem AVA Neste único arquivo será descrita a pesquisa e detalhado o desenvolvimento da ação educativa qual a ação os passos de sua realização onde quando o desenvolvimento e o resultado alcançado Fotos que comprovem a execução devem ser inseridas neste mesmo arquivo do relatório final O relatório é a prova de cada uma das etapas e será avaliado pelo tutor da disciplina Como o PIESC é parte integrante da matriz curricular a nota final totaliza 10 pontos Vídeo de orientação Seu progresso O que devo fazer Programa de Integração Escola e Comunidade PIESC I questões ambientais e resíduos sólidos Propõese que a ação educativa escolhida para a prática dos acadêmicos seja realizada em grupo até 5 participantes ou individualmente Caso optem por realizála em grupo cada membro deve enviar individualmente seu relatório final em seu ambiente online ETAPAS 1 Pesquisa e diagnóstico sobre o tema Nessa parte você deve realizar uma pesquisa sobre o tema Questões Ambientais e Resíduos sólidos Reescreva com suas palavras o que os autores discutiram retirando e citando as principais ideias dos textos lidos Utilize de cinco a dez parágrafos para resumir sua pesquisa e não esqueça de citar as referências utilizadas 2 Ação educativa PLANO DE ENSINO IDENTIFICAÇÃO OBJETIVO GERAL Área Curso Artes Visuais Biologia Educação Física Letras e Teologia Oferecer ações e atividades de ensino pesquisa e extensão que propiciem o desenvolvimento humano e melhorem a qualidade de vida de comunidades por meio de temas que abordem a inserção e a garantia da igualdade desenvolvimento social e a promoção dos valores democráticos contribuindo ao mesmo tempo para a formação de profissionais comprometidos com o papel do cidadão frente à realidade Disciplina PIESC 1 Professores Dra Geziele Mucio Alves Dr Keros Gustavo Mileski Me Leticia T Izeppe Bisconcim Dr Luiz Antônio Bento Me Marcos Eduardo Pintinha Ano Letivo 2022 Série 1º Período EAD Carga Horária 100h Modalidade EAD Duração Modular EMENTA Condução de atividades de ensino pesquisa e extensão que propiciem o desenvolvimento de trabalhos de síntese e integração dos conhecimentos adquiridos ao longo do curso desenvolvidos em prol da sociedade Estudo de questões que envolvem os direitos humanos as relações étnicoraciais e socioambientais CONTEÚDO PROGRAMÁTICO OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS CH ESTRATÉGIAS AVALIAÇÃO REFERÊNCIAS Promover a articulação entre teoria e prática características do exercício profissional futuro Estimular a formação de competências e habilidades em ambientes de prática multiprofissional Desenvolver a atenção às dimensões éticas humanas políticas de educação ambiental e as relações étnicoraciais Desenvolver valores e atitudes orientados para a cidadania Resíduos Sólidos Questões ambientais Desenvolvimento Sustentável 3 Rs Reduzir reutilizar reciclar Política Nacional de resíduos sólidos 100h Orientações gerais Videoaula Ação educativa Atividades online realizadas via AVA pesquisa diagnóstica e relatório final Acompanhamento e comunicação via professores tutores por meio do ambiente virtual As avaliações ocorrem de forma teórica e prática A forma teórica consiste em uma pesquisa sobre o tema abordado A forma prática ocorre através de uma ação educativa de extensão à comunidade Estas atividades serão avaliadas através de um relatório final v 100 123 45678 Proporcionar uma nova maneira de ensinar e aprender com o trabalho em equipe multiprofissional e interdisciplinar OUTROS CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Pontualidade critérios éticos respeito às normas de civilidade e cordialidade atendimento aos prazos estabelecidos e às solicitações do professor para a vivência e produção das atividades da disciplina frequência de 75 as atividades acadêmicas da disciplina em observação à legislação vigente Em caso de falta nas atividades avaliativas o aluno deverá protocolar sua solicitação na Secretária para efetuar nova oportunidade A avaliação de aprendizagem é contínua e processual sendo o acesso ao AVA obrigação e responsabilidade do aluno para conclusão das atividades OBSERVAÇÕES GERAIS Este plano de ensino poderá sofrer alterações ao longo do ano letivo REFERÊNCIAS REFERÊNCIAS BÁSICAS 1 ARAÚJO Ulisses Ferreira de Temas transversais pedagogia de projetos e as mudanças na educação São Paulo Summus 2014 2 FONSECA NETO Eduardo Universidade Do Trivium Quatrivium ao ensino pesquisa extensão em uma visão on the road 40 ed Petrópolis Vozes 2012 3 HOOKS Bell Ensinando a transgredir A educação como prática da liberdade São Paulo Martins Fontes 2013 Disponível em httpswwwufrbedubrppgcomimagesseleC3A7C3A3o20201hooksEnsinandoatransgredirpdf REFERENCIAS COMPLEMENTARES 4 BRASIL Parâmetros curriculares nacionais volume 8 apresentação dos temas transversais ética 3 Ed Brasília MEC 2000 5 Secretaria de Educação Básica Programa ética e cidadania construindo valores na escola e na sociedade relações étnicoraciais e de gênero Brasília Ministério da Educação 2007 Módulo 1 Ética 6GAVIDIA Valentín A Construção do Conceito de Transversalidade In NIEVES Alvarez María et al Valores e Temas Transversais no Currículo Porto Alegre Artmed 2002 7 EVARISTO Ingrid Santella and TERCARIOL Adriana Aparecida de Lima Educação e Metodologias Ativas Inovadoras em Sala de Aula Intercom Rev Bras Ciênc Comun online 2019 vol42 n1 cited 20200622 pp203206 Available from httpwwwscielobrscielophpscriptsciarttextpidS180958442019000100203lngennrmiso Acesso 19 junho 2020 8 CAMARGO F DAROS T A sala de aula inovadora estratégias pedagógicas para fomentar o aprendizado ativo Porto Alegre Penso 2018 CENTRO UNIVERSITÁRIO INGÁ CREDENCIADA PELA PORTARIA Nº 77616 MEC DE 22 DE JULHO DE 2016 Curso Série Disciplina PIESC I Questões Ambientais e Resíduos Sólidos Data Aluno RA RELATÓRIO DA PRÁTICA PIESC I 1 Pesquisa e diagnóstico sobre o tema Pensar em questões ambientais e educação ambiental é uma necessidade na perspectiva de refletir sobre a responsabilidade social visando gerar um elo entre meio ambiente sustentabilidade e educação Assim faça uma pesquisa sobre o tema Questões Ambientais e Resíduos sólidos Utilize de cinco a dez parágrafos para resumir sua pesquisa Cite as referências utilizadas 2 Ação educativa No PIESC I você teve que confeccionar um objeto a partir de material reciclável e estender essa ação educativa à comunidade Assim neste tópico a proposta é de detalhamento de todos os passos do trabalho desde sua elaboração até aplicação em determinado contexto Deixamos a seu critério a subdivisão em outras partes sendo necessário que apareçam documentadas as fases por meio de imagens ou vídeos 3 Referências Todas as referências citadas em seu relatório devem constar neste campo CENTRO UNIVERSITÁRIO INGÁ CREDENCIADA PELA PORTARIA Nº 77616 MEC DE 22 DE JULHO DE 2016 Curso Série Disciplina PIESC I Questões Ambientais e Resíduos Sólidos Data Aluno RA RELATÓRIO DA PRÁTICA PIESC I 1 Pesquisa e diagnóstico sobre o tema As preocupações ambientais e a gestão de resíduos sólidos são temas cruciais no cenário contemporâneo Ao longo das últimas décadas testemunhamos um aumento significativo na consciência ambiental e na necessidade de abordar os desafios relacionados à poluição e à sustentabilidade Os resíduos sólidos em particular representam uma preocupação grave devido ao seu impacto negativo no meio ambiente na saúde pública e na qualidade de vida das comunidades JACOBI BESEN 2011 O crescimento populacional e o desenvolvimento industrial têm contribuído para a produção maciça de resíduos sólidos em todo o mundo Essa produção excessiva muitas vezes ultrapassa a capacidade de gestão e tratamento adequado dos resíduos resultando em problemas ambientais sérios como a contaminação do solo da água e do ar AGUIAR SILVA ELDEIR 2019 A disposição inadequada de resíduos sólidos seja através de lixões a céu aberto ou da incineração sem controle pode gerar uma série de consequências nocivas Além da poluição ambiental essas práticas muitas vezes estão associadas a impactos sociais como a marginalização de comunidades pobres que vivem próximas a esses locais de descarte A necessidade de encontrar soluções sustentáveis para o gerenciamento de resíduos sólidos é urgente Isso inclui a implementação de políticas públicas eficazes o investimento em tecnologias de reciclagem e tratamento de resíduos bem como a promoção da educação ambiental para incentivar práticas de consumo mais responsáveis AGUIAR SILVA ELDEIR 2019 A reciclagem desempenha um papel fundamental na redução da quantidade de resíduos enviados para aterros sanitários e na conservação de recursos naturais No entanto é importante reconhecer que a reciclagem por si só não é suficiente para resolver o problema dos resíduos sólidos É necessário adotar uma abordagem mais abrangente que inclua a redução na fonte a reutilização e a compostagem A conscientização da população sobre a importância da separação correta dos resíduos e da adoção de práticas de consumo consciente é essencial para promover uma mudança de CENTRO UNIVERSITÁRIO INGÁ CREDENCIADA PELA PORTARIA Nº 77616 MEC DE 22 DE JULHO DE 2016 comportamento em direção a um modelo mais sustentável Campanhas de sensibilização e programas de educação ambiental desempenham um papel crucial nesse processo JACOBI BESEN 2011 Além das preocupações com os resíduos sólidos urbanos há também questões relacionadas aos resíduos industriais agrícolas e de construção A gestão adequada desses resíduos requer regulamentações específicas monitoramento rigoroso e incentivos para práticas mais sustentáveis por parte das indústrias e setores envolvidos A cooperação internacional é fundamental para abordar os desafios globais relacionados aos resíduos sólidos e às questões ambientais em geral Os países devem trabalhar em conjunto para compartilhar melhores práticas tecnologias e recursos visando mitigar os impactos negativos sobre o meio ambiente e promover o desenvolvimento sustentável JACOBI BESEN SILVA 2021 Em última análise enfrentar as questões ambientais e os desafios associados aos resíduos sólidos requer uma abordagem holística e colaborativa É necessário um compromisso conjunto de governos empresas organizações da sociedade civil e indivíduos para promover uma mudança significativa em direção a um futuro mais limpo seguro e sustentável para todos 2 Ação educativa Para o planejamento e elaboração da ação educativa foi essencial estabelecer objetivos claros que nortearam todas as etapas do processo Neste contexto buscamos conscientizar a comunidade sobre a relevância da reciclagem e do consumo consciente de materiais promovendo também a criatividade na reutilização desses recursos e incentivando práticas sustentáveis no cotidiano dos participantes Nosso públicoalvo abrangeu diversos segmentos da comunidade local desde crianças até idosos visando alcançar uma abordagem abrangente e inclusiva Para viabilizar essa ação foi fundamental selecionar os materiais recicláveis adequados priorizando aqueles disponíveis na região e de fácil acesso Papelão garrafas plásticas latas de alumínio e embalagens tetra pak foram exemplos de materiais comuns que puderam ser reaproveitados de maneira criativa O formato da atividade foi uma oficina prática de confecção de objetos recicláveis seguida de uma exposição pública dos produtos produzidos onde foram compartilhadas informações sobre o processo de reciclagem e seus benefícios ambientais CENTRO UNIVERSITÁRIO INGÁ CREDENCIADA PELA PORTARIA Nº 77616 MEC DE 22 DE JULHO DE 2016 Figura 1 Papelão utilizado Fonte Autoria Própria 2024 Figura 2 Garrafas plásticas utilizadas Fonte Autoria Própria 2024 CENTRO UNIVERSITÁRIO INGÁ CREDENCIADA PELA PORTARIA Nº 77616 MEC DE 22 DE JULHO DE 2016 A realização dessa ação educativa foi potencializada por meio de parcerias estratégicas com escolas locais organizações comunitárias e órgãos governamentais Essas parcerias não apenas forneceram suporte técnico e logístico mas também contribuíram para a mobilização de voluntários e a ampliação do alcance da iniciativa Além disso investimos na produção de materiais informativos como folhetos e cartazes para divulgar a atividade e engajar a comunidade Para a confecção do objeto reciclável optamos por utilizar papelão devido à sua disponibilidade na região e à sua versatilidade como material de reutilização O processo iniciou se com a coleta de caixas de papelão usadas que foram higienizadas e preparadas para serem transformadas em um novo objeto Em seguida utilizando ferramentas simples como tesoura estilete e cola cortamos e dobramos o papelão de acordo com o design previamente planejado Focamos em criar um objeto funcional e educativo então optamos por confeccionar uma maquete de uma cidade sustentável com casas árvores e áreas verdes Cada parte da maquete foi cuidadosamente elaborada desde os detalhes das casas até os pequenos acessórios feitos com papelão Durante o processo de confecção promovemos a participação ativa da comunidade envolvendo voluntários de diferentes faixas etárias Após a montagem das peças foi realizada uma etapa de pintura e decoração utilizando tintas atóxicas e materiais recicláveis como retalhos de tecido e tampas de garrafas Essa fase permitiu agregar mais criatividade e personalidade à maquete tornandoa mais atrativa e educativa para o públicoalvo Por fim o objeto reciclável foi finalizado com uma camada de verniz e colocado em exposição pública para ser apreciado pela comunidade e transmitir a mensagem de sustentabilidade e conscientização ambiental Após a confecção do objeto reciclável partimos para a etapa crucial da aplicação da ação educativa na comunidade Nosso objetivo era sensibilizar e engajar os moradores locais sobre a importância da reciclagem e do consumo consciente além de promover a criatividade na reutilização de materiais Para isso organizamos uma exposição pública do objeto reciclável montando um espaço interativo em uma área central da comunidade como uma praça ou escola Durante a exposição convidamos os moradores a explorarem a maquete de uma cidade sustentável explicando detalhadamente cada elemento e seu significado em termos de práticas ambientais Compartilhamos informações sobre a confecção do objeto reciclável destacando o processo de transformação do papelão em uma obra de arte educativa Além disso distribuímos materiais informativos como panfletos e cartazes para reforçar as mensagens de sustentabilidade e incentivar a reflexão sobre os hábitos de consumo A aplicação da ação educativa na comunidade foi marcada por uma atmosfera de colaboração e aprendizado mútuo Promovemos o diálogo aberto com os moradores ouvindo CENTRO UNIVERSITÁRIO INGÁ CREDENCIADA PELA PORTARIA Nº 77616 MEC DE 22 DE JULHO DE 2016 suas ideias e preocupações em relação ao meio ambiente e compartilhando conhecimentos sobre práticas sustentáveis Incentivamos a participação ativa de adultos e crianças estimulando a interação com o objeto reciclável e a expressão de criatividade por meio de atividades práticas como a pintura de pequenos objetos reciclados Ao final da exposição realizamos uma sessão de feedback e avaliação convidando os participantes a compartilharem suas impressões e sugestões para futuras iniciativas ambientais na comunidade O impacto da ação educativa foi evidente nas conversas e expressões dos moradores que demonstraram um maior interesse e comprometimento com a preservação do meio ambiente e a adoção de práticas mais sustentáveis em seu cotidiano 3 Referências AGUIAR A C SILVA K A ELDEIR S G Resíduos sólidos impactos ambientais e inovações tecnológicas 1 ed Recife EDUFRPE 2019 JACOBI P R BESEN G R Gestão de resíduos sólidos em São Paulo desafios da sustentabilidade Estudos Avançados 2011 JACOBI P R BESEN G R SILVA C L Orgs 10 anos da Política de Resíduos Sólidos caminhos e agendas para um futuro sustentável São Paulo IEEUSP OPNRS 2021 Recurso eletrônico