MAPA Producao Textual II - Correcao de Resposta Argumentativa sobre Idosos

13112022 1039 Unicesumar Ensino a Distância aboutblank 15 MAPA LET PRODUÇÃO TEXTUAL II 542022 Período07112022 0800 a 02122022 2359 Horário de Brasília StatusABERTO Nota máxima300 GabaritoGabarito não está liberado Nota obtida 1ª QUESTÃO Imagine que você é professor do 3ª ano do Ensino Médio e depois que ministrou várias aulas teóricas e práticas sobre o gênero resposta argumentativa escolheu uma proposta que foi solicitada no vestibular de inverno de 2017 da Universidade Estadual de Maringá para trabalhar com seus alunos Para isso você forneceu os textos de apoio que abordam como os idosos são tratados pelos filhos e netos na sociedade contemporânea e também o comando para a produção do gênero resposta argumentativa que se encontra abaixo Assim o seu aluno entregou o texto para correção Agora como professor você fará a correção deste texto considerando o comando de produção textual e a tabela de correção que está após o texto referido Para a realização deste MAPA você precisa utilizar o formulário padrão Word do MAPA disponibilizado na pasta Material da disciplina Nesse formulário deverá atribuir uma nota a cada critério apresentado na tabela de correção ou seja tema condições de produção organização textual e desempenho linguístico Além disso você precisará justificar de maneira geral as notas atribuídas Textos de apoio TEXTO 1 Idosos órfãos de filhos vivos são os novos desvalidos do século XXI Ana Fraiman Atenção e carinho estão para a alegria da alma como o ar que respiramos está para a saúde do corpo Nestas últimas décadas surgiu uma geração de pais sem filhos presentes por força de uma cultura de independência e autonomia levada ao extremo que impacta negativamente no modo de vida de toda a família Muitos filhos adultos ficam irritados por precisarem acompanhar os pais idosos ao médico aos laboratórios Irritamse pelo seu andar mais lento e suas dificuldades de se organizar no tempo sua incapacidade crescente de serem ágeis nos gestos e decisões Separação e responsabilidade Nos tempos de hoje dentro de um espectro social muito amplo e profundo os abandonos e as distâncias não ocupam mais do que algumas quadras ou quilômetros que podem ser vencidos em poucas horas Nasceu uma geração de pais órfãos de filhos Pais órfãos que não se negam a prestar ajuda financeira Pais mais velhos que sustentam os netos nas escolas e pagam viagens de estudo fora do país Pais que cedem seus créditos consignados para filhos contraírem dívidas em seus honrados nomes que lhes antecipam herança mas que não têm assento à vida familiar dos mais jovens seus próprios filhos e netos em razão talvez não diretamente de seu desinteresse nem de sua falta de tempo da crença de que seus pais se bastam Este estilo de vida nos dias comuns que não inclui conversa amena e exclui a presença a troco de nada só para ficar junto dificulta ou mesmo impede o compartilhamento de valores e de interesses por parte dos membros de uma família na atualidade resulta de uma cultura baseada na afirmação das individualidades e na política familiar focada nos mais jovens nos que tomam decisões egocentradas e na alta velocidade tudo muito veloz tudo fugaz tudo incerto e instável O desespero calado dos pais desvalidos órfãos de quem lhes asseguraria conforto emocional e quiçá material não faz parte de uma genuína renúncia da parte destes pais que não querem incomodar ninguém uma falsa racionalidade e é para isso que se prestam as racionalizações que abala a saúde a segurança pessoal o senso de pertença É do medo de perder o pouco que seus filhos lhes concedem em termos de atenção e presença afetuosa O primado da falta de tempo torna muito difícil viver um dia a dia em que a pessoa está sujeita ao pânico de não ter 13112022 1039 Unicesumar Ensino a Distância aboutblank 25 com quem contar A dificuldade de reconhecer a falta que o outro faz Do prisma dos relacionamentos afetivos e dos compromissos existenciais todas as gerações têm medo de confessar o quanto o outro faz falta em suas vidas como se isso fraqueza fosse Montouse coletivamente uma enorme e terrível armadilha existencial como se ninguém mais precisasse de ninguém A família nuclear é muito ameaçadora Para o conforto segurança e bemestar um número grande de filhos não mais é bemvindo pais longevos não são bem tolerados e tudo isso custa muito caro financeira material e psicologicamente falando Sobrevieram a solidão e o medo permanente que impregnam a cultura utilitarista que transformou as relações humanas em transações comerciais As pessoas se enxergam como recursos ou clientes Pais em desespero tentam comprar o amor dos filhos e temem os ataques e abandono de clientes descontentes Mas carinho de filho não se compra assim como ausência de pai e mãe não se compensa com presentes dinheiro e silêncio sobre as dores profundas as gerações em conflito se infringem Diálogo Só existe o verdadeiro diálogo entre aqueles que não comungam das mesmas crenças e valores que são efetivamente diferentes Conversar trocar ideias não é dialogar Dialogar é abrirse para o outro É experiência delicada e profunda de autorrevelação Dialogar requer tempo ambiente e clima para que se realizem escutas autênticas e para que sejam afastadas as mútuas projeções O que sabem pais e filhos sobre as noites insones de uns e de outros O que conversam eles sobre os receios inseguranças e solidão E sobre os novos amores Cada geração se encerra dentro de si própria e age como se tudo estivesse certo e correto quando isso não é verdade De onde vem a prepotência de filhos adultos e netos adolescentes que se arrogam saber como seus pais e avós devem ser fazer sentir e pensar ao envelhecer É risível o esforço das gerações mais jovens querendo educálos quando o envelhecimento é uma obra social e mais profundamente coletiva da qual os adultos de hoje que justa porém indevidamente cultivam os valores da juventude permanente e da velhice não fazem a mais pálida ideia Além do que também não têm a menor noção de como haverão eles próprios de envelhecer uma vez que está em curso uma profunda mudança nas formas estilos e no tempo de se viver até envelhecer naturalmente e morrer a Boa Morte Adaptado do texto FRAIMAN A Idosos órfãos de filhos vivos são os novos desvalidos do século XXI Disponível em Acesso em 2442017 TEXTO 2 Abandono afetivo do idoso pelos familiares indenização por danos morais Adriane M Toaldo e Hilza R Machado O idoso assim como a criança e o adolescente necessita de maior amparo legal buscando desta forma maior defesa de seus direitos assegurados de forma efetiva pela Constituição Brasileira e Estatuto do Idoso através da Lei 10741 de 1º de outubro de 2003 visando maior dignidade e qualidade de vida sendo um dos fundamentos da Constituição da República a dignidade da pessoa humana em seu artigo 1º inciso III Fezse necessário o Estatuto do Idoso como garantidor de respeito para com o idoso mudando a realidade passada e sanando as falhas a fim de acabar efetivamente com o desrespeito contra eles Existe hoje um grande contingente de idosos dentre os quais alguns possuem uma boa renda proporcionando um bom nível social a seus descendentes fazendo com isso uma aproximação mais intensa divergindo totalmente desses estão os que possuem um nível econômico mais baixo geralmente abandonados pela família e muitas vezes pelos próprios asilos que os discriminam e maltratam esquecendo o dever solidário para com eles Em consequência da valorização da dignidade o poder Judiciário vem se manifestando sobre as ações que têm como causa o abandono moral dos idosos que condenam os parentes por faltarem com assistência moral e afetiva 13112022 1039 Unicesumar Ensino a Distância aboutblank 35 O idoso ao sofrer de desafeto pela família também perde seus objetivos envelhecendo e adoecendo mais rapidamente pois segundo a nossa Constituição Federal em seu artigo 229 os filhos maiores têm o dever de ajudar e de amparar os pais na velhice na carência ou na enfermidade assim como o artigo 230 também da Carta Magna disciplina o amparo ao idoso defendendo sua dignidade e bemestar garantindolhe o direito à vida reconhecendo que é dever da família da sociedade e do Estado amparar as pessoas idosas assegurando sua participação na comunidade defendendo sua dignidade e bemestar garantindolhes o direito à vida O idoso é visto pelos filhos e noras ou até pelos próprios netos pois estes copiaram modelo de comportamento de seus pais como um invasor de lares pois ele está usando o espaço físico que era da família e acaba sendo descartado discriminado não conseguindo mais manter seu espaço passando a ser considerado um peso para os familiares muitas vezes se tornando vítima de maus tratos e do descaso Adaptado do texto TOALDO A M e MACHADO H R Abandono afetivo do idoso pelos familiares indenização por danos morais Disponível em Acesso em 2742017 Contexto de produção Sua escola vem promovendo uma série de debates com especialistas em um projeto que visa à conscientização dos alunos para temáticas atuais como o papel da família na questão dos idosos Em uma das etapas desse projeto após a leitura e a discussão do texto intitulado Idosos órfãos de filhos vivos são os novos desvalidos do século XXI texto 1 houve a participação de um especialista em direito familiar que proferiu a palestra Abandono afetivo do idoso pelos familiares indenização por danos morais texto 2 que tratou dos direitos garantidos aos idosos pela Constituição Federal e pelo Estatuto do Idoso Como parte do processo de avaliação desse projeto de conscientização sua tarefa e a de seus colegas foi a de produzir textos a serem publicados no jornal mural da escola Comando de produção Com base no contexto de produção acima apresentado redija uma RESPOSTA ARGUMENTATIVA com o mínimo de 10 e o máximo de 15 linhas à seguinte questão A força da lei como disposto na Constituição Federal e no Estatuto do Idoso é garantia para que filhos e netos assumam a responsabilidade de cuidar de seus idosos inclusive afetivamente Disponível em httpswwwvestibularuembrprovasin17P2G1pdf Acesso em 25de jul de 2022 Texto produzido pelo aluno Embora esteja disposto na constituição federal e no estatuto do idoso o dever dos familiares em ajudar e amparar os pais na velhice é fato que a força da lei não é garantia para que os filhos e netos assumam a responsabilidade de cuidar de seus idosos inclusive afetivamente Acredito que isso ocorra por dois motivos principais o capitalismo e o avanço tecnológico Primeiramente devido a nossa sociedade capitalista atual já criticada por Karl Marx em decorrência da supervalorização do lucro o idoso é visto por muitos como um peso uma vez que se tornam ineficientes na produção quando comparados a um jovem economicamente ativo Em nossa sociedade só é valorizado e respeitado quem gera lucros financeiros Além disso com o crescimento e avanço da tecnologia inúmeros cidadãos consideram o conhecimento dos mais velhos como ultrapassado não levando em consideração o que pensam ou dizem Isso afeta diretamente na relação afetiva entre familiares e idosos afinal ao ignoralos os indivíduos da terceira idade vão perdendo seus objetivos envelhecendo e desenvolvendo problemas neurológicos como o Alzheimer o qual afeta a memória do cidadão e é motivo de graça para muitos que o observam Um exemplo disso é a avó do protagonista do filme A era do gelo cuja história retrata com humor o esquecimento e loucura do bicho preguiça Em suma reitero que a força da lei não garante o cuidado e afeto com os idosos nos dias de hoje 13112022 1039 Unicesumar Ensino a Distância aboutblank 45 Tema os gêneros textuais são constituídos por uma temática que deve ser trabalhada integralmente Tema desenvolvido integralmente sem a presença de deslizes 15 Tema desenvolvido com êxito porém houve um pequeno deslize 12 Tema trabalhado parcialmente 08 Tema não desenvolvido apenas o assunto 05 Fuga do tema 00 Condições de produção textual o comando das produções textuais trazem os dados que devem ser descritos integralmente Realiza todas as condições de produção textual descritas 15 Realiza quase todas as condições de produção textual descritas 12 Realiza parcialmente as condições de produção textual descritas 08 Realiza apenas uma das condições de produção textual descritas 05 Deslizes gravíssimos que prejudicam totalmente o texto 00 Organização Textual os gêneros textuais são organizados de acordo com suas particularidades As características estruturais do gênero são obedecidas integramente 15 As características estruturais são obedecidas quase em sua totalidade 12 Apresentam vários problemas estruturais 08 Apresentam traços muito frágeis mistura de gênero 05 Fuga do gênero 00 Desempenho Linguístico verificase nesse critério aspectos relacionados à ortografia à acentuação à concordância verbal e nominal à regência verbal e nominal e coesão textual Não apresenta deslizes gramaticais 15 Apresentam até 4 deslizes gramaticais que não prejudicam a compreensão do texto 12 Apresentam até 6 deslizes gramaticais que não prejudicam a compreensão do texto 08 Apresentam muitos deslizes gramaticais que prejudicam a compreensão do texto 05 Deslizes gravíssimos que prejudicam totalmente o texto 00 Total 60 Tabela de correção 13112022 1039 Unicesumar Ensino a Distância aboutblank 55 Atenção Utilize o formulário padrão para o envio do MAPA O arquivo se encontra na pasta Material da Disciplina Atentese às instruções e intervenções realizadas pelos professores formadores e mediadores em aulas ao vivo e no ambiente online de aprendizagem Studeo por meio do Mural de avisos e Mensagem Assista ao vídeo com explicações sobre a realização da atividade que está disponível na página da disciplina Atentese aos materiais complementares que possam ser utilizados para a realização da atividade Esses em caso de uso estarão na pasta Material da Disciplina A atividade precisa ser desenvolvida por você portanto não utilize cópias indevidas de atividades já realizadas por terceiros assim como cópias indevidas de textos disponíveis naWweb Em caso de dúvida entre em contato com seu professora mediadora Bons estudos ALTERNATIVAS Nenhum arquivo enviado 13112022 1037 Unicesumar Ensino a Distância aboutblank 11 ATIVIDADE 1 LET PRODUÇÃO TEXTUAL II 542022 Período07112022 0800 a 25112022 2359 Horário de Brasília StatusABERTO Nota máxima100 GabaritoGabarito não está liberado Nota obtida 1ª QUESTÃO Contribuições da BNCC para a educação socioemocional A Base Nacional Comum Curricular atua como um guia para diretores e professores incentivarem crianças e adolescentes a desenvolverem competências e habilidades Um guia para diretores coordenadores e professores incentivarem os alunos a desenvolverem competências e habilidades Essa é uma das contribuições que a BNCC Ba Nacional Comum Curricular traz inclusive para a educação socioemocional Afinal aprender em sala de aula como lidar melhor com as emoções adquirir empatia e desenvolver autonomia para tomar decisões e resolver conflitos podem colabora muito com a plena formação de crianças e adolescentes Na verdade a lista dos benefícios é ainda maior uma vez que sai da esfera do ambiente escolar e atinge toda a sociedade Isso é possível porque a partir de estratégias estipuladas pela base estudantes de todo o país têm a possibilidade de conquistar um amplo desenvolvimento praticando melhores atitudes no dia a dia Criada pelo MEC Ministério da Educação a BNCC tem a finalidade de nortear o ensino nas escolas públicas e privadas no Brasil Com normativas exclusivas o projeto é destinado para todos os alunos desde a educação infantil até o ensino médio Na prática a proposta tem a função de ser uma ferramenta para auxiliar em cada etapa escolar estabelecendo objetivos de aprendizados que devem ser alcançados A longo prazo a expectativa dos especialistas é que aumente a qualidade do ensino brasileiro uma vez que com a implantação da medida existe um certo padrão educacional que é válido para todas as redes sejam elas particulares estaduais ou municipais Porém as individualidades de cada escola como a metodologia utilizada e suas características sociais e regionais são levadas em consideração Por isso é permitido que instituição de ensino estabeleça seu próprio currículo para que seja condizente com a proposta pedagógica Mas apesar de existir essa flexibilidade é imprescindível seguir as diretrizes que constam na base Afinal são elas que definem o que deve ser aprendido pelos estudante cada momento Além de seguir as determinações propostas nas etapas escolares a formação integral desse aluno também deve estar atrelada ao ensino socioemocional Fonte adaptado de httpsisaaccombrblogcontribuicoesbncceducacaosocioemocionalutmtermutmcampaign5Bpixely5Dgrowthtrafegosearchaquisic dsa blogutmsourceadwordsutmmediumppchsaacc1399966286hsacam17805735321hsagrp139909775275hsaad611577464827hsasrcghsat 41848713900hsakwhsamthsanetadwordshsaver3gclidEAIaIQobChMItvXz64ieQIVt0JIAB1WaQpnEAAYAiAAEgLwvDBwE Acesso em 01 nov 2022 Nas práticas sociais dos professores de Língua Portuguesa esses necessitam abordar temas diversos em suas aulas Imagine que você escolheu o texto Educação socioem o que é e qual a sua importância para o contexto escolar para trabalhar a temática da educação socioemocional Agora a sua tarefa é demonstrar como conduziria uma proposta pedagógica sobre esse tema no espaço escolar qual gênero textual você utilizaria para trabalhar a temática e o motivo de tal escolha Texto Educação socioemocional o que é e qual a sua importância para o contexto escolar A sociedade passa por transformações de forma constante e a educação como elemento que promove o desenvolvimento dos cidadãos também acompanha esse proce educação socioemocional faz parte dessa transformação Isso porque é por meio da educação que a sociedade evolui de forma mais inclusiva observando as diversas nuances do comportamento humano e das suas relações sej ambiente familiar de trabalho das organizações e diversas outras formas É possível dizer que por muito tempo a função da escola foi promover o desenvolvimento de habilidades que podemos chamar de técnicas A grade curricular se conce portanto apenas na transmissão de conteúdos como matemática língua portuguesa biologia geografia história e afins Estes conteúdos claro seguem na rotina das escolas até os dias de hoje Porém o mundo atual exige o desenvolvimento de novas habilidades que também são fundame para o desenvolvimento do ser humano em toda sua plenitude Conceitos como criatividade pensamento crítico e proatividade são habilidades altamente necessárias e que passaram a fazer parte do trabalho pedagógico de forma int ou complementar as chamadas disciplinas tradicionais É isso que chamamos de educação socioemocional um processo que contribui de forma bastante significativa para a formação dos estudantes e para as suas relações co sociedade dentro e fora do ambiente escolar Fonte adaptado de httpswwwspontecombreducacaosocioemocionaloqueeequalasuaimportanciaparaocontextoescolar Acesso em 01 nov 2022 ALTERNATIVAS ATIVIDADE 1 No início da aula considero a apresentação tanto dos objetivos quanto da proposta de atividades realizando também a distribuição do material didático produzido previamente Esse material consiste em um folder com o texto a ser estudado bem como uma lista de perguntas disparadoras para propiciar o debate a ser realizado O texto em questão tratase de um artigo de opinião Assim a proposta da aula inclui um dinâmica de leitura coletiva a ser realizada em sala de aula Na sequência a proposta de um debate é propiciada pelas perguntas disparadoras Esses questionamentos foram elaborados com a intenção de suscitar a curiosidade dos alunos bem como estimular a criatividade na formulação de possíveis respostas havendo liberdade para que eles concordem ou discordem com o conteúdo apresentado no texto Essa escolha foi motivada pelo fato de que o artigo de opinião é um gênero textual no qual há argumentações de um indivíduo seja este um ensaísta crítico ou jornalista acerca dos fatos que sucedem na sociedade nesse sentido seria de suma importância escrutinar o fato de que o ponto de vista apresentado pode ser entendido de outros modos a depender do contexto de diferentes leitores Além disso a escolha também se justifica pelo fato de que o artigo de opinião é um tipo de texto que ajuda no desenvolvimento do senso crítico possibilitando que os alunos pensem por si mesmos Assim cada aluno pode destacar um fragmento do texto que mais lhe chame a atenção para a realização da ultima etapa da atividade que inclui a produção de uma reescrita entre 15 a 20 linhas do artigo de opinião O texto a ser produzido pelos alunos apresenta a mesma estrutura do artigo de opinião porém os alunos são estimulados a apresentar por escrito suas próprias considerações acerca dos fatos estudados e debatidos Assim as primeiras atividades realizadas possibilitariam avaliar o desempenho dos alunos na leitura e na interpretação bem como na formulação de argumentos e por fim essa última proposta possibilitaria avaliar tanto a habilidade de escrita quanto a de reformulação e síntese de ideias MAPA Material de Avaliação Prática da Aprendizagem Acadêmico RA Curso Letras Disciplina Produção Textual II Valor da atividade 30 Prazo Instruções para Realização da Atividade 1 Todos os campos acima deverão ser devidamente preenchidos 2 É obrigatória a utilização deste formulário para a realização do MAPA 3 Utilizando este formulário realize sua atividade salve em seu computador renomeie e envie em forma de anexo 4 Atentese às instruções e intervenções realizadas pelos professores formadores e mediadores em aulas ao vivo e no ambiente online de aprendizagem Studeo por meio do Mural de avisos e Mensagem 5 Assista ao vídeo com explicações sobre a realização da atividade que está disponível no mural de avisos 6 Atentese aos materiais complementares que possam ser utilizados para a realização da atividade Esses em caso de uso estarão na pasta Material da disciplina 7 A atividade precisa ser desenvolvida por você portanto não utilize cópias indevidas de atividades já realizadas por terceiros assim como cópias indevidas de textos disponíveis na web Em caso de dúvida entre em contato com seu professora mediadora Bons estudos Tabela de correção CRITÉRIOS VALOR DO CRITÉRIO 00 a 15 NOTA ATRIBUÍDA Tema os gêneros textuais são constituídos por uma temática que deve ser trabalhada integralmente Tema desenvolvido integralmente sem a presença de deslizes 15 15 Tema desenvolvido com êxito porém houve um pequeno deslize 12 Tema trabalhado parcialmente 08 Tema não desenvolvido apenas o assunto 05 Fuga do tema 00 Condições de produção textual os comandos das produções textuais trazem os dados que devem ser descritos integralmente Realiza todas as condições de produção textual descritas 15 15 Realiza quase todas as condições de produção textual descritas 12 Realiza parcialmente as condições de produção textual descritas 08 Realiza apenas uma das condições de produção textual descritas 05 Deslizes gravíssimos que prejudicam totalmente o texto 00 Organização Textual os gêneros textuais são organizados de acordo com suas particularidades As características estruturais do gênero são obedecidas integramente 15 15 As características estruturais são obedecidas quase em sua totalidade 12 Apresentam vários problemas estruturais 08 Apresentam traços muito frágeis mistura de gênero 05 Fuga do gênero 00 Desempenho Linguístico verificase nesse critério aspectos relacionados à ortografia à acentuação à concordância verbal e nominal à regência verbal e nominal e coesão textual Não apresenta deslizes gramaticais 15 15 Apresentam até 4 deslizes gramaticais que não prejudicam a compreensão do texto 12 Apresentam até 6 deslizes gramaticais que não prejudicam a compreensão do texto 08 Apresentam muitos deslizes gramaticais que prejudicam a compreensão do texto 05 Deslizes gravíssimos que prejudicam totalmente o texto 00 Total 60 60 Justificativa sobre as notas atribuídas O aluno redigiu o texto conforme as orientações de modo adequado haja vista que ele discorreu sobre o assunto proposto utilizando referências contextualizadas tanto da sociologia quanto da cultura audiovisual Além disso o estudante pontuou aspectos críticos de relevância social em concordância com o viés dos textos base sem cometer desvios do tema proposto nem erros gramaticais que prejudicassem as argumentações apresentadas