Análise ABNT Material Didático Beyond Words Ensino Inglês 6º Ano PNLD

Selecione uma unidade didática de um material de ensino de Português ou Inglês e observe os itens que compõem essa unidade como estão estruturadas e ordenadas as atividades quais são as perspectivas de ensino apresentadas na unidade sua duração sua linguagem de apresentação etc Redija sua análise em formato ABNT ANÁLISE DE MATERIAL DIDÁTICO NO ENSINO DE INGLÊS Na prática educacional é muito comum que o professor recorra ao uso de materiais didáticos ou seja aos recursos pedagógicos utilizados no processo de ensinoaprendizagem para facilitar a compreensão do aluno acerca do conteúdo que está sendo estudado tais como jornais filmes desenhos revistas slides maquetes livros histórias em quadrinhos entre outros De acordo com Lamberts 2022 o livro didático é um dos materiais didáticos mais utilizados no ensino de inglês especialmente na rede pública de ensino visto que é distribuído gratuitamente nas escolas por meio do Programa Nacional do Livro Didático PNLD Além de facilitar a compressão do aluno o livro didático serve como um guia para o professor acerca dos conteúdos a serem trabalhados em sala de aula Desse modo o PNLD garante que seja seguida uma mesma tendência no sistema público de ensino no que tange o acesso e a qualidade de ensino Nessa perspectiva o material didático escolhido para análise disponibilizado no PNLD foi o livro Beyond Words correspondente ao componente curricular de inglês da série do 6º ano do Ensino Fundamental II anos finais de Costa De Freitas e Neves 2018 Cada unidade temática do livro escolhido apresenta diferentes eixos relacionados ao que deve ser desenvolvido pelo estudante são eles Reading Listening and speaking Style of the genre Pit Stop Think it over e Integrate os quais serão discutidos separadamente de acordo com a unidade escolhida O livro é composto por oito unidades temáticas sendo provável que o docente trabalhe duas unidades por bimestre assim o conteúdo da Unidade 1 deverá ser trabalhado no período de aproximadamente um mês e meio o que é corroborado com a organização do conteúdo em 8 horasaula A Unidade Temática 1 denominada Who are you foi o objeto de estudo do presente trabalho a qual apresenta seus objetivos bem definidos no decorrer da disposição dos conteúdos que se dá de maneira lógica e utilizando uma linguagem de fácil compreensão tanto para o aluno quanto para o professor que tem acesso ao Manual do Professor contendo atividades e informações complementares como por exemplo as habilidades a serem desenvolvidas em cada seção Além de abordar imagens que retratam a diversidade e pluralidade cultural presente no país o que reflete na importância da representatividade em sala de aula a unidade temática tem como objetivo principal abordar as diferentes formas de expressar sua identidade através de documentos textos descritivos e apresentações orais demonstrando na prática como o componente curricular de inglês pode ser trabalhado de maneira contextualizada em sala de aula A Unidade 1 é iniciada com a contextualização do conteúdo que segue até a primeira a atividade na seção Time to Think cuja habilidade a ser desenvolvida é EF06LI12 que se trata de Interessarse pelo texto lido compartilhando suas ideias sobre o que o texto informacomunica onde o estudante tem a oportunidade de acessar seu conhecimento prévio sobre o assunto que será trabalhado na aula e no decorrer da unidade A seção Reading permite que o aluno desenvolva a leitura através de documentos diversos de diferentes nacionalidades bem como do contexto informal na descrição da identidade de uma pessoa no seu blog A seção Listening and Speaking tem como objetivo o desenvolvimento de apresentações orais que descrevam a si pelos próprios alunos Enquanto na Style of the genre determina as diferentes formas de abordar o gênero trabalhado na unidade isto é as diversas formas de se apresentar ou ter informações sobre alguém No Pit Stop temse a oportunidade de realizar uma retrospectiva do conteúdo trabalhado na unidade Em seguida temse o Think it over onde o aluno deve realizar uma autoavaliação acerca do conteúdo trabalhado até o momento e do seu aprendizado sobre o mesmo Por fim temse a seção Integrate onde devese trabalhar a parte gramatical da Unidade Temática Who You Are trazendo conteúdos como as saudações e palavras importantes na unidade os pronomes pessoais a conjugação do verbo to be os numerais de 0 a 20 e os artigos indefinidos As questões trazidas nas diferentes seções estão em inglês e as alternativas são trazidas em português visando assim uma maior compreensão dos alunos que podem associar mais facilmente o que está sendo trabalhado na unidade De um modo geral o conteúdo está organizado sistematicamente seguindo uma ordem nos níveis de conhecimento Entretanto é perceptível a existência de algumas defasagens na metodologia proposta Por exemplo como o aluno estará apto a desenvolver uma apresentação oral sobre si em inglês se ele não souber as palavras corretas para utilizar Assim apesar do livro didático ser um aliado no processo de ensino aprendizagem funcionando como um guia no planejamento das aulas é fundamental que o professor analise a melhor forma de trabalhar o conteúdo podendo trabalhar a parte gramatical juntamente das atividades realizadas nas outras seções Além disso é interessante que o professor recorra a outros materiais didáticos complementares visando promover um maior interesse dos alunos nas aulas de inglês Na leitura por exemplo podese recorrer a descrição de uma personalidade real ou fictícia que atraia o interesse dos alunos seja através da leitura de uma reportagem ou de um material produzido pelo próprio professor Isso também pode ser adaptado para a apresentação oral onde o aluno pode escolher uma pessoa que goste para descrever ou os próprios alunos podem apresentar uns aos outros Enfim o importante é que o aluno se sinta atraído e motivado a aprender a disciplina cabendo ao educador desenvolver metodologias e materiais didáticos que promovam o interesse e a participação dos discentes na sala de aula REFERÊNCIAS COSTA Elzimar Goettenauer de Marins DE FREITAS Luciana Maria Almeida NEVES Rogério Beyond Words Componente Curricular Língua Inglesa 6º ano 1ª ed São Paulo Richmond 2018 LAMBERTS Denise Von Der Heyde O PAPEL DO LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA INGLESA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA REDE PÚBLICA DE ENSINO BÁSICO 244 f Tese Doutorado Universidade Federal do Rio Grande do Sul Instituto de Letras Programa de PósGraduação em Letras Porto Alegre BRRS 2022