Seminarios TCC 2 Inquietações Tema Escolhido Pergunta de Pesquisa e Hipótese

Trabalho de Seminários de TCC 2 Comente sobre as inquietações e o tema escolhido para o seu TCC A quais inquietações revelaram o seu tema de pesquisa B qual é a pergunta de pesquisa que surgiu a partir das inquietações C surgiram outras perguntas de pesquisa relacionadas com a principal apresentada anteriormente 3 Como você buscou textos complementares eou informações junto às revistas científicas para tentar responde sua pergunta de pesquisa A onde você pesquisou B quais palavras usou nas pesquisas C quantos artigos surgiram inicialmente e quais critérios usou para reduzir o número de artigos D como selecionou os artigos Leu resumo busca por autores datas mais recentes 4 Quais foram os 10 textos mais relevantes e relacionados com a sua pergunta de pesquisa A crie quadro para cada artigo contendo autor ano titulo artigo link do artigo objetivo do artigo metodologia usada pergunta de pesquisa e conclusão do artigo respondendo a pergunta proposta pelo autor B defina entre os 10 artigos quais são os que possuem metodologia que pretende usar C quais são os 5 artigos que mais se aproximam de sua proposta de pesquisa e comente sobre o motivo da escolha de cada um deles 5 Considerando tudo que já apresentou nas questões anteriores descreva qual a sua hipótese sobre a pergunta de pesquisa possível resultado 6 Descreva qual o tipo de pesquisa que pretende informações junto às revistas científicas para tentar responde sua pergunta de pesquisa A onde você pesquisou B quais palavras usou nas pesquisas C quantos artigos surgiram inicialmente e quais critérios usou para reduzir o número de artigos D como selecionou os artigos Leu resumo busca por autores datas mais recentes 4 Quais foram os 10 textos mais relevantes e relacionados com a sua pergunta de pesquisa A crie quadro para cada artigo contendo autor ano titulo artigo link do artigo objetivo do artigo metodologia usada pergunta de pesquisa e conclusão do artigo respondendo a pergunta proposta pelo autor B defina entre os 10 artigos quais são os que possuem metodologia que pretende usar C quais são os 5 artigos que mais se aproximam de sua proposta de pesquisa e comente sobre o motivo da escolha de cada um deles 5 Considerando tudo que já apresentou nas questões anteriores descreva qual a sua hipótese sobre a pergunta de pesquisa possível resultado 6 Descreva qual o tipo de pesquisa que pretende realizar revisão da literatura pesquisa de campo e qual metodologia caminho a seguir 7 Quais são as principais dificuldades encontradas até o momento para desenvolver sua pesquisa e escrita do TCC eou monografia QUESTÃO 2 a A temática recreação envolve o lazer o entretenimento e as atividades de tempo livre No entanto há várias inquietações que podem surgir ao abordar esse tópico como por exemplo a definição e o escopo tendo em vista que a recreação é um termo amplo que abrange uma variedade de atividades desde esportes e jogos até passeios culturais e atividades ao ar livre Ademais quanto aos benefícios e impactos quais são os impactos positivos da recreação na qualidade de vida das pessoas como ela contribui para o bemestar e a saúde mental b A recreação é acessível a todos os grupos demográficos ou existem barreiras que impedem a participação de certas populações c Quais são os desafios enfrentados na promoção da recreação como a falta de financiamento à infraestrutura inadequada ou questões de segurança Como esses desafios podem ser superados QUESTÃO 3 a Internet livros e artigos b Recreação recreação cultural recreação em grupo recreação para idosos recreação educacional recreação inclusiva c Inicialmente seis artigos me chamaram bastante atenção Quanto aos critérios utilizados para reduzir o número de artigos durante a pesquisa garantindo melhor enfoque e direcionamento eu optei por aqueles de maior originalidade e melhor articulação entre os objetivos problematização e resultados d Li o resumo e optei por aqueles mais recentes e que de algum modo abrangiam melhor a temática abordada QUESTÃO 4 a Resposta AUTOR Danielle Stéfane de Marins TITULO Recreação Escolar o brinquedo a brincadeira e o jogo na educação da infância LINK httpswwwnucleodoconhecimentocombreducacaorecreacaoescolar OBJETIVO compreender a importância das atividades recreativas envolvendo o brinquedo a brincadeira e o jogo na educação da infância METODOLOGIA O estudo possui como metodologia a revisão de literatura PERGUNTA De que forma as atividades recreativas envolvendo o brinquedo a brincadeira e jogo podem contribuir para a educação da infância CONCLUSÃO Após os estudos realizados foi possível perceber que o brinquedo a brincadeira e o jogo são caracterizados como organizações lúdicas importantes para o desenvolvimento das crianças além de possibilitar a flexibilização de regras de espaço de tempo de movimentos ampliando as habilidades básicas e as atividades recreativas Favorecem também ampla participação e convivência entre as crianças promovendo o desenvolvimento geral do ser humano desenvolvendo aspectos físicos cognitivos afetivos e sociais elementos essenciais para o desenvolvimento e aprendizagem dos pequenos AUTOR Everton de Souza da Silva ANO 2008 TITULO Recreação e lazer trabalhando a psicomotricidade com crianças LINK httpswwwnucleodoconhecimentocombrpsicologiarecreacaoelazer OBJETIVO descrever os benefícios que a prática do Wushu estilo Tai Chi Chuan traz na obtenção do bemestar e da qualidade de vida através de atividades lúdicas realizadas através de jogos eou brincadeiras na forma de recreação e lazer METODOLOGIA A metodologia utilizada neste estudo é de caráter qualitativo por meio de uma revisão narrativa de literatura a partir de livros periódicos e artigos científicos sites e revistas com a temática Wushu Kung Fu Tai Chi Chuan Lazer e Recreação PERGUNTA Como o Wushu mais precisamente o estilo Tai Chi Chuan pode ser abordado na fase motora especializada na forma de recreação e lazer e quais seus benefícios CONCLUSÃO A prática do Wushu traz benefícios nas dimensões psicológicas fisiológicas e sociológicas como também no aspecto motor cognitivo e socioafetivo No contexto da recreação e lazer o Tai Chi Chuan por ser uma prática muito ampla e flexível pode ser praticado através de atividades lúdicas e por meio de jogos eou brincadeiras tornando sua prática mais atrativa para a faixa etária que compreende a fase motora especializada e consequentemente trazendo benefícios para o desenvolvimento motor cognitivo e socioafetivo AUTOR Joária Brito de Oliveira Lopes Cleidimar Santos Lopes Abreu Lucídio Braga da Silva ANO 2017 TITULO O lazer e o recrear na educação física para educação infantil LINK httpbiaifpiedubr8080jspuibitstream12345678953422017tccjbolopespdf OBJETIVO verificar a importância da recreação e lazer na Educação Infantil METODOLOGIA pesquisa bibliográfica veiculada em livros revistas e artigos periódicos PERGUNTA como o lazer junto às atividades recreativas pode influenciar na aprendizagem das crianças de modo que elas se expressem espontaneamente com liberdade e possam aperfeiçoar a sua motricidade CONCLUSÃO Na Educação Infantil a recreação e o lazer são muito importantes pois as crianças aprendem brincando e são capazes de construir seus próprios conhecimentos prévios A brincadeira e o lazer precisam ser experimentados como situações novas ou comuns de maneira que eles tenham finalidades e sejam trabalhados tanto na teoria como na prática tornandose úteis e participativos para o diálogo prazer e recreação AUTOR Maria Eduarda Tomaz Luiz e Alcyane Marinho ANO 2021 TITULO Espaços e equipamentos de lazer reflexões sobre o tempo de recreio escolar LINK httpswwwscielobrjjpeatwpnB4vYbSCKd9DXGn7mY3f OBJETIVO investigar as relações das crianças e dos adolescentes com os espaços e equipamentos de lazer no horário do recreio de uma escola particular em Florianópolis METODOLOGIA pesquisa de campo descritiva e exploratória com abordagem qualitativa PERGUNTA como os alunos vivenciam os momentos de lazer durante o recreio escolar Quais têm sido os espaços e equipamentos de lazer utilizados no ambiente escolar De que forma Qual a apropriação dos alunos em relação a esses espaços e equipamentos disponibilizados no intervalo das aulas de uma escola particular em Florianópolis Os alunos gostam de jogar e brincar Por quê Como podemos observar o lúdico neste contexto CONCLUSÃO É de suma importância que as crianças e os adolescentes estabeleçam relações com os espaços e equipamentos de lazer tendo em vista que estes propiciam um maior crescimento social intelectual e integral dos alunos Por este motivo tornase necessário que as escolas disponibilizem um amplo repertório de possibilidades para que os alunos possam escolher de acordo com suas individualidades Também é necessária uma ressignificação destes elementos pelos professores cujo enfoque seja interdisciplinar Foi possível perceber a relevância do tempo e do espaço para o recreio escolar uma vez que este tem a potencialidade de proporcionar a interação entre os pares a manifestação do brincar do jogo e do lúdico Além disso é importante destacar que os alunos podem se beneficiar ao aproveitarem os momentos de lazer de forma criativa bem como por meio da socialização com seus colegas Este estudo contribui para amenização das lacunas existentes acerca dos espaços e equipamentos de lazer presentes na escola privada e suas apropriações bem como incentiva a investigação de demais estudos a respeito da temática Esta investigação pode provocar reflexões sobre intervenções seja em escolas privadas ou públicas para a promoção de espaços e equipamentos aos alunos com jogos diversificados visando uma maior interação entre os educandos em momentos de lazer AUTOR Zélia Tresoldi Meregalli Schreiber ANO 2010 TITULO Ludicidade uma ferramenta para o desenvolvimento cognitivo infantil LINK httpslumeufrgsbrbitstreamhandle1018339641000825046pdfsequence1 OBJETIVO mostrar a importância do lúdico no desenvolvimento cognitivo dos educandos da turma de primeiro ano do ensino fundamental de nove anos de uma escola localizada no município de Gravataí METODOLOGIA A metodologia utilizada é o estudo de caso e entrevistas PERGUNTA Como as crianças aprendem Como a ludicidade contribuiu no desenvolvimento cognitivo dos alunos CONCLUSÃO Através desta pesquisa fica possível observar que a atividade lúdica intervém na aprendizagem do educando A atividade lúdica é motivadora e enriquecedora oportunizando o desenvolvimento cognitivo e a aprendizagem de várias habilidades e também auxiliando no raciocínio lógico das crianças O desenvolvimento cognitivo e emocional é construído na interação com os objetos e situações presentes nos diversos tipos de brincadeiras e jogos AUTOR Djenifer Sabrina Esquelce dos Santos e Francisco José Fornari Sousa TITULO A importância das atividades recreativas nas aulas de educação física no processo ensino aprendizagem LINK httpswwwunifacvestedubrassetsuploadsfilesarquivosa28acsantosdjenifersabrinaesq uelcedosaimportanciadasatividadesrecreativasnasaulaslagesunifacvest20162 cursodeeducacaofisicapdf OBJETIVO Analisar a contribuição das atividades recreativas dentro das aulas de Educação Física no processo de ensinoaprendizagem em alunos do primeiro ciclo do ensino fundamental METODOLOGIA Pesquisa de campo descritiva e diagnóstica fizeram parte da amostra de dez professores de educação física cinco de escola Pública Estadual e cinco de escola Pública Municipal de Lages SC PERGUNTA Atividades recreativas podem estimular o raciocínio lógico CONCLUSÃO Através do questionário chegouse a uma conclusão que o professor de Educação Física deve trabalhar atividades recreativas porque através dela a criança irá evoluir uma vez que é prazeroso A criança evolui suas habilidades na sua troca com o meio conquistando aos poucos e ampliando sua capacidade de se adaptar AUTOR Aurélia Ferreira Campos ANO 2018 TITULO A importância do brincar na educação infantil a recreação no desenvolvimento motor de crianças de 2 a 7 anos LINK fileCUsersPaulaDownloads13068Texto20do20artigo3715631020200122pdf OBJETIVO identificar nas atividades recreativas aplicadas por esses profissionais dentro das instituições a relação com o estágio de desenvolvimento motor dessas crianças METODOLOGIA exploração de origem qualitativa Se valendo de um recorte transversal classificada como pesquisa de campo não experimental trazendo um olhar fenomenológico e exploratório ao tema PERGUNTA A problemática do estudo prioriza averiguar se recreação dentro do seu potencial formativo e educativo tem sido explorada suficientemente pelos profissionais que atuam diretamente com esse público dentro dos Centro Municipal Educação Infantil no Brasil para crianças de 0 a 5CMEIS Escolas da Educação Infantil da cidade de Goiânia CONCLUSÃO De acordo com as respostas e o cenário encontrado nas visitas foi considerado satisfatória a fala das profissionais as respostas positivas para resolução da problemática envolvida neste estudo Segundo Surdi e Kunz 2010 sobreolhar fenomenológico evidenciam que a criança quando estimulada de uma forma introspectiva de dentro para fora ela não percebe que aprende brincando a ludicidade tem essa capacidade essa criança forma seus saberes personalidade diante do seu mundo percebe a si mesma e o mundo lá fora através do movimento e de sua corporeidade AUTOR Giuliano Gomes de Assis Pimentel e Hani Zehdi Amine Awad ANO 2020 TITULO Usos e significados da recreação na produção acadêmica LINK fileCUsersPaulaDownloads10062Texto20do20Artigo3830011020200520pdf OBJETIVO caracterizar a produção acadêmica sobre recreação no Brasil Para tanto realizamos revisão sistemática em torno dos usos da recreação METODOLOGIA revisão sistemática na base de dados da CapesMEC abrangendo artigos publicados no período de 2003 a 2018 Para a investigação foi utilizada a busca booleana para combinar e excluir certos conceitos empregando os termos Recreação AND lúdico NOT lazer PERGUNTA qual é a significação acadêmica da Recreação na Contemporaneidade CONCLUSÃO Foi observado nos periódicos brasileiros o dinamismo nos estudos que correlacionam a recreação a ludicidade e suas multifaces a diferentes áreas do conhecimento e de intervenção profissional A episteme que norteia tais trabalhos é baseada na relação entre variável independente e dependente com forte viés de causalidade Não por menos há investimento metodológico na produção da evidência que seja robusta para atender a critérios de generalização Esses estudos também constroem e sedimentam o Sujeito da Recreação crianças e adolescentes majoritariamente Seu limite conforme argumentamos é a baixa apropriação de referencial teórico que sustente as interfaces entre lúdico e recreação Isso resulta em consequência na inconsistência terminológica e no empobrecimento analítico AUTOR Mariana Pereira Soares ANO 2013 TITULO Prática recreativa na educação infantil na escola de educação básica santa lúcia filippini do município de vilhena ro LINK httpsbdmunbbrbitstream10483699412013MarianaPereiraSoarespdf OBJETIVO investigar a influência das atividades recreativas e suas contribuições pedagógicas no processo ensinoaprendizagem da educação infantil onde a criança poderá aprender brincando e desenvolver diversas habilidades e competências METODOLOGIA A pesquisa realizada tem caráter qualitativo na medida em que as informações obtidas apesar de quantificadas apareciam em número limitado impedindo um tratamento estatístico realmente significativo Isto se deve ao fato de a população pesquisada ser uma amostragem pequena Tratase também de um estudo de caso tendo em vista o contexto em que se insere a pesquisa neste caso a prática recreativa na educação infantil de uma escola da rede particular PERGUNTA As práticas recreativas na Educação infantil podem de fato contribuir nas do processo ensinoaprendizagem CONCLUSÃO verificouse que durante o processo da Educação Infantil o professor tem um papel importantíssimo pois é ele o articulador do processo ensinoaprendizagem sendo ele quem cria os espaços disponibilizando materiais planejando atividades a serem aplicadas até mesmo as brincadeiras sem fins pedagógicos sendo assim é o professor o principal mediador na construção do conhecimento AUTOR Janaina Pereira da Silva ANO 2020 TITULO A importância do brincar na educação infantil LINK httpswwwrepositorioufalbrbitstreamriufal78041A20importC3A2ncia20do20 brincar20na20educaC3A7C3A3o20infantilpdf OBJETIVO apresentar a relação existente entre a criança e o brincar nos diversos ambientes em que ela está inserida inclusive na escola METODOLOGIA pesquisa bibliográfica onde foram consultadas fontes secundárias de trabalhos e estudos que versam sobre o tema em questão PERGUNTA qual a importância do brincar e das brincadeiras na Educação Infantil para o desenvolvimento da criança CONCLUSÃO Diante das pesquisas e leituras realizadas podese concluir que a ação lúdica que as crianças exercem ao brincar tem a possibilidade de auxiliálas no seu processo de desenvolvimento intelectual afetivo e social São nesses momentos de interação em que a criança explora descobre inventa e constrói Por isso é necessário garantir às crianças o direito de brincar nesses espaços institucionais em especial aqui na etapa da Educação Infantil b Recreação escolar o brinquedo a brincadeira e o jogo na educação da infância Ludicidade uma ferramenta para o desenvolvimento cognitivo infantil Recreação e lazer trabalhando a psicomotricidade com crianças c A importância das atividades recreativas nas aulas de educação física no processo ensino aprendizagem Prática recreativa na educação infantil na escola de educação básica santa lúcia filippini do município de vilhena ro Recreação escolar o brinquedo a brincadeira e o jogo na educação da infância Ludicidade uma ferramenta para o desenvolvimento cognitivo infantil Recreação e lazer trabalhando a psicomotricidade com crianças QUESTÃO 5 A recreação nem sempre é acessível a todos os grupos demográficos devido a barreiras financeiras físicas culturais e geográficas A acessibilidade varia de acordo com a região e as políticas locais Desse modo percebese que apesar dos inúmeros benefícios a recreação pode enfrentar barreiras que limitam a participação de certos grupos demográficos como pessoas com mobilidade reduzida baixa renda ou em áreas sem acesso a instalações recreativas adequadas Portanto apesar de ser desejável a acessibilidade universal à recreação ainda não é uma realidade plena QUESTÃO 6 Pesquisa bibliográfica veiculada em livros revistas e artigos periódicos Quanto a metodologia será realizada revisão da literatura QUESTÃO 7 A principal dificuldade enfrentada tem sido a coleta de dados uma vez que a obtenção de informações relevantes é demorada e complexa QUESTÃO 2 a A temática recreação envolve o lazer o entretenimento e as atividades de tempo livre No entanto há várias inquietações que podem surgir ao abordar esse tópico como por exemplo a definição e o escopo tendo em vista que a recreação é um termo amplo que abrange uma variedade de atividades desde esportes e jogos até passeios culturais e atividades ao ar livre Ademais quanto aos benefícios e impactos quais são os impactos positivos da recreação na qualidade de vida das pessoas como ela contribui para o bemestar e a saúde mental b A recreação é acessível a todos os grupos demográficos ou existem barreiras que impedem a participação de certas populações c Quais são os desafios enfrentados na promoção da recreação como a falta de financiamento à infraestrutura inadequada ou questões de segurança Como esses desafios podem ser superados QUESTÃO 3 a Internet livros e artigos b Recreação recreação cultural recreação em grupo recreação para idosos recreação educacional recreação inclusiva c Inicialmente seis artigos me chamaram bastante atenção Quanto aos critérios utilizados para reduzir o número de artigos durante a pesquisa garantindo melhor enfoque e direcionamento eu optei por aqueles de maior originalidade e melhor articulação entre os objetivos problematização e resultados d Li o resumo e optei por aqueles mais recentes e que de algum modo abrangiam melhor a temática abordada QUESTÃO 4 a Resposta AUTOR Danielle Stéfane de Marins TITULO Recreação Escolar o brinquedo a brincadeira e o jogo na educação da infância LINK httpswwwnucleodoconhecimentocombreducacaorecreacaoescolar OBJETIVO compreender a importância das atividades recreativas envolvendo o brinquedo a brincadeira e o jogo na educação da infância METODOLOGIA O estudo possui como metodologia a revisão de literatura PERGUNTA De que forma as atividades recreativas envolvendo o brinquedo a brincadeira e jogo podem contribuir para a educação da infância CONCLUSÃO Após os estudos realizados foi possível perceber que o brinquedo a brincadeira e o jogo são caracterizados como organizações lúdicas importantes para o desenvolvimento das crianças além de possibilitar a flexibilização de regras de espaço de tempo de movimentos ampliando as habilidades básicas e as atividades recreativas Favorecem também ampla participação e convivência entre as crianças promovendo o desenvolvimento geral do ser humano desenvolvendo aspectos físicos cognitivos afetivos e sociais elementos essenciais para o desenvolvimento e aprendizagem dos pequenos AUTOR Everton de Souza da Silva ANO 2008 TITULO Recreação e lazer trabalhando a psicomotricidade com crianças LINK httpswwwnucleodoconhecimentocombrpsicologiarecreacaoelazer OBJETIVO descrever os benefícios que a prática do Wushu estilo Tai Chi Chuan traz na obtenção do bemestar e da qualidade de vida através de atividades lúdicas realizadas através de jogos eou brincadeiras na forma de recreação e lazer METODOLOGIA A metodologia utilizada neste estudo é de caráter qualitativo por meio de uma revisão narrativa de literatura a partir de livros periódicos e artigos científicos sites e revistas com a temática Wushu Kung Fu Tai Chi Chuan Lazer e Recreação PERGUNTA Como o Wushu mais precisamente o estilo Tai Chi Chuan pode ser abordado na fase motora especializada na forma de recreação e lazer e quais seus benefícios CONCLUSÃO A prática do Wushu traz benefícios nas dimensões psicológicas fisiológicas e sociológicas como também no aspecto motor cognitivo e socioafetivo No contexto da recreação e lazer o Tai Chi Chuan por ser uma prática muito ampla e flexível pode ser praticado através de atividades lúdicas e por meio de jogos eou brincadeiras tornando sua prática mais atrativa para a faixa etária que compreende a fase motora especializada e consequentemente trazendo benefícios para o desenvolvimento motor cognitivo e socioafetivo AUTOR Joária Brito de Oliveira Lopes Cleidimar Santos Lopes Abreu Lucídio Braga da Silva ANO 2017 TITULO O lazer e o recrear na educação física para educação infantil LINK httpbiaifpiedubr8080jspuibitstream12345678953422017tccjbolopespdf OBJETIVO verificar a importância da recreação e lazer na Educação Infantil METODOLOGIA pesquisa bibliográfica veiculada em livros revistas e artigos periódicos PERGUNTA como o lazer junto às atividades recreativas pode influenciar na aprendizagem das crianças de modo que elas se expressem espontaneamente com liberdade e possam aperfeiçoar a sua motricidade CONCLUSÃO Na Educação Infantil a recreação e o lazer são muito importantes pois as crianças aprendem brincando e são capazes de construir seus próprios conhecimentos prévios A brincadeira e o lazer precisam ser experimentados como situações novas ou comuns de maneira que eles tenham finalidades e sejam trabalhados tanto na teoria como na prática tornandose úteis e participativos para o diálogo prazer e recreação AUTOR Maria Eduarda Tomaz Luiz e Alcyane Marinho ANO 2021 TITULO Espaços e equipamentos de lazer reflexões sobre o tempo de recreio escolar LINK httpswwwscielobrjjpeatwpnB4vYbSCKd9DXGn7mY3f OBJETIVO investigar as relações das crianças e dos adolescentes com os espaços e equipamentos de lazer no horário do recreio de uma escola particular em Florianópolis METODOLOGIA pesquisa de campo descritiva e exploratória com abordagem qualitativa PERGUNTA como os alunos vivenciam os momentos de lazer durante o recreio escolar Quais têm sido os espaços e equipamentos de lazer utilizados no ambiente escolar De que forma Qual a apropriação dos alunos em relação a esses espaços e equipamentos disponibilizados no intervalo das aulas de uma escola particular em Florianópolis Os alunos gostam de jogar e brincar Por quê Como podemos observar o lúdico neste contexto CONCLUSÃO É de suma importância que as crianças e os adolescentes estabeleçam relações com os espaços e equipamentos de lazer tendo em vista que estes propiciam um maior crescimento social intelectual e integral dos alunos Por este motivo tornase necessário que as escolas disponibilizem um amplo repertório de possibilidades para que os alunos possam escolher de acordo com suas individualidades Também é necessária uma ressignificação destes elementos pelos professores cujo enfoque seja interdisciplinar Foi possível perceber a relevância do tempo e do espaço para o recreio escolar uma vez que este tem a potencialidade de proporcionar a interação entre os pares a manifestação do brincar do jogo e do lúdico Além disso é importante destacar que os alunos podem se beneficiar ao aproveitarem os momentos de lazer de forma criativa bem como por meio da socialização com seus colegas Este estudo contribui para amenização das lacunas existentes acerca dos espaços e equipamentos de lazer presentes na escola privada e suas apropriações bem como incentiva a investigação de demais estudos a respeito da temática Esta investigação pode provocar reflexões sobre intervenções seja em escolas privadas ou públicas para a promoção de espaços e equipamentos aos alunos com jogos diversificados visando uma maior interação entre os educandos em momentos de lazer AUTOR Zélia Tresoldi Meregalli Schreiber ANO 2010 TITULO Ludicidade uma ferramenta para o desenvolvimento cognitivo infantil LINK httpslumeufrgsbrbitstreamhandle1018339641000825046pdfsequence1 OBJETIVO mostrar a importância do lúdico no desenvolvimento cognitivo dos educandos da turma de primeiro ano do ensino fundamental de nove anos de uma escola localizada no município de Gravataí METODOLOGIA A metodologia utilizada é o estudo de caso e entrevistas PERGUNTA Como as crianças aprendem Como a ludicidade contribuiu no desenvolvimento cognitivo dos alunos CONCLUSÃO Através desta pesquisa fica possível observar que a atividade lúdica intervém na aprendizagem do educando A atividade lúdica é motivadora e enriquecedora oportunizando o desenvolvimento cognitivo e a aprendizagem de várias habilidades e também auxiliando no raciocínio lógico das crianças O desenvolvimento cognitivo e emocional é construído na interação com os objetos e situações presentes nos diversos tipos de brincadeiras e jogos AUTOR Djenifer Sabrina Esquelce dos Santos e Francisco José Fornari Sousa TITULO A importância das atividades recreativas nas aulas de educação física no processo ensino aprendizagem LINK httpswwwunifacvestedubrassetsuploadsfilesarquivosa28acsantosdjenifer sabrinaesquelcedosaimportanciadasatividadesrecreativasnasaulaslages unifacvest20162cursodeeducacaofisicapdf OBJETIVO Analisar a contribuição das atividades recreativas dentro das aulas de Educação Física no processo de ensinoaprendizagem em alunos do primeiro ciclo do ensino fundamental METODOLOGIA Pesquisa de campo descritiva e diagnóstica fizeram parte da amostra de dez professores de educação física cinco de escola Pública Estadual e cinco de escola Pública Municipal de Lages SC PERGUNTA Atividades recreativas podem estimular o raciocínio lógico CONCLUSÃO Através do questionário chegouse a uma conclusão que o professor de Educação Física deve trabalhar atividades recreativas porque através dela a criança irá evoluir uma vez que é prazeroso A criança evolui suas habilidades na sua troca com o meio conquistando aos poucos e ampliando sua capacidade de se adaptar AUTOR Aurélia Ferreira Campos ANO 2018 TITULO A importância do brincar na educação infantil a recreação no desenvolvimento motor de crianças de 2 a 7 anos LINK fileCUsersPaulaDownloads13068Texto20do20artigo37156310 20200122pdf OBJETIVO identificar nas atividades recreativas aplicadas por esses profissionais dentro das instituições a relação com o estágio de desenvolvimento motor dessas crianças METODOLOGIA exploração de origem qualitativa Se valendo de um recorte transversal classificada como pesquisa de campo não experimental trazendo um olhar fenomenológico e exploratório ao tema PERGUNTA A problemática do estudo prioriza averiguar se recreação dentro do seu potencial formativo e educativo tem sido explorada suficientemente pelos profissionais que atuam diretamente com esse público dentro dos Centro Municipal Educação Infantil no Brasil para crianças de 0 a 5CMEIS Escolas da Educação Infantil da cidade de Goiânia CONCLUSÃO De acordo com as respostas e o cenário encontrado nas visitas foi considerado satisfatória a fala das profissionais as respostas positivas para resolução da problemática envolvida neste estudo Segundo Surdi e Kunz 2010 sobreolhar fenomenológico evidenciam que a criança quando estimulada de uma forma introspectiva de dentro para fora ela não percebe que aprende brincando a ludicidade tem essa capacidade essa criança forma seus saberes personalidade diante do seu mundo percebe a si mesma e o mundo lá fora através do movimento e de sua corporeidade AUTOR Giuliano Gomes de Assis Pimentel e Hani Zehdi Amine Awad ANO 2020 TITULO Usos e significados da recreação na produção acadêmica LINK fileCUsersPaulaDownloads10062Texto20do20Artigo38300110 20200520pdf OBJETIVO caracterizar a produção acadêmica sobre recreação no Brasil Para tanto realizamos revisão sistemática em torno dos usos da recreação METODOLOGIA revisão sistemática na base de dados da CapesMEC abrangendo artigos publicados no período de 2003 a 2018 Para a investigação foi utilizada a busca booleana para combinar e excluir certos conceitos empregando os termos Recreação AND lúdico NOT lazer PERGUNTA qual é a significação acadêmica da Recreação na Contemporaneidade CONCLUSÃO Foi observado nos periódicos brasileiros o dinamismo nos estudos que correlacionam a recreação a ludicidade e suas multifaces a diferentes áreas do conhecimento e de intervenção profissional A episteme que norteia tais trabalhos é baseada na relação entre variável independente e dependente com forte viés de causalidade Não por menos há investimento metodológico na produção da evidência que seja robusta para atender a critérios de generalização Esses estudos também constroem e sedimentam o Sujeito da Recreação crianças e adolescentes majoritariamente Seu limite conforme argumentamos é a baixa apropriação de referencial teórico que sustente as interfaces entre lúdico e recreação Isso resulta em consequência na inconsistência terminológica e no empobrecimento analítico AUTOR Mariana Pereira Soares ANO 2013 TITULO Prática recreativa na educação infantil na escola de educação básica santa lúcia filippini do município de vilhena ro LINK httpsbdmunbbrbitstream10483699412013MarianaPereiraSoarespdf OBJETIVO investigar a influência das atividades recreativas e suas contribuições pedagógicas no processo ensinoaprendizagem da educação infantil onde a criança poderá aprender brincando e desenvolver diversas habilidades e competências METODOLOGIA A pesquisa realizada tem caráter qualitativo na medida em que as informações obtidas apesar de quantificadas apareciam em número limitado impedindo um tratamento estatístico realmente significativo Isto se deve ao fato de a população pesquisada ser uma amostragem pequena Tratase também de um estudo de caso tendo em vista o contexto em que se insere a pesquisa neste caso a prática recreativa na educação infantil de uma escola da rede particular PERGUNTA As práticas recreativas na Educação infantil podem de fato contribuir nas do processo ensinoaprendizagem CONCLUSÃO verificouse que durante o processo da Educação Infantil o professor tem um papel importantíssimo pois é ele o articulador do processo ensinoaprendizagem sendo ele quem cria os espaços disponibilizando materiais planejando atividades a serem aplicadas até mesmo as brincadeiras sem fins pedagógicos sendo assim é o professor o principal mediador na construção do conhecimento AUTOR Janaina Pereira da Silva ANO 2020 TITULO A importância do brincar na educação infantil LINK httpswwwrepositorioufalbrbitstreamriufal78041A20importC3A2ncia 20do20brincar20na20educaC3A7C3A3o20infantilpdf OBJETIVO apresentar a relação existente entre a criança e o brincar nos diversos ambientes em que ela está inserida inclusive na escola METODOLOGIA pesquisa bibliográfica onde foram consultadas fontes secundárias de trabalhos e estudos que versam sobre o tema em questão PERGUNTA qual a importância do brincar e das brincadeiras na Educação Infantil para o desenvolvimento da criança CONCLUSÃO Diante das pesquisas e leituras realizadas podese concluir que a ação lúdica que as crianças exercem ao brincar tem a possibilidade de auxiliálas no seu processo de desenvolvimento intelectual afetivo e social São nesses momentos de interação em que a criança explora descobre inventa e constrói Por isso é necessário garantir às crianças o direito de brincar nesses espaços institucionais em especial aqui na etapa da Educação Infantil b Recreação escolar o brinquedo a brincadeira e o jogo na educação da infância Ludicidade uma ferramenta para o desenvolvimento cognitivo infantil Recreação e lazer trabalhando a psicomotricidade com crianças c A importância das atividades recreativas nas aulas de educação física no processo ensino aprendizagem Prática recreativa na educação infantil na escola de educação básica santa lúcia filippini do município de vilhena ro Recreação escolar o brinquedo a brincadeira e o jogo na educação da infância Ludicidade uma ferramenta para o desenvolvimento cognitivo infantil Recreação e lazer trabalhando a psicomotricidade com crianças QUESTÃO 5 A recreação nem sempre é acessível a todos os grupos demográficos devido a barreiras financeiras físicas culturais e geográficas A acessibilidade varia de acordo com a região e as políticas locais Desse modo percebese que apesar dos inúmeros benefícios a recreação pode enfrentar barreiras que limitam a participação de certos grupos demográficos como pessoas com mobilidade reduzida baixa renda ou em áreas sem acesso a instalações recreativas adequadas Portanto apesar de ser desejável a acessibilidade universal à recreação ainda não é uma realidade plena QUESTÃO 6 Pesquisa bibliográfica veiculada em livros revistas e artigos periódicos Quanto a metodologia será realizada revisão da literatura QUESTÃO 7 A principal dificuldade enfrentada tem sido a coleta de dados uma vez que a obtenção de informações relevantes é demorada e complexa