Estágio em Atividade Motora Adaptada

UNIVERSIDADE DE CAXIAS DO SUL CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO ESTÁGIO EM EXERCÍCIO FÍSICO E SAÚDE NOME DOA ESTUDANTE ESTÁGIO EM EXERCÍCIO FÍSICO E SAÚDE Bento Gonçalves ANO ESTUDANTE ESTÁGIO EM EXERCÍCIO FÍSICO E SAÚDE Trabalho de Conclusão de Estágio apresentado na disciplina de Estágio em Exercício Físico e Saúde do curso de graduação em Educação Física Bacharelado da Universidade de Caxias do Sul como requisito parcial de aprovação na disciplina Orientador Prof Dr Diego Busin Bento Gonçalves ANO SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO E JUSTIFICATIVA4 2 ANÁLISE DA REALIDADE5 21 LOCAL DO ESTÁGIO5 22 DADOS DA UNIDADE CONCEDENTE5 221 Nome da Instituição5 222 CNPJ5 223 Endereço5 224 Email5 225 Representante Legal5 226 Breve Histórico da Instituição5 23 ÁREA DE ATUAÇÃO5 231 Exercício Físico e Saúde Reabilitação Cardiovascular e Metabólica5 24 ESPAÇO FÍSICO5 25 RECURSOS MATERIAIS5 26 PARTICIPANTES6 27 PRECEPTORA6 28 OBSERVAÇÕES6 29 ENTREVISTA6 3 ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DO PLANO DE ESTÁGIO7 31 OBJETIVOS7 311 Objetivos específicos com os pacientes 7 312 Objetivos pessoais7 32 PLANO DE INTERVENÇÃO DE ESTÁGIO7 33 CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO7 34 METODOLOGIA8 341 Planejamento da Intervenção8 5 DIÁRIO DE UM ESTAGIÁRIO10 6 AVALIAÇÕES REALIZADAS E RESULTADOS ENCONTRADOS11 REFERÊNCIAS14 ANEXOS15 1 INTRODUÇÃO E JUSTIFICATIVA 5 2 ANÁLISE DA REALIDADE 21 LOCAL DO ESTÁGIO 22 DADOS DA UNIDADE CONCEDENTE 221 Nome da Instituição 222 CNPJ 223 Endereço A Instituição está localizada na Rua 224 Email O email para contato é 225 Representante Legal Nome doa presidente diretora sócioa 226 Breve Histórico da Instituição Ramo de atividade projetos tempo de existência Missão visão valores 23 ÁREA DE ATUAÇÃO 231 Exercício Físico e Saúde Reabilitação Cardiovascular e Metabólica 24 ESPAÇO FÍSICO 25 RECURSOS MATERIAIS 6 26 PARTICIPANTES 27 PRECEPTORA 28 OBSERVAÇÕES 29 ENTREVISTA 7 3 ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DO PLANO DE ESTÁGIO 31 OBJETIVOS 311 Objetivos específicos com os pacientes 312 Objetivos pessoais 32 PLANO DE INTERVENÇÃO DE ESTÁGIO Apresentar um escopo dos conteúdos e objetivos que serão trabalhados nas intervenções Pode ser apresentado em forma de tabela Tabela 1 Síntese dos conteúdos e objetivos a serem trabalhados AULA CONTEÚDO OBJETIVO Aula 1 Apresentação do Estagiárioa a turma Corridas de Velocidade Realizar a minha apresentação e falar sobre a minha função de estagiárioa Realizar atividades básicas das provas de velocidade como educativos saída de bloco e corridas progressivas de velocidade Aula 2 Atividades de Reação Corridas com barreiras Realizar atividades de reação para melhorar a saída de bloco Realizar atividades básicas das corridas com barreiras 33 CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO 8 Detalhar as etapas tempo previsto das atividades que serão desenvolvidas Tabela 2 Cronograma das etapas de estágio ATIVIDADES MAR ABR MAI JUN JUL Escolha da Unidade Concedente X Entrega da Carta de Apresentação X Termo de Compromisso de Estágio preenchimento e coleta de assinaturas X Início do Estágio observação entrevista X Intervenção X X X X Apresentação e entrega parcial do TCE X Término do Estágio X Apresentação e entrega final do TCE X 34 METODOLOGIA 341 Planejamento da Intervenção 35 AVALIAÇÃO DA INTERVENÇÃO DIÁRIA 9 4 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 41 Impactos epidemiológicos da condição e sua relação com o exercício físico 42 Demandas fisiológicas físicas psicológicas e sociais do treinamento na reabilitação recreação etc 43 Tópico escolhido pelo supervisor e estagiário opcional 10 5 DIÁRIO DE UM ESTAGIÁRIO 51 PLANO DE INTERVENÇÃO DIÁRIA 1 52 PLANO DE INTERVENÇÃO DIÁRIA 2 11 6 AVALIAÇÕES REALIZADAS E RESULTADOS ENCONTRADOS 12 7 RELATOS DE PARTICIPAÇÃO EM REUNIÕESEVENTOS MULDISCIPLINARES 71 REUNIÃOEVENTO 1 NOME 72 REUNIÃOEVENTO 2 NOME 13 8 CONCLUSÕES E APRENDIZADO REFERÊNCIAS 15 ANEXOS Termo de Compromisso de Estágio assinado Efetividade de Estágio assinado Comprovante da Unidade Concedente da Conclusão do Estágio assinado Fotos e documentos criados durante o período de Estágio TRABALHO DE CONCLUSÃO DE ESTÁGIO Atividade Motora Adaptada Brianne Montagna Contexto do estágio na APAC Associação PróAutistas Conquistar Área de atuação Atividade Motora Adaptada AMA Público atendido pessoas com Transtorno do Espectro Autista TEA Relevância social acadêmica e profissional INTRODUÇÃO 01 JUSTIFICATIVA 02 Crescente demanda por práticas inclusivas na Educação Física Importância da AMA para desenvolvimento motor social e emocional Papel do estágio na formação crítica e prática profissional 03 O ESTÁGIO PROFISSIONAL O estágio foi realizado na Associação PróAutistas Conquistar APAC em Bento Gonçalves Possibilitou vivenciar na prática os conhecimentos adquiridos no curso de Educação Física especialmente na área da Atividade Motora Adaptada AMA Representou um espaço formativo que foi além da simples aplicação de técnicas exigiu reflexão crítica análise de contextos e adaptação de práticas às necessidades reais dos alunos Acompanhando pessoas com Transtorno do Espectro Autista TEA o estágio evidenciou a importância de uma atuação profissional inclusiva sensível e criativa que respeite as particularidades de cada indivíduo 04 UNIDADE CONCEDENTE APAC Instituição dedicada ao atendimento de pessoas com Transtorno do Espectro Autista oferecendo atividades pedagógicas recreativas esportivas e sociais Filosofia pedagógica baseada em empatia respeito e protagonismo da pessoa autista Atividades realizadas incluem artes visuais música capoeira psicomotricidade oficinas de expressão emocional e práticas motoras adaptadas Destaque Programa de Apoio Assistido por Animais que utiliza cães adestrados para estimular comunicação vínculo afetivo e habilidades motoras No campo da Educação Física promove circuitos funcionais futsal adaptado e dinâmicas corporais com foco no equilíbrio coordenação e cooperação 05 OBSERVAÇÕES DO ESTÁGIO Durante as observações iniciais foi possível identificar a rotina estruturada da instituição acolhimento atividades lúdicas práticas motoras lanche coletivo e momentos de socialização As atividades envolveram desde jogos de tabuleiro e dinâmicas em grupo até práticas motoras como circuitos arremessos e uso de equipamentos de academia O ambiente se mostrou afetivo e acolhedor com forte vínculo entre professores monitores e alunos Situações observadas mostraram tanto avanços de autonomia e interação quanto desafios agitação crises dispersão exigindo flexibilidade pedagógica A prática pedagógica foi marcada pela inclusão e valorização das singularidades de cada aluno confirmando a importância da adaptação constante ENTREVISTA COM SUPERVISOR 06 Desafios identificados heterogeneidade do público necessidade de adaptação individual controle da ansiedade e respeito aos limites sensoriais Procedimentos operacionais Rotina estruturada e horários fixos Uso de materiais adaptados Postura acolhedora e paciente Uso de reforços positivos Intervenções previstas progressão gradual partindo de atividades simples coordenação e equilíbrio até tarefas mais complexas circuitos e futsal adaptado Duração das sessões entre 40 e 60 minutos Feedback contínuo acompanhamento semanal com ajustes sempre que necessário Responsabilidade do estagiário em pequenos grupos e partes de aulas coletivas promovendo alternância de papéis e estímulos para os alunos OBJETIVOS Objetivo geral Analisar a contribuição da Atividade Motora Adaptada para o desenvolvimento motor social e emocional de pessoas com TEA Estimular coordenação motora e autonomia funcional Favorecer interação social e cooperação Utilizar práticas como circuitos motores futsal adaptado atividades rítmicas e multissensoriais Refletir criticamente sobre os resultados obtidos e consolidar competências profissionais inclusivas Objetivos específicos 07 08 PLANO DE INTERVENÇÃO Estruturado em 14 semanas de atividades organizadas em progressão gradual Diretrizes Inclusão e respeito às singularidades Previsibilidade para reduzir ansiedade Flexibilidade para ajustes conforme resposta dos alunos Valorização da ludicidade e cooperação Metodologia aplicada Circuitos motores adaptados Jogos cooperativos em grupos Atividades rítmicas com música Futsal adaptado com regras simplificadas Sessões de 40 a 60 minutos duas vezes por semana equilibrando repetição e variabilidade 09 CONTEÚDOS E CRONOGRAMA Semanas 12 observação diagnóstica ambientação jogos lúdicos Semanas 36 circuitos motores simples e jogos cooperativos Semanas 58 atividades rítmicas com música coordenação e expressão corporal Semanas 912 futsal adaptado em minijogos com regras simplificadas Semanas 1314 integração das práticas anteriores e avaliação final Propostas garantiram evolução progressiva e adaptação contínua às necessidades individuais 10 PLANOS DE AULA Circuito Motor Adaptado Estações com foco em equilíbrio coordenação e força Organização em pequenos grupos para permitir apoio mútuo e participação de todos Benefícios melhora da coordenação motora ampla e incentivo à cooperação Jogos Cooperativos com Bolas Dinâmicas coletivas ex bola viajante arremesso em caixasalvo Trabalham comunicação respeito às regras e socialização Reforçam a ideia de que a competição pode dar lugar à colaboração 01 02 11 PLANOS DE AULA Atividades Rítmicas com Música Sequências de palmas movimentos livres e coreografias simples Favorecem expressão corporal memória motora e autorregulação emocional Futsal Adaptado Minijogos com regras simplificadas e foco na interação social Estimula habilidades motoras globais correr chutar passar a bola Incentiva cooperação e controle de impulsos 03 04 05 Percursos Sensoriais e MiniOlimpíadas Inclusivas Uso de texturas cores e sons para estimular curiosidade e percepção corporal Jogos lúdicos em formato competitivo saudável valorizando autoestima 12 REFLEXÕES E APRENDIZADOS As intervenções mostraram que a ludicidade é uma poderosa ferramenta pedagógica atividades multissensoriais despertaram motivação e engajamento O uso da música e do ritmo favoreceu a concentração e a autorregulação emocional criando previsibilidade e entusiasmo coletivo O futsal adaptado demonstrou que regras simples e claras são eficazes para promover interação e cooperação entre os alunos Jogos cooperativos fortaleceram a comunicação e o respeito às diferenças Reflexões semanais permitiram identificar avanços individuais e coletivos confirmando que pequenas adaptações trazem grandes resultados inclusivos 13 CONCLUSÃO Objetivos alcançados avanços motores sociais e emocionais AMA como instrumento pedagógico e social de inclusão Estágio como experiência de transformação pessoal e profissional APAC Associação Pró Autistas Conquistar OBRIGADA