Analise Psicologica da Violencia e Preconceitos na Escola - Rodas de Conversa com Professores

Violência e Preconceitos na Escola contribuições da Psicologia Ler a Introdução P 2338 E escolher um dos tópicos abaixo 7 Descrição e Análise das Rodas de Conversa com Professores P 111159 8 Descrição e Análise das Rodas de Conversa com Pais P 161192 9 Descrição e análise dos dados das oficinas com Alunos P 193293 parece grande mas são várias páginas com tabelas Lipinho TRABALHO DE DIANA PSICOLOGIA ESCOLAR Trabalho P2 Fazer um levantamento dos pontos abordados no texto considerando as principais ideias dos autores exemplos trabalhados no texto e uma articulação com os nossos estudos na disciplina Mínimo de 2 páginas do Word digitadas com letra tamanho 12 espaçamento 15 Data da entrega até 07 de Dezembro 2022 Os textos são longos mas considerando que lemos pouco esse semestre são para complementar os estudos LEVANTAMENTO DO TEXTO Violência e Preconceitos na Escola contribuições da Psicologia CAP 7 DESCRIÇÃO E ANÁLISE DAS RODAS DE CONVERSA COM PROFESSORES págs 111159 O livro apresenta em um contexto geral o objetivo de debater acerca da violência e preconceito escolar trazendo soluções e intervenções possíveis pelo campo da psicologia O livro se divide em capítulos onde diversas temáticas e medidas são relatadas Assim sendo o capítulo 7 o aqui discutido realizou uma síntese voltada para a prática da roda de conversas realizada com professores podendo envolver outros funcionários da escola e entrevistas individuais LEMBRANÇAS BOAS Esse tópico abordado na roda de conversas com os professores foi destacado no texto como tendo o principal fator as relações estabelecidas no ambiente escolar sendo elas entre os professores e equipe pedagógica da escola entre professores e entre professores e pais Ou seja foi destacado na visão dos participantes de que os vínculos positivos gerados são estimulantes para todos os envolvidos O que podemos focar também na visão teórica do desenvolvimento como por exemplo o viés de Vygotsky que defende a ideia do afeto ser um fator essencial para o desenvolvimento e aprendizagem Os professores apontaram como boas lembranças a sua época como alunos destacando atividades realizadas reconhecimento formal e bom desempenho o que nos leva a entender que se os professores enquanto alunos tiveram essas experiências positivas seria interessante repetir tal comportamento agora no papel de professores para fornecer tal experiência aos seus alunos Citando a diretora entrevistada a boa escola que é capaz de formar bons momentos ela proporciona o conhecimento cognitivo social e cultura aos alunos As atividades de educação física também foram citadas pelos professores como fornecedoras de bons momentos Um ponto destacado no texto que pode nos gerar uma boa reflexão é o fato de que na roda dos professores sempre foi possível ser destacado algum ponto positivo repleto de boas memórias de sua época de estudante mas tal comportamento não se repete nas rodas de alunos mostrando que muitas vezes eles não conseguem encontrar pontos positivos no ambiente escolar apenas o sofrimento e sensação de obrigação de frequentar tal ambiente LEMBRANÇAS RUINS Quando o foco da conversa foi modificado para as experiências ruins passadas pelos professores se destacou nos relatos a carência afetiva de alguns alunos focando as experiências negativas majoritariamente em suas experiências profissionais na atenção aos alunos que necessitam desse tipo de cuidado foi exemplificado situações como uma aluna gestante um aluno que atentou contra a própria vida entre outros Destacando temas voltados para o sofrimento psíquico infantil e o papel da escola nessas situações principalmente as que envolvem atos de bullying abuso sexual e violência doméstica As questões raciais e a prática frequente do racismo nas escolas sejam pela visão profissional quanto da época de alunos também foi bastante citada durante a roda mostrando a necessidade de uma contínua atenção nesse tópico para realizar o devido cuidado às vítimas de tal ato VIOLÊNCIA O termo violência como apontado no texto passa por diversas definições e pode se manifestar de diversas formas o que de acordo com os autores gerou certa dificuldade dos professores na roda se atentassem apenas no conceito uma frase interessante encontrada no texto é que uma das professoras definiu a violência como tudo aquilo que eu não quero sofrer tudo aquilo que me agride O que parando para pensar se trata de uma boa definição a violência surge com padrões agressivos e nos fere de diversas formas o que levanta ainda mais discussões no âmbito psicológico e nas estratégias interventivas Foi citado pelos professores aspectos relacionado ao vislumbre de violência física e verbal entre os alunos de outros profissionais para com os alunos dos pais para com os professores e dos alunos para com os professores dando a entender que a violência muitas vezes se torna um ciclo interminável não podendo mais descobrir de onde começa e nem onde termina A violência verbal foi marcada como um dos principais meios de violência vivenciados pelos professores sejam eles como vítimas observadores ou aqueles que interviram mostrando que essa é uma questão que ainda tem muito que ser trabalhada no ambiente escolar PRECONCEITO NA ESCOLA Os professores dentro da roda como apontado no texto deram alguns conceitos complementares e até mesmo distintos de sua região para o preconceito como a falta de aceitação do diferente e como um ato indissociável da violência em vista que o preconceito quanto existente é manifestado de forma a ferir o alvo desse preconceito Os preconceitos raciais e de gênero foram os mais citados também foram encontrados em grande nível as questões voltadas para a homofobia Um ponto importante a ser discutido é que o próprio professor pode ser o incentivador do preconceito representando de maneira desigual a capacidade de pessoas negras e as meninas reforçando a visão depreciativa de ambos os grupos A aparência física também é um fator muito citado em relação ao preconceito em vista que a criança que pode ter o acesso aos padrões de beleza estabelecidos pela mídia comentários maldosos por parte de familiares tendem a representar tal comportamento com os colegas que fogem do padrão do que é dito como bonito FORMAS DE ENFRENTAMENTO Os professores relataram métodos já utilizados e desenvolveram propostas porém podemos comparar que a maioria das propostas á realizadas ou existentes focam para o debate acerca do tema ou seja violência e preconceito porém nas propostas apresentadas vemos algumas ações interventivas que buscam o interrompimento do comportamento negativo ou uma forma mais prática e realista quanto a não realização destes CONSIDERAÇÕES Os professores entendem o enfrentamento da violência como uma questão social e os fatores de enfrentamento devem ser papel não apenas da unidade da escola e seus profissionais como do país como o todo seja por ações governamentais disseminação de informação e mudança dos hábitos familiares