Preciso que Refaça 3 Atvs de Gr que Foram Feita de Forma Incorreta

NOME COMPLETO Othon Chagas dos Santos Nunes DATA 05052024 POLO Cataguases DISCIPLINA Iniciação a Ginástica Rítmica TUTOR E PROFESSORA Beatriz Gomes Souza Adriana Leite de Souza ATIVIDADE 3 MAÇAS 1ª atividade Malabarismo Colorido Faixa Etária 68 anos As crianças devem se espalhar pela área de jogo Quando a música começar elas começarão a realizar malabarismos com as maças jogandoas no ar e pegandoas A cada troca de música as crianças devem mudar o ritmo de seus movimentos mantendo sempre o controle das maças Elemento corporal Fundamento doa aparelho lançamento de maças Brincadeira faltou anunciar e associar a um elemento corporal 2ª atividade Circuito das Maças Faixa Etária 911 anos As crianças participarão de um circuito de atividades onde cada estação exigirá o controle preciso das maças Em uma estação as crianças devem girar as maças em círculos em outra estação devem fazer lançamentos precisos no ar e assim por diante O objetivo é completar o circuito sem deixar as maças caírem Elemento corporal Fundamento do aparelho pequenos círculos lançamento Brincadeira faltou anunciar e associar os fundamentos a um elemento corporal Movimentos Corporais Fundamento do aparelho Os movimentos corporais realizados durante as brincadeiras com as maças incluem lançamentos rotações movimentos de precisão e coordenação visomotora FITA 1ª atividade Desfile de Fitas Faixa Etária 57 anos As crianças irão realizar um desfile onde cada uma carrega uma fita colorida Durante o desfile elas devem criar movimentos graciosos com as fitas seguindo o ritmo da música O objetivo é se divertir e coordenar os movimentos com a fita Elemento corporal qual Fundamento do aparelho qual Brincadeira você precisa especificar o elemento corporal e o fundamento 2ª atividade Estátuas com Fitas Faixa Etária 810 anos As crianças serão divididas em duplas com uma criança segurando a fita e a outra realizando movimentos enquanto segura a ponta da fita Quando a música parar a criança que segura a fita deve congelar em uma posição criando uma estátua com a fita estendida Ganha a dupla que criar as estátuas mais criativas e bonitas Elemento corporal estátua vou considerar como o elemento corporal equilíbrio Fundamento do aparelho Brincadeira faltou o fundamento do aparelho para associar ao elemento corporal Movimentos Corporais Os movimentos corporais realizados durante as brincadeiras com as fitas incluem movimentos de fluidez graciosidade coordenação motora fina e criatividade na composição de poses com a fita CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Nome Othon Nota 36 ITEM CRITÉRIO VALOR NOTA Maça AtividadeBrincadeira 1 Criar uma brincadeira utilizando pelo menos um elemento corporal mãos livres Acertou o elemento corporal 1 p Acertou o fundam do aparelho 1 p Brincadeira objetivaclara 05 p 25 Elemento corporal 0 Fundamento do Aparelho 1 Brincadeira 02 Maça AtividadeBrincadeira 2 Criar uma brincadeira utilizando pelo menos um elemento corporal mãos livres Acertou o elemento corporal 1 p Acertou o fundam do aparelho 1p Brincadeira objetivaclara 05 p 25 Elemento corporal 0 Fundamento do Aparelho 1 Brincadeira 02 Fita AtividadeBrincadeira 1 Criar uma brincadeira utilizando um ou mais fundamentos do aparelho corda associado a um elemento corporal Acertou o elemento corporal 1 p Acertou o fundam do aparelho 1 p Brincadeira objetivaclara 05 p 25 Elemento corporal 0 Fundamento do Aparelho 0 Brincadeira 01 Fita AtiviadadeBrincadeira 1 Criar uma brincadeira utilizando um ou mais fundamentos do aparelho corda associado a um elemento corporal Acertou o elemento corporal 1 p Acertou o fundam do aparelho 1 p Brincadeira objetivaclara 05 p 25 Elemento corporal 1 Fundamento do Aparelho 0 Brincadeira 01 Total 10 36 NOME COMPLETO Othon Chagas dos Santos Nunes DATA 07042024 POLO Cataguases DISCIPLINA Iniciação a Ginástica Rítmica TUTOR E PROFESSORA Beatriz Gomes Souza Adriana Leite de Souza ATIVIDADE 2 BOLA 1ª atividade Faixa etária de 10 a 12 anos meninos e meninas A bola utilizada na ginástica rítmica é acompanhada por movimentos harmoniosos sincronizados e com som de fundo Para o público escolhido a proposta da atividade é baseiase na estimulação da coordenação motora lateralidade criatividade e socialização Para tanto os alunos serão divididos em duplas Cada dupla terá uma bola A atividade consiste em um aluno realizar um movimento específico com a bola ao som de uma música que o professor colocar a bola só poderá ser passada para o colega quando a música terminar e por conseguinte o outro colega da mesma dupla terá que criar novos movimentos sem copiar os realizados por seu colega ao som de uma nova música Elemento corporal qual Fundamento do aparelho qual Brincadeira a atividade ficou muito vaga você não especificou o elemento corporal nem o fundamento 2ª atividade Faixa etária de 8 a 10 anos meninos e meninas Ainda utilizando a bola os alunos serão caracterizados em formatos de fila ou seja um atrás do outro Para tanto quando o Professor inserir uma música o aluno da vez terá que realizar três movimentos com a bola específicos da ginástica rítmica e posteriormente jogar a bola o mais distante possível Após isso o próximo colega dará continuidade e fará o mesmo O movimento realizado pelo colega anterior não poderá ser repetido A atividade tem como objetivo estimular a força criatividade imaginação lateralidade e consciência espacial Obs de novo essa atividade está muito vaga você deveria especificar o elemento corporal e o fundamento ARCO 1ª atividade Faixa etária 10 a 12 anos meninos e meninas O arco é utilizado em apresentações de forma harmoniosa junto a coreografias e música Para tanto a utilização do arco envolverá um formato diferente Os alunos serão dispersos na quadra em um círculo enorme um ao lado do outro O Professor irá inserir música de fundo e com os olhos fechados o aluno da vez irá passar o arco pelo corpo e posteriormente passar para o seu colega Quando a música acabar o colega que se mantiver com o arco terá que falar o nome de uma cor O objetivo da atividade é propor interação entre todos consciência corporal lateralidade e criatividade Obs o objetivo da atividade é fazer com que os alunos vivenciemaprendam elementos e fundamentos da GR mas você precisa especificar qual elemento e qual fundamento será trabalhado na atividade 2ª atividade Faixa etária de 8 a 10 anos meninos e meninas Os alunos serão dispersos na quadra em formato de fileiras ou seja um lado do outro em duplas Um aluno deverá jogar o arco para o outro da sua própria dupla entretanto tanto para jogar quanto para pegar o arco o gesto motor deverá ser realizado apenas com uma mão Tal atividade busca propor compreensão dos gestos de movimento harmonia com o colega em termos de distância e também coordenação motora Elemento corporal não especificou Fundamento do aparelho acredito que seja o lançamento Brincadeira faltou associar o fundamento a um elemento corporal CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Nome Òthon Nota 15 ITEM CRITÉRIO VALOR NOTA Arco AtividadeBrincadeira 1 Criar uma brincadeira utilizando pelo menos um elemento corporal mãos livres Acertou o elemento corporal 1 p Acertou o fundam do aparelho 1 p Brincadeira objetivaclara 05 p 25 Elemento corporal 0 Fundamento do Aparelho Brincadeira 01 Arco AtividadeBrincadeira 2 Criar uma brincadeira utilizando pelo menos um elemento corporal mãos livres Acertou o elemento corporal 1 p Acertou o fundam do aparelho 1p Brincadeira objetivaclara 05 p 25 Elemento corporal 0 Fundamento do Aparelho 0 Brincadeira 01 Bola AtividadeBrincadeira 1 Criar uma brincadeira utilizando um ou mais fundamentos do aparelho corda associado a um elemento corporal Acertou o elemento corporal 1 p Acertou o fundam do aparelho 1 p Brincadeira objetivaclara 05 p 25 Elemento corporal 0 Fundamento do Aparelho Brincadeira 01 Bola AtiviadadeBrincadeira 1 Criar uma brincadeira utilizando um ou mais fundamentos do aparelho corda associado a um elemento corporal Acertou o elemento corporal 1 p Acertou o fundam do aparelho 1 p Brincadeira objetivaclara 05 p 25 Elemento corporal 0 Fundamento do Aparelho 1 Brincadeira 02 Total 10 15 NOME COMPLETO Othon Chagas dos Santos Nunes DATA 07042024 POLO Cataguases DISCIPLINA Iniciação a Ginástica Rítmica TUTOR E PROFESSORA Beatriz Gomes Souza Adriana Leite de Souza ATIVIDADE 1 Introdução Uma curta contextualização da importância da ginástica rítmica como esporte que alia movimento físico e uso de equipamentos destaca sua versatilidade Objetivo Buscar os fundamentos dos aparelhos de corda e a conexão entre os elementos da ginástica rítmica de uma forma divertida e educativa Atividade Lúdica Dança com a Corda Descrição Os alunos serão formados em duplas sendo que uma pessoa controlará a corda e a outra fará os movimentos característicos da ginástica rítmica Não compreendi a dinâmica da brincadeira Fundamentos Básicos da Corda Altura da Corda A questão de como alterar a altura da corda durante o movimento reflete a variedade de desafios e habilidades exigidas na GR altura da corda não é um fundamento do aparelho corda Rotação da Corda Mostrar como o movimento torcido das cordas simboliza a fluidez e continuidade do movimento de GR e enfatiza a importância do hibridismo e do ritmo Não entendi rotação da corda é um fundamento mas a descrição não está correta Passos e Saltos Incorporar a ideia de criar uma série de percursos e saltos por meio de cordas semelhantes aos movimentos acrobáticos e de equilíbrio realizados na ginástica rítmica Execução da Atividade Os dois se revezam na manipulação da corda e na execução de movimentos GR usando o ensinamentos básicos da corda de maneira criativa e dinâmica Tratando da atividade com Aparelho de Mãos Livres seguimos com OBS Você colocou muita informação e não deixou claro qual é a brincadeira qual é o elemento corporal escolhido e qual é o fundamento da corda escolhido Para facilitar faça apenas uma brincadeira por vez pensa na prática Escolha uma elemento um fundamento e explica a dinâmica da atividade Jogo da Sincronização do movimento Objetivo Prática da coordenação e sincronização de movimentos imitando a execução da ginástica rítmica Descrição Os alunos serão divididos em duplas Cada par recebe uma música e um pedaço do local designado Um aluno executa a sequência de movimentos característicos do GR enquanto o outro aluno observa atentamente Depois de alguns minutos trocase de papel e tenta recriar a sequência o mais fielmente possível O par com melhor sincronização de movimentos vence o desafio Cria apenas uma brincadeira simples não é sequência de movimentos ok Jogo de dança artístico e criativo Objetivo Combinar elementos da ginástica rítmica para estimular a expressão física e a criatividade dos participantes Descrição Os alunos irão formar um círculo e um deles inicia uma série de movimentos improvisados inspirados na GR como pular girar e balançar os braços Os alunos irão escolher um colega para participar e adicionar novos movimentos à sequência O jogo continua até que todos tenham contribuído com uma dança criativa Para o Aparelho Corda Jogo da Serpente Saltitante Objetivo Incentivar o trabalho em conjunto e a coordenação olhomão enquanto os participantes manuseiam a corda de maneira criativa Descrição Os alunos ficam em fila e seguram a corda com as duas mãos O primeiro aluno começa a usar a corda para criar movimentos no chão como ondas torções e formas Quando um aluno completar seu turno ele passa a corda para o próximo da fila que deve continuar o movimento O objetivo é manter a corda se movendo de maneira fluida e criativa assim como os movimentos de uma cobra Qual fundamento e qual elemento corporal estão inseridos nesta brincadeira Jogo Trilha das Passagens Objetivo Utilizar cordas para praticar movimentos de saltos e passagens típicas da ginástica rítmica Descrição O circuito contará com diversas estações cada uma com desafios relacionados a cordas Em uma estação os participantes podem pular uma corda com diferentes passos e direções e em outra estação podem passar por baixo da corda em diferentes alturas Os participantes devem completar o circuito rapidamente demonstrando habilidade de movimento e coordenação Qual fundamento e qual elemento corporal estão inseridos nesta brincadeira Conclusão Resume a importância dos fundamentos do equipamento de corda e sua relação com elementos da ginástica rítmica Incentivo aos alunos a explorar novas maneiras de incorporar esses elementos em suas atividades esportivas Enfatize a diversão e o aprendizado que as atividades lúdicas trazem NOME COMPLETO Othon Chagas dos Santos Nunes DATA 07042024 POLO Cataguases DISCIPLINA Iniciação a Ginástica Rítmica TUTOR E PROFESSORA Beatriz Gomes Souza Adriana Leite de Souza ATIVIDADE 2 BOLA 1ª atividade Faixa etária 10 a 12 anos meninos e meninas A bola utilizada na ginástica rítmica é acompanhada por movimentos harmoniosos sincronizados e com som de fundo Para o público escolhido a proposta da atividade baseiase na estimulação da coordenação motora lateralidade criatividade e socialização Para tanto os alunos serão divididos em duplas Cada dupla terá uma bola A atividade consiste em um aluno realizar um movimento específico com a bola ao som de uma música que o professor colocar A bola só poderá ser passada para o colega quando a música terminar e por conseguinte o outro colega da mesma dupla terá que criar novos movimentos sem copiar os realizados por seu colega ao som de uma nova música Elemento corporal coordenação motora e criatividade Fundamento do aparelho manejo da bola rolar quicar lançar e pegar controle e fluidez nos movimentos Brincadeira Desafio de Movimentos Criativos as crianças devem criar e executar movimentos variados com a bola ao som de músicas diferentes passando a bola para o colega quando a música terminar Isso promove a coordenação motora e a criatividade incentivando os alunos a explorarem diferentes formas de manejar a bola e a pensar em novos movimentos de forma inovadora e divertida 2ª atividade Faixa etária 8 a 10 anos meninos e meninas Ainda utilizando a bola os alunos serão organizados em fila um atrás do outro Quando o professor iniciar uma música o aluno da vez terá que realizar três movimentos específicos da ginástica rítmica com a bola e em seguida jogála o mais distante possível Após isso o próximo colega na fila dará continuidade e fará o mesmo procedimento O movimento realizado pelo colega anterior não poderá ser repetido A atividade tem como objetivo estimular a força criatividade imaginação lateralidade e consciência espacial dos participantes Elemento corporal força coordenação motora e lateralidade Fundamento do aparelho manejo preciso da bola rolar quicar lançar lançamento de longa distância controle e precisão nos movimentos Brincadeira Desafio de Lançamento Criativo os alunos em fila executam movimentos específicos com a bola e depois a lançam o mais longe possível evitando repetir os movimentos dos colegas anteriores Isso promove o desenvolvimento da força ao lançar a bola coordenação motora na execução dos movimentos de ginástica rítmica e lateralidade ao alternar entre movimentos diferentes e lançamentos precisos ARCO 1ª atividade Faixa etária 10 a 12 anos meninos e meninas O arco é utilizado de forma harmoniosa em apresentações junto a coreografias e música Nesta atividade os alunos serão dispersos na quadra formando um círculo enorme um ao lado do outro O professor irá inserir música de fundo e com os olhos fechados o aluno da vez irá passar o arco pelo corpo de maneira fluida e criativa e depois passálo para o seu colega ao lado Quando a música terminar o colega que estiver com o arco deverá falar o nome de uma cor O objetivo da atividade é promover interação entre todos consciência corporal lateralidade e criatividade Elemento corporal consciência corporal e lateralidade Fundamento do aparelho manejo do arco de forma fluida e criativa Brincadeira Círculo de Cores com o Arco os alunos praticam o manejo do arco de ginástica rítmica de forma sensorial passandoo pelo corpo com os olhos fechados ao ritmo da música Isso não só desenvolve a habilidade de usar o arco de forma harmoniosa e fluída mas também incentiva a consciência corporal ao explorar diferentes movimentos e posições além de promover a lateralidade ao passar o arco para o colega ao lado ARCO 2ª atividade Faixa etária 8 a 10 anos meninos e meninas Os alunos serão dispersos na quadra em formato de fileiras ou seja um ao lado do outro em duplas Um aluno deverá jogar o arco para o outro da sua própria dupla utilizando apenas uma mão tanto para lançar quanto para pegar o arco Essa atividade visa desenvolver a compreensão dos gestos de movimento a harmonia com o colega em termos de distância e a coordenação motora Elemento corporal coordenação motora e lateralidade Fundamento do aparelho lançamento e recepção do arco com uma mão Brincadeira Desafio de Lançamento Preciso os alunos praticam o lançamento e a recepção do arco utilizando apenas uma mão o que promove o desenvolvimento da coordenação motora fina e da lateralidade A atividade também enfatiza a necessidade de sincronização e colaboração entre os membros da dupla para alcançar uma boa harmonia no movimento associando assim o fundamento do lançamento ao elemento corporal da coordenação motora CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Nome Òthon Nota 15 ITEM CRITÉRIO VALOR NOTA Arco AtividadeBrincadeira 1 Criar uma brincadeira utilizando pelo menos um elemento corporal mãos livres Acertou o elemento corporal 1 p Acertou o fundam do aparelho 1 p Brincadeira objetivaclara 05 p 25 Elemento corporal 0 Fundamento do Aparelho Brincadeira 01 Arco AtividadeBrincadeira 2 Criar uma brincadeira utilizando pelo menos um elemento corporal mãos livres Acertou o elemento corporal 1 p Acertou o fundam do aparelho 1p Brincadeira objetivaclara 05 p 25 Elemento corporal 0 Fundamento do Aparelho 0 Brincadeira 01 Bola AtividadeBrincadeira 1 Criar uma brincadeira utilizando um ou mais fundamentos do aparelho corda associado a um elemento corporal Acertou o elemento corporal 1 p Acertou o fundam do aparelho 1 p Brincadeira objetivaclara 05 p 25 Elemento corporal 0 Fundamento do Aparelho Brincadeira 01 Bola AtiviadadeBrincadeira 1 Criar uma brincadeira utilizando um ou mais fundamentos do aparelho corda associado a um elemento corporal Acertou o elemento corporal 1 p Acertou o fundam do aparelho 1 p Brincadeira objetivaclara 05 p 25 Elemento corporal 0 Fundamento do Aparelho 1 Brincadeira 02 Total 10 15 NOME COMPLETO Othon Chagas dos Santos Nunes DATA 07042024 POLO Cataguases DISCIPLINA Iniciação a Ginástica Rítmica TUTOR E PROFESSORA Beatriz Gomes Souza Adriana Leite de Souza ATIVIDADE 1 Introdução A ginástica rítmica é um esporte que combina movimento físico com o uso de equipamentos destacandose pela sua versatilidade e beleza Objetivo Buscar os fundamentos da corda e explorar a conexão entre os elementos da ginástica rítmica de forma divertida e educativa Atividade Lúdica Dança com a Corda Descrição Os alunos serão divididos em duplas Uma pessoa controlará a corda enquanto a outra realizará movimentos característicos da ginástica rítmica A dinâmica consiste em sincronizar os movimentos corporais com a manipulação da corda de forma harmoniosa e fluida Elemento Corporal Escolhido Coordenação motora e ritmo Fundamento da Corda Escolhido Rotação da Corda Dinâmica Cada dupla se revezará um aluno manipula a corda criando rotações que simbolizam a fluidez do movimento enquanto o outro executa passos e saltos que imitam os movimentos acrobáticos e de equilíbrio da ginástica rítmica O desafio está em sincronizar esses movimentos ao ritmo da música promovendo coordenação motora e criatividade na execução das séries de movimentos Esta abordagem foca na prática dinâmica da coordenação motora e na aplicação criativa dos fundamentos da corda proporcionando uma experiência educativa e divertida aos participantes Mãos Livres Passos e Saltos Elemento Corporal Escolhido Coordenação motora e equilíbrio Fundamento da Ginástica Rítmica Escolhido Movimentos acrobáticos e de equilíbrio Descrição da Atividade Os alunos serão organizados em duplas Cada dupla terá um tempo determinado para executar uma série de percursos e saltos semelhantes aos movimentos acrobáticos e de equilíbrio realizados na ginástica rítmica porém sem o uso de aparelhos Durante a execução um aluno da dupla irá liderar os movimentos demonstrando agilidade e precisão nos passos e saltos enquanto o outro segue Após o tempo determinado os papéis se invertem permitindo que ambos os alunos tenham a oportunidade de liderar e seguir os movimentos Dinâmica da Atividade Execução dos Movimentos Um aluno da dupla inicia a série de movimentos acrobáticos e de equilíbrio como saltos piruetas e movimentos de flexibilidade enquanto o outro aluno segue seus passos de maneira sincronizada Revezamento Após um período prédeterminado os papéis são trocados permitindo que o outro aluno da dupla assuma a liderança na execução dos movimentos enquanto o primeiro aluno segue Objetivo Promover a prática da coordenação motora e do equilíbrio além de desenvolver a capacidade de seguir e liderar movimentos complexos inspirados na ginástica rítmica utilizando apenas o corpo como aparelho Jogo da Sincronização de Movimento Objetivo Praticar a coordenação e sincronização de movimentos imitando a execução da ginástica rítmica Descrição Os alunos serão divididos em duplas Cada par recebe uma música e um espaço designado Um aluno inicia executando um movimento simples e característico da ginástica rítmica como um giro ou um salto pequeno ao ritmo da música O outro aluno observa atentamente Depois de alguns minutos os papéis são trocados Agora o aluno que estava observando tenta recriar o movimento executado pelo seu colega sincronizandose o mais fielmente possível com o ritmo da música Dinâmica da Brincadeira Execução do Movimento Um aluno começa realizando um movimento simples da ginástica rítmica Observação e Troca de Papéis Após um curto período de tempo os alunos trocam de papel Recriação do Movimento O aluno que estava observando tenta imitar o movimento realizado pelo seu colega focando na sincronização com a música Avaliação A dupla que conseguir maior sincronização nos movimentos vence o desafio Jogo de dança artístico e criativo Objetivo Combinar elementos da ginástica rítmica para estimular a expressão física e a criatividade dos participantes Descrição Os alunos irão formar um círculo e um deles inicia uma série de movimentos improvisados inspirados na GR como pular girar e balançar os braços Os alunos irão escolher um colega para participar e adicionar novos movimentos à sequência O jogo continua até que todos tenham contribuído com uma dança criativa Para o Aparelho Corda Jogo da Serpente Saltitante Objetivo Incentivar o trabalho em conjunto e a coordenação olhomão enquanto os participantes manuseiam a corda de maneira criativa Descrição Os alunos ficam em fila e seguram a corda com as duas mãos O primeiro aluno começa a usar a corda para criar movimentos no chão como ondas torções e formas Cada aluno ao completar seu turno passa a corda para o próximo da fila que deve dar continuidade ao movimento de maneira fluida e criativa O objetivo é manter a corda em movimento constante reproduzindo movimentos semelhantes aos de uma cobra com fluidez e criatividade Elemento Corporal Coordenação motora e ritmo Fundamento da Corda Manejo da corda de forma fluida e criativa Nesta atividade os alunos desenvolvem a coordenação motora ao manipular a corda com precisão e sincronização ao mesmo tempo em que exploram a criatividade ao criar movimentos no chão O jogo incentiva a cooperação entre os participantes já que todos contribuem para manter o movimento contínuo e harmonioso da serpente formada pela corda Jogo Trilha das Passagens Objetivo Utilizar cordas para praticar movimentos de saltos e passagens típicas da ginástica rítmica Descrição O circuito será composto por várias estações cada uma com desafios específicos relacionados às cordas Em uma estação os participantes deverão pular corda utilizando diferentes passos e direções Em outra estação eles precisarão passar por baixo da corda em diferentes alturas O objetivo é completar o circuito o mais rapidamente possível demonstrando habilidade de movimento coordenação e agilidade Elemento Corporal Agilidade e coordenação motora Fundamento da Corda Manipulação da corda em diferentes alturas e direções Neste jogo os participantes praticam a coordenação motora e a agilidade ao realizar diferentes movimentos de saltos e passagens com o uso das cordas Cada estação do circuito oferece um desafio específico que ajuda a desenvolver habilidades essenciais para a ginástica rítmica como o controle do corpo precisão nos movimentos e adaptação a diferentes alturas e direções da corda Conclusão Resume a importância dos fundamentos do equipamento de corda e sua relação com elementos da ginástica rítmica Incentivo aos alunos a explorar novas maneiras de incorporar esses elementos em suas atividades esportivas Enfatize a diversão e o aprendizado que as atividades lúdicas trazem NOME COMPLETO Othon Chagas dos Santos Nunes DATA 05052024 POLO Cataguases DISCIPLINA Iniciação a Ginástica Rítmica TUTOR E PROFESSORA Beatriz Gomes Souza Adriana Leite de Souza ATIVIDADE 3 Maçãs 1ª atividade Malabarismo com as Maçãs Faixa Etária 68 anos As crianças devem se espalhar pela área de jogo Quando a música começar elas começarão a realizar malabarismos com as maças jogandoas no ar e pegandoas A cada troca de música as crianças devem mudar o ritmo de seus movimentos mantendo sempre o controle das maças Elemento corporal coordenação motora e equilíbrio Fundamento do aparelho lançamento de maças controle e precisão ao pegar e jogar Brincadeira Dança do Malabarismo as crianças além de fazer malabarismo devem incorporar movimentos de dança ao lançar e pegar as maças associando a atividade ao elemento corporal de coordenação motora e ritmo 2ª atividade Circuito das Maçãs Faixa Etária 911 anos As crianças participarão de um circuito de atividades onde cada estação exigirá o controle preciso das maças Em uma estação as crianças devem girar as maças em círculos em outra estação devem fazer lançamentos precisos no ar e assim por diante O objetivo é completar o circuito sem deixar as maças caírem Elemento corporal coordenação motora fina e grossa agilidade Fundamento do aparelho pequenos círculos lançamento de maças controle e precisão Brincadeira Desafio do Circuito as crianças devem completar cada estação do circuito que inclui girar as maças em círculos e fazer lançamentos precisos Cada estação é associada a um elemento corporal específico como coordenação motora fina para os pequenos círculos e coordenação motora grossa e agilidade para os lançamentos Movimentos Corporais Maçãs Em ambas as atividades a coordenação motora fina e grossa é fundamental pois elas precisam controlar pequenos e grandes movimentos dos músculos das mãos braços e corpo para lançar pegar e girar as maças com precisão O equilíbrio também é crucial já que manter a estabilidade do corpo durante os diferentes movimentos exigidos seja no malabarismo ou ao completar as estações do circuito é necessário para o sucessoO ritmo por sua vez é outro elemento importante uma vez que os movimentos corporais precisam ser ajustados ao ritmo da música promovendo sincronia entre os lançamentos e capturas das maças e a cadência musical além de incorporar elementos de dança para tornar a atividade mais divertida e desafiadora FITA 1ª atividade Desfile de Fitas Faixa Etária 57 anos As crianças irão realizar um desfile onde cada uma carrega uma fita colorida Durante o desfile elas devem criar movimentos graciosos com as fitas seguindo o ritmo da música O objetivo é se divertir e coordenar os movimentos com a fita Elemento corporal coordenação motora e expressão corporal Fundamento do aparelho movimentos ondulatórios e espirais Brincadeira Desfile Encantado as crianças desfilam com as fitas coloridas criando movimentos ondulatórios e espirais enquanto seguem o ritmo da música associando a atividade à coordenação motora e expressão corporal 2ª atividade Estátuas com Fitas Faixa Etária 810 anos As crianças serão divididas em duplas com uma criança segurando a fita e a outra realizando movimentos enquanto segura a ponta da fita Quando a música parar a criança que segura a fita deve congelar em uma posição criando uma estátua com a fita estendida Ganha a dupla que criar as estátuas mais criativas e bonitas Elemento corporal equilíbrio Fundamento do aparelho controle da fita movimentos de parada e fixação Brincadeira Estátuas Mágicas as crianças devem criar estátuas com a fita estendida ao pararem a música enfatizando o controle da fita e a criação de formas estáveis e criativas associando ao elemento corporal de equilíbrio Movimentos Corporais Os movimentos corporais realizados durante as brincadeiras com as fitas incluem movimentos de fluidez graciosidade coordenação motora fina e criatividade na composição de poses com a fita CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Nome Othon Nota 36 ITEM CRITÉRIO VALOR NOTA Maça AtividadeBrincadeira 1 Criar uma brincadeira utilizando pelo menos um elemento corporal mãos livres Acertou o elemento corporal 1 p Acertou o fundam do aparelho 1 p Brincadeira objetivaclara 05 p 25 Elemento corporal 0 Fundamento do Aparelho 1 Brincadeira 02 Maça AtividadeBrincadeira 2 Criar uma brincadeira utilizando pelo menos um elemento corporal mãos livres Acertou o elemento corporal 1 p Acertou o fundam do aparelho 1p Brincadeira objetivaclara 05 p 25 Elemento corporal 0 Fundamento do Aparelho 1 Brincadeira 02 Fita AtividadeBrincadeira 1 Criar uma brincadeira utilizando um ou mais fundamentos do aparelho corda associado a um elemento corporal Acertou o elemento corporal 1 p Acertou o fundam do aparelho 1 p Brincadeira objetivaclara 05 p 25 Elemento corporal 0 Fundamento do Aparelho 0 Brincadeira 01 Fita AtiviadadeBrincadeira 1 Criar uma brincadeira utilizando um ou mais fundamentos do aparelho corda associado a um elemento corporal Acertou o elemento corporal 1 p Acertou o fundam do aparelho 1 p Brincadeira objetivaclara 05 p 25 Elemento corporal 1 Fundamento do Aparelho 0 Brincadeira 01 Total 10 36