Lista - Taxas e Projetos - 2023-2

Introdução à Economia (ECON0020) – Profª Monaliza Ferreira Quarto Exercício de Verificação da Aprendizagem – EVA4 Estagiário à Docência: Tayná Branco Monitor: Marco Pernambuco Estudante: _____________________________________ BLOCO I – Neste Bloco avalie as questões com (V) ou (F), justificando suas respostas. Atenção! A simples marcação sem a devida justificativa correta não valerá nenhuma pontuação, nem mesmo a metade da questão. Cada questão neste Bloco vale 0,5 ponto, totalizando 3,0 pontos. 1. ( ) Imposto inflacionário são recursos provenientes da emissão de moeda destinados a atender o aumento da demanda por encaixes reais pelo público, quando existe inflação ou crescimento econômico. 2. ( ) Segundo o princípio do benefício, é justo que as pessoas paguem impostos de acordo com o que recebem do governo. 3. ( ) Se a alíquota de um imposto sobre vendas não variar entre diferentes produtos vendidos, esse imposto será regressivo, do ponto de vista da renda dos consumidores 4. ( ) Para que o Estado possa cumprir adequadamente sua função distributiva, necessariamente terá de abrir mão das funções alocativa e estabilizadora, levando o país a suportar surtos inflacionários 5. ( ) A adoção de políticas de transferência de renda em favor de populações mais carentes é um instrumento para que o Estado cumpra sua função distributiva. 6. ( ) O IDH do Brasil o caracteriza como um país com carências relevantes a serem resolvidas para que se possa classifica-lo como desenvolvido. BLOCO II – Neste Bloco resolva apena UMA QUESTÃO. Não se trata de uma questão ideológica, responda com argumentos da teoria econômica. Antes de responder vale uma leitura no material didático da disciplina. Esta questão vale um total de 3,0 pontos. 1.) O comércio internacional aumenta o Produto Interno Bruto (PIB) de um país. A isto chamamos de crescimento econômico. Trata-se de uma meta de todas as economias para alcançar o tão almejado progresso econômico. Economias que demonstram PIBs crescentes estão trabalhando com eficiência de mercado. Todavia, para que esse progresso gere bem-estar social tem de se transformar em equidade. Ou seja, o produto tem de ser distribuído com a sociedade, ao que chamamos de desenvolvimento econômico. Disto isto, será que os países que são eficientes nas trocas são equitativos? Para responder este questionamento, observe países da OECD Introdução à Economia (ECON0020) – Profª Monaliza Ferreira Quarto Exercício de Verificação da Aprendizagem – EVA4 Estagiário à Docência: Tayná Branco Monitor: Marco Pernambuco Estudante: _____________________________________ (Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico) que apresentam participação importante no comércio internacional e tente observar indicadores de bem-estar social (nível de renda, nível educacional, oferta de serviços públicos). Faça uma pesquisa antes de responder. 2.) “O nível de gastos em saúde e educação no Brasil cresceu bastante na última década. Entretanto, esse crescimento poderia ser ainda maior: países mais desenvolvidos geralmente destinam mais recursos para essas áreas. Proporcionalmente, os gastos ainda não alcançaram níveis desejáveis, especialmente na saúde. Na educação, gastamos mais do que países como Canadá, Alemanha e Reino Unido, proporcionalmente ao PIB. Isso não significa, porém, que o gasto por aluno é suficiente. Provavelmente, esse financiamento deficiente colabora para que nossos resultados educacionais sejam pífios. Isso pode ser sinal de que há problema na qualidade dos gastos feitos nessas áreas, ou então de que melhores resultados apenas serão alcançados em longo prazo, mesmo com alto investimento”. (Fonte: https://www.politize.com.br/quanto-governo-investe- saude-educacao/). Discuta a afirmação acima considerando aspectos como necessidade de suprir serviços essenciais à população versus aumento de gastos públicos e necessidade de financiamento desse gasto. 3.) A evolução da ciência e tecnologia tem possibilitado maior longevidade aos idosos, ao mesmo tempo em que a pirâmide etária brasileira tem reduzido a base e ampliado a parte superior. Isso traz grandes desafios ao sistema previdenciário brasileiro (e mundial). Com sucessivas reformas parece que o problema anda longe de ser equacionado no Brasil. Aponte as diversas questões relacionadas à problemática, que vão desde a necessidade de financiamento do sistema previdenciário às questões relacionadas aos diversos sistemas existentes no Brasil. 4.) Analise a importância do Programa Bolsa família como política pública de distribuição de renda no Brasil. Considere aspectos como direitos dos indivíduos versus deveres estado, questões de focalização, bem como metas de eficiência, eficácia e efetividade. BLOCO III – Antes de responder vale uma leitura em todo o material da disciplina, além de leituras complementares diversas. E lembre-se: quanto mais elementos ou variáveis da teoria econômica colocar no projeto, maior será a sua nota. Mas tem que fazer sentido e ter viabilidade o que está propondo. Enfim, trata-se de um exercício para pensar como economista. Esta questão vale um total de 4,0 pontos (e não pode ser igual à do colega, não tem como ser, a não ser que seja cópia). Suponha que você seja convidado a assumir o cargo de Secretário Municipal do Meio Ambiente do seu município por ser economista. E confiante na sua perspectiva racional sobre projetos e bem-estar social, o prefeito solicite que você apresente um projeto contemplando todas as dimensões do Quintuple Bottom Line1 - economicamente viável, socialmente justo, ambientalmente sustentável, retorno econômico para 1 Antes se adotava o Triple Bottom Line – projetos economicamente viáveis, socialmente justos e ambientalmente sustentáveis. Introdução à Economia (ECON0020) – Profª Monaliza Ferreira Quarto Exercício de Verificação da Aprendizagem – EVA4 Estagiário à Docência: Tayná Branco Monitor: Marco Pernambuco Estudante: _____________________________________ os envolvidos, além de considerar ética e governança. Considere que como secretário tenha a sua disposição R$.3.500.000,00 nesta pasta para este ano de execução do projeto e que hoje já existem 24 ações e projetos em andamento que contam com este recurso, ou seja, diga de onde vai tirar o recurso do projeto, que projetos ou ações serão extintos ou alguma outra forma (viável e legítima) de captar o recurso. Pense num projeto que atenda as dimensões solicitadas, considere pelo menos um conceito utilizado em sala de aula (bens públicos, externalidades, falhas de mercado, eficiência econômica ou outro de qualquer unidade do curso, seja de micro ou macro) e identifique, considerando o fluxograma abaixo, as etapas iniciais e finais do seu projeto.