Projeto de Extensão

realizado por você e seja algo relacionado com a realidade desta localidade Recomendo que entre em contato com o local escolhido apresente sua proposta e mãos à obra No local escolhido você deverá seguir as demais etapas do PDCA descritas no Template PDCA Ao término da parte prática do Projeto de Extensão para obtenção de nota você precisa preencher o Relatório Final e anexar no ambiente virtual O Projeto de Extensão é um componente curricular onde você deverá realizar atividades extensionistas que necessitam da sua interação junto à comunidade para auxiliar a sociedade na busca de soluções coletivas que melhorem a vida destes Ou seja o Projeto de Extensão deve estar relacionado com algum dos ODS objetivos de desenvolvimento sustentável da ONU httpsbrasilunorgptbrsdgs Assim a proposta deve surgir do aluno a partir de uma necessidade de um determinado localcomunidadeempresa e ser implementada por ele O projeto de extensão pode ser realizado dentro de uma escola desde que seja realizado por você e seja algo relacionado com a realidade desta localidade Recomendo que entre em contato com o local escolhido apresente sua proposta e mãos à obra O projeto de extensão pode ser realizado dentro de uma escola desde que seja realizado por você e seja algo relacionado com a realidade desta localidade Recomendo que entre em contato com o local escolhido apresente sua proposta e mãos à obra No local escolhido você deverá seguir as demais etapas do PDCA descritas no Template PDCA Ao término da parte prática do Projeto de Extensão para obtenção de nota você precisa preencher o Relatório Final e anexar no ambiente virtual as demais etapas do PDCA descritas no Template PDCA Ao término da parte prática do Projeto de Extensão para obtenção de nota você precisa preencher o Relatório Final e anexar no ambiente virtual DADOS DO ALUNO Aluno Nome completo Silas Clarindo dos Santos RA Número do RA do aluno 10767206762 POLO UNIDADE Rio de Janeiro RJ CURSO CST EM GESTÃO AMBIENTAL COMPONENTE CURRICULAR PROJETO DE EXTENSÃO I GESTÃO AMBIENTAL PROGRAMA DE EXTENSÃO PROGRAMA DE SUSTENTABILIDADE FINALIDADE E MOTIVAÇÃO A finalidade da extensão no Programa de Sustentabilidade do Curso Superior de Tecnologia em Gestão Ambiental está relacionada a aplicação de conceitos técnicas e metodologias relacionadas a sustentabilidade principalmente pelo entendimento e preocupação cada vez maior com a gestão e utilização consciente dos recursos naturais para atendimento às demandas atuais e futuras seja por meio de ações e projetos relacionados a gestão e legislação ambiental gestão de recursos hídricos economia ambiental entre outros São diversos os locais que poderão contemplar esse projeto extensionista como prefeituras associações de bairros escolas municipais e estaduais instituições religiosas organizações não governamentais ONGs COMPETÊNCIAS I Planejar elaborar analisar e executar instrumentos de gestão ambiental II Elaborar e gerenciar sistemas de gestão integrada em organizações III Aplicar legislação pertinente à área PERFIL DO EGRESSO A IES busca que o egresso do Curso Superior de Tecnologia em Gestão Ambiental seja um profissional ético crítico reflexivo propositivo humanístico dinâmico que atue observando a sustentabilidade e a preservação do meio ambiente sendo que pelas atividades extensionistas vinculadas ao Programa de Sustentabilidade o egresso possa desenvolver habilidades e competências para o desenvolvimento de novas tecnologias com o uso da criticidade ética e criatividade na solução de problemas da sociedade considerando aspectos ambientais políticos econômicos culturais sociais e de segurança e saúde no trabalho 1 SOFT SKILLS COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS Análise e resolução de problemas Flexibilidade e adaptação Planejamento e organização OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM Os objetivos da extensão vinculados ao Programa de Sustentabilidade do Curso Superior de Tecnologia em Gestão Ambiental estão relacionados ao desenvolvimento sustentável conscientização ambiental consumo racional de recursos naturais educação ambiental e implementação de iniciativas que estejam alinhadas com os Objetivos do Desenvolvimento Sustentável ODS das Nações Unidas CONTEÚDOS I Gestão de recursos hídricos e de bacias hidrográficas II Licenciamento ambiental III Sistemas de gestão ambiental e de qualidade normas certificação e auditoria IV Educação ambiental V Economia ambiental e marketing verde INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS PHILIPPI JUNIOR Arlindo SOBRAL Maria do Carmo orgs Gestão de bacias hidrográficas e sustentabilidade Barueri Manole 2019 ANTUNES Paulo de Bessa Direito ambiental 22 ed São Paulo Atlas 2021 PHILIPPI JR Arlindo Curso de Gestão Ambiental 2ed Barueri Manole 2014 PELANDA André Maciel BERTÉ Rodrigo Educação ambiental construindo valores humanos através da educação Curitiba Intersaberes 2021 MAY Peter H Economia do meio ambiente teoria e prática 3 ed Rio de Janeiro Elsevier 2018 RELATÓRIO FINAL Aluno e Aluna após realizar suas atividades de extensão é necessário que você o formalize enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual AVA e também para você poder comprovar sua atuação Para o preenchimento busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na apresentação das atividades desenvolvidas Todos os campos são de preenchimento obrigatório DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS aderentes a este projeto CAMPO OBRIGATÓRIO busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como aderentes ao seu projeto conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável ODS da Organização das Nações Unidas ONU que você explorou no seu planejamento 2 Liste as Metas selecionadas pelo menos uma opção ODS 2 Fome Zero e Agricultura Sustentável ODS 3 Saúde e BemEstar ODS 4 Educação de Qualidade Local de realização da atividade extensionista Colégio Estadual Bangu Estr do Engenho Nº 442 Bangu Rio de Janeiro RJ 21840000 Durante a ação No dia 05 de março para realizar a ação planejada foi feita uma visita ao Colégio estadual Bangu Lá foi estabelecido contato com a diretora Camila Durante a conversa foi apresentada a proposta de abordar a importância da alimentação orgânica e a origem dos alimentos além de envolver os alunos na produção alimentar de forma sustentável A diretora manifestou seu apoio e entusiasmo em relação à ideia aprovandoa prontamente Ficou acordado que a ação seria realizada na escola no dia 11 de junho Caso necessário houve mudança de estratégia para alcançar o resultado Para garantir que a ação fosse bemsucedida e atingisse seus objetivos foi necessário realizar algumas mudanças na estratégia inicialmente planejada Em vez de apenas realizar uma apresentação sobre a importância da alimentação orgânica e da sustentabilidade optouse por criar atividades práticas e interativas que envolvessem os alunos de forma mais direta Resultado da ação No dia 11 de junho a ação planejada no Colégio estadual Bangu e transcorreu conforme o planejado Inicialmente foi realizada uma apresentação interativa sobre a importância da alimentação orgânica e a origem dos alimentos Conforme explica Martinelli e Cavalli 2019 as percepções sobre alimentação têm evoluído ao longo do tempo Em 1934 o médico e nutrólogo argentino Pedro Escudero propôs critérios para uma alimentação saudável destacando sua completude qualitativa quantidade suficiente equilíbrio na composição e adequação ao propósito e ao indivíduo Durante décadas as preocupações alimentares se concentraram no consumo excessivo de alimentos ricos em açúcar sódio e gordura Essas inquietações são válidas considerando que o consumo desenfreado desses alimentos combinado com fatores como inatividade física e estresse está associado ao surgimento de Doenças Crônicas Não Transmissíveis DCNT que têm contribuído significativamente para altas taxas de mortalidade na população recentemente Utilizaramse recursos visuais como vídeos e imagens para tornar o conteúdo mais acessível e atrativo para as crianças Em seguida foram organizadas atividades práticas em sala de aula como jogos e dinâmicas para reforçar os conceitos apresentados e estimular a participação dos alunos Foi produzido com os alunos 10 lixeiros coloridos em tom marrom e distribuídos por toda escola para realizar descarte do lixo orgânico visto que na escola não existia um espaço em específico para tal A proposta é a partir desse lixo fazer compostagem para colocar na horta da escola Também foram distribuídos materiais informativos produzidos anteriormente e impressos na escola para que pudessem levar para casa e compartilhar com suas famílias A diretora Camila participou ativamente da ação incentivando e apoiando os alunos durante todo o evento Ao final houve uma sessão de perguntas e respostas onde os alunos puderam esclarecer dúvidas e compartilhar suas impressões sobre o tema A ação foi bem recebida pela comunidade escolar e contribuiu para conscientizar os alunos sobre a 3 importância de uma alimentação saudável e sustentável A proposta também serviu como um ponto de partida para futuras iniciativas relacionadas à educação alimentar e sustentabilidade na escola A participação dos alunos e o apoio da diretora e dos professores demonstraram o potencial de envolvimento da comunidade escolar em questões tão importantes como a alimentação saudável e o cuidado com o meio ambiente Conclusão A conclusão da ação foi marcada por um sentimento de realização e entusiasmo A participação ativa dos alunos aliada ao apoio da diretora e dos professores evidenciou o impacto positivo que iniciativas educativas sobre alimentação saudável e sustentabilidade podem ter na comunidade escolar O sucesso dessa ação não apenas reforçou a importância de abordar esses temas de forma acessível e interativa mas também inspirou o compromisso contínuo com práticas mais conscientes e saudáveis no ambiente escolar e além dele A experiência serviu como um catalisador para futuras iniciativas e fortaleceu os laços entre a escola os alunos e os educadores Para Accioly 2009 a instituição educacional enquanto ambiente de aprendizado e formação de valores desempenha um papel significativo na contraposição ao aumento das doenças não transmissíveis que se originam na infância e têm impacto na vida adulta A alimentação e os ensinamentos sobre bem como seu descarte fornecidos na escola pode desempenhar um papel determinante na promoção da saúde nutricional de crianças e adolescentes reduzindo carências alimentares e outros problemas decorrentes de hábitos alimentares inadequados Isso não apenas beneficia o desempenho acadêmico favorecendo um crescimento e desenvolvimento saudáveis mas também contribui para o fortalecimento da economia local Depoimentos se houver O aluno João disse Gostei muito da ação na escola sobre comida saudável Não sabia que os restos de comida podiam ser aproveitados e muito menos que tinha um lixeiro específico pra eles RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO PROGRAMA DESENVOLVIDO CAMPO OBRIGATÓRIO relate em no mínimo 15 quinze linhas sua experiência com as ações extensionistas O texto deve ser de sua autoria e inédito evite plágio Questões norteadoras 1 Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas com a atuação nas ações extensionistas 2 Você identificou melhoriaresolução do problema identificado 3 Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações extensionistas Ao escrever seu texto evite deixálo em forma de respostas as questões norteadoras relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas Participar da ação extensionista foi uma experiência enriquecedora e transformadora para minha jornada acadêmica e profissional Ao longo do processo pude perceber um significativo aprimoramento das minhas habilidades profissionais especialmente no que diz respeito à comunicação interpessoal trabalho em equipe e resolução de problemas práticos A interação direta com a comunidade e a aplicação dos conhecimentos teóricos na prática me proporcionaram uma aprendizagem significativa contribuindo para minha 4 formação integral como profissional Durante a ação extensionista foi possível identificar melhorias e até mesmo resolver problemas concretos enfrentados pela comunidade A partir da aplicação dos conhecimentos adquiridos no curso juntamente com a colaboração de outros membros da equipe conseguimos propor soluções eficazes para questões como acesso à educação saúde e desenvolvimento sustentável Essa capacidade de fazer a diferença na vida das pessoas foi extremamente gratificante e motivadora A articulação dos conhecimentos adquiridos no curso com a ação extensionista foi fundamental para o sucesso da iniciativa Pude perceber como teoria e prática se complementam e se fortalecem mutuamente Os conceitos aprendidos em sala de aula ganharam vida quando aplicados em situações reais enquanto as experiências vivenciadas na ação extensionista enriqueceram meu entendimento teórico proporcionando uma visão mais ampla e contextualizada dos desafios enfrentados pela sociedade Por fim minha experiência com a ação extensionista foi extremamente positiva e enriquecedora Além de contribuir para o desenvolvimento da comunidade essa atividade me ajudou a crescer pessoal e profissionalmente fortalecendo minha vocação para atuar de forma comprometida e responsável na promoção do bemestar social e na construção de um mundo mais justo e sustentável DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE CAMPO OBRIGATÓRIO insira depoimentos dos gestores da instituiçãoórgãoassociação participante que contribuam como um feedback da ação realizada por você A diretora comentou A ação extensionista foi incrível para nossa escola Foi maravilhoso ver nossos alunos aprendendo de forma prática sobre alimentação saudável e sustentabilidade Eles ficaram tão animados e engajados Tenho certeza de que essa experiência vai deixar um impacto positivo duradouro em suas vidas Mal posso esperar para ver mais iniciativas como essa acontecendo aqui REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS CAMPO OBRIGATÓRIO Siga a normas ABNT para isso consulte sua Biblioteca Virtual Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo Indicações Bibliográficas e as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto ACCIOLY Elizabeth A escola como promotora da alimentação saudável Ciência em tela v 2 n 2 p 19 2009 MARTINELLI Suellen Secchi CAVALLI Suzi Barletto Alimentação saudável e sustentável uma revisão narrativa sobre desafios e perspectivas Ciência Saúde Coletiva v 24 p 42514262 2019 AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 5 10 para cada pergunta assinalando com um X 1 A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as competências e conteúdos propostos junto ao Curso 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 2 A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 3 A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 4 A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de Ensino IES e Curso observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto Pedagógico de Curso vigentes 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 5 A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 6 A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 7 Caso queira contribuir com maior detalhamento traga seu depoimento sugestão Seria interessante a escola buscar mais parcerias a fim de fortalecer e inovar mais com atividades que vão para além da sala de aula mas para a vida 6