Relatório Pedagogia - Análise do Seminário de Educação Infantil Paulo Fochi 2022

COMPOSIÇÃO DAS HORAS DE REGISTRO DE PROJETO EDUCAÇÃO INFANTIL 2022 1 º SEMESTRE CURSO PEDAGOGIA DISCIPLINA PRÁTICAS CURRICULARES V EDUCAÇÃO INFANTIL PROFA CATIA R G QUEIJO ALUNO Ianca de Almeida Varjão RA 038504 ATIVIDADE 2 Assistir vídeo s conversa e registro individual REFERÊNCIA Paulo Fochi A Educação Infantil para as crianças de 06criar mundos possíveis Apresentação no V Seminário de Educação Infantil UNDIME TO Parte 1 42min httpwwwyoutubecomwatchv xusoblRpNWY Parte 2 43min http www youtubecomwatchv5tBPQqdP2o QUANTIDADE DE HORAS A SEREM VALIDADAS 05 h DATA REALIZAÇÃO 03 03 202 2 DATA ENTREGA2022 VALIDAÇÃO DA PROFESSORA ALGUMAS OBSERVAÇÕES N ORTEADORAS Refletir sobre o impacto de como as crianças aprendem sobre o que é ser gente a partir do modo como nos relacionamos com elas nos projetos para aprendizagem da cultura Este relatório tem como base o seminário A Educação Infantil para as crianças de 06 criar mundos possíveis do p edagogo e especialista em Educação Infantil Paulo Fochi As crianças na E ducação I nfantil experimentam neste espaço as práticas sociais da sua cultura uma experi ê ncia de socialização experi ê ncia de troca uma aprendizagem e que tem base curricular A escola é o melhor lugar para que a s criança s tenha m essas vivências o ambiente escolar é um luga r s ó lido e seguro para que elas aprenda m e evolua m pois ninguém nasce sabendo o aprendizado é algo adquirido e construído O Projeto na Educação Infantil deve ser vivenciado porque as crianças usarão os conhecimentos adquiridos em toda a sua vida olhando através desta perspectiva podese compreender a importância de se participar de um projeto em relação a aprendizagem da cultura pois a criança aprende sobre si sobre o outro sobre a sociedade sua cultura e os costumes e elementos contemplados nela Quando se aborda o tema a prendizagem da cultura a escola é vista como uma oportunidade como uma ponte para o acesso ao patrimônio que a humanidade já estruturou É direito das crianças terem contato com o patrimônio cultural a BNCC e a DCNEI contribuem com essa discussão Uma das formas de pertencer a uma cultura é saber dominar seus elementos acessar este patrimônio é também fazer parte de uma cultura e é neste momento da reflexão que se torna notório a relevância do brincar pois as crianças brincam com materiais do cotidiano e é brincando que elas adquirem conhecimento e começam a fazer parte da cultura Nos projetos as crianças devem vivenciar conhecer descobrirse conviver e aprender a respeitar a si mesmo e os outros portanto os projetos na educação infantil devem ir muito além do foco em datas comemorativas a criança precisa entender que a cultura é algo muito abrangente e que essas datas são apenas uma parte de uma totalidade Na educação infantil os projetos devem ter como objetivo fazer com que a criança se desenvolva de forma integral o desenvolvimento da criança não deve ser algo repartido pois ela deve evoluir em todos os aspectos possíveis e isso simultaneamente o mesmo deve acontecer com os conhecimentos isso não devem chegar nas crianças de maneira fragmentada Em síntese Fochi explana o assunto tendo como base documentos oficiais que regem a educação brasileira e exemplificou o que foi exposto de maneira clara e objetiva