Sistematizacao 01 - Plagio Academico e Integridade na Unicamp

Olá estudante A atividade Sistematização 01 deve ser respondida neste arquivo após você baixálo 1 Nomeie o arquivo com o nome da atividade Sistematização 01 e o seu nome como no exemplo Sistematização 01 João Martins 2 Responda as quatro questões 3 Salve o arquivo no formato word ou pdf 4 Anexe o arquivo no local indicado na Sistematização 1 há também orientações sobre como anexar arquivos na Sala de Ambientação Atenção A resposta de cada questão deve atender ao enunciado atentandose para os elementos argumentativos A resposta de cada questão deve ter no máximo 15 linhas com texto justificado fonte Arial tamanho 12 e espaçamento simples Utilize a norma padrão da língua portuguesa Vamos às questões na próxima página SISTEMATIZAÇÃO Alunoa RA Questão Discursiva 01 TEXTO 1 É normal ao escrever um trabalho acadêmico usar ideias de outros autores para compor seu texto Na universidade é esperado que os alunos saibam articular suas ideias e reflexões a partir de outros autores da área Ou seja não é errado usar as ideias de outras pessoas Mas é errado plagiar O plágio é considerado crime já que é uma violação de direitos autorais O plágio acontece quando alguém reescreve frases citações ou conceitos de outros autores seja de livros ou da internet sem dar os devidos créditos É muito importante que o uso de qualquer referência seja explicitado no próprio trabalho Disponível em httpsguiadoestudanteabrilcombrestudooqueplagioacademicocomoevitar Acesso em 14 ago 21 TEXTO 2 Pesquisa inédita realizada com alunos de graduação e pósgraduação da Universidade Estadual de Campinas Unicamp mostra que 87 deles chegaram à universidade sem ter noção exata do que é plágio e sem ter noção exata do que é plágio e sem saber ao certo o que configura uma citação ou uma cópia de conteúdo em um trabalho acadêmico O levantamento Estudo para o desenvolvimento de uma política de integridade acadêmica para a Unicamp foi realizado por meio de um questionário online seguido de entrevistas com amostras de estudantes Ao todo 958 estudantes de graduação 35 e de pósgraduação 65 de todas as áreas do conhecimento responderam todas as questões A pesquisa mostrou por exemplo que a maioria dos alunos 984 considera que copiar trechos de trabalhos é algo grave ou gravíssimo No entanto apenas uma minoria 45 acredita que o plágio seja sempre intencional Além disso o levantamento aponta que 367 dos alunos admitem já ter copiado trechos de textos sem fazer a devida citação E oito em cada dez alunos ouvidos afirmam que ações educativas podem prevenir que alunos cometam plágio Disponível em httpsvejaabrilcombreducacaopesquisa87dosalunoschegamauniversidadesemsaberoqueeplagio Acesso em 14 ago 21 adaptado Com base nos textos apresentados redija um texto argumentativo com os principais motivos que levam os estudantes ao plágio e apresente duas propostas que podem evitar essa situação Resposta da Questão 01 máximo de 15 linhas Questão Discursiva 02 Texto I O desenvolvimento da consciência sobre os processos de ler e escrever é no mundo hodierno imprescindível A leitura a compreensão e a produção de textos são conforme pesquisas recentes a grande deficiência do ensino no Brasil A maioria dos jovens egressos do ensino médio sai da escola sem saber ler interpretar ter opinião crítica e consequentemente sem produzir bons textos Assim sendo elaborar um texto de forma pessoal articulada crítica e em linguagem culta não é tarefa fácil para o aluno mesmo sendo um estudante universitário Isso tudo contraria o procedimento essencial nos Cursos de Graduação já que as habilidades de leitura e de escrita são indispensáveis enquanto alunos e como futuros profissionais KRÁS Cléa Silvia Biasi A interdependência entre a leitura e a produção escrita Disponível em httprevistaulbratorrescombrartigosartigo08pdf acessado em 08 maio 2012 Texto II As práticas de linguagem contemporâneas não só envolvem novos gêneros e textos cada vez mais multissemióticos e multimidiáticos como também novas formas de produzir de configurar de disponibilizar de replicar e de interagir As novas ferramentas de edição de textos áudios fotos vídeos tornam acessíveis a qualquer um a produção e a disponibilização de textos multissemióticos nas redes sociais e outros ambientes da Web Não só é possível acessar conteúdos variados em diferentes mídias como também produzir e publicar fotos vídeos diversos podcasts infográficos enciclopédias colaborativas revistas e livros digitais etc Depois de ler um livro de literatura ou assistir a um filme podese postar comentários em redes sociais específicas seguir diretores autores escritores acompanhar de perto seu trabalho podemos produzir playlists vlogs vídeosminuto escrever fanfics produzir ezines ser um booktuber dentre outras muitas possibilidades Em tese a Web é democrática todos podem acessála e alimentála continuamente Mas se esse espaço é livre e bastante familiar para crianças adolescentes e jovens de hoje por que a escola teria que de alguma forma considerálo Disponível em httpbasenacionalcomummecgovbr Acesso em 09 set 2021 Os cursos de Graduação ocupamse ou deveriam se ocupar apenas em desenvolver competências e habilidades profissionais específicas Entretanto esse desenvolvimento por vezes encontrase comprometido em razão de falhas no processo de letramento do indivíduo ao longo da Educação Básica Essa falha por vezes é acentuada pelo uso excessivo da internet e redes sociais diversas Nesse sentido reflita sobre a relevância da leitura da compreensão da produção de textos para alunos universitários e como as novas ferramentas contemporâneas podem corroborar para o desenvolvimento da competência leitora e escritora do estudante universitário Resposta da Questão 02 máximo de 15 linhas Questão Discursiva 03 FAMEFUNJOBE 2020 Questão adaptada A língua no seu sentido digamos abstrato é uma propriedade de todo o grupo social que a emprega Mas isto é uma mera abstração essa língua não existe O tempo os acidentes regionais as profissões se encarregam de transformar essa língua abstrata numa quantidade de linguagens concretas diversas Cada grupinho regional e profissional se utiliza de uma delas Deus me livre de negar a existência de uma língua culta Mas esta é exclusiva apenas de um dos grupinhos do grande grupo social Essa é a língua escrita por excelência tradicionalista por vício conservadora por cacoete específico de cultismo Ou de classe Mas já está mais que observado que os mesmos indivíduos que escrevem nessa língua culta muitas vezes se esquecem dela quando falam Essa língua escrita não é a mesma que a linguagem da classe burguesa que é falada e não tem pretensões aristocráticas de bem falar E existem as linguagens dos sentimentos que fazem um burguesinho ter com a mulher uma linguagem amorosa muito especial ou ter tal linguagem nos momentos de cólera que jamais como vocabulário e sintaxe ele empregaria na festa de aniversário da filhinha Andrade 1972 1940 p 207208 A língua pode assumir modalidades variadas em sua forma de apresentação De acordo com conhecimentos adquiridos na disciplina de Análise e Produção de Textos estabeleça uma relação entre a língua portuguesa em sua modalidade escrita formal e as características da variação linguística presente nas mais variadas situações de comunicação ressaltando a importância da adequação da linguagem Estabeleça relações com a sua área de formação profissional Resposta da Questão 03 máximo de 15 linhas Questão Discursiva 04 FAMEFUNJOBE 2020 Questão adaptada A questão da língua que se fala a necessidade de nomeála é uma questão necessária e que se coloca impreterivelmente aos sujeitos de uma dada sociedade de uma dada nação Porque a questão da língua que se fala toca os sujeitos em sua autonomia em sua identidade em sua autodeterminação E assim é com a língua que falamos falamos a língua portuguesa ou a língua brasileira Esta é uma questão que se coloca desde os princípios da colonização no Brasil mas que adquire uma força e um sentido especiais ao longo do século XIX Durante todo o tempo naquele período o imaginário da língua oscilou entre a autonomia e o legado de Portugal Esta questão no entanto não deixa de nos importunar e há sempre alguma razão um pretexto ou alguém que a levanta em momentos diferentes de nossa história Isso quer dizer que até hoje não decidimos se falamos português ou brasileiro Desde o princípio da colonização instalase um acontecimento linguístico de grande importância no Brasil o que constitui a língua brasileira Ao mesmo tempo em que aqui desembarca a língua portuguesa ao deslocarse de Portugal para o país nascente o Brasil institui um movimento de memória deslizamentos linguísticos por meio dos quais uma outra língua a brasileira fazse presente a partir de sua memória o colonizador português reconhece as coisas os seres os acontecimentos e os nomeia Mas ele o faz transportando elementos de sua memória linguística Há um investimento na relação palavracoisa a questão incidindo sobre o referente na presença de um nome estamos diante da mesma coisa a do Brasil e a de Portugal Como estamos no Brasil há um deslocamento transporte que força contornos enunciativos diferenciados Essa diferença se torna cada vez mais uma diferença de línguas relação palavrapalavra e não da palavra com a coisa Daí resulta todo um trabalho sobre a língua de classificação organização definições em listas de palavras dicionários O português assim transportado acaba por estabelecer em seu próprio sítio de enunciação outra relação palavracoisa cuja ambivalência pode ser lida nas remissões no Brasil em Portugal Nessa perspectiva então falamos decididamente a língua brasileira pois é isto que atesta a materialidade linguísticohistórica Se empiricamente podemos dizer que as diferenças são algumas de sotaque de contornos sintáticos de uma lista lexical no entanto do ponto de vista discursivo no modo como a língua se historiciza as diferenças são incomensuráveis falamos diferente produzimos diferentes discursividades ORLANDI Eni P A língua brasileira Revista Ciência e Cultura São Paulo SBPC v 57 n2 p 2930 2005 A articulação de ideias em um todo significativo fazse necessária na estruturação de um determinado texto É possível reconhecer no texto apresentado o emprego de recursos que contribuem para a construção dessa articulação Assim identifique três elementos utilizados para estabelecer coesão de forma referencial entre os constituintes do texto explicando seu funcionamento Resposta da Questão 04 máximo de 15 linhas Questão Discursiva 2 Contexto Ética na mídia e nas redes sociais A nova paisagem mediática trouxe para o debate público um conjunto de novas preocupações e desafios ligados com a ética da comunicação É certo que as questões éticas associadas à comunicação sempre foram objeto de acaloradas controvérsias mas nem por isso têm estado muito presentes nas agendas de investigação de instituições académicas e científicas Frequentemente associada a perspectivas singelamente moralistas ou reduzida a um conjunto de lugares comuns sobre bom ou mau comportamento social a dimensão ética da comunicação pública nem sempre tem sido suficientemente valorizada enquanto processo racional consciente e crítico de escolhas baseadas em princípios comprometidos com a verdade a confiança e a dignidade humana No entanto não faltam vozes a afirmar nos mais diversos contextos a importância dessa exigência ética para todos os atores envolvidos na comunicação pública ao mesmo tempo que apontam precisamente a falta de ética como um dos mais preocupantes sinais de uma atividade comunicativa pouco respeitadora de princípios básicos de uma sã convivência social Fonte httpswwwobservatoriodaimprensacombrjornaldebatesed806eticanamidiaenasredessociais Considerando o trecho apresentado redija um texto a respeito do limite entre a liberdade de expressão e a ética nas comunicações QUESTÃO DISCURSIVA 2 Olá estudante A atividade Sistematização 01 deve ser respondida neste arquivo após você baixálo 1 Nomeie o arquivo com o nome da atividade Sistematização 01 e o seu nome como no exemplo Sistematização 01 João Martins 2 Responda as quatro questões 3 Salve o arquivo no formato word ou pdf 4 Anexe o arquivo no local indicado na Sistematização 1 há também orientações sobre como anexar arquivos na Sala de Ambientação Atenção A resposta de cada questão deve atender ao enunciado atentandose para os elementos argumentativos A resposta de cada questão deve ter no máximo 15 linhas com texto justificado fonte Arial tamanho 12 e espaçamento simples Utilize a norma padrão da língua portuguesa Vamos às questões na próxima página SISTEMATIZAÇÃO Alunoa RA Questão Discursiva 01 TEXTO 1 É normal ao escrever um trabalho acadêmico usar ideias de outros autores para compor seu texto Na universidade é esperado que os alunos saibam articular suas ideias e reflexões a partir de outros autores da área Ou seja não é errado usar as ideias de outras pessoas Mas é errado plagiar O plágio é considerado crime já que é uma violação de direitos autorais O plágio acontece quando alguém reescreve frases citações ou conceitos de outros autores seja de livros ou da internet sem dar os devidos créditos É muito importante que o uso de qualquer referência seja explicitado no próprio trabalho Disponível em httpsguiadoestudanteabrilcombrestudooqueplagioacademicocomoevitar Acesso em 14 ago 21 TEXTO 2 Pesquisa inédita realizada com alunos de graduação e pósgraduação da Universidade Estadual de Campinas Unicamp mostra que 87 deles chegaram à universidade sem ter noção exata do que é plágio e sem ter noção exata do que é plágio e sem saber ao certo o que configura uma citação ou uma cópia de conteúdo em um trabalho acadêmico O levantamento Estudo para o desenvolvimento de uma política de integridade acadêmica para a Unicamp foi realizado por meio de um questionário online seguido de entrevistas com amostras de estudantes Ao todo 958 estudantes de graduação 35 e de pósgraduação 65 de todas as áreas do conhecimento responderam todas as questões A pesquisa mostrou por exemplo que a maioria dos alunos 984 considera que copiar trechos de trabalhos é algo grave ou gravíssimo No entanto apenas uma minoria 45 acredita que o plágio seja sempre intencional Além disso o levantamento aponta que 367 dos alunos admitem já ter copiado trechos de textos sem fazer a devida citação E oito em cada dez alunos ouvidos afirmam que ações educativas podem prevenir que alunos cometam plágio Disponível em httpsvejaabrilcombreducacaopesquisa87dosalunoschegamauniversidadesemsaberoqueeplagio Acesso em 14 ago 21 adaptado Com base nos textos apresentados redija um texto argumentativo com os principais motivos que levam os estudantes ao plágio e apresente duas propostas que podem evitar essa situação Resposta da Questão 01 máximo de 15 linhas Segundo o filósofo e professor brasileiro Paulo Freire Se a educação sozinha não transforma a sociedade sem ela tampouco a sociedade muda Logo compete a cada cidadão agir responsavelmente no contexto em que está inserido Infelizmente em pleno século XXI no Brasil ainda há desafios para atenuar os altos índices de plágio cometido pelos alunos motivo primordial da invalidação do seu conhecimento o que enfatiza a necessidade de Políticas Públicas para auxiliar os estudantes a ter confiança em trabalhos próprios com embasamentos de artigos e livros As medidas pontuais que são fomentadas em instituições não conseguem atingir uma racionalidade plena para melhorar a percepção e autoconfiança dos estudantes pois devido ao baixo nível educacional ora ofertado a maior parte da população vê secorriqueiramente a dificuldade na formulação de hipóteses e escrita de qualidade coerente a exigência perpassada na resolução da atividade ou até mesmo artigos e trabalhos o que contribui para o plágio de matérias advindos da Internet e por consequência anulação do respectivo modelo Urge pois a necessidade de investimentos na educação com a inclusão de matérias como Ética e Cidadania com a finalidade de ratificar a gravidade do problema do plágio onde desde a infância o engajamento sobre a originalidade seja mantido e contribua diretamente para a aquisição de práticas honestas e um conhecimento essencial na determinada classe institucional que esse aluno esteja seja do primário até um doutorado e dessa forma terseá uma pátria como aquela predita pelos ideias do grande filósofo e professor brasileiro Paulo Freire Questão Discursiva 02 Texto I O desenvolvimento da consciência sobre os processos de ler e escrever é no mundo hodierno imprescindível A leitura a compreensão e a produção de textos são conforme pesquisas recentes a grande deficiência do ensino no Brasil A maioria dos jovens egressos do ensino médio sai da escola sem saber ler interpretar ter opinião crítica e consequentemente sem produzir bons textos Assim sendo elaborar um texto de forma pessoal articulada crítica e em linguagem culta não é tarefa fácil para o aluno mesmo sendo um estudante universitário Isso tudo contraria o procedimento essencial nos Cursos de Graduação já que as habilidades de leitura e de escrita são indispensáveis enquanto alunos e como futuros profissionais KRÁS Cléa Silvia Biasi A interdependência entre a leitura e a produção escrita Disponível em httprevistaulbratorrescombrartigosartigo08pdf acessado em 08 maio 2012 Texto II As práticas de linguagem contemporâneas não só envolvem novos gêneros e textos cada vez mais multissemióticos e multimidiáticos como também novas formas de produzir de configurar de disponibilizar de replicar e de interagir As novas ferramentas de edição de textos áudios fotos vídeos tornam acessíveis a qualquer um a produção e a disponibilização de textos multissemióticos nas redes sociais e outros ambientes da Web Não só é possível acessar conteúdos variados em diferentes mídias como também produzir e publicar fotos vídeos diversos podcasts infográficos enciclopédias colaborativas revistas e livros digitais etc Depois de ler um livro de literatura ou assistir a um filme podese postar comentários em redes sociais específicas seguir diretores autores escritores acompanhar de perto seu trabalho podemos produzir playlists vlogs vídeosminuto escrever fanfics produzir ezines ser um booktuber dentre outras muitas possibilidades Em tese a Web é democrática todos podem acessála e alimentála continuamente Mas se esse espaço é livre e bastante familiar para crianças adolescentes e jovens de hoje por que a escola teria que de alguma forma considerálo Disponível em httpbasenacionalcomummecgovbr Acesso em 09 set 2021 Os cursos de Graduação ocupamse ou deveriam se ocupar apenas em desenvolver competências e habilidades profissionais específicas Entretanto esse desenvolvimento por vezes encontrase comprometido em razão de falhas no processo de letramento do indivíduo ao longo da Educação Básica Essa falha por vezes é acentuada pelo uso excessivo da internet e redes sociais diversas Nesse sentido reflita sobre a relevância da leitura da compreensão da produção de textos para alunos universitários e como as novas ferramentas contemporâneas podem corroborar para o desenvolvimento da competência leitora e escritora do estudante universitário Resposta da Questão 02 máximo de 15 linhas Segundo o filósofo iluminista Immanuel Kant O homem não é nada além daquilo que a educação faz dele Porém ainda há desafios para atingir a decida relevância da leitura como principal meio de caucionar a dificuldade de compreender o que foi exposto e na produção de textos para alunos universitários motivo primordial do pouco uso de ferramentas contemporâneas para corroborar no ensino e aprendizagem evidenciando as carências educacionais durante o Ensino Básico na escola São muitos os dilemas que assolam a sociedade brasileira no que diz respeito a leitura e compreensão de textos para os universitários podese mencionar como por exemplo poucas políticas públicas voltadas para a interpretação do que está sendo dito nos determinados documentos usados em aula o que contribui diretamente para indivíduos com analfabetismo funcional e sem leitura e sem interpretação capazes de aclarar os dilemas debatidos condiciona diretamente a má escrita Tomandose por base o que foi exposto existe a necessidade de maiores investimentos na Educação Básica já previstos pela Lei se Diretrizes e Bases número 939496 Para tanto é plausível que o Estado adicione a sua grade curricular aulas de Tecnologia e Informação haja vista que nesse mundo globalizado as diversas ferramentas contam com materiais interativos e de qualidade como músicas ebooks infográficos vídeos e a pesquisa de conteúdos novos e por consequência se atingirá uma racionalidade plena no Brasil Questão Discursiva 03 FAMEFUNJOBE 2020 Questão adaptada A língua no seu sentido digamos abstrato é uma propriedade de todo o grupo social que a emprega Mas isto é uma mera abstração essa língua não existe O tempo os acidentes regionais as profissões se encarregam de transformar essa língua abstrata numa quantidade de linguagens concretas diversas Cada grupinho regional e profissional se utiliza de uma delas Deus me livre de negar a existência de uma língua culta Mas esta é exclusiva apenas de um dos grupinhos do grande grupo social Essa é a língua escrita por excelência tradicionalista por vício conservadora por cacoete específico de cultismo Ou de classe Mas já está mais que observado que os mesmos indivíduos que escrevem nessa língua culta muitas vezes se esquecem dela quando falam Essa língua escrita não é a mesma que a linguagem da classe burguesa que é falada e não tem pretensões aristocráticas de bem falar E existem as linguagens dos sentimentos que fazem um burguesinho ter com a mulher uma linguagem amorosa muito especial ou ter tal linguagem nos momentos de cólera que jamais como vocabulário e sintaxe ele empregaria na festa de aniversário da filhinha Andrade 1972 1940 p 207208 A língua pode assumir modalidades variadas em sua forma de apresentação De acordo com conhecimentos adquiridos na disciplina de Análise e Produção de Textos estabeleça uma relação entre a língua portuguesa em sua modalidade escrita formal e as características da variação linguística presente nas mais variadas situações de comunicação ressaltando a importância da adequação da linguagem Estabeleça relações com a sua área de formação profissional Resposta da Questão 03 máximo de 15 linhas O homem é capaz de se adaptar as mais variadas situações no cotidiano logo a linguagem não é diferente pois ambientes diferentes podem exigir maior formalidade na parte oral e escrita um cofator de extrema importância é saber distinguir o uso dessas tipologias para não acontecer uma quebra durante o processo de comunicação A divergência que normalmente acontece pode gerar o chamado preconceito linguístico uma forma de desvalorização discriminação social ocorrido no ato julgamento de um indivíduo pela forma como ele se comunica seja oralmente seja por escrito Essa atrocidade leva o desmerecimento do outro que é subjugado por não ter o devido condicionamento escolar para ter uma conversa de nível formal e culto Um exemplo que pode ser usado para intercalar a situação apresenta é a conversa de um médico dentro do ambiente hospitalar que vai usar de palavras técnicas com pessoas que estão na mesma formação e conhecimento sobre a área da saúde e a conversa desse mesmo profissional com um paciente que não está no mesmo nível técnico para conseguir ter o devido discernimento É justamente nesse quesito que a variação linguística tem um papel de extrema importância pois será a responsável por intermediar o uso de dialetos que sejam de fácil compreensão para o entendimento daquele paciente que necessita de um diagnóstico deixando claro qual o problema pode estar causando todo o problema dele e por conseguinte conseguir mitigar todas as dúvidas que se pode haver durante esse processo de comunicação Questão Discursiva 04 FAMEFUNJOBE 2020 Questão adaptada A questão da língua que se fala a necessidade de nomeála é uma questão necessária e que se coloca impreterivelmente aos sujeitos de uma dada sociedade de uma dada nação Porque a questão da língua que se fala toca os sujeitos em sua autonomia em sua identidade em sua autodeterminação E assim é com a língua que falamos falamos a língua portuguesa ou a língua brasileira Esta é uma questão que se coloca desde os princípios da colonização no Brasil mas que adquire uma força e um sentido especiais ao longo do século XIX Durante todo o tempo naquele período o imaginário da língua oscilou entre a autonomia e o legado de Portugal Esta questão no entanto não deixa de nos importunar e há sempre alguma razão um pretexto ou alguém que a levanta em momentos diferentes de nossa história Isso quer dizer que até hoje não decidimos se falamos português ou brasileiro Desde o princípio da colonização instalase um acontecimento linguístico de grande importância no Brasil o que constitui a língua brasileira Ao mesmo tempo em que aqui desembarca a língua portuguesa ao deslocarse de Portugal para o país nascente o Brasil institui um movimento de memória deslizamentos linguísticos por meio dos quais uma outra língua a brasileira fazse presente a partir de sua memória o colonizador português reconhece as coisas os seres os acontecimentos e os nomeia Mas ele o faz transportando elementos de sua memória linguística Há um investimento na relação palavracoisa a questão incidindo sobre o referente na presença de um nome estamos diante da mesma coisa a do Brasil e a de Portugal Como estamos no Brasil há um deslocamento transporte que força contornos enunciativos diferenciados Essa diferença se torna cada vez mais uma diferença de línguas relação palavrapalavra e não da palavra com a coisa Daí resulta todo um trabalho sobre a língua de classificação organização definições em listas de palavras dicionários O português assim transportado acaba por estabelecer em seu próprio sítio de enunciação outra relação palavracoisa cuja ambivalência pode ser lida nas remissões no Brasil em Portugal Nessa perspectiva então falamos decididamente a língua brasileira pois é isto que atesta a materialidade linguísticohistórica Se empiricamente podemos dizer que as diferenças são algumas de sotaque de contornos sintáticos de uma lista lexical no entanto do ponto de vista discursivo no modo como a língua se historiciza as diferenças são incomensuráveis falamos diferente produzimos diferentes discursividades ORLANDI Eni P A língua brasileira Revista Ciência e Cultura São Paulo SBPC v 57 n2 p 2930 2005 A articulação de ideias em um todo significativo fazse necessária na estruturação de um determinado texto É possível reconhecer no texto apresentado o emprego de recursos que contribuem para a construção dessa articulação Assim identifique três elementos utilizados para estabelecer coesão de forma referencial entre os constituintes do texto explicando seu funcionamento Resposta da Questão 04 máximo de 15 linhas Como o próprio nome é sugestivo a coesão referencial é responsável por criar um sistema de relações entre as palavras e expressões de um texto permitindo ao leitor identificar os termos a que se referem e ele se constrói pela menção de elementos que já apareceram ou vão aparecer no texto Para efetivação dessas remissões são empregados pronomes pessoais possessivos demonstrativos ou expressões adverbiais No texto podemos identificar Em A questão da língua que se fala o pronome que retoma o substantivo língua nomeála o pronome pessoal a retoma o substantivo língua sujeitos em sua autonomia o pronome possessivo sua retoma sujeitos indicando que a autonomia referida pertence aos sujeitos termo expresso anteriormente Conforme o Ilumismo corrente filosófica seguida na Europa no século XVIII o homem é capaz através da experiência sensorial obter o conhecimento para manterse socialmente de forma reflexiva Logo competelhe agir responsavelmente no contexto em que está inserido Porém no Brasil em pleno século XXI ainda há desafios para se limitar a liberdade de expressão e a ética nas comunicações sociais motivo primordial de discussões e até mesmo agressões físicas que levam a morte Esse panorama nefasto suscita ações mais eficazes tanto do Poder Público quanto das instituições formadoras de opinião com o escopo de mitigar os diversos empecilhos postos frente à nação É incontendível que as autoridades brasileiras já desenvolvem medidas para caucionar o anteparo e a integridade populacional de maneira que se perpetue o limite entre a liberdade de expressão e a ética no processo comunicativo Podese mencionar por exemplo a própria Constituição da República Federativa do Brasil cujo objetivo é entre outros garantir o direito à dignidade Nesse sentido destacase que a própria ao assegurar em seus diversos dispositivos o direito de expressão preocupouse em referir que o desfrute desta liberdade darseá observando o disposto nesta Constituição Ou seja nenhum direito fundamental pode ser usado como escudo para infringir outro direito o que evidencia mesmo a passos lentos o intento dos governantes em manter o bemestar da população Apenas medida pontual como essa contudo não é suficientemente capaz de aclarar os dilemas tocantes a complexidade da dinâmica interna no que tange ao limite entre a liberdade de expressão e a ética no processo comunicativo pois devido ao baixo nível educacional ora ofertado à maior parcela do povo brasileiro ainda incapaz de compreender a sua importância para o desenvolvimento social vêse corriqueiramente o uso da Internet como sinônimo de poder para difamar e encobrir palavras criminosas como desculpa para uso da democracia e opinião própria o que contribui para qualquer pessoa ligar a sua rede digital e falar o que quiser sem o mínimo de respeito e consequentemente gerar brigas Se para o iluminista John Locke o homem ao nascer sua mente é como uma tábula rasa sem informação alguma é fato que enquanto o Estado não pautar o sistema educacional básico em compromisso social não se atingirá uma racionalidade plena já que uma moral falha apreendida na infância influencia diretamente na vida adulta Depreendese portanto que há necessidade de maiores investimentos na Educação Básica já previstos pela Lei de Diretrizes e Bases número 939496 Para tanto é plausível que o Estado através do Ministério da Educação não apenas modifique sua grade curricular desde a Educação Infantil para contemplar aulas de Formação Cidadã e Ética como também em espaços escolares desenvolva palestras envolvendo toda a comunidade sobre a importância de limitar a opinião própria como desculpa para ferir o outro e denegria a sua imagem com a finalidade de ratificar a importância da ética e diminuir os índices criminosos de falar violentas e ameaças e por consequência atingir uma racionalidade plena no Brasil Dessa forma terseá uma pátria como aquela predita pelos ideais iluministas