Projeto Faculdade

PLANO DE ENSINO Disciplina Projeto Integrado I GESTÃO CSTs Ementa Objetivos Conteúdo Programático Procedimentos Metodológicos Sistema de Avaliação Desenvolvimento de temáticas atuais com articulação integradora e interdisciplinar dos conteúdos relevantes à formação profissional trabalhados durante o semestre A teoria a prática e o fazer do profissional Atividade aplicada por meio de estudo de caso contemplando o regionalismo Objetivo Geral 1 Promover a articulçao integradora e interdisciplinar dos conteúdos das disciplinas do semestre visando o desenvolvimento de habilidades e competências necessárias para a atuação profissional Objetivos Específicos 1 Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de problemas práticos relativos à profissão 2 Possibilitar a aplicação dos conteúdos considerando o contexto regional 3 Desenvolver os estudos independentes sistemáticos e o autoaprendizado 1 Estudo da Situação Geradora de Aprendizagem 2 Análise e solução da situação 3 Elaboração da produção textual O processo de ensino e aprendizagem é conduzido por meio da aplicação do conceito de Aula Invertida que integra diferentes momentos didáticos promovendo a revisão dos conteúdos o diagnóstico do aproveitamento e o aprofundamento da compreensão dos conceitos trabalhados por meio de proposições via conteúdo web livro didático fóruns de discussão objetos de aprendizagem textos ou outros recursos que o professor julgar relevantes Um destes momentos é a Aula mediada em que são desenvolvidas atividades relacionadas com situaçõesproblema do cotidiano profissional permitindo e estimulando trocas de experiências e conhecimentos Nessa jornada acadêmica o aluno é desafiado à realização de atividades que o auxiliam a fixar correlacionar e sistematizar os conteúdos da disciplina por meio de avaliações virtuais A metodologia adotada em consonância com o modelo acadêmico viabiliza ações para favorecer o processo de ensino e aprendizagem de modo a desenvolver as competências e habilidades necessárias para a formação profissional de seus alunos O sistema de avaliacão adotado nos cursos de graduacão ofertados na modalidade a distância para a disciplina Projeto Integrado visa avaliar o desempenho e desenvolvimento das competencias necessárias por meio de uma Producão Textual desenvolvida ao longo do semestre PLANO DE ENSINO Bibliografia Básica Bibliografia Complementar CARVALHO Fábio Câmara Araújo de Gestão de Projetos 2 ed São Paulo Pearson 2018 BV KOCK Ingedore Villaça ELIAS Vanda Maria Ler e escrever estratégias de produção textual 2 ed São Paulo Contexto 2010 BV LA TAILLE Yves de Moral e ética dimensões intelectuais e afetivas Porto Alegre Artmed 2007 Minha Biblioteca Gestão Planejamento FACS Serviços Educacionais SA 1999 ISSN 15169103 ProQuest COSTA Adriana Bastos da PEREIRA Fernanda da Silva Fundamentos de gestão de projetos da teoria à prática como gerenciar projetos de sucesso Curitiba InterSaberes 2019 BV KOCHE Vanilda Salton Prática Textual atividades de leitura e escrita Petrópolis Vozes 2015 BV METCALF Peter Cultura e Sociedade São Paulo Saraiva 2015 Minha Biblioteca Revista de Gestão e Projetos Universidade Nove de Julho 2010 ISSN 22360972 ProQuest PROJETO INTEGRADO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM GESTÃO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA GESTÃO PROJETO INTEGRADO GESTÃO PROJETO INTEGRADO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM GESTÃO Curso Curso Superior de Tecnologia em Gestão Semestre 1º semestre Objetivos da Aprendizagem A produção textual é um procedimento metodológico de ensino aprendizagem que tem por objetivos Favorecer a aprendizagem Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz Promover o estudo dirigido a distância Desenvolver os estudos independentes sistemáticos e o autoaprendizado Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelo Catálogo Nacional de Cursos Superiores em Tecnologia do Ministério da Educação Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de problemas práticos relativos à profissão Direcionar o estudante para a busca do raciocínio crítico e da emancipação intelectual Prezado Alunoa Seja bemvindoa ao semestre A proposta do Projeto Integrador deste período tem como temática Criando Negócios Transformadores Planejamento Sustentabilidade e Impacto Local Essa iniciativa busca oferecer uma experiência prática e interdisciplinar para os alunos do curso de Gestão integrando conceitos de gestão inovação empreendedorismo sustentabilidade cidadania e projetos O desafio é desenvolver um modelo de negócio para um empreendimento inovador e sustentável na sua região O objetivo deste projeto é conhecer os desafios demandas e oportunidades do contexto em que você vive permitindo aplicar seus conhecimentos de forma prática e interdisciplinar PROJETO INTEGRADO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM GESTÃO Criando Negócios Transformadores Planejamento Sustentabilidade e Impacto Local Você foi convidado a desenvolver um modelo de negócio para um empreendimento inovador e sustentável na sua região O objetivo deste projeto é conectálo com as demandas e oportunidades locais permitindo que você aplique seus conhecimentos de forma prática e interdisciplinar Para isso você seguirá um passo a passo que inclui analisar o contexto da sua região conceber uma ideia de negócio estruturar o modelo utilizando ferramentas como o Modelo Canvas e elaborar um planejamento detalhado para a implementação do empreendimento O projeto também inclui reflexões sobre impacto social sustentabilidade e cidadania O resultado será apresentado em um relatório detalhado Vamos ao desafio DESAFIO Etapa 1 Análise do Contexto Regional O Objetivo dessa primeira etapa é você entender as características e demandas locais para fundamentar o seu negócio Atividades Descrição do Ambiente Local Pesquise sobre aspectos econômicos culturais e sociais da sua região Inclua informações sobre setores econômicos predominantes recursos naturais e infraestrutura disponível Identificação de Problemas e Demandas Locais Liste pelo menos três problemas ou necessidades relevantes da sua região Explique como esses problemas impactam a comunidade Análise do PúblicoAlvo Descreva o perfil do públicoalvo do empreendimento Inclua dados sobre faixa etária renda hábitos de consumo e comportamento Reflexão sobre Sustentabilidade e Impacto Social PROJETO INTEGRADO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM GESTÃO Analise como o empreendimento pode trazer impactos positivos para a região Proponha ações que promovam cidadania e preservação ambiental Etapa 2 Concepção da Ideia de Negócio Nessa segunda etapa o seu objetivo é criar uma ideia de negócio alinhada ao contexto regional que você identificou na etapa 1 Atividades Criação de Ideias o Liste três ideias de negócios o Justifique por que cada ideia é relevante para a região Escolha da Ideia o Explique os critérios usados para escolher uma das ideias listadas Definição da Proposta de Valor o Elabore uma frase clara e objetiva que sintetize o valor que o empreendimento trará ao cliente Identificação de Inovações o Liste pelo menos um aspecto inovador do negócio e explique como ele será implementado Etapa 3 Desenvolvimento do Modelo de Negócios Canvas O objetivo dessa etapa é estruturar o negócio por meio do Modelo de Negócios Canvas Caro aluno essa etapa será explicada detalhadamente no PADLET que você vai acessar clicando no link ou acessando pelo QR code disponibilizado ambos a seguir Atividades Preenchimento Completo do Canvas Nessa etapa você vai clicar no link abaixo e será direcionado a um Padlet PROJETO INTEGRADOR PROJETO INTEGRADO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM GESTÃO E caso prefira acesse também pelo QRCode a seguir No Padlet você vai conhecer todas as seções do Canvas e as diretrizes de como montálo com exemplos Você com estes conhecimentos irá montar o seu próprio Canvas e anexá lo aqui neste documento do Projeto Integrado Você pode Usar este modelo e preencher à mão e anexar aqui como imagem desde que esteja BEM legível Fazer em formato tabela com o Excel e anexála aqui Fazer em formato tabela com o próprio Word deste documento Lá no Padlet você verá as etapas do Canvas sendo estas Proposta de Valor Segmento de Clientes Canais Relacionamento com Clientes Fontes de Receita Recursos Principais Atividades Principais Parcerias Principais Estrutura de Custos Revisão do Canvas o Verifique a coerência entre as seções o Certifiquese de que todos os elementos estão alinhados à proposta de valor PROJETO INTEGRADO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM GESTÃO o POR FAVOR LEMBRESE DE ANEXAR O SEU CANVAS PRONTINHO NESTE ARQUIVO Etapa 4 Planejamento e Gestão de Projetos O seu objetivo na etapa 4 é criar um plano detalhado para a implementação do seu negócio Atividades Com base no Canvas montado por você preencha a tabela abaixo com base em suas análises e percepções acerca do desafio agora você irá planejar um projeto Tabela para Planejamento de Projetos Etapa Pergunta Guia Resposta do Discente Escopo Objetivo do Projeto O que você quer alcançar Descreva o objetivo geral do projeto e os entregáveis principais com um texto claro e que detalhe os objetivos do negócio Entregáveis Quais os resultados esperados Liste os resultados buscado com a implementação do projeto Tarefas Quais atividades precisam ser feitas Liste as tarefas do projeto por etapas Elabore em formato de lista ou tabela se preferir Cronograma Prazos Qual a data de entrega Na lista de tarefas coloque e os prazos para cada atividade Recursos O que você precisará Liste todos os recursos que utilizará que caibam no orçamento Responsabilidades Quem fará cada tarefa Coloque na lista de tarefas o PROJETO INTEGRADO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM GESTÃO nome do responsável por cada tarefa já listada Riscos Quais problemas podem surgir Identifique pelo menos três riscos que podem afetar o negócio e proponha estratégias para mitigálos Orçamento Quanto poderá utilizar Coloque o valor financeiro disponível para o projeto acontecer Plano B Como resolver os problemas que surgirem Imagine possíveis problemas que possam surgir e como os resolverá Para te auxiliar nesta jornada confira em sua biblioteca virtual em Minha Biblioteca a obra de CARVALHO Marly Monteiro de RABECHINI JR Roque Fundamentos em gestão de projetos construindo competências para gerenciar projetos 5 ed 5ª reimpressão São Paulo Atlas 2024 Capítulo 2 O que é projeto página 1532 Minha Biblioteca Disponível em httpsintegradaminhabibliotecacombrreaderbooks9788597018950epubcfi6303Bvndv stidref3Dchapter2426405153 e aprofunde seus conhecimentos Etapa 5 Sustentabilidade e Responsabilidade Social Na etapa 5 seu objetivo é incorporar práticas de sustentabilidade e ações sociais ao empreendimento Atividades Plano de Sustentabilidade o Liste pelo menos três práticas ambientais que serão adotadas Ações de Responsabilidade Social o Proponha ações que beneficiem a comunidade e promovam a cidadania PROJETO INTEGRADO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM GESTÃO Etapa 6 Reflexão e Impacto Social Nessa etapa 6 o objetivo é integrar os conceitos de cidadania e inclusão social no desenvolvimento econômico local avaliando os impactos do empreendimento na sociedade e na região tomando como referência os elementos componentes do debate entre cidadania e inclusão social Atividades Reflexão sobre cidadania e inclusão social o Como as preocupações mobilizadas pelo projeto podem ser contempladas no debate sobre cidadania e inclusão Do mesmo modo como esses debates podem ser incorporados a modelos de negócios Elaborar um Relatório Considerando os conhecimentos mobilizados desenvolva um estudo sobre como a inclusão social e a cidadania podem ser incorporadas a modelos de negócios sustentáveis Para que você atenda aos objetivos desenvolva os seguintes pontos o Sobre o empoderamento econômico de comunidades social e economicamente marginalizadas ou seja de que forma os negócios que priorizam parcerias com pequenos produtores artesãos locais ou organizações comunitárias podem promover autonomia financeira para grupos historicamente excluídos o Como os programas de capacitação podem oferecer habilidades e competências de gestão ampliando as chances de inserção no mercado de trabalho e de empreendedorismo autônomo o Como a adoção de práticas econômicas solidárias como cooperativas podem ser utilizados para engajar comunidades locais em atividades econômicas coletivas garantindo que os lucros sejam redistribuídos de forma mais equitativa o O desenvolvimento de um modelo de negócio alinhado aos princípios de cidadania e inclusão social podem incentivar o engajamento comunitário o pertencimento e a coesão social aspectos fundamentais para a sustentabilidade a longo prazo Produto Caro estudante não esqueça que o produto deverá incluir Relatório detalhado com todas as etapas descritas e preenchidas Modelo Canvas preenchido via Padlet PROJETO INTEGRADO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM GESTÃO Referências Bibliográficas ASHLEY Patrícia Almeida Org Ética responsabilidade social e sustentabilidade nos negócios desconstruindo limites e possibilidades São Paulo Saraiva Educação 2019 Minha Biblioteca BARBIERI José Carlos CAJAZEIRA Jorge Emanuel Reis Responsabilidade social empresarial e empresa sustentável da teoria à prática 3 ed São Paulo Saraiva 2016 Minha Biblioteca CARVALHO Marly Monteiro de RABECHINI JR Roque Fundamentos em gestão de projetos construindo competências para gerenciar projetos 5 ed 5ª reimpressão São Paulo Atlas 2024 Minha Biblioteca CASTRO Alexandre Cesar Motta de Marketing Canvas Rio de Janeiro Editora Alta Books 2018 Minha Biblioteca CHIAVENATO Idalberto Introdução à Teoria Geral da Administração Edição Compacta 5 ed Rio de Janeiro Atlas 2021 Minha Biblioteca DEMANT Peter Direitos para os excluídos In PINSKY Jaime PINSKY Carla Bassanezi orgs História da cidadania 6 ed 3a reimpressão São Paulo Contexto 2018 Minha Biblioteca Disponível em httpsintegradaminhabibliotecacombrreaderbooks9788572442176 DORNELAS José Plano de Negócios com o Modelo Canvas Guia Prático de Avaliação de Ideias de Negócio 3ª ed Rio de Janeiro Atlas 2023 Minha Biblioteca IDIS desenvolvendo o investimento social O que são ODS e o que eles têm a ver com impacto social Publicado em 30 de janeiro de 2023 Disponível em httpswwwidisorgbroquesaoodseoque elestemavercomimpacto socialgadsource1gclidCjwKCAiAjeW6BhBAEiwAdKltMuBzxIprRgxHtbK8553v52meeDXorkNric VGOAKPwcQRK79dTx9DlRoCAYoQAvDBwE Acesso 11 de dezembro de 2024 PROJETO INTEGRADO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM GESTÃO LUCA Tânia Regina de Direitos sociais no Brasil In PINSKY Jaime PINSKY Carla Bassanezi orgs História da cidadania 6 ed 3a reimpressão São Paulo Contexto 2018 Minha Biblioteca Disponível em httpsintegradaminhabibliotecacombrreaderbooks9788572442176 ROBBINS Stephen P DECENZO David A WOLTER Robert M A nova administração 2 ed Rio de Janeiro Saraiva Uni 2020 MINHA BIBLIOTECA SINGER Paul Direitos Sociais A cidadania para todos In PINSKY Jaime PINSKY Carla Bassanezi orgs História da cidadania 6 ed 3a reimpressão São Paulo Contexto 2018 Minha Biblioteca Disponível em httpsintegradaminhabibliotecacombrreaderbooks9788572442176 UNICEF Objetivos de Desenvolvimento Sustentável Ainda é possível mudar 2030 Disponível em httpswwwuniceforgbrazilobjetivosdedesenvolvimentosustentavel Acesso 11 de dezembro de 2024 NORMAS PARA ELABORAÇÃO 1 O trabalho será realizado individualmente 2 Importante Você deverá postar o trabalho finalizado no AVA o que deverá ser feito na pasta específica portifólio da disciplina Projeto Integrado Inovação obedecendo ao prazo limite de postagem conforme disposto no AVA Não existe prorrogação para a postagem da atividade 3 Deve conter depois de pronto capa e folha de rosto padrão da Instituição sendo organizado no que tange à sua apresentação visual tipos e tamanhos de fontes alinhamento do texto espaçamentos parágrafos apresentação correta de citações e referências entre outros elementos importantes conforme modelo disponível no AVA 4 A produção textual é um trabalho original e portanto não poderá haver trabalhos idênticos aos de outros alunos ou com reprodução de materiais extraídos da internet Os trabalhos plagiados serão invalidados sendo os alunos reprovados na atividade Lembrese de que a prática do plágio constitui crime com pena prevista em lei Lei nº 9610 e deve ser evitada no âmbito acadêmico PROJETO INTEGRADO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM GESTÃO 5 Importante O trabalho deve ser enviado em formato Word Não serão aceitos sob nenhuma hipótese trabalhos enviados em PDF Lembrese de que seu Tutor a Distância está à disposição para lhe atender em suas dúvidas e também para repassar orientações sempre que você precisar Aproveite esta oportunidade para realizar um trabalho com a qualidade acadêmica de nível universitário Bom trabalho Equipe de professores CIDADE UF 2025 ALUNO PROJETO INTEGRADO GESTÃO Criando Negócios Transformadores Planejamento Sustentabilidade e Impacto Local UNIVERSIDADE ANHANGUERA FACULDADE CIDADE UF 2025 PROJETO INTEGRADO GESTÃO Criando Negócios Transformadores Planejamento Sustentabilidade e Impacto Local Roteiro de Aula Prática apresentado a Universidade Anhanguera como requisito para obtenção de média para a disciplina de desenvolvimento e java script Tutora à Distância FACULDADE SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO3 2 Desensvolvimento4 3 Resultados19 1 INTRODUÇÃO O presente relatório referese ao desenvolvimento de um projeto integrador proposto no curso Superior de Tecnologia em Gestão com o objetivo de conectar conhecimentos acadêmicos à realidade regional por meio da construção de um modelo de negócio inovador sustentável e de impacto social A iniciativa parte da compreensão de que os desafios enfrentados pelos territórios urbanos contemporâneos como o desemprego juvenil a desigualdade social e a degradação ambiental exigem soluções que integrem diferentes áreas do saber com foco em transformação estrutural e corresponsabilidade cidadã A proposta aqui apresentada se baseia no contexto socioeconômico da cidade de Vitória capital do Espírito Santo com foco específico nas comunidades periféricas que enfrentam limitações de acesso à formação técnica ao mercado formal e a oportunidades de protagonismo econômico A análise detalhada da realidade local apontou a necessidade de uma intervenção voltada para o fortalecimento da juventude por meio da educação profissional da sustentabilidade ambiental e do estímulo à economia solidária Neste sentido foi concebido o Centro de Capacitação Profissional em Sustentabilidade e Empreendedorismo Verde um empreendimento de base comunitária estruturado para formar jovens em temas estratégicos como logística reversa economia circular e gestão de microempreendimentos A construção do modelo de negócio seguiu as etapas propostas pela metodologia do Projeto Integrado incluindo o diagnóstico regional a concepção da ideia o preenchimento do Canvas o planejamento detalhado a integração com os ODS da Agenda 2030 e a reflexão sobre cidadania e inclusão Ao longo do desenvolvimento deste trabalho buscouse articular fundamentos teóricos com aplicação prática respeitando a complexidade dos territórios e promovendo um desenho de intervenção sustentável replicável e enraizado na realidade capixaba 3 2 DESENSVOLVIMENTO 21 ATIVIDADE 1 ANÁLISE DO CONTEXTO REGIONAL Vitória capital do Espírito Santo é uma cidade de porte médiogrande localizada em região estratégica do Sudeste brasileiro Com população de aproximadamente 323 mil habitantes IBGE 2022 a cidade apresenta um dos maiores Índices de Desenvolvimento Humano IDH do país alcançando 0845 No entanto os indicadores agregados escondem desigualdades territoriais profundas sobretudo em bairros periféricos como São Pedro Santo Antônio Consolação Maruípe e o chamado Território do Bem um conjunto de comunidades marcado pela vulnerabilidade social e exclusão histórica do desenvolvimento urbano Economicamente Vitória é um polo logístico e industrial relevante A cidade abriga portos estratégicos como o Porto de Vitória e o de Tubarão além de ser sede de grandes empresas como Vale ArcelorMittal e VLI Logística O setor de serviços é predominante na economia local mas observase uma crescente informalidade e baixa absorção de mão de obra jovem Socialmente o município enfrenta desafios associados à mobilidade urbana à ocupação desordenada do solo e à deficiência de políticas de inclusão produtiva para a juventude em situação de vulnerabilidade Culturalmente Vitória se destaca pela diversidade de suas manifestações populares religiosas e artísticas sendo um território de forte resistência comunitária e protagonismo cultural periférico Entre os principais problemas identificados três se mostram mais relevantes para o presente projeto O primeiro é o desemprego e subemprego entre jovens de 18 a 35 anos especialmente nas periferias onde faltam oportunidades de qualificação e ingresso digno no mercado de trabalho O segundo é a inexistência de uma política estruturada de capacitação técnica ambiental o que impede a formação de profissionais aptos a atuarem em áreas emergentes como logística reversa gestão de resíduos e sustentabilidade urbana O terceiro problema referese à fragilidade dos vínculos comunitários e ausência de espaços de referência para juventude o que impacta diretamente a coesão social e favorece cenários de vulnerabilidade evasão escolar e baixa autoestima 4 O públicoalvo deste projeto está constituído por jovens entre 18 e 35 anos moradores das periferias urbanas de Vitória com renda familiar de até dois salários mínimos escolaridade básica ou média incompleta e em muitos casos responsáveis pelo sustento de suas famílias Tratase de uma população com forte presença em redes sociais elevada capacidade de adaptação tecnológica interesse em cursos profissionalizantes e profundo conhecimento do território em que vivem embora careçam de oportunidades estruturadas para desenvolver seus potenciais Diante deste cenário o empreendimento que será proposto nas próximas etapas busca responder diretamente a essas carências oferecendo uma solução integrada que promove capacitação técnica geração de renda e mobilização social com base nos princípios da sustentabilidade Ao articular educação profissional práticas de economia circular e empreendedorismo comunitário o projeto propõe uma estratégia de transformação local reforçando a cidadania ativa e o protagonismo juvenil como motores do desenvolvimento territorial 22 ATIVIDADE 2 CONCEPÇÃO DA IDEIA DE NEGÓCIO Com base na análise do contexto socioeconômico da cidade de Vitória ES especialmente nas necessidades da juventude residente em bairros periféricos foram elaboradas três ideias de negócio com potencial para atender aos desafios identificados na etapa anterior Cada proposta considera a realidade local as lacunas formativas os ativos territoriais disponíveis e as tendências contemporâneas da economia verde e da inovação social 1 Centro de Capacitação Técnica em Sustentabilidade e Empreendedorismo Verde Consiste na criação de um centro formativo voltado à capacitação gratuita de jovens em temas como logística reversa reaproveitamento de resíduos gestão de microempreendimentos sustentáveis e práticas de economia circular A estrutura física seria instalada em um bairro periférico da capital com apoio de instituições públicas e privadas A proposta inclui também uma unidade móvel van ou container adaptado que levaria cursos a regiões com menor acesso a infraestrutura educacional A relevância dessa ideia está na sua capacidade de promover inclusão 5 produtiva geração de renda e transformação ambiental articulando juventude território e inovação 2 Plataforma Digital Jovem Pro para Serviços Locais Esta ideia propõe o desenvolvimento de uma plataforma tecnológica aplicativo e site que conecte jovens autônomos a clientes interessados em serviços como manutenção residencial reparos design gráfico aulas particulares e serviços ambientais A plataforma incluiria uma trilha formativa gratuita em habilidades empreendedoras e digitais possibilitando a qualificação dos usuários A proposta responde à dificuldade de inserção no mercado formal enfrentada pelos jovens e aproveita o aumento da digitalização em comunidades periféricas 3 Cozinha Escola Sustentável Sabores do Bem Proposta de um espaço comunitário voltado à formação gastronômica com foco em aproveitamento integral de alimentos compostagem redução de desperdício e resgate da culinária capixaba A cozinha escola atenderia jovens e mulheres em vulnerabilidade oferecendo formação prática e suporte para geração de renda com fornecimento de refeições saudáveis a preços acessíveis A produção poderia ser escoada para creches escolas e empresas da região promovendo segurança alimentar e empreendedorismo social Critérios de Escolha da Ideia Final Para a seleção da ideia a ser desenvolvida foram considerados os seguintes critérios 1 viabilidade operacional com recursos disponíveis 2 alinhamento direto com os problemas identificados na comunidade 3 impacto social e ambiental gerado a curto e médio prazo 4 potencial de parcerias institucionais 5 escalabilidade e replicabilidade Com base nessa análise a ideia selecionada foi o Centro de Capacitação Técnica em Sustentabilidade e Empreendedorismo Verde por atender simultaneamente aos principais eixos do projeto juventude inclusão produtiva formação técnica e inovação ambiental A ideia também conta com alto potencial de apoio de empresas e instituições comprometidas com a agenda ESG como Vale ArcelorMittal Sebrae e instituições de ensino superior da região Proposta de Valor Capacitar e empoderar jovens de comunidades periféricas de Vitória por meio de formação técnica gratuita e prática em sustentabilidade urbana logística reversa e empreendedorismo verde promovendo inclusão produtiva autonomia 6 econômica e soluções inovadoras para os desafios ambientais locais Aspecto Inovador e Implementação O aspecto inovador do empreendimento está na fusão entre três elementos estruturais 1 formação técnica aliada a mentorias de carreira e acompanhamento socioemocional 2 uso de unidades móveis sustentáveis como containers adaptados que levam a capacitação diretamente aos territórios com menor infraestrutura 3 integração com redes locais de cooperativas ONGs e empresas para geração imediata de renda ou contratação dos egressos Essa abordagem rompe com os modelos fragmentados de qualificação profissional propondo uma atuação holística territorializada e orientada por resultados sociais mensuráveis 23 ATIVIDADE 3 MODELO DE NEGÓCIO CANVAS Empreendimento Centro de Capacitação Profissional em Sustentabilidade e Empreendedorismo Verde 1 ParceriasChave O sucesso do empreendimento será viabilizado por uma rede articulada de parceiros institucionais acadêmicos empresariais e comunitários Entre os principais atores estão a Secretaria Municipal de Educação e a Secretaria de Cidadania de Vitória que apoiarão na logística e divulgação instituições de ensino como IFES UVV e UFES que fornecerão apoio técnico e estagiários empresas como Vale ArcelorMittal VLI Logística e cooperativas como a COOPGERES que poderão contratar os egressos ou patrocinar módulos formativos Além disso contarseá com ONGs e organizações sociais como Fundação Fé e Alegria Instituto Ponte e Projeto Ágape e instituições como Sebrae ES e CDL Jovem Vitória para consultoria empreendedora 2 AtividadesChave As atividades centrais do projeto compreendem o desenvolvimento dos cursos técnicos modulares com foco em logística urbana gestão de resíduos economia circular e empreendedorismo sustentável Incluemse a elaboração de conteúdo didático a execução das formações presenciais em sede fixa e unidade 7 móvel o monitoramento dos alunos articulações com empregadores locais mentorias de carreira e produção de relatórios de impacto socioambiental periódicos 3 Proposta de Valor Oferecer formação técnica gratuita prática e contextualizada para jovens de comunidades periféricas aliando qualificação profissional empregabilidade e sustentabilidade urbana O projeto busca transformar a realidade de jovens em vulnerabilidade por meio da inclusão produtiva da geração de renda local e da aplicação de soluções ambientais que atendam diretamente aos desafios da cidade 4 Relacionamento com Clientes O relacionamento será baseado na construção de vínculos duradouros com os beneficiários Haverá acompanhamento personalizado com tutores avaliações por competências rodas de conversa com psicólogos sociais e encontros periódicos com mentores de carreira Após o curso os egressos serão convidados a participar de uma rede ativa de exalunos com acesso a atualizações oportunidades de trabalho e novos módulos formativos 5 Segmentos de Clientes O segmento primário são jovens entre 18 e 35 anos em situação de vulnerabilidade social residentes nos bairros periféricos de Vitória como São Pedro Maruípe Consolação Santo Antônio e Território do Bem Segmentos secundários incluem empresas do setor logístico e de sustentabilidade cooperativas de reciclagem organizações sociais e instituições públicas que se beneficiarão direta ou indiretamente da qualificação da mão de obra local 6 RecursosChave Os recursos humanos essenciais são os educadores técnicos coordenadores pedagógicos psicólogos sociais e mentores A estrutura física inclui uma sede equipada e unidades móveis adaptadas containers sustentáveis Também são necessários equipamentos como kits de triagem notebooks projetores móveis modulares e software de gestão acadêmica Além disso o projeto conta com capital social parcerias e articulação comunitária e capital intelectual metodologia própria conteúdos e expertise docente 8 7 Canais A captação de alunos ocorrerá por meio de redes sociais CRAS escolas públicas rádios comunitárias igrejas e ONGs locais A comunicação com os parceiros será feita por reuniões newsletters institucionais e eventos semestrais O relacionamento com a sociedade será reforçado por meio de eventos públicos feiras de sustentabilidade e divulgação nos canais digitais da Prefeitura de Vitória e do Sebrae 8 Estrutura de Custos Os custos fixos compreendem salários e encargos da equipe manutenção da sede e da unidade móvel aquisição de materiais didáticos e técnicos plataforma digital e despesas com transporte e alimentação dos alunos Os custos variáveis incluem eventos contratação pontual de consultores manutenção de equipamentos e divulgação em mídias regionais Há também previsão de bolsas de incentivo à permanência para alunos em extrema vulnerabilidade 9 Fontes de Receita A sustentabilidade financeira será garantida por meio de 1 patrocínio institucional de empresas com políticas de ESG 2 participação em editais públicos e incentivos fiscais como Lei Rouanet e Fundos Municipais da Infância 3 prestação de serviços formativos e oficinas para prefeituras e organizações 4 venda de produtos confeccionados pelos alunos ex mobiliário reciclado composteiras arte ecológica 5 apoio de universidades fundações e entidades do terceiro setor 9 Fonte Próprio Autor 2025 Oferecer capacitação técnica gratuita e prática em logística urbana e economia circular para jovens de comunidades periféricas de Vitória promovendo sua inserção no mercado de trabalho e contribuindo para soluções sustentáveis de gestão de resíduos e mobilidade urbana O centro integra ensino técnico prática aplicada e empreendedorismo com impacto social Será estabelecido por meio de acompanhamento personalizado durante o processo formativo com tutoria técnica avaliação por competências redes de mentoria e suporte póscurso para inserção no mercado Também serão promovidos fóruns comunitários e eventos de conclusão para dar visibilidade aos projetos dos alunos Relacionamento Segmento de Clientes Atividades Chave Fontes de Receita Recursos humanos educadores técnicos coordenadores pedagógicos psicólogos sociais mentores de carreira Infraestrutura física sede em bairro periférico salas móveis adaptadas containers vans Equipamentos kits de triagem de resíduos notebooks softwares educacionais impressoras 3D para prototipagem Capital social parcerias locais articulação com lideranças e redes de apoio comunitário Tecnologias plataforma de gestão Captação de alunos será feita por meio de redes sociais parcerias com CRAS escolas públicas ONGs locais e lideranças comunitárias A formação será oferecida presencialmente em centros fixos e unidades móveis A divulgação institucional será feita por mídia regional participação em feiras e divulgação em sites da Prefeitura e Sebrae Jovens entre 18 e 35 anos preferencialmente em situação de vulnerabilidade social residentes em bairros periféricos como São Pedro Santo Antônio Consolação Maruípe e Território do Bem Empresas do setor logístico indústrias portuárias cooperativas de reciclagem e órgãos públicos locais também são considerados stakeholders e clientes indiretos do projeto O projeto poderá obter receitas eou subsídios por meio de Parcerias com empresas patrocínio cotas de apoio Editais públicos e recursos via leis de incentivo Lei Rouanet Fundo da Infância Prestação de serviços de capacitação para prefeituras e empresas Venda de produtos reciclados ou transformados por alunos protótipos mobiliário arte reciclável Apoio institucional via universidades ou fundações privadas Recursos Chave Canais Estrutura de Custo Secretaria Municipal de Educação e Secretaria de Cidadania de Vitória Instituições de ensino como IFES UVV e UFES Empresas como Vale ArcelorMittal VLI Logística e cooperativas como COOPGERES Organizações sociais como Fundação Fé e Alegria Instituto Ponte Projeto Ágape SebraeES e CDL Jovem Vitória Desenvolvimento e execução dos cursos de capacitação módulos em logística sustentabilidade gestão e empreendedorismo Articulação com empresas e cooperativas para absorção de talentos Monitoramento de desempenho dos alunos e egressos Desenvolvimento de soluções comunitárias para problemas reais resíduos transporte microempreendimentos Elaboração de relatórios de impacto socioambiental Parcerias Chave Formação técnica e remuneração de educadores Manutenção de unidades móveis e espaço físico Aquisição de materiais didáticos e equipamentos Desenvolvimento de material gráfico mídia e plataforma digital Infraestrutura para certificação e eventos comunitários Apoio social transporte alimentação e bolsas para alunos em situação de extrema vulnerabilidade Oferta de Valor 10 24 ATIVIDADE 4 PLANEJAMENTO E GESTÃO DO PROJETO Escopo Objetivo do Projeto O projeto tem como objetivo estruturar e implementar o Centro de Capacitação Profissional em Sustentabilidade e Empreendedorismo Verde sediado em Vitória ES com atuação também por meio de unidades móveis O centro oferecerá formação técnica gratuita e prática a jovens em situação de vulnerabilidade com foco em temas como logística urbana economia circular gestão de resíduos e empreendedorismo social Os principais entregáveis incluem 1 sede adaptada com infraestrutura mínima 2 unidade móvel equipada 3 corpo docente qualificado 4 currículo técnico validado 5 primeira turma formada e certificada 6 parcerias ativas com empresas e ONGs locais e 7 relatório de impacto social com indicadores de desempenho Entregáveis Resultados Esperados 1 Sede e estrutura física operando em bairro periférico de Vitória 2 Unidade móvel adaptada com kits para oficinas técnicas 3 Módulos formativos desenvolvidos e validados em parceria com instituições de ensino 4 Formação de no mínimo 50 jovens na primeira turma 5 20 parcerias ativas com empresas cooperativas e órgãos públicos 6 Inserção de ao menos 40 dos egressos em atividades econômicas formais ou autônomas 7 Relatório técnicosocial com indicadores de impacto e engajamento comunitário Tarefas com Cronograma e Responsabilidades Etapa Tarefa Prazo Estimado Responsável Planejamento Elaboração do plano pedagógico e da proposta institucional 2 semanas Coordenação pedagógica Estruturação Física Locação e reforma da sede adaptação da unidade móvel 1 mês Coordenação administrativa Captação de Submissão a editais 1 mês Coordenação 11 Recursos captação com empresas e fundações início financeira Contratação Seleção de educadores mentores psicólogos sociais 3 semanas RH e coordenação geral Mobilização Comunitária Divulgação nas comunidades e processo de inscrição 2 semanas Comunicação e redes comunitárias Execução dos Cursos Início dos módulos presenciais e itinerantes 4 meses Educadores técnicos Acompanhamento Tutorias mentorias e avaliações de desempenho Durante os cursos Equipe técnica e pedagógica Evento Final Feira de talentos certificação e articulação com empresas 1 semana Equipe completa Avaliação de Impacto Coleta de dados produção do relatório final de impacto 2 semanas Coordenação de avaliação Recursos Financeiros Humanos Materiais e Tecnológicos Humanos 1 coordenador geral 1 coordenador pedagógico 5 educadores técnicos 2 mentores voluntários 1 psicólogo social 1 assistente administrativo Materiais móveis kits didáticos materiais recicláveis container adaptado van comunitária se viável notebooks e projetores Tecnológicos software de gestão acadêmica plataforma de e learning site institucional CRM para exalunos e parceiros Financeiros orçamento inicial estimado em R 120000 com previsão de manutenção por parcerias contínuas e subsídios externos Responsabilidades por Etapa e por Tarefa Coordenação geral gestão estratégica cronograma e captação 12 de parcerias Coordenação pedagógica desenvolvimento de currículo acompanhamento dos educadores Educadores execução técnica dos módulos e relatórios de desempenho Psicólogo e mentores apoio socioemocional e orientação de carreira Comunicação e mobilização articulação com lideranças comunitárias escolas e ONGs Avaliação e Monitoramento coleta de dados sistematização dos indicadores e produção de relatórios Riscos e Estratégias de Mitigação 1 Baixa adesão de alunos mitigado com campanhas de divulgação em escolas igrejas CRAS e rádios comunitárias além da concessão de bolsas de permanência 2 Falta de recursos financeiros para estrutura completa mitigado com execução em fases captação por editais múltiplos e uso de espaços compartilhados 3 Descontinuidade de parcerias mitigado com diversificação de apoiadores e contratos de colaboração formalizados 4 Evasão de alunos mitigada com suporte psicossocial mentorias e oferta de módulos curtos e objetivos 5 Dificuldade de inserção profissional dos egressos mitigada com articulação com empresas e fortalecimento do empreendedorismo individual ou coletivo Orçamento Estimado Infraestrutura reforma e unidade móvel R 55000 Recursos humanos 3 meses R 30000 Equipamentos e materiais pedagógicos R 20000 Alimentação transporte e bolsas para alunos R 10000 Comunicação site certificação e eventos R 5000 Total Inicial R 120000 Plano B Estratégias de Contingência Na ausência de financiamento imediato será executada uma versão piloto do 13 projeto em espaços cedidos por instituições parceiras ex escolas públicas ou ONGs Caso não seja possível implantar a unidade móvel no primeiro ciclo serão utilizadas estruturas já existentes na rede municipal adaptadas para o modelo formativo A equipe será dimensionada de acordo com o número real de alunos priorizando voluntários e estagiários nos primeiros meses A manutenção mínima será garantida por doações de equipamentos e microparcerias A metodologia modular permite que o projeto seja ampliado progressivamente sem prejuízo da qualidade e da coerência com os objetivos 25 ATIVIDADE 5 SUSTENTABILIDADE E RESPONSABILIDADE SOCIAL A sustentabilidade e a responsabilidade social são pilares estruturantes deste projeto tanto em sua concepção quanto em sua operação cotidiana O empreendimento não apenas forma jovens em práticas sustentáveis mas incorpora essas mesmas práticas no funcionamento da própria instituição com o objetivo de consolidar um ciclo virtuoso de impacto ambiental e transformação social nos territórios onde atua Plano de Sustentabilidade Ambiental A sustentabilidade ambiental será aplicada de forma transversal em todas as esferas do projeto infraestrutura formação consumo e produção Abaixo destacamse três práticas centrais 1 Infraestrutura Sustentável e Baixo Impacto A sede do centro será planejada com princípios de arquitetura sustentável aproveitamento de containers reciclados para salas de aula captação de água da chuva para usos não potáveis limpeza rega de hortas ventilação natural e utilização de energia por painéis solares quando viável O mobiliário será preferencialmente produzido com madeira reciclada ou reaproveitada e os espaços serão adaptados com critérios de acessibilidade universal 2 Gestão Responsável de Resíduos e Reutilização Didática Todas as oficinas técnicas utilizarão materiais recicláveis ou de reuso como insumo principal reduzindo a geração de resíduos e educando os alunos sobre práticas de logística reversa Serão instaladas estações de triagem de resíduos sólidos papel plástico vidro e metais em parceria com cooperativas como a COOPGERES O 14 material coletado será transformado em produtos comercializáveis durante as aulas como composteiras mobiliário escolar e objetos de arte sustentável 3 Educação Ambiental e Mobilização Territorial Além da formação técnica serão promovidas campanhas de conscientização ambiental em escolas públicas comunidades e espaços religiosos com atividades como mutirões de limpeza urbana plantio de árvores nativas e rodas de conversa sobre os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS O centro também atuará como núcleo de apoio a projetos escolares e comunitários voltados à sustentabilidade Ações de Responsabilidade Social A responsabilidade social do projeto se expressa tanto no público que atende quanto na forma como mobiliza o entorno As ações previstas são 1 Inclusão Produtiva e Equidade Social O projeto prioriza o atendimento a jovens de 18 a 35 anos em situação de vulnerabilidade oferecendo formação gratuita bolsas de permanência apoio psicológico e encaminhamento profissional Critérios de equidade serão aplicados na seleção de alunos garantindo participação proporcional de mulheres pessoas negras LGBTQIA indígenas e pessoas com deficiência O projeto promoverá dignidade autoestima e autonomia por meio da educação técnica de qualidade 2 Fortalecimento de Redes Locais e Economia Solidária Os egressos poderão integrar cooperativas redes de prestação de serviços sustentáveis e núcleos de microempreendedores populares apoiados por instituições como o Sebrae e a CDL Jovem O centro atuará como incubadora de pequenos negócios de impacto comunitário oferecendo consultoria inicial espaço físico para prototipagem e conexão com o mercado regional O objetivo é transformar jovens capacitados em agentes econômicos ativos de suas comunidades 3 Engajamento Comunitário e Participação Cidadã Serão promovidos fóruns comunitários feiras de sustentabilidade exposições de projetos e eventos culturais com participação ativa dos moradores Essas ações reforçam o pertencimento e a corresponsabilidade dos territórios com o projeto A cada semestre será realizado um evento público de prestação de contas com dados de impacto e apresentação dos projetos desenvolvidos pelos alunos 4 Apoio Psicológico e Acompanhamento de Egressos O centro oferecerá apoio psicossocial durante todo o percurso formativo garantindo 15 que os obstáculos pessoais não inviabilizem a permanência e conclusão dos cursos Após a formação os egressos continuarão conectados por meio de mentorias rede de oportunidades e ações formativas contínuas promovendo vínculos de longo prazo e acompanhamento real da trajetória pósformação Por meio da articulação entre práticas ambientais e compromisso social o empreendimento se consolida como um projeto de dupla transformação forma pessoas e transforma territórios Ao alinhar suas ações aos princípios da cidadania da justiça ambiental e da inclusão produtiva o centro se insere como agente ativo na construção de uma Vitória mais justa verde e solidária 26 ATIVIDADE 6 REFLEXÃO E IMPACTO SOCIAL O desenvolvimento do projeto Centro de Capacitação Profissional em Sustentabilidade e Empreendedorismo Verde representa mais do que a criação de um empreendimento com viabilidade técnica e impacto ambiental positivo Ele configurase como um instrumento de afirmação da cidadania na medida em que atua diretamente na promoção da inclusão social da autonomia econômica e da reorganização das relações de pertencimento comunitário em territórios historicamente negligenciados pelas políticas públicas A iniciativa propõe um novo olhar sobre a juventude periférica de Vitória não como destinatária passiva de ações compensatórias mas como protagonista do desenvolvimento sustentável local Cidadania e Inclusão Social no Modelo de Negócio A incorporação da cidadania como eixo estruturante do projeto ocorre de forma transversal O acesso gratuito à formação técnica de qualidade em áreas como logística reversa e economia circular permite que jovens em situação de vulnerabilidade não apenas ampliem suas oportunidades de inserção no mercado de trabalho mas também sejam reconhecidos socialmente como sujeitos de direitos O modelo formativo proposto vai além da qualificação profissional convencional ao incluir módulos de autogestão educação ambiental cooperativismo e direitos sociais promovendo uma educação integral Essas dimensões estão intrinsecamente ligadas aos princípios do desenvolvimento humano sustentável e ao conceito ampliado de cidadania que compreende não apenas o acesso a bens e serviços mas também a participação 16 ativa na vida econômica política e cultural do território em que se vive Ao valorizar os saberes locais fomentar a liderança juvenil e fortalecer redes comunitárias o projeto se alinha aos marcos internacionais da Agenda 2030 e aos objetivos dos ODS especialmente os de número 4 Educação de Qualidade 8 Trabalho Decente e Crescimento Econômico 10 Redução das Desigualdades 11 Cidades e Comunidades Sustentáveis e 12 Consumo e Produção Responsáveis Empoderamento Econômico e Fortalecimento da Autonomia A proposta se insere em um contexto no qual a juventude das periferias urbanas enfrenta uma tríplice exclusão da educação formal de qualidade da inserção no mercado de trabalho e do acesso a redes produtivas sustentáveis Nesse cenário o centro aparece como um dispositivo de empoderamento econômico coletivo ao promover qualificação fomento à formalização como MEI e apoio à criação de redes produtivas solidárias O apoio técnico e psicológico ao longo da formação bem como as mentorias após a conclusão dos cursos são elementos estratégicos para garantir que os jovens não apenas aprendam mas consigam aplicar seus conhecimentos de forma prática gerando renda e autonomia em suas comunidades A parceria com cooperativas empresas e instituições públicas amplia a rede de proteção econômica e viabiliza a transformação dos egressos em agentes multiplicadores Capacitação como Estratégia de Inclusão e Equidade Os programas de capacitação desenvolvidos no projeto não são neutros ou genéricos eles são pensados para responder às necessidades reais de jovens social e economicamente marginalizados Isso inclui a seleção inclusiva a concessão de bolsas de permanência a flexibilização de horários para mães e trabalhadores e a adaptação do conteúdo às realidades locais O foco na prática na interdisciplinaridade e na pedagogia do engajamento fortalece a inclusão de públicos diversos e amplia significativamente as chances de inserção sustentável no mercado Economia Solidária como Instrumento de Transformação Territorial Ao incentivar o cooperativismo a gestão coletiva de negócios e a organização em redes locais o projeto incorpora os princípios da economia solidária como alternativa concreta à precarização do trabalho e ao isolamento produtivo As formações previstas são direcionadas também à criação de núcleos de produção 17 ecológica grupos de prestação de serviços comunitários e pequenas empresas sociais Esses modelos permitem não apenas a redistribuição mais justa da renda mas também a construção de identidades coletivas baseadas em pertencimento solidariedade e propósito Coesão Social Participação e Sustentabilidade a Longo Prazo A mobilização comunitária prevista nas ações do projeto como fóruns de bairro feiras sustentáveis e eventos culturais fortalece o tecido social dos territórios e resgata a centralidade do coletivo Ao envolver escolas CRAS ONGs igrejas e coletivos culturais o projeto promove transversalidade escuta ativa e coparticipação Esse modelo de gestão compartilhada contribui para o fortalecimento de vínculos comunitários promove sentimento de pertencimento e gera impactos que transcendem os limites da sala de aula A sustentabilidade do projeto portanto não se limita ao equilíbrio financeiro ou à gestão ecológica de recursos ela está enraizada na construção de uma base comunitária sólida na apropriação popular do empreendimento e na formação de sujeitos coletivos capazes de perpetuar a ação transformadora iniciada Conclusão da Atividade 6 O impacto social do projeto está diretamente relacionado à sua capacidade de integrar capacitação técnica sustentabilidade ambiental e reconstrução da cidadania Ao colocar o jovem como protagonista do desenvolvimento territorial e ao reconhecer a potência dos saberes locais o empreendimento propõe não apenas um novo modelo de negócio mas uma nova forma de fazer política pública a partir da sociedade civil organizada A inclusão produtiva o empoderamento e a economia solidária não são apêndices do projeto são sua essência 18 3 RESULTADOS A realização deste Projeto Integrado representou uma oportunidade concreta de aplicar os conhecimentos desenvolvidos ao longo do curso Superior de Tecnologia em Gestão na construção de uma solução inovadora sustentável e socialmente relevante A proposta do Centro de Capacitação Profissional em Sustentabilidade e Empreendedorismo Verde sediado em Vitória ES nasceu da análise aprofundada das demandas locais em especial das juventudes periféricas excluídas do sistema formal de ensino técnico e do mercado de trabalho estruturado A trajetória metodológica do projeto da análise contextual à elaboração do Canvas passando pelo planejamento detalhado pelas estratégias de sustentabilidade e pelas reflexões sobre cidadania e inclusão demonstrou que é possível desenvolver um empreendimento de impacto que alie viabilidade econômica pertinência territorial e compromisso social O projeto evidencia que a gestão contemporânea deve transcender os interesses puramente mercadológicos e operar como mediadora de transformações estruturais no território em que atua Ao propor a integração entre educação profissional economia circular responsabilidade social e empoderamento comunitário o centro apresenta se como uma proposta replicável e escalável capaz de articular diversos setores público privado e terceiro setor em torno de objetivos comuns Além disso propõe um novo paradigma de formação cidadã no qual o aluno é também sujeito político produtor de soluções e agente de transformação coletiva Concluise portanto que a iniciativa desenvolvida não apenas responde a uma necessidade urgente do contexto local mas também se constitui como um modelo de gestão aplicada coerente com os princípios da sustentabilidade e alinhado às diretrizes da Agenda 2030 da ONU O trabalho evidencia que negócios transformadores quando estruturados com base em dados reais participação comunitária e responsabilidade sistêmica têm o potencial de alterar realidades e inaugurar novos horizontes de justiça social e desenvolvimento humano 19 REFERÊNCIAS ASHLEY Patrícia Almeida Org Ética responsabilidade social e sustentabilidade nos negócios desconstruindo limites e possibilidades São Paulo Saraiva Educação 2019 Minha Biblioteca BARBIERI José Carlos CAJAZEIRA Jorge Emanuel Reis Responsabilidade social empresarial e empresa sustentável da teoria à prática 3 ed São Paulo Saraiva 2016 Minha Biblioteca CARVALHO Marly Monteiro de RABECHINI JR Roque Fundamentos em gestão de projetos construindo competências para gerenciar projetos 5 ed 5ª reimpressão São Paulo Atlas 2024 Minha Biblioteca Disponível em httpsintegradaminhabibliotecacombrreaderbooks9788597018950 CASTRO Alexandre Cesar Motta de Marketing Canvas Rio de Janeiro Alta Books 2018 Minha Biblioteca CHIAVENATO Idalberto Introdução à Teoria Geral da Administração Edição Compacta 5 ed Rio de Janeiro Atlas 2021 Minha Biblioteca DEMANT Peter Direitos para os excluídos In PINSKY Jaime PINSKY Carla Bassanezi Orgs História da cidadania 6 ed 3ª reimpressão São Paulo Contexto 2018 Minha Biblioteca Disponível em httpsintegradaminhabibliotecacombrreaderbooks9788572442176 DORNELAS José Plano de Negócios com o Modelo Canvas Guia Prático de Avaliação de Ideias de Negócio 3 ed Rio de Janeiro Atlas 2023 Minha Biblioteca IDIS Instituto para o Desenvolvimento do Investimento Social O que são ODS e o que eles têm a ver com impacto social Publicado em 30 de janeiro de 2023 Disponível em httpswwwidisorgbroquesaoodseoqueelestemavercom impactosocial LUCA Tânia Regina de Direitos sociais no Brasil In PINSKY Jaime PINSKY Carla Bassanezi Orgs História da cidadania 6 ed 3ª reimpressão São Paulo Contexto 2018 Minha Biblioteca ROBBINS Stephen P DECENZO David A WOLTER Robert M A nova administração 2 ed Rio de Janeiro Saraiva Uni 2020 Minha Biblioteca SINGER Paul Direitos Sociais a cidadania para todos In PINSKY Jaime 20 PINSKY Carla Bassanezi Orgs História da cidadania 6 ed 3ª reimpressão São Paulo Contexto 2018 Minha Biblioteca UNICEF Objetivos de Desenvolvimento Sustentável Ainda é possível mudar 2030 Disponível em httpswwwuniceforgbrazilobjetivosdedesenvolvimento sustentavel Acesso em 11 dez 2024 21