Prova de Politicas Educacionais

Anhangüera Curso: PED Série: 5_6 Disciplina: Políticas Educacionais Versão: 994154 Data da prova: 27/09/2018 1. Leia atentamente cada uma das questões; 2. A prova é individual e NÃO permite consultas. 3. É PROIBIDO o empréstimo de materiais entre os alunos, bem como o uso de quaisquer meios eletrônicos (cadernos, smartphones ou tablets); 4. Luia cante escrevê-la aqui ou pra. 5. Faça as marcações primeiro no caderno das questões e depois repasse-as para a folha de respostas; 6. Preste atenção para não deixar nenhuma questão sem assinalar; 7. Será considerada somente as marcações feitas na folha de respostas; 8. Você deve assinalar somente UMA RESPOSTA; 9. Não se esqueça de assinar a folha de respostas. A marcação da letra correspondente às respostas certas deve ser feita preenchendo todo o espaço compreendido pelos quadrados conforme apresentado a seguir: PREENCIMENTO CORRETO PREENCIMENTO INCORRETO 1. 2. 3. 11. SEMPRE confira a versão da folha de respostas com a versão do caderno de questões e certifique-se que ambas são iguais, como demonstrado abaixo. Caso contrário, solicite a troca do caderno de questão para a versão correta: FOLHA DE RESPOSTAS Anhangüera Nome: Turma: Prova: N° 01 a 08 As políticas educacionais são os planos, programas e ações desenvolvidas para a área de educação a partir de um projeto político e um Estado do governo. Elas podem ser analisadas a partir dos componentes. (Fonte: PINTO, Rosângela de Oliveira. Políticas Educacionais: Conceitos e fundamentos da Política e Política Educacional. Anhangüera Educacional, 2014). A seguir, analise a alternativa que registra os dois componentes citados na questão. A) Contexto e Documentos. B) Contexto e Modelos de Produção. C) Modelos de Produção e Texto. D) Texto e Contexto. E) Pedagógico e Administrativo. (Fonte: Santos (2012), toda política educacional possui algumas características em comum que são: intencionalidade, o texto e do contexto em que estão inseridas e, também, a três dimensões, sendo elas: A) Administrativa, Política e Cultural. B) Financeira, Política e Pedagógica. C) A administração, Finanças e Pedagógicas. D) Pedagogia, Cultura e Política. E) Cultural, Administrativa e Política. A seguir, analise as propostas que destacam algumas dessas características e assinale com V as que forem verdadeiras e com F as que forem falsas. (V) Há momentos em que se valoriza a liberdade de ensino em outros isso não ocorre. (F) A manutenção e um baseamento consolidado nas políticas educacionais brasileiras. (F) A educação escolar possui limitações quanto à educação brasileira. Assinale a alternativa com a sequência correta. A) V, V, V, V. B) V, F, V, F. C) F, F, V, V. D) V, F, V, F. E) F, F, F, F. Questão 4 podem ser entendidas como programas, ações e atividades realizadas pelo Estado de forma direta e indireta com foco no seguimento social, cultural, entre outros, as quais consistem em elementos importantes para a configuração das políticas educacionais. A seguir, assinale a alternativa que preenche a lacuna. A) As políticas públicas. B) As intervenções. C) As administrações. D) As ações. E) As organizações. Questão 5 Leia o análise as assersões a seguir, as quais tratam sobre a educação e suas características. I. A educação escolar é definida como o ensino que acontece nas instituições próprias destinadas aos fins educacionais. II. A educação é compreendida com dois objetivos: a preparação para o mundo do trabalho e para a prática social. Na sequência assinale a alternativa correta. A) I é uma asserção verdadeira e II é uma asserção falsa. B) I é uma asserção falsa e II é uma asserção verdadeira. C) I e II são asserções verdadeiras e se complementam. D) I e II são asserções verdadeiras e não se complementam. E) I e II são asserções falsas. Questão 6 Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) e as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) é correto afirmar que: VI. Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) e as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) para Educação Básica que representam uma política regulatória. VII. Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) e as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) estão baseados na Lei de Diretrizes e Bases da Educação nº 9.394 de 1996. VIII. Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) e as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs), devem estabelecer correspondência de diretrizes para a educação infantil, o ensino fundamental e o ensino médio. IX. Os Parâmetros Curriculares Nacionais e as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica representam políticas educacionais que questionam a fragmentação do ensino. V. Os Parâmetros Curriculares Nacionais são considerados referências curriculares e, por sua vez, as Diretrizes Curriculares Nacionais são consideradas como Lei. São corretas apenas: A) I, II e IV. B) I e III. C) I, II, IV e V. D) II e IV. E) III e V. Questão 7 Uma aspecto importante a ser ressaltado nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) é a forma como a sua estrutura é pensada. As disciplinas devem dos níveis considerados em condições das disciplinas. Por fim, esta perspectiva na crítica é complicada mantendo um entendimento de preparar foco para o educador. A seguir, assinale a alternativa que completa a lacuna. A) Especial. B) Fragmentada. C) Disciplinar. D) Interdisciplinar. E) Compartimentada. A Educação Brasileira é marcada por princípios de liberdade e solidariedade, os quais estão descritos no artigo 206 da Constituição Federal de 1988. Essa mesma Constituição também sinaliza a maneira como deve ser encaminhado o ensino. Nessa direção a escola deve: A) Favorecer o pleno desenvolvimento no educando. B) Favorecer o pleno relacionamento no educando. C) Favorecer a proximidade da escola e a comunidade. D) Favorecer o desenvolvimento do país. E) Favorecer a ampliação da Escola. Questão 9 Sobre a Educação Básica analise as proposições a seguir e assinale com V as que forem verdadeiras e com F as que forem falsas. (F) Oferecida no ensino regular e nas modalidades de Educação de Jovens e Adultos, Educação Especial e Educação Profissional, sendo que esta última pode ser uma modalidade da Educação Superior. (V) O objetivo desenvolver o educando, assegurando-lhe a formação como indispensável para o exercício da cidadania, bem como fornece-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores. (F) Contém a Educação Infantil que tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até três anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social. Antes existia o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e de Valorização dos Profissionais da Educação (FUNDEB), em vigor durante o período de 1997 a 2006. Este é formado por receitas de impostos da União, estados e municípios que completam a lacuna. A opção correta é C.