Projeto de Sustentabilidade na Escola

DADOS DO ALUNO Aluno Nome completo RA Número do RA do aluno POLO UNIDADE CURSO EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO COMPONENTE CURRICULAR PROJETO DE EXTENSÃO I EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO PROGRAMA DE EXTENSÃO PROGRAMA DE SUSTENTABILIDADE FINALIDADE E MOTIVAÇÃO O programa extensionista voltado as ações de Sustentabilidade do curso de Educação Física Bacharelado possui a finalidade de apoiar a comunidade por meio da disseminação do conhecimento adquirido no curso priorizando o cuidado e compreensão do meio ambiente Tais ações poderão reduzir impactos socioambientais negativos e criar uma cultura regenerativa para gerar impactos positivos que irão refletir no meio ambiente que são importantes para possibilitar uma continuidade do uso de recursos naturais de forma sustentável Ao identificar as problemáticas ambientais da comunidade os alunos terão a motivação para efetuar as ações de apoio relacionadas ao curso pelas quais poderão ser desenvolvidas competências técnicas e soft skills específicas Os conteúdos programáticos sugeridos para correlacionar as ações são Qualidade de vida atividade física e saúde psicomotricidade cultura corporal do movimento Os locais que poderão contemplar esse projeto são Parcerias com a Prefeitura e atuação em Unidades Básicas de Saúde Associações de Bairros Clínicas de Saúde Públicas e Privadas Hospitais Centros de Saúde Spas Salões de Beleza Centros Estéticos Casas de Repouso Instituições de Longa Permanência para Idosos Creches Templos Religiosos Escolas ONGs COMPETÊNCIAS I Transferir os conhecimentos adquiridos no curso por meio de ações de Sustentabilidade articuladas com os anseios da comunidade II Promover ações de Sustentabilidade para comunidade articulados com a geração de novos saberes relevantes a formação do egresso III Ampliar o impacto das ações de Sustentabilidade com a finalidade de promover uma maior conscientização referente ao uso de recursos ambienteis finitos 1 desenvolvendo a consciência sustentável na sociedade PERFIL DO EGRESSO O perfil do egresso do curso de Educação Física Bacharelado idealizado pela IES proporciona a formação do educador físico generalista e humanista com habilidades para agir de maneira ética crítica e reflexiva capaz de interver sobre os problemas e situações de saúdedoença mais prevalentes no perfil epidemiológico de sua região identificando seus determinantes biopsicossociais dos seus determinantes e agindo com responsabilidade e compromisso com a cidadania como promotor da saúde integral do ser humano SOFT SKILLS COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS Tomada de Decisão Planejamento e organização Flexibilidade e adaptação OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM O objetivo da extensão universitária em Programa de Sustentabilidade do curso de Educação Física Bacharelado está relacionado a transferir para a sociedade os conhecimentos desenvolvidos no curso mediante projetos e ações de apoio na resolução de diversas problemáticas e com isso a possibilidade de potencializar a geração de conhecimentos aplicados utilizados na resolução dos problemas relacionados ao meio ambiente com interação aos conteúdos específicos de radiologia estudados no curso trazendo mais elementos para o desenvolvimento das habilitados do egresso CONTEÚDOS I Conhecimentos Biológicos II Conhecimentos em Ciências Humanas III Conhecimentos específicos do curso estudados até o momento da elaboração do projeto de extensão INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS VIEIRA Alexandre Arante Ubila Atividade Física Qualidade de Vida e Promoção da Saúde São Paulo Atheneu 2014 MAFFEI Willers Soares Introdução a formação em educação física Curitiba Intersaberes 2017 DINIZ Denise Pará Guia de qualidade de vida saúde e trabalho 2 ed Barueri SP Manole 2013 RELATÓRIO FINAL Aluno e Aluna após realizar suas atividades de extensão é necessário que você o formalize enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual AVA e também para você poder comprovar sua atuação Para o preenchimento busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na 2 apresentação das atividades desenvolvidas Todos os campos são de preenchimento obrigatório DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS aderentes a este projeto CAMPO OBRIGATÓRIO busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como aderentes ao seu projeto conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável ODS da Organização das Nações Unidas ONU que você explorou no seu planejamento Liste as Metas selecionadas pelo menos uma opção Local de realização da atividade extensionista Durante a ação Caso necessário houve mudança de estratégia para alcançar o resultado Resultado da ação Conclusão Depoimentos se houver RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO PROGRAMA DESENVOLVIDO CAMPO OBRIGATÓRIO relate em no mínimo 15 quinze linhas sua experiência com as ações extensionistas O texto deve ser de sua autoria e inédito evite plágio Questões norteadoras 1 Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas com a atuação nas ações extensionistas 2 Você identificou melhoriaresolução do problema identificado 3 Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações extensionistas Ao escrever seu texto evite deixálo em forma de respostas as questões norteadoras relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE 3 CAMPO OBRIGATÓRIO insira depoimentos dos gestores da instituiçãoórgãoassociação participante que contribuam como um feedback da ação realizada por você REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS CAMPO OBRIGATÓRIO Siga a normas ABNT para isso consulte sua Biblioteca Virtual Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo Indicações Bibliográficas e as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 10 para cada pergunta assinalando com um X 1 A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as competências e conteúdos propostos junto ao Curso 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2 A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 3 A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 4 A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de Ensino IES e Curso observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto Pedagógico de Curso vigentes 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 5 A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 4 6 A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 7 Caso queira contribuir com maior detalhamento traga seu depoimento sugestão 5 Público ALUNO CURSO EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO COMPONENTE CURRICULAR PROJETO DE EXTENSÃO I EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO PROGRAMA DE EXTENSÃO PROGRAMA DE SUSTENTABILIDADE FINALIDADE E MOTIVAÇÃO O programa extensionista voltado as ações de Sustentabilidade do curso de Educação Física Bacharelado possui a finalidade de apoiar a comunidade por meio da disseminação do conhecimento adquirido no curso priorizando o cuidado e compreensão do meio ambiente Tais ações poderão reduzir impactos socioambientais negativos e criar uma cultura regenerativa para gerar impactos positivos que irão refletir no meio ambiente que são importantes para possibilitar uma continuidade do uso de recursos naturais de forma sustentável Ao identificar as problemáticas ambientais da comunidade os alunos terão a motivação para efetuar as ações de apoio relacionadas ao curso pelas quais poderão ser desenvolvidas competências técnicas e soft skills específicas Os conteúdos programáticos sugeridos para correlacionar as ações são Qualidade de vida atividade física e saúde psicomotricidade cultura corporal do movimento Os locais que poderão contemplar esse projeto são Parcerias com a Prefeitura e atuação em Unidades Básicas de Saúde Associações de Bairros Clínicas de Saúde Públicas e Privadas Hospitais Centros de Saúde Spas Salões de Beleza Centros Estéticos Casas de Repouso Instituições de Longa Permanência para Idosos Creches Templos Religiosos Escolas ONGs COMPETÊNCIAS I Transferir os conhecimentos adquiridos no curso por meio de ações de Sustentabilidade articuladas com os anseios da comunidade II Promover ações de Sustentabilidade para comunidade articulados com a geração de novos saberes relevantes a formação do egresso III Ampliar o impacto das ações de Sustentabilidade com a finalidade de promover uma maior conscientização referente ao uso de recursos ambienteis finitos desenvolvendo a consciência sustentável na sociedade PERFIL DE EGRESSO O perfil do egresso do curso de Educação Física Bacharelado idealizado pela IES proporciona a formação do educador físico generalista e humanista com habilidades para agir de maneira ética crítica e reflexiva capaz de interver sobre os problemas e situações de saúdedoença mais prevalentes no perfil epidemiológico de sua região identificando seus determinantes biopsicossociais dos seus determinantes e agindo 1 Público com responsabilidade e compromisso com a cidadania como promotor da saúde integral do ser humano SOFT SKILLS COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS Tomada de Decisão Planejamento e organização Flexibilidade e adaptação OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM O objetivo da extensão universitária em Programa de Sustentabilidade do curso de Educação Física Bacharelado está relacionado a transferir para a sociedade os conhecimentos desenvolvidos no curso mediante projetos e ações de apoio na resolução de diversas problemáticas e com isso a possibilidade de potencializar a geração de conhecimentos aplicados utilizados na resolução dos problemas relacionados ao meio ambiente com interação aos conteúdos específicos de radiologia estudados no curso trazendo mais elementos para o desenvolvimento das habilitados do egresso CONTEÚDOS I Conhecimentos Biológicos II Conhecimentos em Ciências Humanas III Conhecimentos específicos do curso estudados até o momento da elaboração do projeto de extensão INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS VIEIRA Alexandre Arante Ubila Atividade Física Qualidade de Vida e Promoção da Saúde São Paulo Atheneu 2014 MAFFEI Willers Soares Introdução a formação em educação física Curitiba Intersaberes 2017 DINIZ Denise Pará Guia de qualidade de vida saúde e trabalho 2 ed Barueri SP Manole 2013 TEMPLATE PDCA Aluno e Aluna essa atividade é para sua organização e uso da metodologia PDCA Por isso é um documento orientativo e não precisa ser entregue Veja as orientações apresentadas no MANUAL DE ATIVIDADES EXTENSIONISTAS 1 PLANEJAMENTO PLAN Antes de definir sua proposta explore os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS da Organização das Nações Unidas ONU no link httpsbrasilunorgptbrsdgs Se preferir pode baixar o documento pelo link httpsbrasilunorgsitesdefaultfiles202009agenda2030pt brpdf Compreenda a proposta da ONU e engajese nessa oportunidade de contribuir com as metas de um organismo internacional tão importante ao mesmo tempo em que participa de soluções de seu contexto 2 Público Analise os 17 objetivos e escolha quais metas podem ser aderentes à sua proposta e ao seu projeto Para isso clique no ícone de cada objetivo e observe a listagem de metas disponível em cada um É necessário que você escolha pelo menos uma meta Pode ser que você encontre metas aderentes à sua proposta em diferentes objetivos mas não se restrinja Pode escolher dessa forma e mantenha o foco da essência de sua proposta Feito isso liste aqui suas escolhas Essa informação também deverá ser declarada em seu Relatório Final de Atividades Extensionistas LISTAR METAS DOS ODS ADERENTES AO SEU PROJETO DEFINA A PROPOSTA IMERSÃO DEFINA OS ITENS DA IMERSÃO Segue sugestão de perguntas para utilizar na entrevista com o parceiro SUGESTÃO DE SCRIPT DE ENTREVISTA 1 Quais os principais problemas fragilidades ou dificuldades que a instituiçãoparceiro convive com maior frequência 2 Quais serão as pessoas envolvidas na ação para buscar resolver ou mitigar os problemas identificados 3 Onde será realizada a ação 4 Há limitação de pessoas ou restrição para acesso ao local indicado 5 Quais serão as pessoas beneficiadas diretamente 6 Necessitará de insumosrecursos financeiros para a realização da ação 7 Será necessário agendamento 8 Qual o período dia da semana horário que será realizada a ação IDEAÇÃO DEFINA OS ITENS DA IDEAÇÃO PROTOTIPAÇÃO DEFINA OS ITENS DA PROTOTIPAÇÃO IDEIAS E ANOTAÇÕES 2 REALIZAÇÃO DO 3 Público CRONOGRAMA ATIVIDADES PER 1 PER 2 PER 3 PER4 3 VERIFICAÇÃO CHECK Planejamento Imersão realizada SIM NÃO Ideação realizada SIM NÃO Prototipação realizada SIM NÃO Planejamento está ok SIM NÃO Realização Cronograma realizado SIM NÃO Cronograma atende a realização do projeto SIM NÃO Verificação Cronograma atende a realização do projeto SIM NÃO Projeto atende a proposta da instituição escolhida SIM NÃO Houve necessidade de mudança de estratégia 4 Público SIM NÃO Em caso positivo mencione as mudanças e novas estratégias 4 AÇÃO ACT AÇÃO PROPOSTA REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS CAMPO OBRIGATÓRIO Siga a normas ABNT para isso consulte sua Biblioteca Virtual 5 Público ALUNO CURSO EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO COMPONENTE CURRICULAR PROJETO DE EXTENSÃO I EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO PROGRAMA DE EXTENSÃO PROGRAMA DE SUSTENTABILIDADE FINALIDADE E MOTIVAÇÃO O programa extensionista voltado as ações de Sustentabilidade do curso de Educação Física Bacharelado possui a finalidade de apoiar a comunidade por meio da disseminação do conhecimento adquirido no curso priorizando o cuidado e compreensão do meio ambiente Tais ações poderão reduzir impactos socioambientais negativos e criar uma cultura regenerativa para gerar impactos positivos que irão refletir no meio ambiente que são importantes para possibilitar uma continuidade do uso de recursos naturais de forma sustentável Ao identificar as problemáticas ambientais da comunidade os alunos terão a motivação para efetuar as ações de apoio relacionadas ao curso pelas quais poderão ser desenvolvidas competências técnicas e soft skills específicas Os conteúdos programáticos sugeridos para correlacionar as ações são Qualidade de vida atividade física e saúde psicomotricidade cultura corporal do movimento Os locais que poderão contemplar esse projeto são Parcerias com a Prefeitura e atuação em Unidades Básicas de Saúde Associações de Bairros Clínicas de Saúde Públicas e Privadas Hospitais Centros de Saúde Spas Salões de Beleza Centros Estéticos Casas de Repouso Instituições de Longa Permanência para Idosos Creches Templos Religiosos Escolas ONGs COMPETÊNCIAS I Transferir os conhecimentos adquiridos no curso por meio de ações de Sustentabilidade articuladas com os anseios da comunidade II Promover ações de Sustentabilidade para comunidade articulados com a geração de novos saberes relevantes a formação do egresso III Ampliar o impacto das ações de Sustentabilidade com a finalidade de promover uma maior conscientização referente ao uso de recursos ambienteis finitos desenvolvendo a consciência sustentável na sociedade PERFIL DE EGRESSO O perfil do egresso do curso de Educação Física Bacharelado idealizado pela IES proporciona a formação do educador físico generalista e humanista com habilidades para agir de maneira ética crítica e reflexiva capaz de interver sobre os problemas e situações de saúdedoença mais prevalentes no perfil epidemiológico de sua região identificando seus determinantes biopsicossociais dos seus determinantes e agindo 1 Público com responsabilidade e compromisso com a cidadania como promotor da saúde integral do ser humano SOFT SKILLS COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS Tomada de Decisão Planejamento e organização Flexibilidade e adaptação OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM O objetivo da extensão universitária em Programa de Sustentabilidade do curso de Educação Física Bacharelado está relacionado a transferir para a sociedade os conhecimentos desenvolvidos no curso mediante projetos e ações de apoio na resolução de diversas problemáticas e com isso a possibilidade de potencializar a geração de conhecimentos aplicados utilizados na resolução dos problemas relacionados ao meio ambiente com interação aos conteúdos específicos de radiologia estudados no curso trazendo mais elementos para o desenvolvimento das habilitados do egresso CONTEÚDOS I Conhecimentos Biológicos II Conhecimentos em Ciências Humanas III Conhecimentos específicos do curso estudados até o momento da elaboração do projeto de extensão INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS VIEIRA Alexandre Arante Ubila Atividade Física Qualidade de Vida e Promoção da Saúde São Paulo Atheneu 2014 MAFFEI Willers Soares Introdução a formação em educação física Curitiba Intersaberes 2017 DINIZ Denise Pará Guia de qualidade de vida saúde e trabalho 2 ed Barueri SP Manole 2013 TEMPLATE PDCA Aluno e Aluna essa atividade é para sua organização e uso da metodologia PDCA Por isso é um documento orientativo e não precisa ser entregue Veja as orientações apresentadas no MANUAL DE ATIVIDADES EXTENSIONISTAS 1 PLANEJAMENTO PLAN Antes de definir sua proposta explore os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS da Organização das Nações Unidas ONU no link httpsbrasilunorgptbrsdgs Se preferir pode baixar o documento pelo link httpsbrasilunorgsitesdefaultfiles202009agenda2030pt brpdf Compreenda a proposta da ONU e engajese nessa oportunidade de contribuir com as metas de um organismo internacional tão importante ao mesmo tempo em que participa de soluções de seu contexto 2 Público Analise os 17 objetivos e escolha quais metas podem ser aderentes à sua proposta e ao seu projeto Para isso clique no ícone de cada objetivo e observe a listagem de metas disponível em cada um É necessário que você escolha pelo menos uma meta Pode ser que você encontre metas aderentes à sua proposta em diferentes objetivos mas não se restrinja Pode escolher dessa forma e mantenha o foco da essência de sua proposta Feito isso liste aqui suas escolhas Essa informação também deverá ser declarada em seu Relatório Final de Atividades Extensionistas LISTAR METAS DOS ODS ADERENTES AO SEU PROJETO ODS 3 Saúde e bemestar Meta 34 Reduzir em um terço as mortes prematuras por doenças não transmissíveis promover a saúde mental e o bemestar ODS 4 Educação de qualidade Meta 47 Garantir que todos os alunos adquiram os conhecimentos e habilidades necessários para promover o desenvolvimento sustentável incluindo entre outros a educação para a cidadania global e a valorização da diversidade cultural ODS 6 Água potável e saneamento Meta 63 Melhorar a qualidade da água reduzindo a poluição diminuindo a liberação de produtos químicos e materiais perigosos e reduzindo significativamente a proporção de água não tratada ODS 11 Cidades e comunidades sustentáveis Meta 116 Reduzir o impacto ambiental per capita das cidades prestando especial atenção à qualidade do ar e à gestão dos resíduos municipais e outros resíduos ODS 12 Consumo e produção responsáveis Meta 122 Até 2030 alcançar a gestão sustentável e o uso eficiente dos recursos naturais DEFINA A PROPOSTA IMERSÃO DEFINA OS ITENS DA IMERSÃO Segue sugestão de perguntas para utilizar na entrevista com o parceiro SUGESTÃO DE SCRIPT DE ENTREVISTA 1 Quais os principais problemas fragilidades ou dificuldades que a instituiçãoparceiro convive com maior frequência 2 Quais serão as pessoas envolvidas na ação para buscar resolver ou mitigar os problemas identificados 3 Onde será realizada a ação 4 Há limitação de pessoas ou restrição para acesso ao local indicado 5 Quais serão as pessoas beneficiadas diretamente 6 Necessitará de insumosrecursos financeiros para a realização da ação 3 Público 7 Será necessário agendamento 8 Qual o período dia da semana horário que será realizada a ação Para iniciar o projeto de extensão sobre sustentabilidade na escola é fundamental agendar uma reunião com o diretor da instituição onde o projeto será implementado Este encontro permitirá apresentar o plano das atividades programadas incluindo a palestra inaugural oficinas práticas um seminário e um projeto de ação comunitária todos voltados para promover práticas sustentáveis e aumentar a conscientização ambiental entre alunos e funcionários Além disso o diálogo com o diretor é necessário para adaptar a proposta às necessidades específicas da escola assegurando que as ações planejadas alinhemse com os desafios e expectativas da instituição Durante a reunião será realizada uma imersão para compreender melhor o contexto da escola A imersão envolverá discutir os principais problemas e fragilidades enfrentados pela instituição em relação à sustentabilidade identificar as pessoas que estarão envolvidas nas ações e definir os locais e horários adequados para a realização das atividades Também será importante abordar a necessidade de insumos e recursos financeiros além de confirmar a necessidade de agendamento das ações Essa análise detalhada garantirá que o projeto seja implementado de maneira eficaz e que todas as etapas estejam bem coordenadas com a rotina escolar IDEAÇÃO DEFINA OS ITENS DA IDEAÇÃO A ideação começa com a definição clara dos objetivos e dos itens essenciais para o desenvolvimento bemsucedido das atividades Primeiramente é importante identificar as metas específicas que o projeto pretende alcançar como promover práticas sustentáveis e aumentar a conscientização ambiental entre a comunidade escolar Em seguida devese planejar as atividades que incluem uma palestra de abertura para introduzir o tema da sustentabilidade oficinas práticas para engajar os participantes em atividades concretas e um seminário para aprofundar o conhecimento sobre o impacto ambiental Além disso é necessário prever os recursos e insumos necessários para a execução das atividades como materiais didáticos e equipamentos e garantir a coordenação com a escola para agendar as atividades e assegurar que todas as partes envolvidas estejam alinhadas com os objetivos do projeto A ideação deve ainda contemplar a definição dos locais e horários das atividades assegurando que estes sejam compatíveis com a rotina escolar e as necessidades da instituição PROTOTIPAÇÃO DEFINA OS ITENS DA PROTOTIPAÇÃO Este processo inclui o desenvolvimento de protótipos das oficinas e materiais educativos que serão testados em pequenos grupos antes da implementação em larga escala É essencial definir e experimentar o formato e o conteúdo das 4 Público palestras workshops e seminários ajustandoos com base no feedback recebido dos participantes e do diretor da escola Além disso devese preparar um cronograma detalhado das atividades assegurando que as datas e horários sejam viáveis e bem coordenados com a rotina escolar A prototipação também envolve a verificação dos recursos e insumos necessários realizando testes práticos para garantir que todos os materiais e equipamentos estejam prontos e disponíveis Essa etapa é necessário para identificar possíveis ajustes e otimizar as atividades antes da execução final do projeto IDEIAS E ANOTAÇÕES Na fase de ideias e anotações para é fundamental registrar e estruturar todas as ideias iniciais e observações pertinentes para orientar o desenvolvimento das atividades Isso inclui anotar os principais temas e objetivos do projeto como a promoção de práticas sustentáveis e a educação ambiental e detalhar as atividades previstas como palestras oficinas e seminários É essencial documentar sugestões de tópicos específicos a serem abordados como gestão de resíduos além de anotar os recursos necessários incluindo materiais didáticos e equipamentos Além disso devem ser feitas anotações sobre possíveis parceiros e colaboradores o cronograma de execução e qualquer feedback preliminar recebido garantindo que todas as informações relevantes estejam organizadas e acessíveis para facilitar a implementação bemsucedida do projeto 2 REALIZAÇÃO DO CRONOGRAMA ATIVIDADES PER 1 PER 2 PER 3 PER4 Palestra introdutória intitulada Introdução à sustentabilidade e seu impacto no ambiente escolar Mês 1 Mês 1 Mês 1 Mês 1 Oficina prática intitulada Práticas sustentáveis no ambiente escolar Mês 2 Mês 2 Mês 2 Mês 2 Seminário com o tema Integração da sustentabilidade com a educação física Mês 3 Mês 3 Mês 3 Mês 3 Projeto de ação comunitária Mês 4 Mês 4 Mês 4 Mês 4 Atividade de Avaliação e encerramento Mês 5 Mês 5 Mês 5 Mês 5 3 VERIFICAÇÃO CHECK Planejamento Imersão realizada X SIM NÃO Ideação realizada X SIM 5 Público NÃO Prototipação realizada X SIM NÃO Planejamento está ok X SIM NÃO Realização Cronograma realizado X SIM NÃO Cronograma atende a realização do projeto X SIM NÃO Verificação Cronograma atende a realização do projeto X SIM NÃO Projeto atende a proposta da instituição escolhida X SIM NÃO Houve necessidade de mudança de estratégia SIM X NÃO Em caso positivo mencione as mudanças e novas estratégias 4 AÇÃO ACT AÇÃO PROPOSTA Este projeto será realizado ao longo de seis meses de fevereiro a junho de 2024 com uma série de atividades planejadas para engajar a comunidade escolar em ações sustentáveis promovendo um ambiente mais saudável e consciente Cada mês contará com uma atividade específica desenvolvida para atender às necessidades da escola e proporcionar experiências práticas e educativas aos alunos e à comunidade escolar Em fevereiro de 2024 iniciaremos o projeto com uma palestra introdutória 6 Público intitulada Introdução à sustentabilidade e seu impacto no ambiente escolar Esta palestra tem como objetivo apresentar os conceitos fundamentais de sustentabilidade abordando a importância da preservação ambiental e a necessidade de adotar práticas sustentáveis no cotidiano escolar Durante o evento serão discutidos temas como a gestão de resíduos o consumo consciente e as práticas de economia de recursos A palestra será conduzida por um especialista na área que fornecerá uma visão geral sobre como a sustentabilidade pode ser integrada no ambiente escolar oferecendo exemplos práticos e soluções para desafios comuns A participação ativa dos alunos e professores será incentivada através de discussões e perguntas promovendo um entendimento mais profundo e engajamento com o tema No mês de março o foco será em uma oficina prática intitulada Práticas sustentáveis no ambiente escolar Esta oficina será desenvolvida para proporcionar aos participantes uma experiência prática sobre como implementar ações sustentáveis no dia a dia escolar Os temas abordados incluirão técnicas de reciclagem redução de resíduos e práticas de economia de água e energia Os participantes aprenderão a criar compostagem elaborar projetos de reciclagem e implementar estratégias para reduzir o consumo de recursos naturais A oficina será interativa com atividades em grupo que permitirão aos participantes aplicar os conhecimentos adquiridos e desenvolver soluções criativas para problemas ambientais específicos da escola Além disso serão fornecidos materiais e recursos para que os participantes possam continuar aplicando as práticas sustentáveis em suas rotinas escolares Em abril será realizado um seminário com o tema Integração da sustentabilidade com a educação física Este evento tem como objetivo explorar como a educação física pode contribuir para a promoção da sustentabilidade e melhorar a qualidade de vida Serão discutidos temas como a importância da atividade física para a saúde o impacto ambiental das atividades físicas e como as práticas de sustentabilidade podem ser incorporadas nas atividades esportivas e recreativas O seminário contará com a participação de profissionais da área de educação física que compartilharão suas experiências e práticas bemsucedidas na integração da sustentabilidade em seus programas de atividades Os participantes terão a oportunidade de refletir sobre como suas próprias práticas podem ser ajustadas para promover a sustentabilidade e contribuir para um ambiente escolar mais saudável No mês de maio o projeto será focado em um Projeto de ação comunitária com a finalidade de implementar práticas sustentáveis diretamente na escola Este projeto envolverá o desenvolvimento e execução de uma ação sustentável que será planejada e realizada com a participação ativa dos alunos e professores A ação pode incluir a criação de uma horta escolar a instalação de pontos de coleta seletiva ou a organização de um evento de conscientização sobre a importância da sustentabilidade O projeto será estruturado para incentivar a colaboração e o envolvimento da comunidade escolar promovendo uma maior integração entre 7 Público alunos professores e funcionários Durante a implementação serão realizadas atividades práticas e educativas que permitirão aos participantes aplicar os conhecimentos adquiridos nas atividades anteriores e observar os resultados concretos de suas ações Em junho o projeto culminará com uma atividade de Avaliação e encerramento Este evento será dedicado à análise dos impactos das ações realizadas durante o projeto e ao planejamento de futuras iniciativas sustentáveis Será realizada uma avaliação abrangente das atividades desenvolvidas com a coleta de feedback dos participantes e a análise dos resultados obtidos A atividade incluirá uma apresentação dos resultados discussões sobre os desafios enfrentados e a definição de estratégias para a continuidade das ações sustentáveis na escola O encerramento será também uma oportunidade para celebrar os sucessos do projeto reconhecer os esforços dos participantes e estabelecer novas metas para o futuro O objetivo é garantir que as práticas sustentáveis sejam integradas de forma duradoura na cultura escolar e que a comunidade continue engajada em ações de preservação ambiental REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS CAMPO OBRIGATÓRIO Siga a normas ABNT para isso consulte sua Biblioteca Virtual ABREU Marise Jeudy Moura de CARNEIRO Sônia Maria Marchiorato Relações entre educação ambiental e educação física um estudo na rede municipal de ensino de Curitiba Revista de Educação Pública v 23 n 54 p 853873 2014 CASTILHO Gracieli Cristiani Schroeder SCHROEDER Sandra Maria Zocche MATOS TVF de A EDUCAÇÃO FÍSICA E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA AGROECOLOGIA Editora Realize 2022 TEIXEIRA Antonio Carlos Educação ambiental caminho para a sustentabilidade Revista brasileira de educação ambiental v 2 n 1 p 2331 2007 8 DADOS DO ALUNO Aluno Nome completo RA Número do RA do aluno POLO UNIDADE CURSO EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO COMPONENTE CURRICULAR PROJETO DE EXTENSÃO I EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO PROGRAMA DE EXTENSÃO PROGRAMA DE SUSTENTABILIDADE FINALIDADE E MOTIVAÇÃO O programa extensionista voltado as ações de Sustentabilidade do curso de Educação Física Bacharelado possui a finalidade de apoiar a comunidade por meio da disseminação do conhecimento adquirido no curso priorizando o cuidado e compreensão do meio ambiente Tais ações poderão reduzir impactos socioambientais negativos e criar uma cultura regenerativa para gerar impactos positivos que irão refletir no meio ambiente que são importantes para possibilitar uma continuidade do uso de recursos naturais de forma sustentável Ao identificar as problemáticas ambientais da comunidade os alunos terão a motivação para efetuar as ações de apoio relacionadas ao curso pelas quais poderão ser desenvolvidas competências técnicas e soft skills específicas Os conteúdos programáticos sugeridos para correlacionar as ações são Qualidade de vida atividade física e saúde psicomotricidade cultura corporal do movimento Os locais que poderão contemplar esse projeto são Parcerias com a Prefeitura e atuação em Unidades Básicas de Saúde Associações de Bairros Clínicas de Saúde Públicas e Privadas Hospitais Centros de Saúde Spas Salões de Beleza Centros Estéticos Casas de Repouso Instituições de Longa Permanência para Idosos Creches Templos Religiosos Escolas ONGs COMPETÊNCIAS I Transferir os conhecimentos adquiridos no curso por meio de ações de Sustentabilidade articuladas com os anseios da comunidade II Promover ações de Sustentabilidade para comunidade articulados com a geração de novos saberes relevantes a formação do egresso III Ampliar o impacto das ações de Sustentabilidade com a finalidade de promover uma maior conscientização referente ao uso de recursos ambienteis finitos 1 desenvolvendo a consciência sustentável na sociedade PERFIL DO EGRESSO O perfil do egresso do curso de Educação Física Bacharelado idealizado pela IES proporciona a formação do educador físico generalista e humanista com habilidades para agir de maneira ética crítica e reflexiva capaz de interver sobre os problemas e situações de saúdedoença mais prevalentes no perfil epidemiológico de sua região identificando seus determinantes biopsicossociais dos seus determinantes e agindo com responsabilidade e compromisso com a cidadania como promotor da saúde integral do ser humano SOFT SKILLS COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS Tomada de Decisão Planejamento e organização Flexibilidade e adaptação OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM O objetivo da extensão universitária em Programa de Sustentabilidade do curso de Educação Física Bacharelado está relacionado a transferir para a sociedade os conhecimentos desenvolvidos no curso mediante projetos e ações de apoio na resolução de diversas problemáticas e com isso a possibilidade de potencializar a geração de conhecimentos aplicados utilizados na resolução dos problemas relacionados ao meio ambiente com interação aos conteúdos específicos de radiologia estudados no curso trazendo mais elementos para o desenvolvimento das habilitados do egresso CONTEÚDOS I Conhecimentos Biológicos II Conhecimentos em Ciências Humanas III Conhecimentos específicos do curso estudados até o momento da elaboração do projeto de extensão INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS VIEIRA Alexandre Arante Ubila Atividade Física Qualidade de Vida e Promoção da Saúde São Paulo Atheneu 2014 MAFFEI Willers Soares Introdução a formação em educação física Curitiba Intersaberes 2017 DINIZ Denise Pará Guia de qualidade de vida saúde e trabalho 2 ed Barueri SP Manole 2013 RELATÓRIO FINAL Aluno e Aluna após realizar suas atividades de extensão é necessário que você o formalize enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual AVA e também para você poder comprovar sua atuação Para o preenchimento busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na 2 apresentação das atividades desenvolvidas Todos os campos são de preenchimento obrigatório DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS aderentes a este projeto CAMPO OBRIGATÓRIO busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como aderentes ao seu projeto conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável ODS da Organização das Nações Unidas ONU que você explorou no seu planejamento Liste as Metas selecionadas pelo menos uma opção ODS 3 Saúde e bemestar Meta 34 Reduzir em um terço as mortes prematuras por doenças não transmissíveis promover a saúde mental e o bemestar ODS 4 Educação de qualidade Meta 47 Garantir que todos os alunos adquiram os conhecimentos e habilidades necessários para promover o desenvolvimento sustentável incluindo entre outros a educação para a cidadania global e a valorização da diversidade cultural ODS 6 Água potável e saneamento Meta 63 Melhorar a qualidade da água reduzindo a poluição diminuindo a liberação de produtos químicos e materiais perigosos e reduzindo significativamente a proporção de água não tratada ODS 11 Cidades e comunidades sustentáveis Meta 116 Reduzir o impacto ambiental per capita das cidades prestando especial atenção à qualidade do ar e à gestão dos resíduos municipais e outros resíduos ODS 12 Consumo e produção responsáveis Meta 122 Até 2030 alcançar a gestão sustentável e o uso eficiente dos recursos naturais Local de realização da atividade extensionista Escola Durante a ação Em fevereiro o projeto começou com uma palestra introdutória intitulada Introdução à sustentabilidade e seu impacto no ambiente escolar Esta palestra teve como objetivo apresentar os conceitos fundamentais de sustentabilidade discutindo a importância da preservação ambiental e a necessidade de adotar práticas sustentáveis no cotidiano escolar Conduzida por um especialista na área a palestra abordou temas como gestão de resíduos consumo consciente e práticas de economia de recursos A participação ativa dos alunos e professores foi incentivada através de discussões e perguntas promovendo um entendimento mais profundo e engajamento com o tema No mês de março o foco foi em uma oficina prática intitulada Práticas Sustentáveis no Ambiente Escolar Esta oficina proporcionou aos participantes uma experiência prática sobre a implementação de ações sustentáveis no dia a dia escolar Os temas abordados incluíram técnicas de reciclagem redução de resíduos e práticas de economia de água e energia Os participantes aprenderam a criar compostagem elaborar projetos de reciclagem 3 e implementar estratégias para reduzir o consumo de recursos naturais A oficina foi interativa com atividades em grupo que permitiram aos participantes aplicar os conhecimentos adquiridos e desenvolver soluções criativas para problemas ambientais específicos da escola Além disso foram fornecidos materiais e recursos para que os participantes continuassem aplicando as práticas sustentáveis em suas rotinas escolares Em abril o projeto avançou com um seminário sobre Integração da sustentabilidade com a educação física Este evento explorou como a educação física pode contribuir para a promoção da sustentabilidade e melhorar a qualidade de vida Foram discutidos temas como a importância da atividade física para a saúde o impacto ambiental das atividades físicas e como incorporar práticas sustentáveis nas atividades esportivas e recreativas Profissionais da área de educação física compartilharam suas experiências e práticas bem sucedidas na integração da sustentabilidade em seus programas de atividades Os participantes tiveram a oportunidade de refletir sobre como suas próprias práticas poderiam ser ajustadas para promover a sustentabilidade e contribuir para um ambiente escolar mais saudável No mês de maio o projeto foi focado em um Projeto de ação comunitária visando implementar práticas sustentáveis diretamente na escola Este projeto envolveu a criação e execução de uma ação sustentável planejada e realizada com a participação ativa dos alunos e professores Entre as ações desenvolvidas estavam a criação de uma horta escolar a instalação de pontos de coleta seletiva e a organização de um evento de conscientização sobre a importância da sustentabilidade O projeto foi estruturado para incentivar a colaboração e o envolvimento da comunidade escolar promovendo uma maior integração entre alunos professores e funcionários Durante a implementação foram realizadas atividades práticas e educativas que permitiram aos participantes aplicar os conhecimentos adquiridos e observar os resultados concretos de suas ações Caso necessário houve mudança de estratégia para alcançar o resultado Resultado da ação O resultado da ação foi positivo com impactos tanto na comunidade escolar quanto no ambiente local A palestra inaugural e as oficinas práticas proporcionaram aos alunos e professores um entendimento aprofundado dos conceitos de sustentabilidade e como aplicálos no dia a dia escolar A integração de práticas sustentáveis na escola foi visivelmente ampliada com a criação bemsucedida de uma horta escolar e a implementação de pontos de coleta seletiva que incentivaram a redução de resíduos O seminário sobre a relação entre sustentabilidade e educação física promoveu reflexões valiosas sobre como as atividades físicas podem contribuir para um ambiente mais sustentável O projeto culminou com a avaliação dos resultados revelando um aumento significativo na conscientização e engajamento da comunidade escolar em práticas ambientais responsáveis A participação ativa e o feedback positivo dos envolvidos demonstraram a eficácia das ações realizadas e a importância de continuar promovendo iniciativas sustentáveis para garantir a preservação ambiental e a melhoria da qualidade de vida escolar Conclusão 4 As atividades realizadas desde a palestra inaugural até o projeto de ação comunitária demonstraram um impacto positivo tanto na conscientização quanto na aplicação prática dos conceitos de sustentabilidade A participação ativa dos alunos e professores aliada aos resultados concretos como a criação da horta escolar e a implementação de pontos de coleta seletiva evidenciam o sucesso do projeto em promover mudanças reais e duradouras A avaliação final confirmou o fortalecimento da cultura de sustentabilidade na escola e a importância de continuar investindo em iniciativas educativas e práticas que incentivem a preservação ambiental Depoimentos se houver João Miguel de 12 anos compartilhou Aprendi muito sobre como cuidar do meio ambiente e adorei participar da horta escolar Agora me sinto mais responsável pelo meu planeta RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO PROGRAMA DESENVOLVIDO CAMPO OBRIGATÓRIO relate em no mínimo 15 quinze linhas sua experiência com as ações extensionistas O texto deve ser de sua autoria e inédito evite plágio Questões norteadoras 1 Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas com a atuação nas ações extensionistas 2 Você identificou melhoriaresolução do problema identificado 3 Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações extensionistas Ao escrever seu texto evite deixálo em forma de respostas as questões norteadoras relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas A necessidade de adaptar as práticas de ensino às especificidades da comunidade escolar exigiu um desenvolvimento contínuo das competências em comunicação planejamento e resolução de problemas A interação direta com alunos e professores me permitiu aplicar e refinar as estratégias de ensino enquanto o feedback constante ajudou a ajustar as atividades para melhor atender às necessidades da escola Essa prática intensa no campo trouxe uma compreensão mais profunda sobre como as teorias e conceitos aprendidos durante o curso podem ser efetivamente aplicados no mundo real Além disso as ações extensionistas ajudaram a identificar e resolver questões específicas relacionadas à sustentabilidade na escola O desenvolvimento da horta escolar e a implementação de pontos de coleta seletiva foram medidas concretas que abordaram diretamente as preocupações ambientais previamente identificadas A articulação dos conhecimentos adquiridos com as atividades práticas possibilitou a criação de soluções eficazes e inovadoras melhorando o ambiente escolar e promovendo uma maior conscientização entre os alunos e a comunidade escolar A experiência confirmou a importância de conectar teoria e prática mostrando que a aplicação prática dos conhecimentos teóricos pode gerar impactos reais e positivos reforçando a relevância e o valor das ações extensionistas na formação profissional e na contribuição para a comunidade DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE 5 CAMPO OBRIGATÓRIO insira depoimentos dos gestores da instituiçãoórgãoassociação participante que contribuam como um feedback da ação realizada por você A coordenadora Vera Lúcia declarou As ações extensionistas promovidas foram muito bacanas para nossa instituição A integração de práticas sustentáveis no ambiente escolar não apenas melhorou a conscientização dos alunos mas também trouxe benefícios concretos para o dia a dia da escola REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS CAMPO OBRIGATÓRIO Siga a normas ABNT para isso consulte sua Biblioteca Virtual Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo Indicações Bibliográficas e as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto ABREU Marise Jeudy Moura de CARNEIRO Sônia Maria Marchiorato Relações entre educação ambiental e educação física um estudo na rede municipal de ensino de Curitiba Revista de Educação Pública v 23 n 54 p 853873 2014 CASTILHO Gracieli Cristiani Schroeder SCHROEDER Sandra Maria Zocche MATOS TVF de A EDUCAÇÃO FÍSICA E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA AGROECOLOGIA Editora Realize 2022 TEIXEIRA Antonio Carlos Educação ambiental caminho para a sustentabilidade Revista brasileira de educação ambiental v 2 n 1 p 2331 2007 AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 10 para cada pergunta assinalando com um X 1 A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as competências e conteúdos propostos junto ao Curso 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 2 A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 3 A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 4 A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de 6 Ensino IES e Curso observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto Pedagógico de Curso vigentes 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 5 A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 6 A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 7 Caso queira contribuir com maior detalhamento traga seu depoimento sugestão Sugiro que o projeto se repita todos os anos foi uma experiência muito bacana 7