PTG Enfermagem - Infecção de Ferida Cirúrgica e Resistência Microbiana

PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO PTG Enfermagem CURSO Enfermagem PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO PTG PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO PTG Enfermagem Curso Enfermagem Semestre 3º flex e 4º regular Competências Aprofundar os conhecimentos da área específica Refletir sobre as atividades relacionadas ao estudo Desenvolver pensamento crítico sobre a atuação do profissional de Enfermagem Habilidades Ao concluir as etapas propostas neste desafio você terá desenvolvido as seguintes competências e habilidades Possibilitar o desenvolvimento de trabalhos em grupo promovendo a capacidade de adaptação comunicação e integração do espírito de equipe Promover formação teóricoprática possibilitando a vivência concreta nas organizações estimulando uma postura investigativa e de análise críticoreflexiva Formar profissionais com visão integral capacidade de adaptação e flexibilidade que atuem de forma interdisciplinar Capacitar para que os indivíduos possam tomar decisões complexas com ética e responsabilidade Permitir que os indivíduos consigam ampliar sua visão de forma competitiva promovendo melhorias nas organizações Objetivos da Aprendizagem A produção textual é um procedimento metodológico de ensino aprendizagem que tem por objetivos Favorecer a aprendizagem Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz Promover o estudo dirigido a distância Desenvolver os estudos independentes sistemáticos e o auto aprendizado Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de problemas práticos relativos à profissão Direcionar o estudante para a busca do raciocínio crítico e a emancipação intelectual Prezados tutores Sejam bemvindos a este semestre PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO PTG Enfermagem A proposta de Produção Textual Interdisciplinar em Grupo PTG terá como temática Infecção de ferida cirúrgica por microrganismos resistentes e a prática profissional Escolhemos esta temática para possibilitar a aprendizagem interdisciplinar dos conteúdos desenvolvidos nas disciplinas desse semestre Neste trabalho os alunos desenvolverão um texto utilizando os conceitos aprendidos ao longo do semestre por meio das disciplinas ministradas Esse texto deve abordar de maneira específica porém interdisciplinar todo o conteúdo mediante as seguintes orientações ORIENTAÇÃO DA PRODUÇÃO TEXTUAL 1 Formação dos grupos Formem um grupo que contenha no mínimo dois e no máximo sete integrantes necessariamente da mesma turma e curso 2 Leitura e interpretação da SGA Todos os integrantes deverão ler atentamente a SGA descrita abaixo A SGA é uma situação problema hipotética criada com base na vivência real do profissional de enfermagem Todos devem utilizar os conhecimentos teóricos a partir das disciplinas desse semestre para interpretar a SGA Em grupo destacarão os pontos importantes para posteriormente produzir o texto Utilize seus conhecimentos teóricos adquiridos ao longo das disciplinas desse semestre para interpretar situação problema e responder os desafios propostos Em grupo produzam um texto de acordo com o modelo de trabalho acadêmico e as normas da ABNT contendo de 8 a 20 laudas páginas excetuando capa folha de rosto e referências Seja criativo Utilize imagens fluxogramas e outros esquemas para ilustração e organização do conteúdo apresentado PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO PTG Enfermagem SITUAÇÃO GERADORA DE APRENDIZAGEM SGA Situaçãoproblema Hilda sexo feminino 71 anos de idade portadora de hipertensão arterial sistêmica e diabetes mellitus tipo 2 faz uso regular de Anlodipino 5mg Captopril 50mg e Metformina 2g Procurou o atendimento hospitalar de emergência após ter sofrido uma queda da própria altura súbita sem qualquer razão aparente seguida de forte dor em membro inferior direito MID Na admissão Hilda foi atendida pelo enfermeiro responsável pelo acolhimento o qual realizou o exame físico e identificou entre outros achados taquicardia 100 bpm hipertensão 15090 mmHg e dor intensa no membro acometido que se encontrava rotacionado externamente e muito edemaciado Em seguida Hilda passou por avaliação médica para investigação de fratura de fêmur D sendo confirmada pelas imagens do Raiox Após realizar todos os procedimentos a paciente foi encaminhada ao Centro Cirúrgico para a realização de uma osteossíntese de fêmur de urgência uma cirurgia realizada para realizar a fixação da fratura Após a cirurgia Hilda foi encaminhada a Unidade de Terapia Intensiva conforme rotina do hospital Já no pósoperatório imediato a paciente referiu dor em MID sendo assim o enfermeiro checou a prescrição da paciente e preparou a Dipirona que estava prescrita Ao chegar no leito o enfermeiro se deparou com a paciente dormindo assim o profissional administrou o medicamento silenciosamente e a deixou descansando No entanto 30 minutos após Hilda evolui com piora do quadro geral apresentando edema em pálpebras lábios e língua além de certa dificuldade para respirar Rapidamente o plantonista prestou o atendimento de emergência e o mesmo informou que se tratava de um quadro de reação alérgica Ao conversar com os familiares foi confirmada a alergia da paciente à Dipirona que em nenhum momento foi questionada pelos profissionais do hospital O quadro de anafilaxia foi revertido paciente segue estável até o momento O enfermeiro sem entender o ocorrido foi verificar a prescrição médica afinal ele checou o medicamento administrado Ao conferir percebeu que a prescrição não era de Hilda e sim de Olga ambas estão no mesmo quarto entretanto em leitos diferentes A coordenadora do setor alertou para o fato de que além da prescrição de enfermagem as pulseiras de identificação do paciente são instrumentos que nos auxiliam a identificar o paciente e que devem ser utilizados em diversas situações PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO PTG Enfermagem principalmente na administração de medicamentos para que situações como esta não aconteçam entretanto o enfermeiro não checou a pulseira de identificação Diante dessa situaçãoproblema reflitam e elaborem um texto com os seguintes desafios DESAFIO 1 Muitos erros relacionados aos cuidados de enfermagem acontecem por falta ou falha na comunicação tanto na escrita como na falada Na nossa SGA o enfermeiro cometeu um erro ao administrar a medicação no paciente que era alérgico à dipirona Uma das hipóteses é que o erro aconteceu por desconhecimento dessa informação pelo profissional Sendo assim a forma mais efetiva do enfermeiro levantar ao máximo o número de informações do paciente é por meio da anamnese Diante disso responda 1 O que é a anamnese e em qual etapa do Processo de Enfermagem ela acontece 2 Quais são as fontes que o enfermeiro pode utilizar para levantar as informações do paciente 3 Para a construção de um instrumento de anamnese para uso do enfermeiro quais são as informações considerados essenciais DESAFIO 2 O exame físico completo associado a uma anamnese de qualidade possibilita identificar os sinais e sintomas que irão contribuir para a definição do diagnóstico de enfermagem e posteriormente subsidiarão o plano de cuidados de enfermagem direcionado a essa paciente Na SGA descrita a paciente apresenta alterações no sistema tegumentar e osteomuscular tornando importante que o enfermeiro reconheça as alterações desse sistema tanto no momento da admissão hospitalar quanto no pósoperatório Nesse sentido descreva quais sinais e sintomas devem ser investigados os métodos propedêuticos utilizados para o exame físico dessa paciente DESAFIO 3 Embora pareçam semelhantes do ponto de vista conceitual negligência imprudência e imperícia são termos que apresentam diferenças e consequências importantes dentro da atuação dos profissionais de enfermagem constituindose em modalidades de culpa mesmo que diante de prática não intencional de provocar um dano Na presença ou ocorrência de tais institutos há risco para os profissionais envolvidos e muitas vezes para os pacientes Dito isso agora é com você PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO PTG Enfermagem 1 Explique a diferença entre os conceitos negligência imprudência e imperícia 2 Na situaçãoproblema dois dos três conceitos estão presentes diga quais são eles e justifique DESAFIO 4 Em todos os aspectos do nosso trabalho enquanto enfermeiros trabalhamos com a educação podendo ser a educação em saúde educação permanente e educação continuada O espaço entre educação e o mundo do trabalho em saúde precisa portanto ser ampliado em formas e possibilidades como um dos caminhos para repensar e reconstruir a prática assistencial em saúde É preciso ousar experimentar novas ideias novas formas de enfocar problemas como condição inquestionável para essa reconstrução Um dos problemas identificados na nossa SGA foi o erro cometido pelo enfermeiro na administração do medicamento É importante que o enfermeiro enquanto educador realize treinamentos com sua equipe para que ela realize um cuidado de enfermagem com qualidade e atenção Diante desse contexto primeiramente conceitue o que é plano de aula e descreva a sua finalidade E agora você enquanto enfermeiro responsável pelo setor de educação continuada irá desenvolver um plano de aula que será utilizado para conduzir um treinamento sobre Segurança do paciente prescrição uso e administração de medicamento para a equipe de enfermagem REFERÊNCIAS SUGERIDAS BRASIL Conselho Federal de Enfermagem Resolução COFEN nº5642017 Aprova o novo Código de ética dos profissionais de enfermagem Disponível em httpwwwcofengovbrresolucaocofen no564201759145html Acesso em 01 jul 2022 CONSELHO REGIONAL DE ENFERMAGEM DO DISTRITO FEDERAL Parecer técnico nº 032020 Brasília 2020 Disponível em httpsbitly3OUCfGv Acesso em 01 jul 2022 FERREIRA V S et al Didática Porto Alegre SAGAH 2018 Minha Biblioteca OLIVEIRA L D R Didática Aplicada à Enfermagem Londrina Editora e Distribuidora Educacional SA 2017 ORIENTAÇÕES PARA ELABORAÇÃO DA PRODUÇÃO TEXTUAL PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO PTG Enfermagem Para o desenvolvimento deste trabalho você deverá refletir sobre a situaçãoproblema que envolve a elaboração de um relatório apresentando os conteúdos didáticos envolvidos na SGA A equipe deverá consultar e se fundamentar nas teleaulas webaulas sugestões de leitura e no livrotexto disponível na Biblioteca Digital bem como contar com a orientação dos tutores a distância por meio do sistema de mensagens Elaborem uma redação coesa coerente e com argumentos acadêmicocientíficos de modo fluido com as seguintes etapas Introdução Contextualização da situação apresentada e indicação dos conteúdos que serão desenvolvidos ao longo do texto Desenvolvimento Abordagem de todos os temas propostos nos desafios a partir de uma redação coesa e discursiva em vez de respostas diretas Conclusão Em um único parágrafo descrever a conclusão que o grupo chegou sobre o caso ao considerar em especial o título da temática dessa produção textual Referências Listar as referências das obras que foram consultadas e a formatação da produção textual interdisciplinar em grupo de acordo com as normas da ABNT orientações no arquivo anexo NORMAS PARA ELABORAÇÃO E ENTREGA DA PRODUÇÃO TEXTUAL O trabalho será realizado em grupo O cadastro do trabalho deverá ser feito na pasta específica atividades interdisciplinares obedecendo ao prazo limite de postagem conforme disposto no cronograma do curso Não existe prorrogação para a postagem da atividade O trabalho final que será postado no ambiente virtual de aprendizagem deve conter de 06 até no máximo 8 laudas considerandose apenas a produção textual em si com introdução desenvolvimento e conclusão excetuandose os elementos pré e póstextuais Deve conter depois de pronto capa e folha de rosto padrão do curso sendo organizado no que tange à sua apresentação visual tipos e tamanhos de fontes alinhamento do texto PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO PTG Enfermagem espaçamentos de parágrafos apresentação correta de citações e referências entre outros elementos importantes Essas orientações estão disponíveis na Biblioteca Digital da instituição A produção textual é um trabalho original e portanto não poderá haver trabalhos idênticos aos de outros grupos ou com reprodução de materiais extraídos da internet Os trabalhos plagiados serão invalidados sendo os alunos reprovados na atividade Lembremse de que a prática do plágio constitui crime com pena prevista em lei e deve ser evitada no âmbito acadêmico Não serão aceitos sob nenhuma hipótese trabalhos enviados em PDF CRITÉRIOS AVALIATIVOS Apresentamos os critérios avaliativos que nortearão a devolutiva escrita e o conceito a ser dado Critério Significado Valorpeso Coerência clareza e coesão O texto apresenta uma linguagem de fácil compreensão apresentando os argumentos de modo claro e coeso 20 Aplicação dos conteúdos interdisciplinares no texto argumentativo No texto escrito com as justificativas e argumentações as ideias apresentam relação direta com a situação descrita e explicitam conteúdos trabalhados em TODAS as disciplinas do semestre 30 Riqueza de argumentação O texto tem relação direta com o tema traduzem uma reflexão crítica e contempla os pontos estabelecidos no roteiro 30 Conclusão As considerações finais refletem de fato a resolução da problemática pelo grupo sobre a SGA sem repetições ou redundâncias 10 Normatização Respeito às normas do manual e da ABNT 10 PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO PTG Enfermagem Um ótimo trabalho Equipe de professoras