Projeto de Extenção

MANUAL DE ATIVIDADES EXTENSIONISTAS ORIENTAÇÕES DISCENTES 2023 1 Sumário APRESENTAÇÃO 2 1 ORIENTAÇÕES PRÉVIAS PARA O INÍCIO DO PROJETO 4 2 INICIANDO O PROJETO EXTENSIONISTA 5 21 PLAN PLANEJAR 6 22 DO FAZER 7 23 CHECK VERIFICAR 7 24 ACT AGIR 7 3 RELATÓRIO FINAL DE ATIVIDADES EXTENSIONISTAS 8 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 11 2 APRESENTAÇÃO Prezado Aluno Prezada Aluna Você deverá realizar atividades extensionistas que são componentes previstos em seu currículo que necessitam da sua interação junto à comunidade em observância à Resolução CNECES nº 7 2018 Nesse componente curricular você atuará junto à comunidade por meio da implementação de um projeto extensionista para auxiliar a sociedade na busca de soluções coletivas que melhorem a vida de um grupo ou da própria comunidade Essa atividade se inicia com a compreensão dos projetos que devem ser desenvolvidos durante sua formação e segmentados entre quatro programas a Programa de Contexto à Comunidade b Programa de Ação e Difusão Cultural c Programa de Inovação e Empreendedorismo e d Programa de Sustentabilidade que estarão apresentados no Template PDCA e no Relatório Final de Atividades Extensionistas específicos a cada componente Esse direcionamento foi proposto com base em quatro eixos i Área de Artes e Comunicação ii Área de Exatas e Negócios iii Área de Humanas e Ciências Sociais Aplicadas e iv Área da Saúde e Biológicas O Template PDCA pelo qual você irá desenvolver seus projetos com a ferramenta contempla os seguintes itens Curso cada curso tem seu conjunto de componentes curriculares de extensão distribuídos ao longo da matriz curricular Componente Curricular identificação do componente curricular que está cursando no semestremódulo Programa de Extensão identificação do programa que a ação a ser realizada está vinculada ao componente curricular da etapa Finalidade e Motivação apresentação da finalidade e motivação da ação apresentando sugestões de locais que você poderá desenvolver a atividade de extensão Competências apresentação das competências que serão desenvolvidas durante a realização da atividade 3 Perfil de Egresso expressa as competências a serem desenvolvidas por você articulando com as necessidades locais e regionais havendo planejamento para sua ampliação em função das demandas apresentadas pelo mundo do trabalho Soft Skills São as competências socioemocionais que desenvolvem as habilidades comportamentais e socioemocionais compreendendo as diferentes categorias tais como atitudes crenças qualidades emocionais sociais e traços de personalidade Aspectos valorizados pelo cenário empresarial do mundo moderno Objetivos de Aprendizagem correspondem ao propósito que deseja desenvolver com a atividade idealizada articulando as competências habilidades conhecimentos atitudes e métodos que serão estimulados durante a realização de cada projeto Conteúdos consistem nos temas previstos em seu curso que serão articulados durante a realização das atividades por meio a articulação entre teoria e prática permitindo a aplicação do conhecimento adquirido durante seu percurso formativo junto à comunidade Indicações de Bibliografias lista de títulos associados aos conteúdos que já vem preenchida para apoiar suas pesquisas durante a solução do problema identificado Referências Bibliográficas ao final da realização de suas atividades extensionistas você listará os títulos consultados durante o planejamento de seu projeto Caso você não saiba o que é PDCA não se preocupe ao longo do documento faremos um resumo e disponibilizaremos um template do seu AVA Já o Relatório Final de Atividades Extensionistas que você entregará para avaliação após realizar suas ações contempla os seguintes itens Sua identificação e identificação de sua instituição de ensino superior IES Os itens já existentes no Template PDCA Curso Componente Curricular Programa de Extensão Finalidade e Motivação Competências Perfil de Egresso Soft Skills Objetivos de Aprendizagem Conteúdos Indicações de Bibliografias Descrição da Ação com Resultados Alcançados neste item você deve relatar as seguintes etapas 1 Local de realização da atividade extensionista 2 Durante a ação 3 As ocorrências durante a ação caso tenha sido necessário você promover mudança de estratégia durante o desenvolvimento das ações para alcançar o resultado esperado 4 Resultado da ação 5 Conclusão e 6 Depoimentos se houver 4 Relate sua percepção das ações extensionistas realizadas no Programa Desenvolvido neste item você deverá relatar em no mínimo 15 quinze linhas sua experiência com as ações extensionistas explore o espaço para expressar sua percepção da realização das atividades extensionistas Referências Bibliográficas neste item você deve indicar as Bibliográficas e as demais referências utilizadas no desenvolvimento e a realização do seu projeto Autoavaliação da Atividade neste item você responderá as seis primeiras questões que são fechadas isto é você deve atribuir um valor mediante a escala prédefinida no documento onde zero é muito insatisfatório e 10 muito satisfatório e a sétima questão que é aberta para suas contribuições Para ajudar em sua organização serão disponibilizados os seguintes documentosmodelos em seu Ambiente Virtual CARTA DE APRESENTAÇÃO esse documento serve para você comprovar seu vínculo com a IES ao fazer contato com a instituição parceira onde pretende aplicar o seu projeto de extensão TEMPLATE PDCA modelo de documento para auxiliar na condução da aplicação da metodologia PDCA estão organizados em cada fase de aplicação Esse template não precisa ser entregue ele existe para ajudar você na condução da elaboração de seu projeto extensionista RELATÓRIO FINAL DE ATIVIDADES EXTENSIONISTAS modelo de documento para escrita final de seu relatório após a realização das atividadesações planejadas junto ao local escolhido para a realização das atividades extensionistas Esse é o documento comprobatório da realização da atividade in loco Importante esse documento deve ser entregue em seu Ambiente Virtual pois será avaliado para posterior atribuição de sua nota 1 ORIENTAÇÕES PRÉVIAS PARA O INÍCIO DO PROJETO Você terá acesso ao Template PDCA pelo Ambiente Virtual de Aprendizagem vinculado ao componente de extensão que estiver cursando naquele momento Por meio deste documento você identificará o projeto que irá realizar deverá avaliar os conteúdos e competências informados no template e traçar uma estratégia para desenvolver cada 5 projeto além de buscar o local na comunidade que poderá ser contemplado com suas ações Destacase que a extensão é componente obrigatório da matriz curricular e por isso você deve realizar seu projeto e enviar o Relatório Final de Atividades Extensionistas para comprovar a realização e ser avaliado sendo que será considerado aprovado o Relatório que obtiver a média mínima para tal prevista nos instrumentos de avaliação da IES de modo que o Relatório que obtiver notas inferiores à média mínima prevista ocasionará na sua reprovação no componente curricular vinculado à Extensão do período Caso ocorra a desistência tanto por parte da instituição parceira quanto por sua parte você será responsável por buscar nova parceria em tempo hábil para realizar a entrega do Relatório Final de Atividades Extensionistas reforçando que a não entrega dentro do prazo acarretará a reprova do componente que deverá ser cursado novamente Ainda se você enfrentar dificuldades para encontrar um novo local a fim de realizar suas atividades extensionistas poderá buscar o auxílio do tutor 2 INICIANDO O PROJETO EXTENSIONISTA Após a conclusão das atividades de formalização do projeto você deve elaborar seu projeto extensionista e para isso há a recomendação do uso da metodologia PDCA Caso não conheça a metodologia assista o vídeo tutorial sobre como deve ser sua trajetória na extensão que está disponível em seu Ambiente Virtual O Template PDCA deve ser usado para a elaboração de seu projeto extensionista Para orientação geral a metodologia PDCA se resume nas seguintes etapas 1 Planejar Plan 2 Fazer Do 3 Verificar Check 4 Agir Act Cada fase está detalhadamente explicada a seguir 6 21 PLAN PLANEJAR Nessa etapa você deverá escolher a instituição ou o local que realizará seu projeto de extensão seguindo todos os tramites acima apresentados para a formalização da parceria Após isso deverá identificar um problema a ser solucionado ou minimizado buscando descobrir a razão da sua existência e planejar as melhorias por meio da elaboração deste projeto de extensão Para isso será necessário recorrer aos ensinamentos do design thinking que é um método que auxilia identificação de problemas e busca de ideiassoluções Caso você não conheça o método poderá acessar o vídeo tutorial disponibilizado junto ao seu ambiente Basicamente o método se organiza nos seguintes passos Imersão O problema ou opção de novo negócio e as pessoas envolvidas devem ser identificados buscando conduzir para uma análise crítica e do contexto que está inserido Poderá fazer uso de ferramentas como a Análise SWOT Benchmarking ou outras que permitam a tomada de decisão Caso queira conhecer mais sobre as ferramentas Análise SWOT e Benchmarking você encontrará conteúdos relevantes como por exemplo o site do Serviço Brasileiro de Apoio a Micro e Pequena Empresa SEBRAE listados nas referências bibliográficas ao final deste documento Nesta etapa você também pode contar com um modelo de entrevista a ser aplicado junto a potenciais instituições parceiras que pode auxiliar na sua decisão sobre a aderência com seu projeto Nessa etapa também você deve escolher uma ou mais metas vinculadas aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS da Organização das Nações Unidas ONU e no Template PDCA São 17 ODS e em cada um tem uma lista de metas que você escolhe no mínimo uma meta aderente ao seu projeto Deixamos as orientações e links para você no Template PDCA Essa é uma grande oportunidade de você participar dos esforços de um organismo mundial Ideação É a etapa de geração de novas ideias para o projeto que envolvem o uso de visões e experiências anteriores Podese usar ferramentas que estimulem a criatividade como Mapa Mental para encontrar soluções adequadas ao projeto 7 Prototipação É a etapa para validação das soluções identificadas na Ideação e pode ocorrer ao longo de todo o projeto sendo o momento de testes para a decisão das soluções com maior oportunidade de sucesso No Template PDCA você terá espaço para registrar ideias e orientações que apareçam ao longo do desenvolvimento do projeto esse espaço poderá ser utilizado a qualquer momento e deve registrar pontos que achar relevante 22 DO FAZER Nessa fase você deve elaborar um cronograma para atuação com períodos definidos para a organização do projeto e divisão de atividades No Template PDCA tem um modelo de tabela para cronograma O cronograma deve ser elaborado seguindo a duração estabelecida junto ao seu curso modalidade sendo articulado com o calendário acadêmico Lembrese que pode ocorrer simultaneidade de ações junto a outros componentes ou até mesmo dentro do próprio projeto fique atento a isso no momento da definição do seu cronograma Outro destaque importante é dimensionar a duração de seu projeto extensionista Lembrese que ele perdurará o semestre mas se atente para antecipar a sua conclusão antes do início do período avaliativo Desse modo não terá dificuldades para o momento de estudo final e de conclusão de seu projeto extensionista 23 CHECK VERIFICAR É a etapa de verificação das ações que foram planejadas e se o resultado será realmente alcançado diante das ações já realizadas Idealize o checklist a ser apresentado de acordo com o seu projeto No Template PDCA disponibilizado em seu Ambiente Virtual de Aprendizagem há uma sugestão que poderá ser utilizada e caso verifique a necessidade de complementações realizeas 24 ACT AGIR Esta é a etapa para atuar ou corrigir Analise se deu certo e caso tenha sido um sucesso o projeto alcançou sua finalidade Assim deve seguir para a próxima fase que 8 é a elaboração do seu relatório final O Relatório Final de Atividades Extensionistas está disponível em seu Ambiente Virtual de Aprendizagem e você deve preencher e entregar para avaliação Caso algo não tenha dado certo analise o que pode ser alterado e inicie o método PCDA novamente objetivando a correção do que não funcionou na primeira tentativa Lembrese de registrar todos os momentos da realização da ação atividade Faça anotações marcações pontuações registre novas ideias Ou seja siga a metodologia PDCA Isso é um apoio importante para você elaborar seu relatório final 3 RELATÓRIO FINAL DE ATIVIDADES EXTENSIONISTAS A elaboração do Relatório Final de Atividades Extensionistas consiste na consolidação de todas as demais informações que foram detalhadas em seu Template PDCA Esse será o documento que você deverá entregar e para isso siga as normas ABNT para a indicação de bibliografia utilizada e se atente ao uso da norma culta de linguagem A entrega é individual e deverá ocorrer via Ambiente Virtual de Aprendizagem sendo necessário constar sua identificação no início do documento Esse documento também já vem com as informações acadêmicas sobre o componente curricular preenchidas e não devem ser alteradas Seus campos de preenchimento são sobre você e seu projeto No final recomendase a realização da autoavaliação que é um espaço destinado a coleta de sua opinião em relação à atividade proposta de modo a colaborar com a melhoria de temas conteúdos e atividades destinadas à extensão universitária Vale lembrar que esse documento é o que permitirá a possibilidade de integralização do componente em seu histórico por meio da análise e concessão de nota Sem a sua entrega será considerado inapto no componente sendo obrigado a cursálo novamente Para a boa organização didática dos Projetos de Extensão acompanhe essas premissas previstas no Regulamento de Extensão sendo que as atividades de extensão I estão distribuídas na sua matriz curricular com carga horária específica para a realização de ações que promovam a interação das instituições de ensino superior com a comunidade realizando a articulação contínua entre ensino pesquisa e extensão 9 II devem ser programadas e realizadas de acordo com as premissas predefinidas no componente curricular III devem ser realizadas junto à sociedade podendo ocorrer ações intra e extramuros e são desenvolvidas em horários definidos em conjunto com a instituição socialprivada escolhida podendo ocorrer em turno distinto ao do seu curso IV você é responsável pela seleção da instituição parceira em que serão realizadas suas atividades de extensão V após a realização das atividades programadas é importante que você entregue um relatório descritivo à instituição parceira para demonstrar sua atuação e as possibilidades de suas contribuições aos esforços dela quanto aos objetivos do projeto VI não representam qualquer espécie ou caracterização de vínculo empregatício ou de remuneração correspondendo à atividade de formação complementar junto ao seu percurso formativo VII a IES não fornecerá apoio com eventuais despesas financeiras ocasionadas pela aplicação do projeto de extensão universitária Para finalizar observe suas atribuições enquanto aluno e aluna quanto à realização de seus projetos de Extensão I estar atualizado com os documentos institucionais norteadores do processo de extensão universitária II apropriarse do material de apoio carta de apresentação manual templates e vídeos destinado as atividades de extensão III contatar a instituição parceira para aplicar o projeto de extensão usar como meio de apresentação a Carta de Apresentação IV tratar as pessoas envolvidas nas atividades de modo respeitoso e com uso de linguagem adequada V observar as orientações e determinações expressas junto à instituição parceira em que ocorrerá a extensão incluindo as normas e regulamentos disponibilizados por ela VI comunicar à instituição parceira e à IES qualquer questão que interfira no bom andamento das atividades VII arcar com os custos necessários quando houver para o desenvolvimento do projeto extensionista VIII elaborar o Relatório Final de Atividades Extensionistas e postar no Ambiente Virtual de Aprendizagem AVA 10 Estamos confiantes de que você passará por experiências incríveis junto a outros agentes do seu contexto e que ao final perceberá o quanto já aprendeu em seu curso e que isso fez muita diferença nas suas ações para contribuir com soluções de problemas presentes na sociedade próxima a você Mãos à obra e ótimo trabalho 11 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS BALDISSERA Olívia O que é como aplicar e quais as etapas do design thinking 2021 Acesso em 20mai22 Disponível em httpsposdigitalpucprbrblogetapasdodesignthinking BRASIL Resolução CNECES nº 7 de 18 de dezembro de 2018 Estabelece as Diretrizes para a Extensão na Educação Superior Brasileira e regimenta o disposto na Meta 127 da Lei nº 130052014 que aprova o Plano Nacional de Educação PNE 20142024 e dá outras providências Disponível em httpswwwingovbrmateria assetpublisherKujrw0TZC2Mbcontentid55877808 Acesso em 22 jul 2022 COSTA Margareth de Souza et al Uma proposta simplificada do Design Thinking para as micro e pequenas empresas atendidas no programa Ali à Luz de Brown In 9º International Symposium on Technological Innovation ISTI 2008 Acesso em 20mai22 Disponível em httpwwwapiorgbrconferencesindexphpISTI2018ISTI2018paperviewFile537268 ENDEAVOR Design Thinking ferramenta de inovação para empreendedoras e empreendedores Disponível em httpsendeavororgbrtecnologiadesignthinking inovacao Acesso em 22 jul 2022 ENDEAVOR PDCA a prática levando sua gestão à perfeição Disponível em httpsendeavororgbrestrategiaegestaopdca Acesso em 22 jul 2022 SEBRAE Ferramenta ANÁLISE SWOT CLÁSSICO Disponível em httpswwwsebraecombrSebraePortal20SebraeAnexosMEAnaliseSwotPDF Acesso em 22 jul 2022 SEBRAE Saiba o que é e como fazer excelente benchmark Entenda como funciona o que é e os objetivos de trabalhar o benchmark na sua empresa Disponível em httpswwwsebraecombrsitesPortalSebraeufsapartigossaibaoqueeecomofazer excelentebenchmark1cb0c51b14713610VgnVCM1000004c00210aRCRD Acesso em 09 dez 2022 STOODI Mapa Mental o que é Como fazer Aprenda agora Disponível em httpswwwstoodicombrblogdicasdeestudocomofazerummapamental Acesso em 22 jul 2022 3 pilares do Design Thinking entenda os conceitos e como aplicálos no seu dia a dia Acesso em 20mai20 Disponível em httpswwwmjvinnovationcomptbrblog3pilaresdodesign thinkingentendaosconceitosecomoaplicalosnoseudiaadia VIANNA Maurício et al Design thinking inovação em negócios Rio de Janeiro MJV Press 2012 Acesso em 20mai22 Disponível em httpcentrodeinovacaodemaringaorgbrwp contentuploads201708LivroDesignThinkingInovaoNegciospdf DADOS DO ALUNO Aluno Nome completo RA Número do RA do aluno POLO UNIDADE CURSO ENGENHARIA ELÉTRICA BACHARELADO COMPONENTE CURRICULAR PROJETO DE EXTENSÃO I ENGENHARIA ELÉTRICA PROGRAMA DE EXTENSÃO PROGRAMA DE AÇÃO E DIFUSÃO CULTURAL FINALIDADE E MOTIVAÇÃO O Programa de Ação e Difusão Cultural do curso de Engenharia Elétrica está relacionado com a preservação divulgação e garantia de acesso à informações de diversas áreas de conhecimentos auxiliando na difusão da cultura para a comunidade por meio de cursos oficinas palestras aulas sessões de monitoria de conteúdos do ensino médio como matemática física e química noções de informática administração economia desenho técnico legislação e segurança do trabalho meio ambiente e gestão ambiental entre outros São diversos os locais que poderão contemplar esse projeto extensionista como prefeituras associações de bairros escolas municipais e estaduais instituições religiosas organizações não governamentais ONGs COMPETÊNCIAS I Projetar e conduzir experimentos modelar e simular processos e sistemas e interpretar resultados II Desenvolver eou utilizar novos materiais ferramentas tecnologias e técnicas aplicados a problemas de Engenharia Elétrica III Avaliar a viabilidade técnica e econômica e os impactos ambiental e social de projetos de Engenharia PERFIL DO EGRESSO A IES busca que o egresso do curso de Engenharia Elétrica seja um profissional ético crítico reflexivo propositivo humanístico dinâmico sendo que pelas atividades extensionistas vinculadas ao Programa de Ação e Difusão Cultural o egresso possa desenvolver habilidades e competências que permita o desenvolvimento de novas tecnologias e transferência de conhecimento com o uso da criticidade ética e 1 criatividade na solução de problemas da sociedade considerando aspectos ambientais políticos econômicos culturais sociais e de segurança e saúde no trabalho bem como tenha capacidade de planejar conduzir e ensinar experimentos interpretação e análise dos resultados de fenômenos físicos e químicos ferramentas matemáticas computacionais e de simulação SOFT SKILLS COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS Comunicação Interpessoal Aprendizado Ativo Planejamento e organização OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM O Programa de Ação e Difusão Cultural do curso de Engenharia Elétrica tem como objetivo a disseminação e troca de conhecimentos entre a comunidade acadêmica e a sociedade contribuindo com a divulgação acesso e manutenção do patrimônio cultural CONTEÚDOS I Administração e economia II Ciências do ambiente III Algoritmos e estrutura de dados IV Sistemas lineares INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS GUERRINI Fábio Muller ESCRIVÃO FILHO Eduardo ROSSIM Daniela Administração para engenheiros Rio de Janeiro Elsevier 2016 PHILIPPI JUNIOR Arlindo org Energia e sustentabilidade Barueri Manole 2016 RIBEIRO João Araujo Introdução à programação e aos algoritmos Rio de Janeiro LTC 2019 GUIDORIZZI Hamilton Luiz Um curso de cálculo volume 1 6 ed Rio de Janeiro LTC 2021 RELATÓRIO FINAL Aluno e Aluna após realizar suas atividades de extensão é necessário que você o formalize enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual AVA e também para você poder comprovar sua atuação Para o preenchimento busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na apresentação das atividades desenvolvidas Todos os campos são de preenchimento obrigatório DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS aderentes a este projeto CAMPO OBRIGATÓRIO busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou 2 como aderentes ao seu projeto conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável ODS da Organização das Nações Unidas ONU que você explorou no seu planejamento Liste as Metas selecionadas pelo menos uma opção Local de realização da atividade extensionista Durante a ação Caso necessário houve mudança de estratégia para alcançar o resultado Resultado da ação Conclusão Depoimentos se houver RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO PROGRAMA DESENVOLVIDO CAMPO OBRIGATÓRIO relate em no mínimo 15 quinze linhas sua experiência com as ações extensionistas O texto deve ser de sua autoria e inédito evite plágio Questões norteadoras 1 Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas com a atuação nas ações extensionistas 2 Você identificou melhoriaresolução do problema identificado 3 Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações extensionistas Ao escrever seu texto evite deixálo em forma de respostas as questões norteadoras relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE CAMPO OBRIGATÓRIO insira depoimentos dos gestores da instituiçãoórgãoassociação participante que contribuam como um feedback da ação realizada por você REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 3 CAMPO OBRIGATÓRIO Siga a normas ABNT para isso consulte sua Biblioteca Virtual Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo Indicações Bibliográficas e as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 10 para cada pergunta assinalando com um X 1 A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as competências e conteúdos propostos junto ao Curso 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2 A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 3 A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 4 A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de Ensino IES e Curso observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto Pedagógico de Curso vigentes 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 5 A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 6 A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 7 Caso queira contribuir com maior detalhamento traga seu depoimento sugestão 4 Público ALUNO CURSO ENGENHARIA ELÉTRICA BACHARELADO COMPONENTE CURRICULAR PROJETO DE EXTENSÃO I ENGENHARIA ELÉTRICA PROGRAMA DE EXTENSÃO PROGRAMA DE AÇÃO E DIFUSÃO CULTURAL FINALIDADE E MOTIVAÇÃO O Programa de Ação e Difusão Cultural do curso de Engenharia Elétrica está relacionado com a preservação divulgação e garantia de acesso à informações de diversas áreas de conhecimentos auxiliando na difusão da cultura para a comunidade por meio de cursos oficinas palestras aulas sessões de monitoria de conteúdos do ensino médio como matemática física e química noções de informática administração economia desenho técnico legislação e segurança do trabalho meio ambiente e gestão ambiental entre outros São diversos os locais que poderão contemplar esse projeto extensionista como prefeituras associações de bairros escolas municipais e estaduais instituições religiosas organizações não governamentais ONGs COMPETÊNCIAS I Projetar e conduzir experimentos modelar e simular processos e sistemas e interpretar resultados II Desenvolver eou utilizar novos materiais ferramentas tecnologias e técnicas aplicados a problemas de Engenharia Elétrica III Avaliar a viabilidade técnica e econômica e os impactos ambiental e social de projetos de Engenharia PERFIL DE EGRESSO A IES busca que o egresso do curso de Engenharia Elétrica seja um profissional ético crítico reflexivo propositivo humanístico dinâmico sendo que pelas atividades extensionistas vinculadas ao Programa de Ação e Difusão Cultural o egresso possa desenvolver habilidades e competências que permita o desenvolvimento de novas tecnologias e transferência de conhecimento com o uso da criticidade ética e criatividade na solução de problemas da sociedade considerando aspectos ambientais políticos econômicos culturais sociais e de segurança e saúde no trabalho bem como tenha capacidade de planejar conduzir e ensinar experimentos interpretação e análise dos resultados de fenômenos físicos e químicos ferramentas matemáticas computacionais e de simulação SOFT SKILLS COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS Comunicação Interpessoal 1 Público Aprendizado Ativo Planejamento e organização OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM O Programa de Ação e Difusão Cultural do curso de Engenharia Elétrica tem como objetivo a disseminação e troca de conhecimentos entre a comunidade acadêmica e a sociedade contribuindo com a divulgação acesso e manutenção do patrimônio cultural CONTEÚDOS I Administração e economia II Ciências do ambiente III Algoritmos e estrutura de dados IV Sistemas lineares INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS GUERRINI Fábio Muller ESCRIVÃO FILHO Eduardo ROSSIM Daniela Administração para engenheiros Rio de Janeiro Elsevier 2016 PHILIPPI JUNIOR Arlindo org Energia e sustentabilidade Barueri Manole 2016 RIBEIRO João Araujo Introdução à programação e aos algoritmos Rio de Janeiro LTC 2019 GUIDORIZZI Hamilton Luiz Um curso de cálculo volume 1 6 ed Rio de Janeiro LTC 2021 TEMPLATE PDCA Aluno e Aluna essa atividade é para sua organização e uso da metodologia PDCA Por isso é um documento orientativo e não precisa ser entregue Veja as orientações apresentadas no MANUAL DE ATIVIDADES EXTENSIONISTAS 1 PLANEJAMENTO PLAN Antes de definir sua proposta explore os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS da Organização das Nações Unidas ONU no link httpsbrasilunorgptbrsdgs Se preferir pode baixar o documento pelo link httpsbrasilunorgsitesdefaultfiles202009agenda2030pt brpdf Compreenda a proposta da ONU e engajese nessa oportunidade de contribuir com as metas de um organismo internacional tão importante ao mesmo tempo em que participa de soluções de seu contexto Analise os 17 objetivos e escolha quais metas podem ser aderentes à sua proposta e ao seu projeto Para isso clique no ícone de cada objetivo e observe a listagem de metas disponível em cada um É necessário que você escolha pelo menos uma meta Pode ser que você encontre metas aderentes à sua proposta em diferentes objetivos mas não se restrinja Pode escolher dessa forma e mantenha o foco da essência de sua proposta Feito isso liste aqui suas escolhas Essa informação também deverá ser declarada em seu Relatório Final de Atividades Extensionistas 2 Público LISTAR METAS DOS ODS ADERENTES AO SEU PROJETO DEFINA A PROPOSTA IMERSÃO DEFINA OS ITENS DA IMERSÃO Segue sugestão de perguntas para utilizar na entrevista com o parceiro SUGESTÃO DE SCRIPT DE ENTREVISTA 1 Quais os principais problemas fragilidades ou dificuldades que a instituiçãoparceiro convive com maior frequência 11 Os problemas estão articulados com o programaconteúdo proposto no componente curricular Se não estiver será necessário voltar à pergunta 1 12 É possível resolver ou mitigar os problemas identificados no prazo de duração de projeto de extensão Se não for possível deve voltar à pergunta 1 13 A solução ou mitigação auxiliará a comunidade ou um grupo de pessoas da comunidade Se não auxiliar deve voltar à pergunta 1 2 Quais serão as pessoas envolvidas na ação para buscar resolver ou mitigar os problemas identificados 3 Onde será realizada a ação 4 Há limitação de pessoas ou restrição para acesso ao local indicado 5 Quais serão as pessoas beneficiadas diretamente 6 Necessitará de insumosrecursos financeiros para a realização da ação 7 Será necessário agendamento 8 Qual o período dia da semana horário que será realizada a ação IDEAÇÃO DEFINA OS ITENS DA IDEAÇÃO PROTOTIPAÇÃO DEFINA OS ITENS DA PROTOTIPAÇÃO IDEIAS E ANOTAÇÕES 3 Público 2 REALIZAÇÃO DO CRONOGRAMA ATIVIDADES PER 1 PER 2 PER 3 PER4 3 VERIFICAÇÃO CHECK Planejamento Imersão realizada SIM NÃO Ideação realizada SIM NÃO Prototipação realizada SIM NÃO Planejamento está ok SIM NÃO Realização Cronograma realizado SIM NÃO Cronograma atende a realização do projeto SIM NÃO Verificação Cronograma atende a realização do projeto SIM NÃO Projeto atende a proposta da instituição escolhida SIM NÃO 4 Público Houve necessidade de mudança de estratégia SIM NÃO Em caso positivo mencione as mudanças e novas estratégias 4 AÇÃO ACT AÇÃO PROPOSTA REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS CAMPO OBRIGATÓRIO Siga a normas ABNT para isso consulte sua Biblioteca Virtual 5 de de 2023 Aos cuidados da DIREÇÃO ASSUNTO PROJETO DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA Em acordo com a Resolução CNECES nº72018 e o Parecer CNECES nº 6082018 que instituem as Diretrizes para a Extensão na Educação Superior Brasileira A Coordenação do curso por meio do Projeto Pedagógico do Curso prevê atividades de extensão com o objetivo de promover a participação do discente em programas de melhoria das condições de vida da comunidade e no processo geral de desenvolvimento Informamos que oa discente nº matrícula do Curso está habilitadoa a desenvolver atividades à comunidade Respeitosamente solicitamos sua autorização para que o discente possa desenvolver seu projeto de extensão na prestação de serviços à comunidade Esclarecemos ainda que o projeto de extensão não gera vínculos empregatícios de qualquer natureza com a parte concedente Sem mais colocamonos à disposição para os esclarecimentos que se fizerem necessários Cordialmente Diretoria Acadêmica do Grupo Anhanguera Organização CNPJ Endereço Completo da Organização Nome do Representante da Organização Considerando que a Instituição de Ensino Superior desenvolve projetos de extensão com o objetivo de aplicar o conhecimento acadêmico em contextos práticos e promover o desenvolvimento profissional dos estudantes a Organização reconhece a importância da colaboração com as instituições educacionais e está disposta a apoiar iniciativas que contribuam para o desenvolvimento educacional e profissional de estudantes universitários Este Termo tem por objeto a autorização concedida pela Organização para a realização do projeto de extensão universitária denominado em nossas dependências A Organização se compromete a fornecer o acesso às suas instalações equipamentos e recursos necessários para a realização do projeto de extensão e designará um funcionário como ponto de contato para facilitar a comunicação e o apoio ao projeto Este Termo vigorará a partir da data de sua assinatura até a conclusão do projeto de extensão conforme cronograma acordado Representante da Organização Nome e Cargo Carimbo da Organização TERMO DE AUTORIZAÇÃO PARA REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES EXTENSIONISTAS DADOS DO ALUNO Aluno Nome completo RA Número do RA do aluno POLO UNIDADE CURSO ENGENHARIA ELÉTRICA BACHARELADO COMPONENTE CURRICULAR PROJETO DE EXTENSÃO I ENGENHARIA ELÉTRICA PROGRAMA DE EXTENSÃO PROGRAMA DE AÇÃO E DIFUSÃO CULTURAL FINALIDADE E MOTIVAÇÃO O Programa de Ação e Difusão Cultural do curso de Engenharia Elétrica está relacionado com a preservação divulgação e garantia de acesso à informações de diversas áreas de conhecimentos auxiliando na difusão da cultura para a comunidade por meio de cursos oficinas palestras aulas sessões de monitoria de conteúdos do ensino médio como matemática física e química noções de informática administração economia desenho técnico legislação e segurança do trabalho meio ambiente e gestão ambiental entre outros São diversos os locais que poderão contemplar esse projeto extensionista como prefeituras associações de bairros escolas municipais e estaduais instituições religiosas organizações não governamentais ONGs COMPETÊNCIAS I Projetar e conduzir experimentos modelar e simular processos e sistemas e interpretar resultados II Desenvolver eou utilizar novos materiais ferramentas tecnologias e técnicas aplicados a problemas de Engenharia Elétrica III Avaliar a viabilidade técnica e econômica e os impactos ambiental e social de projetos de Engenharia PERFIL DO EGRESSO A IES busca que o egresso do curso de Engenharia Elétrica seja um profissional ético crítico reflexivo propositivo humanístico dinâmico sendo que pelas atividades extensionistas vinculadas ao Programa de Ação e Difusão Cultural o egresso possa desenvolver habilidades e competências que permita o desenvolvimento de novas tecnologias e transferência de conhecimento com o uso da criticidade ética e 1 criatividade na solução de problemas da sociedade considerando aspectos ambientais políticos econômicos culturais sociais e de segurança e saúde no trabalho bem como tenha capacidade de planejar conduzir e ensinar experimentos interpretação e análise dos resultados de fenômenos físicos e químicos ferramentas matemáticas computacionais e de simulação SOFT SKILLS COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS Comunicação Interpessoal Aprendizado Ativo Planejamento e organização OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM O Programa de Ação e Difusão Cultural do curso de Engenharia Elétrica tem como objetivo a disseminação e troca de conhecimentos entre a comunidade acadêmica e a sociedade contribuindo com a divulgação acesso e manutenção do patrimônio cultural CONTEÚDOS I Administração e economia II Ciências do ambiente III Algoritmos e estrutura de dados IV Sistemas lineares INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS GUERRINI Fábio Muller ESCRIVÃO FILHO Eduardo ROSSIM Daniela Administração para engenheiros Rio de Janeiro Elsevier 2016 PHILIPPI JUNIOR Arlindo org Energia e sustentabilidade Barueri Manole 2016 RIBEIRO João Araujo Introdução à programação e aos algoritmos Rio de Janeiro LTC 2019 GUIDORIZZI Hamilton Luiz Um curso de cálculo volume 1 6 ed Rio de Janeiro LTC 2021 RELATÓRIO FINAL Aluno e Aluna após realizar suas atividades de extensão é necessário que você o formalize enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual AVA e também para você poder comprovar sua atuação Para o preenchimento busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na apresentação das atividades desenvolvidas Todos os campos são de preenchimento obrigatório DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS aderentes a este projeto CAMPO OBRIGATÓRIO busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou 2 como aderentes ao seu projeto conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável ODS da Organização das Nações Unidas ONU que você explorou no seu planejamento Liste as Metas selecionadas pelo menos uma opção ODS 4 Educação de Qualidade Meta 44 Aumentar substancialmente o número de jovens e adultos que tenham competências relevantes inclusive técnicas e profissionais para o emprego trabalhos dignos e empreendedorismo ODS 7 Energia Acessível e Limpa Meta 71 Garantir o acesso universal confiável moderno e a preços acessíveis a serviços de energia ODS 11 Cidades e Comunidades Sustentáveis Meta 113 Aumentar a inclusão social e a sustentabilidade em comunidades locais promovendo atividades educacionais que levem à redução das desigualdades Local de realização da atividade extensionista A oficina foi realizada nas dependências da ONG com a participação de crianças e adultos da comunidade local Durante a ação As atividades foram divididas em dois módulos Módulo para Crianças Foram utilizados materiais lúdicos para explicar conceitos básicos de eletricidade como ligações em série e paralelo e a montagem de pequenos circuitos com lâmpadas e baterias As crianças tiveram a oportunidade de aprender na prática manuseando os componentes sob supervisão garantindo a segurança e a interatividade Módulo para Adultos O curso abrangeu tópicos mais técnicos como instalação de lâmpadas montagem de tomadas e noções de segurança para pequenas manutenções residenciais Também foram discutidos temas relacionados ao consumo consciente de energia e a importância de utilizar equipamentos certificados Caso necessário houve mudança de estratégia para alcançar o resultado Durante a atividade foi identificada a necessidade de adaptar o conteúdo para as crianças utilizando mais atividades interativas como desenhos e vídeos explicativos sobre segurança elétrica para facilitar a compreensão e manter o engajamento dos participantes mais jovens Resultado da ação Número de Participantes 35 15 crianças e 20 adultos Feedback dos Participantes Os participantes demonstraram grande interesse e relataram que a oficina trouxe informações úteis para o dia a dia Os adultos expressaram maior confiança em realizar pequenas manutenções elétricas em casa enquanto as crianças 3 ficaram entusiasmadas com os experimentos práticos Impacto na Comunidade O projeto proporcionou conhecimento técnico básico para a comunidade contribuindo para a capacitação profissional e o uso seguro da energia elétrica nos lares Conclusão A Oficina de Eletricidade Básica atingiu seus objetivos ao proporcionar uma experiência educativa inclusiva e de qualidade para a comunidade com impacto positivo na capacitação dos participantes A ação está alinhada aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS contribuindo para a promoção de uma educação técnica inclusiva e para a conscientização sobre o uso eficiente e seguro da eletricidade Reforçouse a importância de iniciativas extensionistas que envolvam a comunidade de forma prática e educativa promovendo um ambiente de aprendizado colaborativo e de empoderamento social Depoimentos se houver RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO PROGRAMA DESENVOLVIDO CAMPO OBRIGATÓRIO relate em no mínimo 15 quinze linhas sua experiência com as ações extensionistas O texto deve ser de sua autoria e inédito evite plágio Questões norteadoras 1 Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas com a atuação nas ações extensionistas 2 Você identificou melhoriaresolução do problema identificado 3 Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações extensionistas Ao escrever seu texto evite deixálo em forma de respostas as questões norteadoras relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas A participação no projeto de extensão foi uma experiência enriquecedora tanto no aspecto profissional quanto pessoal Ao desenvolver e aplicar o conteúdo do projeto percebi que minhas habilidades técnicas foram ampliadas especialmente no que diz respeito à didática e à capacidade de adaptar o conhecimento acadêmico para diferentes públicos Ministrar aulas para crianças e adultos com níveis de compreensão distintos exigiu uma flexibilidade que não é tão presente em atividades puramente teóricas do curso A necessidade de explicar conceitos complexos de maneira acessível e prática contribuiu para o desenvolvimento de uma comunicação mais clara e objetiva característica essencial para um engenheiro que deseja atuar na sociedade de forma efetiva Além disso pude observar o impacto direto da ação na comunidade O conhecimento técnico compartilhado durante a oficina ajudou a resolver pequenas dificuldades cotidianas enfrentadas pelos moradores como noções de segurança ao lidar com circuitos elétricos domésticos Após a atividade muitos adultos relataram que se sentem mais confiantes para realizar pequenas manutenções elétricas em casa o que demonstra que a oficina atingiu seu objetivo de promover autonomia e segurança para os participantes Para as crianças a oficina despertou curiosidade e interesse pela área o que pode 4 influenciar positivamente suas futuras escolhas educacionais e profissionais A experiência extensionista também evidenciou a importância de unir teoria e prática Os conhecimentos adquiridos ao longo do curso como a análise de circuitos elétricos e conceitos de energia sustentável foram aplicados durante as oficinas de maneira prática reforçando a minha compreensão e permitindo a internalização de conceitos que muitas vezes ficavam restritos ao ambiente acadêmico O envolvimento com a comunidade proporcionou uma visão ampliada do papel social do engenheiro destacando a relevância do engajamento com questões locais e a necessidade de promover desenvolvimento sustentável e inclusão através da educação Assim a extensão se mostrou uma ponte eficaz entre a formação acadêmica e a prática cidadã reafirmando meu compromisso com um exercício profissional responsável e voltado para o bemestar coletivo DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE CAMPO OBRIGATÓRIO insira depoimentos dos gestores da instituiçãoórgãoassociação participante que contribuam como um feedback da ação realizada por você Depoimento de Maria Santos Gestora da ONG A oficina de Eletricidade Básica realizada em parceria com os alunos do curso de Engenharia Elétrica trouxe um impacto muito positivo para a nossa comunidade Percebemos um grande engajamento tanto das crianças quanto dos adultos durante as atividades As explicações foram claras e adaptadas a cada grupo facilitando o aprendizado e a aplicação prática do conhecimento Muitos dos participantes já comentaram que se sentem mais seguros para realizar pequenas manutenções elétricas em suas casas e entender melhor como a eletricidade funciona o que é um avanço significativo Para as crianças a oficina não apenas despertou a curiosidade mas também abriu portas para que possam no futuro explorar áreas técnicas Esperamos poder continuar com essa parceria em projetos futuros pois ações como essa fortalecem a nossa missão de promover inclusão e desenvolvimento social Agradecemos a dedicação e profissionalismo dos estudantes envolvidos Depoimento de João Pereira Coordenador de Projetos Sociais da Comunidade A experiência com a oficina de eletricidade foi extremamente enriquecedora para a nossa comunidade Os alunos do projeto mostraram não apenas competência técnica mas também uma sensibilidade para adaptar o conteúdo de forma acessível e acolhedora Os moradores elogiaram bastante o curso e já notamos que muitos estão colocando em prática o que aprenderam Ações como esta contribuem para a autonomia das famílias e aumentam a confiança dos participantes em buscar mais conhecimento Ficamos felizes em ver que iniciativas acadêmicas como esta podem transformar a realidade das pessoas Esperamos que mais projetos assim possam ser realizados no futuro REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS CAMPO OBRIGATÓRIO Siga a normas ABNT para isso consulte sua Biblioteca Virtual Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo Indicações Bibliográficas e as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto 5 SILVA Enid Rocha Andrade da Coordenadora Agenda 2030 ODSMetas nacionais dos objetivos de desenvolvimento sustentável 2018 AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 10 para cada pergunta assinalando com um X 1 A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as competências e conteúdos propostos junto ao Curso 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 2 A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 3 A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 4 A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de Ensino IES e Curso observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto Pedagógico de Curso vigentes 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 5 A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 6 A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 7 Caso queira contribuir com maior detalhamento traga seu depoimento sugestão 6 Público ALUNO CURSO ENGENHARIA ELÉTRICA BACHARELADO COMPONENTE CURRICULAR PROJETO DE EXTENSÃO I ENGENHARIA ELÉTRICA PROGRAMA DE EXTENSÃO PROGRAMA DE AÇÃO E DIFUSÃO CULTURAL FINALIDADE E MOTIVAÇÃO O Programa de Ação e Difusão Cultural do curso de Engenharia Elétrica está relacionado com a preservação divulgação e garantia de acesso à informações de diversas áreas de conhecimentos auxiliando na difusão da cultura para a comunidade por meio de cursos oficinas palestras aulas sessões de monitoria de conteúdos do ensino médio como matemática física e química noções de informática administração economia desenho técnico legislação e segurança do trabalho meio ambiente e gestão ambiental entre outros São diversos os locais que poderão contemplar esse projeto extensionista como prefeituras associações de bairros escolas municipais e estaduais instituições religiosas organizações não governamentais ONGs COMPETÊNCIAS I Projetar e conduzir experimentos modelar e simular processos e sistemas e interpretar resultados II Desenvolver eou utilizar novos materiais ferramentas tecnologias e técnicas aplicados a problemas de Engenharia Elétrica III Avaliar a viabilidade técnica e econômica e os impactos ambiental e social de projetos de Engenharia PERFIL DE EGRESSO A IES busca que o egresso do curso de Engenharia Elétrica seja um profissional ético crítico reflexivo propositivo humanístico dinâmico sendo que pelas atividades extensionistas vinculadas ao Programa de Ação e Difusão Cultural o egresso possa desenvolver habilidades e competências que permita o desenvolvimento de novas tecnologias e transferência de conhecimento com o uso da criticidade ética e criatividade na solução de problemas da sociedade considerando aspectos ambientais políticos econômicos culturais sociais e de segurança e saúde no trabalho bem como tenha capacidade de planejar conduzir e ensinar experimentos interpretação e análise dos resultados de fenômenos físicos e químicos ferramentas matemáticas computacionais e de simulação SOFT SKILLS COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS Comunicação Interpessoal 1 Público Aprendizado Ativo Planejamento e organização OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM O Programa de Ação e Difusão Cultural do curso de Engenharia Elétrica tem como objetivo a disseminação e troca de conhecimentos entre a comunidade acadêmica e a sociedade contribuindo com a divulgação acesso e manutenção do patrimônio cultural CONTEÚDOS I Administração e economia II Ciências do ambiente III Algoritmos e estrutura de dados IV Sistemas lineares INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS GUERRINI Fábio Muller ESCRIVÃO FILHO Eduardo ROSSIM Daniela Administração para engenheiros Rio de Janeiro Elsevier 2016 PHILIPPI JUNIOR Arlindo org Energia e sustentabilidade Barueri Manole 2016 RIBEIRO João Araujo Introdução à programação e aos algoritmos Rio de Janeiro LTC 2019 GUIDORIZZI Hamilton Luiz Um curso de cálculo volume 1 6 ed Rio de Janeiro LTC 2021 TEMPLATE PDCA Aluno e Aluna essa atividade é para sua organização e uso da metodologia PDCA Por isso é um documento orientativo e não precisa ser entregue Veja as orientações apresentadas no MANUAL DE ATIVIDADES EXTENSIONISTAS 1 PLANEJAMENTO PLAN Antes de definir sua proposta explore os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS da Organização das Nações Unidas ONU no link httpsbrasilunorgptbrsdgs Se preferir pode baixar o documento pelo link httpsbrasilunorgsitesdefaultfiles202009agenda2030pt brpdf Compreenda a proposta da ONU e engajese nessa oportunidade de contribuir com as metas de um organismo internacional tão importante ao mesmo tempo em que participa de soluções de seu contexto Analise os 17 objetivos e escolha quais metas podem ser aderentes à sua proposta e ao seu projeto Para isso clique no ícone de cada objetivo e observe a listagem de metas disponível em cada um É necessário que você escolha pelo menos uma meta Pode ser que você encontre metas aderentes à sua proposta em diferentes objetivos mas não se restrinja Pode escolher dessa forma e mantenha o foco da essência de sua proposta Feito isso liste aqui suas escolhas Essa informação também deverá ser declarada em seu Relatório Final de Atividades Extensionistas 2 Público LISTAR METAS DOS ODS ADERENTES AO SEU PROJETO ODS 4 Educação de Qualidade Meta 44 Aumentar substancialmente o número de jovens e adultos que tenham competências relevantes inclusive técnicas e profissionais para o emprego trabalhos dignos e empreendedorismo ODS 7 Energia Acessível e Limpa Meta 71 Garantir o acesso universal confiável moderno e a preços acessíveis a serviços de energia ODS 11 Cidades e Comunidades Sustentáveis Meta 113 Aumentar a inclusão social e a sustentabilidade em comunidades locais promovendo atividades educacionais que levem à redução das desigualdades DEFINA A PROPOSTA IMERSÃO DEFINA OS ITENS DA IMERSÃO Segue sugestão de perguntas para utilizar na entrevista com o parceiro SUGESTÃO DE SCRIPT DE ENTREVISTA 1 Quais os principais problemas fragilidades ou dificuldades que a instituiçãoparceiro convive com maior frequência 11 Os problemas estão articulados com o programaconteúdo proposto no componente curricular Se não estiver será necessário voltar à pergunta 1 12 É possível resolver ou mitigar os problemas identificados no prazo de duração de projeto de extensão Se não for possível deve voltar à pergunta 1 13 A solução ou mitigação auxiliará a comunidade ou um grupo de pessoas da comunidade Se não auxiliar deve voltar à pergunta 1 2 Quais serão as pessoas envolvidas na ação para buscar resolver ou mitigar os problemas identificados 3 Onde será realizada a ação 4 Há limitação de pessoas ou restrição para acesso ao local indicado 5 Quais serão as pessoas beneficiadas diretamente 6 Necessitará de insumosrecursos financeiros para a realização da ação 7 Será necessário agendamento 8 Qual o período dia da semana horário que será realizada a ação Quais os principais problemas fragilidades ou dificuldades que a instituiçãoparceiro convive com maior frequência Falta de conhecimento sobre manutenção elétrica básica e segurança gerando 3 Público riscos de acidentes domésticos e dificuldades de pequenos reparos elétricos 11 Os problemas estão articulados com o programaconteúdo proposto no componente curricular Sim o conteúdo de eletricidade básica e segurança elétrica está diretamente relacionado ao programa do projeto 12 É possível resolver ou mitigar os problemas identificados no prazo de duração de projeto de extensão Sim é possível mitigar os problemas através de oficinas educativas e atividades práticas 13 A solução ou mitigação auxiliará a comunidade ou um grupo de pessoas da comunidade Sim o projeto ajudará famílias e jovens a entenderem como lidar de forma segura com instalações elétricas Quais serão as pessoas envolvidas na ação para buscar resolver ou mitigar os problemas identificados Alunos do curso de Engenharia Elétrica professor orientador e coordenadores da ONG Onde será realizada a ação Na sede da ONG Esperança para Todos no auditório principal Há limitação de pessoas ou restrição para acesso ao local indicado O local possui capacidade para 40 pessoas e é acessível a todos os membros da comunidade Quais serão as pessoas beneficiadas diretamente Adultos e jovens interessados em aprender noções de eletricidade e segurança elétrica além de crianças que participarão de atividades educativas Necessitará de insumosrecursos financeiros para a realização da ação Sim será necessário adquirir componentes elétricos e ferramentas para as práticas Será necessário agendamento Sim a oficina será realizada às quartasfeiras das 14h às 16h com agendamento prévio Qual o período dia da semana horário que será realizada a ação O projeto será realizado de outubro a dezembro todas as quartasfeiras das 14h às 16h IDEAÇÃO DEFINA OS ITENS DA IDEAÇÃO A fase de ideação é fundamental para estruturar as diretrizes e os detalhes que irão guiar o projeto de extensão transformando uma ideia inicial em um plano de ação concreto Durante essa etapa o primeiro passo é a identificação do problema central que o projeto visa resolver No contexto de uma oficina de eletricidade básica por exemplo a questão pode ser a falta de conhecimento técnico sobre eletricidade e segurança elétrica na comunidade atendida A definição clara do 4 Público problema é crucial para direcionar as ações e garantir que o projeto atenda às necessidades reais do públicoalvo Em seguida é necessário estabelecer os objetivos do projeto que devem ser específicos e mensuráveis Isso inclui metas como capacitar um determinado número de pessoas em conceitos de eletricidade básica melhorar a compreensão sobre o uso seguro da energia elétrica e até mesmo promover a autonomia dos participantes para realizar pequenas manutenções residenciais Os objetivos definidos guiarão todo o processo de execução e servirão como parâmetros para a avaliação final do impacto do projeto na comunidade Outro item essencial na ideação é a definição do públicoalvo Para a oficina de eletricidade básica os beneficiários podem incluir adultos da comunidade interessados em aprender noções de manutenção elétrica jovens que buscam capacitação técnica para oportunidades no mercado de trabalho e crianças que precisam ser conscientizadas sobre segurança ao lidar com equipamentos elétricos A identificação do públicoalvo permite adaptar as atividades às diferentes faixas etárias e níveis de compreensão garantindo que todos os participantes se beneficiem do conteúdo A definição das ações e atividades também é um ponto central da ideação Nessa fase é importante detalhar as atividades que serão realizadas para atingir os objetivos do projeto Para a oficina de eletricidade as atividades podem incluir aulas expositivas oficinas práticas de montagem de circuitos e experimentos educativos para as crianças Além disso a criação de materiais didáticos como manuais e vídeos explicativos pode complementar o aprendizado e servir como um recurso adicional para os participantes após o término das oficinas Uma vez estabelecidas as ações é necessário planejar os recursos necessários para a execução do projeto Isso envolve listar os recursos humanos como professores orientadores e voluntários bem como os recursos materiais como componentes elétricos ferramentas e equipamentos de segurança A disponibilidade de um espaço físico adequado para as oficinas também deve ser considerada garantindo que o ambiente seja seguro e acolhedor para todos os envolvidos Definir a metodologia que será utilizada nas atividades é outro aspecto fundamental da ideação A metodologia deve considerar as práticas de ensinoaprendizagem que melhor se adaptam ao públicoalvo e ao conteúdo a ser abordado Por exemplo no caso de oficinas de eletricidade a combinação de ensino teórico com atividades práticas e interativas tende a proporcionar um aprendizado mais efetivo e engajador para os participantes O cronograma das atividades deve ser cuidadosamente elaborado especificando as datas horários e duração de cada ação Isso permite uma organização eficiente do tempo e facilita a participação dos envolvidos A definição de indicadores de sucesso 5 Público também é essencial para medir o impacto do projeto Indicadores como o número de participantes capacitados o grau de satisfação dos participantes e a melhoria percebida na segurança elétrica domiciliar são parâmetros que podem ser utilizados para avaliar o sucesso do projeto Outro aspecto importante é a construção de parcerias e apoios que possam contribuir para a realização do projeto Parcerias com outras instituições empresas de materiais elétricos ou até mesmo a colaboração de profissionais voluntários podem agregar valor e ampliar o alcance do projeto Por fim é necessário identificar possíveis riscos e elaborar planos de contingência para lidar com eventuais desafios que possam surgir durante a execução do projeto como a baixa adesão da comunidade ou a falta de recursos financeiros Dessa forma a fase de ideação estabelece uma base sólida para o desenvolvimento do projeto de extensão assegurando que cada etapa seja cuidadosamente planejada e que o impacto desejado na comunidade seja alcançado com sucesso PROTOTIPAÇÃO DEFINA OS ITENS DA PROTOTIPAÇÃO A fase de prototipação é uma etapa crucial para transformar as ideias desenvolvidas na fase de ideação em soluções tangíveis e funcionais Durante essa etapa os conceitos e planos são materializados em formas que permitem visualizar testar e aprimorar o projeto antes de sua implementação final A seguir estão os principais itens a serem considerados durante a prototipação O primeiro passo é a criação de protótipos físicos ou virtuais que podem variar de acordo com a natureza do projeto No contexto de uma oficina de eletricidade básica isso pode incluir a construção de maquetes de circuitos elétricos a montagem de kits educacionais com componentes simples como lâmpadas resistores e fios ou até mesmo o desenvolvimento de simulações digitais para facilitar a compreensão de conceitos teóricos A escolha do tipo de protótipo depende dos objetivos estabelecidos e dos recursos disponíveis É importante que os protótipos sejam representações funcionais que permitam testar a viabilidade das soluções propostas Em seguida é necessário realizar testes preliminares com os protótipos desenvolvidos Esses testes são essenciais para identificar possíveis falhas ou pontos de melhoria no design e na funcionalidade dos protótipos No caso da oficina de eletricidade os testes podem envolver a verificação de conexões elétricas a análise da segurança dos componentes utilizados e a validação da eficácia das atividades práticas propostas Durante os testes é fundamental observar como o protótipo se comporta e como os usuários interagem com ele fazendo ajustes conforme necessário para garantir que os objetivos do projeto sejam atingidos Outro item importante na prototipação é a avaliação de feedbacks e ajustes A 6 Público coleta de feedbacks de um grupo selecionado de participantes como membros da comunidade colegas de curso ou professores orientadores fornece insights valiosos sobre a eficácia e a clareza das atividades propostas Esses feedbacks devem ser utilizados para realizar ajustes no protótipo garantindo que ele atenda às expectativas dos beneficiários do projeto No contexto de oficinas educacionais o feedback pode revelar por exemplo se os conteúdos estão sendo apresentados de maneira acessível e se o nível de dificuldade das atividades está adequado para o públicoalvo A adaptação do protótipo para diferentes públicos é outro item relevante na prototipação Se o projeto envolve públicos variados como crianças e adultos o protótipo deve ser flexível o suficiente para atender às necessidades de cada grupo Isso pode envolver a criação de diferentes níveis de complexidade para as atividades ou a utilização de materiais didáticos complementares como apostilas ou vídeos educativos que possam ser utilizados de acordo com a faixa etária e o nível de conhecimento dos participantes Por fim a validação final do protótipo é a última etapa da prototipação antes de avançar para a implementação Nessa fase o protótipo deve ser testado em condições que simulem a realidade do projeto a fim de assegurar que todos os aspectos técnicos metodológicos e logísticos estejam adequados A validação final garante que o protótipo esteja pronto para ser implementado em larga escala durante a execução do projeto de extensão minimizando riscos e imprevistos IDEIAS E ANOTAÇÕES Na etapa de Ideias e Anotações é fundamental registrar todos os pensamentos insights e propostas que surgem ao longo do desenvolvimento do projeto Esse processo ajuda a organizar e conectar as ideias além de servir como referência para futuras revisões e decisões A seguir são apresentados alguns itens e diretrizes para orientar a criação de um repositório eficiente de ideias e anotações Registro de Ideias Iniciais Anotar todas as ideias que surgirem mesmo que ainda estejam cruas ou pareçam inviáveis em um primeiro momento Esse processo de brainstorming sem filtro ajuda a explorar diferentes perspectivas e encontrar soluções inovadoras Organização Temática Categorizar as ideias de acordo com temas ou etapas do projeto como atividades práticas materiais necessários metodologia de ensino etc Isso facilita a visualização e a associação entre diferentes ideias Desenvolvimento de Ideias Expandir as ideias anotadas detalhando como cada uma poderia ser implementada quais seriam os benefícios e desafios e como ela se conecta ao objetivo geral do 7 Público projeto Esse desenvolvimento ajuda a avaliar a viabilidade das ideias e seu potencial de impacto Anotações de Feedback Registrar todo o feedback recebido durante reuniões prototipação ou interações com parceiros e beneficiários Esses comentários são valiosos para orientar ajustes e melhorias no projeto Ideias para Soluções Alternativas Considerar soluções alternativas para cada desafio identificado anotando diferentes abordagens que poderiam ser adotadas Isso cria um leque de opções caso a ideia inicial precise ser adaptada Anotações sobre Parcerias e Recursos Anotar potenciais parceiros colaboradores e fontes de recursos que possam apoiar o projeto desde apoio financeiro até doações de materiais ou expertise técnica Resumo de Reuniões e Discussões Fazer resumos de todas as reuniões realizadas destacando as principais decisões tomadas as ações definidas e os prazos estabelecidos Isso mantém todos os envolvidos cientes do progresso e dos próximos passos Planejamento e Priorização de Ideias Definir prioridades entre as ideias anotadas destacando quais têm maior potencial de impacto e quais são mais viáveis de implementar no curto prazo O planejamento ajuda a concentrar esforços nas ideias que trarão mais resultados Desenvolvimento de Novas Ideias Utilizar as anotações como base para o desenvolvimento de novas ideias e abordagens que possam surgir ao longo do projeto O processo é contínuo e iterativo com novas ideias sendo incorporadas conforme o projeto avança Conclusão e Reflexão No final do projeto as anotações podem servir como um documento de reflexão sobre o processo criativo identificando o que funcionou o que foi descartado e como o desenvolvimento do projeto evoluiu 2 REALIZAÇÃO DO CRONOGRAMA ATIVIDADES PER 1 PER 2 PER 3 PER4 Apresentações Palestras Workshop Práticas Feedback 8 Público 3 VERIFICAÇÃO CHECK Planejamento Imersão realizada X SIM NÃO Ideação realizada X SIM NÃO Prototipação realizada X SIM NÃO Planejamento está ok X SIM NÃO Realização Cronograma realizado X SIM NÃO Cronograma atende a realização do projeto X SIM NÃO Verificação Cronograma atende a realização do projeto X SIM NÃO Projeto atende a proposta da instituição escolhida X SIM NÃO Houve necessidade de mudança de estratégia SIM X NÃO Em caso positivo mencione as mudanças e novas estratégias 4 AÇÃO ACT 9 Público AÇÃO PROPOSTA A ação proposta é a Oficina de Eletricidade Básica que tem como objetivo capacitar crianças jovens e adultos da comunidade atendida pela ONG Esperança para Todos em noções fundamentais de eletricidade e segurança elétrica A oficina busca promover o conhecimento prático sobre instalações elétricas simples e segurança no manuseio de equipamentos estimulando a autonomia dos participantes e contribuindo para a melhoria da qualidade de vida e segurança doméstica A iniciativa será realizada por alunos do curso de Engenharia Elétrica sob a orientação de um professor e contará com atividades práticas e teóricas adequadas às diferentes faixas etárias dos participantes Para as crianças as atividades serão lúdicas e interativas utilizando experimentos simples e materiais visuais para introduzir conceitos básicos de eletricidade e promover a conscientização sobre os perigos de fios desencapados e tomadas Para os jovens e adultos a oficina abordará aspectos mais técnicos como leitura de esquemas elétricos instalação de lâmpadas e tomadas e procedimentos para realizar manutenções simples em casa de forma segura Além das oficinas será distribuído um material didático contendo instruções e dicas sobre como aplicar os conhecimentos adquiridos no dia a dia e serão disponibilizados kits de ferramentas básicas para uso durante as atividades práticas A ação busca assim não apenas transferir conhecimento mas também capacitar a comunidade a identificar e solucionar problemas elétricos domésticos reduzindo riscos e promovendo a segurança A proposta também inclui a criação de uma rede de apoio entre os participantes incentivando a colaboração e o compartilhamento de conhecimento dentro da comunidade para que os beneficiários possam ajudar uns aos outros após a conclusão das oficinas Dessa forma a oficina não apenas transmite conhecimento técnico mas também fortalece laços comunitários e contribui para o desenvolvimento social e econômico dos participantes alinhandose aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS 4 Educação de Qualidade e 7 Energia Acessível e Limpa REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS CAMPO OBRIGATÓRIO Siga a normas ABNT para isso consulte sua Biblioteca Virtual SILVA Enid Rocha Andrade da Coordenadora Agenda 2030 ODSMetas nacionais dos objetivos de desenvolvimento sustentável 2018 10