Relatório Ùltima Etapa Curricularização

CURRICULARIZAÇÃO DAS PRÁTICAS DE EXTENSÃO DO UNICV MANUAL DOA ALUNOA PROJETO DESTRETANDO MARINGÁPR 3 GOVERNANÇA Reitor José Carlos Barbieri ViceReitor Hamilton Luiz Favero Diretor Acadêmico Alexsandro Cordeiro Alves da Silva Diretora de Ensino e Extensão Luzia Mitsue Yamashita Deliberador Diretora de PósGraduação e Pesquisa Marcela Bortotti Favero Diretor de Registro Acadêmico e Regulação Lincoln Villas Bôas Macena Diretor de Relações com o Mercado José Plínio Vicentini Diretor de Operações EaD e Tecnologias Cleber José Semensate Gerente de Recursos Humanos Simone Moreira dos Santos Gerente Financeiro Douglas Rodrigo de Carlos Biff Gerente Administrativo Victor Nicolau Barbieri Coordenadora de Curso EaD Suzie Keilla Viana da Silva Presidente da Comissão Própria de Avaliação CPA Renata Chatalov SUMÁRIO 1 CONTEXTUALIZAÇÃO 04 2 PROJETO DESTRETANDO 05 3 PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS 07 4 CONSIDERAÇÕES FINAIS 17 REFERÊNCIAS 18 ANEXO I TERMO DE CONSENTIMENTO PARA TRATAMENTO DE DADOS PESSOAIS 20 ANEXO II MODELO DO PLANO DE AÇÃO 21 3 1 CONTEXTUALIZAÇÃO Olá Aluno a seja bemvindo a a mais uma etapa da sua formação profissional O Projeto de extensão é um componente obrigatório e está presente ao longo do seu curso de graduação conforme a Resolução nº 7 de dezembro de 2018 emitida pelo Ministério da Educação MEC Esta traz as diretrizes para a extensão na educação superior brasileira definindo os princípios fundamentos e os procedimentos que deverão ser observados no planejamento nas políticas na gestão e na avaliação das instituições de educação superior de todos os sistemas de ensino do país Brasil 2018 A Resolução nº 72018 em seu artigo 4º expressa que as atividades de extensão precisam integrar a matriz curricular que devem compor no mínimo 10 dez por cento do total da carga horária curricular Desta forma apresentaremos a você o Projeto de Extensão Destretando Povos e Comunidades Tradicionais Este projeto baseiase em três Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS Já conhece Não Bora lá conhecer 4 Em nosso drive você encontrará os materiais complementares disponíveis para consulta com dicas de ações para que você consiga desenvolver o seu projeto com uma ação concreta com a sociedade sendo este o objetivo final do projeto de extensão Acesse o drive no endereço abaixo copie e cole na barra de pesquisa httpsdrivegooglecomdrivefolders197DzEqmJJRz58P4Ji7Xt3myYa521Kh8uspsharing Vídeo de Boasvindas das coordenações acesse pelo link abaixo httpswwwyoutubecomwatchvXUIKMGBmCHk Agora que já nos apresentamos vamos a apresentação do projeto de extensão 2 PROJETO DESTRETANDO O presente projeto de extensão visa a interação entre a comunidade acadêmica do Centro Universitário Cidade Verde UNICV e os povos e comunidades tradicionais Conforme o Decreto Nº 60402000 Povos e Comunidades Tradicionais são grupos culturalmente diferenciados e que se reconhecem como tais que possuem formas próprias de organização social que ocupam e usam territórios e recursos naturais como condição para sua reprodução cultural social religiosa ancestral e econômica utilizando conhecimentos inovações e práticas gerados e transmitidos pela tradição No artigo 216 a Constituição Federal de 1988 determina que deve ser promovido e protegido pelo Poder Público o patrimônio cultural brasileiro considerando tanto os bens de natureza material quanto imaterial o jeito de se expressar ser e viver dos diferentes grupos formadores da sociedade brasileira Nessa perspectiva este projeto tem por objetivo geral aproximar os estudantes das 5 comunidades e povos tradicionais a fim de resgatar valorizar e preservar o patrimônio históricocultural bem como propor reflexões sobre a perspectiva econômica da subsistência face ao modelo social político econômico e jurídico atual Sempre pautada na clareza a respeito do que está sendo feito e a razão pela qual está sendo realizado que é a entrega de conhecimento resgate históricocultural a preservação da identidade brasileira e a reflexão crítica sobre modos de subsistência cultura políticas públicas para as comunidades envolvidas acadêmica sociedade e povos tradicionais O projeto se justifica na medida em que oportuniza a captura da experiência da realidade de povos e comunidades tradicionais sobretudo no que diz respeito ao contraste entre a perspectiva econômica da subsistência face ao modelo social político econômico e jurídico europeu colonizador Dentro dessa perspectiva o projeto visa também a sensibilização dos discentes quanto à influência do âmbito urbano constituído pela matriz civilizatória europeia no modo de vida dos povos e comunidades tradicionais e suas consequências em relação às impossibilidades de manutenção do patrimônio históricocultural frente às imposições sociais necessárias ao acesso aos bens jurídicos garantidos pela ordem constitucional Ademais a justificativa do presente projeto também vinculase à sensibilização de que a precariedade existencial não deriva da condição primitiva dos povos mas da violência que o paradigma urbanístico europeu perpetua A partir da sensibilização será possível pensar formas outras de ser e estar no mundo para além da lógica biopolítica neoliberal possibilitando não só a preservação do patrimônio históricocultural dos povos e comunidades tradicionais em um movimento de acoplamento entre o texto e contexto do pacto constitucional mas sobretudo de um direito outro que não esteja estruturado na perspectiva da lógica utilitária de matriz neoliberal Verificar a gênese da precariedade existencial dos povos tradicionais fazse necessário para constatar onde as transformações sociais devem focar para surtir efeitos reais e não apenas simbólicos ou seja mostrar caminhos possíveis para efetivamente alterar a realidade existencial possibilitando uma vida mais autêntica e autônoma dos povos e comunidades tradicionais Registrase ainda que o projeto em comento constitui uma etapa inicial de um projeto mais amplo de verificação da gênese de outras formas precárias de vida no ambiente urbano como a experienciação dos imigrantes das pessoas em situação de rua 6 e demais sujeitos em condição de vulnerabilidade no intuito de se projetar os elementos sociais econômicos políticos jurídicos e culturais aptos para a reconfiguração do espaço urbano em cidades inteligentes Agora vamos ao passo a passo para você aluno a compreender como se dará cada etapa do projeto 3 PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS Agora siga as instruções para elaboração de cada etapa Assim que finalizar a primeira etapa após validação da IES a segunda etapa será habilitada para que você possa seguir no desenvolvimento do projeto e assim sucessivamente Fonte UniCV 2023 1ª ETAPA FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 7 Aqui você irá realizar a leitura do material complementar indicado e assistir os vídeos para compreender o porquê esta etapa da sua formação é obrigatória conforme a Resolução nº 72018 do Ministério de Educação MEC E irá conhecer melhor os ODS e a Política Nacional dos Povos e Comunidades Tradicionais Decreto nº 60402007 Vamos lá 1 O que é Curricularização da Extensão Material Complementar Resolução nº 72018 MEC Fonte MEC 2018 2 O que são os ODS Objetivos de Desenvolvimento Sustentável Material complementar A Agenda 2030 e seus 17 Objetivos de Desenvolvimento Sustentável Ações viáveis e Metas locais 3 Pesquise sobre os ODS 1 5 e 16 neste site httpswwwestrategiaodsorgbrconhecaosods 8 4 Assista estes vídeos explicativos httpswwwestrategiaodsorgbrmultimediaestrategiaodseasorganizacoesdasocied adecivil httpswwwestrategiaodsorgbrmultimediaestrategiaodseosetorprivado httpswwwestrategiaodsorgbrmultimediaestrategiaodseaacademia httpswwwestrategiaodsorgbrmultimediaestrategiaodseosmunicipios 5 Realize a Leitura sobre a Política Nacional de Desenvolvimento Sustentável dos Povos e Comunidades Tradicionais Fonte Brasil 2007 Material Complementar Decreto nº 6040 de 7 de fevereiro de 2007 Disponível no drive Esta etapa está dividida em três atividades vejamos Atividade 1 Para realizar esta atividade o aluno deverá entregar um relatório de Referenciais Teóricos segundo as normas da ABNT explicando sobre a curricularização da extensão com no mínimo 80 palavras e no máximo 100 palavras deverá conter uma citação indireta da bibliografia sugerida incluindo as referências conforme as normas da ABNT Quadro 1 Rubrica de Avaliação do Relatório 9 Descrição da Atividade Critérios de Correção Aprovado Critérios não cumpridos Reprovado Conformidade do Relatório de Referenciais Teóricos conforme as normas da ABNT Relatório de Referenciais Teóricos redigido conforme as normas da ABNT Não aplicou as normas da ABNT para elaboração do Relatório de Referenciais Teóricos Extensão do Relatório de Referenciais Teóricos Relatório de Referenciais Teóricos com no mínimo 80 palavras e no máximo 100 palavras Redigiu o Relatório de Referenciais Teóricos com extensão menor que 80 palavras ou maior que 100 palavras Inclusão de Citação bibliográfica conforme as normas da ABNT Relatório de Referenciais Teóricos com uma citação direta ou indireta da bibliografia sugerida Não inseriu pelo menos uma citação direta ou indireta da bibliografia sugerida no Relatório de Referenciais Teóricos Coerência Relatório de Referenciais Teóricos explica sobre a curricularização da extensão os ODS e a Agenda 2030 e a Política Nacional de Desenvolvimento Sustentável dos Povos e Comunidades Tradicionais Há clareza e coesão na exposição das ideias Redigiu o Relatório de Referenciais Teóricos sem clareza coesão texto truncado contendo plágio sem expressar o tema proposto Fonte UniCV 2024 Os critérios de avaliação são interdependentes assim para o alunoa obter aprovação precisa atingir satisfatoriamente os 04 quatro quesitos da respectiva rubrica PESQUISA DE TERRITÓRIO Nesta atividade o aluno irá realizar a leitura do material complementar e assistir todos os vídeos sobre os povos e comunidades tradicionais assim como os vídeos de como acessar os sites do IBGE e Atlas 1 Realizar a leitura do material complementar Disponíveis no drive Direitos dos povos e comunidades tradicionais Guerreiras da Ancestralidade Mulherio das Letras Indígenas 10 2 Assista a todos os vídeos abaixo para compreender e conhecer os Povos e Comunidades Tradicionais Bloco 1 Indígenas e Caboclos Povos indígenas guerras do Brasil Doc ep 1 as guerras da conquista httpswwwyoutubecomwatchv1C7eQBl6pk Documentário veredas kaingang filme completo httpswwwyoutubecomwatchvbsyAKhdsJJkt45s Terenas os índios do pantanal richard rasmussen httpswwwyoutubecomwatchvIGPZhW4oZBU Índios pataxós 1 e 2 httpswwwyoutubecomwatchvkPmCAZ0dhwM httpswwwyoutubecomwatchvXJg5ohLlLF0listPLzY3EmGUdsJEBVgQ tu8z3lVua2wda6T Caboclos httpportaliphangovbrvideosdetalhes149cablocosdaliberdade Bloco 2 Quilombolas e Caiçaras Quilombos no brasil uma vida de resistência quilombos in brasilien ein leben im widerstand httpswwwyoutubecomwatchvgYJ6ymLbKOY Caiçara povo de fé e folia ciclo de cultura tradicional 2019 httpswwwyoutubecomwatchvwxX88KANdTY Bloco 3 Ribeirinhos Live aborda histórias desafios e conquistas de ribeirinhos httpswwwyoutubecomwatchvGbxtZQ3OWY0 Bloco 4 Pescadores artesanais e Jangadeiros Pescadores artesanais jangadeiros em lagoinha ceará httpswwwyoutubecomwatchvt3aVuFCNMI Bloco 5 Seringueiros e extrativistas 11 O legado de chico mendes resiste apesar da política de desmonte diz filha do ativista httpswwwwwforgbr77613OlegadodeChicoMendesresisteapesardapolitica dedesmontedizfilhadoativista Reservas extrativistas e a cultura das populações tradicionais httpsmatanativacombrreservasextrativistas Bloco 6 Geraizeiros e veredeiros Povos geraizeiros httpswwwyoutubecomwatchvOuT4GCcYW1c Veredeiros em luta pelo amanhã httpswwwcaaorgbrbibliotecanoticiaveredeirosemlutapeloamanh Bloco 7 Vazanteiros e faiscadores Povos vazanteiros httpswwwcanalsaudefiocruzbrcanalvideoAbertovazanteiroscae0022 Faiscadores e pescadores artesanais do Rio doce Santa Cruz do Escalvado e Simplício recebem certificação de povos tradicionais httpswwwcentrorosafortinicombrnoticiaphpid337 Bloco 8 Apanhadores de flores semprevivas Sempre viva curta agroecologia apanhadores de flores sempre vivas httpswwwyoutubecomwatchv0NVkHXXRDlw httpswwwyoutubecomwatchvX8t94qT4F5Y httpswwwyoutubecomwatchvDMoif79T9Q Bloco 9 Pesquisa sobre o site do IBGE e Atlas Como pesquisar dados do IBGE httpswwwyoutubecomwatchvxqKuVbrMAQY httpscenso2022ibgegovbrsobrepovosecomunidadestradicionaishtml Atlas Brasil httpwwwatlasbrasilorgbracervo Atividade 2 12 Para a realização desta atividade o aluno irá realizar pesquisa nos sites do IBGE Atlas entre outros ou você poderá realizar uma entrevista com um pioneiro Antes da realização da entrevista os alunos deverão coletar a assinatura do entrevistado no Termo de consentimento e entregar juntamente com o relatório da pesquisa ou ir à Secretaria de cultura por exemplo e identificar os povos e comunidades tradicionais no seu município ou no entorno para entender o seu território Após a pesquisa você irá enviar um Relatório da Pesquisa segundo as normas da ABNT Neste documento você deverá informar quais povos e comunidades tradicionais encontrou se eles são locais e ou regionais e qual o tipo de busca realizou Deverá ter um breve relato de sua experiência com o tema povos e comunidades tradicionais por meio dos vídeos com no mínimo 80 palavras e no máximo 100 palavras incluindo as referências conforme as normas da ABNT Atividade 3 Esta atividade consiste em inserir as referências bibliográficas utilizadas nas atividades 1 e 2 conforme as normas da ABNT Lembrando que se utilizou algum texto e não referenciar caracteriza plágio Esta etapa corresponde a 40 horas de extensão Quadro 2 Rubrica de Avaliação do Relatório da Pesquisa Descrição da Atividade Critérios de Correção Aprovado Critérios não cumpridos Reprovado Conformidade do Relatório da Pesquisa com as normas da ABNT Relatório da Pesquisa redigido conforme as normas da ABNT Não aplicou as normas da ABNT para elaboração do Relatório da Pesquisa Extensão do Relatório da Pesquisa Relatório da Pesquisa com no mínimo 80 palavras e no máximo 100 palavras Redigiu o Relatório da Pesquisa com extensão menor que 80 palavras ou maior que 100 palavras Coerência Relatório da Pesquisa contém os povos e comunidades tradicionais encontrados possui um breve relato das experiências com o tema proposto Há clareza e coesão na exposição das ideias Redigiu o Relatório da Pesquisa sem clareza coesão texto truncado contendo plágio sem expressar o tema proposto Fonte UniCV 2024 Os critérios de avaliação são interdependentes assim para o alunoa obter aprovação precisa atingir satisfatoriamente os 03 três quesitos da respectiva rubrica 2ª ETAPA 13 ELABORAÇÃO DO PLANO DE AÇÃO Esta etapa é muito importante Aqui você irá planejar qual ação poderá desenvolver após conhecer a realidade que está inserido e os povos e comunidades locais ou no seu entorno Desta forma deverá elaborar um Plano de Ação pensando em qual ODS e metas irá trabalhar e como trabalhar Dicas Você poderá realizar 1 Um dia de troca de produtos produzidos pelos povos e comunidades locais por alimentos no seu Polo de apoio Presencial Pense em como erradicar a pobreza não só financeira 2 Realizar uma livecapacitação online para a comunidade explicando sobre os povos e comunidades tradicionais 3 Promover uma livecapacitação online sobre os direitos das mulheres para os povos e comunidades tradicionais Pense em como eliminar todas as formas de discriminação de gênero de violência práticas nocivas igualdade de oportunidades entre outras olhe o ODS 5 4 Produzir Podcast sobre como ajudar a reduzir significativamente todas as formas de violência e as taxas de mortalidade relacionadas em todos os lugares inclusive com a redução de 13 das taxas de feminicídio e de homicídios de crianças adolescentes jovens negros indígenas mulheres e LGBT 5 Arte Digital com orientações sobre as políticas públicas para os povos e comunidade tradicionais São apenas exemplos do que você pode desenvolver siga as orientações contidas no material complementar A Agenda 2030 e seus 17 Objetivos de Desenvolvimento Sustentável Ações viáveis e Metas locais Disponível no drive Atividade Para finalizar esta etapa o aluno irá enviar o Plano de Ação contendo todas as informações solicitadas no ambiente Observação Atentese às orientações para realização 1 LIVE Plataformas Stream YardYouTube Duração mínimo 20 minutos e máximo 25 minutos 2 Podcast Formato MP3 Duração no mínimo 8 minutos e máxima de 10 minutos 14 3 Arte Digital Formato folder webcard infográfico Composição texto e imagens 4 O aluno para realizar a ação LiveCapacitaçãoOficina terá de enviar os slides assim como o Podcast deverá enviar o roteiro Arte Digital produzir e enviar em uma folha A4 podendo ser frente e verso use sua criatividade Dia de troca o roteiro de como será realizada a ação entre outros para aprovação obrigatório em anexo ao Plano de Ação Observação Roteiro de como fazer live no YouTube utilizando StreamYard está disponível no drive de material complementar Esta etapa corresponde a 60 horas de extensão Quadro 3 Rubrica de Avaliação do Plano de Ação Descrição da Atividade Critérios de Correção Aprovado Critérios não cumpridos Reprovado Conformidade do Plano de Ação com as normas da ABNT Plano de Ação redigido conforme as normas da ABNT Não aplicou as normas da ABNT para elaboração do Plano de Ação Desenvolvimento do Plano de Ação Preencheu corretamente Nome do Projeto Ação a ser desenvolvida Quando Onde Quem Desenvolverá a ação Como Recursos Não preencheu corretamente Nome do Projeto Ação a ser desenvolvida Quando Onde Quem Desenvolverá a ação Como Recursos Fonte UniCV 2024 Os critérios de avaliação são interdependentes assim para o alunoa obter aprovação precisa atingir satisfatoriamente todos os quesitos da respectiva rubrica 3ª ETAPA EXECUÇÃO DO PLANO DE AÇÃO E RELATÓRIO FINAL Nesta última etapa você irá executar o Plano de Ação após aprovado 1 Desenvolvimento da Ação Nesta etapa o aluno irá enviar o material que produziu para o desenvolvimento da sua ação Live Oficina capacitação slides Podcast roteiro contendo o assunto e as perguntas que serão realizadas durante o podcast Arte digital Produzir e enviar em 15 uma folha A4 podendo ser frente e verso use sua criatividade Dia de troca roteiro de como será realizada a ação entre outros para aprovação Lembrando que você deverá utilizar os materiais complementares disponibilizados no drive para sua fundamentação teórica das ações deve estar em conformidade com as normas da ABNT e não conter plágio Observação Roteiro de como fazer live no YouTube utilizando StreamYard está disponível no drive de material complementar 2 Relatório Final Deverá apresentar o Relatório Final de execução do Plano de Ação conforme segue 1 AÇÕES DESENVOLVIDAS Apresente as ações que foram desenvolvidas no projeto 2 PÚBLICO BENEFICIADO Descreva o público e o número de pessoas que foram beneficiadas 3 EVIDÊNCIAS Apresente as evidênciaslinks fotos listas de presença e outros itens que julgar importante Importante ter o TERMO DE CONSENTIMENTO PARA TRATAMENTO DE DADOS PESSOAIS modelo está disponível ao final do manual Anexo I Esta etapa corresponde a 60 horas de extensão Quadro 4 Rubrica de Avaliação do Relatório Final Descrição da Atividade Critérios de Correção Aprovado Critérios não cumpridos Reprovado Conformidade do Relatório Final com as normas da ABNT Relatório Final redigido conforme as normas da ABNT Não aplicou as normas da ABNT para elaboração do Relatório Final Extensão do Relatório Final Relatório Final em no máximo duas laudas com no mínimo 400 palavras e no máximo 500 palavras com fotos links entre outros que comprovem as ações Relatório Final com laudas superiores a duas com extensão menor que 400 palavras ou maior que 500 palavras e sem fotos links entre outros que comprovem as ações Ação Live Podcast Arte Digital Seguiu as orientações quanto a plataforma tempo formato entre outros Não seguiu as orientações quanto a plataforma tempo formato entre outros Coerência Relatório Final explica a ação realizada Há clareza e coesão na exposição das ideias Redigiu o Relatório Final sem clareza coesão texto truncado contendo plágio sem expressar o tema proposto 16 Fonte UniCV 2024 Os critérios de avaliação são interdependentes assim para o alunoa obter aprovação precisa atingir satisfatoriamente todos os quesitos da respectiva rubrica 4 CONSIDERAÇÕES FINAIS Chegamos ao fim do Manual do a Alunoa confiantes de que este documento proporcionou um maior esclarecimento sobre o Projeto de Extensão Destretando Povos e Comunidades Tradicionais Ao apresentar detalhes sobre os conteúdos abordados as entregas previstas e os critérios de avaliação correspondentes buscamos fornecer uma visão abrangente do projeto É importante ressaltar que a execução do Projeto Destretando não apenas promove a compreensão cultural e histórica das comunidades tradicionais mas também demonstra um potencial significativo para contribuir com a Agenda 2030 abordando os 17 Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS estabelecidos pela ONU Ao envolver os alunosas nesse contexto o projeto visa não apenas gerar conhecimento mas também instigar ações concretas que resultem em impactos sociais e ambientais positivos O projeto Destretando apresenta uma abordagem abrangente visando a interação entre a comunidade acadêmica do Centro Universitário Cidade Verde UniCV e os povos e comunidades tradicionais Aqui estão alguns pontoschave que destacam o impacto potencial do projeto na comunidade 1 Preservação Cultural e Histórica O projeto busca resgatar valorizar e preservar o patrimônio históricocultural dos povos e comunidades tradicionais Essa iniciativa contribui para a manutenção da identidade brasileira promovendo a consciência cultural e o respeito pelas tradições 2 Educação e Conscientização A aproximação da comunidade acadêmica dos cursos tecnólogos do UniCV com povos tradicionais propicia a disseminação do conhecimento sobre suas culturas Isso não só enriquece a experiência educacional dos estudantes mas também aumenta a conscientização sobre as realidades dessas comunidades 3 Reflexão Crítica O projeto estimula a reflexão crítica sobre os modos de 17 subsistência cultura e políticas públicas para as comunidades envolvidas Ao questionar as influências do modelo social político e econômico europeu colonizador buscase promover uma compreensão mais profunda das condições de vida dessas comunidades 4 Sensibilização dos Discentes A sensibilização dos estudantes em relação à influência do paradigma urbano europeu no modo de vida dos povos tradicionais é um ponto crucial Isso pode levar a uma compreensão mais ampla das disparidades existentes e motivar a busca por soluções que respeitem a diversidade cultural 5 Amplitude e Continuidade O projeto é apresentado como uma etapa inicial de uma investigação mais ampla sobre outras formas precárias de vida no ambiente urbano Essa abordagem mais abrangente sugere uma preocupação contínua com questões sociais econômicas políticas jurídicas e culturais Acreditamos que através do engajamento ativo dos estudantes e da conscientização gerada pelo Projeto Destretando será possível não apenas ampliar horizontes acadêmicos mas também cultivar uma mentalidade voltada para a promoção de mudanças significativas e sustentáveis na sociedade Desejamos a todos um percurso enriquecedor ao longo dessa jornada de aprendizado e colaboração Bons estudos e ótimos projetos REFERÊNCIAS A Agenda 2030 e os 17 Objetivos de Desenvolvimento Sustentável Ações Viáveis e Metas Locais ebook Instituto Selo Social 2022 Álbum biográfico Guerreiras da Ancestralidade Mulherio das Letras Indígenas Organização Eva Potiguara Vanessa Ratton 1 ed Guarujá SP Amare 2022 BRASIL DECRETO Nº 6040 DE 7 DE FEVEREIRO DE 2007 Institui a Política Nacional de Desenvolvimento Sustentável dos Povos e Comunidades Tradicionais Disponível em httpswwwplanaltogovbrccivil03ato200720102007decretod6040htm Acesso em 16 jan 2024 18 BRASIL Resolução CNECES nº 7 de dezembro de 2018 Disponível em httpsnormativasconselhosmecgovbrnormativaviewCNERESCNECESN72018p df Acesso em 16 jan de 2024 CARTILHA DIREITOS DOS POVOS E COMUNIDADES TRADICIONAIS Disponível emhttpsconflitosambientaismglccufmgbrwpcontentuploads201404CartilhaPo vostradicionaispdf Acesso em 16 jan de 2024 19 Anexo I TERMO DE CONSENTIMENTO PARA TRATAMENTO DE DADOS PESSOAIS TITULAR Pessoa a quem se referem os dados pessoais que são objeto de tratamento Nome RG CPF 1 O titular ou seu responsável legal quando menor de idade CONSENTE E CONCORDA de forma livre informada e inequívoca em conformidade com a Lei nº 13709 Lei Geral de Proteção de Dados Pessoais LGPD que a União Maringaense de Ensino LTDA mantenedora do Centro Universitário Cidade Verde UniCV inscrita no CNPJ sob nº 05885457000144 com sede na avenida Advogado Horácio Raccanello Filho nº 5950 CEP 87020035 MaringáPR telefone 44 30284416 realize o tratamento da sua imagemvoz captados em contexto acadêmico com a finalidade de ilustrar comprovar e avaliar as atividades de extensão universitária promovidas pelo UniCV e seus alunos das quais o Titular participou 2 O UniCV responsabilizase pela manutenção de medidas de segurança técnicas e administrativas aptas a proteger os dados pessoais de acessos não autorizados e de situações acidentais ou ilícitas de destruição perda alteração comunicação ou qualquer forma de tratamento inadequado ou ilícito 3 O UniCV poderá manter e tratar os dados pessoais do Titular durante todo o período em que eles forem pertinentes ao alcance das finalidades listadas neste termo 4 O Titular poderá solicitar via email ou correspondência ao UniCV a qualquer momento que seus dados pessoais sejam eliminados 5 Este consentimento poderá ser revogado pelo Titular a qualquer momento mediante solicitação via email ou correspondência ao UniCV Cidade e data Assinatura do titular ou representante legal 20 unicv CENTRO UNIVERSITÁRIO CIDADE VERDE Anexo II DIRETORIA DE EXTENSÃO PROJETO DE EXTENSÃO PLANO DE AÇÃO PROJETO AÇÃO A SER DESENVOLVIDA QUANDO datahorário ONDE Local físico ambiente virtual QUEM DESENVOLVERÁ A AÇÃO COMO metodologia RECURSOS Nome da ação por exemplo Oficina Palestra Live Dia da troca etc Ao incluir o horário ou período de duração da ação é importante prever o início e o término aproximado da atividade Ex Polo de Apoio Presencial online incluir o link Sala de aula do Colégio Quadra de esportes etc A ação será desenvolvida pelo estudante Pelo professor Por outro profissional com o apoio do estudante ou viceversa Como a ação será desenvolvida Qual ODS será trabalhado O aluno que realizar uma Live eou Capacitação terá de enviar os slides Para realização do podcast deverá enviar o roteiro Observação Slides eou roteiro deverão ser encaminhados Para realização da atividade proposta você precisará de recursos materiais Quem irá fornecer esses materiais Ex lápis de cor fonte os acadêmicos envolvidos na ação 22 junto com o Plano de Ação para aprovação 23 CURRICULARIZAÇÃO DAS PRÁTICAS DE EXTENSÃO DO UNICV PROJETO DESTRETANDO Capitão Andrade MG Rogério Costa Plano de ação Valorização da Cultura dos povos e comunidades tradicionais em Capitão Andrade e Governador Valadares e Entorno Trabalho para a obtenção da nota na disciplina de curricularização das Praticas de extensão para o Curso Superior de Tecnologia em Educador Social do Centro Universitário Cidade Verde Tutora Taynara Montrezol de Souza SUMÁRIO 1 CONTEXTUALIZAÇÃO DO PROJETO 3 2 COMPOSIÇÃO 4 3 METODOLOGIA 5 4 PLANO DE AÇÃO 10 5 CRONOGRAMA 11 6 CONSIDERAÇÕES FINAIS 12 7 REFERÊNCIAS 13 3 1 CONTEXTUALIZAÇÃO DO PROJETO O projeto de elaboração de uma Arte Digital visa promover o reconhecimento e valorização dos povos e comunidades tradicionais com base em uma pesquisa de campo conduzida nos municípios de Capitão Andrade e Governador Valadares situados no leste de Minas Gerais A região conhecida por sua diversidade cultural abriga grupos indígenas como os Krenak Pataxós Tupiniquins e Guaranis além de comunidades quilombolas como Ilha Funda Sapo e Águas Claras Essas comunidades desempenham uma função indispensável na preservação da biodiversidade e na manutenção do equilíbrio ecológico No entanto esta função traz muitos desafios a serem enfrentados como conflitos pela terra impactos ambientais de atividades econômicas e dificuldades de acesso a serviços públicos essenciais A elaboração da Arte Digital busca trazer à tona as políticas públicas relevantes que podem apoiar essas comunidades promovendo a erradicação da pobreza ODS 1 a igualdade de gênero ODS 5 e a justiça e instituições eficazes ODS 16 A Arte Digital no formato de infográfico terá como objetivo educar e conscientizar o público sobre as necessidades e direitos dessas comunidades destacando suas contribuições culturais e os desafios enfrentados O projeto não só reforça a importância de preservar a identidade cultural dessas comunidades mas também promove a formulação de políticas públicas inclusivas que assegurem sua sustentabilidade e bemestar 4 2 COMPOSIÇÃO As políticas públicas voltadas para as comunidades tradicionais e povos indígenas são fundamentais para promover a inclusão social a preservação cultural e o desenvolvimento sustentável dessas populações Um dos aspectos mais importantes dessas políticas é a garantia de direitos territoriais que assegura a posse e o uso sustentável das terras ocupadas por essas comunidades A proteção territorial é o pilar para preservar não apenas os meios de subsistência dessas populações mas também suas práticas culturais e tradições que estão profundamente enraizadas no uso da terraPortanto a valorização dos saberes tradicionais é o elemento base nas políticas públicas reconhecendo o conhecimento ancestral dessas comunidades como um patrimônio imaterial que contribui para a diversidade cultural do país A proteção desse saber promove o respeito e a inclusão integrando o conhecimento tradicional em práticas de sustentabilidade e conservação ambiental No combate à pobreza as políticas públicas fortalece a economia local Incentiva a produção sustentável e o comércio justo de produtos tradicionais e permite que essas comunidades gerem renda de maneira que não comprometa os recursos naturais Isso não apenas melhora as condições econômicas mas também reforça práticas sustentáveis que beneficiam a sociedade como um todo A educação inclusiva é um pilar essencial das políticas públicas promovendo uma abordagem que valoriza e integra os conhecimentos e línguas indígenas Essa prática fortalece a autoestima e a identidade cultural das comunidades proporcionando uma educação que se alinha com suas realidades e necessidades específicas Além de contribuir para o desenvolvimento pessoal e profissional essa educação prepara as novas gerações para participar ativamente de suas comunidades e da sociedade em geral A promoção da autonomia e governança permite que as comunidades indígenas tenham o direito de tomar decisões sobre seu desenvolvimento e gestão de recursos fortalecendo sua capacidade de se organizarem e crescerem de acordo com seus valores e prioridades O acesso à saúde integral é outro aspecto crucial garantindo serviços que respeitam práticas tradicionais e consideram as especificidades culturais e geográficas dessas populações Um sistema de saúde inclusivo pode melhorar a qualidade de vida das comunidades prevenindo doenças e promovendo bemestar Essas políticas públicas integradas combatem a pobreza e promovem uma sociedade mais justa 5 3 METODOLOGIA A metodologia do plano de ação será estruturada em quatro etapas principais pesquisa design e produção divulgação e interação e feedback A primeira etapa consiste na coleta e revisão de informações relevantes sobre políticas públicas que impactam as comunidades tradicionais com foco nos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS 1 5 e 16 Serão consultadas fontes confiáveis como documentos oficiais publicações acadêmicas e relatórios de organizações que atuam na defesa dos direitos das comunidades indígenas e quilombolas Com base nas informações coletadas será desenvolvida uma Arte Digital que pode ser um infográfico O design será elaborado utilizando ferramentas como Pitktochart garantindo uma apresentação visual atraente e informativa O conteúdo textual destacará as principais políticas públicas e seus benefícios para as comunidades tradicionais enquanto as imagens ilustrarão aspectos culturais e sociais dessas comunidades A Arte Digital será divulgada em plataformas de redes sociais A estratégia de divulgação incluirá a utilização de hashtags pertinentes e a postagem em horários estratégicos para alcançar o máximo de engajamento possível dos usuários das redes sociais O objetivo é sensibilizar e informar o público sobre a importância das políticas públicas para as comunidades tradicionais Após a divulgação a interação com o público será incentivada por meio de respostas a comentários e perguntas Serão promovidas discussões para aprofundar o entendimento sobre os temas abordados Esta metodologia assegura um processo organizado e eficaz desde a concepção até a entrega da Arte Digital promovendo uma abordagem educativa e inclusiva sobre os direitos e desafios das comunidades 6 Modelos para aprovação do infográfico Saberes Ancestrais Reconhecer o conhecimento ancestral das comunidades como patrimônio imaterial que contribui para a diversidade cultural e a sustentabilidade Economia Local Fortalecer a economia local incentivando a produção sustentável e o comércio justo de produtos tradicionais gerando renda para as comunidades Educação Inclusiva Oferecer educação que respeite e incorpore os conhecimentos e línguas indígenas fortalecendo a autoestima e a identidade cultural das comunidades Autonomia e Governança Garantir a autodeterminação das comunidades permitindo que elas tomem decisões sobre seu próprio desenvolvimento e a gestão de seus recursos Saúde Integral Oferecer serviços de saúde que respeitem as práticas tradicionais e levem em consideração as especificidades culturais e geográficas das comunidades Cultura e Direitos O projeto busca conscientizar sobre a importância de políticas públicas que garantam os direitos das comunidades tradicionais promovendo a inclusão a igu 9 10 10 4 PLANO DE AÇÃO AÇÃO A SER DESENVOLVIDA QUANDO datahorário ONDE Local físico ambiente virtual QUEM DESENVOLVERÁ A AÇÃO COMO metodologia RECURSOS Criação e divulgação de uma Arte Digital educativa sobre as políticas públicas e os direitos das comunidades tradicionais com foco no desenvolvimento sustentável e o combate a pobreza Data de inicio10012025 Data Final10022025 Plataforma de redes sociais como Facebook Instagram Estudante Rogério Costa do curso Tecnólogo em Educador social ProfessoraTaynara Montrezol de Souza Pesquisa e Conteúdo Revisar informações relevantes sobre políticas públicas relacionadas aos ODS 1 5 e 16 focando nos direitos e benefícios para comunidades tradicionais Design e Produção Desenvolver a Arte Digital infográfico utilizando ferramentas com texto explicativo e imagens que representem as comunidades e os temas abordados Divulgação Publicar a Arte Digital nas redes sociais da instituição e em grupos voltados para a temática tradicionais Tecnológicos Computador acesso à internet software de design gráfico Humanos Equipe de design e conteúdo professor orientador Informacionais Material de pesquisa sobre políticas públicas ODS e dados das comunidades tradicionais 11 5 CRONOGRAMA 12 6 CONSIDERAÇÕES FINAIS A implementação deste Plano de Ação será focado na criação e divulgação de uma Arte Digital sobre políticas públicas e direitos das comunidades tradicionais e tem como proposta contribui para o fortalecimento da conscientização e valorização dessas populações Através de uma abordagem integrada que engloba pesquisa design criativo e participação com o público o projeto busca não apenas informar mas também inspirar ações concretas que promovam a justiça social e o desenvolvimento sustentável Este projeto reforça a importância da comunicação visual como uma ferramenta poderosa para sensibilizar e educar a sociedade sobre temas relevantes como os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS 1 5 e 16 Ao final esperase que o impacto da Arte Digital transcenda o ambiente virtual influenciando políticas e práticas que promovam a inclusão a igualdade e a preservação cultural 13 7 REFERÊNCIAS CEDEFES Centro de Documentação Eloy Ferreira da Silva Povos Indígenas e Comunidades tradicionais 2021 Disponível em httpswwwcedefesorgbrpovos indigenas Acesso em 06 jul 2024 FUNDAÇÃO CULTURAL PALMARES 2022 Comunidades Quilombolas Disponível em httpwwwpalmaresgovbrpageid37551 Acesso em 12 jul 2024 INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA Indígenas Disponível em httpsindigenasibgegovbr Acesso em 14 jul 2024 INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA Capitão Andrade MG Cidades e Estados Disponível em httpswwwibgegovbrcidadeseestados mg capitaoandradehtml Acesso em 06 jul 2024 INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA Pessoas indígenas 2022 Atlas Geográfico Escolar Disponível em httpsatlasescolaribgegovbrbrasil 3105caracteristicasdemograficaspovosecomunidadestradicionais22011 pessoasindigenas2022html Acesso em 14 jul 2024 INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA Censo 2022 Disponível em httpscenso2022ibgegovbr Acesso em 06 jul 2024 INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA Em comunidade quilombola IBGE divulga recortes de sexo e idade para a população indígena e quilombola em Minas gerais MG2022 Disponível em httpsagenciadenoticiasibgegovbragencianoticias2012agenciadenoticias noti cias40704censo2022brasilpossui8441localidadesquilombolas24delasno maranhao Acesso em 14 jul 2024 INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA Base de Informações sobre os Povos Indígenas e Quilombolas 2017 Disponível em httpswwwibgegovbr Acesso em 12 jul 2024 Instituto Socioambiental ISA Povos Tradicionais Disponível em httpspibsocioambientalorgpt Acesso em 14 jul 2024 ROCHA M E Curricularização da extensão desafios e perspectivas Revista Brasileira de Extensão Universitária v 12 n 2 p 5670 2020 VILARINO MARIA TEREZINHA BRETAS Comunidades tradicionais no médio rio Doce livro eletrônico organização Maria Celeste Reis Fernandes de Souza et al Governador Valadares MG Univale Editora 2021 35 p il color Conversas com o Rio Doce disponível em httpwwwpergamumunivalebr 8080pergam uMwebvinculos00 000200000223pdf acesso em 29 Jun 2024 Direitos Terra Cultura Educação Autonomia Politicas Território Economia Saúde Educação Desenvolvimento sustentável Pobreza Gênero Justiça Valorizar as comunidades tradicionais é fortalecer as raízes que sustentam nossa diversidade e riqueza cultural CURRICULARIZAÇÃO DAS PRÁTICAS DE EXTENSÃO DO UNICV MANUAL DOA ALUNOA PROJETO DESTRETANDO MARINGÁPR 3 GOVERNANÇA Reitor José Carlos Barbieri ViceReitor Hamilton Luiz Favero Diretor Acadêmico Alexsandro Cordeiro Alves da Silva Diretora de Ensino e Extensão Luzia Mitsue Yamashita Deliberador Diretora de PósGraduação e Pesquisa Marcela Bortotti Favero Diretor de Registro Acadêmico e Regulação Lincoln Villas Bôas Macena Diretor de Relações com o Mercado José Plínio Vicentini Diretor de Operações EaD e Tecnologias Cleber José Semensate Gerente de Recursos Humanos Simone Moreira dos Santos Gerente Financeiro Douglas Rodrigo de Carlos Biff Gerente Administrativo Victor Nicolau Barbieri Coordenadora de Curso EaD Suzie Keilla Viana da Silva Presidente da Comissão Própria de Avaliação CPA Renata Chatalov SUMÁRIO 1 CONTEXTUALIZAÇÃO 04 2 PROJETO DESTRETANDO 05 3 PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS 07 4 CONSIDERAÇÕES FINAIS 17 REFERÊNCIAS 18 ANEXO I TERMO DE CONSENTIMENTO PARA TRATAMENTO DE DADOS PESSOAIS 20 ANEXO II MODELO DO PLANO DE AÇÃO 21 3 1 CONTEXTUALIZAÇÃO Olá Aluno a seja bemvindo a a mais uma etapa da sua formação profissional O Projeto de extensão é um componente obrigatório e está presente ao longo do seu curso de graduação conforme a Resolução nº 7 de dezembro de 2018 emitida pelo Ministério da Educação MEC Esta traz as diretrizes para a extensão na educação superior brasileira definindo os princípios fundamentos e os procedimentos que deverão ser observados no planejamento nas políticas na gestão e na avaliação das instituições de educação superior de todos os sistemas de ensino do país Brasil 2018 A Resolução nº 72018 em seu artigo 4º expressa que as atividades de extensão precisam integrar a matriz curricular que devem compor no mínimo 10 dez por cento do total da carga horária curricular Desta forma apresentaremos a você o Projeto de Extensão Destretando Povos e Comunidades Tradicionais Este projeto baseiase em três Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS Já conhece Não Bora lá conhecer 4 Em nosso drive você encontrará os materiais complementares disponíveis para consulta com dicas de ações para que você consiga desenvolver o seu projeto com uma ação concreta com a sociedade sendo este o objetivo final do projeto de extensão Acesse o drive no endereço abaixo copie e cole na barra de pesquisa httpsdrivegooglecomdrivefolders197DzEqmJJRz58P4Ji7Xt3myYa521Kh8uspsharing Vídeo de Boasvindas das coordenações acesse pelo link abaixo httpswwwyoutubecomwatchvXUIKMGBmCHk Agora que já nos apresentamos vamos a apresentação do projeto de extensão 2 PROJETO DESTRETANDO O presente projeto de extensão visa a interação entre a comunidade acadêmica do Centro Universitário Cidade Verde UNICV e os povos e comunidades tradicionais Conforme o Decreto Nº 60402000 Povos e Comunidades Tradicionais são grupos culturalmente diferenciados e que se reconhecem como tais que possuem formas próprias de organização social que ocupam e usam territórios e recursos naturais como condição para sua reprodução cultural social religiosa ancestral e econômica utilizando conhecimentos inovações e práticas gerados e transmitidos pela tradição No artigo 216 a Constituição Federal de 1988 determina que deve ser promovido e protegido pelo Poder Público o patrimônio cultural brasileiro considerando tanto os bens de natureza material quanto imaterial o jeito de se expressar ser e viver dos diferentes grupos formadores da sociedade brasileira Nessa perspectiva este projeto tem por objetivo geral aproximar os estudantes das 5 comunidades e povos tradicionais a fim de resgatar valorizar e preservar o patrimônio históricocultural bem como propor reflexões sobre a perspectiva econômica da subsistência face ao modelo social político econômico e jurídico atual Sempre pautada na clareza a respeito do que está sendo feito e a razão pela qual está sendo realizado que é a entrega de conhecimento resgate históricocultural a preservação da identidade brasileira e a reflexão crítica sobre modos de subsistência cultura políticas públicas para as comunidades envolvidas acadêmica sociedade e povos tradicionais O projeto se justifica na medida em que oportuniza a captura da experiência da realidade de povos e comunidades tradicionais sobretudo no que diz respeito ao contraste entre a perspectiva econômica da subsistência face ao modelo social político econômico e jurídico europeu colonizador Dentro dessa perspectiva o projeto visa também a sensibilização dos discentes quanto à influência do âmbito urbano constituído pela matriz civilizatória europeia no modo de vida dos povos e comunidades tradicionais e suas consequências em relação às impossibilidades de manutenção do patrimônio históricocultural frente às imposições sociais necessárias ao acesso aos bens jurídicos garantidos pela ordem constitucional Ademais a justificativa do presente projeto também vinculase à sensibilização de que a precariedade existencial não deriva da condição primitiva dos povos mas da violência que o paradigma urbanístico europeu perpetua A partir da sensibilização será possível pensar formas outras de ser e estar no mundo para além da lógica biopolítica neoliberal possibilitando não só a preservação do patrimônio históricocultural dos povos e comunidades tradicionais em um movimento de acoplamento entre o texto e contexto do pacto constitucional mas sobretudo de um direito outro que não esteja estruturado na perspectiva da lógica utilitária de matriz neoliberal Verificar a gênese da precariedade existencial dos povos tradicionais fazse necessário para constatar onde as transformações sociais devem focar para surtir efeitos reais e não apenas simbólicos ou seja mostrar caminhos possíveis para efetivamente alterar a realidade existencial possibilitando uma vida mais autêntica e autônoma dos povos e comunidades tradicionais Registrase ainda que o projeto em comento constitui uma etapa inicial de um projeto mais amplo de verificação da gênese de outras formas precárias de vida no ambiente urbano como a experienciação dos imigrantes das pessoas em situação de rua 6 e demais sujeitos em condição de vulnerabilidade no intuito de se projetar os elementos sociais econômicos políticos jurídicos e culturais aptos para a reconfiguração do espaço urbano em cidades inteligentes Agora vamos ao passo a passo para você aluno a compreender como se dará cada etapa do projeto 3 PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS Agora siga as instruções para elaboração de cada etapa Assim que finalizar a primeira etapa após validação da IES a segunda etapa será habilitada para que você possa seguir no desenvolvimento do projeto e assim sucessivamente Fonte UniCV 2023 1ª ETAPA FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 7 Aqui você irá realizar a leitura do material complementar indicado e assistir os vídeos para compreender o porquê esta etapa da sua formação é obrigatória conforme a Resolução nº 72018 do Ministério de Educação MEC E irá conhecer melhor os ODS e a Política Nacional dos Povos e Comunidades Tradicionais Decreto nº 60402007 Vamos lá 1 O que é Curricularização da Extensão Material Complementar Resolução nº 72018 MEC Fonte MEC 2018 2 O que são os ODS Objetivos de Desenvolvimento Sustentável Material complementar A Agenda 2030 e seus 17 Objetivos de Desenvolvimento Sustentável Ações viáveis e Metas locais 3 Pesquise sobre os ODS 1 5 e 16 neste site httpswwwestrategiaodsorgbrconhecaosods 8 4 Assista estes vídeos explicativos httpswwwestrategiaodsorgbrmultimediaestrategiaodseasorganizacoesdasocied adecivil httpswwwestrategiaodsorgbrmultimediaestrategiaodseosetorprivado httpswwwestrategiaodsorgbrmultimediaestrategiaodseaacademia httpswwwestrategiaodsorgbrmultimediaestrategiaodseosmunicipios 5 Realize a Leitura sobre a Política Nacional de Desenvolvimento Sustentável dos Povos e Comunidades Tradicionais Fonte Brasil 2007 Material Complementar Decreto nº 6040 de 7 de fevereiro de 2007 Disponível no drive Esta etapa está dividida em três atividades vejamos Atividade 1 Para realizar esta atividade o aluno deverá entregar um relatório de Referenciais Teóricos segundo as normas da ABNT explicando sobre a curricularização da extensão com no mínimo 80 palavras e no máximo 100 palavras deverá conter uma citação indireta da bibliografia sugerida incluindo as referências conforme as normas da ABNT Quadro 1 Rubrica de Avaliação do Relatório 9 Descrição da Atividade Critérios de Correção Aprovado Critérios não cumpridos Reprovado Conformidade do Relatório de Referenciais Teóricos conforme as normas da ABNT Relatório de Referenciais Teóricos redigido conforme as normas da ABNT Não aplicou as normas da ABNT para elaboração do Relatório de Referenciais Teóricos Extensão do Relatório de Referenciais Teóricos Relatório de Referenciais Teóricos com no mínimo 80 palavras e no máximo 100 palavras Redigiu o Relatório de Referenciais Teóricos com extensão menor que 80 palavras ou maior que 100 palavras Inclusão de Citação bibliográfica conforme as normas da ABNT Relatório de Referenciais Teóricos com uma citação direta ou indireta da bibliografia sugerida Não inseriu pelo menos uma citação direta ou indireta da bibliografia sugerida no Relatório de Referenciais Teóricos Coerência Relatório de Referenciais Teóricos explica sobre a curricularização da extensão os ODS e a Agenda 2030 e a Política Nacional de Desenvolvimento Sustentável dos Povos e Comunidades Tradicionais Há clareza e coesão na exposição das ideias Redigiu o Relatório de Referenciais Teóricos sem clareza coesão texto truncado contendo plágio sem expressar o tema proposto Fonte UniCV 2024 Os critérios de avaliação são interdependentes assim para o alunoa obter aprovação precisa atingir satisfatoriamente os 04 quatro quesitos da respectiva rubrica PESQUISA DE TERRITÓRIO Nesta atividade o aluno irá realizar a leitura do material complementar e assistir todos os vídeos sobre os povos e comunidades tradicionais assim como os vídeos de como acessar os sites do IBGE e Atlas 1 Realizar a leitura do material complementar Disponíveis no drive Direitos dos povos e comunidades tradicionais Guerreiras da Ancestralidade Mulherio das Letras Indígenas 10 2 Assista a todos os vídeos abaixo para compreender e conhecer os Povos e Comunidades Tradicionais Bloco 1 Indígenas e Caboclos Povos indígenas guerras do Brasil Doc ep 1 as guerras da conquista httpswwwyoutubecomwatchv1C7eQBl6pk Documentário veredas kaingang filme completo httpswwwyoutubecomwatchvbsyAKhdsJJkt45s Terenas os índios do pantanal richard rasmussen httpswwwyoutubecomwatchvIGPZhW4oZBU Índios pataxós 1 e 2 httpswwwyoutubecomwatchvkPmCAZ0dhwM httpswwwyoutubecomwatchvXJg5ohLlLF0listPLzY3EmGUdsJEBVgQ tu8z3lVua2wda6T Caboclos httpportaliphangovbrvideosdetalhes149cablocosdaliberdade Bloco 2 Quilombolas e Caiçaras Quilombos no brasil uma vida de resistência quilombos in brasilien ein leben im widerstand httpswwwyoutubecomwatchvgYJ6ymLbKOY Caiçara povo de fé e folia ciclo de cultura tradicional 2019 httpswwwyoutubecomwatchvwxX88KANdTY Bloco 3 Ribeirinhos Live aborda histórias desafios e conquistas de ribeirinhos httpswwwyoutubecomwatchvGbxtZQ3OWY0 Bloco 4 Pescadores artesanais e Jangadeiros Pescadores artesanais jangadeiros em lagoinha ceará httpswwwyoutubecomwatchvt3aVuFCNMI Bloco 5 Seringueiros e extrativistas 11 O legado de chico mendes resiste apesar da política de desmonte diz filha do ativista httpswwwwwforgbr77613OlegadodeChicoMendesresisteapesardapolitica dedesmontedizfilhadoativista Reservas extrativistas e a cultura das populações tradicionais httpsmatanativacombrreservasextrativistas Bloco 6 Geraizeiros e veredeiros Povos geraizeiros httpswwwyoutubecomwatchvOuT4GCcYW1c Veredeiros em luta pelo amanhã httpswwwcaaorgbrbibliotecanoticiaveredeirosemlutapeloamanh Bloco 7 Vazanteiros e faiscadores Povos vazanteiros httpswwwcanalsaudefiocruzbrcanalvideoAbertovazanteiroscae0022 Faiscadores e pescadores artesanais do Rio doce Santa Cruz do Escalvado e Simplício recebem certificação de povos tradicionais httpswwwcentrorosafortinicombrnoticiaphpid337 Bloco 8 Apanhadores de flores semprevivas Sempre viva curta agroecologia apanhadores de flores sempre vivas httpswwwyoutubecomwatchv0NVkHXXRDlw httpswwwyoutubecomwatchvX8t94qT4F5Y httpswwwyoutubecomwatchvDMoif79T9Q Bloco 9 Pesquisa sobre o site do IBGE e Atlas Como pesquisar dados do IBGE httpswwwyoutubecomwatchvxqKuVbrMAQY httpscenso2022ibgegovbrsobrepovosecomunidadestradicionaishtml Atlas Brasil httpwwwatlasbrasilorgbracervo Atividade 2 12 Para a realização desta atividade o aluno irá realizar pesquisa nos sites do IBGE Atlas entre outros ou você poderá realizar uma entrevista com um pioneiro Antes da realização da entrevista os alunos deverão coletar a assinatura do entrevistado no Termo de consentimento e entregar juntamente com o relatório da pesquisa ou ir à Secretaria de cultura por exemplo e identificar os povos e comunidades tradicionais no seu município ou no entorno para entender o seu território Após a pesquisa você irá enviar um Relatório da Pesquisa segundo as normas da ABNT Neste documento você deverá informar quais povos e comunidades tradicionais encontrou se eles são locais e ou regionais e qual o tipo de busca realizou Deverá ter um breve relato de sua experiência com o tema povos e comunidades tradicionais por meio dos vídeos com no mínimo 80 palavras e no máximo 100 palavras incluindo as referências conforme as normas da ABNT Atividade 3 Esta atividade consiste em inserir as referências bibliográficas utilizadas nas atividades 1 e 2 conforme as normas da ABNT Lembrando que se utilizou algum texto e não referenciar caracteriza plágio Esta etapa corresponde a 40 horas de extensão Quadro 2 Rubrica de Avaliação do Relatório da Pesquisa Descrição da Atividade Critérios de Correção Aprovado Critérios não cumpridos Reprovado Conformidade do Relatório da Pesquisa com as normas da ABNT Relatório da Pesquisa redigido conforme as normas da ABNT Não aplicou as normas da ABNT para elaboração do Relatório da Pesquisa Extensão do Relatório da Pesquisa Relatório da Pesquisa com no mínimo 80 palavras e no máximo 100 palavras Redigiu o Relatório da Pesquisa com extensão menor que 80 palavras ou maior que 100 palavras Coerência Relatório da Pesquisa contém os povos e comunidades tradicionais encontrados possui um breve relato das experiências com o tema proposto Há clareza e coesão na exposição das ideias Redigiu o Relatório da Pesquisa sem clareza coesão texto truncado contendo plágio sem expressar o tema proposto Fonte UniCV 2024 Os critérios de avaliação são interdependentes assim para o alunoa obter aprovação precisa atingir satisfatoriamente os 03 três quesitos da respectiva rubrica 2ª ETAPA 13 ELABORAÇÃO DO PLANO DE AÇÃO Esta etapa é muito importante Aqui você irá planejar qual ação poderá desenvolver após conhecer a realidade que está inserido e os povos e comunidades locais ou no seu entorno Desta forma deverá elaborar um Plano de Ação pensando em qual ODS e metas irá trabalhar e como trabalhar Dicas Você poderá realizar 1 Um dia de troca de produtos produzidos pelos povos e comunidades locais por alimentos no seu Polo de apoio Presencial Pense em como erradicar a pobreza não só financeira 2 Realizar uma livecapacitação online para a comunidade explicando sobre os povos e comunidades tradicionais 3 Promover uma livecapacitação online sobre os direitos das mulheres para os povos e comunidades tradicionais Pense em como eliminar todas as formas de discriminação de gênero de violência práticas nocivas igualdade de oportunidades entre outras olhe o ODS 5 4 Produzir Podcast sobre como ajudar a reduzir significativamente todas as formas de violência e as taxas de mortalidade relacionadas em todos os lugares inclusive com a redução de 13 das taxas de feminicídio e de homicídios de crianças adolescentes jovens negros indígenas mulheres e LGBT 5 Arte Digital com orientações sobre as políticas públicas para os povos e comunidade tradicionais São apenas exemplos do que você pode desenvolver siga as orientações contidas no material complementar A Agenda 2030 e seus 17 Objetivos de Desenvolvimento Sustentável Ações viáveis e Metas locais Disponível no drive Atividade Para finalizar esta etapa o aluno irá enviar o Plano de Ação contendo todas as informações solicitadas no ambiente Observação Atentese às orientações para realização 1 LIVE Plataformas Stream YardYouTube Duração mínimo 20 minutos e máximo 25 minutos 2 Podcast Formato MP3 Duração no mínimo 8 minutos e máxima de 10 minutos 14 3 Arte Digital Formato folder webcard infográfico Composição texto e imagens 4 O aluno para realizar a ação LiveCapacitaçãoOficina terá de enviar os slides assim como o Podcast deverá enviar o roteiro Arte Digital produzir e enviar em uma folha A4 podendo ser frente e verso use sua criatividade Dia de troca o roteiro de como será realizada a ação entre outros para aprovação obrigatório em anexo ao Plano de Ação Observação Roteiro de como fazer live no YouTube utilizando StreamYard está disponível no drive de material complementar Esta etapa corresponde a 60 horas de extensão Quadro 3 Rubrica de Avaliação do Plano de Ação Descrição da Atividade Critérios de Correção Aprovado Critérios não cumpridos Reprovado Conformidade do Plano de Ação com as normas da ABNT Plano de Ação redigido conforme as normas da ABNT Não aplicou as normas da ABNT para elaboração do Plano de Ação Desenvolvimento do Plano de Ação Preencheu corretamente Nome do Projeto Ação a ser desenvolvida Quando Onde Quem Desenvolverá a ação Como Recursos Não preencheu corretamente Nome do Projeto Ação a ser desenvolvida Quando Onde Quem Desenvolverá a ação Como Recursos Fonte UniCV 2024 Os critérios de avaliação são interdependentes assim para o alunoa obter aprovação precisa atingir satisfatoriamente todos os quesitos da respectiva rubrica 3ª ETAPA EXECUÇÃO DO PLANO DE AÇÃO E RELATÓRIO FINAL Nesta última etapa você irá executar o Plano de Ação após aprovado 1 Desenvolvimento da Ação Nesta etapa o aluno irá enviar o material que produziu para o desenvolvimento da sua ação Live Oficina capacitação slides Podcast roteiro contendo o assunto e as perguntas que serão realizadas durante o podcast Arte digital Produzir e enviar em 15 uma folha A4 podendo ser frente e verso use sua criatividade Dia de troca roteiro de como será realizada a ação entre outros para aprovação Lembrando que você deverá utilizar os materiais complementares disponibilizados no drive para sua fundamentação teórica das ações deve estar em conformidade com as normas da ABNT e não conter plágio Observação Roteiro de como fazer live no YouTube utilizando StreamYard está disponível no drive de material complementar 2 Relatório Final Deverá apresentar o Relatório Final de execução do Plano de Ação conforme segue 1 AÇÕES DESENVOLVIDAS Apresente as ações que foram desenvolvidas no projeto 2 PÚBLICO BENEFICIADO Descreva o público e o número de pessoas que foram beneficiadas 3 EVIDÊNCIAS Apresente as evidênciaslinks fotos listas de presença e outros itens que julgar importante Importante ter o TERMO DE CONSENTIMENTO PARA TRATAMENTO DE DADOS PESSOAIS modelo está disponível ao final do manual Anexo I Esta etapa corresponde a 60 horas de extensão Quadro 4 Rubrica de Avaliação do Relatório Final Descrição da Atividade Critérios de Correção Aprovado Critérios não cumpridos Reprovado Conformidade do Relatório Final com as normas da ABNT Relatório Final redigido conforme as normas da ABNT Não aplicou as normas da ABNT para elaboração do Relatório Final Extensão do Relatório Final Relatório Final em no máximo duas laudas com no mínimo 400 palavras e no máximo 500 palavras com fotos links entre outros que comprovem as ações Relatório Final com laudas superiores a duas com extensão menor que 400 palavras ou maior que 500 palavras e sem fotos links entre outros que comprovem as ações Ação Live Podcast Arte Digital Seguiu as orientações quanto a plataforma tempo formato entre outros Não seguiu as orientações quanto a plataforma tempo formato entre outros Coerência Relatório Final explica a ação realizada Há clareza e coesão na exposição das ideias Redigiu o Relatório Final sem clareza coesão texto truncado contendo plágio sem expressar o tema proposto 16 Fonte UniCV 2024 Os critérios de avaliação são interdependentes assim para o alunoa obter aprovação precisa atingir satisfatoriamente todos os quesitos da respectiva rubrica 4 CONSIDERAÇÕES FINAIS Chegamos ao fim do Manual do a Alunoa confiantes de que este documento proporcionou um maior esclarecimento sobre o Projeto de Extensão Destretando Povos e Comunidades Tradicionais Ao apresentar detalhes sobre os conteúdos abordados as entregas previstas e os critérios de avaliação correspondentes buscamos fornecer uma visão abrangente do projeto É importante ressaltar que a execução do Projeto Destretando não apenas promove a compreensão cultural e histórica das comunidades tradicionais mas também demonstra um potencial significativo para contribuir com a Agenda 2030 abordando os 17 Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS estabelecidos pela ONU Ao envolver os alunosas nesse contexto o projeto visa não apenas gerar conhecimento mas também instigar ações concretas que resultem em impactos sociais e ambientais positivos O projeto Destretando apresenta uma abordagem abrangente visando a interação entre a comunidade acadêmica do Centro Universitário Cidade Verde UniCV e os povos e comunidades tradicionais Aqui estão alguns pontoschave que destacam o impacto potencial do projeto na comunidade 1 Preservação Cultural e Histórica O projeto busca resgatar valorizar e preservar o patrimônio históricocultural dos povos e comunidades tradicionais Essa iniciativa contribui para a manutenção da identidade brasileira promovendo a consciência cultural e o respeito pelas tradições 2 Educação e Conscientização A aproximação da comunidade acadêmica dos cursos tecnólogos do UniCV com povos tradicionais propicia a disseminação do conhecimento sobre suas culturas Isso não só enriquece a experiência educacional dos estudantes mas também aumenta a conscientização sobre as realidades dessas comunidades 3 Reflexão Crítica O projeto estimula a reflexão crítica sobre os modos de 17 subsistência cultura e políticas públicas para as comunidades envolvidas Ao questionar as influências do modelo social político e econômico europeu colonizador buscase promover uma compreensão mais profunda das condições de vida dessas comunidades 4 Sensibilização dos Discentes A sensibilização dos estudantes em relação à influência do paradigma urbano europeu no modo de vida dos povos tradicionais é um ponto crucial Isso pode levar a uma compreensão mais ampla das disparidades existentes e motivar a busca por soluções que respeitem a diversidade cultural 5 Amplitude e Continuidade O projeto é apresentado como uma etapa inicial de uma investigação mais ampla sobre outras formas precárias de vida no ambiente urbano Essa abordagem mais abrangente sugere uma preocupação contínua com questões sociais econômicas políticas jurídicas e culturais Acreditamos que através do engajamento ativo dos estudantes e da conscientização gerada pelo Projeto Destretando será possível não apenas ampliar horizontes acadêmicos mas também cultivar uma mentalidade voltada para a promoção de mudanças significativas e sustentáveis na sociedade Desejamos a todos um percurso enriquecedor ao longo dessa jornada de aprendizado e colaboração Bons estudos e ótimos projetos REFERÊNCIAS A Agenda 2030 e os 17 Objetivos de Desenvolvimento Sustentável Ações Viáveis e Metas Locais ebook Instituto Selo Social 2022 Álbum biográfico Guerreiras da Ancestralidade Mulherio das Letras Indígenas Organização Eva Potiguara Vanessa Ratton 1 ed Guarujá SP Amare 2022 BRASIL DECRETO Nº 6040 DE 7 DE FEVEREIRO DE 2007 Institui a Política Nacional de Desenvolvimento Sustentável dos Povos e Comunidades Tradicionais Disponível em httpswwwplanaltogovbrccivil03ato200720102007decretod6040htm Acesso em 16 jan 2024 18 BRASIL Resolução CNECES nº 7 de dezembro de 2018 Disponível em httpsnormativasconselhosmecgovbrnormativaviewCNERESCNECESN72018p df Acesso em 16 jan de 2024 CARTILHA DIREITOS DOS POVOS E COMUNIDADES TRADICIONAIS Disponível emhttpsconflitosambientaismglccufmgbrwpcontentuploads201404CartilhaPo vostradicionaispdf Acesso em 16 jan de 2024 19 Anexo I TERMO DE CONSENTIMENTO PARA TRATAMENTO DE DADOS PESSOAIS TITULAR Pessoa a quem se referem os dados pessoais que são objeto de tratamento Nome RG CPF 1 O titular ou seu responsável legal quando menor de idade CONSENTE E CONCORDA de forma livre informada e inequívoca em conformidade com a Lei nº 13709 Lei Geral de Proteção de Dados Pessoais LGPD que a União Maringaense de Ensino LTDA mantenedora do Centro Universitário Cidade Verde UniCV inscrita no CNPJ sob nº 05885457000144 com sede na avenida Advogado Horácio Raccanello Filho nº 5950 CEP 87020035 MaringáPR telefone 44 30284416 realize o tratamento da sua imagemvoz captados em contexto acadêmico com a finalidade de ilustrar comprovar e avaliar as atividades de extensão universitária promovidas pelo UniCV e seus alunos das quais o Titular participou 2 O UniCV responsabilizase pela manutenção de medidas de segurança técnicas e administrativas aptas a proteger os dados pessoais de acessos não autorizados e de situações acidentais ou ilícitas de destruição perda alteração comunicação ou qualquer forma de tratamento inadequado ou ilícito 3 O UniCV poderá manter e tratar os dados pessoais do Titular durante todo o período em que eles forem pertinentes ao alcance das finalidades listadas neste termo 4 O Titular poderá solicitar via email ou correspondência ao UniCV a qualquer momento que seus dados pessoais sejam eliminados 5 Este consentimento poderá ser revogado pelo Titular a qualquer momento mediante solicitação via email ou correspondência ao UniCV Cidade e data Assinatura do titular ou representante legal 20 unicv CENTRO UNIVERSITÁRIO CIDADE VERDE 21 Anexo II DIRETORIA DE EXTENSÃO PROJETO DE EXTENSÃO PLANO DE AÇÃO PROJETO AÇÃO A SER DESENVOLVIDA QUANDO datahorário ONDE Local físico ambiente virtual QUEM DESENVOLVERÁ A AÇÃO COMO metodologia RECURSOS Nome da ação por exemplo Oficina Palestra Live Dia da troca etc Ao incluir o horário ou período de duração da ação é importante prever o início e o término aproximado da atividade Ex Polo de Apoio Presencial online incluir o link Sala de aula do Colégio Quadra de esportes etc A ação será desenvolvida pelo estudante Pelo professor Por outro profissional com o apoio do estudante ou viceversa Como a ação será desenvolvida Qual ODS será trabalhado O aluno que realizar uma Live eou Capacitação terá de enviar os slides Para realização do podcast deverá enviar o roteiro Observação Slides eou roteiro deverão ser encaminhados Para realização da atividade proposta você precisará de recursos materiais Quem irá fornecer esses materiais Ex lápis de cor fonte os acadêmicos envolvidos na ação 22 junto com o Plano de Ação para aprovação 23 RELATÓRIO FINAL EXECUÇÃO DO PLANO DE AÇÃO Projeto Valorização da Cultura dos Povos e Comunidades Tradicionais Curso Tecnólogo em Educador Social UniCV Etapa 3ª Etapa Execução do Plano de Ação Nome Rogério Costa 1 AÇÕES DESENVOLVIDAS A atividade realizada consistiu na produção de uma arte digital em formato de infográfico com o objetivo de informar e conscientizar a sociedade sobre os direitos dos povos e comunidades tradicionais A proposta foi fundamentada na valorização cultural no reconhecimento das práticas ancestrais e na divulgação de políticas públicas voltadas à promoção da igualdade justiça e conscientização A arte abordou de forma visual e acessível os principais aspectos relacionados à proteção territorial à educação inclusiva à autonomia das comunidades e à preservação de seus saberes A criação do infográfico foi embasada no Decreto nº 60402007 que institui a Política Nacional de Desenvolvimento Sustentável dos Povos e Comunidades Tradicionais Além disso o conteúdo foi orientado pelos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS da Agenda 2030 com ênfase nos ODS 1 Erradicação da pobreza ODS 5 Igualdade de gênero e ODS 16 Paz justiça e instituições eficazes A arte buscou traduzir esses objetivos em ações de valorização social e cultural destacando a importância da proteção dos direitos dessas comunidades O material produzido foi compartilhado por meio de redes sociais e grupos comunitários com o objetivo de alcançar o maior número possível de pessoas Para isso foi utilizada uma linguagem simples direta e acessível além de imagens coloridas e textos curtos que facilitam o entendimento mesmo para quem tem pouco contato com esse tipo de conteúdo Essa escolha ajudou a tornar a mensagem mais próxima do cotidiano das pessoas despertando curiosidade interesse e principalmente empatia Ao adotar esse formato foi possível envolver públicos diversos jovens adultos moradores da comunidade estudantes e profissionais da área social promovendo o diálogo sobre os direitos dos povos e comunidades tradicionais Mais do que informar a proposta foi valorizar a cultura desses grupos reconhecendo suas histórias saberes e modos de vida Isso contribuiu para reforçar o sentimento de respeito à diversidade e o compromisso coletivo com a justiça social 2 PÚBLICO BENEFICIADO A divulgação da ação alcançou e impactou muitas pessoas abrangendo diferentes públicos como estudantes universitários educadores agentes comunitários e cidadãos em geral O material foi disponibilizado principalmente por meio das redes sociais facilitando o acesso e a participação do público interessado Muitas pessoas interagiram com o conteúdo demonstrando seu envolvimento por meio de comentários compartilhamentos e curtidas o que ajudou a ampliar ainda mais o alcance da ação Além disso essa iniciativa contribuiu para aumentar a compreensão sobre os direitos dos povos tradicionais promovendo o reconhecimento e o respeito às suas culturas histórias e formas de vida Como resultado foi fortalecido também o sentimento de pertencimento e valorização da diversidade cultural estimulando o diálogo e a construção de uma sociedade mais inclusiva e consciente de sua pluralidade 3 EVIDÊNCIAS Como comprovação da atividade idade foram anexadas as seguintes evidências Link da publicação nas redessociais httpswwwfacebookcomsharep161v7Y2vHe REFERÊNCIAS BRASIL Decreto nº 6040 de 7 de fevereiro de 2007 Institui a Política Nacional de Desenvolvimento Sustentável dos Povos e Comunidades Tradicionais Disponível em httpswwwplanaltogovbrccivil03ato200720102007decretod6040htm Acesso em 25 jun 2025 BRASIL Ministério da Educação Resolução CNECES nº 7 de 18 de dezembro de 2018 Diretrizes para a extensão na educação superior Disponível em httpsnormativasconselhosmecgovbr Acesso em 25 jun 2025 INSTITUTO SELO SOCIAL A Agenda 2030 e os 17 Objetivos de Desenvolvimento Sustentável Ações Viáveis e Metas Locais Brasília Instituto Selo Social 2022