Relatório de Estagio Supervisionado 2 Ensino Médio Letras

2 ORIENTAÇÕES GERAIS PARA REALIZAÇÃO DOS ESTÁGIOS Os Estágios Supervisionados como componentes dos cursos de licenciatura apresentam se como momentos privilegiados nos quais os licenciandos terão a oportunidade de vivenciar suas primeiras experiências em situações reais de ensino aprendizagem e poderão propor soluções para as diferentes situações existentes no contexto prático sendo portanto uma etapa de fundamental importância para sua futura atuação docente Considerando a complexidade e multiplicidade de elementos que envolvem essa etapa e para as quais os licenciandos deverão estar atentos elencamos a seguir os principais aspectos a serem observados e desenvolvidos durante a realização dos estágios ao longo dos cursos de licenciatura Ressaltamos que as atividades aqui elencadas não são as únicas a serem contempladas Nosso intuito consiste apenas em oferecer um direcionamento a partir dos aspectos que consideramos fundamentais de modo a facilitar o processo a ser desenvolvido pelo estudante Este material está organizado em blocos temáticos compreendendo as principais atividades que compõem os estágios supervisionados das licenciaturas Cada bloco de atividades conta com questões que visam orientar tanto a realização do estágio questões voltadas para descrição como a elaboração do relatório final Propomos que este relatório contemple as questões relacionadas aos blocos temáticos abaixo compreendendo desde a descrição das atividades realizadas ao longo do estágio até as questões para reflexão voltadas para a discussão das experiências vivenciadas pelos estagiários à luz dos conhecimentos teóricos adquiridos ao longo dos cursos de licenciatura I OBSERVAÇÕES EM SALA DE AULA O estagiário deverá ter uma postura investigativa se colocando como um aprendiz do professor responsável Deve conhecer esse professor seu tempo de docência sua relação com a prática formação entre outros As atividades de observação e registro devem estar relacionadas às relações professoraluno modalidades didáticas e recursos utilizados quais e como ambiente emocional e cognitivo conteúdos que estão sendo trabalhos as principais dificuldades na compreensão dos conceitos pelos alunos as formas de participação dos alunos se há levantamento de suas ideias prévias sobre os temas abordados se é adotado um livro didático ou apostila e como o professor se utiliza dele se existe algum trabalho coletivo com outras disciplinas e outras informações que o estagiário julgar pertinentes A Apresentação do professor supervisor Apresentar o professor da disciplina em que está sendo realizado o estágio incluindo seu nome formação e tempo de atuação B Observação detalhada de aulas Apresentar descrição de aulas a partir do roteiro de observação reflexiva descrito no quadro 1 Para este roteiro partimos dos seguintes pressupostos extraídos de Ibiapina 20082 A dimensão reflexiva é essencial à formação do professor uma vez que desenvolve atitude científica de olhar a realidade educacional para além dos conceitos espontâneos proporcionando o desenvolvimento profissional do docente Perguntas são pedagogicamente importantes para o processo de desenvolvimento do pensamento já que suscitam uma resposta uma reação uma atividade investigadora e pensante Quadro 1 Roteiro para observação reflexiva AÇÕES Descrição PERGUNTAS Qual o contexto da aula Qual é o tipo de aluno Qual o assunto trabalhado Quais as atividades desenvolvidas Quais as formas de participação dos alunos Informação Você acha que a aula atingiu os objetivos Quais os tipos de conhecimentos trabalhados conceituais procedimentais atitudinais Quais as dificuldades para o aprendizado do aluno Confronto Considera que o conhecimento trabalhado contribui para que o aluno possa utilizálo fora da escola para tomar decisões alfabetização científica O que limita a prática de sala de aula Qual a função das escolhas feitas para a formação do aluno Reconstrução O que você mudaria nessa aula O que você faria para ampliar o pensamento crítico reflexivo do aluno Que proposta faria para melhorar o processo reflexivo docente O que você mudaria no macro contexto da escola C Relações professoraluno s e formas de interação a Como é a postura do professor b Como é a relação dele com os alunos c Como é a relação entre os alunos d Os alunos se mostram motivados na aprendizagem e O professor se mostra motivado nas aulas f Como é o ambiente emocional e cognitivo g Existem problemas com indisciplina Falta de motivação h O professor faz uso de questões De que tipo Com que frequência i Quanto tempo é dedicado à fala do professor e quanto tempo é dedicado à fala dos alunos Questões para reflexão sobre relação professoraluno 1 De que forma as relações entre professore alunos são ou não determinantes para o modo como as aulas transcorrem 2 Em que medida as formas de interação entre professor e alunos observadas contribuem ou não para o ensinoaprendizagem 3 O que você entende por ensino e aprendizagem e quais os papéis do professor e dos alunos neste processo Relacione sua resposta às observações realizadas em sala de aula D Modalidades didáticas e materiais a Qual é a modalidade didática predominante nas aulas b Como é a dinâmica das aulas c Há o uso de diferentes materiais didáticos Quais Os alunos podem escolher qual usar d Quais são as dificuldades dos alunos em relação ao conteúdo e Quais são as formas de avaliação f Qual a forma de organização da sala Como ficam dispostas as carteiras g O professor faz uso de livros didáticos apostila caderno do estado de São Paulo entre outros Qual is De que forma h São realizadas aulas experimentais eou no laboratório i O professor passa atividades extraclasse j Quais os tipos de conteúdos abordados em aula conceitual procedimental atitudinal k Outras observações que julgar pertinentes Questões para reflexão sobre modalidades didáticas e materiais 1 No seu ponto de vista das diferentes metodologias utilizadas pelo professor alguma foi mais bem sucedida Por quê 2 Alguns conteúdos da sua área de formação requerem didáticas específicas 3 Em que medida o material didático usado como base pelo professor livro apostila cadernos do estado de São Paulo etc é importante para o ensino aprendizagem ou por outro lado restringe as possibilidades curriculares e engessa as práticas docentes 4 Como o conteúdo e a metodologia de ensino refletem uma concepção do professor sobre a área de conhecimento que leciona Ciências Filosofia Matemática De que forma isto foi observado no estágio 5 Na sua concepção qual o papel da avaliação no ensinoaprendizagem e qual forma foi utilizada nas aulas acompanhadas II MATERIAL DIDÁTICO O aluno deve registrar como foi o processo de produção do material a escolha do conteúdo seus objetivos entre outros Deve descrever o material e suas regraspossibilidades de uso e disponibilizar um arquivo digital contendo fotos regras e instruções O aluno incluirá também no relatório de estágio o planejamento geral de sua intervenção didática A utilização de um determinado material didático está diretamente relacionada ao conteúdo ministrado e aos objetivos a serem atingidos pelos alunos com a execução de uma aula Sendo assim esse tópico tem como objetivo estimular a reflexão acerca dos materiais didáticos disponíveis na literatura sua utilização em função dos conteúdos e metodologias implementadas por um professor bem como a produção de novos materiais que atendam às necessidades identificadas a b Nas aulas observadas quais os materiais didáticos utilizados pelo professor Que outros materiais didáticos disponíveis na literatura você utilizaria para trabalhar esse conteúdo c Baseado nos objetivos estabelecidos para ao conteúdo considerado que outros materiais didáticos você elaboraria d Caso tenha elaborado um material didático descreva o processo de produção os materiais envolvidos orientaçõespossibilidades de uso objetivos entre outros Questão para reflexão sobre materiais didáticos Quais devem ser os principais recursos didáticos utilizados por um professor III REGÊNCIA Esse tópico diz respeito ao planejamento de uma possível intervenção didática Esse planejamento esboça suas intenções antes de ministrar a aula Ele consiste de um plano de aula em consonância com plano geral da disciplina tendo como referência a identificação da escola e seu contexto Bloco I e as observações em sala de aula Bloco II materiais didáticos Bloco III e os estudos realizados durante o curso de licenciatura A proposta de intervenção deve ser planejada sempre que possível de forma integrada com as atividades do Estágio Orientações mais detalhadas estão disponíveis a seguir Estrutura do planejamento da intervenção didática 1 Tema Indicar o tema da intervenção justificando sua escolha em função de sua articulação com o planejamento do professor e sua importância para a formação dos alunos É importante destacar que esta escolha deve ser discutida com o professor supervisor 2 3 Séries Objetivos Neste item o estagiário deve deixar claro o que pretende com a sua regência em termos de conhecimentos atitudes e valores Esses objetivos devem estar coerentes com a justificativa apresentada para a escolha do tema 4 Tempo necessário número de aulas Neste item o estagiário deve fazer uma previsão de quantas aulas serão necessárias para abordar o tema proposto de modo que a intervenção tenha um começo um meio e um fim e possa alcançar os objetivos por ele determinados 5 Descrição detalhada das aulas Neste item devese atentar para as etapas constituintes das aulas considerando número de alunos envolvidos e formas de organizá los duração e estrutura das aulas identificação de conhecimentos anteriores dos alunos acerca do tema a ser trabalhado modalidades didáticas envolvidas atividades propostas e formas de avaliação 6 Recursos didáticos Neste item descreva quais recursos serão necessários para suas aulas cartazes data show filmes se pretende produzir um jogo uma dinâmica organizar uma aula prática entre outros 7 Bibliografia de apoio Listar de acordo com as normas da ABNT todos os materiais consultados para elaborar suas aulas livros periódicos sites revistas de divulgação científica jornais etc a Quais os critérios adotados para a seleção de recursos didáticos para a regência realizada b Quais os principais desafios enfrentados durante a realização da regência E quais as medidas adotadas para contornálos c Foram observadas diferenças entre as propostas presentes no planejamento original das aulas e a realização dessas Quais Questão para reflexão sobre a regência Como você avalia a sua intervenção didática planejamento e regência e qual o papel desta experiência na sua formação docente IV CONCLUSÕES Aspectos positivos e negativos vivenciados neste estágio O que considerou mais importante e significativo para a sua formação preciso do resumo das suas atividades exercidas no estágio via chat aceitei seu pedido como suporte 2 ORIENTAÇÕES GERAIS PARA REALIZAÇÃO DOS ESTÁGIOS Os Estágios Supervisionados como componentes dos cursos de licenciatura apresentam se como momentos privilegiados nos quais os licenciandos terão a oportunidade de vivenciar suas primeiras experiências em situações reais de ensino aprendizagem e poderão propor soluções para as diferentes situações existentes no contexto prático sendo portanto uma etapa de fundamental importância para sua futura atuação docente Considerando a complexidade e multiplicidade de elementos que envolvem essa etapa e para as quais os licenciandos deverão estar atentos elencamos a seguir os principais aspectos a serem observados e desenvolvidos durante a realização dos estágios ao longo dos cursos de licenciatura Ressaltamos que as atividades aqui elencadas não são as únicas a serem contempladas Nosso intuito consiste apenas em oferecer um direcionamento a partir dos aspectos que consideramos fundamentais de modo a facilitar o processo a ser desenvolvido pelo estudante Este material está organizado em blocos temáticos compreendendo as principais atividades que compõem os estágios supervisionados das licenciaturas Cada bloco de atividades conta com questões que visam orientar tanto a realização do estágio questões voltadas para descrição como a elaboração do relatório final Propomos que este relatório contemple as questões relacionadas aos blocos temáticos abaixo compreendendo desde a descrição das atividades realizadas ao longo do estágio até as questões para reflexão voltadas para a discussão das experiências vivenciadas pelos estagiários à luz dos conhecimentos teóricos adquiridos ao longo dos cursos de licenciatura I OBSERVAÇÕES EM SALA DE AULA O estagiário deverá ter uma postura investigativa se colocando como um aprendiz do professor responsável Deve conhecer esse professor seu tempo de docência sua relação com a prática formação entre outros As atividades de observação e registro devem estar relacionadas às relações professoraluno modalidades didáticas e recursos utilizados quais e como ambiente emocional e cognitivo conteúdos que estão sendo trabalhos as principais dificuldades na compreensão dos conceitos pelos alunos as formas de participação dos alunos se há levantamento de suas ideias prévias sobre os temas abordados se é adotado um livro didático ou apostila e como o professor se utiliza dele se existe algum trabalho coletivo com outras disciplinas e outras informações que o estagiário julgar pertinentes A Apresentação do professor supervisor Apresentar o professor da disciplina em que está sendo realizado o estágio incluindo seu nome formação e tempo de atuação B Observação detalhada de aulas Apresentar descrição de aulas a partir do roteiro de observação reflexiva descrito no quadro 1 Para este roteiro partimos dos seguintes pressupostos extraídos de Ibiapina 20082 A dimensão reflexiva é essencial à formação do professor uma vez que desenvolve atitude científica de olhar a realidade educacional para além dos conceitos espontâneos proporcionando o desenvolvimento profissional do docente Perguntas são pedagogicamente importantes para o processo de desenvolvimento do pensamento já que suscitam uma resposta uma reação uma atividade investigadora e pensante Quadro 1 Roteiro para observação reflexiva AÇÕES Descrição PERGUNTAS Qual o contexto da aula Qual é o tipo de aluno Qual o assunto trabalhado Quais as atividades desenvolvidas Quais as formas de participação dos alunos Informação Você acha que a aula atingiu os objetivos Quais os tipos de conhecimentos trabalhados conceituais procedimentais atitudinais Quais as dificuldades para o aprendizado do aluno Confronto Considera que o conhecimento trabalhado contribui para que o aluno possa utilizálo fora da escola para tomar decisões alfabetização científica O que limita a prática de sala de aula Qual a função das escolhas feitas para a formação do aluno Reconstrução O que você mudaria nessa aula O que você faria para ampliar o pensamento crítico reflexivo do aluno Que proposta faria para melhorar o processo reflexivo docente O que você mudaria no macro contexto da escola C Relações professoraluno s e formas de interação a Como é a postura do professor b Como é a relação dele com os alunos c Como é a relação entre os alunos d Os alunos se mostram motivados na aprendizagem e O professor se mostra motivado nas aulas f Como é o ambiente emocional e cognitivo g Existem problemas com indisciplina Falta de motivação h O professor faz uso de questões De que tipo Com que frequência i Quanto tempo é dedicado à fala do professor e quanto tempo é dedicado à fala dos alunos Questões para reflexão sobre relação professoraluno 1 De que forma as relações entre professore alunos são ou não determinantes para o modo como as aulas transcorrem 2 Em que medida as formas de interação entre professor e alunos observadas contribuem ou não para o ensinoaprendizagem 3 O que você entende por ensino e aprendizagem e quais os papéis do professor e dos alunos neste processo Relacione sua resposta às observações realizadas em sala de aula D Modalidades didáticas e materiais a Qual é a modalidade didática predominante nas aulas b Como é a dinâmica das aulas c Há o uso de diferentes materiais didáticos Quais Os alunos podem escolher qual usar d Quais são as dificuldades dos alunos em relação ao conteúdo e Quais são as formas de avaliação f Qual a forma de organização da sala Como ficam dispostas as carteiras g O professor faz uso de livros didáticos apostila caderno do estado de São Paulo entre outros Qual is De que forma h São realizadas aulas experimentais eou no laboratório i O professor passa atividades extraclasse j Quais os tipos de conteúdos abordados em aula conceitual procedimental atitudinal k Outras observações que julgar pertinentes Questões para reflexão sobre modalidades didáticas e materiais 1 No seu ponto de vista das diferentes metodologias utilizadas pelo professor alguma foi mais bem sucedida Por quê 2 Alguns conteúdos da sua área de formação requerem didáticas específicas 3 Em que medida o material didático usado como base pelo professor livro apostila cadernos do estado de São Paulo etc é importante para o ensino aprendizagem ou por outro lado restringe as possibilidades curriculares e engessa as práticas docentes 4 Como o conteúdo e a metodologia de ensino refletem uma concepção do professor sobre a área de conhecimento que leciona Ciências Filosofia Matemática De que forma isto foi observado no estágio 5 Na sua concepção qual o papel da avaliação no ensinoaprendizagem e qual forma foi utilizada nas aulas acompanhadas II MATERIAL DIDÁTICO O aluno deve registrar como foi o processo de produção do material a escolha do conteúdo seus objetivos entre outros Deve descrever o material e suas regraspossibilidades de uso e disponibilizar um arquivo digital contendo fotos regras e instruções O aluno incluirá também no relatório de estágio o planejamento geral de sua intervenção didática A utilização de um determinado material didático está diretamente relacionada ao conteúdo ministrado e aos objetivos a serem atingidos pelos alunos com a execução de uma aula Sendo assim esse tópico tem como objetivo estimular a reflexão acerca dos materiais didáticos disponíveis na literatura sua utilização em função dos conteúdos e metodologias implementadas por um professor bem como a produção de novos materiais que atendam às necessidades identificadas a b Nas aulas observadas quais os materiais didáticos utilizados pelo professor Que outros materiais didáticos disponíveis na literatura você utilizaria para trabalhar esse conteúdo c Baseado nos objetivos estabelecidos para ao conteúdo considerado que outros materiais didáticos você elaboraria d Caso tenha elaborado um material didático descreva o processo de produção os materiais envolvidos orientaçõespossibilidades de uso objetivos entre outros Questão para reflexão sobre materiais didáticos Quais devem ser os principais recursos didáticos utilizados por um professor III REGÊNCIA Esse tópico diz respeito ao planejamento de uma possível intervenção didática Esse planejamento esboça suas intenções antes de ministrar a aula Ele consiste de um plano de aula em consonância com plano geral da disciplina tendo como referência a identificação da escola e seu contexto Bloco I e as observações em sala de aula Bloco II materiais didáticos Bloco III e os estudos realizados durante o curso de licenciatura A proposta de intervenção deve ser planejada sempre que possível de forma integrada com as atividades do Estágio Orientações mais detalhadas estão disponíveis a seguir Estrutura do planejamento da intervenção didática 1 Tema Indicar o tema da intervenção justificando sua escolha em função de sua articulação com o planejamento do professor e sua importância para a formação dos alunos É importante destacar que esta escolha deve ser discutida com o professor supervisor 2 3 Séries Objetivos Neste item o estagiário deve deixar claro o que pretende com a sua regência em termos de conhecimentos atitudes e valores Esses objetivos devem estar coerentes com a justificativa apresentada para a escolha do tema 4 Tempo necessário número de aulas Neste item o estagiário deve fazer uma previsão de quantas aulas serão necessárias para abordar o tema proposto de modo que a intervenção tenha um começo um meio e um fim e possa alcançar os objetivos por ele determinados 5 Descrição detalhada das aulas Neste item devese atentar para as etapas constituintes das aulas considerando número de alunos envolvidos e formas de organizá los duração e estrutura das aulas identificação de conhecimentos anteriores dos alunos acerca do tema a ser trabalhado modalidades didáticas envolvidas atividades propostas e formas de avaliação 6 Recursos didáticos Neste item descreva quais recursos serão necessários para suas aulas cartazes data show filmes se pretende produzir um jogo uma dinâmica organizar uma aula prática entre outros 7 Bibliografia de apoio Listar de acordo com as normas da ABNT todos os materiais consultados para elaborar suas aulas livros periódicos sites revistas de divulgação científica jornais etc a Quais os critérios adotados para a seleção de recursos didáticos para a regência realizada b Quais os principais desafios enfrentados durante a realização da regência E quais as medidas adotadas para contornálos c Foram observadas diferenças entre as propostas presentes no planejamento original das aulas e a realização dessas Quais Questão para reflexão sobre a regência Como você avalia a sua intervenção didática planejamento e regência e qual o papel desta experiência na sua formação docente IV CONCLUSÕES Aspectos positivos e negativos vivenciados neste estágio O que considerou mais importante e significativo para a sua formação