Literatura Infanto-Juvenil em Angola - Acesso e Impacto na Aprendizagem

LITERATURA INFANTOJUVENIL EM ANGOLA Pezeiro Fernando Bernardo Jordão Anona Sã Michael Silva Paulino Tema literatura infanto juvenil em angola Delimitação do tema O presente trabalho tem como proposta analisar o acesso a literatura infantojuvenil em angola Problema De que forma a literatura infanto juvenil ajuda na aprendizagem da criança Objetivo geral Analisar a literatura infanto juvenil na aprendizagem da criança e jovens Objetivos específicos AnalisarMapear a presença da literatura infantojuvenil no ensino de base angolano Analisar o processo de acesso à literatura infantojuvenil em Angola Compreender o impacto da literatura infantojuvenil na sociedade angolana Introdução De acordo com Machado 2002 a cultura da leitura não está sendo trabalhada de forma a criar novos leitores pois a maneira que as histórias estão sendo lidas não faz com que as crianças construam e percebam a leitura como algo que ultrapasse o limite do que foi escrito e sendo assim caracterizam o ler como algo maçante Embora tenhamos realizado um estudo aprofundado sobre a literatura infantojuvenil angolana o presente trabalho tem como proposta analisar o acesso a literatura infantojuvenil em angola a fim de situála de que forma a literatura infantojuvenil ajuda na aprendizagem das crianças e jovens destacar os principais autores e posteriormente mapear analisar e compreender o impacto da literatura infantojuvenil na sociedade angolana analisar o processo de acesso à literatura infantojuvenil e analisarmapear a presença da literatura infantojuvenil no ensino de base angolano Em virtude do exíguo espaço para maiores explanações no presente artigo nos limitaremos a apresentar uma visão panorâmica dessa produção O presente artigo tem etapas explicativas tem como o propósito identificar e analisar os vários fatores que influenciaram para um determinado fenômeno segundo Gil 1987 p 46 são aquelas que têm como preocupação central identificar os fatores que determinam ou que contribuem para a ocorrência dos fenômenos Além disso o projeto tem uma abordagem bibliográfica segundo Gil 1987 p71 é desenvolvida a partir de material já elaborado constituído principalmente de livros e artigos científicos de modo que serão realizadas buscas sistemáticas de artigos entrevistas de jornais como revista A Voz da Literatura 2018 reportagem ou entrevista de Revista Mulemba 2020 e artigos publicados por organizações e autores buscando pela coleta de dados e informações com bases as investigações de especialistas e científicas relacionados a literatura Em seguida em conformidade com os objetivos específicos analisar o ensino da literatura infanto juvenil avaliar as suas eficiências e eficácias face às dificuldades por fracas políticas na educação Após o momento de coleta e análise dos dados dos artigos e entrevistas a pesquisa se centralizará e analisar De acordo com Fernandes A literatura infantil em Angola 2018 a literatura infantil angolana começou a despontar no início da década de oitenta No período colonial os livros destinados às crianças eram de autores portugueses dos clássicos Andersen Irmãos Grimm Perrault e outros cujos conteúdos eram alheios à cultura e aos modos de vivência dos nativos A oralidade constitui uma característica bastante marcante na história onde as histórias eram contadas Neste período anterior à independência a produção literária na sua maioria ou totalmente em Angola tratava da época colonial e mesmo nos primeiros anos que se seguiram à libertação ainda refletia um período histórico vencido as perspectivas sociais do país no decorrer dos anos 80 trouxeram literatura o compromisso com transformação da sociedade Após o fim da era colonial o escritor angolano assumiu uma posição firmemente o posto que era ocupado pelo colono entrando num processo de reconstrução nacional E desde então a trilha de produção literária de uma forma geral ganhou e vem ganhando forças Porém nas zonas rurais e suburbanas onde escasseavam escolas e por conseguinte um índice de analfabetismo bastante elevado poucas pessoas tinham contacto com aquelas obras e era da literatura oral passada de geração em geração através da voz sábia dos mais velhos que se alimentavam O conhecimento dos kotas mais velhos era transmitido quase sempre ao serão em redor de uma fogueira ou nos jangos antes da hora da dormida hábitos que lamentavelmente se vão perdendo com a migração das gentes para os centros urbanos de sorte que uma boa parte da população desconhece a oratura Por outro lado uma vez que o registo escrito é diminuto a tendência é ela vir a esfumarse da memória coletiva do povo De início a interação que uma criança tem com o mundo da leitura é pelo ouvir Desse modo o estímulo das crianças a ouvir histórias desde cedo auxilia no aprendizado e na melhora da concentração desenvolve a criatividade e a sensibilidade Assim os momentos de leitura devem trazer uma atividade divertida como simular vozes interpretar personagens e encenar a história logo a atenção da criança será captada e despertará o interesse por livros por isso a contação de histórias de forma criativa lúdica aguça o interesse infantil De acordo com a autora Amélia Dalomba 2020 a literatura infantil em Angola não se diferencia das outras realidades humanas universais ao longo dos tempos a partir da oratura na sua importância para o desenvolvimento cognitivo da criança Escolher os livros que estejam de acordo com a faixa etária de cada criança seguindo essa perspectiva aliar a contação de histórias ao letramento é uma estratégia de aprendizagem O letramento é iniciado para que futuramente possa cumprir o seu papel social de ensinar a criança a ler e entender diversos textos literários portanto o estímulo é construído nos ambientes mais importantes em que ela vive A república democrática de angola na sua constituição não descreve categoricamente sobre a educação de base entre tanto no seu artigo 80º no parágrafo 2 diz o seguinte As políticas públicas no domínio da família da educação e da saúde devem salvaguardar o princípio do superior interesse da criança como forma de garantir o seu pleno desenvolvimento físico psíquico e cultural ANGOLA 2010 p 33 Claramente podemos observar certos princípios que a constituição confere a todas as crianças e jovens desde a saúde educação e o seio familiar portanto no artigo 79º no seu parágrafo 1 da constituição da república democrática de angola diz o estado promove o acesso de todos à alfabetização ao ensino a cultura e ao desporto estimulando a participação dos diversos agentes particulares na sua efetivação nos termos da lei ANGOLA 2010 p 32 é notável que o estado angolano incentiva a educação e promove várias práticas concernentes a elas com desprimor a educação préescolar descritas nas diversas leis vigentes em Angola Portanto é uma grande motivação para o ensino escolar em relação à constituição angolana pois observase a inclusão dos pais ao ensino assim como o suplemento de materiais didáticos escolares alimentação e assistência à saúde a toda população estudantil infantil A literatura infantojuvenil é um processo primordial que é inserida no processo de ensinoaprendizagem que pode facilitar bastante no desenvolvimento e o conhecimento infantil das crianças e jovens visto que as experiências e o conhecimento dos alunos serão construídos de uma forma lúcida e muito prazerosa Ao mesmo tempo o educando que explora o mundo real e fantástico por meio dos livros é suscetível à criatividade desde a infância ao hábito de descobrir novas histórias ele que além de ser ouvinte será contador e leitor Desse modo crianças estarão mais próximas da leitura que desenvolve o senso de percepção interpretação e compreensão Os efeitos da literatura infantojuvenil para o desenvolvimento social das crianças e jovens angolanos Pezeiro É importante ressaltar que a interação que os jovens e as crianças têm com o mundo da leitura é pelo ouvir Os estímulos dos jovens e as crianças a ouvirem as histórias desde muito cedo ajuda bastante na concentração e na aprendizagem De acordo com a autora Amélia Dalomba Os livros de literatura infantil têm mercado Já fazem parte das prendas que os adultos escolhem paras as crianças 2020 pag 240 É muito importante tomar iniciativas de incentivo pela criação de hábitos de leitura no seio da camada infantil e infantojuvenil com esse hábito tem que resultar do esforço de colocar livros e mais livros nas bibliotecas escolares e municipais Algum adulto algum educador terão de ler esses livros em primeira mão com isso a criança cria hábitos através do fenômeno da imitação quando vêem um adulto a ler e quando este lhes desperta a curiosidade contandolhes essas estórias Segundo a autora Dalomba 2020 há registro de feiras de livros infantis visitas às escolas e colégios por parte dos escritores cujos trabalhos estão publicados nos livros escolares algumas iniciativas têm sido empreendidas visando a promoção do livro e o incentivo à leitura a exemplo da Feira do Livro Infantil realizada anualmente e do concurso literário a ele acoplado contudo ainda há um longo caminho a percorrer para o real desenvolvimento e valorização da literatura infantil em Angola Urge colocar o livro ao alcance do leitor em bibliotecas escolares e nas comunidades formar formadores mediadores etc Atualmente devido à crise económica as edições e reedições paralisaram e dos concursos literários apenas subsiste o do Jardim do Livro Infantil A literatura infantojuvenil tem ajudado no apoio ao aprendizado na escola e contribui para o desenvolvimento da postura das crianças e jovens e dos valores dos alunos Por isso não se pode menosprezála já que ela também faz parte do processo de formação de qualquer pessoa Motivo pelo qual a autora Dalomba se sente mais motivada Tenho estado a dedicarme a escrever poesia infantil E principalmente a ler e partilhar com as crianças em todas as escolas que tenho ido A leitura que posso fazer é a de que há maior receptividade por parte delas fundamentalmente se musicadas Por ex comer o que gostamos faz o mar nascer na boca Pular pular pular sai suor sabendo a sal que se cola à nossa roupa Do meu livro O Mar Na Boca pag 236 A literatura infantojuvenil tem desempenhado um papel importante na educação das crianças e jovens por apoiar o desenvolvimento de habilidades e competências ligadas à comunicação e à expressão No entanto nem sempre ela é bem utilizada em sala de aula muitas vezes pela falta de obras adequadas para a faixa etária dos alunos o que pode diminuir o interesse pela leitura Para ajudar os pequenos a equilibrar o estudo e a leitura com o uso de tecnologias como o celular por exemplo os livros podem ser uma boa tática para captar a atenção deles Isso porque fica mais fácil criar o hábito de leitura quando somos menores Surgimento da literatura infantojuvenil em Angola Jordão De uma forma geral a literatura infantojuvenil em Angola nasce na década de 1949 esse entendimento tem a ver com a questão geral da literatura angolana porém só fez valer quando Castro Soromenho lança a sua primeira obra Terra Morta 1979 marcando o arranque da literatura do país ou seja a literatura angolana só teve arranque com a publicação do livro Terra Morta do Castro Soromendo e foi possível com a influência do NeoRealismo teve como foco denunciar os postos administrativos colocado pelos portugueses em Angola com intuito de controlar o povo alheio Apesar dessa publicação nessa época não havia uma literatura específica que trata da literatura infantojuvenil conforme diz TUTIKIAN 2022 p25 Não se fala ainda nesta época em literatura infantil e juvenil africanas porém com o livro As Aventuras de Ngunga 1972 de Pepetela era destinado para se auxiliar no processo da alfabetização dos adultos e crianças na zona libertada é um texto precursor da literatura infantojuvenil angolana mas tarde aparece o texto intitulado A Montanha de Sol 1989 de artista plástica angolana Filomena Coquenão radicada em Portugal Ela e a Pepetela estão na frente na produção da literatura infantojuvenil Analisar a presença da literatura infantojuvenil no ensino de base angolano Michael Referências Secco T 2007 Entre fábulas e alegorias ensaios sobre literatura infantil de Angola e Moçambique Rio de Janeiro ANGOLA Constituição da República de Angola texto promulgado em 11 de Fevereiro de 2010 Portal do governo Luanda Assembleia Constituinte Angola 2010 Disponível em httpsacjrorgzaresourcecentreConstituicaodaRepublicadeAngolapdf Acesso em 14 dezembro 2022 FERNANDES Maria Celestina Literatura infantil em Angola Disponível em httpswwwvozdaliteraturacompostvozdecrianC3A7aaliteraturainfantilem angola Acessado em 01de jan de 2023 Mulemba A Literatura Infantil e InfantoJuvenil de Amélia Dalomba Vol3 Rio de Janeiro UFRJ 2020 MACHADO Ana Maria Como e porque ler os clássicos universais desde cedo Rio de Janeiro Objetiva 2002 TUTIKIAN Jane BREVE PANORAMA DA LITERATURA INFANTIL E JUVENIL ANGOLANA Caderno Seminal n 43 2022 Analisar a presença da literatura infantojuvenil no ensino de base angolano A mente humana é comprovadamente desenvolvida com base nas ideias e concepções que lhes são introduzidas em seus primeiros anos de vida Na maioria dos casos essa introdução intelectual é realizada por meio do ensino tendo no ensino de base infantojuvenil um pilar essencial para a formação do indivíduo enquanto ser pensante e integrante da sociedade na qual vive Seguindo tal percepção é notória a essencialidade da presença da literatura na formação intelectual inicial de uma criança para que a mesma possa acessar os princípios de compreensão social linguística e noção da realidade oferecidos pelos livros É através da leitura que o indivíduo forma seu senso crítico sua habilidade observadora seus talentos para escrita e acima de tudo suas concepções acerca da pluralidade de realidades sociais sendo essencial para o desenvolvimento acerca da realidade e necessidade de outrem e contribuindo intensamente para a formação do caráter do aluno A conjuntura que tange a presença da literatura infantojuvenil nos projetos de ensino de base angolano sofreu diversas alterações ao longo da história Partindo do período colonial é possível observar a presença intrínseca de obras de viés completamente colonialista com uma grave escassez de trabalhos de autoria nacional ou mesmo valorização do povo angolano enquanto identidade cultural compondo a grade literata do ensino básico Ainda após a conquista da independência do país a disseminação de obras literárias para as crianças não foi devidamente realizada uma vez que os moradores de áreas rurais tinham raro acesso às obras escritas enquanto os indivíduos do espaço urbano mal conheciam as obras transmitidas em oralidade pelo meio rural Aqui vale destacar uma passagem essencial para a introdução da literatura na mentalidade infantil a oratura Em sua fase préalfabetização é essencial para qualquer criança o contato com a contação oral de histórias a fim de aguçar a audição e o interesse pelas obras historiográficas Na grande maioria dos casos a recepção e gosto pela leitura por parte das crianças é proporcional à dinamicidade oferecida pelo trabalho sendo muito mais atraentes às mentes em desenvolvimento quaisquer histórias que englobem musicalização e rimas em sua apresentação Posteriormente após finalizado o processo de letramento tais trabalhos poderão ser substituídos por trabalhos escritos por diversas vezes acompanhados de imagens a exemplo das chamadas histórias em quadrinhos que em Angola são denominadas de banda desenhada amplamente utilizadas no ensino dinâmico das Histórias portuguesa egípcia romana e humanitária dentre tantas outras adaptadas ao referido formato para maior interesse infantil O conhecimento dessas histórias gera uma conexão emocional nostálgica entre a criança leitora e o conteúdo das obras que tendem a serem muito mais propagadas de geração em geração tal qual acontecia com a oralidade da antiguidade Nas escolas angolanas o estímulo à leitura como componente essencial ao processo de aprendizado infantojuvenil é muito valorizado Desde a constituição do país que estimula a aprendizagem e garante a todo e qualquer cidadão angolano o acesso à alfabetização até a implementação de projetos literários nos ambientes escolares a exemplo de feiras do livro visitas de escritores e concursos de leitura a literatura infantil é muito presente no currículo básico de Angola utilizandose da especialização de histórias de acordo com cada faixa etária para entrar na disputa da modernidade na qual qualquer tipo de entretenimento deve tornar seu mundo o mais atraente possível a fim de competir com a atratividade absoluta das telas Na educação de Angola o primeiro grau da literatura infantil fica por conta dos famigerados Manuais de Leitura Escolar Por muitos anos tendo sido utilizados apenas como fonte única de informação é nos manuais que a criança encontra sua base de escrita gramática e literacia Como todo e qualquer material os manuais têm suas vantagens e imperfeições que podem ser profundamente analisadas através de suas versões digitalizadas disponíveis no portal dos Serviços Públicos Electrónicos do Governo de Angola SEPE Sem sombra de dúvida os manuais pecam na atratividade essencialmente supracitada ao incluírem em seu conteúdo textos maçantes de ministros e autores que não são direcionados ao público infantil e contribuem para o desinteresse em relação à leitura como exposto por inúmeros jornalistas angolanos a exemplo do estudioso Leonel Kassana escritor de colunas para o Jornal de Angola Contudo é no manual que pode ser encontrada uma rica introdução ao processo de literatura infantojuvenil principalmente no que tange às produções nacionais Na hodiernidade o Manual de Língua Portuguesa da Primeira Classe conta com um conto infantil introdutório intitulado de O Sapo e o OvoJá o manual da terceira classe apresenta um poema de Manuel Rui escritor angolano de título Os Meninos do Huambo juntamente com O Peito Celeste conto de Cremilda de Lima autora de literatura infantojuvenil também angolana Seguindo para a quarta classe as crianças entrarão em contato com O Rei Leão da escritora nascida em Angola Gabriela Antunes Kibala Da quinta classe em diante os conteúdos tendem a aumentar em número sendo essa composta por onze contos e sete poemas enquanto a sexta apresenta nove poemas e dezesseis contos Sendo assim fica latente a essencialidade da literatura no processo de formação infantojuvenil contribuindo para a construção intelectual emocional e mental do indivíduo e sendo amplamente presente reconhecida e valorizada no plano aplicado pelo Ministério da Educação MED angolano FERNANDES Maria Celestina Literatura infantil em Angola Disponível em httpswwwvozdaliteraturacompostvozdecrianC3A7aaliteraturainfantilemangola Acessado em 01de jan de 2023 KASSANA Leonel O Primeiro Grau da Literatura Infantil Disponível em httpswwwjornaldeangolaaoaonoticiasdetalhesphpid433338 Acessado em 16 de janeiro de 2023 MENDONÇA José Luís A Literatura Infantil e o Descaso do Ensino de Base Disponível em httpswwwgoethedeinsaoptkulmag23461845html Acessado em 16 de janeiro de 2023 Analisar a presença da literatura infantojuvenil no ensino de base angolano A mente humana é comprovadamente desenvolvida com base nas ideias e concepções que lhes são introduzidas em seus primeiros anos de vida Na maioria dos casos essa introdução intelectual é realizada por meio do ensino tendo no ensino de base infanto juvenil um pilar essencial para a formação do indivíduo enquanto ser pensante e integrante da sociedade na qual vive Seguindo tal percepção é notória a essencialidade da presença da literatura na formação intelectual inicial de uma criança para que a mesma possa acessar os princípios de compreensão social linguística e noção da realidade oferecidos pelos livros É através da leitura que o indivíduo forma seu senso crítico sua habilidade observadora seus talentos para escrita e acima de tudo suas concepções acerca da pluralidade de realidades sociais sendo essencial para o desenvolvimento acerca da realidade e necessidade de outrem e contribuindo intensamente para a formação do caráter do aluno A conjuntura que tange a presença da literatura infantojuvenil nos projetos de ensino de base angolano sofreu diversas alterações ao longo da história Partindo do período colonial é possível observar a presença intrínseca de obras de viés completamente colonialista com uma grave escassez de trabalhos de autoria nacional ou mesmo valorização do povo angolano enquanto identidade cultural compondo a grade literata do ensino básico Ainda após a conquista da independência do país a disseminação de obras literárias para as crianças não foi devidamente realizada uma vez que os moradores de áreas rurais tinham raro acesso às obras escritas enquanto os indivíduos do espaço urbano mal conheciam as obras transmitidas em oralidade pelo meio rural Aqui vale destacar uma passagem essencial para a introdução da literatura na mentalidade infantil a oratura Em sua fase préalfabetização é essencial para qualquer criança o contato com a contação oral de histórias a fim de aguçar a audição e o interesse pelas obras historiográficas Na grande maioria dos casos a recepção e gosto pela leitura por parte das crianças é proporcional à dinamicidade oferecida pelo trabalho sendo muito mais atraentes às mentes em desenvolvimento quaisquer histórias que englobem musicalização e rimas em sua apresentação Posteriormente após finalizado o processo de letramento tais trabalhos poderão ser substituídos por trabalhos escritos por diversas vezes acompanhados de imagens a exemplo das chamadas histórias em quadrinhos que em Angola são denominadas de banda desenhada amplamente utilizadas no ensino dinâmico das Histórias portuguesa egípcia romana e humanitária dentre tantas outras adaptadas ao referido formato para maior interesse infantil O conhecimento dessas histórias gera uma conexão emocional nostálgica entre a criança leitora e o conteúdo das obras que tendem a serem muito mais propagadas de geração em geração tal qual acontecia com a oralidade da antiguidade Nas escolas angolanas o estímulo à leitura como componente essencial ao processo de aprendizado infantojuvenil é muito valorizado Desde a constituição do país que estimula a aprendizagem e garante a todo e qualquer cidadão angolano o acesso à alfabetização até a implementação de projetos literários nos ambientes escolares a exemplo de feiras do livro visitas de escritores e concursos de leitura a literatura infantil é muito presente no currículo básico de Angola utilizandose da especialização de histórias de acordo com cada faixa etária para entrar na disputa da modernidade na qual qualquer tipo de entretenimento deve tornar seu mundo o mais atraente possível a fim de competir com a atratividade absoluta das telas Na educação de Angola o primeiro grau da literatura infantil fica por conta dos famigerados Manuais de Leitura Escolar Por muitos anos tendo sido utilizados apenas como fonte única de informação é nos manuais que a criança encontra sua base de escrita gramática e literacia Como todo e qualquer material os manuais têm suas vantagens e imperfeições que podem ser profundamente analisadas através de suas versões digitalizadas disponíveis no portal dos Serviços Públicos Electrónicos do Governo de Angola SEPE Sem sombra de dúvida os manuais pecam na atratividade essencialmente supracitada ao incluírem em seu conteúdo textos maçantes de ministros e autores que não são direcionados ao público infantil e contribuem para o desinteresse em relação à leitura como exposto por inúmeros jornalistas angolanos a exemplo do estudioso Leonel Kassana escritor de colunas para o Jornal de Angola Contudo é no manual que pode ser encontrada uma rica introdução ao processo de literatura infantojuvenil principalmente no que tange às produções nacionais Na hodiernidade o Manual de Língua Portuguesa da Primeira Classe conta com um conto infantil introdutório intitulado de O Sapo e o OvoJá o manual da terceira classe apresenta um poema de Manuel Rui escritor angolano de título Os Meninos do Huambo juntamente com O Peito Celeste conto de Cremilda de Lima autora de literatura infantojuvenil também angolana Seguindo para a quarta classe as crianças entrarão em contato com O Rei Leão da escritora nascida em Angola Gabriela Antunes Kibala Da quinta classe em diante os conteúdos tendem a aumentar em número sendo essa composta por onze contos e sete poemas enquanto a sexta apresenta nove poemas e dezesseis contos Sendo assim fica latente a essencialidade da literatura no processo de formação infanto juvenil contribuindo para a construção intelectual emocional e mental do indivíduo e sendo amplamente presente reconhecida e valorizada no plano aplicado pelo Ministério da Educação MED angolano FERNANDES Maria Celestina Literatura infantil em Angola Disponível em httpswwwvozdaliteraturacompostvozdecrianC3A7aaliteraturainfantilemangola Acessado em 01de jan de 2023 KASSANA Leonel O Primeiro Grau da Literatura Infantil Disponível em httpswwwjornaldeangolaaoaonoticiasdetalhesphpid433338 Acessado em 16 de janeiro de 2023 MENDONÇA José Luís A Literatura Infantil e o Descaso do Ensino de Base Disponível em httpswwwgoethedeinsaoptkulmag23461845html Acessado em 16 de janeiro de 2023