Aula Atividade sobre Estruturas Isostáticas e Treliças

AULA ATIVIDADE ALUNO AULA ATIVIDADE ALUNO AULA ATIVIDADE ALUNO Professora Gabriel Trindade Caviglione Semestre 5º6º Disciplina Estruturas Isostáticas Unidade de Ensino 2 Competências Conhecer os fundamentos da estrutura isostática tipo treliça capacitando o aluno para a avaliação da estaticidade dessas estruturas e solução de problemas envolvendo treliças isostáticas biapoiadas cálculo das reações de apoio e das forças axiais nas barras Conteúdos Treliças isostáticas Estaticidade de treliças Método de Ritter Treliças complexas Treliças espaciais Teleaula 2 Título Estruturas Isostáticas Treliças Isostáticas Prezadoa Tutora Segue a Aula Atividade proposta A aula atividade tem a finalidade de promover o autoestudo das competências e conteúdos relacionados à Unidade de Ensino Treliças Isostáticas Ela terá a duração de 2 horas e 40 min e está organizada em atividades a serem desenvolvidas pelo aluno individualmente envolvendo exercícios pesquisas e discussões Avaliação de resultados de aprendizagem Questão 1 As treliças são estruturas leves altamente resistentes e bastante versáteis sendo extensivamente utilizadas em diversos projetos estruturais A respeito dessa estrutura assinale a alternativa INCORRETA a Consiste em um sistema reticulado cujas barras possuem todas as suas extremidades rotuladas b Em uma treliça ideal as cargas devem ser comente concentradas e aplicadas nos nós c As barras de uma treliça são responsáveis por suportar os efeitos internos da estrutura momento fletor e torsor d Podem ser divididas em simples compostas e espaciais e As treliças compostas são aquelas formadas por duas ou mais treliças simples AULA ATIVIDADE ALUNO Questão 2 Os esforços axiais das barras de uma treliça podem ser determinados através do Método de Ritter A respeito desse método avalie as proposições abaixo I O Método de Ritter também é conhecido como Método dos Nós II É utilizado quando se deseja conhecer os esforços internos de algumas barras de interesse da treliça e não todas III Consiste em seccionar a treliça em duas partes passando pela barra de interesse e no máximo mais duas não concorrentes nem paralelas IV Nesse método as barras seccionadas são vetores de força cujos valores são determinados pelas equações de equilíbrio Assinale a alternativa correta a Somente a proposição I está correta b Somente as proposições I e II estão corretas c Somente as proposições II e III estão corretas d Somente as proposições II III e IV estão corretas e Todas as proposições estão corretas Questão 3 Descreva o conceito básico da formação de treliças ideais Explique quais esforços surgem nestas barras Discorra sobre quais estruturas são mais eficientes comparando treliças e vigas Questão 4 O proprietário de uma loja o procurou para auxiliálo na construção de uma marquise em sua fachada a fim de propiciar abrigo da chuva e promover seu comércio Na hora de escolher e pensar nestas coberturas devese ter em mente a interferência de vários sistemas com a volumetria escolhida Por exemplo é importante que se avalie como se dará a drenagem das águas pluviais como é o comportamento estrutural e qual a região de maior solicitação como será o acabamento e aspecto estético da marquise A seguir temos algumas opções de soluções estruturais em AULA ATIVIDADE ALUNO Com base em seus conhecimentos escolha a treliça que a É a mais econômica mais eficiente do ponto de vista estrutural Justifique sua resposta b Não pode ser executada é hipostática pode cair Justifique sua resposta Questão 5 Verifique a estabilidade e a estaticidade global da treliça esquematizada abaixo Questão 6 Calcule as reações de apoio da treliça do exercício anterior com o seguinte carregamento AULA ATIVIDADE ALUNO Questão 7 Em um porto para fazer o transporte de containers de carga usase de guindastes portuários construídos à margem da doca justamente com este objetivo Os guindastes são construídos geralmente com perfis metálicos formando estruturas em formatos treliçados permitindo a otimização das seções Nestas estruturas geralmente o trecho IH é composto por um cabo que permita ser içado de tal forma que o trecho GH possa ser removido Além disso é comum nestas estruturas a presença de um contrapeso que permita aliviar os esforços de tração e tombamento ponto F A pior situação de análise ocorre quando o contêiner está na posição H mais longe da torre 5 kN 7 kN 10 kN 2 m 2 m 2 m 2 m 2 m AULA ATIVIDADE ALUNO PEDESE a Calcular as reações de apoio do pórtico treliçado b Calcular a força atuante no tirante IH e barra HG usando método de RITTER c Calcular a força atuante no tirante IH e barra HG usando equilíbrio do nó H Questão 8 O cálculo de estruturas pode ser muito moroso o que pode induzir a erros na aritmética básica por desatenção Uma ferramenta muito interessante para se estudar estruturas é o software ftool Faça download do software e modele a treliça do exercício anterior no mesmo procurando avaliar e entender o comportamento da treliça mediante o carregamento httpswwwftoolcombrFtool Questão 9 Considere a treliça isostática usada para a cobertura de uma edificação comercial com 12m de vão e 20m de balanço de cada lado apoiada sobre pilares de concreto Resolvaa determinando os esforços internos atuantes nas barras a Calcule as reações de apoio da treliça em cada pilar b Calcule e esboce os esforços internos solicitantes Esforços Normais Bom trabalho a todos Prof Msc Gabriel Trindade Caviglione