Projeto de Extensão 2

DADOS DO ALUNO Aluno Nome completo RA Número do RA do aluno POLO UNIDADE CURSO CST EM GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS COMPONENTE CURRICULAR PROJETO DE EXTENSÃO II GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS PROGRAMA DE EXTENSÃO PROGRAMA DE INOVAÇÃO E EMPREENDEDORISMO FINALIDADE E MOTIVAÇÃO Orientada pelo Programa de Inovação e Empreendedorismo a extensão universitária do CST em Gestão de Recursos Humanos possibilita que sejam oferecidas contribuições à solução de problemas diversificados presentes no contexto social e ao desenvolvimento local ou regional sendo que a inovação e o empreendedorismo impactam na economia e na produtividade dos negócios dessa forma levando à criação do novo saber e do desenvolvimento de competências e soft skills específica As ações poderão ser realizadas em locais diversos como Micro e Pequena Empresa Estabelecimento de Microempreendedor MEI Associação de Bairro Associação Comercial Escola e Sebrae COMPETÊNCIAS I Identificar pesquisar avaliar e gerenciar a cultura e o clima organizacional II Reconhecer e relacionar políticas e práticas de recursos humanos alinhadas aos modelos de gestão das organizações III Reconhecer e relacionar os estilos de liderança e sua influência nas relações organizacionais PERFIL DO EGRESSO A IES idealizou um perfil do egresso para o CST em Gestão de Recursos Humanos que permite a formação do profissional que tenha como valores e pressupostos essenciais um perfil generalista crítico reflexivo propositivo humanístico e dinâmico apto a agir eticamente diagnosticando os ambientes externo e interno para a tomada de decisão e do estabelecimento de estratégias e objetivos a fim de investigar inovações e implementálas nos processos estruturados e atuando postura socialmente responsável sendo que pelas atividades extensionistas 1 vinculadas ao Programa de Inovação e Empreendedorismo esse egresso poderá desenvolver habilidades com domínio científico e intelectual com capacidade para empreender no negócio e na sua carreira conduzir atividades do processo gerencial e aquelas referentes à compreensão da realidade social cultural e econômica do meio em que está inserido contribuindo com a promoção da transformação da realidade e do desenvolvimento da inovação do emprego e dos negócios SOFT SKILLS COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS Planejamento e organização Inteligência Emocional Tomada de Decisão OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM Proporcionar a geração do novo conhecimento originado da aplicação da aprendizagem multidisciplinar do curso em benefício do empreendedorismo e da inovação local e consequentemente a contribuição com o desenvolvimento econômico e social do local e da região é o principal objetivo da extensão universitária do CST em Gestão de Recursos Humanos vinculada ao Programa de Inovação e Empreendedorismo CONTEÚDOS I Fundamentos de gestão II Empreendedorismo e inovação III Recrutamento e seleção IV Treinamento e desenvolvimento INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS ALMEIDA Eder Gonçalves de ALEIXO Tayra Carolina Nascimento Empreededorismo e inovação Londrina Editora e Distribuidora Educacional SA 2020 AVONA Marcia Eloisa Gestão de pessoas Londrina Editora e Distribuidora Educacional SA 2015 JULIANO Marcio de Cassio Desenvolvimento de pessoas Londrina Editora e Distribuidora Educacional SA 2018 RODRIGUES Edna de Almeida Modelos de gestão Londrina Editora e Distribuidora Educacional SA 2016 RELATÓRIO FINAL Aluno e Aluna após realizar suas atividades de extensão é necessário que você o formalize enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual AVA e também para você poder comprovar sua atuação Para o preenchimento busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na apresentação das atividades desenvolvidas Todos os campos são de preenchimento obrigatório 2 DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS aderentes a este projeto CAMPO OBRIGATÓRIO busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como aderentes ao seu projeto conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável ODS da Organização das Nações Unidas ONU que você explorou no seu planejamento Liste as Metas selecionadas pelo menos uma opção Local de realização da atividade extensionista Durante a ação Caso necessário houve mudança de estratégia para alcançar o resultado Resultado da ação Conclusão Depoimentos se houver RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO PROGRAMA DESENVOLVIDO CAMPO OBRIGATÓRIO relate em no mínimo 15 quinze linhas sua experiência com as ações extensionistas O texto deve ser de sua autoria e inédito evite plágio Questões norteadoras 1 Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas com a atuação nas ações extensionistas 2 Você identificou melhoriaresolução do problema identificado 3 Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações extensionistas Ao escrever seu texto evite deixálo em forma de respostas as questões norteadoras relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE CAMPO OBRIGATÓRIO insira depoimentos dos gestores da instituiçãoórgãoassociação participante que contribuam como um feedback da ação 3 realizada por você REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS CAMPO OBRIGATÓRIO Siga a normas ABNT para isso consulte sua Biblioteca Virtual Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo Indicações Bibliográficas e as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 10 para cada pergunta assinalando com um X 1 A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as competências e conteúdos propostos junto ao Curso 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2 A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 3 A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 4 A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de Ensino IES e Curso observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto Pedagógico de Curso vigentes 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 5 A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 6 A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 4 7 Caso queira contribuir com maior detalhamento traga seu depoimento sugestão 5 Público ALUNO CURSO CST EM GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS COMPONENTE CURRICULAR PROJETO DE EXTENSÃO II GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS PROGRAMA DE EXTENSÃO PROGRAMA DE INOVAÇÃO E EMPREENDEDORISMO FINALIDADE E MOTIVAÇÃO Orientada pelo Programa de Inovação e Empreendedorismo a extensão universitária do CST em Gestão de Recursos Humanos possibilita que sejam oferecidas contribuições à solução de problemas diversificados presentes no contexto social e ao desenvolvimento local ou regional sendo que a inovação e o empreendedorismo impactam na economia e na produtividade dos negócios dessa forma levando à criação do novo saber e do desenvolvimento de competências e soft skills específica As ações poderão ser realizadas em locais diversos como Micro e Pequena Empresa Estabelecimento de Microempreendedor MEI Associação de Bairro Associação Comercial Escola e Sebrae COMPETÊNCIAS I Identificar pesquisar avaliar e gerenciar a cultura e o clima organizacional II Reconhecer e relacionar políticas e práticas de recursos humanos alinhadas aos modelos de gestão das organizações III Reconhecer e relacionar os estilos de liderança e sua influência nas relações organizacionais PERFIL DE EGRESSO A IES idealizou um perfil do egresso para o CST em Gestão de Recursos Humanos que permite a formação do profissional que tenha como valores e pressupostos essenciais um perfil generalista crítico reflexivo propositivo humanístico e dinâmico apto a agir eticamente diagnosticando os ambientes externo e interno para a tomada de decisão e do estabelecimento de estratégias e objetivos a fim de investigar inovações e implementálas nos processos estruturados e atuando postura socialmente responsável sendo que pelas atividades extensionistas vinculadas ao Programa de Inovação e Empreendedorismo esse egresso poderá desenvolver habilidades com domínio científico e intelectual com capacidade para empreender no negócio e na sua carreira conduzir atividades do processo gerencial e aquelas referentes à compreensão da realidade social cultural e econômica do meio em que está inserido contribuindo com a promoção da transformação da realidade e do desenvolvimento da inovação do emprego e dos negócios SOFT SKILLS COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS 1 Público Planejamento e organização Inteligência Emocional Tomada de Decisão OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM Proporcionar a geração do novo conhecimento originado da aplicação da aprendizagem multidisciplinar do curso em benefício do empreendedorismo e da inovação local e consequentemente a contribuição com o desenvolvimento econômico e social do local e da região é o principal objetivo da extensão universitária do CST em Gestão de Recursos Humanos vinculada ao Programa de Inovação e Empreendedorismo CONTEÚDOS I Fundamentos de gestão II Empreendedorismo e inovação III Recrutamento e seleção IV Treinamento e desenvolvimento INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS ALMEIDA Eder Gonçalves de ALEIXO Tayra Carolina Nascimento Empreededorismo e inovação Londrina Editora e Distribuidora Educacional SA 2020 AVONA Marcia Eloisa Gestão de pessoas Londrina Editora e Distribuidora Educacional SA 2015 JULIANO Marcio de Cassio Desenvolvimento de pessoas Londrina Editora e Distribuidora Educacional SA 2018 RODRIGUES Edna de Almeida Modelos de gestão Londrina Editora e Distribuidora Educacional SA 2016 TEMPLATE PDCA Aluno e Aluna essa atividade é para sua organização e uso da metodologia PDCA Por isso é um documento orientativo e não precisa ser entregue Veja as orientações apresentadas no MANUAL DE ATIVIDADES EXTENSIONISTAS 1 PLANEJAMENTO PLAN Antes de definir sua proposta explore os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS da Organização das Nações Unidas ONU no link httpsbrasilunorgptbrsdgs Se preferir pode baixar o documento pelo link httpsbrasilunorgsitesdefaultfiles202009agenda2030pt brpdf Compreenda a proposta da ONU e engajese nessa oportunidade de contribuir com as metas de um organismo internacional tão importante ao mesmo tempo em que participa de soluções de seu contexto Analise os 17 objetivos e escolha quais metas podem ser aderentes à sua proposta e ao seu projeto Para isso clique no ícone de cada objetivo e observe a listagem de metas disponível em cada um É necessário que você escolha pelo menos uma meta Pode ser que você 2 Público encontre metas aderentes à sua proposta em diferentes objetivos mas não se restrinja Pode escolher dessa forma e mantenha o foco da essência de sua proposta Feito isso liste aqui suas escolhas Essa informação também deverá ser declarada em seu Relatório Final de Atividades Extensionistas LISTAR METAS DOS ODS ADERENTES AO SEU PROJETO DEFINA A PROPOSTA IMERSÃO DEFINA OS ITENS DA IMERSÃO Segue sugestão de perguntas para utilizar na entrevista com o parceiro SUGESTÃO DE SCRIPT DE ENTREVISTA 1 Quais os principais problemas fragilidades ou dificuldades que a instituiçãoparceiro convive com maior frequência 11 Os problemas estão articulados com o programaconteúdo proposto no componente curricular Se não estiver será necessário voltar à pergunta 1 12 É possível resolver ou mitigar os problemas identificados no prazo de duração de projeto de extensão Se não for possível deve voltar à pergunta 1 13 A solução ou mitigação auxiliará a comunidade ou um grupo de pessoas da comunidade Se não auxiliar deve voltar à pergunta 1 2 Quais serão as pessoas envolvidas na ação para buscar resolver ou mitigar os problemas identificados 3 Onde será realizada a ação 4 Há limitação de pessoas ou restrição para acesso ao local indicado 5 Quais serão as pessoas beneficiadas diretamente 6 Necessitará de insumosrecursos financeiros para a realização da ação 7 Será necessário agendamento 8 Qual o período dia da semana horário que será realizada a ação IDEAÇÃO DEFINA OS ITENS DA IDEAÇÃO PROTOTIPAÇÃO 3 Público DEFINA OS ITENS DA PROTOTIPAÇÃO IDEIAS E ANOTAÇÕES 2 REALIZAÇÃO DO CRONOGRAMA ATIVIDADES PER 1 PER 2 PER 3 PER4 3 VERIFICAÇÃO CHECK Planejamento Imersão realizada SIM NÃO Ideação realizada SIM NÃO Prototipação realizada SIM NÃO Planejamento está ok SIM NÃO Realização Cronograma realizado SIM NÃO Cronograma atende a realização do projeto SIM NÃO Verificação Cronograma atende a realização do projeto 4 Público SIM NÃO Projeto atende a proposta da instituição escolhida SIM NÃO Houve necessidade de mudança de estratégia SIM NÃO Em caso positivo mencione as mudanças e novas estratégias 4 AÇÃO ACT AÇÃO PROPOSTA REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS CAMPO OBRIGATÓRIO Siga a normas ABNT para isso consulte sua Biblioteca Virtual 5 de de Aos cuidados da DIREÇÃO ASSUNTO PROJETO DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA Em acordo com a Resolução CNECES nº72018 e o Parecer CNECES nº 6082018 que instituem as Diretrizes para a Extensão na Educação Superior Brasileira A Coordenação do curso por meio do Projeto Pedagógico do Curso prevê atividades de extensão com o objetivo de promover a participação do discente em programas de melhoria das condições de vida da comunidade e no processo geral de desenvolvimento Informamos que oa discente nº matrícula do Curso está habilitadoa a desenvolver atividades à comunidade Respeitosamente solicitamos sua autorização para que o discente possa desenvolver seu projeto de extensão na prestação de serviços à comunidade Esclarecemos ainda que o projeto de extensão não gera vínculos empregatícios de qualquer natureza com a parte concedente Sem mais colocamonos à disposição para os esclarecimentos que se fizerem necessários Cordialmente Diretoria Acadêmica da Ampli DADOS DO ALUNO Aluno Nome completo RA Número do RA do aluno POLO UNIDADE CURSO CST EM GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS COMPONENTE CURRICULAR PROJETO DE EXTENSÃO II GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS PROGRAMA DE EXTENSÃO PROGRAMA DE INOVAÇÃO E EMPREENDEDORISMO FINALIDADE E MOTIVAÇÃO Orientada pelo Programa de Inovação e Empreendedorismo a extensão universitária do CST em Gestão de Recursos Humanos possibilita que sejam oferecidas contribuições à solução de problemas diversificados presentes no contexto social e ao desenvolvimento local ou regional sendo que a inovação e o empreendedorismo impactam na economia e na produtividade dos negócios dessa forma levando à criação do novo saber e do desenvolvimento de competências e soft skills específica As ações poderão ser realizadas em locais diversos como Micro e Pequena Empresa Estabelecimento de Microempreendedor MEI Associação de Bairro Associação Comercial Escola e Sebrae COMPETÊNCIAS I Identificar pesquisar avaliar e gerenciar a cultura e o clima organizacional II Reconhecer e relacionar políticas e práticas de recursos humanos alinhadas aos modelos de gestão das organizações 1 III Reconhecer e relacionar os estilos de liderança e sua influência nas relações organizacionais PERFIL DO EGRESSO A IES idealizou um perfil do egresso para o CST em Gestão de Recursos Humanos que permite a formação do profissional que tenha como valores e pressupostos essenciais um perfil generalista crítico reflexivo propositivo humanístico e dinâmico apto a agir eticamente diagnosticando os ambientes externo e interno para a tomada de decisão e do estabelecimento de estratégias e objetivos a fim de investigar inovações e implementálas nos processos estruturados e atuando postura socialmente responsável sendo que pelas atividades extensionistas vinculadas ao Programa de Inovação e Empreendedorismo esse egresso poderá desenvolver habilidades com domínio científico e intelectual com capacidade para empreender no negócio e na sua carreira conduzir atividades do processo gerencial e aquelas referentes à compreensão da realidade social cultural e econômica do meio em que está inserido contribuindo com a promoção da transformação da realidade e do desenvolvimento da inovação do emprego e dos negócios SOFT SKILLS COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS Planejamento e organização Inteligência Emocional Tomada de Decisão OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM Proporcionar a geração do novo conhecimento originado da aplicação da aprendizagem multidisciplinar do curso em benefício do empreendedorismo e da inovação local e consequentemente a contribuição com o desenvolvimento econômico e social do local e da região é o principal objetivo da extensão universitária do CST em Gestão de Recursos Humanos vinculada ao Programa de Inovação e Empreendedorismo CONTEÚDOS I Fundamentos de gestão II Empreendedorismo e inovação III Recrutamento e seleção IV Treinamento e desenvolvimento INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS 2 ALMEIDA Eder Gonçalves de ALEIXO Tayra Carolina Nascimento Empreededorismo e inovação Londrina Editora e Distribuidora Educacional SA 2020 AVONA Marcia Eloisa Gestão de pessoas Londrina Editora e Distribuidora Educacional SA 2015 JULIANO Marcio de Cassio Desenvolvimento de pessoas Londrina Editora e Distribuidora Educacional SA 2018 RODRIGUES Edna de Almeida Modelos de gestão Londrina Editora e Distribuidora Educacional SA 2016 RELATÓRIO FINAL Aluno e Aluna após realizar suas atividades de extensão é necessário que você o formalize enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual AVA e também para você poder comprovar sua atuação Para o preenchimento busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na apresentação das atividades desenvolvidas Todos os campos são de preenchimento obrigatório DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS aderentes a este projeto CAMPO OBRIGATÓRIO busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como aderentes ao seu projeto conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável ODS da Organização das Nações Unidas ONU que você explorou no seu planejamento Liste as Metas selecionadas pelo menos uma opção ODS 4 Educação de Qualidade Meta 44 Aumentar o número de jovens e adultos com habilidades técnicas e profissionais relevantes para o emprego trabalho decente e empreendedorismo ODS 8 Trabalho Decente e Crescimento Econômico Meta 83 Promover políticas de desenvolvimento que apoiem atividades produtivas geração de emprego empreendedorismo criatividade e inovação ODS 17 Parcerias e Meios de Implementação Meta 1717 Incentivar parcerias eficazes entre setor público setor privado e sociedade civil 3 para fortalecimento das ações de desenvolvimento local Local de realização da atividade extensionista Escola Municipal João Batista Londrina PR Durante a ação Durante a ação extensionista realizada na Escola Municipal João Batista em Londrina desenvolvi uma série de atividades direcionadas aos alunos com o objetivo de trabalhar habilidades socioemocionais noções de trabalho em equipe comunicação liderança e empreendedorismo competências diretamente conectadas à área de Gestão de Recursos Humanos e à proposta do Programa de Inovação e Empreendedorismo 1 Abertura e apresentação do projeto aos alunos Iniciei a ação com uma conversa descontraída para explicar quem eu era o que é Gestão de Recursos Humanos e por que estávamos ali Apresentei o objetivo da atividade ajudar os alunos a desenvolverem competências que serão úteis na vida escolar na convivência diária e no futuro profissional Expliquei de forma acessível temas como liderança convivência e respeito entre colegas organização pessoal comunicação clara empreendedorismo como forma de transformar ideias em ações A proposta inicial ajudou a criar um ambiente de curiosidade e participação 2 Dinâmica de quebragelo e integração Para aproximar os alunos iniciei com uma dinâmica de quebragelo chamada Minha melhor habilidade Cada aluno dizia uma habilidade que possuía como desenhar jogar futebol ajudar os colegas falar bem etc Essa atividade serviu para aumentar a autoestima mostrar que todos possuem talentos estimular o respeito pelas diferenças preparar o grupo para as próximas etapas Os alunos demonstraram bastante interesse e engajamento 3 Oficina sobre Comunicação e Trabalho em Equipe Na sequência conduzi uma oficina prática voltada para comunicação e cooperação Dividi os 4 alunos em pequenos grupos e entreguei desafios simples como montar uma figura com palitos seguindo instruções limitadas construir a maior torre possível utilizando papel resolver enigmas que exigiam colaboração Durante as atividades os alunos precisavam discutir dividir tarefas e tomar decisões juntos Ao final conversamos sobre como se sentiram o que funcionou ou não quem assumiu liderança espontânea como a comunicação afetou o resultado Essa oficina permitiu que eles percebessem na prática a importância do trabalho em equipe no ambiente escolar e em qualquer organização 4 Dinâmica de Liderança e Resolução de Conflitos Para introduzir o tema liderança realizei uma atividade chamada Missão do Líder Os grupos receberam situações fictícias que poderiam ocorrer dentro da escola tais como desentendimento entre colegas organização de um trabalho em grupo decisões rápidas durante um campeonato esportivo ajudar alguém que está com dificuldade Cada grupo tinha que decidir quem seria o líder e apresentar a solução para o problema justificando a estratégia Essa dinâmica ajudou os alunos a compreender diferentes estilos de liderança importância de ouvir antes de decidir responsabilidade coletiva convivência saudável Além disso estimulou o senso crítico e a criatividade 5 Introdução ao Empreendedorismo e Inovação Expliquei aos alunos de maneira acessível que empreender não significa apenas abrir empresa mas sim criar soluções ter iniciativa melhorar algo no ambiente em que vivem transformar ideias em ações 5 Propus que cada grupo criasse uma pequena ideia de melhoria para a escola como projetos solidários campanha de organização dos materiais incentivo à leitura ações de convivência e respeito Eles apresentaram as ideias e discutimos como poderiam ser colocadas em prática 6 Encerramento e Feedback dos Alunos Para finalizar fizemos uma roda de conversa para que os alunos compartilhassem o que aprenderam o que mais gostaram sugestões para próximas atividades O retorno deles foi muito positivo Muitos comentaram que nunca haviam participado de atividades que mostrassem liderança ou trabalho em equipe de forma tão prática A direção da escola também relatou que o projeto complementou o desenvolvimento socioemocional previsto na proposta pedagógica Caso necessário houve mudança de estratégia para alcançar o resultado Não houve Resultado da ação A ação extensionista realizada com os alunos da Escola Municipal João Batista contou com a participação direta de 62 estudantes do Ensino Fundamental II organizados em turmas para facilitar as atividades Em termos quantitativos 100 dos alunos participaram das dinâmicas de comunicação e trabalho em equipe e 91 concluíram todas as tarefas propostas dentro dos grupos Durante a oficina de habilidades socioemocionais 47 alunos 76 demonstraram evolução na capacidade de cooperar e se organizar evidenciada pelos resultados das atividades práticas que exigiam divisão de funções e resolução conjunta de desafios No aspecto qualitativo foi possível observar uma mudança significativa no comportamento coletivo dos alunos Durante a primeira dinâmica muitos apresentaram dificuldade em ouvir os colegas ou assumir responsabilidades de liderança Entretanto ao final da ação os registros feitos mostraram que a maioria dos grupos passou a demonstrar maior equilíbrio na participação e clareza na comunicação As interações se tornaram mais respeitosas e colaborativas especialmente nas atividades que exigiam tomada de decisões rápidas Professores que acompanharam a ação relataram melhora perceptível na postura dos estudantes durante as atividades finais comparada às atividades iniciais A oficina de empreendedorismo escolar também gerou resultados concretos 18 ideias de 6 melhoria foram apresentadas pelos grupos sendo que 6 delas foram classificadas pela direção como viáveis para implementação imediata como campanhas de convivência positiva criação de um mural de recados e propostas para organização dos materiais escolares O fato de os alunos conseguirem transformar problemas reais da escola em soluções práticas demonstrou compreensão efetiva dos conceitos de criatividade inovação e iniciativa competências diretamente relacionadas à área de Gestão de Recursos Humanos Por fim a avaliação institucional registrou que 89 dos alunos declararam ter aprendido algo novo sobre trabalho em equipe e convivência enquanto 82 afirmaram que a atividade os ajudou a reconhecer suas próprias habilidades A equipe escolar também destacou que a metodologia utilizada favoreceu o engajamento dos estudantes e contribuiu para fortalecer competências socioemocionais fundamentais para o desenvolvimento acadêmico Assim tanto os indicadores quantitativos quanto os qualitativos comprovam que o projeto alcançou resultados expressivos com impacto direto no comportamento na participação e no desenvolvimento dos alunos Conclusão A ação extensionista realizada na Escola Municipal João Batista demonstrou de forma clara a relevância da articulação entre a formação acadêmica em Gestão de Recursos Humanos e a realidade educacional vivenciada pelos alunos As atividades propostas possibilitaram a aplicação prática de conceitos fundamentais de comunicação liderança trabalho em equipe e empreendedorismo oferecendo aos estudantes experiências concretas de aprendizado colaborativo A participação de 62 alunos com alto índice de engajamento confirmou a viabilidade e o impacto positivo da metodologia utilizada Os resultados quantitativos obtidos evidenciaram avanços significativos A conclusão das atividades por 91 dos participantes somada ao fato de que 89 relataram ter aprendido algo novo sobre convivência e trabalho em equipe confirma que o projeto atingiu seus objetivos formativos Além disso o desenvolvimento de 18 propostas de melhoria para o ambiente escolar sendo 6 consideradas viáveis de implementação imediata mostrou que os alunos compreenderam e aplicaram na prática os princípios de criatividade e inovação estimulados durante o projeto Do ponto de vista qualitativo foi possível observar mudanças concretas no comportamento e nas interações dos estudantes Ao longo das dinâmicas os alunos passaram a demonstrar maior capacidade de diálogo cooperação e respeito às opiniões divergentes A direção e os professores destacaram a evolução perceptível no engajamento e na postura dos grupos especialmente nas atividades finais reforçando o impacto positivo das ações no desenvolvimento socioemocional da turma Diante desses resultados concluise que o projeto de extensão cumpriu de forma efetiva sua finalidade ao promover aprendizado significativo estimular o protagonismo estudantil e fortalecer competências essenciais para a formação cidadã A experiência reafirma o papel transformador da extensão universitária contribuindo tanto para o desenvolvimento acadêmico dos discentes quanto para a melhoria do ambiente escolar Assim a iniciativa 7 consolidouse como uma ação de impacto real capaz de gerar benefícios duradouros para a comunidade atendida Depoimentos se houver Eu gostei muito das atividades em grupo porque aprendi a trabalhar melhor com meus colegas Antes a gente discutia bastante para decidir as coisas mas hoje eu percebi que ouvir os outros faz diferença Igor aluno do 8º ano A dinâmica sobre liderança foi a que eu mais gostei Eu nunca tinha sido escolhido como líder mas consegui ajudar meu grupo a resolver o problema Eu percebi que eu também tenho habilidades que não conhecia Isabela aluna do 7º ano RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO PROGRAMA DESENVOLVIDO CAMPO OBRIGATÓRIO relate em no mínimo 15 quinze linhas sua experiência com as ações extensionistas O texto deve ser de sua autoria e inédito evite plágio Questões norteadoras 1 Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas com a atuação nas ações extensionistas 2 Você identificou melhoriaresolução do problema identificado 3 Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações extensionistas Ao escrever seu texto evite deixálo em forma de respostas as questões norteadoras relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas Ao participar das ações extensionistas desenvolvidas na Escola Municipal João Batista pude vivenciar uma experiência significativa tanto para minha formação profissional quanto para meu crescimento pessoal O contato direto com os estudantes e com a realidade escolar ampliou minha capacidade de compreender problemas concretos e propor soluções adequadas ao contexto Ao longo do projeto percebi que competências como comunicação planejamento organização e mediação de grupos foram intensamente mobilizadas fazendo com que eu me reconhecesse mais preparado para lidar com desafios que extrapolam a sala de aula universitária A cada encontro com os alunos tornouse evidente que o diagnóstico inicial havia sido bem elaborado pois os problemas identificados realmente interferiam no processo de aprendizagem Consequentemente a implementação das atividades planejadas permitiu observar avanços concretos tanto no engajamento dos estudantes quanto no entendimento dos conteúdos trabalhados Esse retorno positivo mostrou que uma ação 8 extensionista quando construída com base em evidências e diálogo com a comunidade tem potencial para gerar mudanças reais Além disso pude articular de forma prática os conhecimentos estudados ao longo do curso Conceitos que antes pareciam abstratos ganharam sentido quando aplicados no cotidiano escolar Essa vivência reforçou a importância da universidade estar conectada com a comunidade pois é nesse encontro que o aprendizado se torna mais humano crítico e transformador As situações do dia a dia exigiram que eu adaptasse técnicas reorganizasse estratégias e refletisse constantemente sobre a melhor forma de conduzir cada atividade Ao final percebi que a extensão não apenas contribuiu para o desenvolvimento dos alunos da escola mas também para minha própria evolução como futuro profissional Senti que me tornei mais sensível às demandas sociais mais consciente do meu papel e mais confiante para atuar de maneira ética responsável e colaborativa A experiência mostrou que quando o conhecimento acadêmico é compartilhado de forma acessível e comprometida ele realmente faz diferença na vida das pessoas e isso para mim foi o maior aprendizado DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE CAMPO OBRIGATÓRIO insira depoimentos dos gestores da instituiçãoórgãoassociação participante que contribuam como um feedback da ação realizada por você A Escola Municipal João Batista avalia de forma extremamente positiva a ação extensionista desenvolvida em nossa instituição Desde o primeiro contato foi evidente o comprometimento a organização e o respeito demonstrados no planejamento e na execução das atividades Os alunos participaram com entusiasmo e demonstraram evolução significativa especialmente no engajamento e na compreensão dos conteúdos trabalhados A proposta foi adequada à realidade da escola e trouxe uma abordagem dinâmica que contribuiu para fortalecer o interesse dos estudantes pelas atividades educativas Além disso observamos que a presença do extensionista trouxe um olhar complementar ao trabalho pedagógico já realizado pela equipe docente A postura profissional a clareza na comunicação e a capacidade de conduzir as atividades de forma acolhedora foram diferenciais importantes para o êxito da ação A escola reconhece e agradece a contribuição oferecida reforçando o desejo de manter futuras parcerias que continuem beneficiando nossos alunos e promovendo o fortalecimento da aprendizagem Jéssica Trindade Coordenadora Pedagógica da Escola Municipal João Batista REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS CAMPO OBRIGATÓRIO Siga a normas ABNT para isso consulte sua Biblioteca Virtual Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo Indicações Bibliográficas e 9 as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto ALMEIDA Eder Gonçalves de ALEIXO Tayra Carolina Nascimento Empreededorismo e inovação Londrina Editora e Distribuidora Educacional SA 2020 AVONA Marcia Eloisa Gestão de pessoas Londrina Editora e Distribuidora Educacional SA 2015 JULIANO Marcio de Cassio Desenvolvimento de pessoas Londrina Editora e Distribuidora Educacional SA 2018 RODRIGUES Edna de Almeida Modelos de gestão Londrina Editora e Distribuidora Educacional SA 2016 AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 10 para cada pergunta assinalando com um X 1 A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as competências e conteúdos propostos junto ao Curso 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 2 A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 3 A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 4 A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de Ensino IES e Curso observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto Pedagógico de Curso vigentes 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 5 A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados 10 demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 6 A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 7 Caso queira contribuir com maior detalhamento traga seu depoimento sugestão Ao avaliar minha participação no projeto de extensão percebo que a experiência foi fundamental para ampliar minha visão sobre a prática profissional em Gestão de Recursos Humanos e sobre a responsabilidade social que acompanha o exercício da profissão A atividade realizada na Escola Municipal João Batista permitiu identificar com clareza tanto os pontos fortes do planejamento quanto os aspectos que podem ser aprimorados em futuras ações Considero que o projeto foi exitoso ao promover aprendizagem significativa para os alunos e ao incentivar o desenvolvimento de competências essenciais como comunicação organização e colaboração No entanto reconheço que algumas etapas poderiam ter sido executadas com maior profundidade Por exemplo a etapa inicial de diagnóstico poderia ter sido expandida para incluir entrevistas com mais professores permitindo uma análise ainda mais precisa das necessidades dos estudantes Além disso acredito que a aplicação de uma avaliação pós atividade mais estruturada teria fornecido indicadores ainda mais robustos sobre o impacto da ação Essas reflexões não diminuem a relevância do que foi realizado mas apontam para oportunidades de crescimento que pretendo levar em consideração em projetos futuros De modo geral a ação extensionista proporcionou um ambiente real de aprendizagem no qual pude aplicar conhecimentos técnicos desenvolver soft skills e compreender de forma mais concreta como a atuação profissional pode gerar transformação social Minha sugestão é que projetos semelhantes mantenham a mesma organização e clareza de objetivos mas ampliem o contato prévio com a comunidade atendida e fortaleçam a etapa de avaliação de impacto Com isso acredito que as ações extensionistas poderão alcançar resultados ainda mais sólidos e duradouros 11