Projeto Extenção

DADOS DO ALUNO Aluno Nome completo RA Número do RA do aluno POLO UNIDADE CURSO PEDAGOGIA LICENCIATURA COMPONENTE CURRICULAR ATIVIDADES COMPLEMENTARES PROJETO DE EXTENSÃO II PEDAGOGIA PROGRAMA DE EXTENSÃO PROGRAMA DE SUSTENTABILIDADE FINALIDADE E MOTIVAÇÃO O programa extensionista voltado as ações de Sustentabilidade do curso de Pedagogia Licenciatura possui a finalidade de apoiar a comunidade por meio da educação promovendo condições e reflexões para otimizar a relação da comunidade com o ambiente natural e o ambiente construído priorizando o cuidado e compreensão do meio ambiente Tais ações poderão reduzir impactos socioambientais negativos e criar uma cultura regenerativa para gerar impactos positivos que irão refletir no meio ambiente que são importantes para possibilitar uma continuidade do uso de recursos naturais de forma sustentável Ao identificar as problemáticas ambientais da comunidade os alunos terão a motivação para efetuar as ações de apoio relacionadas ao curso pelas quais poderão ser desenvolvidas competências técnicas e soft skills específicas Os conteúdos programáticos sugeridos para correlacionar as ações são Fundamentos epistemológicos e sociológicos da educação Educação Ambiental Metodologias de ensino Psicologia da Educação Educação e diversidade Pensamento científico Os locais que poderão contemplar esse projeto são Escolas Instituições de Educação Básica Organizações não governamentais Associações de bairro dentre outros COMPETÊNCIAS I Executar técnicas básicas e aplicadas em laboratório e em campo no contexto educacional II Instrumentalizar a comunidade escolar para a prática social crítica emancipatória e transformadora III Desenvolver produtos e processos de inovação científica tecnológica e educacional 1 PERFIL DO EGRESSO O perfil do egresso do curso de Pedagogia Licenciatura idealizado pela IES proporciona a formação docente que valoriza a inclusão dos conhecimentos produzidos pelas ciências para a Educação contribuindo para a compreensão dos processos de ensinoaprendizagem voltado para uso de estratégias e recursos pedagógicos que favorecem o desenvolvimento dos saberes e eliminem as barreiras de acesso ao conhecimento A atuação no Programa de Sustentabilidade demonstra as habilidades para atuar com consciência junto a transformação social por meio da educação tornando o egresso um agente transformador da realidade presente na busca de melhoria da qualidade de vida SOFT SKILLS COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS Tomada de Decisão Planejamento e organização Análise e resolução de problemas OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM O objetivo da extensão no Programa de Sustentabilidade do curso Pedagogia Licenciatura está relacionado a transferir para a sociedade os conhecimentos desenvolvidos no curso mediante projetos e ações de apoio na resolução de diversas problemáticas no âmbito da sustentabilidade auxiliando a comunidade e potencializando o desenvolvimento do coletivo e a integração da escola com a comunidade CONTEÚDOS I Fundamentos epistemológicos e sociológicos da educação II Educação Ambiental III Metodologias de ensino IV Psicologia da Educação V Educação e diversidade VI Pensamento científico INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS TACHIZAWA Takeshy Gestão ambiental e responsabilidade social corporativa os paradigmas do novo contexto empresarial 9 ed São Paulo Atlas 2019 DIAS Reinaldo Gestão ambiental responsabilidade social e sustentabilidade 3 ed São Paulo Atlas 2019 AUGUSTINHO Aline Michele Nascimento Sociologia da educação Porto Alegre Sagah 2018 FAZENDA Ivani Didática e interdisciplinaridade Campinas Papirus 2015 LONGAREZI Andrea Maturano Panorama da didática ensino prática e pesquisa Campinas Papirus 2017 RODRIGUES Ana Maria Psicologia da aprendizagem e da avaliação São Paulo Cengage 2016 VIANNA Cláudia Políticas de educação gênero e diversidade sexual São Paulo 2 Autêntica 2018 RELATÓRIO FINAL Aluno e Aluna após realizar suas atividades de extensão é necessário que você o formalize enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual AVA e também para você poder comprovar sua atuação Para o preenchimento busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na apresentação das atividades desenvolvidas Todos os campos são de preenchimento obrigatório DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS aderentes a este projeto CAMPO OBRIGATÓRIO busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como aderentes ao seu projeto conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável ODS da Organização das Nações Unidas ONU que você explorou no seu planejamento Liste as Metas selecionadas pelo menos uma opção Local de realização da atividade extensionista Durante a ação Caso necessário houve mudança de estratégia para alcançar o resultado Resultado da ação Conclusão Depoimentos se houver RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO PROGRAMA DESENVOLVIDO CAMPO OBRIGATÓRIO relate em no mínimo 15 quinze linhas sua experiência com as ações extensionistas O texto deve ser de sua autoria e inédito evite plágio Questões norteadoras 1 Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas com a atuação nas ações extensionistas 2 Você identificou melhoriaresolução do problema identificado 3 3 Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações extensionistas Ao escrever seu texto evite deixálo em forma de respostas as questões norteadoras relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE CAMPO OBRIGATÓRIO insira depoimentos dos gestores da instituiçãoórgãoassociação participante que contribuam como um feedback da ação realizada por você REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS CAMPO OBRIGATÓRIO Siga a normas ABNT para isso consulte sua Biblioteca Virtual Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo Indicações Bibliográficas e as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 10 para cada pergunta assinalando com um X 1 A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as competências e conteúdos propostos junto ao Curso 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2 A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 3 A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 4 A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de Ensino IES e Curso observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto Pedagógico de Curso vigentes 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 4 5 A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 6 A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 7 Caso queira contribuir com maior detalhamento traga seu depoimento sugestão 5 Público ALUNO CURSO PEDAGOGIA LICENCIATURA COMPONENTE CURRICULAR ATIVIDADES COMPLEMENTARES PROJETO DE EXTENSÃO II PEDAGOGIA PROGRAMA DE EXTENSÃO PROGRAMA DE SUSTENTABILIDADE FINALIDADE E MOTIVAÇÃO O programa extensionista voltado as ações de Sustentabilidade do curso de Pedagogia Licenciatura possui a finalidade de apoiar a comunidade por meio da educação promovendo condições e reflexões para otimizar a relação da comunidade com o ambiente natural e o ambiente construído priorizando o cuidado e compreensão do meio ambiente Tais ações poderão reduzir impactos socioambientais negativos e criar uma cultura regenerativa para gerar impactos positivos que irão refletir no meio ambiente que são importantes para possibilitar uma continuidade do uso de recursos naturais de forma sustentável Ao identificar as problemáticas ambientais da comunidade os alunos terão a motivação para efetuar as ações de apoio relacionadas ao curso pelas quais poderão ser desenvolvidas competências técnicas e soft skills específicas Os conteúdos programáticos sugeridos para correlacionar as ações são Fundamentos epistemológicos e sociológicos da educação Educação Ambiental Metodologias de ensino Psicologia da Educação Educação e diversidade Pensamento científico Os locais que poderão contemplar esse projeto são Escolas Instituições de Educação Básica Organizações não governamentais Associações de bairro dentre outros COMPETÊNCIAS I Executar técnicas básicas e aplicadas em laboratório e em campo no contexto educacional II Instrumentalizar a comunidade escolar para a prática social crítica emancipatória e transformadora III Desenvolver produtos e processos de inovação científica tecnológica e educacional PERFIL DE EGRESSO O perfil do egresso do curso de Pedagogia Licenciatura idealizado pela IES proporciona a formação docente que valoriza a inclusão dos conhecimentos produzidos pelas ciências para a Educação contribuindo para a compreensão dos processos de ensinoaprendizagem voltado para uso de estratégias e recursos pedagógicos que favorecem o desenvolvimento dos saberes e eliminem as barreiras de acesso ao conhecimento A atuação no Programa de Sustentabilidade demonstra 1 Público as habilidades para atuar com consciência junto a transformação social por meio da educação tornando o egresso um agente transformador da realidade presente na busca de melhoria da qualidade de vida SOFT SKILLS COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS Tomada de Decisão Planejamento e organização Análise e resolução de problemas OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM O objetivo da extensão no Programa de Sustentabilidade do curso Pedagogia Licenciatura está relacionado a transferir para a sociedade os conhecimentos desenvolvidos no curso mediante projetos e ações de apoio na resolução de diversas problemáticas no âmbito da sustentabilidade auxiliando a comunidade e potencializando o desenvolvimento do coletivo e a integração da escola com a comunidade CONTEÚDOS I Fundamentos epistemológicos e sociológicos da educação II Educação Ambiental III Metodologias de ensino IV Psicologia da Educação V Educação e diversidade VI Pensamento científico INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS TACHIZAWA Takeshy Gestão ambiental e responsabilidade social corporativa os paradigmas do novo contexto empresarial 9 ed São Paulo Atlas 2019 DIAS Reinaldo Gestão ambiental responsabilidade social e sustentabilidade 3 ed São Paulo Atlas 2019 AUGUSTINHO Aline Michele Nascimento Sociologia da educação Porto Alegre Sagah 2018 FAZENDA Ivani Didática e interdisciplinaridade Campinas Papirus 2015 LONGAREZI Andrea Maturano Panorama da didática ensino prática e pesquisa Campinas Papirus 2017 RODRIGUES Ana Maria Psicologia da aprendizagem e da avaliação São Paulo Cengage 2016 VIANNA Cláudia Políticas de educação gênero e diversidade sexual São Paulo Autêntica 2018 TEMPLATE PDCA Aluno e Aluna essa atividade é para sua organização e uso da metodologia PDCA Por isso é um documento orientativo e não precisa ser entregue Veja as orientações apresentadas no MANUAL DE ATIVIDADES EXTENSIONISTAS 2 Público 1 PLANEJAMENTO PLAN Antes de definir sua proposta explore os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS da Organização das Nações Unidas ONU no link httpsbrasilunorgptbrsdgs Se preferir pode baixar o documento pelo link httpsbrasilunorgsitesdefaultfiles202009agenda2030pt brpdf Compreenda a proposta da ONU e engajese nessa oportunidade de contribuir com as metas de um organismo internacional tão importante ao mesmo tempo em que participa de soluções de seu contexto Analise os 17 objetivos e escolha quais metas podem ser aderentes à sua proposta e ao seu projeto Para isso clique no ícone de cada objetivo e observe a listagem de metas disponível em cada um É necessário que você escolha pelo menos uma meta Pode ser que você encontre metas aderentes à sua proposta em diferentes objetivos mas não se restrinja Pode escolher dessa forma e mantenha o foco da essência de sua proposta Feito isso liste aqui suas escolhas Essa informação também deverá ser declarada em seu Relatório Final de Atividades Extensionistas LISTAR METAS DOS ODS ADERENTES AO SEU PROJETO DEFINA A PROPOSTA IMERSÃO DEFINA OS ITENS DA IMERSÃO Segue sugestão de perguntas para utilizar na entrevista com o parceiro SUGESTÃO DE SCRIPT DE ENTREVISTA 1 Quais os principais problemas fragilidades ou dificuldades que a instituiçãoparceiro convive com maior frequência 11 Os problemas estão articulados com o programaconteúdo proposto no componente curricular Se não estiver será necessário voltar à pergunta 1 12 É possível resolver ou mitigar os problemas identificados no prazo de duração de projeto de extensão Se não for possível deve voltar à pergunta 1 13 A solução ou mitigação auxiliará a comunidade ou um grupo de pessoas da comunidade Se não auxiliar deve voltar à pergunta 1 2 Quais serão as pessoas envolvidas na ação para buscar resolver ou mitigar os problemas identificados 3 Onde será realizada a ação 3 Público 4 Há limitação de pessoas ou restrição para acesso ao local indicado 5 Quais serão as pessoas beneficiadas diretamente 6 Necessitará de insumosrecursos financeiros para a realização da ação 7 Será necessário agendamento 8 Qual o período dia da semana horário que será realizada a ação IDEAÇÃO DEFINA OS ITENS DA IDEAÇÃO PROTOTIPAÇÃO DEFINA OS ITENS DA PROTOTIPAÇÃO IDEIAS E ANOTAÇÕES 2 REALIZAÇÃO DO CRONOGRAMA ATIVIDADES PER 1 PER 2 PER 3 PER4 3 VERIFICAÇÃO CHECK Planejamento Imersão realizada SIM NÃO Ideação realizada SIM NÃO Prototipação realizada SIM NÃO Planejamento está ok SIM NÃO 4 Público Realização Cronograma realizado SIM NÃO Cronograma atende a realização do projeto SIM NÃO Verificação Cronograma atende a realização do projeto SIM NÃO Projeto atende a proposta da instituição escolhida SIM NÃO Houve necessidade de mudança de estratégia SIM NÃO Em caso positivo mencione as mudanças e novas estratégias 4 AÇÃO ACT AÇÃO PROPOSTA REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS CAMPO OBRIGATÓRIO Siga a normas ABNT para isso consulte sua Biblioteca Virtual 5 DADOS DO ALUNO Aluno Nome completo RA Número do RA do aluno POLO UNIDADE CURSO PEDAGOGIA LICENCIATURA COMPONENTE CURRICULAR ATIVIDADES COMPLEMENTARES PROJETO DE EXTENSÃO II PEDAGOGIA PROGRAMA DE EXTENSÃO PROGRAMA DE SUSTENTABILIDADE FINALIDADE E MOTIVAÇÃO O programa extensionista voltado as ações de Sustentabilidade do curso de Pedagogia Licenciatura possui a finalidade de apoiar a comunidade por meio da educação promovendo condições e reflexões para otimizar a relação da comunidade com o ambiente natural e o ambiente construído priorizando o cuidado e compreensão do meio ambiente Tais ações poderão reduzir impactos socioambientais negativos e criar uma cultura regenerativa para gerar impactos positivos que irão refletir no meio ambiente que são importantes para possibilitar uma continuidade do uso de recursos naturais de forma sustentável Ao identificar as problemáticas ambientais da comunidade os alunos terão a motivação para efetuar as ações de apoio relacionadas ao curso pelas quais poderão ser desenvolvidas competências técnicas e soft skills específicas Os conteúdos programáticos sugeridos para correlacionar as ações são Fundamentos epistemológicos e sociológicos da educação Educação Ambiental Metodologias de ensino Psicologia da Educação Educação e diversidade Pensamento científico Os locais que poderão contemplar esse projeto são Escolas Instituições de Educação Básica Organizações não governamentais Associações de bairro dentre outros COMPETÊNCIAS I Executar técnicas básicas e aplicadas em laboratório e em campo no contexto educacional II Instrumentalizar a comunidade escolar para a prática social crítica emancipatória e transformadora III Desenvolver produtos e processos de inovação científica tecnológica e educacional 1 PERFIL DO EGRESSO O perfil do egresso do curso de Pedagogia Licenciatura idealizado pela IES proporciona a formação docente que valoriza a inclusão dos conhecimentos produzidos pelas ciências para a Educação contribuindo para a compreensão dos processos de ensinoaprendizagem voltado para uso de estratégias e recursos pedagógicos que favorecem o desenvolvimento dos saberes e eliminem as barreiras de acesso ao conhecimento A atuação no Programa de Sustentabilidade demonstra as habilidades para atuar com consciência junto a transformação social por meio da educação tornando o egresso um agente transformador da realidade presente na busca de melhoria da qualidade de vida SOFT SKILLS COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS Tomada de Decisão Planejamento e organização Análise e resolução de problemas OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM O objetivo da extensão no Programa de Sustentabilidade do curso Pedagogia Licenciatura está relacionado a transferir para a sociedade os conhecimentos desenvolvidos no curso mediante projetos e ações de apoio na resolução de diversas problemáticas no âmbito da sustentabilidade auxiliando a comunidade e potencializando o desenvolvimento do coletivo e a integração da escola com a comunidade CONTEÚDOS I Fundamentos epistemológicos e sociológicos da educação II Educação Ambiental III Metodologias de ensino IV Psicologia da Educação V Educação e diversidade VI Pensamento científico INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS TACHIZAWA Takeshy Gestão ambiental e responsabilidade social corporativa os paradigmas do novo contexto empresarial 9 ed São Paulo Atlas 2019 DIAS Reinaldo Gestão ambiental responsabilidade social e sustentabilidade 3 ed São Paulo Atlas 2019 AUGUSTINHO Aline Michele Nascimento Sociologia da educação Porto Alegre Sagah 2018 FAZENDA Ivani Didática e interdisciplinaridade Campinas Papirus 2015 LONGAREZI Andrea Maturano Panorama da didática ensino prática e pesquisa Campinas Papirus 2017 RODRIGUES Ana Maria Psicologia da aprendizagem e da avaliação São Paulo Cengage 2016 VIANNA Cláudia Políticas de educação gênero e diversidade sexual São Paulo 2 Autêntica 2018 RELATÓRIO FINAL Aluno e Aluna após realizar suas atividades de extensão é necessário que você o formalize enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual AVA e também para você poder comprovar sua atuação Para o preenchimento busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na apresentação das atividades desenvolvidas Todos os campos são de preenchimento obrigatório DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS aderentes a este projeto CAMPO OBRIGATÓRIO busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como aderentes ao seu projeto conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável ODS da Organização das Nações Unidas ONU que você explorou no seu planejamento Liste as Metas selecionadas pelo menos uma opção ODS 4 Educação de Qualidade Meta 47 Garantir que todos os alunos adquiram conhecimentos e habilidades necessárias para promover o desenvolvimento sustentável inclusive entre outros por meio da educação para o desenvolvimento sustentável e estilos de vida sustentáveis direitos humanos igualdade de gênero promoção de uma cultura de paz e não violência cidadania global e valorização da diversidade cultural e da contribuição da cultura para o desenvolvimento sustentável ODS 12 Consumo e Produção Responsáveis Meta 125 Até 2030 reduzir substancialmente a geração de resíduos por meio da prevenção redução reciclagem e reuso Meta 128 Até 2030 garantir que as pessoas em todos os lugares tenham informação relevante e conscientização para o desenvolvimento sustentável e estilos de vida em harmonia com a natureza ODS 13 Ação Contra a Mudança Global do Clima Meta 133 Melhorar a educação aumentar a conscientização e a capacidade humana e institucional sobre mitigação adaptação redução de impacto e alerta precoce da mudança do clima Local de realização da atividade extensionista Coloque aqui alguma escola municipal da sua região de ensino fundamental Descrevendo o nome da escola e endereço Rua bairro cidade estado país e CEP se possível Durante a ação Minha jornada no projeto de extensão foi uma imersão profunda na educação ambiental e na prática pedagógica transformadora Desde o primeiro momento fui parte ativa de cada etapa começando pelo diagnóstico e planejamento participativo Cheguei à Escola Municipal e buscamos entender o que se passava no cotidiano da escola Busquei realizar conversas com as crianças com os professores e com os funcionários ouvindo suas 3 percepções sobre o lixo na escola e na comunidade Foi um momento crucial de aplicação dos fundamentos epistemológicos e sociológicos da educação onde entendemos as realidades e as necessidades locais As dinâmicas que conduzi com as diferentes turmas adaptando a linguagem para cada faixa etária me permitiram usar meus conhecimentos em Psicologia da Educação e Educação e Diversidade compreendendo as diferentes formas como as crianças se relacionavam com o meio ambiente Percebemos logo que a gestão de resíduos era um desafio enorme e a partir disso ajudamos a moldar o plano de ação focando na reciclagem e compostagem A implementação das ações educacionais foi a fase mais dinâmica e recompensadora Foi ali que senti a verdadeira força da Educação Ambiental e das Metodologias de Ensino Preparei e conduzi diversas oficinas como a de reciclagem criativa onde as crianças transformavam garrafas PET e caixas de papelão em brinquedos e objetos decorativos A alegria em seus olhos ao verem algo novo surgir do lixo era contagiante Participei ativamente da construção da horta escolar desde a preparação do solo até o plantio usando princípios da permacultura e ensinando sobre a compostagem com os restos da merenda Essa atividade me permitiu vivenciar o pensamento científico de perto observando o ciclo de vida das plantas e a importância do solo Também fui responsável por criar e fixar os cartazes educativos sobre coleta seletiva e o mais gratificante era ver as crianças me procurando para perguntar onde descartar cada tipo de material As contações de histórias com temas ambientais eram um dos meus momentos favoritos onde eu podia usar a literatura infantil para despertar a consciência ecológica de forma lúdica Em todas essas ações eu estava executando técnicas básicas e aplicadas em campo adaptando o conteúdo pedagógico às necessidades da escola Por fim na avaliação e sustentabilidade minha participação foi fundamental para garantir a continuidade do projeto Acompanhei de perto o impacto das nossas ações ajustando as atividades conforme o feedback da comunidade escolar Nas reuniões com os pais e responsáveis eu explicava os resultados e a importância da continuidade das práticas sustentáveis em casa instrumentalizando a comunidade escolar para a prática social crítica emancipatória e transformadora Um dos grandes feitos que ajudei a desenvolver foi o guia didático com todas as atividades e metodologias que aplicamos um produto que poderá ser usado por outros educadores Além disso contribuí para a criação do EcoPonto na escola um local onde a comunidade pode levar seus materiais recicláveis Minha participação em todas essas etapas me permitiu não apenas aplicar os conteúdos aprendidos em sala de aula mas também desenvolver competências essenciais para a minha futura atuação como pedagoga Caso necessário houve mudança de estratégia para alcançar o resultado Resultado da ação Os resultados do projeto transcenderam os muros da instituição gerando um impacto tangível e duradouro em toda a comunidade O que vimos acontecer foi uma verdadeira mudança de mentalidade com a conscientização ambiental florescendo não apenas entre os alunos mas contagiando pais vizinhos e funcionários Observamos uma redução notável no volume de resíduos descartados incorretamente na escola Isso porque as crianças antes pouco atentas à separação do lixo agora eram as principais fiscalizadoras e multiplicadoras do conhecimento adquirido nas oficinas de reciclagem Elas levavam para casa não só os objetos criativos que produziam com materiais reciclados mas também a mensagem da importância de separar o lixo influenciando diretamente as práticas de suas famílias 4 A criação da horta escolar se tornou um ponto de encontro e aprendizado contínuo para a comunidade Além de ser um espaço de educação prática sobre o ciclo dos alimentos e a importância da terra ela começou a fornecer parte dos vegetais e temperos para a merenda escolar promovendo uma alimentação mais saudável e sustentável Esse pequeno pedaço de verde na escola virou um motivo de orgulho para todos e os pais em muitos casos se envolveram no cuidado da horta fortalecendo os laços com a escola O impacto mais significativo porém foi a instrumentalização da comunidade para a prática social crítica As reuniões com os pais não foram apenas para apresentar resultados mas para engajálos ativamente nas discussões sobre sustentabilidade O EcoPonto que ajudamos a criar na escola por exemplo se tornou um ponto de referência para que os moradores do bairro pudessem descartar seus recicláveis de forma correta estendendo o alcance do projeto para além do ambiente escolar Os benefícios se refletem em um ambiente mais limpo e uma população mais consciente que compreende que suas ações individuais têm um impacto coletivo Conclusão O projeto demonstrou de forma inequívoca o poder transformador da educação em sustentabilidade no ambiente escolar e na comunidade ao redor Vimos como a teoria pedagógica quando aplicada em um contexto real pode gerar mudanças concretas e duradouras Ao instrumentalizar a comunidade com conhecimentos e práticas que promovem o cuidado com o meio ambiente o projeto não só reduziu impactos socioambientais negativos como também semeou uma cultura regenerativa que tem potencial de se expandir muito além das ações iniciais Pude aplicar os conhecimentos teóricos de Fundamentos epistemológicos e sociológicos da educação Educação Ambiental Metodologias de ensino Psicologia da Educação Educação e diversidade e Pensamento científico de uma forma que nenhum livro ou sala de aula poderia proporcionar As competências de executar técnicas em campo de instrumentalizar a comunidade para a prática social crítica e transformadora e de desenvolver produtos e processos de inovação educacional foram testadas e aprimoradas diariamente Saí dessa experiência com uma compreensão mais profunda do nosso papel como educadores e agentes de mudança A Escola Municipal se tornou um polo de disseminação de práticas sustentáveis com reflexos positivos no comportamento ambiental de toda a comunidade Este projeto reforça a importância vital da extensão universitária como uma ponte entre a academia e a sociedade contribuindo diretamente para o alcance das Metas da ODS 2030 e para a formação de cidadãos mais conscientes engajados e preparados para construir um futuro verdadeiramente sustentável Depoimentos se houver RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO PROGRAMA DESENVOLVIDO CAMPO OBRIGATÓRIO relate em no mínimo 15 quinze linhas sua experiência com as ações extensionistas O texto deve ser de sua autoria e inédito evite plágio Questões norteadoras 1 Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas com a atuação nas ações extensionistas 2 Você identificou melhoriaresolução do problema identificado 5 3 Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações extensionistas Ao escrever seu texto evite deixálo em forma de respostas as questões norteadoras relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas Participar do projeto de extensão foi uma experiência que aprimorou minhas habilidades profissionais de forma significativa Não se tratou apenas de aplicar o que aprendi em sala de aula mas de verdadeiramente testar e desenvolver minhas competências em um cenário real A capacidade de planejar e conduzir oficinas para diferentes faixas etárias por exemplo exigiu que eu adaptasse minhas metodologias de ensino e compreendesse as nuances da psicologia da educação em tempo real A liderança de grupos de crianças e a colaboração com os professores da escola me fizeram crescer em organização comunicação e resolução de problemas habilidades essenciais para qualquer pedagogo Além disso a necessidade de criar materiais educativos e implementar a coleta seletiva me impulsionou a ser mais criativa e proativa O problema inicial na Escola Municipal era a gestão ineficiente de resíduos e a falta de conscientização ambiental No decorrer do projeto notamos uma redução visível no volume de lixo descartado incorretamente As crianças antes pouco atentas à separação se tornaram verdadeiros agentes de mudança cobrando a correta destinação do lixo e participando ativamente das ações de reciclagem A horta escolar que antes era apenas um sonho se tornou uma realidade vibrante um espaço de aprendizado e conexão com a natureza que transformou a dinâmica da escola Mais importante percebemos que a conscientização ambiental se expandiu para a comunidade com pais e vizinhos se engajando no EcoPonto e replicando as práticas sustentáveis em suas casas Por fim a articulação dos conhecimentos adquiridos no curso com as ações extensionistas foi constante e fluida Cada etapa do projeto foi um laboratório vivo Os fundamentos epistemológicos e sociológicos da educação nos guiaram na compreensão das dinâmicas sociais da comunidade e na elaboração de um diagnóstico participativo A Educação Ambiental foi a espinha dorsal de todas as nossas atividades desde as oficinas de reciclagem até a criação da horta As metodologias de ensino que estudamos foram aplicadas na prática e a psicologia da educação foi fundamental para adaptar as atividades às diferentes idades e estilos de aprendizagem A educação e diversidade nos lembrou da importância de uma abordagem inclusiva e o pensamento científico foi exercitado ao observar analisar e propor soluções para os desafios ambientais Em suma o projeto de extensão não foi apenas uma aplicação de teoria mas uma integração profunda que solidificou meu entendimento e paixão pela Pedagogia DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE CAMPO OBRIGATÓRIO insira depoimentos dos gestores da instituiçãoórgãoassociação participante que contribuam como um feedback da ação realizada por você A parceria com a academia foi um divisor de águas para nossa comunidade escolar trazendo um sopro de renovação e conscientização ambiental que impactou profundamente a todos As ações desenvolvidas desde as oficinas criativas com materiais reciclados até a implementação da nossa tão sonhada horta escolar e do EcoPonto superaram todas as expectativas Vimos nossos alunos se tornarem agentes de mudança 6 levando para casa não apenas o conhecimento mas também a paixão pela sustentabilidade O lixo na escola diminuiu a horta floresceu e a comunidade se engajou em um esforço conjunto para um futuro mais verde Para nós este projeto não foi apenas sobre educação ambiental foi sobre empoderamento e transformação O estudante de Pedagogia demonstrou um profissionalismo ímpar articulando teoria e prática de forma brilhante e inspirando nossos professores e funcionários a pensar e agir de maneira mais sustentável Agora somos uma escola mais consciente mais engajada e mais preparada para enfrentar os desafios ambientais REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS CAMPO OBRIGATÓRIO Siga a normas ABNT para isso consulte sua Biblioteca Virtual Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo Indicações Bibliográficas e as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto ARAUJO Maria de Fátima A educação ambiental na formação de professores desafios e possibilidades Revista Brasileira de Educação Ambiental v 14 n 3 p 191205 dez 2019 SILVA Ana Paula PEREIRA Carlos Eduardo Metodologias ativas e o ensino de ciências para a sustentabilidade Cadernos de Pesquisa v 49 n 173 p 778795 julset 2019 COSTA Lúcia Helena da Desenvolvimento moral e a formação da consciência ambiental na infância Psicologia Escolar e Educacional v 23 n 1 p 1119 janabr 2019 OLIVEIRA Ricardo S G S SOUZA Vânia V Diversidade cultural e educação ambiental pontes para uma pedagogia da sustentabilidade Revista Cocar v 13 n 28 p 343356 setdez 2019 FERREIRA Patrícia A SANTOS João Paulo O ensino de ciências e a construção do pensamento críticocientífico para a resolução de problemas socioambientais Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências v 21 p e12042 2019 AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 10 para cada pergunta assinalando com um X 1 A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as competências e conteúdos propostos junto ao Curso 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 x 2 A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 x 3 A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 x 7 4 A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de Ensino IES e Curso observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto Pedagógico de Curso vigentes 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 x 5 A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 x 6 A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 x 7 Caso queira contribuir com maior detalhamento traga seu depoimento sugestão 8