Prática como Componente Curricular 3

1 Onde você realizou a sua Prática Qual era o nome da instituição Salvar 2 Qual a data em que você iniciou ddmmaaaa Salvar 3 Qual a data em que finalizou ddmmaaaa Salvar 4 A Prática como Componente Curricular deveria fomentar a realização de ações de intervenção coletivocultural para além das atividades que você atua atualmente qual foi mais relevante para sua prática Salvar 5 Em qual ambiente realizou essa prática Político Social Projeto Social Empresa ou Sindicato educação corporativa avaliar suas forças suas fraquezas atitudes e entregas sobre o objetivo do seu campo de trabalho que deseja atuar Estabeleça aqui seu SWOT detalhando cada ponto da sua análise S Strengths Forças O Oppotunities Oportunidades W Weaknesses Fraquezas T Threats Ameaças Finalizar e Encaminhar 7 Considerando o PCC como componente curricular obrigatório do seu curso qual a sua satisfação sobre a contribuição desse processo em sua formação Muito satisfeito Satisfeito Parcialmente satisfeito Insatisfeito Educational Performance Solution EPS Alunos 1 Colégio Eduardo Gomes São Caetano do Sul SP 2 02052025 3 02062058 4 Patrimônio históricocultural história do Brasil colônia e educação e direitos humanos 5 Educação 51 Ensino Fundamental 52 Escolhi pois acredito que é nesta fase que devemos recapitular tudo o que a criança que está passando para a fase adolescente a aprendeu e guiála para um futuro melhor Com menos preconceito menos distinção entre pessoas e mais educação e respeito 53 O objetivo foi demonstrar a importância da inclusão na escola bem como enfatizar as atitudes que contribuem para um bom relacionamento do aluno com o meio em que vive 54 Sim 55 Sim A direção do Colégio esteve sempre comigo me apresentou aos professores e às salas as quais atuei A participação foi muito boa e pretendem continuar com o projeto posteriormente 56 A relação foi maravilhosa Os alunos foram bem colaborativos participaram de todas as atividades como gincanas tarefas que foram passadas para casa em parceria com os professores rodas de conversa entre outros Os professores foram bem participativos pois tinham consciência de que a ação só daria certo se todos participassem 100 Nesse caso isso ocorreu muito bem pois além de ajudarem com a organização de uma parte das atividades também ajudam na criação de atividades extras de acordo com a visão dos alunos o que demonstrou 100 de satisfação de todos 57 Aprendi que com a união de todos a educação funciona e que a receptividade associada ao respeito e à união de todos em prol de uma só causa os alunos é a força motriz para que tudo ocorra de forma benéfica e assertiva em todos os campos Além disso percebi que ao quebrar tabus com os alunos esses acabaram por ter mais confiança nos professores e com isso tiveram atitudes mais bem relacionadas ao convívio com todos 58 Sim 59 Foi uma conversa tranquila expus o projeto e para a minha surpresa me falaram sobre melhorias a fim de adequálo ao púbico que seria realizado Percebi que enfatizaram bastante a relevância dessa atividade bem como o impacto que poderia ter com os alunos Foram expostas as expectativas das professoras e diretoras da instituição sobre o projeto Foi um aprendizado e tanto Só tenho a agradecer por terem sido tão solícitas e engajadas à essa causa tão nobre 6 Fui muito bem recebida as ideias são muitas A primeira voltase ao fato de que a educação tem várias facetas e que cada um pode entendêlas do jeito que achar melhor Em outras palavras falar sobre violência preconceito e respeito é um pouco difícil mas não impossível no cenário em que trabalhei Via dessa forma pois cada aluno têm a sua história familiar que impacta nas questões escolares Sendo assim a conscientização sobre questões relacionadas à violência preconceito entre outras é importante e pode ser aplicada à em diferentes contextos A preparação do professor é uma das características chave ao abordar temas como este pois sem tal preparação este projeto não daria certo 7 Não 8 Muito satisfeito