Projeto de Extensão Gerenciamento de Aquisição e Estoque

Plano de Aprendizagem 1 Código e nome da disciplina DGT0417 GERENCIAMENTO DE AQUISIÇÕES E ESTOQUE 2 Natureza Extensão 3 Carga horária semestral 4 Carga horária semanal 5 Perfil docente O docente tutor deve ser graduado em Logística Engenharia Comércio Exterior Administração ou áreas afins e possuir Pósgraduação Lato Sensu especialização embora seja desejável a Pós graduação Stricto Sensu Mestrado eou Doutorado na área do curso ou áreas afins É desejável que possua experiência na área de Logística além de conhecimentos teóricos e práticos habilidades de comunicação em ambiente acadêmico capacidade de interação e fluência digital para utilizar ferramentas necessárias ao desenvolvimento do processo de ensino aprendizagem SGC SAVA BdQ e SIA Importante também o conhecimento do Projeto Pedagógico dos Cursos que o componente curricular faz parte na Matriz Curricular É necessário domínio das metodologias ativas inerentes à educação por competências em especial a metodologia de aprendizagem por projetos eou experiência em extensão além de ferramentas digitais que tornem o processo mais interativo A articulação entre ensino pesquisa e extensão deve ser o eixo direcionador das estratégias utilizadas Além disto é imprescindível que o docente tutor estimule o autoconhecimento e autoaprendizagem entre seus alunos curso ou áreas afins 6 Área temática Em atendimento à Resolução CNECES nº 7 de 18 de dezembro de 2018 que Estabelece as Diretrizes para a Extensão na Educação Superior Brasileira e dá outras providências a área temática priorizada neste Plano são transporte tecnologia e desenvolvimento humano 7 Linha eixo de extensão e pesquisa Os eixos de extensão e as linhas de pesquisa priorizadas neste Plano são Competências socioemocionais Inclusão e Diversidade Comportamento Organizacional Liderança e Logística 8 Competências a serem trabalhadas Com base na proposta institucional para a formação do egresso e as competências gerais e específicas desenvolvidas no curso de Logística previstas em seu PPC e em consonância com a Resolução CNECES nº 7 de 18 de dezembro de 2018 as competências gerais que serão trabalhadas neste componente serão prioritariamente as competências que serão trabalhadas neste componente serão prioritariamente comunicação gestão de equipes liderança relacionamento interpessoal aprendizagem autônoma e organizacional planejamento organização controle pensamento sistêmico resolução de problemas 9 Ementa GESTÃO DE ESTOQUECLASSIFICAÇÃO DE MATERIAIS E BENS PATRIMÔNIAISGESTÃO DE BENS PATRIMONIAISGESTÃO DE COMPRASGESTÃO DE ARMAZENAGEM 10 Objetivos Entender os conceitos básicos da formação de estoques e como ocorre a organização de estoques na cadeia de suprimentos Analisar a gestão de estoques compreendendo os fundamentos tipos e as técnicas para identificar como elas interferem no desenvolvimento da logística empresarial Conhecer sobre o uso das tecnologias de informação e comunicação TICaplicadas ao gerenciamento e aquisição de estoque Compreender sobre as técnicas integradas de Supply Chain e as novas tecnologias de automação Apresentar as técnicas de Supply Chain sistematizando os processos e procedimentos relacionado ao estoque para máxima eficiência da gestão de armazenagem Analisar o recebimento de materiais e armazenagem de produtos especiais e as formas de alavancas de otimização Compreender a gestão de compras através da sua organização para identificar as melhores formas de estruturação na organização Avaliar a importância da gestão dos bens patrimoniais destacando suas formas de avaliação e classificação 11 Objetivos sociocomunitários Desenvolver líderes comunitários para o alcance de resultados mais eficientes nas ações desenvolvidas na comunidade por meio do desenvolvimento de hardskills competências técnicas eou softskills habilidades emocionais comportamentais e sociais 12 Descrição do público envolvido O público externo à IES e implicado na ação proposta é composto por lideranças comunitárias associações de moradores associações empresariais OSCIPS 13 Justificativa De acordo com os artigos 3º e 6º do Capítulo I da Resolução CNECES nº 7 de 18 de dezembro de 2018 a Extensão na Educação Superior Brasileira ao integrar a matriz curricular e à organização de pesquisa promove em um processo interdisciplinar a formação integral do aluno através da aprendizagem por projetos que estabelece um diálogo construtivo e transformador com diferentes setores da sociedade brasileira e internacional Esse componente na formação do aluno justificase pela importância de promover a atuação da comunidade acadêmica e técnica a partir das demandas sociocomunitárias onde se encontra a IES para o enfrentamento das questões da sociedade brasileira inclusive por meio do desenvolvimento econômico social e cultural No curso no componente Comportamento Organizacional a extensão se justifica dada sua correlação com o desenvolvimento de competências nas lideranças comunitárias enquanto tema que vem sendo discutido amplamente na academia Estas pessoas que desempenham papel fundamental na transformação social da comunidade na qual estão inseridas sobretudo porque representam os interesses de um coletivo de pessoas O Brasil possui hoje mais de 781 mil Organizações NãoGovernamentais de acordo com o Instituto Phomenta As lideranças destas organizações são escolhidas pela própria comunidade sendo peças importantíssimas no processo democrático da representatividade pois lutam pelos interesses de um coletivo Capacitar ou aprimorar o desempenho dessas lideranças em relação a competências comportamentais e técnicas auxiliará na otimização das atividades de rotina da organização que representam além de possibilitar a entrega de resultados melhores pois estes líderes se beneficiarão de treinamentos direcionados às suas verdadeiras necessidades no que se refere aos gaps de competências que possuem tornandoos empoderados para participação nas decisões da comunidade dentro de uma perspectiva de gestão participativa Há que se destacar ainda a relevância social desta atividade Todos os agentes envolvidos na ação terão benefícios tanto as lideranças comunitárias quanto os alunos da IES terão desenvolvimento pessoal e profissional haja visto que a construção da proposta e sua implementação serão feitas de forma coletiva 14 Procedimentos de ensinoaprendizagem O projeto de extensão adotará a metodologia de aprendizagem por projetos e envolverá projetos formativos como estratégia para desenvolver e avaliar competências dos estudantes mediante a resolução de problemas reais pertinentes ao contexto As atividades serão desenvolvidas em sala de aula com apoio e mediação do professor e nas comunidades do entorno da faculdade ou da residência do aluno As turmas serão divididas em equipes para a realização das atividades propostas A equipe definirá o locus da atividade levado em consideração o escopo de atuação da organização projetos sociais cooperativas ONGs associações e as necessidades de desenvolvimento das lideranças A atividade consistirá na realizaçãoelaboração de I Diagnóstico e Teorização 4 semanas 1 diagnóstico organizacional in loco visitar a organizaçãoalvo da atividade proposta e realizar um levantamento de perfil das lideranças comunitárias e da própria organização Roteiro de Extensão I Diagnóstico e Teorização item 1 2 aprofundamento teórico sobre desenvolvimento de competências sala de aula competências técnicas e socioemocionais liderança gestão de equipes comunicação relacionamento interpessoal aprendizagem autônoma e organizacional planejamento organização controle pensamento sistêmico resolução de problemas e adaptação dos instrumentos a serem aplicados no diagnóstico de competências Roteiro de Extensão I Diagnóstico e Teorização item 2 3 diagnóstico de desenvolvimento de competências nas principais lideranças in loco aplicar o Teste de Perfil de Autoconhecimento nas principais lideranças Roteiro de Extensão I Diagnóstico e Teorização item 3 e anexo 2 do Roteiro de Extensão Comportamento Organizacional e elaborar uma análise dos resultados a partir do perfil de habilidades e competências individuais 4 objetivosresultadosefeitos a serem alcançados em relação ao problema identificado e sob a perspectiva dos públicos envolvidos traçar entre 1 e 3 objetivos no máximo que devem ser alcançados pela equipe ao desenvolver o projeto de extensão Cabe ressaltar que os resultados obtidos pelo projeto deverão ser demonstrados portanto quando o grupo de trabalho definir os objetivos deve pensar na forma de participação dos públicos no processo avaliativo Roteiro de Extensão I Diagnóstico e Teorização item 4 II Planejamento e desenvolvimento das ações 8 semanas 5 apresentação dos achados no campo e da forma de envolvimento do líderes comunitários sala de aula compartilhar com a turma os resultados obtidos nos diagnósticos organizacionais e das lideranças para direcionamento da elaboração do plano a ser implementado para o desenvolvimento das competências nas lideranças comunitárias da organização em questão incluindo a definição da maneira que os participantes sociocomunitários envolvidos atuarão no planejamento desenvolvimento e avaliação do projeto Roteiro de Extensão II Planejamento para o Desenvolvimento do Projeto item 1 6 elaboração do plano para o de desenvolvimento de competências entrega de um documento com propostas claras e objetivas das ações a serem desenvolvidas palestras dinâmicas workshops oficinas cronograma de realização metas e objetivos a serem alcançados recursos materiais e humanos necessários e indicação de responsáveis para cada ação com contextualização teórica fundamentada nas bibliografias deste plano de ensino preferencialmente no formato 5W2H ou outro modelo validado pelo docente Roteiro de Extensão II Planejamento para o Desenvolvimento do Projeto item 2 7 validação do plano materiais e propostas de forma coletiva sala de aula apresentação das equipes em formato de seminário para que as propostas sejam avaliadas de forma coletiva antes de serem aplicadas Roteiro de Extensão II Planejamento para o Desenvolvimento do Projeto item 3 8 aplicação do plano de desenvolvimento de competências na organizaçãoalvo in loco Roteiro de Extensão II Planejamento para o Desenvolvimento do Projeto item 4 III Encerramento do Projeto 4 semanas 9 avaliação da comunidadelideranças para identificação do alcance dos objetivos propostos in loco realizar um encontroconversaescuta da comunidade para avaliar o alcance dos objetivos do projeto 10 relato coletivoseminário de socialização sala de aula socializar com a turma de maneira documentada e no formato oral e escrito todo o percurso de desenvolvimento do projeto Em tal relatório deverá constar o que foi inicialmente planejado o que foi efetivamente executado as dificuldades encontradas os resultados alcançados e a avaliação dos públicos participantes A entrega do relatório é obrigatória e deve ser realizada usando o modelo padrão de Power Point PPT A apresentação da entrega coletiva deve ser feita em aula de maneira a possibilitar o diálogo entre os grupos e a possibilitar a troca de experiências Roteiro de Extensão III Encerramento item 1 11 relato de experiência individual cada acadêmico deve sistematizar as aprendizagens construídas e entregar de forma escrita para o professor O relato precisará conter obrigatoriamente Roteiro de Extensão III Encerramento item 2 1 CONTEXTUALIZAÇÃO Explicitar a experiênciaprojeto vivido e contextualizar a sua participação 2 OBJETIVOS Apresentar de forma clara os objetivos da experiência 3 METODOLOGIA Descrever como a experiência foi vivenciada local sujeitospúblicos envolvidos período detalhamento das etapas 4 RESULTADOS E DISCUSSÃO Detalhar a expectativa e o vivido descrever o que foi observado e o que resultou a experiência explicitar como se sentiu as descobertasaprendizagens facilidades dificuldades e recomendações caso necessário 5 REFLEXÃO APROFUNDADA Discorrer sobre a relação entre a experiência vivida e a teoria estudada Todas as etapas precisam ser realizadas e entregues por escrito para o professor utilizando o modelo de Roteiro do Projeto de Extensão O professor definirá em conjunto com as equipes o calendário das entregas Para realizar sua atividade de extensão 1 Estude os conteúdos digitais da sua disciplina 2 Tira dúvidas do conteúdo com o seu tutor 3 Consulte o roteiro de extensão na ABA Conteúdo Complementar da SAVA 4 Acesse o Laboratório de Extensão na SAVA no caminho a seguir LABORATÓRIOS LABORATÓRIO DE EXTENSÃO 5 Assista ao vídeo de orientação sobre extensão disponível no laboratório 6 Preencha os campos com as informações sobre a atividade de extensão realizada 7 Pronto Agora é só enviar 15 Temas de aprendizagem 1 GESTÃO DE ESTOQUE 11 FUNDAMENTOS TIPOS E AS TÉCNICAS DE GESTÃO DE ESTOQUES 12 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO TIC APLICADAS A ESTOQUES 2 CLASSIFICAÇÃO DE MATERIAIS E BENS PATRIMÔNIAIS 21 TIPOS DE BENS DE UMA EMPRESA 22 TIPOS DE MATERIAIS DENTRO DO PROCESSO PRODUTIVO 23 FORMAS DE CLASSIFICAÇÃO DOS BENS PATRIMONIAIS DA EMPRESA 3 GESTÃO DE BENS PATRIMONIAIS 31 A IMPORTÂNCIA DA GESTÃO DOS BENS PATRIMONIAIS E SEU TRATAMENTO DENTRO DA EMPRESA 32 CLASSIFICAÇÕES DE GERENCIAMENTO DE BENS PATRIMONIAIS 33 AS DIVERSAS FORMAS DE AVALIAÇÃO DOS BENS PATRIMONIAIS 4 GESTÃO DE COMPRAS 41 ORGANIZAÇÃO E ESTRUTURAÇÃO DA FUNÇÃO COMPRAS 42 PROCESSO DE COMPRAS 43 ALAVANCAS DE OTIMIZAÇÃO DE COMPRAS 5 GESTÃO DE ARMAZENAGEM 51 PLANEJAMENTO DO ARMAZÉMALMOXARIFADO DE MERCADORIAS 52 RECEBIMENTO DE MATERIAIS E ARMAZENAGEM DE PRODUTOS ESPECIAIS 53 TÉCNICAS INTEGRADAS DE SUPPLY CHAIN E AS NOVAS TECNOLOGIAS DE AUTOMAÇÃO 16 Procedimentos de avaliação A avaliação do aluno contemplará as competências desenvolvidas por meio da realização da Atividade de Extensão e Simulados Será composta de 3 etapas desdobradas da seguinte forma Realização da atividade de extensão 6 seis pontos Simulado 1 2 dois pontos Simulado 2 2 dois pontos CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Os critérios utilizados para a avaliação dos alunos na Atividade de Extensão serão desenvolvimento e entrega das atividades estabelecidas no Roteiro de Extensão pontualidade nas entregas linguagem adequada correção ortográfica clareza e objetividade autoavaliação discente com relato das experiências vivenciadas durante a participação na atividade de extensão A Nota Final NF será calculada após o preenchimento de todas as etapas da Atividade de Extensão realizada pelo aluno no Laboratório de Extensão disponível na Sala de Aula Virtual SAVA e da realização dos Simulados 1 e 2 e não poderá ultrapassar o grau máximo de 10 dez pontos Para aprovação o aluno deverá obter grau maior ou igual a 60 17 Bibliografia básica LIMA R Operação e controle de estoques Rio de Janeiro SESES 2016 Disponível em httpsrepositoriov2azurewebsitesnetapiobjetosefetuaDownload7d8d547f3eed 4328b0d66f09027ca7ea LUCHEZZI C Gestão de armazenamento estoque e distribuição São Paulo Pearson 2015 Disponível em httpsplataformabvirtualcombrLeitorPublicacao124130 POZO Hamilton Administração de recursos materiais e patrimoniais uma abordagem logística 7 ed Rio de Janeiro Atlas 2015 Disponível em httpsintegradaminhabibliotecacombrbooks9788597004427 18 Bibliografia complementar BOWERSOX Donald J et al Gestão logística da cadeia de suprimentos 4 ed Porto Alegre AMGH 2013 Disponível em httpsintegradaminhabibliotecacombrbooks9788580553185 PAOLESCHI B Estoques e armazenagem São Paulo Érica 2014 Disponível em httpsintegradaminhabibliotecacombrbooks9788536513270cfi244000000 PASCHOAL W Org Curso didático de logística São Caetano do Sul Yendis 2017 Disponível em httpsplataformabvirtualcombrLeitorPublicacao159467 SZABO V Org Gestão de estoques São Paulo Pearson 2015 Disponível em httpsplataformabvirtualcombrLeitorPublicacao124128 ZORZO A Gestão de produtos e operações São Paulo Pearson 2015 Disponível em httpsplataformabvirtualcombrLeitorPublicacao26516 Plano de Aprendizagem 1 Código e nome da disciplina DGT0417 GERENCIAMENTO DE AQUISIÇÕES E ESTOQUE 2 Natureza Extensão 3 Carga horária semestral 4 Carga horária semanal 5 Perfil docente O docente tutor deve ser graduado em Logística Engenharia Comércio Exterior Administração ou áreas afins e possuir Pósgraduação Lato Sensu especialização embora seja desejável a Pós graduação Stricto Sensu Mestrado eou Doutorado na área do curso ou áreas afins É desejável que possua experiência na área de Logística além de conhecimentos teóricos e práticos habilidades de comunicação em ambiente acadêmico capacidade de interação e fluência digital para utilizar ferramentas necessárias ao desenvolvimento do processo de ensino aprendizagem SGC SAVA BdQ e SIA Importante também o conhecimento do Projeto Pedagógico dos Cursos que o componente curricular faz parte na Matriz Curricular É necessário domínio das metodologias ativas inerentes à educação por competências em especial a metodologia de aprendizagem por projetos eou experiência em extensão além de ferramentas digitais que tornem o processo mais interativo A articulação entre ensino pesquisa e extensão deve ser o eixo direcionador das estratégias utilizadas Além disto é imprescindível que o docente tutor estimule o autoconhecimento e autoaprendizagem entre seus alunos curso ou áreas afins 6 Área temática Em atendimento à Resolução CNECES nº 7 de 18 de dezembro de 2018 que Estabelece as Diretrizes para a Extensão na Educação Superior Brasileira e dá outras providências a área temática priorizada neste Plano são transporte tecnologia e desenvolvimento humano 7 Linha eixo de extensão e pesquisa Os eixos de extensão e as linhas de pesquisa priorizadas neste Plano são Competências socioemocionais Inclusão e Diversidade Comportamento Organizacional Liderança e Logística 8 Competências a serem trabalhadas Com base na proposta institucional para a formação do egresso e as competências gerais e específicas desenvolvidas no curso de Logística previstas em seu PPC e em consonância com a Resolução CNECES nº 7 de 18 de dezembro de 2018 as competências gerais que serão trabalhadas neste componente serão prioritariamente as competências que serão trabalhadas neste componente serão prioritariamente comunicação gestão de equipes liderança relacionamento interpessoal aprendizagem autônoma e organizacional planejamento organização controle pensamento sistêmico resolução de problemas 9 Ementa GESTÃO DE ESTOQUECLASSIFICAÇÃO DE MATERIAIS E BENS PATRIMÔNIAISGESTÃO DE BENS PATRIMONIAISGESTÃO DE COMPRASGESTÃO DE ARMAZENAGEM 10 Objetivos Entender os conceitos básicos da formação de estoques e como ocorre a organização de estoques na cadeia de suprimentos Analisar a gestão de estoques compreendendo os fundamentos tipos e as técnicas para identificar como elas interferem no desenvolvimento da logística empresarial Conhecer sobre o uso das tecnologias de informação e comunicação TICaplicadas ao gerenciamento e aquisição de estoque Compreender sobre as técnicas integradas de Supply Chain e as novas tecnologias de automação Apresentar as técnicas de Supply Chain sistematizando os processos e procedimentos relacionado ao estoque para máxima eficiência da gestão de armazenagem Analisar o recebimento de materiais e armazenagem de produtos especiais e as formas de alavancas de otimização Compreender a gestão de compras através da sua organização para identificar as melhores formas de estruturação na organização Avaliar a importância da gestão dos bens patrimoniais destacando suas formas de avaliação e classificação 11 Objetivos sociocomunitários Desenvolver líderes comunitários para o alcance de resultados mais eficientes nas ações desenvolvidas na comunidade por meio do desenvolvimento de hardskills competências técnicas eou softskills habilidades emocionais comportamentais e sociais 12 Descrição do público envolvido O público externo à IES e implicado na ação proposta é composto por lideranças comunitárias associações de moradores associações empresariais OSCIPS 13 Justificativa De acordo com os artigos 3º e 6º do Capítulo I da Resolução CNECES nº 7 de 18 de dezembro de 2018 a Extensão na Educação Superior Brasileira ao integrar a matriz curricular e à organização de pesquisa promove em um processo interdisciplinar a formação integral do aluno através da aprendizagem por projetos que estabelece um diálogo construtivo e transformador com diferentes setores da sociedade brasileira e internacional Esse componente na formação do aluno justificase pela importância de promover a atuação da comunidade acadêmica e técnica a partir das demandas sociocomunitárias onde se encontra a IES para o enfrentamento das questões da sociedade brasileira inclusive por meio do desenvolvimento econômico social e cultural No curso no componente Comportamento Organizacional a extensão se justifica dada sua correlação com o desenvolvimento de competências nas lideranças comunitárias enquanto tema que vem sendo discutido amplamente na academia Estas pessoas que desempenham papel fundamental na transformação social da comunidade na qual estão inseridas sobretudo porque representam os interesses de um coletivo de pessoas O Brasil possui hoje mais de 781 mil Organizações NãoGovernamentais de acordo com o Instituto Phomenta As lideranças destas organizações são escolhidas pela própria comunidade sendo peças importantíssimas no processo democrático da representatividade pois lutam pelos interesses de um coletivo Capacitar ou aprimorar o desempenho dessas lideranças em relação a competências comportamentais e técnicas auxiliará na otimização das atividades de rotina da organização que representam além de possibilitar a entrega de resultados melhores pois estes líderes se beneficiarão de treinamentos direcionados às suas verdadeiras necessidades no que se refere aos gaps de competências que possuem tornandoos empoderados para participação nas decisões da comunidade dentro de uma perspectiva de gestão participativa Há que se destacar ainda a relevância social desta atividade Todos os agentes envolvidos na ação terão benefícios tanto as lideranças comunitárias quanto os alunos da IES terão desenvolvimento pessoal e profissional haja visto que a construção da proposta e sua implementação serão feitas de forma coletiva 14 Procedimentos de ensinoaprendizagem O projeto de extensão adotará a metodologia de aprendizagem por projetos e envolverá projetos formativos como estratégia para desenvolver e avaliar competências dos estudantes mediante a resolução de problemas reais pertinentes ao contexto As atividades serão desenvolvidas em sala de aula com apoio e mediação do professor e nas comunidades do entorno da faculdade ou da residência do aluno As turmas serão divididas em equipes para a realização das atividades propostas A equipe definirá o locus da atividade levado em consideração o escopo de atuação da organização projetos sociais cooperativas ONGs associações e as necessidades de desenvolvimento das lideranças A atividade consistirá na realizaçãoelaboração de I Diagnóstico e Teorização 4 semanas 1 diagnóstico organizacional in loco visitar a organizaçãoalvo da atividade proposta e realizar um levantamento de perfil das lideranças comunitárias e da própria organização Roteiro de Extensão I Diagnóstico e Teorização item 1 2 aprofundamento teórico sobre desenvolvimento de competências sala de aula competências técnicas e socioemocionais liderança gestão de equipes comunicação relacionamento interpessoal aprendizagem autônoma e organizacional planejamento organização controle pensamento sistêmico resolução de problemas e adaptação dos instrumentos a serem aplicados no diagnóstico de competências Roteiro de Extensão I Diagnóstico e Teorização item 2 3 diagnóstico de desenvolvimento de competências nas principais lideranças in loco aplicar o Teste de Perfil de Autoconhecimento nas principais lideranças Roteiro de Extensão I Diagnóstico e Teorização item 3 e anexo 2 do Roteiro de Extensão Comportamento Organizacional e elaborar uma análise dos resultados a partir do perfil de habilidades e competências individuais 4 objetivosresultadosefeitos a serem alcançados em relação ao problema identificado e sob a perspectiva dos públicos envolvidos traçar entre 1 e 3 objetivos no máximo que devem ser alcançados pela equipe ao desenvolver o projeto de extensão Cabe ressaltar que os resultados obtidos pelo projeto deverão ser demonstrados portanto quando o grupo de trabalho definir os objetivos deve pensar na forma de participação dos públicos no processo avaliativo Roteiro de Extensão I Diagnóstico e Teorização item 4 II Planejamento e desenvolvimento das ações 8 semanas 5 apresentação dos achados no campo e da forma de envolvimento do líderes comunitários sala de aula compartilhar com a turma os resultados obtidos nos diagnósticos organizacionais e das lideranças para direcionamento da elaboração do plano a ser implementado para o desenvolvimento das competências nas lideranças comunitárias da organização em questão incluindo a definição da maneira que os participantes sociocomunitários envolvidos atuarão no planejamento desenvolvimento e avaliação do projeto Roteiro de Extensão II Planejamento para o Desenvolvimento do Projeto item 1 6 elaboração do plano para o de desenvolvimento de competências entrega de um documento com propostas claras e objetivas das ações a serem desenvolvidas palestras dinâmicas workshops oficinas cronograma de realização metas e objetivos a serem alcançados recursos materiais e humanos necessários e indicação de responsáveis para cada ação com contextualização teórica fundamentada nas bibliografias deste plano de ensino preferencialmente no formato 5W2H ou outro modelo validado pelo docente Roteiro de Extensão II Planejamento para o Desenvolvimento do Projeto item 2 7 validação do plano materiais e propostas de forma coletiva sala de aula apresentação das equipes em formato de seminário para que as propostas sejam avaliadas de forma coletiva antes de serem aplicadas Roteiro de Extensão II Planejamento para o Desenvolvimento do Projeto item 3 8 aplicação do plano de desenvolvimento de competências na organizaçãoalvo in loco Roteiro de Extensão II Planejamento para o Desenvolvimento do Projeto item 4 III Encerramento do Projeto 4 semanas 9 avaliação da comunidadelideranças para identificação do alcance dos objetivos propostos in loco realizar um encontroconversaescuta da comunidade para avaliar o alcance dos objetivos do projeto 10 relato coletivoseminário de socialização sala de aula socializar com a turma de maneira documentada e no formato oral e escrito todo o percurso de desenvolvimento do projeto Em tal relatório deverá constar o que foi inicialmente planejado o que foi efetivamente executado as dificuldades encontradas os resultados alcançados e a avaliação dos públicos participantes A entrega do relatório é obrigatória e deve ser realizada usando o modelo padrão de Power Point PPT A apresentação da entrega coletiva deve ser feita em aula de maneira a possibilitar o diálogo entre os grupos e a possibilitar a troca de experiências Roteiro de Extensão III Encerramento item 1 11 relato de experiência individual cada acadêmico deve sistematizar as aprendizagens construídas e entregar de forma escrita para o professor O relato precisará conter obrigatoriamente Roteiro de Extensão III Encerramento item 2 1 CONTEXTUALIZAÇÃO Explicitar a experiênciaprojeto vivido e contextualizar a sua participação 2 OBJETIVOS Apresentar de forma clara os objetivos da experiência 3 METODOLOGIA Descrever como a experiência foi vivenciada local sujeitospúblicos envolvidos período detalhamento das etapas 4 RESULTADOS E DISCUSSÃO Detalhar a expectativa e o vivido descrever o que foi observado e o que resultou a experiência explicitar como se sentiu as descobertasaprendizagens facilidades dificuldades e recomendações caso necessário 5 REFLEXÃO APROFUNDADA Discorrer sobre a relação entre a experiência vivida e a teoria estudada Todas as etapas precisam ser realizadas e entregues por escrito para o professor utilizando o modelo de Roteiro do Projeto de Extensão O professor definirá em conjunto com as equipes o calendário das entregas Para realizar sua atividade de extensão 1 Estude os conteúdos digitais da sua disciplina 2 Tira dúvidas do conteúdo com o seu tutor 3 Consulte o roteiro de extensão na ABA Conteúdo Complementar da SAVA 4 Acesse o Laboratório de Extensão na SAVA no caminho a seguir LABORATÓRIOS LABORATÓRIO DE EXTENSÃO 5 Assista ao vídeo de orientação sobre extensão disponível no laboratório 6 Preencha os campos com as informações sobre a atividade de extensão realizada 7 Pronto Agora é só enviar 15 Temas de aprendizagem 1 GESTÃO DE ESTOQUE 11 FUNDAMENTOS TIPOS E AS TÉCNICAS DE GESTÃO DE ESTOQUES 12 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO TIC APLICADAS A ESTOQUES 2 CLASSIFICAÇÃO DE MATERIAIS E BENS PATRIMÔNIAIS 21 TIPOS DE BENS DE UMA EMPRESA 22 TIPOS DE MATERIAIS DENTRO DO PROCESSO PRODUTIVO 23 FORMAS DE CLASSIFICAÇÃO DOS BENS PATRIMONIAIS DA EMPRESA 3 GESTÃO DE BENS PATRIMONIAIS 31 A IMPORTÂNCIA DA GESTÃO DOS BENS PATRIMONIAIS E SEU TRATAMENTO DENTRO DA EMPRESA 32 CLASSIFICAÇÕES DE GERENCIAMENTO DE BENS PATRIMONIAIS 33 AS DIVERSAS FORMAS DE AVALIAÇÃO DOS BENS PATRIMONIAIS 4 GESTÃO DE COMPRAS 41 ORGANIZAÇÃO E ESTRUTURAÇÃO DA FUNÇÃO COMPRAS 42 PROCESSO DE COMPRAS 43 ALAVANCAS DE OTIMIZAÇÃO DE COMPRAS 5 GESTÃO DE ARMAZENAGEM 51 PLANEJAMENTO DO ARMAZÉMALMOXARIFADO DE MERCADORIAS 52 RECEBIMENTO DE MATERIAIS E ARMAZENAGEM DE PRODUTOS ESPECIAIS 53 TÉCNICAS INTEGRADAS DE SUPPLY CHAIN E AS NOVAS TECNOLOGIAS DE AUTOMAÇÃO 16 Procedimentos de avaliação A avaliação do aluno contemplará as competências desenvolvidas por meio da realização da Atividade de Extensão e Simulados Será composta de 3 etapas desdobradas da seguinte forma Realização da atividade de extensão 6 seis pontos Simulado 1 2 dois pontos Simulado 2 2 dois pontos CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Os critérios utilizados para a avaliação dos alunos na Atividade de Extensão serão desenvolvimento e entrega das atividades estabelecidas no Roteiro de Extensão pontualidade nas entregas linguagem adequada correção ortográfica clareza e objetividade autoavaliação discente com relato das experiências vivenciadas durante a participação na atividade de extensão A Nota Final NF será calculada após o preenchimento de todas as etapas da Atividade de Extensão realizada pelo aluno no Laboratório de Extensão disponível na Sala de Aula Virtual SAVA e da realização dos Simulados 1 e 2 e não poderá ultrapassar o grau máximo de 10 dez pontos Para aprovação o aluno deverá obter grau maior ou igual a 60 17 Bibliografia básica LIMA R Operação e controle de estoques Rio de Janeiro SESES 2016 Disponível em httpsrepositoriov2azurewebsitesnetapiobjetosefetuaDownload7d8d547f3eed 4328b0d66f09027ca7ea LUCHEZZI C Gestão de armazenamento estoque e distribuição São Paulo Pearson 2015 Disponível em httpsplataformabvirtualcombrLeitorPublicacao124130 POZO Hamilton Administração de recursos materiais e patrimoniais uma abordagem logística 7 ed Rio de Janeiro Atlas 2015 Disponível em httpsintegradaminhabibliotecacombrbooks9788597004427 18 Bibliografia complementar BOWERSOX Donald J et al Gestão logística da cadeia de suprimentos 4 ed Porto Alegre AMGH 2013 Disponível em httpsintegradaminhabibliotecacombrbooks9788580553185 PAOLESCHI B Estoques e armazenagem São Paulo Érica 2014 Disponível em httpsintegradaminhabibliotecacombrbooks9788536513270cfi244000000 PASCHOAL W Org Curso didático de logística São Caetano do Sul Yendis 2017 Disponível em httpsplataformabvirtualcombrLeitorPublicacao159467 SZABO V Org Gestão de estoques São Paulo Pearson 2015 Disponível em httpsplataformabvirtualcombrLeitorPublicacao124128 ZORZO A Gestão de produtos e operações São Paulo Pearson 2015 Disponível em httpsplataformabvirtualcombrLeitorPublicacao26516 Plano de Aprendizagem 1 Código e nome da disciplina DGT0417 GERENCIAMENTO DE AQUISIÇÕES E ESTOQUE 2 Natureza Extensão 3 Carga horária semestral 4 Carga horária semanal 5 Perfil docente O docente tutor deve ser graduado em Logística Engenharia Comércio Exterior Administração ou áreas afins e possuir Pósgraduação Lato Sensu especialização embora seja desejável a Pós graduação Stricto Sensu Mestrado eou Doutorado na área do curso ou áreas afins É desejável que possua experiência na área de Logística além de conhecimentos teóricos e práticos habilidades de comunicação em ambiente acadêmico capacidade de interação e fluência digital para utilizar ferramentas necessárias ao desenvolvimento do processo de ensino aprendizagem SGC SAVA BdQ e SIA Importante também o conhecimento do Projeto Pedagógico dos Cursos que o componente curricular faz parte na Matriz Curricular É necessário domínio das metodologias ativas inerentes à educação por competências em especial a metodologia de aprendizagem por projetos eou experiência em extensão além de ferramentas digitais que tornem o processo mais interativo A articulação entre ensino pesquisa e extensão deve ser o eixo direcionador das estratégias utilizadas Além disto é imprescindível que o docente tutor estimule o autoconhecimento e autoaprendizagem entre seus alunos curso ou áreas afins 6 Área temática Em atendimento à Resolução CNECES nº 7 de 18 de dezembro de 2018 que Estabelece as Diretrizes para a Extensão na Educação Superior Brasileira e dá outras providências a área temática priorizada neste Plano são transporte tecnologia e desenvolvimento humano 7 Linha eixo de extensão e pesquisa Os eixos de extensão e as linhas de pesquisa priorizadas neste Plano são Competências socioemocionais Inclusão e Diversidade Comportamento Organizacional Liderança e Logística 8 Competências a serem trabalhadas Com base na proposta institucional para a formação do egresso e as competências gerais e específicas desenvolvidas no curso de Logística previstas em seu PPC e em consonância com a Resolução CNECES nº 7 de 18 de dezembro de 2018 as competências gerais que serão trabalhadas neste componente serão prioritariamente as competências que serão trabalhadas neste componente serão prioritariamente comunicação gestão de equipes liderança relacionamento interpessoal aprendizagem autônoma e organizacional planejamento organização controle pensamento sistêmico resolução de problemas 9 Ementa GESTÃO DE ESTOQUECLASSIFICAÇÃO DE MATERIAIS E BENS PATRIMÔNIAISGESTÃO DE BENS PATRIMONIAISGESTÃO DE COMPRASGESTÃO DE ARMAZENAGEM 10 Objetivos Entender os conceitos básicos da formação de estoques e como ocorre a organização de estoques na cadeia de suprimentos Analisar a gestão de estoques compreendendo os fundamentos tipos e as técnicas para identificar como elas interferem no desenvolvimento da logística empresarial Conhecer sobre o uso das tecnologias de informação e comunicação TICaplicadas ao gerenciamento e aquisição de estoque Compreender sobre as técnicas integradas de Supply Chain e as novas tecnologias de automação Apresentar as técnicas de Supply Chain sistematizando os processos e procedimentos relacionado ao estoque para máxima eficiência da gestão de armazenagem Analisar o recebimento de materiais e armazenagem de produtos especiais e as formas de alavancas de otimização Compreender a gestão de compras através da sua organização para identificar as melhores formas de estruturação na organização Avaliar a importância da gestão dos bens patrimoniais destacando suas formas de avaliação e classificação 11 Objetivos sociocomunitários Desenvolver líderes comunitários para o alcance de resultados mais eficientes nas ações desenvolvidas na comunidade por meio do desenvolvimento de hardskills competências técnicas eou softskills habilidades emocionais comportamentais e sociais 12 Descrição do público envolvido O público externo à IES e implicado na ação proposta é composto por lideranças comunitárias associações de moradores associações empresariais OSCIPS 13 Justificativa De acordo com os artigos 3º e 6º do Capítulo I da Resolução CNECES nº 7 de 18 de dezembro de 2018 a Extensão na Educação Superior Brasileira ao integrar a matriz curricular e à organização de pesquisa promove em um processo interdisciplinar a formação integral do aluno através da aprendizagem por projetos que estabelece um diálogo construtivo e transformador com diferentes setores da sociedade brasileira e internacional Esse componente na formação do aluno justificase pela importância de promover a atuação da comunidade acadêmica e técnica a partir das demandas sociocomunitárias onde se encontra a IES para o enfrentamento das questões da sociedade brasileira inclusive por meio do desenvolvimento econômico social e cultural No curso no componente Comportamento Organizacional a extensão se justifica dada sua correlação com o desenvolvimento de competências nas lideranças comunitárias enquanto tema que vem sendo discutido amplamente na academia Estas pessoas que desempenham papel fundamental na transformação social da comunidade na qual estão inseridas sobretudo porque representam os interesses de um coletivo de pessoas O Brasil possui hoje mais de 781 mil Organizações NãoGovernamentais de acordo com o Instituto Phomenta As lideranças destas organizações são escolhidas pela própria comunidade sendo peças importantíssimas no processo democrático da representatividade pois lutam pelos interesses de um coletivo Capacitar ou aprimorar o desempenho dessas lideranças em relação a competências comportamentais e técnicas auxiliará na otimização das atividades de rotina da organização que representam além de possibilitar a entrega de resultados melhores pois estes líderes se beneficiarão de treinamentos direcionados às suas verdadeiras necessidades no que se refere aos gaps de competências que possuem tornandoos empoderados para participação nas decisões da comunidade dentro de uma perspectiva de gestão participativa Há que se destacar ainda a relevância social desta atividade Todos os agentes envolvidos na ação terão benefícios tanto as lideranças comunitárias quanto os alunos da IES terão desenvolvimento pessoal e profissional haja visto que a construção da proposta e sua implementação serão feitas de forma coletiva 14 Procedimentos de ensinoaprendizagem O projeto de extensão adotará a metodologia de aprendizagem por projetos e envolverá projetos formativos como estratégia para desenvolver e avaliar competências dos estudantes mediante a resolução de problemas reais pertinentes ao contexto As atividades serão desenvolvidas em sala de aula com apoio e mediação do professor e nas comunidades do entorno da faculdade ou da residência do aluno As turmas serão divididas em equipes para a realização das atividades propostas A equipe definirá o locus da atividade levado em consideração o escopo de atuação da organização projetos sociais cooperativas ONGs associações e as necessidades de desenvolvimento das lideranças A atividade consistirá na realizaçãoelaboração de I Diagnóstico e Teorização 4 semanas 1 diagnóstico organizacional in loco visitar a organizaçãoalvo da atividade proposta e realizar um levantamento de perfil das lideranças comunitárias e da própria organização Roteiro de Extensão I Diagnóstico e Teorização item 1 2 aprofundamento teórico sobre desenvolvimento de competências sala de aula competências técnicas e socioemocionais liderança gestão de equipes comunicação relacionamento interpessoal aprendizagem autônoma e organizacional planejamento organização controle pensamento sistêmico resolução de problemas e adaptação dos instrumentos a serem aplicados no diagnóstico de competências Roteiro de Extensão I Diagnóstico e Teorização item 2 3 diagnóstico de desenvolvimento de competências nas principais lideranças in loco aplicar o Teste de Perfil de Autoconhecimento nas principais lideranças Roteiro de Extensão I Diagnóstico e Teorização item 3 e anexo 2 do Roteiro de Extensão Comportamento Organizacional e elaborar uma análise dos resultados a partir do perfil de habilidades e competências individuais 4 objetivosresultadosefeitos a serem alcançados em relação ao problema identificado e sob a perspectiva dos públicos envolvidos traçar entre 1 e 3 objetivos no máximo que devem ser alcançados pela equipe ao desenvolver o projeto de extensão Cabe ressaltar que os resultados obtidos pelo projeto deverão ser demonstrados portanto quando o grupo de trabalho definir os objetivos deve pensar na forma de participação dos públicos no processo avaliativo Roteiro de Extensão I Diagnóstico e Teorização item 4 II Planejamento e desenvolvimento das ações 8 semanas 5 apresentação dos achados no campo e da forma de envolvimento do líderes comunitários sala de aula compartilhar com a turma os resultados obtidos nos diagnósticos organizacionais e das lideranças para direcionamento da elaboração do plano a ser implementado para o desenvolvimento das competências nas lideranças comunitárias da organização em questão incluindo a definição da maneira que os participantes sociocomunitários envolvidos atuarão no planejamento desenvolvimento e avaliação do projeto Roteiro de Extensão II Planejamento para o Desenvolvimento do Projeto item 1 6 elaboração do plano para o de desenvolvimento de competências entrega de um documento com propostas claras e objetivas das ações a serem desenvolvidas palestras dinâmicas workshops oficinas cronograma de realização metas e objetivos a serem alcançados recursos materiais e humanos necessários e indicação de responsáveis para cada ação com contextualização teórica fundamentada nas bibliografias deste plano de ensino preferencialmente no formato 5W2H ou outro modelo validado pelo docente Roteiro de Extensão II Planejamento para o Desenvolvimento do Projeto item 2 7 validação do plano materiais e propostas de forma coletiva sala de aula apresentação das equipes em formato de seminário para que as propostas sejam avaliadas de forma coletiva antes de serem aplicadas Roteiro de Extensão II Planejamento para o Desenvolvimento do Projeto item 3 8 aplicação do plano de desenvolvimento de competências na organizaçãoalvo in loco Roteiro de Extensão II Planejamento para o Desenvolvimento do Projeto item 4 III Encerramento do Projeto 4 semanas 9 avaliação da comunidadelideranças para identificação do alcance dos objetivos propostos in loco realizar um encontroconversaescuta da comunidade para avaliar o alcance dos objetivos do projeto 10 relato coletivoseminário de socialização sala de aula socializar com a turma de maneira documentada e no formato oral e escrito todo o percurso de desenvolvimento do projeto Em tal relatório deverá constar o que foi inicialmente planejado o que foi efetivamente executado as dificuldades encontradas os resultados alcançados e a avaliação dos públicos participantes A entrega do relatório é obrigatória e deve ser realizada usando o modelo padrão de Power Point PPT A apresentação da entrega coletiva deve ser feita em aula de maneira a possibilitar o diálogo entre os grupos e a possibilitar a troca de experiências Roteiro de Extensão III Encerramento item 1 11 relato de experiência individual cada acadêmico deve sistematizar as aprendizagens construídas e entregar de forma escrita para o professor O relato precisará conter obrigatoriamente Roteiro de Extensão III Encerramento item 2 1 CONTEXTUALIZAÇÃO Explicitar a experiênciaprojeto vivido e contextualizar a sua participação 2 OBJETIVOS Apresentar de forma clara os objetivos da experiência 3 METODOLOGIA Descrever como a experiência foi vivenciada local sujeitospúblicos envolvidos período detalhamento das etapas 4 RESULTADOS E DISCUSSÃO Detalhar a expectativa e o vivido descrever o que foi observado e o que resultou a experiência explicitar como se sentiu as descobertasaprendizagens facilidades dificuldades e recomendações caso necessário 5 REFLEXÃO APROFUNDADA Discorrer sobre a relação entre a experiência vivida e a teoria estudada Todas as etapas precisam ser realizadas e entregues por escrito para o professor utilizando o modelo de Roteiro do Projeto de Extensão O professor definirá em conjunto com as equipes o calendário das entregas Para realizar sua atividade de extensão 1 Estude os conteúdos digitais da sua disciplina 2 Tira dúvidas do conteúdo com o seu tutor 3 Consulte o roteiro de extensão na ABA Conteúdo Complementar da SAVA 4 Acesse o Laboratório de Extensão na SAVA no caminho a seguir LABORATÓRIOS LABORATÓRIO DE EXTENSÃO 5 Assista ao vídeo de orientação sobre extensão disponível no laboratório 6 Preencha os campos com as informações sobre a atividade de extensão realizada 7 Pronto Agora é só enviar 15 Temas de aprendizagem 1 GESTÃO DE ESTOQUE 11 FUNDAMENTOS TIPOS E AS TÉCNICAS DE GESTÃO DE ESTOQUES 12 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO TIC APLICADAS A ESTOQUES 2 CLASSIFICAÇÃO DE MATERIAIS E BENS PATRIMÔNIAIS 21 TIPOS DE BENS DE UMA EMPRESA 22 TIPOS DE MATERIAIS DENTRO DO PROCESSO PRODUTIVO 23 FORMAS DE CLASSIFICAÇÃO DOS BENS PATRIMONIAIS DA EMPRESA 3 GESTÃO DE BENS PATRIMONIAIS 31 A IMPORTÂNCIA DA GESTÃO DOS BENS PATRIMONIAIS E SEU TRATAMENTO DENTRO DA EMPRESA 32 CLASSIFICAÇÕES DE GERENCIAMENTO DE BENS PATRIMONIAIS 33 AS DIVERSAS FORMAS DE AVALIAÇÃO DOS BENS PATRIMONIAIS 4 GESTÃO DE COMPRAS 41 ORGANIZAÇÃO E ESTRUTURAÇÃO DA FUNÇÃO COMPRAS 42 PROCESSO DE COMPRAS 43 ALAVANCAS DE OTIMIZAÇÃO DE COMPRAS 5 GESTÃO DE ARMAZENAGEM 51 PLANEJAMENTO DO ARMAZÉMALMOXARIFADO DE MERCADORIAS 52 RECEBIMENTO DE MATERIAIS E ARMAZENAGEM DE PRODUTOS ESPECIAIS 53 TÉCNICAS INTEGRADAS DE SUPPLY CHAIN E AS NOVAS TECNOLOGIAS DE AUTOMAÇÃO 16 Procedimentos de avaliação A avaliação do aluno contemplará as competências desenvolvidas por meio da realização da Atividade de Extensão e Simulados Será composta de 3 etapas desdobradas da seguinte forma Realização da atividade de extensão 6 seis pontos Simulado 1 2 dois pontos Simulado 2 2 dois pontos CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Os critérios utilizados para a avaliação dos alunos na Atividade de Extensão serão desenvolvimento e entrega das atividades estabelecidas no Roteiro de Extensão pontualidade nas entregas linguagem adequada correção ortográfica clareza e objetividade autoavaliação discente com relato das experiências vivenciadas durante a participação na atividade de extensão A Nota Final NF será calculada após o preenchimento de todas as etapas da Atividade de Extensão realizada pelo aluno no Laboratório de Extensão disponível na Sala de Aula Virtual SAVA e da realização dos Simulados 1 e 2 e não poderá ultrapassar o grau máximo de 10 dez pontos Para aprovação o aluno deverá obter grau maior ou igual a 60 17 Bibliografia básica LIMA R Operação e controle de estoques Rio de Janeiro SESES 2016 Disponível em httpsrepositoriov2azurewebsitesnetapiobjetosefetuaDownload7d8d547f3eed 4328b0d66f09027ca7ea LUCHEZZI C Gestão de armazenamento estoque e distribuição São Paulo Pearson 2015 Disponível em httpsplataformabvirtualcombrLeitorPublicacao124130 POZO Hamilton Administração de recursos materiais e patrimoniais uma abordagem logística 7 ed Rio de Janeiro Atlas 2015 Disponível em httpsintegradaminhabibliotecacombrbooks9788597004427 18 Bibliografia complementar BOWERSOX Donald J et al Gestão logística da cadeia de suprimentos 4 ed Porto Alegre AMGH 2013 Disponível em httpsintegradaminhabibliotecacombrbooks9788580553185 PAOLESCHI B Estoques e armazenagem São Paulo Érica 2014 Disponível em httpsintegradaminhabibliotecacombrbooks9788536513270cfi244000000 PASCHOAL W Org Curso didático de logística São Caetano do Sul Yendis 2017 Disponível em httpsplataformabvirtualcombrLeitorPublicacao159467 SZABO V Org Gestão de estoques São Paulo Pearson 2015 Disponível em httpsplataformabvirtualcombrLeitorPublicacao124128 ZORZO A Gestão de produtos e operações São Paulo Pearson 2015 Disponível em httpsplataformabvirtualcombrLeitorPublicacao26516 Plano de Aprendizagem 1 Código e nome da disciplina DGT0417 GERENCIAMENTO DE AQUISIÇÕES E ESTOQUE 2 Natureza Extensão 3 Carga horária semestral 4 Carga horária semanal 5 Perfil docente O docente tutor deve ser graduado em Logística Engenharia Comércio Exterior Administração ou áreas afins e possuir Pósgraduação Lato Sensu especialização embora seja desejável a Pós graduação Stricto Sensu Mestrado eou Doutorado na área do curso ou áreas afins É desejável que possua experiência na área de Logística além de conhecimentos teóricos e práticos habilidades de comunicação em ambiente acadêmico capacidade de interação e fluência digital para utilizar ferramentas necessárias ao desenvolvimento do processo de ensino aprendizagem SGC SAVA BdQ e SIA Importante também o conhecimento do Projeto Pedagógico dos Cursos que o componente curricular faz parte na Matriz Curricular É necessário domínio das metodologias ativas inerentes à educação por competências em especial a metodologia de aprendizagem por projetos eou experiência em extensão além de ferramentas digitais que tornem o processo mais interativo A articulação entre ensino pesquisa e extensão deve ser o eixo direcionador das estratégias utilizadas Além disto é imprescindível que o docente tutor estimule o autoconhecimento e autoaprendizagem entre seus alunos curso ou áreas afins 6 Área temática Em atendimento à Resolução CNECES nº 7 de 18 de dezembro de 2018 que Estabelece as Diretrizes para a Extensão na Educação Superior Brasileira e dá outras providências a área temática priorizada neste Plano são transporte tecnologia e desenvolvimento humano 7 Linha eixo de extensão e pesquisa Os eixos de extensão e as linhas de pesquisa priorizadas neste Plano são Competências socioemocionais Inclusão e Diversidade Comportamento Organizacional Liderança e Logística 8 Competências a serem trabalhadas Com base na proposta institucional para a formação do egresso e as competências gerais e específicas desenvolvidas no curso de Logística previstas em seu PPC e em consonância com a Resolução CNECES nº 7 de 18 de dezembro de 2018 as competências gerais que serão trabalhadas neste componente serão prioritariamente as competências que serão trabalhadas neste componente serão prioritariamente comunicação gestão de equipes liderança relacionamento interpessoal aprendizagem autônoma e organizacional planejamento organização controle pensamento sistêmico resolução de problemas 9 Ementa GESTÃO DE ESTOQUECLASSIFICAÇÃO DE MATERIAIS E BENS PATRIMÔNIAISGESTÃO DE BENS PATRIMONIAISGESTÃO DE COMPRASGESTÃO DE ARMAZENAGEM 10 Objetivos Entender os conceitos básicos da formação de estoques e como ocorre a organização de estoques na cadeia de suprimentos Analisar a gestão de estoques compreendendo os fundamentos tipos e as técnicas para identificar como elas interferem no desenvolvimento da logística empresarial Conhecer sobre o uso das tecnologias de informação e comunicação TICaplicadas ao gerenciamento e aquisição de estoque Compreender sobre as técnicas integradas de Supply Chain e as novas tecnologias de automação Apresentar as técnicas de Supply Chain sistematizando os processos e procedimentos relacionado ao estoque para máxima eficiência da gestão de armazenagem Analisar o recebimento de materiais e armazenagem de produtos especiais e as formas de alavancas de otimização Compreender a gestão de compras através da sua organização para identificar as melhores formas de estruturação na organização Avaliar a importância da gestão dos bens patrimoniais destacando suas formas de avaliação e classificação 11 Objetivos sociocomunitários Desenvolver líderes comunitários para o alcance de resultados mais eficientes nas ações desenvolvidas na comunidade por meio do desenvolvimento de hardskills competências técnicas eou softskills habilidades emocionais comportamentais e sociais 12 Descrição do público envolvido O público externo à IES e implicado na ação proposta é composto por lideranças comunitárias associações de moradores associações empresariais OSCIPS 13 Justificativa De acordo com os artigos 3º e 6º do Capítulo I da Resolução CNECES nº 7 de 18 de dezembro de 2018 a Extensão na Educação Superior Brasileira ao integrar a matriz curricular e à organização de pesquisa promove em um processo interdisciplinar a formação integral do aluno através da aprendizagem por projetos que estabelece um diálogo construtivo e transformador com diferentes setores da sociedade brasileira e internacional Esse componente na formação do aluno justificase pela importância de promover a atuação da comunidade acadêmica e técnica a partir das demandas sociocomunitárias onde se encontra a IES para o enfrentamento das questões da sociedade brasileira inclusive por meio do desenvolvimento econômico social e cultural No curso no componente Comportamento Organizacional a extensão se justifica dada sua correlação com o desenvolvimento de competências nas lideranças comunitárias enquanto tema que vem sendo discutido amplamente na academia Estas pessoas que desempenham papel fundamental na transformação social da comunidade na qual estão inseridas sobretudo porque representam os interesses de um coletivo de pessoas O Brasil possui hoje mais de 781 mil Organizações NãoGovernamentais de acordo com o Instituto Phomenta As lideranças destas organizações são escolhidas pela própria comunidade sendo peças importantíssimas no processo democrático da representatividade pois lutam pelos interesses de um coletivo Capacitar ou aprimorar o desempenho dessas lideranças em relação a competências comportamentais e técnicas auxiliará na otimização das atividades de rotina da organização que representam além de possibilitar a entrega de resultados melhores pois estes líderes se beneficiarão de treinamentos direcionados às suas verdadeiras necessidades no que se refere aos gaps de competências que possuem tornandoos empoderados para participação nas decisões da comunidade dentro de uma perspectiva de gestão participativa Há que se destacar ainda a relevância social desta atividade Todos os agentes envolvidos na ação terão benefícios tanto as lideranças comunitárias quanto os alunos da IES terão desenvolvimento pessoal e profissional haja visto que a construção da proposta e sua implementação serão feitas de forma coletiva 14 Procedimentos de ensinoaprendizagem O projeto de extensão adotará a metodologia de aprendizagem por projetos e envolverá projetos formativos como estratégia para desenvolver e avaliar competências dos estudantes mediante a resolução de problemas reais pertinentes ao contexto As atividades serão desenvolvidas em sala de aula com apoio e mediação do professor e nas comunidades do entorno da faculdade ou da residência do aluno As turmas serão divididas em equipes para a realização das atividades propostas A equipe definirá o locus da atividade levado em consideração o escopo de atuação da organização projetos sociais cooperativas ONGs associações e as necessidades de desenvolvimento das lideranças A atividade consistirá na realizaçãoelaboração de I Diagnóstico e Teorização 4 semanas 1 diagnóstico organizacional in loco visitar a organizaçãoalvo da atividade proposta e realizar um levantamento de perfil das lideranças comunitárias e da própria organização Roteiro de Extensão I Diagnóstico e Teorização item 1 2 aprofundamento teórico sobre desenvolvimento de competências sala de aula competências técnicas e socioemocionais liderança gestão de equipes comunicação relacionamento interpessoal aprendizagem autônoma e organizacional planejamento organização controle pensamento sistêmico resolução de problemas e adaptação dos instrumentos a serem aplicados no diagnóstico de competências Roteiro de Extensão I Diagnóstico e Teorização item 2 3 diagnóstico de desenvolvimento de competências nas principais lideranças in loco aplicar o Teste de Perfil de Autoconhecimento nas principais lideranças Roteiro de Extensão I Diagnóstico e Teorização item 3 e anexo 2 do Roteiro de Extensão Comportamento Organizacional e elaborar uma análise dos resultados a partir do perfil de habilidades e competências individuais 4 objetivosresultadosefeitos a serem alcançados em relação ao problema identificado e sob a perspectiva dos públicos envolvidos traçar entre 1 e 3 objetivos no máximo que devem ser alcançados pela equipe ao desenvolver o projeto de extensão Cabe ressaltar que os resultados obtidos pelo projeto deverão ser demonstrados portanto quando o grupo de trabalho definir os objetivos deve pensar na forma de participação dos públicos no processo avaliativo Roteiro de Extensão I Diagnóstico e Teorização item 4 II Planejamento e desenvolvimento das ações 8 semanas 5 apresentação dos achados no campo e da forma de envolvimento do líderes comunitários sala de aula compartilhar com a turma os resultados obtidos nos diagnósticos organizacionais e das lideranças para direcionamento da elaboração do plano a ser implementado para o desenvolvimento das competências nas lideranças comunitárias da organização em questão incluindo a definição da maneira que os participantes sociocomunitários envolvidos atuarão no planejamento desenvolvimento e avaliação do projeto Roteiro de Extensão II Planejamento para o Desenvolvimento do Projeto item 1 6 elaboração do plano para o de desenvolvimento de competências entrega de um documento com propostas claras e objetivas das ações a serem desenvolvidas palestras dinâmicas workshops oficinas cronograma de realização metas e objetivos a serem alcançados recursos materiais e humanos necessários e indicação de responsáveis para cada ação com contextualização teórica fundamentada nas bibliografias deste plano de ensino preferencialmente no formato 5W2H ou outro modelo validado pelo docente Roteiro de Extensão II Planejamento para o Desenvolvimento do Projeto item 2 7 validação do plano materiais e propostas de forma coletiva sala de aula apresentação das equipes em formato de seminário para que as propostas sejam avaliadas de forma coletiva antes de serem aplicadas Roteiro de Extensão II Planejamento para o Desenvolvimento do Projeto item 3 8 aplicação do plano de desenvolvimento de competências na organizaçãoalvo in loco Roteiro de Extensão II Planejamento para o Desenvolvimento do Projeto item 4 III Encerramento do Projeto 4 semanas 9 avaliação da comunidadelideranças para identificação do alcance dos objetivos propostos in loco realizar um encontroconversaescuta da comunidade para avaliar o alcance dos objetivos do projeto 10 relato coletivoseminário de socialização sala de aula socializar com a turma de maneira documentada e no formato oral e escrito todo o percurso de desenvolvimento do projeto Em tal relatório deverá constar o que foi inicialmente planejado o que foi efetivamente executado as dificuldades encontradas os resultados alcançados e a avaliação dos públicos participantes A entrega do relatório é obrigatória e deve ser realizada usando o modelo padrão de Power Point PPT A apresentação da entrega coletiva deve ser feita em aula de maneira a possibilitar o diálogo entre os grupos e a possibilitar a troca de experiências Roteiro de Extensão III Encerramento item 1 11 relato de experiência individual cada acadêmico deve sistematizar as aprendizagens construídas e entregar de forma escrita para o professor O relato precisará conter obrigatoriamente Roteiro de Extensão III Encerramento item 2 1 CONTEXTUALIZAÇÃO Explicitar a experiênciaprojeto vivido e contextualizar a sua participação 2 OBJETIVOS Apresentar de forma clara os objetivos da experiência 3 METODOLOGIA Descrever como a experiência foi vivenciada local sujeitospúblicos envolvidos período detalhamento das etapas 4 RESULTADOS E DISCUSSÃO Detalhar a expectativa e o vivido descrever o que foi observado e o que resultou a experiência explicitar como se sentiu as descobertasaprendizagens facilidades dificuldades e recomendações caso necessário 5 REFLEXÃO APROFUNDADA Discorrer sobre a relação entre a experiência vivida e a teoria estudada Todas as etapas precisam ser realizadas e entregues por escrito para o professor utilizando o modelo de Roteiro do Projeto de Extensão O professor definirá em conjunto com as equipes o calendário das entregas Para realizar sua atividade de extensão 1 Estude os conteúdos digitais da sua disciplina 2 Tira dúvidas do conteúdo com o seu tutor 3 Consulte o roteiro de extensão na ABA Conteúdo Complementar da SAVA 4 Acesse o Laboratório de Extensão na SAVA no caminho a seguir LABORATÓRIOS LABORATÓRIO DE EXTENSÃO 5 Assista ao vídeo de orientação sobre extensão disponível no laboratório 6 Preencha os campos com as informações sobre a atividade de extensão realizada 7 Pronto Agora é só enviar 15 Temas de aprendizagem 1 GESTÃO DE ESTOQUE 11 FUNDAMENTOS TIPOS E AS TÉCNICAS DE GESTÃO DE ESTOQUES 12 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO TIC APLICADAS A ESTOQUES 2 CLASSIFICAÇÃO DE MATERIAIS E BENS PATRIMÔNIAIS 21 TIPOS DE BENS DE UMA EMPRESA 22 TIPOS DE MATERIAIS DENTRO DO PROCESSO PRODUTIVO 23 FORMAS DE CLASSIFICAÇÃO DOS BENS PATRIMONIAIS DA EMPRESA 3 GESTÃO DE BENS PATRIMONIAIS 31 A IMPORTÂNCIA DA GESTÃO DOS BENS PATRIMONIAIS E SEU TRATAMENTO DENTRO DA EMPRESA 32 CLASSIFICAÇÕES DE GERENCIAMENTO DE BENS PATRIMONIAIS 33 AS DIVERSAS FORMAS DE AVALIAÇÃO DOS BENS PATRIMONIAIS 4 GESTÃO DE COMPRAS 41 ORGANIZAÇÃO E ESTRUTURAÇÃO DA FUNÇÃO COMPRAS 42 PROCESSO DE COMPRAS 43 ALAVANCAS DE OTIMIZAÇÃO DE COMPRAS 5 GESTÃO DE ARMAZENAGEM 51 PLANEJAMENTO DO ARMAZÉMALMOXARIFADO DE MERCADORIAS 52 RECEBIMENTO DE MATERIAIS E ARMAZENAGEM DE PRODUTOS ESPECIAIS 53 TÉCNICAS INTEGRADAS DE SUPPLY CHAIN E AS NOVAS TECNOLOGIAS DE AUTOMAÇÃO 16 Procedimentos de avaliação A avaliação do aluno contemplará as competências desenvolvidas por meio da realização da Atividade de Extensão e Simulados Será composta de 3 etapas desdobradas da seguinte forma Realização da atividade de extensão 6 seis pontos Simulado 1 2 dois pontos Simulado 2 2 dois pontos CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Os critérios utilizados para a avaliação dos alunos na Atividade de Extensão serão desenvolvimento e entrega das atividades estabelecidas no Roteiro de Extensão pontualidade nas entregas linguagem adequada correção ortográfica clareza e objetividade autoavaliação discente com relato das experiências vivenciadas durante a participação na atividade de extensão A Nota Final NF será calculada após o preenchimento de todas as etapas da Atividade de Extensão realizada pelo aluno no Laboratório de Extensão disponível na Sala de Aula Virtual SAVA e da realização dos Simulados 1 e 2 e não poderá ultrapassar o grau máximo de 10 dez pontos Para aprovação o aluno deverá obter grau maior ou igual a 60 17 Bibliografia básica LIMA R Operação e controle de estoques Rio de Janeiro SESES 2016 Disponível em httpsrepositoriov2azurewebsitesnetapiobjetosefetuaDownload7d8d547f3eed 4328b0d66f09027ca7ea LUCHEZZI C Gestão de armazenamento estoque e distribuição São Paulo Pearson 2015 Disponível em httpsplataformabvirtualcombrLeitorPublicacao124130 POZO Hamilton Administração de recursos materiais e patrimoniais uma abordagem logística 7 ed Rio de Janeiro Atlas 2015 Disponível em httpsintegradaminhabibliotecacombrbooks9788597004427 18 Bibliografia complementar BOWERSOX Donald J et al Gestão logística da cadeia de suprimentos 4 ed Porto Alegre AMGH 2013 Disponível em httpsintegradaminhabibliotecacombrbooks9788580553185 PAOLESCHI B Estoques e armazenagem São Paulo Érica 2014 Disponível em httpsintegradaminhabibliotecacombrbooks9788536513270cfi244000000 PASCHOAL W Org Curso didático de logística São Caetano do Sul Yendis 2017 Disponível em httpsplataformabvirtualcombrLeitorPublicacao159467 SZABO V Org Gestão de estoques São Paulo Pearson 2015 Disponível em httpsplataformabvirtualcombrLeitorPublicacao124128 ZORZO A Gestão de produtos e operações São Paulo Pearson 2015 Disponível em httpsplataformabvirtualcombrLeitorPublicacao26516 Plano de Aprendizagem 1 Código e nome da disciplina DGT0417 GERENCIAMENTO DE AQUISIÇÕES E ESTOQUE 2 Natureza Extensão 3 Carga horária semestral 4 Carga horária semanal 5 Perfil docente O docente tutor deve ser graduado em Logística Engenharia Comércio Exterior Administração ou áreas afins e possuir Pósgraduação Lato Sensu especialização embora seja desejável a Pós graduação Stricto Sensu Mestrado eou Doutorado na área do curso ou áreas afins É desejável que possua experiência na área de Logística além de conhecimentos teóricos e práticos habilidades de comunicação em ambiente acadêmico capacidade de interação e fluência digital para utilizar ferramentas necessárias ao desenvolvimento do processo de ensino aprendizagem SGC SAVA BdQ e SIA Importante também o conhecimento do Projeto Pedagógico dos Cursos que o componente curricular faz parte na Matriz Curricular É necessário domínio das metodologias ativas inerentes à educação por competências em especial a metodologia de aprendizagem por projetos eou experiência em extensão além de ferramentas digitais que tornem o processo mais interativo A articulação entre ensino pesquisa e extensão deve ser o eixo direcionador das estratégias utilizadas Além disto é imprescindível que o docente tutor estimule o autoconhecimento e autoaprendizagem entre seus alunos curso ou áreas afins 6 Área temática Em atendimento à Resolução CNECES nº 7 de 18 de dezembro de 2018 que Estabelece as Diretrizes para a Extensão na Educação Superior Brasileira e dá outras providências a área temática priorizada neste Plano são transporte tecnologia e desenvolvimento humano 7 Linha eixo de extensão e pesquisa Os eixos de extensão e as linhas de pesquisa priorizadas neste Plano são Competências socioemocionais Inclusão e Diversidade Comportamento Organizacional Liderança e Logística 8 Competências a serem trabalhadas Com base na proposta institucional para a formação do egresso e as competências gerais e específicas desenvolvidas no curso de Logística previstas em seu PPC e em consonância com a Resolução CNECES nº 7 de 18 de dezembro de 2018 as competências gerais que serão trabalhadas neste componente serão prioritariamente as competências que serão trabalhadas neste componente serão prioritariamente comunicação gestão de equipes liderança relacionamento interpessoal aprendizagem autônoma e organizacional planejamento organização controle pensamento sistêmico resolução de problemas 9 Ementa GESTÃO DE ESTOQUECLASSIFICAÇÃO DE MATERIAIS E BENS PATRIMÔNIAISGESTÃO DE BENS PATRIMONIAISGESTÃO DE COMPRASGESTÃO DE ARMAZENAGEM 10 Objetivos Entender os conceitos básicos da formação de estoques e como ocorre a organização de estoques na cadeia de suprimentos Analisar a gestão de estoques compreendendo os fundamentos tipos e as técnicas para identificar como elas interferem no desenvolvimento da logística empresarial Conhecer sobre o uso das tecnologias de informação e comunicação TICaplicadas ao gerenciamento e aquisição de estoque Compreender sobre as técnicas integradas de Supply Chain e as novas tecnologias de automação Apresentar as técnicas de Supply Chain sistematizando os processos e procedimentos relacionado ao estoque para máxima eficiência da gestão de armazenagem Analisar o recebimento de materiais e armazenagem de produtos especiais e as formas de alavancas de otimização Compreender a gestão de compras através da sua organização para identificar as melhores formas de estruturação na organização Avaliar a importância da gestão dos bens patrimoniais destacando suas formas de avaliação e classificação 11 Objetivos sociocomunitários Desenvolver líderes comunitários para o alcance de resultados mais eficientes nas ações desenvolvidas na comunidade por meio do desenvolvimento de hardskills competências técnicas eou softskills habilidades emocionais comportamentais e sociais 12 Descrição do público envolvido O público externo à IES e implicado na ação proposta é composto por lideranças comunitárias associações de moradores associações empresariais OSCIPS 13 Justificativa De acordo com os artigos 3º e 6º do Capítulo I da Resolução CNECES nº 7 de 18 de dezembro de 2018 a Extensão na Educação Superior Brasileira ao integrar a matriz curricular e à organização de pesquisa promove em um processo interdisciplinar a formação integral do aluno através da aprendizagem por projetos que estabelece um diálogo construtivo e transformador com diferentes setores da sociedade brasileira e internacional Esse componente na formação do aluno justificase pela importância de promover a atuação da comunidade acadêmica e técnica a partir das demandas sociocomunitárias onde se encontra a IES para o enfrentamento das questões da sociedade brasileira inclusive por meio do desenvolvimento econômico social e cultural No curso no componente Comportamento Organizacional a extensão se justifica dada sua correlação com o desenvolvimento de competências nas lideranças comunitárias enquanto tema que vem sendo discutido amplamente na academia Estas pessoas que desempenham papel fundamental na transformação social da comunidade na qual estão inseridas sobretudo porque representam os interesses de um coletivo de pessoas O Brasil possui hoje mais de 781 mil Organizações NãoGovernamentais de acordo com o Instituto Phomenta As lideranças destas organizações são escolhidas pela própria comunidade sendo peças importantíssimas no processo democrático da representatividade pois lutam pelos interesses de um coletivo Capacitar ou aprimorar o desempenho dessas lideranças em relação a competências comportamentais e técnicas auxiliará na otimização das atividades de rotina da organização que representam além de possibilitar a entrega de resultados melhores pois estes líderes se beneficiarão de treinamentos direcionados às suas verdadeiras necessidades no que se refere aos gaps de competências que possuem tornandoos empoderados para participação nas decisões da comunidade dentro de uma perspectiva de gestão participativa Há que se destacar ainda a relevância social desta atividade Todos os agentes envolvidos na ação terão benefícios tanto as lideranças comunitárias quanto os alunos da IES terão desenvolvimento pessoal e profissional haja visto que a construção da proposta e sua implementação serão feitas de forma coletiva 14 Procedimentos de ensinoaprendizagem O projeto de extensão adotará a metodologia de aprendizagem por projetos e envolverá projetos formativos como estratégia para desenvolver e avaliar competências dos estudantes mediante a resolução de problemas reais pertinentes ao contexto As atividades serão desenvolvidas em sala de aula com apoio e mediação do professor e nas comunidades do entorno da faculdade ou da residência do aluno As turmas serão divididas em equipes para a realização das atividades propostas A equipe definirá o locus da atividade levado em consideração o escopo de atuação da organização projetos sociais cooperativas ONGs associações e as necessidades de desenvolvimento das lideranças A atividade consistirá na realizaçãoelaboração de I Diagnóstico e Teorização 4 semanas 1 diagnóstico organizacional in loco visitar a organizaçãoalvo da atividade proposta e realizar um levantamento de perfil das lideranças comunitárias e da própria organização Roteiro de Extensão I Diagnóstico e Teorização item 1 2 aprofundamento teórico sobre desenvolvimento de competências sala de aula competências técnicas e socioemocionais liderança gestão de equipes comunicação relacionamento interpessoal aprendizagem autônoma e organizacional planejamento organização controle pensamento sistêmico resolução de problemas e adaptação dos instrumentos a serem aplicados no diagnóstico de competências Roteiro de Extensão I Diagnóstico e Teorização item 2 3 diagnóstico de desenvolvimento de competências nas principais lideranças in loco aplicar o Teste de Perfil de Autoconhecimento nas principais lideranças Roteiro de Extensão I Diagnóstico e Teorização item 3 e anexo 2 do Roteiro de Extensão Comportamento Organizacional e elaborar uma análise dos resultados a partir do perfil de habilidades e competências individuais 4 objetivosresultadosefeitos a serem alcançados em relação ao problema identificado e sob a perspectiva dos públicos envolvidos traçar entre 1 e 3 objetivos no máximo que devem ser alcançados pela equipe ao desenvolver o projeto de extensão Cabe ressaltar que os resultados obtidos pelo projeto deverão ser demonstrados portanto quando o grupo de trabalho definir os objetivos deve pensar na forma de participação dos públicos no processo avaliativo Roteiro de Extensão I Diagnóstico e Teorização item 4 II Planejamento e desenvolvimento das ações 8 semanas 5 apresentação dos achados no campo e da forma de envolvimento do líderes comunitários sala de aula compartilhar com a turma os resultados obtidos nos diagnósticos organizacionais e das lideranças para direcionamento da elaboração do plano a ser implementado para o desenvolvimento das competências nas lideranças comunitárias da organização em questão incluindo a definição da maneira que os participantes sociocomunitários envolvidos atuarão no planejamento desenvolvimento e avaliação do projeto Roteiro de Extensão II Planejamento para o Desenvolvimento do Projeto item 1 6 elaboração do plano para o de desenvolvimento de competências entrega de um documento com propostas claras e objetivas das ações a serem desenvolvidas palestras dinâmicas workshops oficinas cronograma de realização metas e objetivos a serem alcançados recursos materiais e humanos necessários e indicação de responsáveis para cada ação com contextualização teórica fundamentada nas bibliografias deste plano de ensino preferencialmente no formato 5W2H ou outro modelo validado pelo docente Roteiro de Extensão II Planejamento para o Desenvolvimento do Projeto item 2 7 validação do plano materiais e propostas de forma coletiva sala de aula apresentação das equipes em formato de seminário para que as propostas sejam avaliadas de forma coletiva antes de serem aplicadas Roteiro de Extensão II Planejamento para o Desenvolvimento do Projeto item 3 8 aplicação do plano de desenvolvimento de competências na organizaçãoalvo in loco Roteiro de Extensão II Planejamento para o Desenvolvimento do Projeto item 4 III Encerramento do Projeto 4 semanas 9 avaliação da comunidadelideranças para identificação do alcance dos objetivos propostos in loco realizar um encontroconversaescuta da comunidade para avaliar o alcance dos objetivos do projeto 10 relato coletivoseminário de socialização sala de aula socializar com a turma de maneira documentada e no formato oral e escrito todo o percurso de desenvolvimento do projeto Em tal relatório deverá constar o que foi inicialmente planejado o que foi efetivamente executado as dificuldades encontradas os resultados alcançados e a avaliação dos públicos participantes A entrega do relatório é obrigatória e deve ser realizada usando o modelo padrão de Power Point PPT A apresentação da entrega coletiva deve ser feita em aula de maneira a possibilitar o diálogo entre os grupos e a possibilitar a troca de experiências Roteiro de Extensão III Encerramento item 1 11 relato de experiência individual cada acadêmico deve sistematizar as aprendizagens construídas e entregar de forma escrita para o professor O relato precisará conter obrigatoriamente Roteiro de Extensão III Encerramento item 2 1 CONTEXTUALIZAÇÃO Explicitar a experiênciaprojeto vivido e contextualizar a sua participação 2 OBJETIVOS Apresentar de forma clara os objetivos da experiência 3 METODOLOGIA Descrever como a experiência foi vivenciada local sujeitospúblicos envolvidos período detalhamento das etapas 4 RESULTADOS E DISCUSSÃO Detalhar a expectativa e o vivido descrever o que foi observado e o que resultou a experiência explicitar como se sentiu as descobertasaprendizagens facilidades dificuldades e recomendações caso necessário 5 REFLEXÃO APROFUNDADA Discorrer sobre a relação entre a experiência vivida e a teoria estudada Todas as etapas precisam ser realizadas e entregues por escrito para o professor utilizando o modelo de Roteiro do Projeto de Extensão O professor definirá em conjunto com as equipes o calendário das entregas Para realizar sua atividade de extensão 1 Estude os conteúdos digitais da sua disciplina 2 Tira dúvidas do conteúdo com o seu tutor 3 Consulte o roteiro de extensão na ABA Conteúdo Complementar da SAVA 4 Acesse o Laboratório de Extensão na SAVA no caminho a seguir LABORATÓRIOS LABORATÓRIO DE EXTENSÃO 5 Assista ao vídeo de orientação sobre extensão disponível no laboratório 6 Preencha os campos com as informações sobre a atividade de extensão realizada 7 Pronto Agora é só enviar 15 Temas de aprendizagem 1 GESTÃO DE ESTOQUE 11 FUNDAMENTOS TIPOS E AS TÉCNICAS DE GESTÃO DE ESTOQUES 12 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO TIC APLICADAS A ESTOQUES 2 CLASSIFICAÇÃO DE MATERIAIS E BENS PATRIMÔNIAIS 21 TIPOS DE BENS DE UMA EMPRESA 22 TIPOS DE MATERIAIS DENTRO DO PROCESSO PRODUTIVO 23 FORMAS DE CLASSIFICAÇÃO DOS BENS PATRIMONIAIS DA EMPRESA 3 GESTÃO DE BENS PATRIMONIAIS 31 A IMPORTÂNCIA DA GESTÃO DOS BENS PATRIMONIAIS E SEU TRATAMENTO DENTRO DA EMPRESA 32 CLASSIFICAÇÕES DE GERENCIAMENTO DE BENS PATRIMONIAIS 33 AS DIVERSAS FORMAS DE AVALIAÇÃO DOS BENS PATRIMONIAIS 4 GESTÃO DE COMPRAS 41 ORGANIZAÇÃO E ESTRUTURAÇÃO DA FUNÇÃO COMPRAS 42 PROCESSO DE COMPRAS 43 ALAVANCAS DE OTIMIZAÇÃO DE COMPRAS 5 GESTÃO DE ARMAZENAGEM 51 PLANEJAMENTO DO ARMAZÉMALMOXARIFADO DE MERCADORIAS 52 RECEBIMENTO DE MATERIAIS E ARMAZENAGEM DE PRODUTOS ESPECIAIS 53 TÉCNICAS INTEGRADAS DE SUPPLY CHAIN E AS NOVAS TECNOLOGIAS DE AUTOMAÇÃO 16 Procedimentos de avaliação A avaliação do aluno contemplará as competências desenvolvidas por meio da realização da Atividade de Extensão e Simulados Será composta de 3 etapas desdobradas da seguinte forma Realização da atividade de extensão 6 seis pontos Simulado 1 2 dois pontos Simulado 2 2 dois pontos CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Os critérios utilizados para a avaliação dos alunos na Atividade de Extensão serão desenvolvimento e entrega das atividades estabelecidas no Roteiro de Extensão pontualidade nas entregas linguagem adequada correção ortográfica clareza e objetividade autoavaliação discente com relato das experiências vivenciadas durante a participação na atividade de extensão A Nota Final NF será calculada após o preenchimento de todas as etapas da Atividade de Extensão realizada pelo aluno no Laboratório de Extensão disponível na Sala de Aula Virtual SAVA e da realização dos Simulados 1 e 2 e não poderá ultrapassar o grau máximo de 10 dez pontos Para aprovação o aluno deverá obter grau maior ou igual a 60 17 Bibliografia básica LIMA R Operação e controle de estoques Rio de Janeiro SESES 2016 Disponível em httpsrepositoriov2azurewebsitesnetapiobjetosefetuaDownload7d8d547f3eed 4328b0d66f09027ca7ea LUCHEZZI C Gestão de armazenamento estoque e distribuição São Paulo Pearson 2015 Disponível em httpsplataformabvirtualcombrLeitorPublicacao124130 POZO Hamilton Administração de recursos materiais e patrimoniais uma abordagem logística 7 ed Rio de Janeiro Atlas 2015 Disponível em httpsintegradaminhabibliotecacombrbooks9788597004427 18 Bibliografia complementar BOWERSOX Donald J et al Gestão logística da cadeia de suprimentos 4 ed Porto Alegre AMGH 2013 Disponível em httpsintegradaminhabibliotecacombrbooks9788580553185 PAOLESCHI B Estoques e armazenagem São Paulo Érica 2014 Disponível em httpsintegradaminhabibliotecacombrbooks9788536513270cfi244000000 PASCHOAL W Org Curso didático de logística São Caetano do Sul Yendis 2017 Disponível em httpsplataformabvirtualcombrLeitorPublicacao159467 SZABO V Org Gestão de estoques São Paulo Pearson 2015 Disponível em httpsplataformabvirtualcombrLeitorPublicacao124128 ZORZO A Gestão de produtos e operações São Paulo Pearson 2015 Disponível em httpsplataformabvirtualcombrLeitorPublicacao26516 Plano de Aprendizagem 1 Código e nome da disciplina DGT0417 GERENCIAMENTO DE AQUISIÇÕES E ESTOQUE 2 Natureza Extensão 3 Carga horária semestral 4 Carga horária semanal 5 Perfil docente O docente tutor deve ser graduado em Logística Engenharia Comércio Exterior Administração ou áreas afins e possuir Pósgraduação Lato Sensu especialização embora seja desejável a Pós graduação Stricto Sensu Mestrado eou Doutorado na área do curso ou áreas afins É desejável que possua experiência na área de Logística além de conhecimentos teóricos e práticos habilidades de comunicação em ambiente acadêmico capacidade de interação e fluência digital para utilizar ferramentas necessárias ao desenvolvimento do processo de ensino aprendizagem SGC SAVA BdQ e SIA Importante também o conhecimento do Projeto Pedagógico dos Cursos que o componente curricular faz parte na Matriz Curricular É necessário domínio das metodologias ativas inerentes à educação por competências em especial a metodologia de aprendizagem por projetos eou experiência em extensão além de ferramentas digitais que tornem o processo mais interativo A articulação entre ensino pesquisa e extensão deve ser o eixo direcionador das estratégias utilizadas Além disto é imprescindível que o docente tutor estimule o autoconhecimento e autoaprendizagem entre seus alunos curso ou áreas afins 6 Área temática Em atendimento à Resolução CNECES nº 7 de 18 de dezembro de 2018 que Estabelece as Diretrizes para a Extensão na Educação Superior Brasileira e dá outras providências a área temática priorizada neste Plano são transporte tecnologia e desenvolvimento humano 7 Linha eixo de extensão e pesquisa Os eixos de extensão e as linhas de pesquisa priorizadas neste Plano são Competências socioemocionais Inclusão e Diversidade Comportamento Organizacional Liderança e Logística 8 Competências a serem trabalhadas Com base na proposta institucional para a formação do egresso e as competências gerais e específicas desenvolvidas no curso de Logística previstas em seu PPC e em consonância com a Resolução CNECES nº 7 de 18 de dezembro de 2018 as competências gerais que serão trabalhadas neste componente serão prioritariamente as competências que serão trabalhadas neste componente serão prioritariamente comunicação gestão de equipes liderança relacionamento interpessoal aprendizagem autônoma e organizacional planejamento organização controle pensamento sistêmico resolução de problemas 9 Ementa GESTÃO DE ESTOQUECLASSIFICAÇÃO DE MATERIAIS E BENS PATRIMÔNIAISGESTÃO DE BENS PATRIMONIAISGESTÃO DE COMPRASGESTÃO DE ARMAZENAGEM 10 Objetivos Entender os conceitos básicos da formação de estoques e como ocorre a organização de estoques na cadeia de suprimentos Analisar a gestão de estoques compreendendo os fundamentos tipos e as técnicas para identificar como elas interferem no desenvolvimento da logística empresarial Conhecer sobre o uso das tecnologias de informação e comunicação TICaplicadas ao gerenciamento e aquisição de estoque Compreender sobre as técnicas integradas de Supply Chain e as novas tecnologias de automação Apresentar as técnicas de Supply Chain sistematizando os processos e procedimentos relacionado ao estoque para máxima eficiência da gestão de armazenagem Analisar o recebimento de materiais e armazenagem de produtos especiais e as formas de alavancas de otimização Compreender a gestão de compras através da sua organização para identificar as melhores formas de estruturação na organização Avaliar a importância da gestão dos bens patrimoniais destacando suas formas de avaliação e classificação 11 Objetivos sociocomunitários Desenvolver líderes comunitários para o alcance de resultados mais eficientes nas ações desenvolvidas na comunidade por meio do desenvolvimento de hardskills competências técnicas eou softskills habilidades emocionais comportamentais e sociais 12 Descrição do público envolvido O público externo à IES e implicado na ação proposta é composto por lideranças comunitárias associações de moradores associações empresariais OSCIPS 13 Justificativa De acordo com os artigos 3º e 6º do Capítulo I da Resolução CNECES nº 7 de 18 de dezembro de 2018 a Extensão na Educação Superior Brasileira ao integrar a matriz curricular e à organização de pesquisa promove em um processo interdisciplinar a formação integral do aluno através da aprendizagem por projetos que estabelece um diálogo construtivo e transformador com diferentes setores da sociedade brasileira e internacional Esse componente na formação do aluno justificase pela importância de promover a atuação da comunidade acadêmica e técnica a partir das demandas sociocomunitárias onde se encontra a IES para o enfrentamento das questões da sociedade brasileira inclusive por meio do desenvolvimento econômico social e cultural No curso no componente Comportamento Organizacional a extensão se justifica dada sua correlação com o desenvolvimento de competências nas lideranças comunitárias enquanto tema que vem sendo discutido amplamente na academia Estas pessoas que desempenham papel fundamental na transformação social da comunidade na qual estão inseridas sobretudo porque representam os interesses de um coletivo de pessoas O Brasil possui hoje mais de 781 mil Organizações NãoGovernamentais de acordo com o Instituto Phomenta As lideranças destas organizações são escolhidas pela própria comunidade sendo peças importantíssimas no processo democrático da representatividade pois lutam pelos interesses de um coletivo Capacitar ou aprimorar o desempenho dessas lideranças em relação a competências comportamentais e técnicas auxiliará na otimização das atividades de rotina da organização que representam além de possibilitar a entrega de resultados melhores pois estes líderes se beneficiarão de treinamentos direcionados às suas verdadeiras necessidades no que se refere aos gaps de competências que possuem tornandoos empoderados para participação nas decisões da comunidade dentro de uma perspectiva de gestão participativa Há que se destacar ainda a relevância social desta atividade Todos os agentes envolvidos na ação terão benefícios tanto as lideranças comunitárias quanto os alunos da IES terão desenvolvimento pessoal e profissional haja visto que a construção da proposta e sua implementação serão feitas de forma coletiva 14 Procedimentos de ensinoaprendizagem O projeto de extensão adotará a metodologia de aprendizagem por projetos e envolverá projetos formativos como estratégia para desenvolver e avaliar competências dos estudantes mediante a resolução de problemas reais pertinentes ao contexto As atividades serão desenvolvidas em sala de aula com apoio e mediação do professor e nas comunidades do entorno da faculdade ou da residência do aluno As turmas serão divididas em equipes para a realização das atividades propostas A equipe definirá o locus da atividade levado em consideração o escopo de atuação da organização projetos sociais cooperativas ONGs associações e as necessidades de desenvolvimento das lideranças A atividade consistirá na realizaçãoelaboração de I Diagnóstico e Teorização 4 semanas 1 diagnóstico organizacional in loco visitar a organizaçãoalvo da atividade proposta e realizar um levantamento de perfil das lideranças comunitárias e da própria organização Roteiro de Extensão I Diagnóstico e Teorização item 1 2 aprofundamento teórico sobre desenvolvimento de competências sala de aula competências técnicas e socioemocionais liderança gestão de equipes comunicação relacionamento interpessoal aprendizagem autônoma e organizacional planejamento organização controle pensamento sistêmico resolução de problemas e adaptação dos instrumentos a serem aplicados no diagnóstico de competências Roteiro de Extensão I Diagnóstico e Teorização item 2 3 diagnóstico de desenvolvimento de competências nas principais lideranças in loco aplicar o Teste de Perfil de Autoconhecimento nas principais lideranças Roteiro de Extensão I Diagnóstico e Teorização item 3 e anexo 2 do Roteiro de Extensão Comportamento Organizacional e elaborar uma análise dos resultados a partir do perfil de habilidades e competências individuais 4 objetivosresultadosefeitos a serem alcançados em relação ao problema identificado e sob a perspectiva dos públicos envolvidos traçar entre 1 e 3 objetivos no máximo que devem ser alcançados pela equipe ao desenvolver o projeto de extensão Cabe ressaltar que os resultados obtidos pelo projeto deverão ser demonstrados portanto quando o grupo de trabalho definir os objetivos deve pensar na forma de participação dos públicos no processo avaliativo Roteiro de Extensão I Diagnóstico e Teorização item 4 II Planejamento e desenvolvimento das ações 8 semanas 5 apresentação dos achados no campo e da forma de envolvimento do líderes comunitários sala de aula compartilhar com a turma os resultados obtidos nos diagnósticos organizacionais e das lideranças para direcionamento da elaboração do plano a ser implementado para o desenvolvimento das competências nas lideranças comunitárias da organização em questão incluindo a definição da maneira que os participantes sociocomunitários envolvidos atuarão no planejamento desenvolvimento e avaliação do projeto Roteiro de Extensão II Planejamento para o Desenvolvimento do Projeto item 1 6 elaboração do plano para o de desenvolvimento de competências entrega de um documento com propostas claras e objetivas das ações a serem desenvolvidas palestras dinâmicas workshops oficinas cronograma de realização metas e objetivos a serem alcançados recursos materiais e humanos necessários e indicação de responsáveis para cada ação com contextualização teórica fundamentada nas bibliografias deste plano de ensino preferencialmente no formato 5W2H ou outro modelo validado pelo docente Roteiro de Extensão II Planejamento para o Desenvolvimento do Projeto item 2 7 validação do plano materiais e propostas de forma coletiva sala de aula apresentação das equipes em formato de seminário para que as propostas sejam avaliadas de forma coletiva antes de serem aplicadas Roteiro de Extensão II Planejamento para o Desenvolvimento do Projeto item 3 8 aplicação do plano de desenvolvimento de competências na organizaçãoalvo in loco Roteiro de Extensão II Planejamento para o Desenvolvimento do Projeto item 4 III Encerramento do Projeto 4 semanas 9 avaliação da comunidadelideranças para identificação do alcance dos objetivos propostos in loco realizar um encontroconversaescuta da comunidade para avaliar o alcance dos objetivos do projeto 10 relato coletivoseminário de socialização sala de aula socializar com a turma de maneira documentada e no formato oral e escrito todo o percurso de desenvolvimento do projeto Em tal relatório deverá constar o que foi inicialmente planejado o que foi efetivamente executado as dificuldades encontradas os resultados alcançados e a avaliação dos públicos participantes A entrega do relatório é obrigatória e deve ser realizada usando o modelo padrão de Power Point PPT A apresentação da entrega coletiva deve ser feita em aula de maneira a possibilitar o diálogo entre os grupos e a possibilitar a troca de experiências Roteiro de Extensão III Encerramento item 1 11 relato de experiência individual cada acadêmico deve sistematizar as aprendizagens construídas e entregar de forma escrita para o professor O relato precisará conter obrigatoriamente Roteiro de Extensão III Encerramento item 2 1 CONTEXTUALIZAÇÃO Explicitar a experiênciaprojeto vivido e contextualizar a sua participação 2 OBJETIVOS Apresentar de forma clara os objetivos da experiência 3 METODOLOGIA Descrever como a experiência foi vivenciada local sujeitospúblicos envolvidos período detalhamento das etapas 4 RESULTADOS E DISCUSSÃO Detalhar a expectativa e o vivido descrever o que foi observado e o que resultou a experiência explicitar como se sentiu as descobertasaprendizagens facilidades dificuldades e recomendações caso necessário 5 REFLEXÃO APROFUNDADA Discorrer sobre a relação entre a experiência vivida e a teoria estudada Todas as etapas precisam ser realizadas e entregues por escrito para o professor utilizando o modelo de Roteiro do Projeto de Extensão O professor definirá em conjunto com as equipes o calendário das entregas Para realizar sua atividade de extensão 1 Estude os conteúdos digitais da sua disciplina 2 Tira dúvidas do conteúdo com o seu tutor 3 Consulte o roteiro de extensão na ABA Conteúdo Complementar da SAVA 4 Acesse o Laboratório de Extensão na SAVA no caminho a seguir LABORATÓRIOS LABORATÓRIO DE EXTENSÃO 5 Assista ao vídeo de orientação sobre extensão disponível no laboratório 6 Preencha os campos com as informações sobre a atividade de extensão realizada 7 Pronto Agora é só enviar 15 Temas de aprendizagem 1 GESTÃO DE ESTOQUE 11 FUNDAMENTOS TIPOS E AS TÉCNICAS DE GESTÃO DE ESTOQUES 12 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO TIC APLICADAS A ESTOQUES 2 CLASSIFICAÇÃO DE MATERIAIS E BENS PATRIMÔNIAIS 21 TIPOS DE BENS DE UMA EMPRESA 22 TIPOS DE MATERIAIS DENTRO DO PROCESSO PRODUTIVO 23 FORMAS DE CLASSIFICAÇÃO DOS BENS PATRIMONIAIS DA EMPRESA 3 GESTÃO DE BENS PATRIMONIAIS 31 A IMPORTÂNCIA DA GESTÃO DOS BENS PATRIMONIAIS E SEU TRATAMENTO DENTRO DA EMPRESA 32 CLASSIFICAÇÕES DE GERENCIAMENTO DE BENS PATRIMONIAIS 33 AS DIVERSAS FORMAS DE AVALIAÇÃO DOS BENS PATRIMONIAIS 4 GESTÃO DE COMPRAS 41 ORGANIZAÇÃO E ESTRUTURAÇÃO DA FUNÇÃO COMPRAS 42 PROCESSO DE COMPRAS 43 ALAVANCAS DE OTIMIZAÇÃO DE COMPRAS 5 GESTÃO DE ARMAZENAGEM 51 PLANEJAMENTO DO ARMAZÉMALMOXARIFADO DE MERCADORIAS 52 RECEBIMENTO DE MATERIAIS E ARMAZENAGEM DE PRODUTOS ESPECIAIS 53 TÉCNICAS INTEGRADAS DE SUPPLY CHAIN E AS NOVAS TECNOLOGIAS DE AUTOMAÇÃO 16 Procedimentos de avaliação A avaliação do aluno contemplará as competências desenvolvidas por meio da realização da Atividade de Extensão e Simulados Será composta de 3 etapas desdobradas da seguinte forma Realização da atividade de extensão 6 seis pontos Simulado 1 2 dois pontos Simulado 2 2 dois pontos CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Os critérios utilizados para a avaliação dos alunos na Atividade de Extensão serão desenvolvimento e entrega das atividades estabelecidas no Roteiro de Extensão pontualidade nas entregas linguagem adequada correção ortográfica clareza e objetividade autoavaliação discente com relato das experiências vivenciadas durante a participação na atividade de extensão A Nota Final NF será calculada após o preenchimento de todas as etapas da Atividade de Extensão realizada pelo aluno no Laboratório de Extensão disponível na Sala de Aula Virtual SAVA e da realização dos Simulados 1 e 2 e não poderá ultrapassar o grau máximo de 10 dez pontos Para aprovação o aluno deverá obter grau maior ou igual a 60 17 Bibliografia básica LIMA R Operação e controle de estoques Rio de Janeiro SESES 2016 Disponível em httpsrepositoriov2azurewebsitesnetapiobjetosefetuaDownload7d8d547f3eed 4328b0d66f09027ca7ea LUCHEZZI C Gestão de armazenamento estoque e distribuição São Paulo Pearson 2015 Disponível em httpsplataformabvirtualcombrLeitorPublicacao124130 POZO Hamilton Administração de recursos materiais e patrimoniais uma abordagem logística 7 ed Rio de Janeiro Atlas 2015 Disponível em httpsintegradaminhabibliotecacombrbooks9788597004427 18 Bibliografia complementar BOWERSOX Donald J et al Gestão logística da cadeia de suprimentos 4 ed Porto Alegre AMGH 2013 Disponível em httpsintegradaminhabibliotecacombrbooks9788580553185 PAOLESCHI B Estoques e armazenagem São Paulo Érica 2014 Disponível em httpsintegradaminhabibliotecacombrbooks9788536513270cfi244000000 PASCHOAL W Org Curso didático de logística São Caetano do Sul Yendis 2017 Disponível em httpsplataformabvirtualcombrLeitorPublicacao159467 SZABO V Org Gestão de estoques São Paulo Pearson 2015 Disponível em httpsplataformabvirtualcombrLeitorPublicacao124128 ZORZO A Gestão de produtos e operações São Paulo Pearson 2015 Disponível em httpsplataformabvirtualcombrLeitorPublicacao26516 NOME DO ESTUDANTE PROJETO DE EXTENSÃO GERENCIAMENTO DE AQUISIÇÃO E ESTOQUE ORIENTADORA NOME DO ORIENTADOR CIDADE ANO SUMÁRIO PROJETO DE EXTENSÃO GERENCIAMENTO DE AQUISIÇÃO E ESTOQUE Introdução3 Justificativa3 Objetivos4 Metodologia4 Resultados Esperados6 PúblicoAlvo6 Cronograma de Execução7 Considerações Finais7 REFERÊNCIAS7 Introdução O gerenciamento de aquisição e estoque é uma área fundamental para o sucesso de qualquer organização independentemente de seu porte ou setor de atuação O controle eficiente da aquisição de materiais e a gestão do estoque são elementoschave para garantir a disponibilidade dos produtos evitar desperdícios minimizar custos e otimizar o fluxo de trabalho Dentro desse contexto o presente projeto de extensão visa proporcionar a empresas e organizações parceiras uma abordagem sistemática e inovadora para aprimorar seus processos de aquisição e gestão de estoque com ênfase em estratégias de eficiência sustentabilidade e controle de recursos Justificativa A gestão de aquisição e estoque assume papel central no planejamento estratégico das organizações Um gerenciamento ineficaz pode resultar em sobrecarga de estoque custos elevados com armazenamento perda de produtos por obsolescência ou deterioração e dificuldades no atendimento da demanda de clientes Por outro lado uma gestão otimizada permite que a empresa opere com estoques mínimos atenda prontamente às necessidades dos clientes melhore o fluxo de caixa e reduza desperdícios alinhandose às práticas de sustentabilidade Com base nessa realidade tornase necessário o desenvolvimento de competências na área de gestão de aquisição e estoque que permitam às organizações enfrentarem os desafios do mercado atual Este projeto de extensão surge da percepção de que muitas empresas especialmente de pequeno e médio porte enfrentam dificuldades no controle eficiente dos seus estoques e nos processos de compra Dessa forma é essencial oferecer às empresas uma oportunidade de melhoria por meio de uma abordagem prática e aplicada voltada à implementação de soluções concretas para esses desafios Objetivos Objetivo Geral Promover a melhoria no gerenciamento de aquisição e estoque nas organizações parceiras utilizando técnicas modernas de gestão tecnologias de informação e estratégias de controle de estoque e compra eficientes visando à redução de custos otimização de processos e sustentabilidade Objetivos Específicos Realizar diagnósticos dos processos de aquisição e estoque nas empresas participantes identificando pontos críticos e gargalos Propor e implementar um sistema de gestão de estoques adequado à realidade das empresas parceiras focado na eficiência operacional Capacitar colaboradores e gestores das empresas sobre técnicas de controle de estoque e estratégias de aquisição que otimizem os processos internos Introduzir o uso de ferramentas tecnológicas e softwares de gestão de estoques para facilitar o monitoramento e a tomada de decisões Avaliar os resultados obtidos com as mudanças implementadas visando à melhoria contínua dos processos de aquisição e controle de estoque Estimular o uso de práticas sustentáveis como a compra consciente e o gerenciamento de estoques mínimos contribuindo para a responsabilidade ambiental e a redução de desperdícios Metodologia A metodologia a ser adotada neste projeto de extensão consiste em etapas de diagnóstico planejamento execução e avaliação O projeto será desenvolvido em parceria com as empresas selecionadas de acordo com as seguintes fases Fase 1 Diagnóstico Nesta fase serão realizadas visitas às empresas parceiras para a coleta de dados sobre os processos atuais de aquisição e gestão de estoque A equipe responsável composta por especialistas em gestão de operações e alunos participantes do projeto de extensão analisará o fluxo de compras a organização dos estoques as práticas de controle e monitoramento e o uso de tecnologias para suporte ao gerenciamento Serão identificados os principais desafios enfrentados pela organização no que diz respeito ao controle de estoque e planejamento de aquisições Fase 2 Planejamento de Intervenção Com base nos dados coletados na fase de diagnóstico será elaborado um plano de intervenção customizado para cada empresa parceira Esse plano incluirá estratégias para otimização do estoque planejamento das compras definição de estoque mínimo e máximo identificação de fornecedores estratégicos implementação de ferramentas tecnológicas e capacitação dos colaboradores As soluções serão desenhadas de acordo com as necessidades e características específicas de cada organização Fase 3 Implementação Nesta fase o plano de intervenção será colocado em prática A equipe de extensão em conjunto com os gestores das empresas implementará as soluções propostas Isso pode envolver a reestruturação do layout do estoque ajustes nos processos de compra e recebimento de materiais instalação de softwares de controle de estoque treinamento de equipes e o monitoramento inicial dos resultados A implementação será acompanhada de perto para garantir que as mudanças ocorram de maneira efetiva Fase 4 Capacitação Paralelamente à implementação das mudanças será realizada a capacitação dos colaboradores das empresas com ênfase em boas práticas de controle de estoque estratégias de compras eficientes e o uso de tecnologias para facilitar o gerenciamento de estoques Serão oferecidos workshops e treinamentos específicos de acordo com as necessidades detectadas durante o diagnóstico Fase 5 Monitoramento e Avaliação Após a implementação das mudanças será realizado um processo contínuo de monitoramento para avaliar a eficácia das intervenções Serão coletados dados sobre o desempenho do estoque o cumprimento das metas de aquisição a redução de custos operacionais e o impacto das práticas de sustentabilidade adotadas Relatórios periódicos serão gerados para acompanhar o progresso e identificar possíveis ajustes A avaliação final permitirá mensurar os resultados obtidos e traçar recomendações para a continuidade e melhoria dos processos Resultados Esperados Com a execução deste projeto esperase alcançar os seguintes resultados Melhoria significativa na organização e controle dos estoques nas empresas participantes Redução de desperdícios e custos relacionados ao excesso ou à falta de estoque Maior eficiência nos processos de aquisição com planejamento adequado e otimização dos recursos disponíveis Capacitação dos gestores e colaboradores das empresas em práticas avançadas de controle de estoque e planejamento de compras Adoção de soluções tecnológicas que facilitem o gerenciamento do estoque e a tomada de decisões Contribuição para práticas sustentáveis com a redução do impacto ambiental relacionado ao armazenamento inadequado e ao desperdício de materiais PúblicoAlvo O públicoalvo deste projeto de extensão inclui pequenas e médias empresas que enfrentam desafios na gestão de estoque e aquisição de materiais além de profissionais que atuam na área de logística compras e operações e que buscam aperfeiçoar suas práticas Adicionalmente alunos dos cursos de administração engenharia de produção logística e áreas afins poderão participar contribuindo para o desenvolvimento do projeto e aplicando o conhecimento teórico na prática Cronograma de Execução O projeto será desenvolvido ao longo de 12 meses distribuídos nas seguintes fases Mês 13 Diagnóstico das empresas parceiras Mês 46 Planejamento das intervenções Mês 79 Implementação das soluções Mês 1011 Capacitação dos colaboradores Mês 12 Monitoramento e avaliação final Considerações Finais O Projeto de Extensão Gerenciamento de Aquisição e Estoque visa fornecer às empresas parceiras soluções práticas e inovadoras para melhorar seus processos internos com foco em eficiência controle de custos e sustentabilidade Através da implementação de metodologias adequadas e do uso de ferramentas tecnológicas esperase que as organizações participantes obtenham resultados significativos em termos de otimização de recursos e competitividade no mercado Ao mesmo tempo os alunos envolvidos no projeto terão a oportunidade de aplicar seus conhecimentos acadêmicos em situações reais contribuindo para seu desenvolvimento profissional REFERÊNCIAS BALLOU Ronald H Gerenciamento da Cadeia de SuprimentosLogística Empresarial 5 ed Porto Alegre Bookman 2010 CHING Hong Yuh Gestão de Estoques na Cadeia de Suprimentos Decisões e Modelos Quantitativos 3 ed São Paulo Atlas 2020 DIAS Marco Aurélio P Administração de Materiais Princípios Conceitos e Gestão 2 ed São Paulo Atlas 2011 MOREIRA Daniel A Administração da Produção e Operações 3 ed São Paulo Cengage Learning 2016 CORRÊA Henrique L CORRÊA Carlos A Administração de Produção e Operações Manufatura e Serviços Uma Abordagem Estratégica 3 ed São Paulo Atlas 2012