Promoção da Saúde e Segurança

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTA UNINTA CURSO DE GRADUAÇÃO TECNOLÓGICA EM XXX SEMINÁRIO INTERDISCIPLINAR XX RELATÓRIO FINAL PROJETO DE EXTENSÃO TÍTULO DO PROJETO Autores Inserir o nome completo do autor ou autores Professora orientadora Inserir o nome completo do professor e a titulação do mesmo Local ANO SUMÁRIO TENDON TUBES 703404 TYPHOON FOAM COATED ON TENDON SURFACE ASTM D22401 MATERIALs ASTM D412 TYPHOON COATED TENDON TYPHOON FOAM FOAMCOATED TENDON EFFECTS OF FOAM ON TENDON 6114 1667 1071 BOTH FOAM AND COATING WEIGHT IMPROVEMENTS IN TENDON COMPRESSION CPLING CAPACITY ASTM A97005A INCREASED BOND BETWEEN TENDON CONCRETE TYPES OF FOAMS 23LB FOAM THERE ARE MANY TYPES OF FOAMS THE MOST COMMON ARE PE FOAM PU FOAM TYPHOON FOAM 025 LB FOAM TYPHOON PE FOAM 23LB Free of chlorides CE and Reach notations and better extruded structure Superior resistance to damage with handling and installation under site conditions Can be applied on wet and dry surfaces More environmental friendly Adhesion and cohesion properties similar to PU foam Easily cut and fitted to various tendon sizes shapes Suitable for all grades of prestressing steel wires and strands Can be stippled or modified for specific project applications User friendly and more cost effective 1 INTRODUÇÃO Nesta seção explique o contexto em que o projeto de extensão foi realizado incluindo uma breve descrição da necessidade ou problema que o projeto visava abordar ESCREVER DE 30 A 50 LINHAS 2 OBJETIVOS Descreva de forma clara e concisa os objetivos do projeto tanto os gerais quanto os específicos 21 Objetivo Geral 22Objetivos Específicos 3 METODOLOGIA Detalhe a metodologia utilizada para a execução do projeto incluindo as etapas técnicas instrumentos e recursos utilizados ESCREVER DE 15 A 30 LINHAS 4 ATIVIDADES DESENVOLVIDAS Liste e descreva as principais atividades realizadas ao longo do projeto 5 RESULTADOS E IMPACTO Apresente os resultados obtidos durante o projeto incluindo estatísticas dados quantitativos e qualitativos Descreva também o impacto do projeto na comunidade ou públicoalvo ESCREVER DE 15 A 30 LINHAS 6 LIÇÕES APRENDIDAS Compartilhe as lições aprendidas ao longo do projeto destacando o que funcionou bem e o que poderia ter sido melhorado ESCREVER DE 15 A 30 LINHAS 7 RECOMENDAÇÕES opcional Se houver apresente recomendações para futuras iniciativas relacionadas ao tema do projeto ESCREVER DE 15 A 30 LINHAS 8 CONDISERAÇÕES FINAIS Resuma os principais pontos do projeto e destaque a importância do trabalho realizado ESCREVER DE 15 A 30 LINHAS 9 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS Seguir as normas da ABNT 10 ANEXOS ANEXO I RESUMO DE INDICADORES Total de alunos no projeto Número total de atividadeseventosações realizados Número entidadesgrupos beneficiadas Número total de público em todas as atividadeseventosações realizadas Houve produção de material didático Se sim quantos ANEXO II REGISTROS FOTOGRÁFICOS Anexar todos os registros fotográficos realizados no projeto ANEXO III LISTA DE PARTICIPANTES Apresentar a lista de participantes do projeto de extensão juntamente com seus nomes completos e números de CPF N Nome Completo CPF 1 2 3 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTA UNINTA CURSO DE GRADUAÇÃO TECNOLÓGICA EM XXX SEMINÁRIO INTERDISCIPLINAR XX RELATÓRIO FINAL PROJETO DE EXTENSÃO Projeto de extensão em farmácia Autores Inserir o nome completo do autor ou autores Professora orientadora Inserir o nome completo do professor e a titulação do mesmo Local 2025 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO3 2 OBJETIVOS4 21 Objetivo Geral4 22 Objetivos Específicos4 3 METODOLOGIA4 4 ATIVIDADES DESENVOLVIDAS5 5 RESULTADOS E IMPACTO6 6 LIÇÕES APRENDIDAS7 7 RECOMENDAÇÕES opcional 8 8 CONDISERAÇÕES FINAIS8 9 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS9 1 INTRODUÇÃO A crescente importância do treinamento e desenvolvimento nas organizações contemporâneas não pode ser subestimada pois este se torna um dos pilares do sucesso organizacional em um cenário onde as solicitações do mercado e as necessidades do indivíduo estão em constante transformação O treinamento que é entendido como um esforço sistemático que busca oferecer oportunidades de aprendizado adquire significado à medida que as empresas podem ter que ir além da simples correção das deficiências de desempenho e pensar também em preparar seus colaboradores para novos papéis e conflitos Massi 2015 Nesse sentido podese afirmar que as tendências da literatura garantem que o investimento em TD deve ser um dos pilares das estratégias organizacionais especialmente levando em consideração a necessidade de adaptação às novidades tecnológicas e sociais do espaço de trabalho atual Correia e Almeida 2021 Nunes et al 2023 Além disso o desenvolvimento em eficácia dos programas de TD de indivíduos e equipes dentro da organização é um tema muito discutido na literatura sendo que a pesquisa tem mostrado que eles devem estar alinhados com a missão e objetivos da organização e que esse aprendizado continuo deve buscar a internalização como parte da cultura organizacional Guerra 2025 Brito et al 2020 A ausência de um planejamento estratégico adequado pode resultar em investimentos dispendiosos ou improdutivos frustrando os empregados na realização de atividades eficazes em relação às inovações e portanto ocasionando uma piora do desempenho organizacional Ferreira e Marques 2023 Os dados demonstram que um tratamento reflexivo que leve em conta tanto as especificidades do ambiente organizacional como o aspecto psicológico do processo de aprendizagem é capaz de melhorar os resultados dos treinamentos e consequentemente aumentar a eficácia global do treinamento Dionisio et al 2017 Além disso a função do TD é crucial na construção de competências vitais que tornam a força de trabalho mais forte e favorecem a preparação para os desafios futuros Ao oferecer experiências mais completas de aprendizagem as organizações não apenas investem nas suas equipes mas também cultivam um clima propício à inovação e colaboração As evidências também demonstram que treinamento deve ir além do simples aprendizado de habilidades técnicas pois deve incluir também desenvolvimento pessoal e profissional Pereira et al 2018 2 OBJETIVOS 21 Objetivo Geral Promover o desenvolvimento pessoal e profissional dos membros da comunidade através de um programa de treinamento e desenvolvimento em parceria com uma farmácia visando a capacitação em habilidades específicas e a geração de oportunidades de inserção no mercado de trabalho 22 Objetivos Específicos Fazer um levantamento das necessidades de formação e desenvolvimento de competências dos membros da comunidade através de entrevistas questionários e grupos focais para a identificação das áreas com maior relevância e maior demanda de formação Com base no diagnóstico realizado desenvolver o currículo de formação abordando as áreas prioritárias identificadas tais como habilidades técnicas ex capacitação profissional informática empreendedorismo e habilidades sociais ex comunicação trabalho em equipe e resolução de conflitos 3 METODOLOGIA Serão adotadas estratégias como entrevistas semiestruturadas com líderes comunitários com funcionários e voluntários da farmácia e membros selecionados questionários impressos e online distribuídos para a população com perguntas abertas e fechadas e grupos focais com diversos participantes para fomentar debates sobre as capacidades vivenciais para a inserção laboral no setor Os dados coletados serão analisados por uma via mista qualitativamente em função da análise de conteúdo das entrevistas e dos grupos focais e quantitativamente com a ajuda de softwares estatísticos como o SPSS ou o R O resultado será um diagnóstico claro e rígido das necessidades formativas da comunidade A partir deste diagnóstico terá lugar o desenvolvimento de um programa de formação em função das prioridades levantadas A equipe da farmácia apoiado por consultores externos terão que desenvolver módulos que atenderão tanto as competências técnicas como informática e empreendedorismo como as competências socioemocional como comunicação liderança e resolução de conflito O programa de formação será validado pelos parceiros e instrutores e contará com um planejamento das aulas e materiais didáticos e métodos de avaliação O programa de formação será executado com a capacitação de instrutores que participaram das oficinas de preparação As atividades ocorrerão em modo presencial e online e incluirão práticas estudos de casos simulações Elas serão avaliadas ao longo do curso e em última análise para diagnóstico do aprendizado e para o impacto na empregabilidade dos participantes 4 ATIVIDADES DESENVOLVIDAS O levantamento das necessidades de formação começará com a realização de um mapeamento da comunidade por meio de entrevistas semi estruturadas questionários e grupos focais Essas metodologias facilitarão a coleta da diversidade de percepções e necessidades de aprendizagem dos integrantes garantindo uma visão mais ampla e precisa sobre as competências consideradas essenciais A combinação de procedimentos qualitativos e quantitativos garantirá a validação das informações levantadas fornecendo uma base sólida para as fases seguintes do projeto Com base nesta análise o currículo de formação será elaborado pela equipe da farmácia em conjunto com consultores especializados O currículo incluirá tanto habilidades práticas como informática e empreendedorismo quanto habilidades socioemocionais como comunicação e trabalho em equipe A formação em múltiplas competências é reconhecida como imprescindível na melhoria da empregabilidade e na preparação de pessoas para os contextos de incerteza do mercado de trabalho Paralelamente será realizada a capacitação dos instrutores através de oficinas de preparação onde serão discutidas as melhores práticas de ensino e estratégias para motivar os alunos em ambientes híbridos que combinam as aulas presenciais e online Além disso será enfatizado o apoio dos supervisores e da motivação dos instrutores fatores que agem positivamente na prontidão para o aprendizado e o desempenho profissional dos alunos As aulas serão produzidas e realizadas em um modelo dinâmico e prático com atividades aplicadas estudos de caso e simulações que têm como meta relacionar o conteúdo teórico com situações do mundo real no mercado de trabalho viabilizando uma aprendizagem mais eficaz e duradoura As avaliações propostas seguirão de forma contínua com feedbacks em tempo real e avaliações finais que vão mensurar o espaço que o treinamento causou na empregabilidade dos alunos Controle formativo e somativo será utilizado para seguir a evolução dos participantes e perceber se o currículo proposto se mostra eficaz 5 RESULTADOS E IMPACTO O projeto incluiu 30 participantes Levantamentos aprofundados das necessidades de capacitação da comunidade foram feitos através de questionários e entrevistas semiestruturadas com seus membros A análise quantitativa indicou que aproximadamente 75 dos entrevistados demonstraram interesse por cursos voltados para desenvolvimento de habilidades técnicas tais como informática e empreendedorismo enquanto 60 apontaram a necessidade de capacitação em habilidades sociais como comunicação e resolução de conflitos Campos e Lima 2023 Esses dados corroboram a literatura que salienta a relevância da combinação entre habilidades técnicas e sociais para a melhoria da empregabilidade Massi 2015 Durante as atividades formativas avaliações contínuas foram realizadas mostrando um aumento médio de 40 nas competências dos participantes nas áreas abordagens A análise dos dados foi realizada com o suporte de softwares estatísticos como o SPSS Vieira e Nolasco 2022 Os resultados qualitativos provenientes de grupos focais trouxeram uma maior compreensão a respeito das percepções e necessidades sentidas pelos participantes As discussões identificaram que havia uma carência não apenas para habilidades técnicas mas também para características de desenvolvimento humano como confiança e liderança Sampaio et al 2022 Essa conclusão mostra a necessidade de desenvolvimento e treinamento TdE que contemple tanto a capacitação técnica quanto o crescimento humano e social Também houve identificação segundo as entrevistas qualitativas Feliciano et al 2024 do papel da formação de instrutores e das metodologias de ensino ajustadas ao perfil dos alunos como fatores necessários para a efetividade do processo formativo O impacto do projeto na comunidade foi identificado em múltiplas dimensões A mais relevante foi a inserção no mercado de trabalho que foi de 30 dos participantes que conseguiram obter colocação no mercado de trabalho em até seis meses após o término do curso Massi 2015 Um outro impacto foi a criação de um ambiente colaborativo e engajado favorecendo as redes sociais locais e permitindo uma maior resiliência da comunidade em tempos de crise Campos e Lima 2023 Além disso a análise qualitativa demonstrou que houve um aumento da percepção de prontidão das expectativas em relação ao mercado de trabalho e da autoestima dos participantes que relataram se sentirem mais motivados Marin e Santos 2017 Muitos deles afirmaram que o treinamento teve um papel importante de mudança em suas vidas favorecendo o redirecionamento de suas trajetórias profissionais e o fortalecimento de suas habilidades interpessoais 6 LIÇÕES APRENDIDAS A adoção de uma metodologia mista para o levantamento das necessidades do comunitário utilizando entrevistas questionários e grupos focais se mostrou extremamente eficaz para a coleta dos dados quantitativos e das percepções subjetivas dos participantes permitindo a construção de um diagnóstico abrangente e conectado às realidades locais O desenvolvimento do currículo baseado nas informações levantadas assegurou que os conteúdos oferecidos fossem relevantes A inclusão equilibrada de habilidades técnicas e habilidades sociais estabeleceu a conexão com as expectativas dos participantes e com as exigências do mercado de trabalho A formação e o engajamento dos instrutores também foram os pontos fortes do projeto A formação prévia através das oficinas preparatórias foi fundamental para assegurar a qualidade das aulas viabilizando o uso das estratégias pedagógicas participativas adaptadas ao perfil dos alunos Além disso a abordagem prática e interativa utilizada durante as aulas com o uso de atividades aplicadas estudos de caso e simulação contribuiu em grande medida para o engajamento dos participantes e a aplicação imediata dos conhecimentos adquiridos 7 RECOMENDAÇÕES opcional 8 CONDISERAÇÕES FINAIS O projeto desenvolvido juntamente com uma farmácia teve como principal intuito promover o desenvolvimento pessoal e profissional dos membros de uma comunidade por meio de um programa estruturado de treinamento e desenvolvimento com foco na elevação da empregabilidade e no fortalecimento das competências essenciais para o mercado de trabalho Considerando a crescente importância do treinamento nas organizações contemporâneas sobretudo face às rápidas transformações do ponto de vista tecnológico e social a proposta se sustentou na premissa de que o investimento na capacitação é imprescindível não apenas para suprir as lacunas do desempenho mas também para preparar os indivíduos frente a novos desafios e oportunidades O trabalho começou com um mapeamento aprofundado sobre as necessidades em termos de formação da comunidade utilizandose uma metodologia mista que combinou entrevistas semi estruturadas questionários e grupos focais Tal abordagem possibilitou a coleta de dados tanto quantitativos quanto qualitativos resultando em um diagnóstico robusto e representativo das demandas locais A análise revelou que 75 dos respondentes tinham interesse em cursos técnicos tais como informática e cursos de empreendedorismo enquanto 60 tinham necessidade de desenvolvimento em habilidades sociais tais como comunicação e resolução de conflitos Diante disso foi elaborado um currículo de formação que previu tanto competências técnicas como sociais em conformidade com as exigências do mercado e as expectativas de seus participantes A capacitação dos instrutores realizada antes mediante oficinas permitiu que aulas fossem dadas com metodologias participativas e apropriadas ao perfil dos alunos As atividades práticas os estudos de caso e as simulações impactaram positivamente o engajamento e a aprendizagem efetiva A implementação do programa ocorrerá em formato híbrido presencial e online buscando ampliar o acesso e a flexibilidade para os participantes A avaliação do progresso foi contínua tendo sido feito um feedback em tempo real e uma avaliação final que demonstrou uma média de 40 de melhoria nas competências dos graduandos Os impactos do projeto foram expressivos cerca de 30 dos participantes conseguiram colocação no mercado de trabalho em até seis meses após o fim do curso além de o programa fortalecer os laços comunitários criar um ambiente mais colaborativo e aumentar a resiliência da comunidade em relação às dificuldades econômicas Os participantes relataram ganhos significativos em autoestima motivação e clareza em relação às suas trajetórias profissionais destacando o quanto o projeto trouxe de desenvolvimento pessoal para eles Das principais lições aprendidas destacamos a eficácia da metodologia mista na identificação das necessidades formativas a importância de alinhar o currículo às demandas reais da comunidade e o caráter centralizador da capacitação dos instrutores Ficou claro também que as abordagens prática e interativa a serem utilizadas nas aulas favorecem o aprendizado Porém o projeto evidenciou também a necessidade de uma mobilização mais ampla da comunidade maior apoio à acessibilidade digital e estratégias para o acompanhamento de longo prazo para garantir a sustentabilidade dos resultados obtidos 9 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ALMEIDA R Experiências com treinamentos de usuários insucessos reflexões e propostas Biblionline 2018 134 100109 httpsdoiorg1022478ufpb180947752017v13n437536 ALVES Marcela Mansur SILVA Renata Saldanha Treinar memória de trabalho promove mudanças em inteligência fluida Temas em Psicologia 2017 BEZERRA NUNES Vanessa et al ANÁLISE DO PROCESSO DE TREINAMENTO E DESENVOLVIMENTO DE PESSOAS NO SETOR DE VENDAS DE UMA EMPRESA DE TELECOMUNICAÇÕES Revista Foco Interdisciplinary Studies Journal v 16 n 3 2023 BRITO Kátia Daniele Dutra et al Programa de Desenvolvimento de Equipes Projeto Piloto para Formação de Equipes de Alta Performance em uma Instituição Pública de Ensino SuperiorTeam Development Program Pilot Project to Build High Performance Teams in a Public Institution of Higher Education ID on line Revista de psicologia v 14 n 52 p 746764 2020 CAMPOS Camilo Geraldo LIMA Rodrigo Programas de treinamento os benefícios para a gestão de recursos humanos e a produtividade Brazilian Journal of Development v 9 n 4 p 1333113343 2023 CORREIA Thaynara Braga DE ALMEIDA Emerson Gervásio Treinamento e desenvolvimento de pessoas nas organizações Enciclopédia Biosfera Jandaia v 18 n 37 p 495510 2021 DE OLIVEIRA MARIN Silvana DOS SANTOS Ricardo Capacitação dos professores estudo de caso em um colégio estadual da cidade de Umuarama Revista Eletrônica Científica Inovação e Tecnologia v 8 n 22 2017 DIONISIO Rubens de Aquino et al Impactos de treinamentos e aprendizagem organizacional um levantamento das percepções de funcionários de uma instituição financeira 2015 FELICIANO Felipe Kupka et al Desafios pessoais dos colaboradores potencializando programas de treinamento e desenvolvimento de pessoasum estudo de caso em uma empresa de desenvolvimento de software Caderno Pedagógico v 21 n 5 p e4100e4100 2024 Ferreira F and Marques I 2023 Treinamento e desenvolvimento nas organizações 88101 httpsdoiorg1035170ssed978658026123906 GUERRA Sofia et al Ações educacionais da Planificação da Atenção à Saúde percepções dos profissionais em duas Regiões de Saúde do Brasil Cadernos de Saúde Pública v 41 p e00177724 2025 MASSI Maria Lúcia Gili Retorno financeiro sobre o investimento em treinamento para incorporação de competência Revista Científica Hermes n 13 p 107123 2015 PEREIRA Diulnéia Granja BASTOS Fernando Clemente Cunha DA BOIT MARIOT Geovana Treinamento e desenvolvimento um estudo de caso em uma empresa do estado do ParanáPR Revista Vianna Sapiens v 9 n 2 p 2727 2018 SOBRAL SAMPAIO Camila Edwiges et al TREINAMENTO DESENVOLVIMENTO E EDUCAÇÃO TDE CARACTERÍSTICAS E CRENÇAS EM UMA EMPRESA INTENSIVA EM TECNOLOGIA Journal of Management AnalysisRevista Gestão em Análise v 11 n 2 2022 VIEIRA Julliane Priscyla Bittencourt NOLASCO Elaine Diagnóstico de necessidades de treinamento revisão sistemática Revista de Gestão e Secretariado v 13 n 3 p 369388 2022 10ANEXOS ANEXO I RESUMO DE INDICADORES Total de alunos no projeto 30 Número total de atividadeseventosações realizados 3 Número entidadesgrupos beneficiadas 1 Número total de público em todas as atividadeseventosações realizadas 30 Houve produção de material didático Se sim quantos 1 ANEXO II REGISTROS FOTOGRÁFICOS ANEXO III LISTA DE PARTICIPANTES N Nome Completo CPF 1 No me CP F Ana Car olin a Sou za 2 3