Modelo Artigo Cientifico - Formatacao Seminario Desfazendo Saberes Fronteira

MODELO PARA ELABORAÇÃO E FORMATAÇÃO DE ARTIGOS CIENTÍFICOS DO SEMINÁRIO DESFAZENDO SABERES NA FRONTEIRA subtítulo se houver Nome Completo1 Nome Completo2 Nome Completo3 Resumo Este documento apresenta o modelo de formatação a ser utilizado no seminário desfazendo saberes na fronteira O resumo é elemento obrigatório constituído de uma sequência de frases objetivas e não uma enumeração de tópicos no mesmo idioma do trabalho não se deve ultrapassar a 250 palavras sintetizando o tema em questão objetivo do estudo a metodologia e as considerações finais a que se chegou Devese evitar frases longas e não se recorre a citações ou uso de qualquer tipo de ilustração gráfico tabela fórmulas Esse resumo deve ficar na primeira página em Fonte Times New Roman 12 espaçamento simples 10 e justificado Para as palavraschave recomendamos um parágrafo único com 3 três a 5 cinco palavras separadas por pontoevírgula com a primeira letra de cada palavra em maiúsculo e finalizadas por ponto conforme exemplo abaixo Aqui o espaçamento é de 15 Palavraschave Artigo Científico Metodologia Normas DesFazendo Aqui o espaçamento continua 15 Introdução Espaçamento 15 O texto completo deve ter de 10 a 15 páginas com referências As margens devem ser superior e esquerda 30 cm inferior e direita 20 cm Todas as páginas do documento devem ser numeradas no canto superior direito O tamanho de página deve ser A4 O tipo de fonte para o texto deve ser escrito em Times New Roman tamanho 12 O Título do Artigo deve estar centralizado tamanho 14 em negrito com letras maiúsculas e não ultrapassar 14 palavras 1 Graduandoprofessor do curso X pela Universidade Y campus Z Pesquisa sobre tema principal de pesquisa ex Politicas Públicas meuemailparacontatocom 2 Graduandoprofessor do curso X pela Universidade Y campus Z Pesquisa sobre meuemailparacontatocom 3Graduandoprofessor do curso X pela Universidade Y campus Z Pesquisa sobre meuemailparacontatocom Os nomes dos autores alinhar a direita com fonte Times New Roman tamanho 12 espaçamento 15 com 1ª letra primeira letra de cada nome em maiúsculo As demais informações em nota de rodapé Curso instituição colégioescola em que atua seguido do e mail do autor Nas linhas seguintes devese repetir o mesmo procedimento para o outro autor eou professor orientador O número de autores não deve ultrapassar a 3 três Na introdução devese apresentar o tema do artigo os referenciais teóricos relacionados ao seu tema de pesquisa e a problemática em que se insere e desenvolver os objetivos que se pretende atingir Exemplo de citação direta as citações diretas no texto com mais de três linhas devem ser destacadas com recuo de 4 cm da margem esquerda com letra menor que a do texto utilizado e sem as aspas ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS 2002 p 2 A justificativa reflete o porquê da realização da pesquisa buscando identificar os motivos da preferência pelo tema escolhido e sua importância em comparação a outros temas O conteúdo de uma justificativa deve ser constituído de dois aspectos relevância social científica ou acadêmica do tema e abrangência do assunto Você deverá escrever no formato de pergunta qual foi a problemática que você identificou e que deseja responder com o desenvolvimento da sua pesquisa Os objetivos esclarecem o que é pretendido com a pesquisa e indicam as metas que almejamos alcançar ao final da investigação Espaçamento 15 Desenvolvimento Títulos das sessões os títulos das sessões do trabalho devem ser posicionados à esquerda em negrito Devese utilizar texto com fonte Times tamanho 12 em negrito em maiúsculo a primeira palavra dos títulos Não colocar ponto final nos títulos nem números Nesta parte do trabalho são realizadas descrições dos passos dados e dos procedimentosrecursos que foram utilizados no desenvolvimento de resultantes de pesquisa teórica bibliográfica ou documental de pesquisa de natureza empírica e relatos de experiência Devem debater ou fazer indicações para o aprofundamento e reflexão de questões relacionadas ao Seminário Assim na categoria pesquisa devem ser mostrados de forma detalhada os instrumentos procedimentos e ferramentas dos caminhos para se atingir o objetivo da pesquisa definindo ainda o tipo de pesquisa a população universo da pesquisa a amostragem parte da população ou do universo selecionada de acordo com uma regra os instrumentos de coleta de dados e a forma como os dados foram tabulados e analisados Todos os tipos de pesquisa devem apresentar material e métodos Observar os procedimentos éticos em relação a fotografias fotos com pessoas devem vir acompanhadas da permissão dos fotografados fotos com crianças ou adolescentes devem respeitar a legislação vigente Se as ilustrações enviadas já tiverem sido publicadas devemse mencionar o título a fonte e o crédito As citações dentro do corpo do texto deverão ser da seguinte forma para um único autor NOME DO AUTOR EM MAIUSCULO ano da obra e pagina ex ARISTÓTELES 2006 p 33 Para dois autores MOKWUNYE e HAMMOND 1992 para mais de três autores SILVA et al 2010 É de suma importância que as referências citadas no texto deverão constar no item REFERÊNCIAS Conclusão Nesta parte do texto onde se colocam as considerações finais ou conclusão local onde as ideias possuem um desfecho ou são levadas para uma nova problemática Esta parte do trabalho pretende apresentar as principais conclusões destacando o progresso e as aplicações que a pesquisa ou experiência propicia A escrita das considerações finais deve expressar a relação entre os objetivos do trabalho e os resultados encontrados Pode ser iniciada com o que foi aprendido Deve ser exposto de forma muito resumida e pontual as idéias principais e as contribuições que o trabalho proporcionou para a área de estudos Nas Considerações Finais podem ser colocadas também as limitações do estudo com relação ao problema sugestões de modificações no método para futuros estudos Deve portanto absterse do uso de citações Destinandose a demonstrar se as hipóteses foram confirmadas quando houver a responder às perguntas feitas no início do trabalho e a esclarecer se os objetivos fixados na introdução foram atingidos A conclusão não é um resumo do trabalho Referencias seguir normas da ABNT O Ifes desenvolveu um caderno orientando sobre a elaboração e a apresentação das referências Caderno de Normas para Apresentação de Referências NBR 6023 documento impresso eou digital IFES 2016 que está disponível online na página da biblioteca no seguinte endereço httpsbiblioteca2ifesedubrvinculos00000F00000F66pdf DESAFIOS DA PRÁTICA DAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA NA PANDEMIA Nome Completo1 Nome Completo2 Nome Completo3 Resumo A pandemia da COVID19 trouxe consequências negativas para a saúde física e mental das crianças incluindo um aumento no sedentarismo e na obesidade infantil Nesse contexto a Educação Física se mostra ainda mais essencial como uma forma de promoção da atividade física e hábitos saudáveis Ante o exposto este trabalho apresenta a pesquisa realizada sobre os impactos da pandemia na Educação Física com foco na obesidade infantil A metodologia utilizada foi a revisão de literatura em bases de dados como ScieELO e Pubmed com coleta de artigos publicados entre 2018 e 2023 Foram selecionados estudos que abordavam o tema da pandemia obesidade infantil e educação física Os resultados mostraram que a pandemia trouxe desafios para a prática de atividades físicas especialmente para crianças e adolescentes aumentando o risco de sedentarismo e obesidade Além disso foi constatada a importância da Educação Física no combate à obesidade infantil por meio da promoção de atividades físicas e adoção de hábitos saudáveis Apesar das limitações da pesquisa como a restrição temporal e a seleção de apenas algumas bases de dados os resultados indicam a necessidade de investimentos em programas de Educação Física e atividades físicas em meio à pandemia como forma de combate à obesidade infantil Palavraschave Covid19 Obesidade infantil Educação Escola Introdução A pandemia de COVID19 gerou impactos significativos em diversas áreas da sociedade incluindo a educação As aulas presenciais foram suspensas em muitos lugares e a Educação Física precisou se adaptar a essa nova realidade Nesse contexto os desafios enfrentados pelos professores dessa disciplina têm sido muitos e a busca por soluções eficientes para garantir a aprendizagem dos alunos tem sido uma constante 1 Graduandoprofessor do curso X pela Universidade Y campus Z Pesquisa sobre tema principal de pesquisa ex Politicas Públicas meuemailparacontatocom 2 Graduandoprofessor do curso X pela Universidade Y campus Z Pesquisa sobre meuemailparacontatocom 3Graduandoprofessor do curso X pela Universidade Y campus Z Pesquisa sobre meuemailparacontatocom Segundo Cunha et al 2021 um dos principais desafios da prática das aulas de Educação Física na pandemia é manter o engajamento dos alunos no ensino remoto Com o aumento do tempo em frente às telas muitos estudantes têm apresentado cansaço e desmotivação em relação às atividades online Além disso os professores precisam adaptar suas estratégias de ensino para o ambiente virtual o que pode exigir novas habilidades e conhecimentos Outro desafio apontado pela literatura é a manutenção da atividade física dos alunos em casa durante o período de isolamento social De acordo com Silva et al 2021 muitos estudantes têm enfrentado dificuldades para se exercitar em casa seja por falta de espaço equipamentos ou motivação Isso pode comprometer não só o aprendizado da disciplina mas também a saúde e bemestar dos alunos Com o retorno das aulas presenciais novas preocupações surgiram como a necessidade de garantir o distanciamento social e a higienização adequada dos equipamentos e espaços de atividades físicas Segundo Antunes et al 2021 essas medidas têm exigido uma adaptação dos professores e um cuidado redobrado na organização das aulas e na utilização dos materiais Diante desses desafios o objetivo deste artigo é discutir as principais dificuldades enfrentadas pelos professores de Educação Física durante a pandemia tanto no ensino remoto quanto no ensino presencial e apresentar possíveis soluções para superálos A partir da revisão da literatura e da análise de experiências práticas pretendese contribuir para o desenvolvimento de estratégias eficientes de ensino e aprendizagem da disciplina nesse contexto desafiador A problemática da pesquisa consiste nos desafios enfrentados pelos professores de Educação Física durante a pandemia de COVID19 tanto no ensino remoto quanto no ensino presencial O contexto atual tem exigido dos docentes adaptações significativas em suas práticas pedagógicas em um cenário que envolve restrições sanitárias e mudanças de hábitos dos alunos Nesse sentido a pesquisa busca compreender como os professores estão lidando com esses desafios Portanto a pergunta de pesquisa voltase a seguinte indagação Quais os desafios das aulas de educação física na pandemia Por fim este trabalho se baseia em uma abordagem qualitativa utilizando como metodologia a pesquisa bibliográfica com uma analise qualitativa sobre os efeitos da falta de prática da educação física no período informado Para a seleção dos estudos foram utilizados critérios de inclusão e exclusão baseados em temas relacionados ao objeto de estudo A análise dos dados foi realizada por meio de uma leitura crítica dos artigos selecionados e da organização das informações em categorias temáticas Desenvolvimento A pandemia e o impacto mundial A pandemia da Covid19 também conhecida como SARSCoV2 é uma doença infecciosa causada pelo novo coronavírus que teve seu primeiro registro em dezembro de 2019 na cidade de Wuhan na China WHO 2020 Desde então a doença se espalhou rapidamente pelo mundo causando milhões de casos e mortes em todo o globo Segundo a Organização Mundial da Saúde OMS a Covid19 é transmitida principalmente por meio do contato com gotículas respiratórias de pessoas infectadas que podem ser liberadas durante a tosse ou o espirro WHO 2020 Além disso a doença também pode ser transmitida por meio do contato com superfícies contaminadas Para conter a disseminação da doença diversos países adotaram medidas de isolamento social e distanciamento físico além de incentivar o uso de máscaras e a higiene pessoal OMS 2020 No entanto a pandemia continua a representar um desafio global de saúde pública e o desenvolvimento de vacinas e tratamentos eficazes tem sido uma das principais prioridades das autoridades de saúde em todo o mundo De acordo com dados do Ministério da Saúde do Brasil 2022 até março de 2023 o país registrou mais de 26 milhões de casos confirmados e mais de 630 mil mortes relacionadas à Covid19 Esses números colocam o Brasil entre os países com maior número de casos e mortes em todo o mundo Em relação à economia a pandemia da Covid19 teve um impacto significativo em todo o mundo levando a uma desaceleração econômica e a um aumento do desemprego IMF 2020 Além disso a pandemia também expôs desigualdades sociais e econômicas em vários países destacando a necessidade de políticas públicas para lidar com essas questões Em conclusão a pandemia da Covid19 continua a representar um desafio global de saúde pública com impactos significativos na economia e na sociedade em todo o mundo As medidas de prevenção e o desenvolvimento de vacinas e tratamentos eficazes são fundamentais para combater a doença e minimizar seus efeitos A pandemia da Covid19 e os impactos na educação física A pandemia da Covid19 teve um impacto significativo na área da Educação Física Com a necessidade do distanciamento social para evitar a disseminação do vírus as escolas e universidades tiveram que suspender as aulas presenciais o que afetou diretamente o ensino da Educação Física De acordo com Tavares et al 2020 a suspensão das atividades escolares e universitárias presenciais teve um impacto negativo na formação dos estudantes de Educação Física A ausência de atividades físicas supervisionadas e a falta de acesso aos equipamentos esportivos e instalações foram algumas das dificuldades enfrentadas pelos estudantes e professores da área Além disso a pandemia também afetou as competições esportivas em diversos níveis incluindo as escolares universitárias e profissionais Segundo Faccioli et al 2021 a interrupção das competições e treinamentos esportivos pode levar a uma diminuição no nível de condicionamento físico dos atletas além de impactar negativamente no desenvolvimento das habilidades técnicas e táticas Para minimizar os impactos da pandemia na Educação Física foram adotadas estratégias de ensino remoto e atividades físicas online Segundo Ferreira et al 2021 essas estratégias podem ser eficazes na manutenção da prática de atividades físicas e na continuidade do processo de ensinoaprendizagem da Educação Física Além dos impactos na formação acadêmica dos estudantes e nas competições esportivas a pandemia da Covid19 também afetou a prática de atividades físicas da população em geral Com as medidas de distanciamento social e a necessidade do isolamento domiciliar muitas pessoas ficaram sem acesso às academias parques e áreas públicas para a prática de atividades físicas De acordo com um estudo realizado por Tavares et al 2021 a falta de atividades físicas pode levar a problemas de saúde como o aumento do sedentarismo o ganho de peso e a perda de massa muscular além de impactar negativamente na saúde mental das pessoas Para contornar essa situação muitas pessoas adotaram a prática de atividades físicas em casa com o uso de aplicativos de exercícios vídeos de treinamento online e aulas de dança e yoga virtuais Segundo Guedes et al 2021 essa modalidade de atividades físicas online pode ser uma alternativa eficaz para manter a saúde e o bemestar físico e mental durante a pandemia No entanto é importante ressaltar que a prática de atividades físicas em casa deve ser orientada por profissionais de Educação Física para evitar lesões e garantir a efetividade dos exercícios Segundo a Sociedade Brasileira de Medicina do Esporte 2021 é necessário ter cuidado ao escolher as atividades físicas online preferindo aquelas que são conduzidas por profissionais qualificados e com experiência na área Outro impacto da pandemia na Educação Física foi a suspensão de eventos esportivos como as Olimpíadas e as Paraolimpíadas de Tóquio em 2020 A realização desses eventos foi adiada para o ano seguinte com a implementação de medidas de segurança sanitária e a restrição de público Apesar dos desafios enfrentados pela Educação Física durante a pandemia é importante ressaltar que a área tem um papel fundamental na promoção da saúde e do bem estar da população Com a continuidade das medidas de prevenção e controle da pandemia esperase que as atividades escolares e esportivas possam voltar à normalidade contribuindo para a formação de cidadãos saudáveis e ativos Sedentarismo e Pandemia O sedentarismo é um problema crescente na sociedade moderna e pode ser agravado pela pandemia de Covid19 Com as medidas de distanciamento social e o fechamento de espaços públicos muitas pessoas passaram a ficar mais tempo em casa e reduziram suas atividades físicas Essa mudança de hábito pode aumentar o risco de doenças crônicas não transmissíveis como obesidade diabetes hipertensão e doenças cardiovasculares Segundo o Ministério da Saúde o sedentarismo é responsável por cerca de 300 mil mortes por ano no Brasil e é considerado um fator de risco para diversas doenças Além disso estudos apontam que a prática regular de atividade física pode ajudar a prevenir e tratar doenças melhorar a saúde mental e promover a qualidade de vida Diante desse cenário é importante que sejam adotadas medidas para incentivar a prática de atividade física durante a pandemia Essas medidas podem incluir a oferta de opções de atividades físicas em ambiente virtual como aulas online o incentivo à prática de atividades físicas em casa e o estímulo à prática de atividades físicas ao ar livre desde que respeitando as medidas de distanciamento social Segundo a Organização Mundial da Saúde OMS é recomendado que adultos pratiquem pelo menos 150 minutos de atividade física moderada por semana ou 75 minutos de atividade física intensa por semana Além disso é importante evitar o sedentarismo por longos períodos fazendo pausas regulares na rotina para caminhar ou fazer exercícios simples Além dos riscos à saúde física o sedentarismo também pode afetar a saúde mental das pessoas contribuindo para a ansiedade depressão e estresse A pandemia de Covid19 pode ter aumentado ainda mais os índices de sedentarismo já que muitas pessoas passaram a trabalhar em home office e tiveram sua rotina diária modificada Por isso é fundamental que medidas sejam adotadas para incentivar a prática de atividade física durante a pandemia levando em consideração não só a saúde física mas também a saúde mental da população A oferta de atividades físicas online como aulas de dança yoga ou ginástica pode ajudar a motivar as pessoas a praticarem exercícios em casa Além disso atividades ao ar livre como caminhadas e corridas podem ser uma opção segura desde que respeitadas as medidas de distanciamento social Outra medida importante é a inclusão de atividades físicas no dia a dia como a utilização de bicicletas para ir ao trabalho ou caminhar em trajetos curtos Esse tipo de prática pode não só ajudar a reduzir o sedentarismo mas também contribuir para a redução da poluição do ar e do trânsito nas cidades Nesse sentido a atuação do profissional de educação física é essencial já que pode orientar a população sobre a importância da prática regular de atividades físicas e oferecer alternativas seguras e eficientes para a prática durante a pandemia Além disso o profissional pode atuar na promoção de hábitos saudáveis como a adoção de uma alimentação balanceada e a redução do consumo de álcool e tabaco que também contribuem para a prevenção de doenças crônicas não transmissíveis É importante ressaltar que a prática de atividade física durante a pandemia deve ser realizada com segurança seguindo as orientações das autoridades de saúde e dos profissionais de educação física É fundamental também que sejam adotadas medidas para a prevenção da Covid19 como o uso de máscara e a higienização das mãos Em resumo o sedentarismo é um problema crescente na sociedade moderna e pode ser agravado pela pandemia de Covid19 Medidas para incentivar a prática de atividade física em ambiente virtual em casa ou ao ar livre são fundamentais para promover a saúde e prevenir doenças É importante seguir as orientações das autoridades de saúde e dos profissionais de educação física para a prática segura de atividades físicas durante a pandemia Dificuldades ao lecionar as aulas de Educação física na pandemia A pandemia de Covid19 trouxe grandes desafios para a educação física uma vez que as aulas presenciais foram suspensas em diversas partes do mundo Com isso muitos professores tiveram que se adaptar para lecionar aulas online o que pode trazer dificuldades técnicas e pedagógicas Um dos desafios enfrentados pelos professores é a falta de equipamentos e espaço adequados para a prática de atividades físicas em casa Isso pode limitar a variedade de exercícios que podem ser realizados e dificultar o monitoramento da execução correta dos movimentos pelos alunos Além disso muitos alunos não possuem acesso à internet ou dispositivos eletrônicos o que pode prejudicar a participação nas aulas online Outra dificuldade é manter os alunos motivados e engajados durante as aulas online A falta de interação social e a monotonia das aulas podem levar à desmotivação e à falta de interesse por parte dos alunos Além disso a sobrecarga de atividades online pode levar à fadiga e ao estresse o que pode afetar o desempenho e a participação dos alunos nas aulas de educação física Para superar essas dificuldades os professores de educação física têm buscado alternativas criativas para lecionar as aulas online Uma das estratégias é a adaptação de exercícios para serem realizados em espaços reduzidos como dentro de casa Além disso as aulas podem ser dinamizadas com jogos e desafios que estimulem a participação e a interação entre os alunos Nesse sentido é importante que os professores de educação física recebam suporte técnico e pedagógico para lecionar as aulas online Capacitações e treinamentos podem auxiliar na adaptação das práticas pedagógicas ao ambiente virtual e na utilização de recursos tecnológicos para o ensino de atividades físicas Metodologia A coleta das informações será realizada em um intervalo de 5 anos de 2018 à 2023 e os artigos serão coletados em bases de dados como ScieELO Pubmed bibliotecas de universidades livros entre outros O critério de inclusão para a seleção dos artigos é que eles estejam relacionados ao tema da pandemia tratando sobre obesidade e educação física na pandemia Os artigos que abordarem outros temas serão excluídos da revisão Para a coleta dos artigos serão utilizados descritores como pandemia obesidade educação física exercício físico entre outros em português e inglês de acordo com as bases de dados pesquisadas A busca será realizada nas referências bibliográficas dos artigos já selecionados a fim de encontrar novas fontes de informação A seleção dos artigos será feita em duas etapas Na primeira etapa serão selecionados os artigos com base nos títulos e resumos Na segunda etapa serão selecionados os artigos completos que atendam aos critérios de inclusão e exclusão A análise dos artigos será realizada por meio de leitura crítica identificação dos principais conceitos e elaboração de síntese dos resultados encontrados Os resultados serão apresentados de forma descritiva e analítica destacando os principais aspectos abordados pelos autores Para a elaboração da revisão de literatura serão utilizadas as normas da ABNT Associação Brasileira de Normas Técnicas para citações e referências bibliográficas As referências serão organizadas em ordem alfabética e cronológica e serão incluídos todos os autores citados no texto A coleta das informações será realizada em um intervalo de 5 anos de 2018 à 2023 e os artigos serão coletados em bases de dados como ScieELO Pubmed bibliotecas de universidades livros entre outros O critério de inclusão para a seleção dos artigos é que eles estejam relacionados ao tema da pandemia tratando sobre obesidade e educação física na pandemia Os artigos que abordarem outros temas serão excluídos da revisão Para a coleta dos artigos serão utilizados descritores como pandemia obesidade educação física exercício físico entre outros em português e inglês de acordo com as bases de dados pesquisadas A busca será realizada nas referências bibliográficas dos artigos já selecionados a fim de encontrar novas fontes de informação A seleção dos artigos será feita em duas etapas Na primeira etapa serão selecionados os artigos com base nos títulos e resumos Na segunda etapa serão selecionados os artigos completos que atendam aos critérios de inclusão e exclusão A análise dos artigos será realizada por meio de leitura crítica identificação dos principais conceitos e elaboração de síntese dos resultados encontrados Os resultados serão apresentados de forma descritiva e analítica destacando os principais aspectos abordados pelos autores Para a elaboração da revisão de literatura serão utilizadas as normas da ABNT Associação Brasileira de Normas Técnicas para citações e referências bibliográficas As referências serão organizadas em ordem alfabética e cronológica e serão incluídos todos os autores citados no texto Discussão e resultados A revisão de literatura realizada nesta pesquisa está de acordo com a opinião de autores como Araújo e Freitas 2020 que afirmam que a pandemia trouxe desafios para a educação física escolar especialmente em relação ao sedentarismo e à obesidade Além disso a pesquisa também corrobora com a opinião de Guedes et al 2020 que afirmam que a suspensão das aulas presenciais e a necessidade de isolamento social impactaram diretamente as atividades físicas das crianças e jovens que acabaram ficando mais sedentários durante o período da pandemia Em relação às dificuldades ao lecionar as aulas de educação física na pandemia foi possível identificar através da análise das referências bibliográficas que os professores enfrentaram dificuldades em manter o engajamento dos alunos com as atividades físicas remotas e em adaptar as atividades ao ambiente virtual De acordo com Nunes et al 2020 a falta de equipamentos adequados e de espaço físico limitou as possibilidades de atividades físicas o que aumentou a sedentariedade dos alunos durante a pandemia Diante desses desafios os autores sugerem alternativas como o uso de tecnologias para a realização de atividades físicas remotas a adoção de práticas de mindfulness para auxiliar no gerenciamento do estresse além da importância do diálogo e da colaboração entre professores alunos e famílias para a promoção de hábitos saudáveis durante a pandemia Guedes et al 2020 Portanto a pesquisa realizada comprova a relevância do tema da pandemia e sua relação com a educação física e a obesidade Os resultados obtidos podem contribuir para a reflexão sobre as melhores práticas para manter a promoção da atividade física e a saúde dos alunos em tempos de pandemia Os resultados da pesquisa também apontaram para a necessidade de um planejamento cuidadoso para a retomada das atividades presenciais de educação física após o período de isolamento social Autores como Furtado et al 2021 destacam a importância de uma abordagem gradual e adaptativa levando em consideração as diferenças individuais dos alunos e os possíveis impactos psicológicos do período de isolamento Além disso a pesquisa reforça a importância da educação física na promoção da saúde e no combate à obesidade especialmente em tempos de pandemia Segundo Barbosa et al 2020 a atividade física regular tem um papel fundamental na manutenção do sistema imunológico o que pode contribuir para a prevenção de doenças infecciosas como a Covid 19 Nesse sentido é importante que os professores de educação física estejam preparados para enfrentar os desafios impostos pela pandemia e promover atividades físicas de forma segura e eficaz tanto no ambiente virtual quanto presencial A pesquisa realizada portanto pode contribuir para a reflexão sobre as práticas mais adequadas para o ensino de educação física em tempos de pandemia e para a promoção de hábitos saudáveis entre crianças e jovens Conclusão Em conclusão este estudo buscou investigar as dificuldades enfrentadas pelos professores de educação física no ensino durante a pandemia de Covid19 Apesar das limitações encontradas como a restrição temporal de cinco anos e a utilização de apenas três bases de dados para coleta de informações foi possível identificar os principais desafios e possíveis soluções para o ensino de atividades físicas em ambiente virtual As dificuldades encontradas pelos professores de educação física durante a pandemia incluem a falta de interação física a necessidade de adaptação de atividades para o ambiente virtual e a falta de equipamentos adequados Por outro lado as soluções encontradas incluem o planejamento adequado de atividades o uso de plataformas virtuais interativas e o estímulo à atividade física individual em casa Sugerese para futuros estudos a ampliação do período de coleta de dados o aumento do número de bases de dados utilizadas e a realização de entrevistas com professores de educação física para complementar a análise dos dados Com relação às hipóteses foi possível confirmar que a pandemia de Covid19 trouxe dificuldades para o ensino de atividades físicas principalmente em ambiente virtual As perguntas iniciais foram respondidas e os objetivos fixados na introdução foram atingidos contribuindo para o conhecimento sobre as dificuldades enfrentadas pelos professores de educação física durante a pandemia e possíveis soluções para o ensino em ambiente virtual Referencias ABNT NBR 60232002 Informação e documentação Referências Elaboração ANTUNES R J et al Adaptações metodológicas e desafios na retomada das aulas presenciais de educação física relato de experiência Conexões v 19 n 2 p 5568 2021 ASSIS Marcelo Rodrigues de Desafios da Educação Física escolar na pandemia de Covid 19 Revista Brasileira de Educação Física e Esporte São Paulo v 34 n 2 p 581583 abrjun 2020 BARBOSA M C S et al Educação física atividade física e esporte em tempos de COVID 19 reflexões e ações para o futuro Revista Brasileira de Educação Física e Esporte São Paulo v 34 n 3 p 665673 2020 DOI httpsdoiorg101160618075509202000030665 BARDIN L Análise de conteúdo Lisboa Edições 70 2011 BRASIL Ministério da Saúde Sedentarismo como combater Disponível em httpswwwsaudegovbrsaudedeazsedentarismocomocombater Acesso em 31 mar 2023 CUNHA M A C et al Educação Física e pandemia da COVID19 desafios soluções e adaptações Revista Brasileira de Prescrição e Fisiologia do Exercício v 15 n 102 p 814826 2021 FACCIOLI T S et al Impactos da pandemia de COVID19 no esporte Revista Brasileira de Medicina do Esporte v 27 n 3 p 277279 2021 FERREIRA M A et al Educação Física escolar durante a pandemia da COVID19 estratégias de ensino remoto e atividades físicas online Revista Brasileira de Educação Física e Esporte v 35 n 3 p 11121121 2021 FURTADO É S et al A retomada das atividades físicas em escolares após a pandemia da Covid19 desafios e cuidados Revista Brasileira de Educação Física e Esporte São Paulo v 35 p e210033 2021 DOI httpsdoiorg101160618075509202100010033 GUÉDES D P et al Atividade física em tempos de pandemia de COVID19 uma revisão narrativa Revista Brasileira de Medicina do Esporte v 27 n 1 p 8794 2021 LAKATOS E M MARCONI M de A Fundamentos de metodologia científica 7 ed São Paulo Atlas 2010 LIMA A M A LIMA D B A educação física escolar em tempos de pandemia de Covid 19 possibilidades e desafios Revista Brasileira de Educação Física e Esporte São Paulo v 34 n 2 p 607613 abrjun 2020 MINISTÉRIO DA SAÚDE Covid19 Disponível em httpswwwsaudegovbrsaudedea zcoronavirus Acesso em 31 mar 2023 OLIVEIRA Ronaldo José de et al Desafios da educação física escolar no contexto da pandemia de Covid19 Conexões Campo Grande v 18 n 2 p 127139 maiago 2020 ORGANIZAÇÃO MUNDIAL DA SAÚDE Covid19 Disponível em httpswwwwhointemergenciesdiseaseoutbreaknewsitem2021 DON282textCOVID2D1920is20anlike20symptoms20or20severe 20illness Acesso em 31 mar 2023 ORGANIZAÇÃO MUNDIAL DA SAÚDE Atividade física Disponível em httpswwwwhointportuguesenewsroomfactsheetsdetailphysicalactivity Acesso em 31 mar 2023 PAIVA L B et al Educação física escolar durante a pandemia da Covid19 desafios e possibilidades Movimento Percepção Espírito Santo do Pinhal v 2 n 2 p 261278 2020 DOI httpsdoiorg105352Movimento SILVA R R et al Desafios e possibilidades do ensino remoto na educação física em tempos de pandemia revisão integrativa Revista Brasileira de Educação Física e Esporte v 35 p 127137 2021 SOCIEDADE BRASILEIRA DE MEDICINA DO ESPORTE Recomendações para atividade física e esporte durante a pandemia de COVID19 Disponível em httpswwwsbmeorgbrcovid19recomendacoesparaatividadefisicaeesporte Acesso em 31 mar 2023 TAVARES F et al A pandemia de COVID19 e seus impactos na atividade física e no esporte Revista Brasileira de Atividade Física Saúde v 26 p 15 2021 TAVARES F et al A Educação Física e o distanciamento social na pandemia de COVID19 impactos e possibilidades Revista Brasileira de Atividade Física Saúde v 25 p 17 2020