Orientações para Entrega de Projeto em Grupo - Semana 4

LABORATÓRIO DE APRENDIZAGEM ESPM LIFELAB ENCONTRO PRESENCIAL SEMANA 4 Orientações para Entrega em Grupo Depois de todos os estudantes ingressarem no Grupo do Canvas apenas 1 um integrante da equipe precisa postar em Atividades Encontro Presencial Semana 4 Atividade em Grupo 10 pontos em até 6 dias Número do Grupo Turma LSPO Professora Orientadora PAULO NICCOLI RAMIREZ Nome completo Integrante 1 Chiara Zullino Yunes Nome completo Integrante 2 Maria Eduarda Scodro Fonseca OBJETIVO DA ATIVIDADE Começar o Planejamento do Projeto do Semestre pelo grupo Nesta primeira etapa vamos nos dedicar ao esboço de ideias para a elaboração do Projeto e na definição de uma persona que simbolize o seu públicoalvo Orientações importantes para o grupo a Releia atentamente o documento com Orientações para a realização do Projeto b Depois da discussão e apresentação em sala preencha cada um dos elementos da estrutura do projeto indicados na ficha técnica a seguir c Antes da postagem cada integrante deve conferir o seu registro em seu grupo no Canvas em Pessoas Grupos Caso não esteja registrado no grupo é necessário realizar o registro antes da entrega d Este documento com o quadro deve ser preenchido pelo grupo e postado por um dos integrantes em Atividades Encontro Presencial Semana 4 Atividade em Grupo em até 6 dias O professor irá ingressar em cada grupo para uma breve discussão de orientação ATENÇÃO Só poderá fazer parte desta entrega quem esteve presente no Encontro Presencial Estrutura do Projeto 1 Nome provisório do novo projeto 05 Educação continuada para trainees e estagiários como desenvolver estratégias de produtividade no trabalho 2 Quais são as soft skills ao menos duas que o grupo procurará trabalhar Escreva uma definição e o detalhamento dessas skills Consulte a lista de Soft Skills sugeridas na disciplina busque conteúdos sobre as skills escolhidas e apresente uma definição e o detalhamento delas 05 Lifelong Learning é uma habilidade que estimula a continuidade dos estudos isto é não para com a obtenção do diploma de graduação A educação formal é apenas uma parte dessa habilidade Ela propõe o contínuo aperfeiçoamento e a aquisição de conhecimentos novos ao longo da vida Gerenciamento de Tempo É um processo que consiste na organização e priorização de tarefas de acordo com seus prazos voltado para a otimização das atividades e por consequência um melhor aproveitamento do tempo Além disso como resultado se tem uma maior produtividade e motivação Adaptabilidade Diz respeito à capacidade de flexibilidade do profissional Também diz muito a respeito da resiliência do indivíduo Com essa habilidade ele é capaz de se adaptar a qualquer ambiente em que estiver É essencial sobretudo com o rápido desenvolvimento das tecnologias que impulsiona as pessoas a saírem de suas zonas de conforto 3 Qual é o problemapergunta que o Projeto pretende responder ou àao qual o grupo pretende oferecer uma solução Por exemplo Como potencializar o desenvolvimento da Inteligência Emocional por parte dos estudantes Como contribuir para que jovens realizem melhores apresentações em público Como colaborar para o autoconhecimento de profissionais que exercem algum tipo de liderança etc 10 Mínimo de 3 linhas O problema que o projeto busca responder é como o jovem pode gerenciar o tempo das atividades para aprender conhecimentos além de sua formação que o tornem flexível e adaptável no ambiente do estágio em busca de uma efetivaçãopromoção 4 Qual é a modalidadeformato do projeto a ser realizado Por exemplo será um produto físico digital uma solução um serviço um protótipo etc Será um projeto de produção de conteúdo um projeto de atuação socialprestação de serviço um serviço ou produto comercial peças de comunicação protótipo de aplicativo game ou solução digital etc 05 O projeto será realizado em modalidade digital pois ofertará encontros virtuais com palestras e discussões com suporte nas lives do app Instagram versando sobre os temas de gerenciamento de tempo adaptabilidade resiliência e educação para além do ensino formal Além disso também pode ser considerado como projeto de atuação social uma vez que as lives funcionarão como miniaulas com atividades algumas delas lúdicas proporcionando um ambiente de acolhimento mas que ao mesmo tempo impulsiona os jovens a se desafiarem utilizando primordialmente as redes sociais como ferramenta de comunicação 5 Qual é o públicoalvo do projeto Quem será o usuário final do resultado desse projetoprodutosolução Quais são suas principais características faixa etária gênero grupo social etc Por exemplo o públicoalvo do projeto serão estudantes do ensino médio e cursinho que estão prestando vestibulares na faixa etária dos 15 a 24 anos sem recorte de classe social ou gênero ou O aplicativo é destinado a jovens de 12 a 24 anos com TDAH preferencialmente meninas de escolas públicas das classes sociais C D e E etc 10 Mínimo de 3 linhas O público alvo do projeto será composto por jovens sobretudo universitários com faixa etária entre 20 a 29 anos sem distinção de gênero ou sexualidade que participam de programas de estágio ou de trainee e almejam desenvolver suas soft skills como melhoria pessoal e profissional A depender da procura e feedback dos inscritos o projeto poderá se ampliar para abarcar um público alvo mais direcionado e específico Demais critérios de avaliação Correção gramaticalortográfica 05 VEJA ORIENTAÇÕES ADICIONAIS SOBRE A ENTREGA DO GRUPO NA PÁGINA SEGUINTE 6 Foto e descrição da Pessoa Fictícia 10 Mínimo de 5 linhas Descrição Cadu 28 anos Mora em São Paulo Estudante de Design Visual na ESPM Trainee na Raízen Hobby Pedalar Tem dificuldade em se adaptar a ambientes novos Estilo de aprendizagem visual ATRIBUIÇÃO DE NOTAS INDIVIDUAIS DOS INTEGRANTES DO GRUPO Nesta entrega as equipes deverão entregar a divisão de notas sugerida pelo grupo Isso será feito atribuindo um percentual para cada integrante baseado na participação de cada um ao longo do trabalho O percentual dos integrantes do grupo deverá somar 100 obrigatoriamente A tabela a ser utilizada pode ser vista na figura 1 e precisa obrigatoriamente ser preenchida no mesmo documento da entrega em grupo ou aparecer no último slide da apresentação Obs caso o grupo não indique a divisão de notas a mesma nota será atribuída a todos os integrantes do grupo Uma nota será atribuída ao trabalho e esta nota será multiplicada pelo número de integrantes do grupo para que se tenha a nota do grupo Esta nota do grupo é que será a base para o cálculo individual de cada integrante do grupo tendo em vista o percentual de participação atribuído a cada estudante da equipe Caso a nota do grupo multiplicada pelo percentual do integrante resulte numa nota maior que 100 o estudante ficará com 100 O valor excedente será descartado e não poderá ser utilizado por nenhum outro integrante do grupo tampouco em outra etapa do trabalho seja pelo próprio integrante ou por qualquer outro membro do grupo O professor NÃO INTERFERIRÁ na divisão das notas A divisão proposta pelo grupo não poderá em nenhuma hipótese ser alterada depois de entregue ao professor e só pode ser entregue junto com o trabalho Não serão aceitas atribuições de notas entregues separadamente ou posteriormente ao trabalho Preencha a atribuição de notas individuais dos integrantes do grupo NOME DO ESTUDANTE PERCENTUAL Chiara Zullino Yunes 50 Maria Eduarda Scodro Fonseca 50